總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)與反思 小學(xué)校園活動(dòng)總結(jié)篇一

（一）x年x月x日上午召開了各班主任及工作人員會(huì)議。會(huì)議內(nèi)容如下：

1,、熟悉警報(bào)聲音——以廣播聲為號(hào),；

2、集隊(duì)形式：以班為單位,，從教室直接緊急逃離（要求不驚慌,、不騷亂）,；

3、重新明確教學(xué)樓上落樓梯安排,；

4,、明確逃走路徑；

5,、終點(diǎn)的位置安排與注意事項(xiàng)及操作,；

6、明確逃離演習(xí)所需要的時(shí)間（1分左右）

7,、要求各班主任教會(huì)學(xué)生樹立防火,、防震意識(shí)，在事發(fā)地的應(yīng)變措施的'使用,，及逃離現(xiàn)場(chǎng)的方法,。

8、班主任在班上,，多搞宣傳,，讓學(xué)生多增長(zhǎng)這方面的知識(shí)，并增強(qiáng)意識(shí),。

（二） 全校師生動(dòng)員大會(huì),。會(huì)議內(nèi)容如下：

1、本次演習(xí)的意義是什么,；

2,、如何培養(yǎng)防火、防震的意識(shí),；

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；

4,、事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變與處理,；

5、冷靜心理培養(yǎng),；

6,、舍己為人的精神和高尚的情操的培養(yǎng)；

7,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作的精神；

8,、逃離現(xiàn)場(chǎng)的唯一途徑,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)它的意義所在。

總 指 揮：x

副總指揮：x

x年xx月x日下午3：20分，總指揮xx校長(zhǎng)在廣播室作統(tǒng)一指揮,。先進(jìn)行了學(xué)生離開座位躲在桌子底的練習(xí),，再進(jìn)行迅速集隊(duì)練習(xí)?；揪毩?xí)完成以后,，一切準(zhǔn)備就緒。3：30分,，廣播聲敲起,，全校師生齊動(dòng)員，僅用了57秒鐘時(shí)間就完成了就位部署,，各班按原來位置站好,。各班檢查人數(shù)后蹲好等待。

先由xx校長(zhǎng)將演練活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，再由xx老師組織師生進(jìn)行滅火操作演練,，由學(xué)生代表親自動(dòng)手操作演練，最后讓學(xué)生上臺(tái)談?wù)剠⒓幼跃妊菥毜捏w會(huì),。

本次演習(xí)是成功的,，但也有一些令人不滿的地方。

（一）成功方面：

1,、相關(guān)老師能準(zhǔn)時(shí)到位,；

2、學(xué)生動(dòng)作迅速,；

3,、秩序良好；

4,、師生提高防范意識(shí)和防范能力,。

（二）不足之處：

1、個(gè)別老師不到位,。

2,、學(xué)生進(jìn)行間有講話現(xiàn)象，造成不必要的慌張,。

3,、落樓次序與路徑要進(jìn)一步理順，要做到合理,、科學(xué),。

4,、行進(jìn)間,，隊(duì)形有相撞現(xiàn)象。

5,、目的地的位置未明確,，有站錯(cuò)位現(xiàn)象,。

6、終點(diǎn)站位動(dòng)作拖拉,。

（三）今后整改：

1,、健全演習(xí)方針。

2,、落實(shí)工作人員分工,。

3、縮短演習(xí)時(shí)間,。

4,、改變集隊(duì)形式，原走廊集隊(duì),，現(xiàn)改變?yōu)樽呃炔患?duì),，聽到警報(bào)，有教師帶隊(duì),，從教室直接跑出,，要求各班主任平時(shí)多練習(xí)（從教室到操場(chǎng)的練習(xí)）。

5,、行進(jìn)間,，要求同學(xué)們做到：不慌張、不吭聲,、有秩序,。

6、提高下落樓梯的動(dòng)作技術(shù),，動(dòng)作既安全,、又正確、更快捷,。

7,、全體領(lǐng)導(dǎo)人員按分工在各樓梯站崗，力求保障學(xué)生安全,。

小學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)與反思 小學(xué)校園活動(dòng)總結(jié)篇二

陽(yáng)朝小學(xué)是芙蓉區(qū)一所小學(xué),，學(xué)校一直把安全工作擺在第一位，尤其是從20xx年3月開始,，學(xué)校抓住3月份的“全國(guó)安全教育周”的契機(jī),，開展了一系列的活動(dòng)，總結(jié)如下：

1,、利用校園少先隊(duì)陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面宣傳。

我們充分利用櫥窗、黑板報(bào),、廣播站,、電視臺(tái)、國(guó)旗下的講話,、等多個(gè)宣傳陣地,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的普及。

（1）校園內(nèi)懸掛醒目的橫幅,，內(nèi)容為“珍愛生命,，安全第一”、“增強(qiáng)師生防范意識(shí),，營(yíng)造校園安全環(huán)境”,。

（2）由負(fù)責(zé)綜治的行政進(jìn)行“珍愛生命，安全第一”國(guó)旗下講話,。用真實(shí)的學(xué)生故事對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全重要性的教育,。

（3）少先隊(duì)組織各中隊(duì)進(jìn)行“安全文明”為主題的黑板報(bào)。

（4）充分利用少先隊(duì)廣播站,，進(jìn)行流行病的預(yù)防,、用眼衛(wèi)生、校園安全,、交通安全,、課間活動(dòng)安全的宣傳。尤其是對(duì)課間活動(dòng)學(xué)生游戲中可能發(fā)生的危險(xiǎn)進(jìn)行了教育,，避免了事故的發(fā)生,。

2、開展活動(dòng),，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。

（1）在全校開展“逃生演習(xí)”，根據(jù)陽(yáng)朝目前的情況,，設(shè)想出在拆遷過程中可能發(fā)生的事情,。如房屋倒塌、人員受傷等情況,，學(xué)生在模擬的環(huán)境中緊急集合,，有序疏散，有趣而有益,。演習(xí)后,，學(xué)生還寫下了征文。

（2）組織中年級(jí)學(xué)生觀看了“《校園風(fēng)光無限好》安全流動(dòng)課堂”,，通過游戲,、故事,、互動(dòng)等多種方式，加深了孩子們的理解,。

3、利用網(wǎng)絡(luò)等媒體,，向全體家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,。

充分利用“家校通”這一網(wǎng)絡(luò)媒體及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行通知。如周邊環(huán)境比較亂,，在安全這個(gè)方面更加注意,，“家校通”保證了重大活動(dòng)提前通知，安全隱患及時(shí)告之,，向全體家長(zhǎng)公布學(xué)校上下課時(shí)間,。

總之，我校安全教育是扎實(shí)而有效,，安全意識(shí)已深入到每個(gè)教師和孩子的心中,！我們一定會(huì)將安全教育這個(gè)重要的內(nèi)容持之以恒的開展，讓每個(gè)孩子都能將安全知識(shí)記心中,！

小學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)與反思 小學(xué)校園活動(dòng)總結(jié)篇三

學(xué)校教育和社會(huì)教育相銜接,，根據(jù)xx縣“戲曲進(jìn)校園”工作實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際對(duì)戲劇曲藝文化的工作進(jìn)行階段總結(jié)如下：

(一)配合縣壯劇團(tuán),，加大宣傳民族文化力度,。

20xx年5月27日，xx縣壯劇團(tuán)到我?！皯蚯M(jìn)校園”活動(dòng)演出,。拉開了我校戲曲進(jìn)校園的帷幕。

(二)制定好戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)方案,。

7月5日領(lǐng)導(dǎo)班子召開討論關(guān)于進(jìn)行校園文化建設(shè)的會(huì)議,。7月12日制定xx一小“校園文化”建設(shè)實(shí)施方案。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色,，戲劇曲藝文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,，計(jì)劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化,，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化,。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛xx的鄉(xiāng)土文化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng),，惜憐時(shí)間，努力學(xué)習(xí),，立志報(bào)效家鄉(xiāng)和祖國(guó)的雄心斗志,。

(三)分階段進(jìn)行：第一階段：20xx年7――9月

學(xué)校從精神文化,、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個(gè)層面入手開展調(diào)研,，對(duì)已有的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo),、發(fā)展戰(zhàn)略等進(jìn)行重新審視,，找出學(xué)校的主要問題點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，科學(xué)定位確立美麗校園建設(shè)目標(biāo),。

(四)存在的問題：教師時(shí)間緊,，階段性任務(wù)強(qiáng)。

開展此項(xiàng)工作,，圖音教師大多是利用課外時(shí)間,，教學(xué)任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時(shí)間投入到深層的收集,，整理與節(jié)目編排中,，還不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。但也有一部分孩子對(duì)壯劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,，我校的黃一格等四位同學(xué)曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲xx有情—xx壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂展示會(huì)”演出,，孩子們表演的行當(dāng)獲得了一致好評(píng)。隨著馬骨胡聲響起,，生,、旦、武,、丑等四大壯劇行當(dāng)輪番上臺(tái),，步伐、表情,、唱腔根據(jù)行當(dāng)角色或詼諧幽默,，或潑辣滑舌，或威武志氣,，或乖巧溫柔,，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術(shù)復(fù)興的新常態(tài),。

去年到北京參加“壯家有戲xx有情——xx壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會(huì)”演出的六年級(jí)學(xué)生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對(duì)它產(chǎn)生了非常大的興趣,，在學(xué)習(xí)排練了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣,，其實(shí)它的每每一出戲的背后都蘊(yùn)含一個(gè)故事,，而且我越來越被這些故事吸引，以后我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)壯劇將其發(fā)揚(yáng)光大,?！?/p>

民族文化的傳承,，應(yīng)從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術(shù)的熏陶,，將壯劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,。舞臺(tái)上傳來余韻悠遠(yuǎn)的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調(diào)……我們堅(jiān)信，這名聲響亮的xx壯劇文化瑰寶,，定會(huì)在社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來發(fā)展的春天,。

小學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)與反思 小學(xué)校園活動(dòng)總結(jié)篇四

一個(gè)與書相伴的幼兒園是美麗，一個(gè)與書相伴的老師是充滿活力,，一個(gè)與書相伴的孩子心靈一定是豐滿的孩子,。新學(xué)期我們中三班老師,、孩子,、家長(zhǎng)一起捧起書本，閱讀故事,，閱讀童話,，共享閱讀的樂趣！

本著“內(nèi)容充實(shí),、形式多樣,、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的思想,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園,，比如每個(gè)孩子把自己喜歡的圖書帶到幼兒園的閱讀區(qū)，和好朋友一起分享閱讀的快樂,。再如圖書漂流活動(dòng),，一本圖書不同的家長(zhǎng)帶孩子閱讀時(shí)會(huì)有不同的感受，我們就讓家長(zhǎng)在最后封底上貼上自己的讀這本書的小故事,，孩子們?cè)谧x這本書時(shí),，還可以知道都誰(shuí)讀了這本書，他們是怎么想的,，效果很奇特,。

開展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動(dòng),，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生,，我們借助《弟子規(guī)》經(jīng)典書籍，從小處著手,，使幼兒能移步換景,，沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過閱讀,，使他們從書籍中得到心靈的慰藉,，從書籍中尋找到生活的榜樣,，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣。

具體做法如下：

活動(dòng)開始時(shí)我們發(fā)了倡議書,讓家長(zhǎng)對(duì)這次的讀書活動(dòng)目的要求和做法有深入的了解,。讓圖書“走出”教室,。幼兒園為幼兒、教師,、家長(zhǎng)提供圖書,。每年按計(jì)劃定時(shí)充實(shí)更新圖書室圖書。全園幼兒按班輪流在換著看書,，家長(zhǎng)可將幼兒感興趣的圖書借到家里閱讀,。

讓每一個(gè)角落充滿書香。我們創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境,。除幼兒園投放的圖書外,，還引導(dǎo)幼兒將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，專門配備1—2名幼兒作為班級(jí)圖書管理員,，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱,、登記、歸還等工作,。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書,，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活,。

建立“個(gè)人書櫥”,、“班級(jí)讀書角”、幼兒在家中建個(gè)人的小書柜,，可以在家中與父母共賞,，也可以與小伙伴共讀；實(shí)現(xiàn)資源共享,。通過qq群,、幼兒園網(wǎng)站主頁(yè)，構(gòu)建讀書交流平臺(tái),，網(wǎng)絡(luò)相連,，信息相通。

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)當(dāng)中,，科學(xué)利用時(shí)間,，根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動(dòng)——如，利用飯后時(shí)間以“我最喜歡的…”,、“好書推薦”等小板塊,，向其他幼兒介紹自己看過的新書、好書,，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書氛圍,。