總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中化學實驗室工作總結篇一

認真學習現(xiàn)代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上,。各類臺帳資料齊全,，并每一天填寫實驗日志，記錄一天工作狀況,。訂閱實驗教學參考資料,，并向學生開放查閱。定期對學生進行實驗考核,，發(fā)揮教學示范作用,，指導其他學校開展實驗教學。

年初,，通閱教材中所有實驗,，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計,，參考現(xiàn)有庫存量,，寫出訂購清單。當購置藥品收到時,，及時開列清單,，送交總務處,，并分類入帳,，妥善存放。進一步改善工作方法,，提高工作效率和實驗室利用率,。在本學期的工作中,，為了提高學生化學實驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器,、設備及藥品,，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務,，本學期具體工作如下：

1,、樹立為教學服務意識，協(xié)助任課教師搞好演示實驗和學生實驗,。

2,、熟悉儀器、藥品存放的位置,，并把藥品擺整齊,，儀器擦干凈。

3,、準備好演示實驗后,，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，并向教師說明實驗中應注意的問題,，確保實驗安全。

4,、有些現(xiàn)用制的液體或氣體,，課前準備好。

5,、學生實驗課,，盡量跟班輔導，及時補充儀器,、藥品,，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后,，及時檢查儀器完好,，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電,，門窗及排風扇,。

6、注意上,、下午第一節(jié)課的學生實驗,，提前10分鐘開門做好準備。

7、持續(xù)實驗室,、準備室,、藥品柜、實驗臺的衛(wèi)生,。

8,、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平,。

統(tǒng)觀各方面的工作,，有些地方還不夠好，今后我會進一步改善工作方法,，提高工作效率和實驗室利用率,。

初中化學實驗室工作總結篇二

初三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段，初三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對初三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們初三化學備課組一學期來對初三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結和反思,，根據(jù)初三各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓練方式,。

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入初三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在初三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就務必對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎,。

1、研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和潛力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2,、關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如資料的調整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習資料和新科技、化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

3,、熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想、考查資料,、試題類型,、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向。

4,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡信息等。但是,，這些資料的使用務必合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務必投入題海,，然后篩選訓練題和資料,，備課組內老師資源共享，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復習、浪費時光,。

進入初三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時光和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，初三化學教學過程中務必持續(xù)清醒的頭腦,，努力處理好下方幾種關系,。

1、教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，透過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識、練習使用,，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自我的不足，上課做到有的放失,。

2,、重視基礎和培養(yǎng)潛力的關系?；A和潛力是相輔相成的,，沒有基礎，潛力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成,、結構、性質,、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,，進行總結,、歸納,，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結構式,、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3,、化學學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學,，與數(shù)學、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者能夠相互借鑒的地方,。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復習中能夠化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結合點,、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸,、擴散,，實現(xiàn)從單一學科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉化，促進綜合素質的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的潛力,。

4、練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓練思維,、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務必合理,，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題海”,。透過練習要到達強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率,。

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時光里到達最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都務必開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不一樣的形式。

1,、精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應用性。對中學（初,、高中）化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面構成知識結構,；對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時光）；對知識點之間的相互關系及其前因后果,。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤決定,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。應用性是指透過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位,、構,、性相互推斷，預測未知元素的性質,，比較各種性質的強弱等,。此外，要重視對化學實驗資料的復習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作,，透過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理,、裝置原理,、操作原理）、實驗方法的設計,、實驗結果的處理等,，切實提高實驗潛力。

2,、學會反思,，提高潛力。

潛力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察潛力,、思維潛力、實驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心,。值得注意的是,，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復習過程中，個性是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么資料,，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質（嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性）。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸,；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

健康向上,、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關鍵,。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉。

1,、正確對待考試,。在初三復習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

2,、合理安排學習的時光。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負荷使用，相反地,，務必加以維修和保養(yǎng),，這樣，它才能經(jīng)久耐用,。因此,，我們要動靜結合，既要勤奮學習,，也要學會放松,、休息、鍛煉，只有勞逸結合,、生活得有規(guī)律,，才能簡單自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)初三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的,。因此,，在化學教學過程中要使學生正確地認識自我，從自我的基礎和實際出發(fā),，扎扎實實地復習,；愉快地接納自我，充分肯定自我的進步,，找出存在的問題及時彌補,；自覺地控制自我，以明確的目標,、良好的意志力調節(jié)自我,，變壓力為動力，全面提高自我的素質,。

1,、我們教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

2,、新教材實驗資料和實驗要求很高,，尤其初三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

3,、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們初三化學備課組始終堅守原則,，期望圓滿完成學校交給的任務。

初中化學實驗室工作總結篇三

化學實驗是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,，能為學生構成化學基本概念和化學基礎理論帶給感性認識的材料,，能激發(fā)學生的學習興趣，因此,，化學實驗教學是化學教學的一個重要資料,，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度,，在學校領導的高度重視和全體化學教師的共同努力下,，化學實驗取得了一些進展，具體表現(xiàn)如下：

初中化學教學是化學教育的啟蒙階段,。初中學生好奇心強,，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地持續(xù)并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和用心性,。我們在教學中主要抓以下幾點,。

課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒,，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲,。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練,。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改善,，以增強實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在§4－1探究燃燒的條件的教學中,，補充了白磷的燃燒演示實驗,，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,，也開始燃燒,，產(chǎn)生火光。演示結束后,，我請學生思考3個問題：1．為什么銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒？2．水中的白磷需要什么條件才能燃燒,？3．紅磷能不能燃燒,？之后再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗,，歸納總結出燃燒的條件,。學生反映這樣學既能理解，又記得牢,。又如,，在講述氫氧化納化學性質時，我補充了氫氧化鈉與co2,、so2反應的兩個演示實驗,，然后提出兩個問題：1．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？2．大試管中紅色的噴泉是如何構成的,？由于實驗現(xiàn)象饒搞笑味,，所提出的問題富有思考性，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質,，又與所學的物理知識聯(lián)系起來,，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果,。

根據(jù)教學進度開設并開足學生實驗,。學生實驗做到每2人一組，位置固定,，每次實驗都進行登記,，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范,、整理儀器等方應對每一個學生打分,。大半學期下來，教學效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,，學生構成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗,，我們根據(jù)條件把它改為學生實驗,，使學生用心主動地獲取知識，激發(fā)學習興趣,。

為配合教學資料,，每逢放假，我們幾位化學教師都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關,，同時學生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,，回校后在課上進行交流，大多數(shù)學生都能到達老師提出的要求,。例如,，我把教材第127頁鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做,。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時,，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗（第127頁實驗）的五支試管展示給學生看，并請他們與自我所做的家庭小實驗結果對照,，學生很自然就理解了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應,，生成鐵銹”這一事實。進而再請學生思考：“一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯,，為什么？”啟迪學生對教材第127頁討論題“使鐵生銹的主要原因有那些,？”進行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。

初中化學實驗室工作總結篇四

在上級教育行政部門的指導下,，在學校的領導下,，本期的教育教學工作已經(jīng)結束。現(xiàn)將本期的實驗室工作作如下總結,。

本期中,，根據(jù)“普實”工作的相關安排，實驗室管理和使用已經(jīng)到達規(guī)范化,，所有的科學（自然）教學均在實驗室完成,。在教學中,，能做的實驗務必做，條件不具備的實驗,，教師透過自制簡易教具也盡可能做,，使學校的實驗實充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面,，每周對實驗器材進行一次清理,，出現(xiàn)損壞及時查明原因并按規(guī)定進行賠償。對損壞的物品及時報損并入帳,，做到帳上日清月結,，使教學儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯(lián)系,，透過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展,。

本期中，是我校迎接省市驗收“普實”工作年,。在上期檔案整理的基礎上,，重新按照省培訓要求對檔案重新規(guī)范。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔,。促進了實驗教學工作的連續(xù)性,，同時也為保證實驗教學的正常開展帶給依據(jù)。在本期的省市“普實”驗收工作中,，我校的檔案管理得到了檢查組的好評,。

儀器借用是保證實驗教學開展的前提，本期中,，透過學校會議及教研會議,，要求教師只要學校有的都盡可能借用。在借用過程中,，對教師借出的食品及時進行登記,，根據(jù)教學中的使用狀況,，督促教師及時歸還,。完善相關的借用手續(xù),，對于人為損壞的，及時報告學校并按規(guī)定進行賠償，并做到全天候向師生開放,。

本期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中，均嚴格按照《危險藥品管理規(guī)范》執(zhí)行,，在校長同意后才予以領用。對未用完的藥品，根據(jù)狀況進行合理處理或回收。在本期中,，我校未發(fā)生過危險藥品安全事故。

本期中，學校組建了“課外氣象活動小組”和“環(huán)境保護調查小組”等課外活動小組。在實驗教師及實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和課外調查,。取得了必須的效果。對于學生在課堂上未能做好的實驗,，學生到實驗室主動實驗的人數(shù)增多,，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求,，未發(fā)生過一齊學生傷害,。

本期中，嚴格按照學校制定的《實驗教師培訓計劃》執(zhí)行，數(shù)學教師全部進行了培訓，使絕大部分數(shù)學教師會使學數(shù)學儀器?？茖W（自然）專任教師的培訓更為嚴格，透過培訓后的自然教師能使用與自然有關的實驗儀器,。在上級檢查中,，我校的“普實”實驗檢查效果良好,，得到上級的肯定,。

在實驗教學工作中,，出現(xiàn)一些問題，實驗室總是及時對存在的問題進行探討,。本期中就二氧化碳制法及改善進行過兩次討論,，并在實驗中檢驗，取得了較好的效果,，除此之處,，還對其它的一些方面也進行過討論，保證了實驗教學的進一步改善和提高,。

為了營造良好的育人氛圍,，本期中，我校透過多方面投入,，在實驗實布置了標語，實驗演示流程圖和儀器圖標等資料,，使我校的實驗室構成了良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身于實驗之中,。

在本期的實驗教學中,，雖然取得了必須的成績,，但也存在著不少問題,，主要表此刻以下幾個方面：

1,、儀器借用還不充分,，還有待加強,。

2,、課外活動開展的條件還有待改善,，個性是相關器材還需要購進,，保證課外實驗順利開展。

3,、實驗教研還有待加強，讓教研為教學服務的意識不足,，存在著為研而研，實踐不足的弊病,。

4,、教師培訓中的.自我培訓意識有待加強,。

5,、儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強學習。

6,、實驗教學就和其它學科進行優(yōu)化整合,，讓其它學科促進實驗教學,，也讓實驗教學促進其它學科的教學。

總之,，實驗室工作還有不盡人意的地方,，在今后的工作中，要注意查缺補漏,，規(guī)范管理,，用心宣傳，提高自身的服務意識,，讓我校的實驗教學能上一個新臺階。

初中化學實驗室工作總結篇五

認真學習現(xiàn)代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上,。各類臺帳資料齊全,，并每天填寫實驗日志,，記錄一天工作情況。訂閱實驗教學參考資料，并向學生開放查閱,。定期對學生進行實驗考核,，發(fā)揮教學示范作用，指導其他學校開展實驗教學,。

年初,，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,，加以統(tǒng)計,，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單,。當購置藥品收到時,，及時開列清單，送交總務處,，并分類入帳,，妥善存放。進一步改進工作方法,，提高工作效率和實驗室利用率,。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗能力,，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器,、設備及藥品，搞好化學實驗教學,，而努力為教學一線服務,，本學期具體工作如下：

1,、樹立為教學服務意識，協(xié)助任課教師搞好演示實驗和學生實驗,。

2,、熟悉儀器,、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊,，儀器擦干凈,。

3,、準備好演示實驗后,，先進行試做,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題,，確保實驗安全。

4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體,，課前準備好。

5,、學生實驗課,，盡量跟班輔導，及時補充儀器,、藥品,，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好,，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇,。

6,、注意上,、下午第一節(jié)課的學生實驗,，提前10分鐘開門做好準備,。

7、保持實驗室,、準備室、藥品柜,、實驗臺的衛(wèi)生,。

8、認真對待每位教師的評議,，不斷提高工作水平,。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好,，今后我會進一步改進工作方法,，提高工作效率和實驗室利用率。