總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初一班主任年終工作總結(jié)篇一

取得成效：

一、班干部的培養(yǎng)問題

通過一周的觀察和了解,，根據(jù)新課改的需要,，組織學生選舉班委會，結(jié)合當選學生的特長特點,，委任不同職務,，明確職責分工。一學期來,，班干部大都能認真負責,。每周針對學校的工作要求與本班具體情況，開好班會,，試著讓學生自主主持,，匯總一周的學習紀律情況后予以匯報，鍛煉了班干部,。

二,、紀律觀念與榮譽感的培養(yǎng)并重

結(jié)合學生的特點和學校的作息規(guī)律，制定班規(guī),，分綱目制定操行評比表,。行為有約束，違紀必究,，設值日班干,，針對班級當天的表現(xiàn)作一記錄，于周一班會課上重點表揚與批評,，公布出來,，起到鼓勵與監(jiān)督，培養(yǎng)學生的榮譽觀,。

初一學生剛升入初中,，是個過渡期，自律能力差是普遍的特點，諸如早操列隊不整齊,，上下樓梯比較吵鬧,，等等，甚至部分學生學習目的不夠明確,。當面做工作,，轉(zhuǎn)身忘，違紀有反復性,。除了反復耐心作思想工作，實在不聽,，就讓有威信的學生去作違紀學生的工作,，提醒其不要重犯，使其真正有改過之心,。

三,、安全問題

學生安全意識淡薄，活潑好動,，通過班會,，閑時及家長會上多加強調(diào)，促成家校教育相結(jié)合,。

上學期間,，我盡量放勤腳步，課間多到班上走走,，及時制止追逐打鬧現(xiàn)象,，這部分學生當面做工作。

本學期,，在校外發(fā)生了幾起安全事故,。開學不久，同學甲在教室自己扭傷腳踝,，在家休息了一個星期;同學乙在放學路上騎車回家被面包車撞傷頭部住院醫(yī)療了一個星期;同學丙在放學回家路上摔下自行車,，傷到手部。

四,、聯(lián)接學校內(nèi)與任課老師,，校外與家長的交流紐帶

經(jīng)常與各位任課老師交流，多了解學生的學習與紀律,，比如,，經(jīng)常無故拖交作業(yè)，缺交作業(yè),，上課講話,，不專心聽講的種.種情況，做到心中有數(shù)，對違紀現(xiàn)象嚴重的,，及時電訪家長,，促成家長參與監(jiān)督與教育學生。

不足與改進：

1,、班級文化活動有益于學生身心,。這方面的工作不夠，如學期初打算組織學生捐書設立圖書角,，利用重大節(jié)假日進行主題教育最終沒能很好開展下去;今后要提前組織準備,。

2、相關管理細節(jié)做得不夠,。有少部分學生愛鉆空子,，如趁機逃跑不搞勞動衛(wèi)生;趁老師不在，拆卸課桌面板以便取書,，存在極大的安全隱患,，我后來嚴厲批評了這種行為，并且找來螺絲親自修好課桌,。

以上便是初一下學期工作總結(jié),，以后初二的班級工作管理中，制定更細致的班規(guī),，規(guī)范學生行為,，加大養(yǎng)成教育力度。

初一班主任年終工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學年的工作結(jié)束了,，本學年，本人擔任七(5)班的班主任工作,。學期已經(jīng)結(jié)束了,，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一學年的工作如下：

一,、個人感受：一個學年的班主任工作,，發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力，容易沖動,，有些任性,，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差,，喜歡自由自在,，無拘無束地學生和娛樂，隨差社會風氣的復雜化,，這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,，心經(jīng)常飛出去了,，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情,，加上個別家長在家中缺乏耐心,，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校,，這無形增加了班主任的壓力,，不得不思考新時期的管理模式。

二,、優(yōu)選班干部,，找準“領頭雁”

“火車跟得快，全靠頭來帶”,，一群好的班干部,，他可以以身示范，帶動和感召全班學生,，使班風純正,。因此,，本期共推選了三輪班干部,，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月,，由學生共同選舉,，管理一個月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,，一直管理下來,，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感,。

三、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，規(guī)范學生行為

學生從小學進入初中,，為規(guī)范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，并結(jié)合我們學校新時期的發(fā)展特點,，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際,，舉例逐條剖析,，講清其現(xiàn)象，原因和危害,，將它們作為行動的綱領,，出現(xiàn)問題及時對照守則處理,，找出改進的措施。

四,、提供展示能力的舞臺,，調(diào)動學生的積極性

我首先要摸清每個學生的個性，特長,，先選好班干部,，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見,，利用班會,、勞動、實踐活動等方面,，讓學生有時間和空間積極參與,，充分展示其才華，既看過程,，也看結(jié)果,，對于優(yōu)等生，也指出其不足,，對于差生,，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步,。如我班王康同學生性好動,，完全坐不住，他不動就要睡覺,。但他有著強烈的班級榮譽感,，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動打掃干凈,，班上的桌椅壞了,，他就主動修理等等，具有樂于奉獻的精神,。因此,，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差,，鼓勵他改正缺點,，發(fā)揮優(yōu)點，使他在其中考試之后的行為習慣,，約束自己方面有著明顯的進步,，成績也躍上了一個新的臺階。

五,、成立自律小組,，以學生管理學生,，提高其自我管理的意識

根據(jù)校班規(guī)，在規(guī)定好目標后,，充分相信學生,，讓學生自醒自查，找出不足,，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?guī)度化,，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力,。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生,，儀表服裝,，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境,，使班級形成一個有正氣良好的班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，自律小組各個成員各有分工,，每日與參加年級段評比的同學保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,，并制定相應的解決辦法,，及時通知有關同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律,。

六,、加強家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。

七、關注留守學生

留守學生是父母長年打工,，由爺爺奶奶照顧撫養(yǎng),，加上爺爺奶奶的溺愛,，導致他們嬌生慣養(yǎng)，生性沖動,，自制力差,，哦時不并尊重長輩，因此對他們加強思想教育,，多與他們交流談心,，為他們樹立學習榜樣，引導他們成人成才,。

當班主任很辛苦,，但也很充實，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸,，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高,。

初一班主任年終工作總結(jié)篇三

一個學期很快結(jié)束了,，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下,。

一、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

一學期來,，經(jīng)常對進行規(guī)范養(yǎng)成教育，提高學生素質(zhì),，與其他班主任一樣,，經(jīng)常性地加強對學生的集會，早讀,、課間操,，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解，關心,、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成,。

善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的顧文靜同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風,，鼓勵學生參與各項活動,。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學生做學習的主人，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班,，使班風正,，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動,，積極報名參加校運會,，科技競賽。這些集體活動都要學生齊心協(xié)力,，一起來完成,。

三，建立良好的和諧的師生關系,，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學生交朋友,，談心，在學習上給予關心與愛護,，在精神上給予鼓勵與支持,，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師,，信其道,。”與此同時,，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情,，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足,。

1,、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習,，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎,。

2、關心學生身心健康,，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責,，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識,，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。

四,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好學生。

學生與進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好的全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,。贏得了家長的信任,，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，在這方面，我平時注意道多教育學生,，要有禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

六、存在的不足,，需要改進的地方

1.期末復習階段后進生狀態(tài)不是很好,。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生盡管上課看起來似乎很認真,，但是聽課效率仍然不高,。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任年終工作總結(jié)篇四

一個學期很快停止了,，在領導和列位先生的關切和贊助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作環(huán)境總結(jié)一下,。

一,、完善班規(guī)班法的稽核，督匆匆學生養(yǎng)成自律的習慣,。

我們班的班規(guī)班法是上學期由班委會同學一起訂定的,，本學期開始學生發(fā)生了很大的變更，因此班規(guī)也必要完善,。為了培養(yǎng)學生的主人翁意識,，我抉擇這次的班規(guī)讓學生本身討論本身訂定。周末放假時我部署了這項工作,，要求學生回家本身先訂定周一班會課小組討論然后全班通過最后由班干部整理并且開始執(zhí)行,。班規(guī)是全班同學必須遵守的，并且照樣由學生本身討論訂定的有班級特色的規(guī)章制度,。通過班規(guī)班法的實施,，熬煉了學生執(zhí)行規(guī)章制度的才能，熬煉了每個條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴格執(zhí)法,、秉公做事的才能,，為班級形成優(yōu)越的學風，體現(xiàn)班級“真實”的班風都起到了積極優(yōu)越的后果,。

1,、對違反規(guī)律的同學，采取了功過可以相抵的`法子,，體現(xiàn)了允許學生犯錯的思想,，也體現(xiàn)了班級中以學生為本的治理思想。

2,、每天下學前要求值日班長發(fā)布本日班軌班法執(zhí)行的環(huán)境,，對付執(zhí)法不嚴或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑，也提醒了違法制度的學生注意往后的改正,。

二,、增強班級治理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風,，勉勵學生介入各項運動

班里制訂的各類規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學生做學習的主人,，班級治理的主體，培養(yǎng)自我治理意識和自主學習的才能,，值日班干部每天輪流品級考勤,，維持規(guī)律等,，并應用班會或業(yè)余光陰常常開展一些富厚多彩的運動。在另一方面,，我本身也以身作則,，盡力做服務的模范，勤仆從,，使班風正,，學風濃。勉勵學生介入學校組織各項運動,。這些集體運動都要學生齊心協(xié)力,，一起來完成，加強班級凝聚力,。

三,、增強各學科教師的和諧，全面進步各學科造詣,。

和諧好各科之間的關系,，使各學科教師可以或許各盡其能，做勤學生的指點與教授教化工作,，各門學科都能平衡成長,，全面進步學生的各科造詣。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓造詣進步

1.抓好輔優(yōu)補差工作,，對艱苦學生要多勉勵和贊助,，采納多種形式，補缺補漏,。

2.盡力抓剽竊作業(yè)的環(huán)境,，做好早讀與自習指點的支配。

3.與家長積極溝通,，正直學生學習態(tài)度,，實時了解學生思想狀況，勉勵朝上提高,，爭做先進,。

4.多對學生進行學習措施的指導，考究科學合理的學習措施,，并且常常用事實和事理指導學生,。

5.培養(yǎng)堅韌的毅力和降服艱苦的勇氣，盡力在這一學期有大的提高,。

四,、看重與家長的聯(lián)系，雙向管勤學生

學生與提高,，集體的發(fā)展,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好的全面了解學生環(huán)境,，我通過多種形式與家長樹立密切聯(lián)系,，進行友好交往,。博得了家長的信任,，勉勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造需要的學習情況,，為孩子做好模范,。

五、存在的不夠,，必要改進的地方

1.期末溫習階段落后生狀態(tài)很欠好,，應付作業(yè)現(xiàn)象對照嚴重。以后要多注意溫習階段學生的心理指點與思想教導,。

2.學生盡管上課觀起來彷佛很認真,，然則聽課效率仍然不高。

在往后的班主任工作中,，要更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓,。

初一班主任年終工作總結(jié)篇五

重新接觸七年級的學生,，感覺他們好小、好天真,、好可愛,。開學之初，許多同學還未退去童稚,，上課時很難遵守課堂紀律,、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去,，歡聲笑語,，無拘無束。但經(jīng)過一學期師生雙方的共同努力,，他們的行為習慣有了很大的改觀,，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高,。這一學期,，同學之間團結(jié)友愛，師生之間和睦相處,，較好的完成了各項教育教學任務,，我班成為一個和諧的班集體,。

一、加強學生思想政治教育,，使學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度。

1,、加強安全教育,。這學期，我們注重學生的安全問題,，進行了三次安全教育,。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”,，把開學的第一周定為“安全教育周”,，開學的第一節(jié)課，我們就是安全教育課,，重點講解了道路交通安全,。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后,，我們有針對性的又一次對學生進行教育,，防超載、防黑車,、防酒駕,。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育,，反復強調(diào)生命只有一次,，責任重于泰山。

2,、加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育,。這學期，我們利用班團課,、國旗下的講話,、晨會、午會等各種場合,，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育,。班團課上，我們組織學生,，認真學習了《中學生守則》,、《中學生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程,，加強學生公民素養(yǎng)的教育,。每天堅持做好一日常規(guī),，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習,、生活中出現(xiàn)的問題,，充分利用晨會、午會的時間,，進行正面引導和教育,。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉(zhuǎn),、公民素養(yǎng)明顯提高,。

3,、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導,。七年級學生剛?cè)胫袑W，隨著課程的增加,，課業(yè)負擔的加大,，有點無所適從。特別是本校的座位,，相當于“開圓桌會議”,，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習,，但也便于講話,、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性,、主動性的學生來說,，是個借機講話、或是惹是生非的好場所,。面對這種情況,，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育,，也進行了幾次學習方法的討論,，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經(jīng)驗的介紹和交流，取得了比較好的效果,。

二,、積極參加學校組織的各種活動。

本學期,，我校舉辦了幾次大型的集體活動,，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會,、“一二九”演講比賽等,，元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會,。“十一”文藝匯演,、“一二九”演講比賽,，由于老師的精心組織、同學們的積極配合,，我班都校三等獎的好成績,。體育運動會，同學們積極參與,、勇于拼搏,，我班獲得了拔河、跳長繩,、女子4×100米等團體項目的第一名,、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名,，并且獲得了學校的“道德風尚”獎,。元旦聯(lián)歡會，師生共聚一室,，聯(lián)歡慶祝,，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情,。

三,、組建了一個得力的班干部群體。

開學之初,，我們根據(jù)小學信息反饋選出了班長,、學習委員、清潔委員,、生活委員等主要班干部,，然后根據(jù)分班成績進行了學生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學為組長,，各科任老師選出各自的課代表,，班級干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減,。各個班干部以身作則,，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色,，形成一個充滿活力的得力的班干部群體,，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。

四,、定期召開班級例會,。

本學期，我們老師每周堅持召開班級例會,，各科老師暢所欲言,，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績,，一方面查漏補缺,，并對下一周的工作進行討論、交流,。每次考試后,，認真進行質(zhì)量分析，確定學優(yōu)生和學困生,，進行培優(yōu)補差,。

五、重視培優(yōu)補差工作,。

期中考試后的質(zhì)量分析,，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比，發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學成績太差,，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目,。學得好,，很容易縮小差距，反之,，則會拉大差距,。在班級例會上，我們提出了這個問題,，很快形成共識,，針對數(shù)學、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差,。具體措施是：數(shù)學老師負責數(shù)學教學和培優(yōu),、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(shù)(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優(yōu),、定崗實習的殷老師進行補差;其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優(yōu)補差,。各個老師團結(jié)一心,，協(xié)同作戰(zhàn),，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距,，數(shù)學消滅了個位數(shù),，總體成績也明顯上升,。

六,、積極參加各級各類競賽活動。

本學期,，我們參加了各級各類的各項比賽,，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,，數(shù)學,、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等,，都取得了較好的成績,。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎,、三人獲得二等獎,，五人獲得三等獎，可喜可賀,。通過這些競賽獲得,，激發(fā)了學生的學習興趣、豐富了學生的視野,、提高了學生的成績,。

初一班主任年終工作總結(jié)篇六

初一下學期我擔任初一x班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一,、既然當了班主任，就不要有什么怨言

作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道，一個學生,，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事，那么,，他就很難學好,，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好,。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作責任心，時時為學生著想,，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

二,、建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查,。

三、對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生

開學不多久,，我就在教室的墻上貼上了“初一x班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。

四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人,。”因此,，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

五、正確關愛學生,，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生

一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要,。因此,，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等),，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任,。

六,、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師,，努力提高學生學習成績

初一的學生對初中生活還不能完全適應,，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多,，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏，對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到，自習課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話,。曉之以理,，動之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自己。

2,、積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中,，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處,。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長,。

初一班主任年終工作總結(jié)篇七

本學期我擔任初一__班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一,、班主任的自我意識

作為教師，首先應當把教育當作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來，把每一天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自我的精力和心血，并且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自我的教育事業(yè),，就會熱愛自我的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都明白，一個學生,，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事，那么,，他就很難學好,，必須要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好,。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的進取性，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好,。所以，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作職責心,，時時為學生著想，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自我的勞動，歡樂著自我的歡樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

二、建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查,。

三、對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生

開學不多久,，我就在教室的墻上貼上了“__一班禮貌班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的,。經(jīng)過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標。

四,、確立班級奮斗目標

讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人,。”所以,，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自我事事處處以身作則，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

五、正確關愛學生,，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生

一個班級，就是一個大家庭,。在班級管理中,，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注,、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛，不遷就,，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們，我始終如一地尊重,、理解,、信任，充分調(diào)動他們的進取因素,。

公正對待每個學生也很重要,。所以，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等),，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任,。

六,、認真細致做好思想工作，進取配合任課教師,，努力提高學生學習成績

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習資料的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對學習會失去信心,。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到,，自習課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話,。曉之以理，動之一情,，寬容他們但不放縱他們,。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自我錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自我,。

2,、進取配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒。所以，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流,，不僅僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中,，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處,。

經(jīng)過自我不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自我的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

初一班主任年終工作總結(jié)篇八

本學期我擔任七年級5班的班主任工作,。本班學生73人,，總體來看，班上的學生的素質(zhì)較差,，都是農(nóng)村孩子,，自我約束能力較差。班主任的工作很繁雜,，管理學生形成良好的班集體,，有明確的奮斗目標，嚴格的班級紀律等等,，我主要做了如下幾方面的工作：

一,、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,，抓好班級常規(guī)管理,。

由于初一新生，來自不同的鄉(xiāng)村學校,，不同的地方,，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的早操,，規(guī)范學生的行為,，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性,。另一方面制定班級一日常規(guī),、操行評分細則，制定以后,，再班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，知道具體要求,，知道什么該做，什么不該做,，怎樣做才符合要求。宣講完成之后,，再再班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學期再行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。

二,、選拔培養(yǎng)班干部,，加強班級管理。

班干部是班級管理的核心,，是學生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯重要部分,。再選擇班干部時,，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強,，辦事公正;品學兼優(yōu);有較強的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,，揚長避短,。限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風,，班干部均由民主選舉產(chǎn)生,，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一(5)第__屆班委會及各類組織負責人就是再這個規(guī)范下產(chǎn)生的,、這些同學上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動,，并且各項活動走再同學前面，切實起到了模范帶頭作用,。實行分級管理,，既分工負責，又協(xié)同單干,，提高管理效能,。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責,。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,，共同決策,，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,，班干部承擔了一些日常事務的管理工作,，并有權(quán)獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾,。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)了學生組織管理能力,，又提高了全體學生的自覺性，自制力,。

三,、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是再學校里度過的。班級即是學生另一個大家庭,。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用,。首先對學生進行理想教育,，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識,，讓他們明確學習的目的,。再期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手,。其次,，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)再班級風氣正,，學風濃，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

四、集體教育與個別教育,，批評與表揚相結(jié)合,。

充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途,，理想教育，進行學習紀律教育,，環(huán)境衛(wèi)生教育,。確實做好集體教育，對基礎和學習都比較差的學生進行轉(zhuǎn)化教育,。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,，個性活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有重大影響,。再教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,，我從建立和養(yǎng)感情入手，親近他,、關心他,、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，如再班級活動中,，象打掃衛(wèi)生、主動抬水,，拾到東西主動上交,，積極參加校運會和其他活動等等,，都及時表揚，使這些不管再家里,，還是再學校,，極少獲得表揚，久而久之,，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學，重拾自信,，使他們再班主任充分理解和信任的基礎上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五,、發(fā)揮主題班會的教育作用,，培養(yǎng)合格人才。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識,、開展教育,，對良好班風的形成，及至學生的健康成長,，都起著重要作用,。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”,、“如何面對競爭”,、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力,，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼,、競賽活動,，如校運會、讀書節(jié),，這些活動讓學生知道集體的力量的重大,。

六、安全工作常抓不懈,。

安全責任重于泰山,，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,，我充分利用班級教育的時間,，教育學生遵守學校紀律,，再校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行,，上學放學途中遵守交通規(guī)則,，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等,。還教給學生處理不測事故的方法和小的竅門,。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故,，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件,。

七、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心,，理解學生,，尊重學生，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚,，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能,。集體榮譽感是建設良好班集體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎一切的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力,。集體榮譽感是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功,，但求每個學生都來嘗試,。再嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受，只有自己的才是最真實的,。然而,，這需要時間，需要機會,。所以,，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實,，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,，但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學生,。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到更要求他們努力學會,，爭取辦到,，向高規(guī)范邁進，從最基礎的做起,。"會讀書"是基礎,，讀好書是理想;“懂健身”是樂趣，身心壯是追求;“能辦事”是目的,，辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,，能做一個有利于社會的人。

初一班主任年終工作總結(jié)篇九

本學期我擔任初一(1)班班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得,，既然當了班主任,，就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。作為教師,，首先就應把教育當作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來，把每一天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都明白，一個學生,，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事，那么,，他就很難學好,，必須要把"要我學"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學"，才有可能把學習搞好,。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的用心性，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好,。因此，我把"教書育人"放在第一位,，增強工作職責心，時時為學生著想,，本著"多干實事,，少發(fā)牢騷"的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次，建立完善的班干部隊伍,。我試行了班干部半年競選制度,，每學期競選過程嚴密實效。

除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查,。

再次，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學不多久,，我就在兩邊墻上貼上了"七年（1）班班規(guī)及處理措施",，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但務必要持之以恒,，否則是不會有成效的,。透過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作務必要做到位,。對于獎罰標準務必事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四,，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長,。

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關注的不僅僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說："千學萬學,，學做真人。"因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學生的榜樣。并在班級提出"先做人后為學"的口號,。

第五,、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生,。

一個班級，就是一個大家庭,。在班級管理中,，我努力將自己"與人為善"的愛心和班群眾"普遍的友愛"傾注給后進生，給他們以更多的關注,、更多的投入,；對待優(yōu)等生，我從不寵愛,，不遷就,，時時提醒他們"做學問得先做人"。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好,、心理健康；班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動他們的用心因素。

公正對待每個學生也很重要,。因此,，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等),，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任,。

第六,、認真細致做好思想工作，用心配合任課老師,，努力提高學生學習成績,。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,，很多同學由于學習資料的加深、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對學習會失去信心,。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.充分利用周一早課和班會課。初一的學生正處于生長發(fā)育期,，但心理上還不夠成熟,。有了強烈的自我獨立的意識，好表現(xiàn),，但不能完全控制自己,，對于家長和教師的說教極為反感！基于學生的這個特點,，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,，其余時間全都留給學生。每一天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,，然后向同學們談談自己的讀后感,。要求所找文章務必是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,，同學們都很認真地搜尋此類文章,，有教人惜時，給人信心的,，還有教人培養(yǎng)毅力,，恒心的---這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習,。讓我這位班主任也收益匪淺,。

2.常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到，自習課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話,。曉之以理,，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自己,。

3.用心配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作,；另一方面,，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平,；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

初一班主任年終工作總結(jié)篇十

第一次踏上工作崗位,，我就當上了班主任,，朋友們原以為我會很忙碌，很辛苦,，甚至因為不熟悉而一團糟,，但事實證明,，我的努力，不僅僅讓我應對自如,，更使我的工作簡單愉快,。下面是我一學期以來的工作總結(jié)：

一、學生狀況及班級布置

我擔任的是初一年（2）班的班主任,，班上現(xiàn)有學生51人,，男生30人，女生21人,，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級,，就受命帶隊出去軍訓,，為了能盡快地認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊,，仔細觀察學生軍訓時的態(tài)度和表現(xiàn),，在他們休息時，走入他們中間,，與大家聊天,。就這樣，在回校正式上課一周后,，我便將本班學生認識完全,。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格,、特長等各方面,，我讓學生每人寫了一份自我介紹，資料包括姓名,、興趣愛好,、曾擔任職務、曾獲獎項,、家庭住址,，家長姓名及聯(lián)系電話，這些信息,，為我之后的因材鼓勵,，家校聯(lián)系，帶給了很好的保障,。

思考到初一年的學生充滿活力,，對新的陌生的群眾和環(huán)境可能會不適應，于是,，我在第一周就盡快地將班級布置起來,，從班級禮貌公約,，學習園地，宣傳欄到衛(wèi)生角,，都是我用心構(gòu)思和挑選的,，采用文字和圖片相結(jié)合的形式，使學生不至于覺得光是文字太過枯燥,，也使整個教室顯得個性有生氣,，使學生慢慢喜歡上這個新的班群眾。而班訓,，我定為“相親相愛一家人”,，不管你在紀律、學習等方面表現(xiàn)如何,，我們都要團結(jié)同學,，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭,。我還利用課堂,，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結(jié)構(gòu),，比如升旗臺,、食堂、音樂室,、實驗室的位置等等,。

一個重新組合的群眾，首先要營造出良好的班風,。于是,，第一個月，我經(jīng)常是拿班級禮貌公約的資料來時刻提醒著學生們,，幫忙大家盡快熟知班級的各項規(guī)定,。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正,，并讓其學習禮貌公約來自我反省,，在反省中受教育，約束自己,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

二、注重干部隊伍的培養(yǎng),，實行班級管理民主化,、細致化。

“火車跑得快,，全靠頭來帶”,，一群好的班干部,，能夠以身示范，帶動和感召全班學生,，使班風純正,。因此，本期共推選了兩輪班干部,，第一輪由我指定,，管理一個月；之后的一個月,，由學生共同民主選舉,。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。而我,，則做他們的強大后盾。一學期下來,，不少班委經(jīng)過鍛煉,，組織和管理潛力有了顯著提高，班級的管理效果良好,。班委會分工明確,，團結(jié)友愛，每日的值日班委盡職盡責,，及時向我匯報當天班級狀況,，使我能夠及時地了解學生，了解班級,，并及時地解決一些問題,。每個班委都能自覺維護班群眾利益，增加職責感和榮譽感,。

有句話說：“抓在細微處,，落在實效中”，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。早到校,、兩操,、大掃除,、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求,，決不馬虎,，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真,、一絲不茍,。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘,，預備鈴一響,，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料,。

我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,，并且分工負責。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待，共同決策,，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分,。透過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作,，并有權(quán)獨立處理相關事務,。我則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾,。透過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理潛力,，又提高了全體學生的自覺性,，自制力。

三,、與學生溝通,、交流

我與學生交流的主要方式，一是透過課堂上的普遍教育,，二是在個別問題的談話及處理中,，三是透過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口,，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地,。而學生十分喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：1,、祝賀你,，期中考試取得了優(yōu)異的成績,。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部,，你的組織潛力和管理潛力還有待提高哦,。大膽一點，多多鍛煉,！2,、你這兩周的紀律表現(xiàn)有明顯的進步，老師相信你,，只要你堅持,，提高自我控制潛力，會做得更好,！3,、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言,，上課也很少看到你主動舉手發(fā)言,，人要學會用心和勇敢，加油……學生在遇到失敗,、受到挫折時,，更期望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切,、理解,，伸出熱情之手,，力所能及地幫忙學生排憂解難,，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬,，師生間的情感會更加貼近,。

對于學生的教育，我以鼓勵為主,。當學生犯錯誤時,，我經(jīng)常會對自己說“人無完人，如果學生個個表現(xiàn)良好,，那便不需要我這個老師了”,。所以，我個性注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們,，理解他們,，寬容他們。我們班實行的是“自首制”,，學生犯了錯誤,，要主動找老師,，自己把事情的經(jīng)過講清楚，然后在老師的指導下,，他認識到其中的錯誤,，證明對此事的態(tài)度和將來的表現(xiàn)。我覺得教育的目的不在于批評,，而在于讓學生從中受教育,，自我反省和用心改正。而這一過程,，又恰恰督促學生養(yǎng)成誠實的好習慣,，一學期下來，效果明顯,。

馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話,，我就能夠充實地活上兩個月”。所以,，對于學生的進步,，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵,。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生,。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動,，對班群眾正常的學習生活秩序有必須影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關心他、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，并及時地鼓勵和表揚他們，幫忙他們重拾自信心,，對班級事務能用心地參予,。我還注意發(fā)揮學生的特長，例如喜歡畫畫,，擅長畫畫的,，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的,，多把一些文字的工作交代給他等等,，透過特長的展示激發(fā)了他們的用心性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。

四,、學習上的幫扶

我用心地與各學科的教師聯(lián)系,，及時了解學生的學習狀況，并對個別偏科的學生,，請科任老師個性指點,。而課下，我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課,。但由于學生基礎差,，底子薄，有時用了的耐心,，十分的愛心,，投入超多的休息時間和精力，效果卻并不明顯,。而大多數(shù)學生,，對于不懂的知識，并不敢去請教老師,。所以我在班上分成四大組,，提出組內(nèi)互幫互助，組間學習競賽,，對于每一科每一次的考試,，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制,。這一實行,，不少組內(nèi)學習好的同學，為了取得整體的勝利,，主動去幫忙學習差的同學,，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分,，也較之以前學習來得用心,，全班的整體學習氣氛調(diào)動起來了,。

五,、家校聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合,。我重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,，充分調(diào)動家長的用心性,，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學經(jīng)常性地遲到,，問其原因,，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生畢竟還小,，有時不能自制,，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子,，督促孩子準時出門上學,，在家長的幫忙下，該生遲到現(xiàn)象明顯改善了,。因為初中沒有晚自習,，所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時,，我便明確地提出,，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業(yè),，而我們班的學生,，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所布置的作業(yè),，家長可根據(jù)這個來檢查孩子作業(yè)的完成狀況,。而每次與家長聯(lián)系，我都會客觀地評價學生,，做到憂喜參半,，并重點評價學生的優(yōu)點和進步，請家長跟老師一齊鼓勵學生,，幫忙學生樹立自信,，更加用心地表現(xiàn)。

在這一學期里,，我跟每個家長都透過電話,，且更多的時候，是家長們主動來電詢問孩子在校的紀律,、學習等各方面表現(xiàn)狀況,。有時孩子在家表現(xiàn)不好了，家長也會來電與我商量,，期望透過雙主努力,，一塊教育好孩子,。而我們班家長會的到位率到達96%，而未到位的兩位家長,，因為出差,，來電請假，并在回來后主動與我取得聯(lián)系,。在家校聯(lián)系這一塊,，由于家長們的配合，我們共同到達了對孩子教育的良好效果,。

六,、班級獲獎狀況

本學期，我班共獲得流動紅旗15次,；在校運動會中,，獲得初中部的“道德風尚獎”；在“一·二九”歌詠比賽中,，獲得初中部“三等獎”,；另外，本班學生用心參予省,、市,、校各種比賽，取得了可喜的成績,。如蔡杭溪同學一人獲得省市電子制作比賽的五項大獎,；宋海霞同學獲得晉江市政治小論文比賽的三等獎，等等,。

七,、心得體會

生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸,，五味俱全,。工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂,。的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著,、幫忙著,，互相鼓舞著、照顧著,，一齊長大了,，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會。”在與學生相處的這半年里,，我在各方面都取得了進步,，潛力得到了加強。而與此同時,，我很慶幸我所在的年段,，有著一批優(yōu)秀的班主任，她們耐心地教我,，為我樹立了許多榜樣,，使我能站在更高的起點來努力，在她們的影響和幫忙下,，使我不斷地成長,。但由于我的經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位,，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決。今后,，我將再接再勵,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷充實自己,，一如既往地用“愛”溝通,，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上,，我深信只有真誠地愛人,，才能執(zhí)著地被愛！只有愛的教育,，才能真正使學生與自身的生命得以升華!

初一班主任年終工作總結(jié)篇十一

回首一年來的風雨歷程,，深深感嘆，做一名好老師難,，做一名優(yōu)秀班主任更難,。難在何處，我想每一位做過班主任的都深有體會,，我當班主任的時間短,，不像那些工作時間長，能夠輕車熟路的老班主任那么經(jīng)驗豐富,。所以很多事都得在實踐中摸索,。做一名班主任，務必去協(xié)調(diào)各方面的關系,。首先,，班主任在學校雖然職位不高,，也并無實權(quán)，但他們卻是學校工作的重中之重,，領導分配的具體工作都要靠他們?nèi)ネ瓿?，班主任工作質(zhì)量的好壞對學校的聲譽起著至關重要的作用。作好一名班主任,，要領會領導的指示,，盡量將學校領導安排的工作任務完成好，當好領導的得力助手,，不讓他們分神擔心,。作好一名班主任要處理好與科任老師的關系，不僅僅要讓與科任老師發(fā)生不愉快的學生認錯,，使老師心平氣和,，也要處理因科任老師處理不當，導致的學生情緒不穩(wěn),，內(nèi)心不服,，做好安撫工作。當一名好班主任難,，他既是班主任也是科任老師,，你不抓自己的科目考得不好，別人會說“班主任教的科目都考不好,，班主任這是什么水平,？”。如果你抓自己的科目,，別人會想：你當班主任的一抓,，那學生還不光學你那一科，還讓不讓別人活了,？所以呀,，做好一名班主任我想首先你得是一個有氣量的人，懂得無私奉獻的人,。

想一想自己這一年真的是經(jīng)歷了很多,，能夠說是喜樂參半，但也使自己成長了很多,。所以我還得感謝這份辛勞與歷練,。總結(jié)起來,，自己的工作能夠從以下幾個方面來說一說,。

（一）完成好領導布置的任務。

我是一個不善言詞的人,，不喜歡溜須拍馬,，巴結(jié)逢迎,，做的都是實實在在的工作。絕對不會投機取巧,。我的格言是：不說漂亮話,，只做漂亮事,。我們學校會開的多,，這就需要我們做班主任的盡量擠出時間來，既不耽誤課又要安排好任務,。無形之中就增加了工作量,。但是我從不叫苦叫累，而是努力完成好工作,，盡量做到領導滿意,。讓自己的工作做得再細一些，再實一些,。察漏補缺,，做到讓領導看著順心。領導說的“把工作做細,，就要求班主任嘴勤腳勤”我也做到了,。在班主任工作中，也多次受到朱主任的表揚,，說我工作細心,，也常常教給我一些道理和工作經(jīng)驗，使我受益匪淺,。我覺得從每一位領導身上都能夠?qū)W到許多東西,，所以他們的意見我總是能認真聽取，運用到工作之中,。

（二）對待科任老師,。

班主任是班級的火車頭，關鍵看你往哪邊兒引領,。如果你自己是一個工作用心認真,，精益求精的班主任，那么你的科任老師就絕不會對工作輕忽,，因為他會不好意思拿一份差的成績來給你,。這種作用就是不用揚鞭自奮蹄。我深深明白,，一個好的群眾務必是大家齊心協(xié)力打造的,，所以我努力讓科任老師工作的舒心。不管他們有什么事兒,，只要求到我給他們上課,，我總是二話不說,，一律答應下來，絕不為難,。

如果我班里的學生與教師發(fā)生不愉快,，我總是耐心地做學生工作，盡量讓他明白老師的做法是為他好,，是為我們的群眾好,，最終使他們認識到自己的錯誤，使他們跟老師道歉承認自己的錯誤,。因為可能存在這種狀況,，科任老師因為厭惡某一個學生而導致上不好課。所以我必須要讓學生跟老師相處得好,，師生的情感升溫了,，關系融洽了，學習才有了保障,。在那里我起的是一個彌合劑的作用,。

我覺得自己是一個無私的人，雖然是班主任但我從來不利用自己在學生中的威信,，讓他們多花時間學習我的科目,。幾乎每一天我都在利用自己的空閑時間去幫忙學生學習其它的科目。對我自己所任的科目,，只要精心備課,，充分利用課上時間就行了。我從不擠占其它的時間,，主科的老師向我要課要自習我也會毫不猶豫地讓給他們,。從不思考自己的利益。我覺得老師認真了,，喜歡給學生上課,，這絕對是一件好事。我們需要的正是忘我的工作精神,，無私的奉獻精神,。在那里我不由得要夸夸我們的科任老師，他們沒有一個不是一心系念著教學,，寧肯犧牲自己的休息時間也果多給學生講幾道題,，不厭其煩地反復講過的知識。

（三）做一個充滿活力與團結(jié)向上的團體的團長,。

（1）讓學生在關愛中成長,。

記得剛一從教時，我以前對我媽說“我看著自己的學生個性喜歡，不管他是聰明還是笨,，是丑還是美,，是干凈或邋遢我都喜歡”這天我還是這樣。我的教育思想,，歸根結(jié)底就是一個“愛”字,，一個心中對學生沒有發(fā)自內(nèi)心的愛的老師，絕對不是一個好老師,。教育更重要的不是傳授知識,，而是給學生以人格的影響，情感的感化,。其實打罵是最沒有力量的,，反而愛是一種能夠約束人的力量,。這種愛不是一天兩天的,，也不是一件兩件的事所能反映出來的，它是始終堅持,，長期不變的,。（班主任工作banzhuren）在學生生病時，你要給他父母一般的關愛,，在他犯錯誤時,，需要你有百倍的耐心來應對他的反復發(fā)作。平時的一句話語,，一個微笑,，一個動作都能傳達出你的愛。不要以為孩子感受不到,，也不要說什么這么忙哪顧得上他們,，你自己的孩子就算你再忙，你也顧得上愛他,。愛學生不是說非得為他做什么事,，而是體此刻你的一舉一動中。不要以為這無關緊要,，其實它從根本上決定了你的教育成果,。我跟我的學生，幾乎是無話不談,，我能原諒他們的放肆,，也就能領受到他們的親近與關心。在我不回家吃飯時,，總有學生會為我打飯,，甚至想得到給我買一把勺子。這使我很感動,。在我意外崴了腳時,，她們立刻圍過來攙扶我,。真的愛是相互的，它能比你一味的說

教起到的作用大得多,。

（2）人生天地間,，以善為本。

從我接手這個班以來,，我就對學生進行“善”的教育,。這個善真的放之四海而皆準啊。有了“善”學生之間充滿真情,，溫暖,，難得的是從初一以來我的班從來沒有發(fā)生過一齊打架事件。學生之間發(fā)生了摩擦,，我會讓他們學著自己解決,，不是一味插手，我會讓他們自己明白,，世界上的事不是只能透過拳頭解決的,。他們之間相互寬容，關系融洽和諧,，親如兄弟姐妹,。在同學有困難時能夠主動伸手幫忙。這種善感染著每一個的學生,，每當他們犯了錯,，我處罰他們，別的學生就會為他們求情“老師你原諒他吧,，他會改的,，再給他一次機會吧”這種做法，常常讓犯錯的學生更加無地自容,，也使他在以后的生活中能夠盡量規(guī)避不要再犯同樣的錯誤,。有了善，學生增加了對老師的理解,。不管是老師對他們的錯誤處理,，或者老師一再占用自習課他們也都持理解的態(tài)度。有了善,，教育才是人世間尚也最完美的事,。從小讓善念植根于內(nèi)心，長大了他才能成為一個受歡迎的人,，一個有益于社會的人,。

（3）誠實與負職責教育。

除了善，我還個性注重誠實與負職責的教育,。在我的班里,，如果有學生在學校損壞了公物，都會在第一時間跑來主動告訴我,，該怎樣處理自己都要承擔,。因為我一開始就是這么提倡的，所以實施起來并不困難,，學生都以能主動承認錯誤為榮,。很多學生在損壞了東西之后，幾次三番地問我,，要賠償多少錢,，因為他不賠出來他心里就總覺得悶。我想一個人承認錯誤與隱瞞錯誤,，那里面的差距是巨大的,。我更側(cè)重的是學生思想的發(fā)展。如果一個隱瞞了自己的錯誤,，長期下去,，他就會內(nèi)心不安,，或者對自己的人格予以否定,，會對自己失去自信。反之如果他當眾承認自己所做的事,，主動承擔職責,，他就會對自己的行為更加慎重，對自己也會有用心的,，肯定的看法,。此刻我已經(jīng)能夠自信，只要是他們弄壞了東西都會坦白的,，這使他們成為一個個懂得負職責的人,，成為一個真誠坦率的人。

（四）一向和你在一齊,。

走過了初一,，他們長大了一歲。思想變得復雜了,，內(nèi)心也更脆弱了,。他們經(jīng)不起打擊，經(jīng)不起一再的冷眼,，他們期望得到老師朋友般的體諒,，關懷，去告訴他們什么是對的什么是錯的。他們必須會走彎路,，因為青春本就是犯錯的年紀,，他們覺得什么都新鮮，什么都想去嘗試,。我們不*多譴責,，而要想到這是他們成長的必經(jīng)之路。想一想我們在這樣的年紀是不是也一樣迷茫,，甚至有刻意去犯錯誤的沖動呢,？

我一向認為長大是一個孤獨而痛苦的過程，盡管有別人的指引,，很多事還是要他們自己獨自去承擔的,。他們嘗試煙酒的味道，以刺激自己興奮的神經(jīng),，他們初嘗早戀的苦樂酸甜,，為此笑或者哭泣。這些都是正常的,，我們對此就應處之泰然,，不能棒喝一聲，將他們轟出去了事,。教育者的職責是什么呢,？當然是做好一個引路者，在學生困難時,，熱心地去幫忙,，不能冷眼旁觀，更不能嗤之以鼻,。做一名班主任,，就要耐心，減輕孩子成長過程中的陣痛,，而不是去傷害他們的心靈,。我很愿意以自己的行為，來告訴他們,，我在身邊,，我在陪你，我愿意為你分擔,，我愿意守護你的靈魂,。我能夠擦去他們臉上的淚痕，能夠輕輕將他們抱一抱,，以安慰他們的情感,。我期望我跟他們共同應對的不僅僅是知識理解過程中的困難,，還有精神上的難關。

這一年,，我一向在付出,，付出時間，付出心血,，付出精力,，我愿意付出，來陪他們長大,。但是我也收獲了許多,。體會到了人性之美的力量，體會到了心靈交匯給人帶來的強烈震動,。

我愿意做一名班主任,，一名好班主任，來為更多的孩子引路,！

初一班主任年終工作總結(jié)篇十二

逝者如斯,，時間的流逝帶來的是歲月的沉淀，那是一份辛苦,，更是一份沉甸甸的收獲,。正所謂“盡吾志者，無愧于心”也!這學期,，少了曾經(jīng)的迷茫,，多的是成熟與穩(wěn)重，收獲和喜悅,，讓我備感欣慰!

以史為鏡,，面向未來，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、充滿自信，昂首前行

曾經(jīng)的摸索,，曾經(jīng)的曲折,，曾經(jīng)的收獲，都已成為過去,，而留給我的已是滿滿的自信和堅強的力量,。曾說“信心是前行的動力”，正是這份信心才讓我在教學和班主任工作中,，披荊斬棘,，挑戰(zhàn)自我，昂首前行,，勇攀高峰!

二,、繼續(xù)抓好班級制度建設

“依‘法’治班,，民主先行;人人參與，自主管理;紀律從嚴,，德育優(yōu)先;錘煉習慣,，

尊重個性;學以致用，全面發(fā)展”,， 這一直都是我教學和班主任工作中所堅持的理念,。

制度當然不是一朝一夕的決定，它要不斷地被完善,，以做到與時俱進,。我想，班級制度的建立也是一樣的,。因此,，我首先設置了“班級宣傳欄”，打好輿論仗,，后又在上學期“班級規(guī)范”的基礎上,，結(jié)合學生和班級當前實際，建立了“學生量化評分標準”,，將已有制度具體化,、明確化，讓學生對班級管理措施,，一目了然,，心中有數(shù)。這對一些過于活潑調(diào)皮的學生也起到一定的威懾作用,。從此,，這一“標準”也成為了班級管理的制度依據(jù)。除此之外,，在班級的其他方面,，也先后制定了“‘明智圖書角’書籍使用管理規(guī)范”、“‘文基金’獎勵說明”等一系列制度規(guī)范,。

好的制度,，難在執(zhí)行。因此,，為了不使制度成為一紙空文,，“監(jiān)督考核小組”就孕育而生，其成員都是經(jīng)過學生推薦和我再三篩選的優(yōu)秀學生干部,，他們品質(zhì)純正,、剛正不阿，對工作認真負責,、任勞任怨,，在同學面前也很有威信,。因此，他們保證了制度的順利實施,，實踐證明效果很好,。不僅對班級管理和規(guī)范學生的行為起到了很大的作用，也為班主任和班委的管理工作減輕了負擔,，更使班級學風嚴謹,，紀律良好，同學關系也其樂融融,。

三,、創(chuàng)造良好的閱讀和學習氛圍

僅用制度來約束學生，顯然是違背教育原則和有礙學生個性的形成和發(fā)展的,。因此,，為學生創(chuàng)造良好的文化氛圍極其重要。

這學期,，我加大了班級文化建設的力度,，在同學們的建議下，創(chuàng)建了“班級讀書角”,，同學們激情滿懷,，通過創(chuàng)建讓我看到絕大多數(shù)同學對閱讀興趣十分濃厚，他們積極捐書,，竟創(chuàng)造了個人捐書近百本的記錄!“讀萬卷書,，行萬里路”，“書不讀無以立學”,。但讀了“壞書”危害極大!因此,，學生所捐書籍必須經(jīng)過我嚴格地逐本篩選，把好書留給大家,，才能真正做到開卷有益!“書籍使用管理規(guī)范”的制定,，使大家有序讀書，愛護書籍,，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,。通過閱讀，豐富了學生的知識,，擴大了閱讀量，激發(fā)了學習興趣,，也促進了學習,。

同時，以學校開展的“‘學習雷鋒’活動月”為契機,，認真策劃了一場比較正規(guī)的“學雷鋒辯論賽”,，以“弘揚雷鋒精神”為主題,，分男女生兩方進行了辯論。由于大家興致高昂,，建言獻策,，辯手集思廣益，積極搜集材料,，做了充足的辯論準備,，雖然是第一次，但比賽卻異彩紛呈,，收到了良好的效果,。辯論賽不僅豐富了大家的課余生活，活躍了思維,，更讓心靈在比賽中受到熏陶和洗禮,，也增長了知識。

還有“藝術(shù)園地”等欄目的設置,，也使大家無不感受到班級濃厚的學習和文化氛圍,，這對學生的學習起到了良好的促進作用。

四,、加強學生集體榮譽感的培養(yǎng)

班級是一個集體,，但要使這個集體有著強大的力量，那就讓每一個個體去擁有崇高而強烈的集體榮譽感吧,。每次課外集體活動前,，我都會常在同學面前講那句永不變更的話：在班級你有自己的名字，但出了班級你們有個共同的名字--七(3)班!這句話激勵著大家,，讓他們瞬間感受到了集體的榮耀和力量,，以至于在一次觀看“校園文化節(jié)”的唱歌和演講比賽中，節(jié)目未盡,，大家卻幾欲先走,，而唯有我班學生在烈日下仍靜坐于地，紋絲不動,，頓時震撼四周,。我認為，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅僅是那一句話的作用,。在這一學期里,，“我們班的‘活雷鋒’先進個人”的評選、“‘學雷鋒’先進事跡報告會”的開展,、“班級自覺日”的設立,、班級“吹氣球趣味比賽”的舉辦以及“班級相冊”的設置等一系列的活動和創(chuàng)建中，大家創(chuàng)先爭優(yōu),，積極進取,，大大增強了同學們的集體自豪感和榮譽感,，也促進他們健康成長。我想,，擁有了這份精神的力量,，對于班級和個人都是一筆不小的財富!

五、讓學生更加自信地學習和成長

愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”,。正處在“青春期“的孩子們,，他們的自尊正慢慢形成，但往往遇挫力較弱,，在困難和挫折中很容易失去信心,，所以加強自信心的培養(yǎng)尤為重要。

在創(chuàng)先爭優(yōu)的活動中,，我時刻不忘隨時隨地鼓勵學生,，對本身缺乏自信的學生，更是關愛有加,，同時也為他們創(chuàng)造一切可能的機會,，讓他們?nèi)ュ憻捵约骸Ｔ趯W習上,，我奇思妙想,，設立了班級“文基金”，并且每學期注入兩百元資金,，專門用于獎勵優(yōu)秀生和進步生,，以此來增強學生的學習自信心和競爭力。在期中考試后,，班級也進行了一次大規(guī)模的獎勵,，鞭策后進，鼓勵先進,。如此,，班級形成了濃厚學習和競爭氛圍。在期末考試中,，很多學生取得較大進步,，600分以上的學生也比期中時有了增加，數(shù)量居年級前列,。無論學生的成績還是心理素質(zhì)都得到了很大提高,。

六、思考與暢想

在學校和年級的正確領導下,，在老前輩,、新同事的鼎力相助下，通過個人認真務實的工作和學生們不懈的努力,，班級正在已經(jīng)形成的“務實,、團結(jié)、自勝,、樂觀”的班風和“自信,、奮進、競爭,、超越”的學風中盎然前行,，并將其發(fā)揚光大!但制度多了，學生的自主能力是否就會減弱?這一直是我的思考,，也許事事都存在于矛盾中,，我的實踐還需要更多的時日去證明??

初一班主任年終工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間，從事教師職業(yè)已有一年的時間了,，對教師的工作,，我也有了一個較深的認識和體會，真是有苦也有甜,，有榮譽,，更擔負著一份責任。

能成功通過應聘,，來到師院附中,，并擔任語文老師兼班主任，我倍感榮幸!雖然之前有半年的語文教學經(jīng)歷,，但卻沒有從事班主任工作的經(jīng)驗,，所以感到有激情，更有壓力!在一學期的學習和鍛煉中,，我一直在不斷的摸索,、學習和求教。一學期很快結(jié)束了,，回顧這幾個月的教學和班級管理工作,，看著自己一直在進步、在成長,，我也因此感到一絲欣慰,。

為了汲取經(jīng)驗，牢記教訓,，為以后的工作奠基鋪路,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、樹立信念,，滿懷激情

信心是前進的動力,。所以做任何事不能沒有信心，不能失去信念，

否則,，將一事無成,。雖然初次擔任班主任，對工作內(nèi)容很陌生,，但我還是告訴自己：只要滿懷信心與激情,，憑借著中學和大學階段擔任學生干部的經(jīng)驗，勤奮務實,，不斷探索,、學習，就一定能做好班主任的工作,。實踐證明,，成功源于自信!

二、心系學生,，用愛教育

孩子就是美麗的天使,。在他們的世界里充滿著愛和陽光，他們的心靈純潔無瑕,。愛的付出才能得到愛的回報,，所以，對學生要充滿愛,，用心去了解他們,、關愛他們、幫助他們,、引導他們,，只有這樣，才能得到學生的信任和擁護,，才能在班級樹立威信,，得到學生的認可。即使對待極個別調(diào)皮搗蛋的學生也要用愛心去感化他們,，使他們領悟道理,，健康成長。一學期來,，我們師生相處十分融洽,、和諧。

三,、民主決策,，自主管理

建立一個有能力、有威信,、有活力的班委會,，對班級管理十分重要。如何建立這樣優(yōu)秀的班委會呢?我采取的策略就是“民主決策，自主管理”,。開學初期,，由于同學間不夠了解，所以我采取的是“學生自薦,，老師推薦”的方式產(chǎn)生臨時班委,，試用期一個月。對臨時班委的工作,，班級每位學生都有監(jiān)督的權(quán)利和義務，做到每位班委“能上能下”,，以此來考驗班委,，力爭把有興趣，有服務意識,，有責任心,，有能力的班委留下來。

臨時班委的試用期結(jié)束后,，我采取了“學生自薦,，民主選舉”的方式，產(chǎn)生了第一屆班委會,，同樣,，班委會的各項工作接受大家監(jiān)督。所以,，民主產(chǎn)生的班委大家信任,、擁護，也有威信,，能使班級團結(jié),、上進。班委通過努力的工作,，在學校的重要活動中為班級奪得了多項榮譽,，增強了集體凝聚力和榮譽感。班級在紀律,、學習等方面也都取得較大進步,。

四、嚴格要求,，鞭策進取

嚴師出高徒,。沒要嚴格的要求就沒有嚴肅、活潑,、上進的學習氛圍,，也就沒有成績的進步。工作中，我十分重視良好學習氛圍的創(chuàng)造,，鼓勵學生各方面都要嚴格要求自己,，講學習、講文明,、比上進,、求進步。若發(fā)現(xiàn)學生有不良習好,，即可對其進行教育,，教導學生改掉不良嗜好，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。但對不做作業(yè),，不講學習，違反班紀,，影響他人學習和班級團結(jié),，屢教不改的學生，一律嚴懲不怠,，有必要時請家長溝通,，以幫助學生進步和健康成長。實踐證明,，對學生的嚴格要求,，使他們改掉了不少不良行為愛好，更加團結(jié),、努力,、上進了。

五,、不斷學習,，完善自我

在教學和管理中，遇到麻煩和問題,，不繞行,，不回避，勤于學習,，樂于請教,。通過不斷摸索，吸取教訓,，汲取經(jīng)驗,，并積極地向老教師、有經(jīng)驗的班主任學習請教,，來提高和完善自己,。尤其是在聽資深語文教師的授課和一年一度的“青年教師授課大賽”的積極準備和參與中,，我收獲頗豐。經(jīng)過一學期努力的工作,，在教學和管理上,，我都有了很大的進步。

六,、做學生的精神導師

“時刻和學生站在一起”這是我對學生們的承諾,，也是對自己的要求。有困難我們一起解決,，有挫折我們一起面對,，有快樂我們一起分享，甘于做學生的“小幫手”,，做學生的精神支柱,，讓學生時刻感受到班級就是一個溫馨的大家庭，班主任就是大家的主心骨,。同時，我要求學生做到的,，自己要首先做到,，因此，一學期中,，我做到了零遲到,，零請假，在學生中樹立了威信,。我想,，只有勤于工作，以身示范,，才能為學生樹立一面旗幟,，使他們積極向上，不斷進步,。

通過不斷地摸索學習和勤奮努力地工作,，以及學生們的共同努力，在校重要活動中,，我班爭得了不少榮譽,，如獲校秋季運動會年級第一名，獲校廣播操比賽年級第二名,，在校象棋,、書法比賽中取得個人多個第一等。在期末考試中,，也取得了很大進步,。

取得成績和進步的同時,，工作中還是存在著一些不足和亟待完善之處，如紀律管理有待于進一步加強,，班委工作效率還有待提高,，學生成績不夠突出，學生一些行為仍需規(guī)范,，與其他學科老師缺少有效溝通等,。但我相信，在學校和年級領導的正確指導下,，通過更加務實努力地工作,，在新的學期中，一定會取得更加輝煌的成績!

初一班主任年終工作總結(jié)篇十四

今年我擔任了七年級(2)班的班主任工作,。進入了初中生活,，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣,。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會,。

一、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上,，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠、近期目標,。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設立定期評價制度：

以班級紅花榜等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。

4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。

七,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應高度重視，

此外,，班主任還要通過觀察,、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡,，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向,。