時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班秋游活動工作計劃 幼兒園大班計劃篇一

感受秋天的美景,，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。

知道外出游玩需要注意的一些安全知識,，如不離開大人獨自玩耍,、不到水塘邊玩耍等。

通知：告知家長秋游的時間,、地點,，接送時間，需要準(zhǔn)備的物品以及在家中對孩子的安全教育,。

幼兒書包物品的準(zhǔn)備：一小瓶水,、一只垃圾袋、一張桌墊,、比較輕的零食,、濕巾、紙巾,。

孩子著裝要求：比較輕的球鞋（不要系鞋帶的）,，容易穿脫的外套。

安全教育：外出時不離開老師,、排隊走路眼睛看前面,，隊伍要走直、不獨自玩耍,、聽從老師的安排,、在車上不大聲說話、不離開座位,、背靠著靠背坐,、不在車上吃東西，不亂對垃圾,。

安全卡的制作：寫明幼兒姓名,、幼兒園名稱、父母聯(lián)系電話,、教師聯(lián)系電話,、幼兒園聯(lián)系電話。

出發(fā)前幼兒著裝情況,、物品準(zhǔn)備的檢查,，保育老師帶好毛巾、紙巾,、垃圾袋,。

幼兒的入廁：解小便,、洗手

上下車清點人數(shù)，并向園辦上報幼兒實到人數(shù)

集體游戲“撿樹葉”

開始部分：唱歌排隊走,。

活動部分：繞著公園,，觀賞公園風(fēng)景，并認(rèn)一認(rèn)各種不同的植物,。

結(jié)束部分：邊看風(fēng)景,，邊撿樹葉，要撿各種不一樣的樹葉,。

衛(wèi)生環(huán)保教育：看見地面上有垃圾馬上撿起來,，找到垃圾桶扔掉,；自己吃過東西的垃圾放到自己準(zhǔn)備的垃圾袋里面,，最后的時候再統(tǒng)一扔掉；離開時活動場地時要檢查清理場地,，保證場地衛(wèi)生,。

轉(zhuǎn)換活動場地時要清點人數(shù)，并按照規(guī)定的位置排好隊,。

回園結(jié)束秋游后要向園辦報告秋游幼兒安全反饋信息,。

幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個臉,，把衣服塞好,，領(lǐng)子翻翻好。

排隊要走直線,，眼睛看前面跟著帶隊老師走,。

幼兒不獨自玩耍，不到水塘邊玩耍,。

及時清點人數(shù),。

提醒家長零食不要帶太多。

備注：（效果分析）

本次秋游活動進(jìn)行的十分順利,，幼兒都能按照次序,，班級老師也能配合得很默契，在這次活動中,，本班幼兒認(rèn)識了癢癢樹,、芙蓉花、蘆葦,、芭蕉,、海棠果等不一樣的植物。

幼兒園大班秋游活動工作計劃 幼兒園大班計劃篇二

1.通過觀察,，感受秋天水稻豐收的美景,。

2.能大膽地與農(nóng)民伯伯交流,、提問，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,。

3.親身體驗勞動,，能積極認(rèn)真地拾稻穗，懂得愛惜糧食,。

1.選擇收割和時候開展本活動,。與農(nóng)民聯(lián)系，確定參觀的路線,，告知本次活動的目的以及配合的事項,。

2.讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題,。

3.幼兒每組帶一個塑料帶,。

4.照相機(jī)一臺。

1.教師交代活動目的與要求,。

2.教師帶領(lǐng)小朋友徙步目的地,，注意路上安全。

3.活動現(xiàn)場：

①看一看,。引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)看稻田是什么樣的,？風(fēng)吹過稻田的稻子是什么樣？

師：近看每一株水稻上面長著什么,？稻穗為什么是下垂的,？

摘一顆谷粒，咬開看看里面是什么,？

②問一問,。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問,，了解他們的勞動情況,。

如：水稻是什么時候種下去的？它的生長過程是多久,？

為什么水稻要在夏天種而不在春天播種,？

除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎,？

水稻播種后有蟲嗎,？農(nóng)民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的？

交流完后向農(nóng)民伯伯致謝,，以表示對他工作的肯定,。

③做一做。組織幼兒拾稻穗,，討論拾稻穗時要注意些什么,？

比一比哪一組小朋友拾得最多,。

④說一說?；貓@后根據(jù)活動情況或照片組織談話活動,。

如：你在田地里看到了什么？

參觀時你心里最高興的事是什么,？最感興趣的事是什么,？

誰知道我們平時吃的米是怎么來？

開展有關(guān)米的游戲活動,。

幼兒園大班秋游活動工作計劃 幼兒園大班計劃篇三

1,、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,，提高幼兒動手、動口的能力,。

2,、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識,，開闊眼界，體驗集體活動的快樂,。

3,、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流,。

1,、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒,、紙,、風(fēng)箏。

2,、與幼兒商量活動中應(yīng)該注意的安全事項,。

3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境,，不亂丟垃圾,。

1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）,。

2、交代活動中注意的安全事項,、活動總要求及活動后的作業(yè)（a,、幼兒講述秋游見聞,，家長記錄b、完成《秋天在哪里》表格）,。

3,、游覽瑞安廣場。

4,、大家共同分享零食,，幼兒自由活動。

1,、幼兒口述日記“今天我們秋游”,，家長記錄。

2,、布置親子欄,，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記,、家長的隨感,。根據(jù)課程改革的要求及《綱要》的教育理念,，我們對幼兒采取了靈活多樣的綜合創(chuàng)新能力的測,。經(jīng)測試發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒各方面能力比上半學(xué)期有明顯進(jìn)步，如,，有的在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步根塊,，有的在繪畫方面進(jìn)步很大，還有一種情況比較多,，就是個別幼兒在某一方面進(jìn)步大了,，而另一方面卻并不理想,，如,，小奇小朋友,，他能根據(jù)音樂有表情地唱歌,，卻在書寫的時候自己很邋遢,、不整潔不清楚。不過,，從五大領(lǐng)域的測試結(jié)果來看,，整體水平還是比較滿意的，其他方面也不錯,，如,，幼兒都喜歡這個集體，幼兒間,、師生間的關(guān)系比較融洽,、友好，人人都有集體榮譽(yù)感,，在每次競賽中,，師生都能一條心，勤學(xué)苦練,，都獲得了較好的名次,。另外，幼兒的自我服務(wù)意識能力較強(qiáng),，樂意為集體做好事,。根據(jù)以上情況，我們仔細(xì)分析了原因,，主要是：

1,、通過創(chuàng)設(shè)各個區(qū)域活動，根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,，擬定各區(qū)角的具體目標(biāo),。對游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā),，讓幼兒自覺地進(jìn)行活動,。通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操作能力，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力。使得幼兒有了自我表現(xiàn)的機(jī)會,，在不斷的無拘無束的自我表演,、自我欣賞中，幼兒有了自信,，漸漸地就敢于表現(xiàn)自己了,，因此，在測試中不再靦腆了,，能大膽地回答問題和完成操作活動了,。

2、與平時的學(xué)習(xí)方式有關(guān),。通過參觀,、觀察、操作等實踐活動,，幼兒掌握的較好,，容易理解,，記得牢。大班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯,。幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時,，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會,，積極性也調(diào)動了起來,。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì),、寬窄,、遠(yuǎn)近、厚薄等,；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去,，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分,，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系,。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致,，通過了解家鄉(xiāng),、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護(hù),、保護(hù)環(huán)境,，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感,。

3,、與學(xué)習(xí)興趣和個人的特長有關(guān)。有的幼兒對繪畫比較喜歡,，因此在繪畫時就能大膽地展開想象,，比較自信，畫面內(nèi)容和色彩就相對要豐富。對音樂感興趣的幼兒,，在唱歌時就放得開,，表情自然。這學(xué)期,，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”,，請幼兒帶新聞，在班級講新聞,，通過這個活動,，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達(dá)能力,，提高幼兒對文學(xué)作品感興趣,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,，幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實驗如：“磁鐵的特性”,、“彈性”、“聲音”等,，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗,。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事,、唱歌等活動，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,，如：剪,、折、捏,、粘貼等,，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾,。幼兒的繪畫技能明顯提高了,，畫圖線條較連貫、流暢,，能較好的組織、安排畫面,，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力,。

4、與教師的鼓勵,、支持有關(guān),。有的幼兒受到了老師的表揚(yáng)之后，會對本來不感興趣或失去信心的學(xué)習(xí)活動重新產(chǎn)生興趣，老師對他們的肯定就是一種動力,，這種動力會推著幼兒不斷向前進(jìn)步,。

在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識,。在欣喜之余,，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,，幼兒生成的少,；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機(jī)會不夠；活動中教師的觀察注重全面性,，個別性,、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差,；個別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),；個別幼兒不夠大方膽小怕事等,，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整,，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚(yáng)長避短,。