每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

夜色教學(xué)設(shè)計思路 夜色教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

1,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

2,、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然,，熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3,、正確認(rèn)讀本課十三個生字。

正確流利的朗讀課文,，正確認(rèn)讀本課十三個生字。

課件，字卡,。

一、導(dǎo)入新課：

課件出示夜晚圖片,，提問：這是什么時候,？誰能說說夜晚是什么樣的？

指名回答,。

問：黑天的時候你害怕嗎,？

表揚(yáng)不怕黑的同學(xué),，教師導(dǎo)入：孩子們怕黑是很正常的,，在漆黑的夜里，老師一個人走路也會害怕呢,，其實(shí)只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的,，你會看到璀璨的星空,，微笑的花草,，你會聽到大地唱著無聲的歌,，現(xiàn)在老師就帶你們一起走進(jìn)20課《夜色》,。

教師板書：20,、夜色

二、初讀課文,，讀中識字,。

1,、學(xué)生借助拼音自讀課文,，教師提出讀書要求：把書拿好,，身子坐正,，用心讀書,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2、同桌之間互相讀,，讀的好的夸夸他，出現(xiàn)錯誤的幫幫他,。

3,、指名讀課文,，大家評議。

4、去掉拼音讀課文,。

（1）課件出示第一節(jié)的第一句話，

學(xué)生試讀,。

提問：你從哪里看出這個小朋友膽子很小呢,？

請學(xué)生讀出相關(guān)語句,。

認(rèn)讀生字“膽”“往”“瞧”。

學(xué)生齊讀,。

（2）課件出示第一節(jié)第二句。

問：小朋友的膽子那么小,，媽媽想了什么辦法？

學(xué)生讀出相關(guān)語句,，學(xué)習(xí)生字“故事”,。

提問：媽媽的方法管用嗎？從哪里看出來的,？

請學(xué)生讀句子,，學(xué)習(xí)生字“窗”、“還”“亂”,。

引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕的語氣,，男女生分讀。

（3）課件出示第二節(jié)第一句話,。

提問：爸爸是怎么做的,？

讀出句子,，認(rèn)識生字“偏”,，說說什么是“偏要”，再用這個詞說句話,。

提問：散步時我發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生回答，認(rèn)識生字“樣”、“微”,。

這時的心情會是怎么樣的,？引導(dǎo)學(xué)生用驚喜興奮的語氣來讀。

（4）師：從此以后,，這個小朋友還怕黑天嗎,？

課件出示第二節(jié)第二句話，學(xué)生齊讀,，認(rèn)識生字“此”“怎”,。

師：皎潔的月光柔柔的照著，小鳥在窩里安靜的睡覺,，多美的場景啊,，老師特別想讀讀這句話，可以嗎,？

師范讀,，學(xué)生用心聽。

指名學(xué)生讀,。

（5）師：黑夜的到來,，是晝夜交替的自然規(guī)律，夜色籠罩下的世界,，潛藏著生命亙古不息的無聲運(yùn)動,，只要你用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景,，除了微笑的花草,，睡覺的小鳥，你還會看到什么呢,？

出示課件：夜晚的景色,，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。

（6）師：夜晚的景色美不美,？你喜歡不喜歡,？以后天黑的時候你還會害怕嗎？

請學(xué)生帶著感情齊讀一遍課文,。

三,、多種形式，鞏固識字,。

1,、星星挑戰(zhàn)賽：

課件出示詞語學(xué)生認(rèn)讀，挑戰(zhàn)成功的大家拍三下手,。

2,、出示字卡,，學(xué)生指讀，開火車讀,，齊讀,。

四、拓展延伸：

學(xué)過這篇課文,，你眼中的夜晚是什么樣子的,，課后把它寫在小本本上，并配上漂亮的圖畫,。

五,、結(jié)束語：

白天的美是熱烈而燦爛的，夜晚的美是沉靜而甜美的,，不管是哪一種美,，都是大自然送給我們的禮物，讓我們用心去感受,，用愛去珍惜,，用行動去感恩吧！

夜色教學(xué)設(shè)計思路 夜色教學(xué)設(shè)計第一課時篇二

本課是一首兒歌,。用第—人稱,，寫“我”從前膽子很小，很怕黑,，后來爸爸晚上帶我出去散步,，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了,。課文分兩節(jié),，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑,。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步,，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來也像白天一樣美好。本課浯言生動活潑,，通俗易懂,，充滿了童趣。

課文配有兩幅插圖,，第一幅畫的是媽媽在給我講關(guān)于勇敢的故事,。媽媽拿著一本故事書，耐心地給我講著書中的故事,。第二幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步,。“我”面帶微笑,，因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好,。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句,，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,。

1.認(rèn)識“膽、敢,、勇,、事、窗,、原,、此、再,、睡,、覺”12個字，會寫“再,、色,、看、晚,、爸,、笑、外”7個字,。學(xué)習(xí)1個新的部首：“夕字旁”,。

2.正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),，做一個勇敢的孩子,。

1.掌握7個字的正確讀音、字形,，做到字跡清晰,，字體端正。

2.讀懂課文,，體會夜晚的美麗,，懂得有些事不能只靠聽，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),。

3.讓學(xué)生觀察7字的寫法,、筆順后，再作以重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆順,。（橫,、豎,、橫折勾、豎,、橫,、橫）通過音樂、圖像等,，調(diào)動各種感官來體會夜晚的美麗,，在朗讀中體會親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識記生字,。

講讀法,、情境法、表演法

課件,、掛圖

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1．分組開火車讀課文。

2．學(xué)生有感情地齊讀全文,。

3．識記生字,，積累詞匯。

4．抽讀本課生字卡片,。

5．開火車進(jìn)行擴(kuò)詞,。

6．反饋?zhàn)R字情況，交流識記方法,。

7．出示詞語花籃

（1）指名讀,，齊讀。

（2）你還喜歡課文里的哪些詞語,，說一說,，再抄到“花籃”中。

（3）比一比誰積累的詞語多,。

二,、認(rèn)識偏旁，書寫生字,。

1．出示田字格中的生字,，指名認(rèn)讀。

2．分類識記,，指導(dǎo)書寫,。

（1）獨(dú)體字：再

（2）左右結(jié)構(gòu)：晚外

（3）上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看

3．學(xué)生書空。

4．教師板演示范,。

5．學(xué)生仿寫,，教師巡視指導(dǎo)。

三,、書寫展示,、評議,。

四、作業(yè)設(shè)置

朗讀課文,，書寫生字,。

板書設(shè)計：9夜色

從前：膽子小

散步后：很勇敢

夜色教學(xué)設(shè)計思路 夜色教學(xué)設(shè)計第一課時篇三

1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時所學(xué)的生字新詞,。

2、正確,，流利,，有感情的朗讀課文，背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),，做一個勇敢的孩子,。教學(xué)重點(diǎn)：1、字詞的教學(xué),。

2,、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子,。

在閱讀中理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢的品質(zhì)。

一,、唱歌激趣,，導(dǎo)入新課。

1,、齊唱歌曲《閃爍的小星》,，揭示課題。

2,、板書課題,，學(xué)生齊讀并書空。

二,、初讀課文,，整體感知

1、輕聲讀一讀課文,，圈出生字和新詞,。

2、出示生字,，學(xué)生開火車讀,。

3,、出示生詞，學(xué)生齊讀,。讀后選一個你喜歡的詞說一句話,。

三、朗讀感悟,，體會勇敢,。

１、聽教師范讀課文后,，學(xué)生自由讀一遍,，說說，讀了這篇課文,，你們都讀懂了什么,？

師：讀了這篇課文，你們都讀懂了什么,？

（根據(jù)學(xué)生的回答,，教師板書：害怕——不害怕）

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

⑴那么誰能告訴老師,，你是從哪里看出這個小朋友膽小,、怕黑的？用課文里的句子來回答,。

⑵“我”為什么會“心亂跳”呢,？這時“我”心里都想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,，讀出害怕的語氣,。

⑶指名朗讀，學(xué)生評價,。

⑷你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子,？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

3,、學(xué)習(xí)第二節(jié)

⑴小朋友這么害怕,，他爸爸又是怎么做的？（學(xué)生回答）“偏要”是什么意思,？指名試讀“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句,，指導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何又想撒嬌的語氣。

⑵和爸爸一起出去散步,，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,？從課文中找出來。

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好,、可愛,。指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的語氣。

⑶這個小朋友和爸爸出去散步時還能看到什么景色呢,？（出示夜景圖片,，學(xué)生觀察后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說）

⑷夜晚的景色如此美麗，你們還會害怕嗎,？課文里的小朋友呢,？變得怎么樣了？引導(dǎo)朗讀,、體會最后一句的意境,。

夜色教學(xué)設(shè)計思路 夜色教學(xué)設(shè)計第一課時篇四

1、正確,、流利的朗讀課文,，背誦課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),，做一個勇敢的孩子,。

3、正確認(rèn)讀本課10個生字,，會寫8個生字,，學(xué)習(xí)2個新部首：“提手旁”“夕字旁”。

1,、正確認(rèn)讀本課10個生字,，會寫8個生字。

2,、正確有感情的朗讀課文,，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì),。

生字詞、課件

課時目標(biāo)：

1,、正確,、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，

2,、正確認(rèn)讀本課生字詞。

教學(xué)過程：

一、課前談話,，引出課題：

1,、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎,？為什么,？

2、適時表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子,。

3,、板書課題：《夜色》齊讀課題

二、初讀課文,，整體感知,。

1、自由讀課文,，邊讀邊畫出生字,。

2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音,，學(xué)生自己認(rèn)讀生字,。

3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字,，互相糾錯,，看誰讀得好。

4,、檢查自學(xué)生字詞情況,。

（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀,、指名讀,。

（2）開火車讀，再自己選詞說話,。

5,、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，要做到不丟字,，不錯字，不加字,。

6,、評議。

三,、朗讀感悟：

1,、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀,，你們都聽懂了什么,？

2、輕聲讀課文,，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié),，指名匯報。

3,、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢,？這時“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀,，讀時讀出害怕的語氣,。

（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子,？為什么,？

（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀,，評議。

4,、學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思,？根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話,，指名說。

（2）和爸爸一起出去散步,，“我”發(fā)現(xiàn)了什么,？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報,。（課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑,。指導(dǎo)體會）

（3）思考：你平時看到的花草好看嗎,？它們是什么樣子的,？

（4）師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛,。

（5）指導(dǎo)朗讀,，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀,，評議。

（6）師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景,？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說,。

（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看,。

（8）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境,。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫?。⌒▲B在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,，好象還做了個美夢呢！

（9）指導(dǎo)朗讀,，讀出自信,、驕傲而又高興的語氣。

（10）指名讀,，評議。

5,、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎,？小組說一說。

6,、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么,？

小結(jié)：我們要做一個勇敢的孩子,，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色,，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去觀察。

四,、指導(dǎo)感情朗讀課文,。

五、拓展延伸：

1,、課件出示句子學(xué)生讀；

2,、指名說說自己眼中的夜色。

六,、作業(yè)布置：

1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來,。

2,、搜集描寫美麗夜空的句子,。

板書設(shè)計：

13,、夜色

怕黑————不怕

課時目標(biāo)：

1、會寫本課8個生字詞,，學(xué)會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”,。

2、理解并背誦課文,，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：

1、認(rèn)讀生字卡,，鞏固記憶。

2,、讀讀“詞語花籃”中的詞語,，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上,。

二,、填一填：

在再

小鳥好像（）和我說（）見。

步布

我進(jìn)（）了,，媽媽送我一個（）娃娃。

三,、指導(dǎo)生字書寫：

1、“步”,，上小下大，下面是的第一筆是豎,，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn),。

2、“光”第一筆是豎,，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上,。

四,、布置作業(yè)：

1,、書寫本課生字。

2,、背誦課文,。

夜色教學(xué)設(shè)計思路 夜色教學(xué)設(shè)計第一課時篇五

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。由此，本教學(xué)設(shè)計旨在通過誦讀詩歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過程,，體會詩歌的語言美、意境美,、情感美的特點(diǎn)。鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字,，增強(qiáng)識字興趣，讓識字,、寫字,、讀課文變得和諧統(tǒng)一。

1．制作多媒體課件,。（教師）

2．預(yù)習(xí)生字，做字卡,。（學(xué)生）

1課時。

1．多媒體課件播放視頻,，感受夜色的神秘與美麗。

（1）師生共同欣賞視頻,，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的'景色,。

（2）導(dǎo)問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚,。

（3）教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎,？

（4）學(xué)生依據(jù)平時的生活體驗(yàn)，談一談對夜晚的感受,。

預(yù)設(shè)①：我特別害怕夜晚，因?yàn)橐雇矸浅：?，看不清任何物體，只能看到一團(tuán)黑影,。

預(yù)設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色,。

2．走入情境，揭示課題,。

過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想,，今天我們就一起走進(jìn)《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的,。

設(shè)計意圖：通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚,，感受夜色的神秘與美好，說出自己對夜晚的感受,，將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著神秘與興趣學(xué)習(xí),。

夜色教學(xué)設(shè)計思路 夜色教學(xué)設(shè)計第一課時篇六

部編本一年級下冊第9課《夜色》（共2課時）

1.正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,，體會文中“我”的心情變化和夜色的美好,。

3.在文中理解的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力,。

4.進(jìn)一步懂得“克服膽小，做個勇敢的人,，能收獲美好”的道理。培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的良好生活習(xí)慣,。

進(jìn)一步懂得“克服膽小，做個勇敢的人,，能收獲美好”的道理。培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的良好生活習(xí)慣,。

板塊一：回顧課文,，質(zhì)疑導(dǎo)入（5分鐘）

1.指名學(xué)生朗讀課文。

2.指名學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容：文中的“我”從前膽子很小,，害怕夜晚，后來不再害怕了,。

3.師質(zhì)疑過渡：究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢,？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《夜色》去看一看。

板塊二：學(xué)習(xí)第1小節(jié),，體會“害怕”（15分鐘）

1.指名學(xué)生朗讀第1小節(jié),。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流對文中小朋友的了解，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：膽子很小。

3.師質(zhì)疑：從文中哪些地方可以看出“我”的膽子很?。抗膭顚W(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本,。

4.學(xué)生交流,，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）出示“很小很小”與“很小”,，引導(dǎo)學(xué)生在對比中感受“我”的膽子非常之小,。

（2）從“媽媽把勇敢的故事講了又講”中引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽通過講述勇敢的故事來鼓勵“我”不要害怕,。

（3）抓住“一看窗外心就亂跳”中的“一……就……”這個關(guān)聯(lián)詞,，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽講的勇敢的故事對“我”來說沒有起到任何作用。

5.拓展體會：

（1）師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說說自己是否害怕黑夜,，為什么害怕以及害怕的時候是什么感覺,。

（2）學(xué)生交流（比如：害怕黑夜,。擔(dān)心有鬼：聽到黑夜里的風(fēng)聲就害怕,；總是擔(dān)心野獸會跑到家里來等等。害怕的時候心跳就會加速,，會把窗簾緊緊拉起來，藏在被窩里等等）,。

（3）練習(xí)表達(dá)：

“我”一看到窗外心就亂跳，總是擔(dān)心_________________,。

6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1小節(jié),，注意讀出小詩的押韻,，通過朗讀表現(xiàn)“我”的膽小。

板塊三：學(xué)習(xí)第2小節(jié),，感受“夜晚的美好”（15分鐘）

《夜色》第二課時教學(xué)設(shè)計

1.師過渡：媽媽講勇敢故事的方法并沒有讓“我”變得勇敢，爸爸又想出了什么辦法來讓“我”不再害怕夜晚呢,？請同學(xué)們輕聲地讀一讀第2小節(jié)。

2.學(xué)生輕聲朗讀第2小節(jié),，交流爸爸有什么辦法：偏要拉“我”去散步。（引導(dǎo)學(xué)生體會“偏要”是指在“我”膽子很小,、極不情愿的情況下，爸爸非要拉“我”去散步,。）

3.引導(dǎo)學(xué)生想象“我”在夜色中看到了什么：

（1）指名學(xué)生朗讀“原來花草都像白天一樣微笑”這句話,，引導(dǎo)學(xué)生從“原來”一詞中體會到“我”看到“花草微笑”時的驚訝心情,。

（2）拓展想象：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說在晚上散步的時候還能看到什么,。

（3）師出示有關(guān)美麗夜色的圖片，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)夜色的美麗,。

（4）練習(xí)表達(dá)：

在夜色中散步，“我”發(fā)現(xiàn),，原來_______________________。

4.師小結(jié)：夜色中其實(shí)有許多美麗的景色,，只要我們敢于走出去，就會發(fā)現(xiàn)黑夜其實(shí)并不可怕,。正是有了這種發(fā)現(xiàn),，文中的“我”才會說道（師引讀,，出示）：從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

5.鼓勵學(xué)生說說從這句話中知道了什么,。

引導(dǎo)學(xué)生從“再黑再黑”這個詞語中體會“我”的膽子變大了：拓展想象“我”還能看到了什么，進(jìn)一步鞏固對省略號的認(rèn)識,。

6.指導(dǎo)血紅色呢過朗讀第2小節(jié)，讀出略帶驚訝的興奮心情,。

7.師生配樂朗讀全文，鼓勵學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)了這首小詩的收獲,。

板塊四：課堂小結(jié)（5分鐘）

小朋友們，美麗的夜色中藏著許多我們原來不知道的小秘密,，只要我們勇敢地走出去，就一定會有驚喜,。希望大家在今后的生活中更加勇敢獨(dú)立,，收獲更多精彩的發(fā)現(xiàn),。（再次配樂朗誦全文,。）