人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教師師德標兵主要事跡材料 教師師德標兵主要事跡材料篇一

為了能出色地完成教學任務,，工作之余，她積極進修學習,，參加遠程教育培訓,。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成,。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想,。她每一天，都認認真真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),，一切都那么順理成章,，日子平淡充實,。學校要求教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改正錯題,。這種現象從不會在她身上發(fā)現。因為,，當學生作業(yè)中出現問題時，她會嚴格要求學生更正,。她這樣做，不是怕學校檢查扣分,，而是學生沒有經歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現類似的問題,。工作中，經常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金,?！庇袝r候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了,。但這些想法，并沒有改變她,，因為她所做的一切，是為了她的良心,。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習,，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平,。她覺得她虧欠了她的兒子,，這也將是她心里永遠的痛,。但她從不曾后悔,，她覺得她既然干了這一行,，就得付出心血,，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂,。

每當接手一個新的班級,，面對著不同的學生，她會努力尋找她們身上的閃光點,，關愛每一個孩子,，讓每一個孩子都能健康快樂的成長,，讓每一個孩子都能在課堂上展示自,，找到自信,。面對課堂上愛插嘴,，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,，整體成績穩(wěn)步上升,。

她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活,，所以對那些家庭困難的學生,，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷,。在她的從教經歷中她始終堅持：“多一點耐心,，多一點愛心，多一點理解,，多一些鼓勵,。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,，點燃發(fā)展生學習的希望,。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候,，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,，當她難過的時候，細心的他們都能發(fā)現,，總是寫小紙條,、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡,。一次,，一位學生來看她，說：“老師,，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名,，真的要感謝您!”她也經常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,，她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經常說到你,，我們還想聽您上課,。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈,，激起了她對教育事業(yè)深深的愛,，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,，老師把對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中,，這才是真正的成功,。

羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,，她與同事之間和睦相處,，與科任老師之間團結協作，努力以寬容,、諒解待人,，規(guī)范自己的言行道德,，在領導分配的任務面前，默默接受,，在榮譽面前不想去爭去搶，她想,，用實際行動能夠證明一切。早些年,，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現象。在她的'身邊也不乏其人,，她從不曾為此動心。她認為這樣做,，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,，她認為一個人的精力是有限的,，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學，她認為應該做好本職工作,，恪守著自己的職業(yè)道德,，做一名合格的人民教師。

教書育人是教師的天職,，但教師如果沒有扎實的教學技能,，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”,。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,，她都能深入鉆研教材,，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法,。她能嘗試運用不同的教學方法,，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂,。一份耕耘,，一份收獲。在教育這片土地上,，她付出了,，她收獲了。她連年被評為模范班主任,，所教學科每次考試都名列前茅,，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等,。

總之,，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇,，做一名稱職的教師,，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師,，是她一生的追求,。

教師師德標兵主要事跡材料 教師師德標兵主要事跡材料篇二

我叫xxx，是校的一名普通教師,。自20xx年9月參加工作走上講臺以來，始終以作為一名人民教師為榮,。教育是偉大的事業(yè),，在平凡的崗位上我嚴格要求自己,，懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心，幾年來,，我認真教學，平等施教,，關愛學生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻,。

教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學習和進步,。幾年來，無論在政治素質,、道德修養(yǎng),、專業(yè)技能上我始終不忘進步提高,。在工作中我積極參加各種理論學習，努力提高自身政治素質,，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐,；在教學中始終堅持平等施教的原則，對每一位學生公平公正,，溫情關愛每一位同學；在專業(yè)技能上,，多年來我潛心學習鉆研,，不斷拓寬專業(yè)知識領域,，迎難而上,，逐一破解自身專業(yè)瓶頸，不斷積累專業(yè)知識,，提高專業(yè)技能。

幾年來的教學經歷,，使我積累不少教學經驗。教學經歷和教學效果反饋的實踐經驗告訴我,，專業(yè)教學不能固步自封、一成不變,。因此在平常的教學中，我始終嚴格執(zhí)教,，認真授課，因為只有這樣才能發(fā)現問題,，才能逐步提升。在具體的教學過程中,，我本著教學效果最優(yōu)化的原則，根據專業(yè)特點,、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法，尋找最佳的教學模式,。針對農村學生英語基礎普遍薄弱的現狀，我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學手法,，俯下身來傾聽學生心聲，了解其心理特點,，和期望的教學手法。做學生的知心朋友,，讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持下來,，結果令人欣喜,，學生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧,，同時激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中,，只有不斷創(chuàng)新教學方法手段，不斷更新教育理念,，才能適應不斷變化的教學軟硬環(huán)境，進而收到理想的教學效果,。

教學工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作,，可以縮短師生之間的距離,，課堂上的老師和學生就像一個整體,，共同來學習,、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍,，才能充分地調動起學生的學習積極性，使枯燥的知識變得有趣,。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們，這樣的贊譽可以進一步提高學生的學習激情,，使他們在學習中找到自我的價值；而不是遇到問題就批評學生,，這樣的行為只會挫傷學生的自尊心,，使他們對自己失去信心，對所學知識失去興趣,。無論課堂上,，還是課堂外，我都真誠地與他們交流,，平等,、公平、公正地對待每一位學生,，了解他們真實的想法,，感受他們心底的困惑，用自己的親身經歷和生活感受來疏導,、激勵他們,，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生,，給予更多的關心,，更多的幫助，更多的激勵引導,，走進他們的心靈,，幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。

教師是陽光下最光榮的職業(yè),，我始終堅信于此,。在今后的工作道路上，我會一如既往,，在日常工作中認真上好每一堂課,，在專業(yè)學習上，不斷求索,、求真,，并且真誠真心對待每一位成長中的學生，陪伴他們度過美好的大學時光,。

教師師德標兵主要事跡材料 教師師德標兵主要事跡材料篇三

20xx年9月,，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，我踏入了三尺講臺,，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,，轉眼間一個學年過來了,，我用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè),，我將全身心地投入到工作中去,，奉獻自己的一生。

有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,，奉獻就是付出,。小學五年級的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校,，而今年又是教育質量年,，深感肩上的擔子更重了,。每天早晨醒來，就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘,，總也有忙不完的事,。自復習以來，白天測試,，輔導,，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學時帶回寢室晚上批閱,。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè),，成為一名合格的人民教師,?！弊鳛樽约寒吷淖非?。我從20xx年參加工作,，教四、五年級數學,，三,、四,、五英語成績突出。我遵循教育規(guī)律,，努力實施素質教育。采取循循善誘方法,，因材施教，誨人不倦,，既教書又育人,，在重視基礎教學的前提下,，結合教材教育學生熱愛祖國,、熱愛人民,。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范,，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習,，同時使學生學會做人、學會學習,、學會做事，做新一代文明的學生,，收效良好,。我善用教材內容，落實好教育學生,，把德育工作做到位。

教師的工作實踐使我認識到,，育人之道德在先。作為班主任,，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生,。

如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣,，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證,。

愛心,，來不得半點虛偽,。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則,，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言,，在師德標兵先進事跡材料學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中,，這一點就是我所追求的。師,，楷模也，教師關愛教育學生,，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課,，班里的臟活，累活帶頭干,，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍,。

從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙,，我還是參加了省,、市,、縣各級培訓，努力利用各種培訓機會充實自己,，在教學實踐中，除了讀一些教育科研刊物以外,，還結合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務能力,。工作之余幾乎所有時間都在觀看各省各市優(yōu)秀骨干教師教育教學視頻、寫了較深刻的讀書筆記和讀書心得,。自己的教育教學理念始終走在我校新課改的前列,。

人生的意義在于奮斗，回首來時路,，自己灑下的不僅有汗水還有淚水,，我一路走來，一路收獲,。歷年所教學科成績顯著,，贏得了學生及家長的好評。在今后的歷程中,，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。

教師師德標兵主要事跡材料 教師師德標兵主要事跡材料篇四

有人說，“教師的形象是蠟燭,，為學生奉獻出所有的光和熱,；教師的性格是燃燒，為學生寧愿犧牲自己,；教師的歡樂是奉獻,，為學生耗盡了滿腔熱血?！睆慕潭荒陙?，她一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血,。

教師是人類靈魂的工程師,，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長,。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生才會認真?zhèn)湔n,，上課,；只有愛學生，才會有責任心,，事業(yè)心,；只有愛學生，才會拋開一切名利,；只有愛學生,，才會理解他們。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,，用心靈,，用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信,。自尊,。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè),，就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,，教書育人，為人師表,。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺,，一面表里一致的透鏡。無數個早晨,，她迎著朝霞的曙光走進班級,；無數個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家,。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛，她二十一年如一日,，在工作中默默奉獻，因愛而舍,，因勤而舍,，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標,，而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來,，她不記時間,，不記報酬，關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步,。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍,、家訪中度過,。今年5月底,，86歲的老父親大腿骨折住院26天,，她只在周末待了一天，心里惦記學生的中考,，第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到,，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學生,。”作為晚輩,，她沒能盡孝道,；作為母親,，她不稱職，但事業(yè)是自己選擇的,，就要為之付出犧牲，這一點,，她無怨無悔。

她一直以為,，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師,。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情,，嚴在當嚴處，愛在細微中,，用行動去感染學生，帶動學生,，教育學生，教學生學會做人,，學會做事，學會合作,，用師愛激發(fā)學生成人.成材。12年6月3號,，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道,，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心中考,，他叔叔.村干部和我決定一起瞞著他,，她把張明的吃.睡安排在自己家里，周末也安排同學一起學習,，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面,，臨走時給我深深地鞠了一躬。學生周田,，父母早亡，跟奶奶一起生活,，她孤僻任性,，與誰同桌都吵架,，同學們對她遠遠躲之,。為了徹底改變周田，她先是找周田談心,，周田根本不說什么。幾次下來,，收效甚微，她沒有泄氣,。她知道周田喜歡畫畫,，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加比賽,，她發(fā)現周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了,，于是，便巧妙地在一節(jié)班會上對周田身上的優(yōu)點表演了一番,。事后,，又找周田談了心。經過她的努力,，

最終使周田改變了自己,，性格開朗了，與同學友好相處,，重新融入到班集體中了。

只有共鳴的生命,，才會有激情和創(chuàng)造,。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關系融入于日常的教學，力爭創(chuàng)建寬松,、民主,、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感,，堅定學生的學習意志,，進而形成積極地學習動機。在課堂教學中,，她及編,、導、演于一身,，采用形式多樣的探索，以學生為中心,，全員參與，全程參與,，體驗式教學，以學生發(fā)展為本,，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果,。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生，教師的一切行為應該成為學生的表率,。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己,，處處以身作則，要求學生做到,，自己先做到。要求學生不講臟話,，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日,，她帶頭提前進班。開始時,，往往是我第一個到，后來,，比她早到的學生越來越多。整個學期，很少有學生遲到.早退,。勞動.清掃，她揮汗如雨干在前面,，堅持到最后；要求學生按時完成作業(yè),，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學時考完試,，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學生及時反饋,，連夜批改，經常工作到深夜,。學生接到批完的試卷，驚訝之余更感動,，還有哪一個不去認真訂正呢?正因如此，多年來,，她所帶班級的英語成績，無論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率,，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽,，獲得省級三等獎。

面對多元文化和社會對教育的沖擊,，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關愛.緊靠時間和汗水的付出,，是難以為繼的。她深深地懂得,，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻,，更體現在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,，研究學情，提高業(yè)務水平,，是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水，教師應有一桶水,，而她卻力求教會學生挖水。為此,，她從未間斷過自我學習，自我充電,，自我加壓，并珍惜每一個外出學習.聽課的機會,。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。

人生的意義在于奮斗,，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水,，她一路走來，一路收獲,。所任班級多次被評為市級”先進班集體”, 她被評為”學生滿意教師”，連續(xù)三屆被評為”骨干教師”,，20xx年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，20xx年9月被評為滕州市十佳班主任,。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求,，用拼搏和實干使事業(yè)上更上一層樓。

教師師德標兵主要事跡材料 教師師德標兵主要事跡材料篇五

張xx,，小學高級教師，1996年參加工作,，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，師德高尚,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,，成績卓著，深受學生的愛戴,、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽,。

作為一名小學教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),，從不挑揀工作，拈輕怕重,。她認真學習新課程標準，以新思路,、新方法來指導工作。她學而不厭,，不斷對自己“充電”，提高教學水平,。以嚴要求高標準來衡量自己,，她不斷給自己施壓，工作之余,，勇于探究,，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足,，不斷地總結,，不斷地提高自己的教學水平,。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家,，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著,。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名,。

教育教學中，她能想學生之所想,，急學生之所急，處處關心他們,、幫助他們,，體諒學生的疾苦,，做學生的知心朋友,。因此,，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,，效果自然良好,。她愛學生，曾用關懷,，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆,。幾十年來,，她在不變的工作崗位上,，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,，有時她把愛心體現在對學生的嚴厲,，體現在對學生習慣的培養(yǎng)上,。她的課,，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的,，沒有遲到的……她的愛心是真誠,、寬容和坦誠,，她贏得了所有學生的心,。

在日常工作、學習和生活中,，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體,，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生,，更是關愛有加。在學生心目中,，她為人正直,，言行一致,，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性,。

首先默默奉獻,，迎難而上，勇挑重擔,。在工作中勤懇,、敬業(yè)、踏踏實實,，認真真地做好本職工作,，不辜負領導對她的信任,。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養(yǎng),，不僅傳授知識,，而且讓他們學會學習,，學會做人,。教學中還注意分析學生特點,，根據不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法,，積極營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都有所收獲,。

她處處為學校大局著想,，從不因個人事情耽誤學校正常工作，在二十多年的教學生涯中,，總能迎難而上,，勇擔重任，欣然承擔好幾項教育教學比賽任務,，通過自己刻苦鉆研,，取得了一項項驕人成績。

在班級中開展各種活動,，提高學生競爭意識,，讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學生的思想狀況,、智力狀況,、學生基礎身體素質，性格愛好的基礎上,，確定每一個學生的奮斗目標,。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認識自我,，然后在思想,、學習、紀律,、文體勞動,、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次,。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習,。她總是認真思考，覺得作為一名普通教師,，不能單憑不怕苦,、不怕累、任勞任怨的精神,，更應該具備高尚的師德,，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生,，媽媽因車禍去世,，爸爸經常在外地，家境貧困,，使他性格內向,、孤僻、不太合群,，參加集體活動積極性不高,。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此,，她在班里首先開展幫教小隊,，組成學習小組，利用課余時間進行幫扶,，由于基礎差,，教他不容易，但只要他把一個個知識點掌握清楚,、明白，她和同學們都為此感到很欣慰,。這樣一來,，她不但讓高奇同學在精神上得到充實，而且在物質上也幫助他,，讓他真正體會到集體的溫暖,，號召同學們獻愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下,，同學們也紛紛獻上一份愛心,，你一元，我五角......,，有的同學還把手中的筆,、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品,，他此刻感動了,，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學習，實現我的夢想,?！?/p>

無論課堂和課外，她都喜歡與學生交流,，對班級的每一個孩子如自己的一樣,，都有一份小小的記錄，包括家庭情況,，性格愛好及生日等,。每當有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言,，孩子們都很高興,，她在工作中找到了成就感。

成績不能滿足,，名譽催人奮進,。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道,，從師之道,。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新,、默默奉獻,。她相信，她的未來不是夢,，因為,，在她的心中，學生永遠是天使,，她就是為天使修補翅膀的人,。