總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇一

一、加強學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)社會需要的合格人才,。

初中的學生精力充沛,、充滿活力、沖動,、任性,、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。我經(jīng)常利用班會和課下對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)班集體,。

隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。在這個學期里,，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。

三,、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性

首先要摸清每個學生的個性,、特長,，先選好班干部，定好目標及崗位責任制,，提出指導性意見,，利用班會、勞動,、實踐活動等方面,，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華,，既看過程，也看結(jié)果,，對于優(yōu)等生,，也指出其不足，對于差生,，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,，激勵其進步,。

四、積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使得每一位學生都成才,。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質(zhì)量的提高至關(guān)重要,。在這方面,，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查實際情況,，摸清他們之所以成為差生的原因,，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待,，付諸于耐心,，做他們真正的、最可信賴的知心朋友,。及時對他們進行心理疏導,，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價值,。同時,，還要創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，從而增強他們的自信,。

五、加強學生的自我管理,，培養(yǎng)學生的自律意識,。

根據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后,，充分相信學生,，讓學生自醒自查，找出不足,，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；⒅贫然?，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力,。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛(wèi)生,、課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，制定相應的解決辦法,，及時通知有關(guān)同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律,。

六,、積極主動地協(xié)調(diào)好各科教師和學校各個方面的關(guān)系。

尊重各科任課教師的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同他們協(xié)商,，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關(guān)系,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之：在這一個學期里,，我通過多方面的努力,，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高,。下學期我會繼續(xù)努力再接再厲,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇二

本學期我擔任七年級二班的班主任,這個班共有學生44人,，男生24人,，女生20人,，比較活躍。就小升初入學成績來看,，總體素質(zhì)不錯,，數(shù)學偏差。經(jīng)過近一學期的探索,，思考,，我大致弄清了學生情況：接受能力不差，但是學習習慣一般,，頭腦靈活但不深入思考,，好插嘴，好耍小聰明;學習穩(wěn)定性，意志力明顯不足,，大部分家長監(jiān)督不到位,，是個大問題。

針對這些情況,，開學兩周以內(nèi),，我給自己定下任務，必須認得熟悉每一位同學,，一個月以內(nèi),，盡快認識并熟悉七年級二班同學。精批作業(yè),，全面了解學生基本情況,。感覺還不錯。

我們班好多學生都是留守學生,，所以得在學生生活上處處關(guān)心他們,，幫助他們。多找他們談心,，使他們有一個健康的身心,。我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作,，努力提高學生的素質(zhì),，使學生能得到全面的發(fā)展，我主要做了以下的工作：

一,、從規(guī)范入手,，端正學生的學習態(tài)度。

由于學生進入了七年級,，有些學生開始出現(xiàn)叛逆心理,，為了更好，更徹底地了解學生,，我做到勤下班級,，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止,，并制定了“班規(guī)”,，用班規(guī)來規(guī)范學生，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學生又遲到,，生活散漫,，不愛學習，集體觀念差等現(xiàn)象,，及時想辦法解決,。

不斷的找學生談話,，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中,。我還把本班分五個組,，每個組有6~7個人，有正,、副兩位組長,，制定個人積分表，每周一評比,，評出最好的一組和最好的一個人,。

集思廣益，找到獎勵的辦法,。從學習,、紀律、儀表,，衛(wèi)生入手加減分,，效果很好，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，加強課間,，課上，課后紀律,。發(fā)現(xiàn)問題時,，及時加減分，指出并耐心誘導,。

二,、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮課代表,、組長的主動性,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，就必須相信學生,，解放學生，利用學生,，發(fā)展學生,。調(diào)動全體學生的積極性,，讓學生參與班級事務的管理,，為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來,，充分發(fā)揮他們的主動性,，明確分工,，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭,，帶好和管理好班集體,，真正成為班主任的得力助手。

1,、樹立威信,，熱情幫助。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在學生心目中有較高的威信,，除了課代表、組長的自身努力外,，還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表,、組長管理，組員才會樂意接受和改正,。

2,、賦予課代表、組長權(quán)力,。

對課代表,、組長要有最大的權(quán)利，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，當課代表、組長在某方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難,，班主任做他們的后盾,，為他們排憂解難，組長協(xié)助班主任了解班級情況,，順利地開展工作,。

三、加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作. 注重對學生的學法指導,。

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點,，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法,，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法,，做到“授之以漁”,，教給其點石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展

四,、充分發(fā)揮班主任職責,，協(xié)調(diào)各方面力量,。

老師是溝通學校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用,，學生雖大部分,，時間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子,?！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L的態(tài)度，利用校訊通保證每天都與家長溝通,，加強平時的家長對學生的了解,，并與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!

一個學期以來,，雖然大局上都向好的一面發(fā)展,，期末考試中，學生多方面都有所提高,，學習普高有所進步,。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非能力低,，個別學生懶散,，欠競爭性，不思學習,，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們,，使之能專心于學習!

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇三

夏日炎炎,，農(nóng)民們迎來了夏收季節(jié)，沉甸甸的稻穗是農(nóng)民們辛勤勞動的結(jié)晶,。我們這些教育戰(zhàn)線上的教師也迎來了收獲的季節(jié),，學生們的健康成長是我們最大的收獲。春季學期已經(jīng)結(jié)束,。經(jīng)過一個學期的辛苦工作,，我終于完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結(jié),。

本學期我繼續(xù)擔任七年級123班班主任職務,。經(jīng)過上個學期的磨合，學生和班主任之間已經(jīng)建立了一定感情,，學生也愿意接受班主任的教育,。本學期開學初，學校又重新分班把一些成績較好,、紀律較好的學生分到了重點班,，也把一些成績較差,、紀律較差的學生分到了123班,。這是對班主任的一個挑戰(zhàn),。我一方面要做好原班學生的思想工作，另一方面也要做好新轉(zhuǎn)來的學生的思想工作,。而經(jīng)過了一個學期,，有很多同學由于不適應中學的學習生活，學習跟不上,，因此對學習失去了信心,，甚至放棄，學習,、紀律散漫,。這些都是班主任要及時解決的問題。

因此,，我的主要采取了一下幾個措施對班級進行管理：

一,、繼續(xù)發(fā)揮班委自主管理的的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用,，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用,，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情,。我的做法是先由全班同學投票選舉,，選出10名候選名單，然后班主任再根據(jù)這些同學平時的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點直接任命到相應的班干部職位,。對于一些被選上了,，但是平時表現(xiàn)太差，不能管好自己的同學只能刪去,。為了讓班委發(fā)揮應有的作用,，成立班委后，立即召開班委會議,，明確分工和職責,。班委成立后，班主任還要經(jīng)常了解班委會在管理班級中遇到的困難,，并給與相應的指導,，使班委能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學中了解班委工作的不足之處,，對做得不好的班委成員提出批評,。對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉,。

二,、繼續(xù)加強與各科任教師的溝通交流,，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn),。對于嚴重影響課堂教學的學生,，我及時找學生談話，并進行處理,。保證各科教學的正常進行,。

三、開好每周的班會課,。

利用班會課總結(jié)每周的學生表現(xiàn)情況,，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進,，提出本周的要求,。

四、經(jīng)常找學生談話,，了解學生思想動態(tài),。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作,。特別是對那些學習成績差,，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,，時刻提醒他們遵守紀律,。

五、繼續(xù)加強與家長的聯(lián)系,。

現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢,，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少,。班主任就要加強與他們聯(lián)系,，使他們認識到家長的責任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn),。我經(jīng)常通過電話與家長進行聯(lián)系,，向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特別是那些經(jīng)常曠課的學生,，要及時與家長取得聯(lián)系,，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下,，學生的不良行為會有所改善,。班主任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學生的工作中就會多一份成功了。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理,，取得了一定得效果,。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，紀律散漫,，曠課現(xiàn)象依然存在，對表現(xiàn)好的同學沒有太多的關(guān)注,，往往認為他們不用老師太操心,。對此,，我在下個學期將繼續(xù)努力,，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現(xiàn)好的同學的教育,，讓每一個同學都能感受到老師的關(guān)愛,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇四

本學期在師生共同努力下，在學校年級組領導下,，本班基本完成期初確定的各種目標計劃,。班級已逐步成為一個團結(jié)向上、具有強大向心力和良好班風的班集體,。在學校舉行的各項活動和期中期末考試中均取得了較好的成績,，獲得優(yōu)勝班級?？偨Y(jié)如下：

一,、身教勝于言教——要管好班級必須先管好自己

俗話說：“學高為師，身正為范”,。一個班級要形成良好的班風,，要有強大向心力，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面,。由于擔任學科緣故,，本人每年都得從其他老師手中接來一個新的班級。學生對新班主任的一舉一動,、一言一行總是喜歡對比,、喜歡“評頭品足”，因此本人十分注重嚴格要求自己,，事事以身作則,，用自己的行為去感染學生，處處為學生起示范作用,。一學期來在紀律上從來沒有遲到或早退過,，反而總是先到校、遲回家。

即使遇到學校開會太遲,，也沒有急著回去吃飯,，而是先到班級，等放學才回家,。在語言上,，注重文明禮貌，讓學生感到老師和藹可親,，而愿意接近,、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級里，發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑,、粉筆頭,，就親自動手，拾到垃圾桶;在課堂上,，用工整規(guī)范的文字,、廣博的知識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度來感化學生，以贏得學生的信任,?？傊嘀魅蔚囊谎砸恍卸际且环N無聲的教育,，要管好一個班級必須先管好自己,，身教勝于言教。

二,、關(guān)愛學生,、良師益友

學生進入七年級，對外界事物具有一定判斷力,，一些行為規(guī)范也逐步形成,，要改變部分學生的不良習俗，靠班規(guī)班約,，往往會適得其反,。本人擔任班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件大事就是先了解學生,。從學生的家庭成員,、學習成績到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。

但在第一次班會上,，我就向?qū)W生宣布：在老師眼里我們班的每位學生都是積極上進的好學生,，不管你們以前學習表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開始,，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生,、一個今后對社會有益的人,。這樣給學生有了一個目標、一個前進的方向,。然后,，針對每個學生的不同情況，逐一談心,，與他們談學習,、談生活、談理想,。注意盡量多用鼓動性語言,，讓他們揚長避短，充分發(fā)揮自己的特長,、興趣愛好,，使每個學生都感到自己有奔頭，這樣大大縮短了師生間的距離,。

了解學生,、關(guān)愛學生的同時,，要尊重學生的個性,。七年級學生爭強好勝、違紀犯錯在所難免,。對于學生的缺點錯誤,，我從來不輕易在班級中點名批評或把學生叫到辦公室訓斥批評，而是通過談心,、啟發(fā),，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足,，或用商談口氣消除對方的對抗心理,，這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌,。學生也感受到老師的愛心和班級的溫暖,，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,，在每個班級活動中也就人人爭先,，大家積極為班級貢獻自己的才華。

關(guān)愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們,，要落實到平時細微的工作中,，校運會上一位學生腳扭傷了，我趕快把他送到醫(yī)院,，親自掏錢為他們護理,，平時有學生病了或家里有麻煩，總是主動關(guān)心，為他們出謀劃策,，共渡難關(guān),。總之班級的主體是學生,，只要用自己的愛心,、恒心去關(guān)愛學生，班級工作就一定能搞好,。

三,、培養(yǎng)班干、形成核心

要形成一個良好的班風,，班干部的模范帶頭作用,、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學生對班干部最敏感,，也最愛攀比模仿,，提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項重要任務。本人對班干部一是大膽使用,，充分信任他們;二是嚴格要求認真指導,，使他們在班級中盡職盡責起表率作用。音樂老師病了,，班委們主動打電話問候;老師聲音嘶啞了,，班干部主動端茶送水，這些表率作用,，學生們都看在眼里記在心里,。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動幫助后進生,，團結(jié)協(xié)作等良好的班風也悄然形成,。

四、尊重家長,、注意聯(lián)系

家長是學生的第一任老師,，是學生的依靠。一學期來,，我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯(lián)系,，把學生的在校情況向家長匯報。同時也向家長了解學生在家的各種情況,，掌握每個學生的第一手材料,，為引導學生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進生的各種思想動態(tài),，避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學,。在生活上時常關(guān)心學生,，及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關(guān)愛,，對班主任也充滿信任和擁戴,，班級工作開展起來也就得心應手了。

本學期雖然取得了一定成績,，但還有問題,。如：學習成績差的學生還很多，兩極分化嚴重,，這有待今后繼續(xù)努力,，爭取獲得更大成功。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇五

隨著中考的結(jié)束,，一學期的班主任工作終于接近尾聲,。回首半年中,，忙碌而充實,，緊張而興奮，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大,，看著自己三年的學生,，平安快樂地走出校園，奔向新的起點,，幾許欣慰，幾許失落,。

在這一學期中,，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心,，開展班級管理工作。切實做到以德育人,，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲,。

一,、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短,，任務中,，活動多,。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向,，和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

二,、面向全體,，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考,，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄,，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己,，我能行。學期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對學生中的進步,、懈怠，及時激勵先進,、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

三,、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先,，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習,、活動,、休息時間;然后，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自己的機會,。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法，非常時期,，就得有非常策略,。

四、賞罰有度,，既不驕縱也不苛刻

我認為,，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最后一學期了,，學生馬上離校,，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見,，得過且過;此種策略最不可取,，千里之堤，潰于蟻穴,，小錯不戒,，必鑄大錯。二是苛刻型,，遇事從嚴從重,，上綱上線，不顧忌學生的感受,，一棒子打死,。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的,、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,，而做錯了則一定要罰，決不姑息,，要讓學生懂得,，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零,。無論對錯,，事情過后，就重新開始,，大家還是一樣的,，錯誤不該累計。事實驗證,，這種做法,，還是可行的，學生既不會無所顧忌,，胡作非為,，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇六

如果說,，做一名教師是我從小的心愿。那么,，做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的理想,。因此,，我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話：“上善若水，厚德載物”作為信念不斷勉勵自己,。同時,，帶著這樣的思想經(jīng)營著自己的工作。在這一學期,，我依然抓住以下三方面作為重點進行班主任管理工作：

一,、正人先正己

常有這樣一句話：“有什么樣的家長，就有什么樣的孩子,?！蹦敲赐瑯右部梢哉f：“有什么樣的老師，就有什么樣的學生,?！?當然，這是相對的,。)如果我們常批評學生,，時間久了，我們的學生也喜歡譴責別人;如果我們總愛挑剔他們,，他們就喜歡抱怨;如果我們對他們有蔑視和強制,，那么他們喜歡對抗;如果我們?nèi)狈捜莺蜏嘏敲磳W生會產(chǎn)生敏感,、嫉妒,、自卑;如果我們總喜歡懲罰孩子，那么他們會撒謊騙人,，如果我們常諷刺挖苦孩子,，那他們會冷漠、善于攻擊別人......

因此,，在日常教育教學工作中,，為了培養(yǎng)學生“樂觀、積極,、熱情”等良好的品質(zhì),，我是以“鼓勵、表揚”為主,，常用“欣賞”的目光與之無聲交流,，以“包容、無為而治”的心態(tài)對待孩子們犯下的小錯誤,。做到常微笑，少斥責;多溫厚,，少煩躁,。

可以說,，教師工作的責任心、生活作風,、思想道德,、言談舉止、精神風貌等因素隨時隨地都在影響著學生,，影響著學生智慧,、感情、意志品質(zhì)的發(fā)展,。所以教師的師德是學生的榜樣,，而一切師德基于教師的人格。教師的溫厚善良,、正直寬容,、無私關(guān)愛都在潛移默化地影響著孩子，從而起到身教重于言傳的良好效果,。正如孔子說：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睘榱烁玫貫槿藥煴恚覀儜摗罢讼日骸?。

二,、班干部的組建與培養(yǎng)

一個班的班風如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著“以點帶面”的作用,，堪稱“班主任的左膀右臂”。所以惟有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

首先,，要教育班干部心理相容。既要有團結(jié)精神和服從品質(zhì),。告訴他們：生活在集體中,，要想得到集體的認可與贊許，必然先學會服從集體,，支持別人,，幫助集體、他人做一些力所能及的事，互助合作,。

其次,，樹立威信。大力表揚班干部的優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信。

再次,，鼓勵幫干部大膽工作,，幫助班干部不斷提高獨立工作能力，對他們充分信任,，尊重他們的意見,。如“六一”匯演節(jié)目，出黑板報,、運動會隊形訓練等讓相應的班干組織人員去做,，去創(chuàng)造。我則起輔助作用,，提提一點意見,。這樣，每個班干部都積極工作,，為班集體付出辛勤勞動,。每次集體活動后，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，讓以后的工作開展得更好些,。班干部努力工作，即豐富了同學們的學習生活,，又鍛煉了各自的各種能力,，增長了才干。

應該指出,，班主任不能包辦班級事情,，但也不能對班干部放任。開始扶著他們干,，不包辦,，也不放任;再引著他們干;最后，讓他們獨立開展工作,。班主任從直接管理,，到指導學生開展工作，從幕前到幕后,，要以培養(yǎng)有組織能力,、管理能力,、有交際能力的人才出發(fā)，絕不應該產(chǎn)生僅僅是利用他們協(xié)助自己管理班級的私利心態(tài),，要為他們成為跨世紀的新人打下堅定的基礎,。

三、管與放的結(jié)合

作為一名班主任,，管理工作應該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的發(fā)展中的學生,。實際工作中,，班主任可以“管”的方面很多，小到學生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài)、前途命運,，以及班級的建設與發(fā)展,。可是,，一不小心,，管得過多，班主任充當了“管家”,、“警察”,、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于雜務,，疲憊不堪,。其結(jié)果不僅容易造成學生依賴性強、創(chuàng)造性差,、獨立性弱,，缺乏自我教育與自我管理能力。還不利于自身的完善與發(fā)展,。

陶行知先生說：“教是為了不教”,，魏書生老師也認為“管是為了不管”。 教師不替學生說學生自己能說的話,，不替學生做學生自己能做的事,。從根本上說，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”,。

我認為有些地方，老師必須要管到的,，具體而言,，班主任要管的方面主要包括：第一,，制定班級的主要目標，把握班級工作的整體思路;第二,，做好個別學生及全體學生的思想工作,，增強班級凝聚力、向心力;第三,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力。

該放的要堅決放下,，把一些具體事務派下去,，如運動會中運動員的選拔、后勤宣傳報導及服務工作,，班級值周,，早讀管理，都是指派總負責人,，處理不了的事兒找我,，重要的決定和我商量，其他的決定權(quán)一律下放,，我則給予充分的信任與支持,。

總之，我認為班主任工作就像放風箏,。有的人是跑著放,，有時的人是邊走邊放，有的人是坐著放,。但對于像我這樣每日來回奔波的家庭婦女來說,，跑著放太累，精力不夠,。最好是走著放,，有時坐著放。無論怎么放,，只要能讓其平穩(wěn)地那充滿陽光,、湛藍深遠的高空自由飛翔，就是最佳的效果,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇七

半年以來,，在科任老師的幫助下，在年級主管和其他領導的指導下,，結(jié)合著自身的努力,，圓滿的完成了學校布置的各項教育任務，自己學期初制定的所有班級管理目標也基本上得以實現(xiàn),，現(xiàn)將半年的班主任工作總結(jié)如下：

一,、充分利用大課間活動,，滲透德育理念，實現(xiàn)管理目標,。

作為教育工作者,，我們常說的一句話是“育人為本，德育為先”,，德育工作是所有教育工作中最重要的組成部分,。我抓住學校的開展特色大課間活動這個機會，在活動中向?qū)W生滲透德育理念,，提出管理要求,，取得了不錯的效果，半年里,，學生的組織紀律性、班級凝聚力,、集體榮譽感以及個人的意志品質(zhì),，都在大課間活動中得到了磨練和加強;真是因為我們以大課間活動為載體的德育教育起到了很好效果，半年里班內(nèi)沒有發(fā)生一起打架頂撞老師等不良事件,，減輕了我工作上的許多負擔,。基于此在后面的工作中我還會不遺余力的在大課間活動中加強規(guī)范與管理,，挖掘深層次的東西,，通過這項活動讓我的班級管理能力和效果更上新臺階。

二,、加強班干部培養(yǎng),、建立強有力的班級管理體系。

班主任的工作紛繁復雜,，班主任一個人無法做到面面俱到,，這就需要有人幫助班主任分擔班級管理工作，這時候班干部的作用就凸現(xiàn)出來了,。在班干部培養(yǎng)上,，我首先通過平時單獨交流或是集體指導，教育他們作為班干部首先要自身正,，這樣才能服眾才能去領導和管理他人,，其次是培養(yǎng)班干部的管理、協(xié)作能力,，一學期下來效果顯著,，班級在班長和學委的帶領下，各項工作有條不紊,，展現(xiàn)出了極高的效率,。在平時班級活動中已經(jīng)基本可以做到我在與不在一個樣,，一些非重大事件類似班會這種活動由兩位班委組織就能順利開展。這在減輕了我工作壓力的同時,，也促進了學生自我管理自我約束能力能力的提高,，增強了班委的組織能力，為后面工作開了個好頭逐漸形成了良性循環(huán),。

三,、對問題學生加大關(guān)注力度，預防不良事件發(fā)生,。

通過一段時間細致的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)了我班內(nèi)有很多的問題學生，而這些學生問題的根源,，多與家庭因素有關(guān),，有很多的單親家庭此外還有些事留守兒童跟著爺爺、奶奶生活,。單親家庭中的孩子很多都有些心理問題,，許多都性格孤僻，而留守兒童則在家庭中缺少及時到位的管理,。針對這些情況我積極的調(diào)查認真研究,，遇事耐心的開導，不采用刺激學生的教育方法和手段,，爭取用真心,、用愛心感化學生。通過我與學生長時間的交往與感情深入,，我和學生建立起了融洽的關(guān)系,，為我日常的教育教學活動提供了重要保障。

四,、加強班級文化建設,，用班級的文化氛圍，潛移默化影響學生言行,。

一個班級有怎樣的班風,、學風，要看班級的整體氛圍,，一些看似落伍的東西,，在促進良好班風、學風形成的過程中會起到極大的促進作用,。我在開學初就與幾名主要負責的班干部一起,，商討班級的的布置，在班級的展示欄上,，是我們精心挑選的勵志名言,、小組口號,、努力目標、班級公約,、操行評定公示,、優(yōu)秀作業(yè)展示以及8班這個新集體在半年里獲得的榮譽。學生每天被這些積極向上的因素包圍,，我看到,，學生追逐打斗、不良習慣少了,，我聽到學生口中的臟話少了;取而代之的是探討問題的身影和聲音,，身處在這種班級氛圍里的學生在作出什么不良舉動，自己都會感覺自己很異類會自動改正,。

五,、將幫扶工作落到實處，積極開展補差工作,，不放棄一名學生,。

一個優(yōu)秀的班集體必須要有成績作為強有力的支撐，而影響班級整體成績的最主要因素是差生的數(shù)量,。另外每名家長都望子成龍、望女成鳳,，不希望自己的孩子淪為差生甚至無法完成學業(yè),。但家長們因為客觀條件的限制沒有辦法給孩子太多的幫助，這時候作為老師,，同時作為一名班主任,，我要對我的學生負責、家長負責,，因此開學初我就比照著入學成績,，積極開展補差工作，我千方百計為學生學習創(chuàng)造便利條件;心理輔導,、知識輔導,、習慣培養(yǎng)多管齊下，與學生比耐心比毅力有時甚至犧牲個人休息時間,。經(jīng)過我與科任老師以及學生一個學期來的共同努力,，8班的總體成績在入學成績的基礎上，每次考試都有不同程度的提高,，這是讓我感到欣慰和自豪的,。

帶班半年有成功與收獲，也有缺憾與不足,。我可能永遠無法成為班主任隊伍中最好的那一個,，但我有信心用自己的表現(xiàn)證實我可以成為最用心,、最努力的一個，現(xiàn)在只是一個開始,，我會繼續(xù)努力,，爭取讓7年8班在我的帶領之下邁向新的高度。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作結(jié)束了,。本學期，本人擔任初一(10)班的班主任工作,，圓滿完成了各項任務,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況:

本班現(xiàn)有學生57人,，其中男生32人,，女生25人。絕大部分學生比較樸實聽話,，難免有個別特別難以管教的學生;學生的整體成績比較均勻穩(wěn)定,。

二、積極做好開學初的各項準備及必需工作,，以穩(wěn)定學生的情緒

初一的學生,，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感,，有部分學生或有失落情緒或不良情緒,。基于種種原因,，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關(guān)重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1。以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生,。

2,。分析本班學生的特點。

3,。區(qū)分小學與中學的異同,，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理,。

4,。提醒應注意事項。如怎樣保管好自己的財物,，怎樣保護自己不受大哥哥大姐姐的欺負,。

三、班風的培養(yǎng)與建設

班風，是班級內(nèi)大多數(shù)同學情緒,、言行,、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標志,。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,，就要：

1,、培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心,，自然而然,，對班的歸屬感就上來了。

2,、培養(yǎng)學生的學習風氣,。開學第一個月的時間里，我都在教室里,，號召并鼓勵同學們養(yǎng)成自學的習慣,，并且在以后的日子里鼓勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭,，跟其他班同學競爭,。慢慢的，一個班就有了活力,，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力,。

三,、常規(guī)工作

1。安全教育,。

根據(jù)學?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導,，我始終把安全教育工作放在首位,，經(jīng)常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育,，提醒學生時刻注意安全,。

2。文明養(yǎng)成教育,。

學初即組織學生學習《中學生守則》及塔中的規(guī)章制度,，以此來規(guī)范學生的言行舉止,，并經(jīng)常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念,。

3,。班干部的培養(yǎng)。

通過民主選舉,，選出張瓊尹等一批有能力,、工作責任心強的學生組成了班委會，平時多次召開班干部會議,，使他們明確自己的職責,，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向,。在他們的努力下,，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風已經(jīng)基本形成,。

4,。經(jīng)常與家長溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。

5,。經(jīng)常與科任教師溝通,。

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，為了調(diào)節(jié)老師和學生的關(guān)系,，,，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

6,。配合學校開展活動

根據(jù)學校工作安排,，我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績,。如：xx同學參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎;張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學參加市里的手抄報比賽獲得二等獎,。

四、存在問題

1,。個別后進生的學生態(tài)度還需要進一步轉(zhuǎn)變,。

2。班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治,，文明養(yǎng)成教育有待進一步加強,。

3。,、班干部的積極性有待提高,。

總之，班主任工作是項極其繁雜的工作,，需要我們有愛心,，有耐心，有恒心,，有細心,，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習,，取長補短,，奮發(fā)上進;面對學生，我愿是春風化作雨,，永遠滋潤著他們健康成長!

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇九

我叫__,，男(女)，19_年_月出生,，中文本科學歷，中學高級教師,。1988年7月參加工作,，至今已從事初中語文教學近20年，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學,。

從教20年,，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作,，都取得了優(yōu)異的成績,，也贏得了不少榮譽。教學成績近10年來,，都名列全縣前三名,，而且第一名最多。1997年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,，20__年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓,，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、20__年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎,、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎,，20__年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，20__年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎,。還獲得過縣里的嘉獎,，被學校評為優(yōu)秀班主任、“學生最喜愛的老師”,，20__年評為炎陵縣學科帶頭人,。近年來，積極從事語文教學研究,，有11篇論文獲得市級以上獎勵,，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。

從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作,。20__年剛從三河中學調(diào)入五中時,，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任,，20__年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作-------外六班班主任,。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事,。擔任五中實驗班班主任時,，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記,，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣,，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解,、關(guān)愛,、肯定,、表揚、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情,。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師,，是母親,，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學生,，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境,，關(guān)愛學生就要尊重、理解,、欣賞,、激勵、信任學生,，我要尊重學生人格,，理解其追求，欣賞其亮點,，激勵其進步,，信任其言行，寬容其過錯,。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,，教師的愛，應以特有的溫情,，將一泓泓清泉注入久渴的心田,，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上,?！?/p>

當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳,、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望,，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈,，用特別的愛去呵護特別的他們,，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂,，他們定會非常樂意地敞開心扉,，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”,，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習,，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師,，只要你播下愛的種子,，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長,，真情喚得真心,，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡,。當我讓一度陷入迷茫,、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,，找回快樂時,，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,，但仍有這樣或那樣的不如意,，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們,，理解他們,，使他們堅強而睿智?！?/p>

班主任工作是辛苦的,，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,，我看到了希望,。我讓106班100%的學生升入了普通高中，近50%的學生考入省重點中學,，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。

20年中我一直從事初中語文教學,，我愛我的本職工作，我愛語文教學,。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗,，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學當作事業(yè),，那我當作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學上,，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間,，但我取得了比他人更多的成績,，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學不比數(shù)理化,，不是比學生智商的高低,，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文,。因此我的語文課沒有固定的模式,，只有自己的特色，適合學生學習的特色,。在滲透德育教育的同時,，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性,。為了提高學生學習興趣,，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術(shù),。

我備課既備教材也備學生,，我備知識的難點、重點,，備學生在知識與能力上的不足與缺陷,。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀,，適當調(diào)整難易程度與教學進度,，該加的加，該舍的舍,，從不死搬教參,。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸?！窌r，我讓學生結(jié)合自己的體驗與所見所聞談自己的看法,，既學到了知識,，又啟發(fā)了思維，還讓學生樹立了健康的,、積極向上的人生觀,。

運用現(xiàn)代化教學設備和教學技術(shù)是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機,、幻燈片以外,，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡教學,。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)進行傳授的,，收到了很好的效果,。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇十

初一(5)班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分,。盡管接手他的時間不長2個月,，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,，我有著很多的感慨,。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施,，規(guī)范學生的行為,、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力,。只有在一個優(yōu)秀的集體中,，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛,、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉(zhuǎn)化無望,，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心,。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起,，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學的共同目標。

一,、規(guī)范學生課堂行為,，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況,，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活,。

1,、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解,，摸清學生的基本情況,，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報,。

2,、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心,，聊天從根本上去關(guān)心他們,，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,，多的有五次,。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多,。

3,、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長,，以便更好的促進班級學生的友好相處,。增強在班級和學校生活的信心?！皩W校無大事,，處處有教育”，所以,，我很注重自己的行為給學生帶來的影響,。在班級建設中，首先從我自身做起,，要求學生做到的,，我自己首先必須做到。

二,、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會,，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么,，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的,。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性,、規(guī)律性,、原則性、可行性、靈活性的管理工作,。下面只是我個人工作：

(一)堅持按班主任職責對課室,、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律,、衛(wèi)生,、內(nèi)務和學生的思想、愛好,、性情,、時間利用等情況;

(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況,，周一開好班會,，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài),，及時指導導學小組做輔導工作,，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績,，班級學生思想和行為動態(tài),，請求家長配合教育;

(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,，研究班級動態(tài)及解決問題的對策,，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;

(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓,，不斷提高他們的管理水平;

(八)根據(jù)學生的學習成績,、表現(xiàn)、性格,、視力,、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài),、學習成績總體概況,，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換，提高學生對環(huán)境的適應性,，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;

(九)堅持在生活上關(guān)心,，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”,，解決,，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;

(十)堅持寫好工作日志，學習與班主任有關(guān)的書刊,，不斷指導和改進自己的工作;

通過一個學期的學習和教育,，許多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子,，師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任,，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會,，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛,。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛，對學生的思想,、學習和生活等各方面的關(guān)心,，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時間,，放松一段時間，貴在“恒心”,。堅持日日如是,，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié),。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇十一

七年級下學期我擔任了班級的班主任,。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的,。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的,。

學生知識基礎參差不齊，針對這種情況,，在穩(wěn)定學習情緒適應生活以及加強班級管理,、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作,。

一、對學生進行思想品德教育

七年級下學期是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認知形態(tài)與小學大不相同,，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，對科目的學習方法,，學習模式不是很適應,，自控能力不強，對學校生活適應需要過程適應,，思想上有波動。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴,。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì),。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。

二,、重視班委班風建設,，增強班級凝聚力

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。

七年級下學期開學前,，我向我班原班主任咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部,，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友,，老師得力的助手,。我認為班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法,。

當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

三、教育學生努力學習,，完成學習任務

班上大部分同學,，對學習和成績比較重視,，但也有少部分同學由于基礎比較差,，且學習動力不足，目標不明,，無心向?qū)W。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。

七年級下學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。同時也有很多老師給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達,，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇十二

時光荏苒,，一個學年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學年里,，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī),，以適應新形勢下的教育教學工作。積極參與教研活動,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平,，大力提高課堂教學效率,，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學工作的改進和提高,，現(xiàn)將本學年教學工作總結(jié)如下：

首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求,，我認真學習教育法律法規(guī),，我及時學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以“先學后教,，當堂訓練” 的教學思想,，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的不同教學方法 激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

其次,，嚴格落實教學常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學任務，不斷提高教學質(zhì)量,。本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序,，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學生接受能力的實際,，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備,。按時上課，嚴格課堂秩序,，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導,，釋疑解難,，取得了較好的教學效果。

再次積極嘗試新的有效的教學方式,，讓學生真正成為課堂的主人,。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教法,，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的學習熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認真研討交流,，提高教育教學水平。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課,，交流心得體會,，大家共同學習促進;認真參加聽評課活動，虛心學習,，吸取好的教學經(jīng)驗,，學習好的教學方法。結(jié)合本學校學生基礎和學校教學要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，適應了教學需要,，收到了較好的教學效果。

經(jīng)過一個學年的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長,。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步。

不足之處：讀寫結(jié)合不足,。在今后的有語文教學工作中,，我會繼續(xù)努力，彌補不足,，不斷進步,。

七年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務。

我當學校班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越,。我班的楊萍同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找她談心,，幫找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果,。

對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班的郭海明同學學習很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象踢球那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組,。張占良同學主動承擔起幫助李啟國的任務。經(jīng)過大家的共同努力,，李啟國有了很大的進步,。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷,，但就是組織紀律性差,，紀律松散，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫，在隊列里有說話的,、打鬧的,，無精打采，步伐隨便,。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過這些訓練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果,。

我覺得當學校班主任應該做到以下幾點：

1、把微笑送給學生,。

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動,，每次辦公室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去水房把水給提來了。

另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長,。

2,、把真情送給學生。

真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅在思想上,、學習上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，學校班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。比如,，學生病了,，我會拿藥給他吃,，或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

3,、教育培養(yǎng)班干部。

學校班主任對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的楊全同學,，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點,，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色!

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

4、增強班干部間的凝聚力,。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

5,、存在的問題,。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，還需要向各位老師請教,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我當學校班主任的感受的話,，我會說,，是很累,，但很充實。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道,，在學校班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領導的要求以及和優(yōu)秀學校班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇十三

時光如白駒過隙,，20__至20__學年下學期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。在學校領導的關(guān)心和幫助下,，根據(jù)學校的工作計劃和德育工作目標,，本人擔任了初一(2)班的班主任，我們班是一個由55人組成的大家庭,，在和他們朝夕相處的一個學期里,，我懷著誠心誠意地對待每一位學生，負責認真的態(tài)度,，較圓滿地完成了本學期的班主任教育教學工作,，以下聯(lián)系本班級的實際情況,，詳細地匯報這個學期我主要做了哪些工作：

一,、加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風

為了強化班級管理,，我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責制”,，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生,，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾,，我也制定了一系列的班規(guī)班紀,，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀,，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為,。同時，積極利用晨會和班會時間,，講解《中學生日常行為規(guī)范》,，對學生進行思想教育和紀律教育,，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,，打好基礎,，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績。一學期下來,，班風班紀有了明顯的改善,，在本學期四個月的常規(guī)考核中，獲得了一次“文明班”和一次“爭創(chuàng)文明班”,。

二,、采用多種行之有效的辦法，引進競爭機制,，調(diào)動大家學習的積極性,。

學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體,，是班級管理水平的有力佐證,。對初一來說，差生不是太多,，但如果不重視,，那么則會越來越多?？颇康脑黾?，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,，最終失去了對學習的信心,，對學習的興趣，成績每況愈下,，成為班級的差生,，有的不僅成績差、紀律差,，甚至品德也很差,，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響,。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?

首先,，我經(jīng)常通過黑板報、班會課等途徑,，宣傳優(yōu)秀學生的學習方法,，鼓勵大家向他們學習，向他們挑戰(zhàn);其次,，教育學生既要勤奮,，又要講究學習方法,，對于學習的每一個環(huán)節(jié)都不能放松;第三，在班里組織各學科知識競賽,，既增強了學生的競爭意識,，又培養(yǎng)了大家的團隊協(xié)作精神，效果比較顯著,。通過大家的共同努力,，班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了不少學習積極分子,。

三,、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”,，加強學生自我管理能力

“火車跑得快,，全靠頭來帶”，一群好的班干部,，他可以以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結(jié)合,，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感,。

初一自習課較多，有時一個星期多達十節(jié),，不少初一的班級自習課若是沒有老師的情況下,，就會一盤散沙，有甚者跟菜市場無差,。但我的班級,，在班干部和同學們的自我管理和約束下，無論是否有老師在場,，都能做到安安靜靜。這些優(yōu)秀的班干不僅在管理班級上很有能力,，在組織同學參加學校的集體活動時也表現(xiàn)出很強的責任心和組織能力,。培養(yǎng)出優(yōu)秀可靠的班干部，是我?guī)н@個班最成功的地方,。

四,、抓好學校集體活動工作，增強學生凝聚力

由于初一的學習任務不算重,，我鼓勵大家積極參加各項文娛活動,，通過活動培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，從而達到促進學習的目的，并要求他們處理好兩者的關(guān)系,，變壓力為動力,，既搞好學習，又積極參加或活動,，做到全面發(fā)展,。例如，參加學校的手抄報比賽,，英語的演講比賽,，還有拔河比賽、六一活動等等,，通過這些比賽,，充分發(fā)揮了學生的多方面才能，而且使班集體更具凝聚力!

本學期,，盡管取得了各方面的可喜的成績,，但還存在一些問題有待解決：班里出現(xiàn)了兩極分化，有個別的學生無心向?qū)W,，雖然做了大量工作也不見效,。對我來說，抓好落后學生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇十四

本學期我繼續(xù)擔任七一班班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先,，我覺得,，既然當了班主任，就不要有什么怨言,。

作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事,，那么,，他就很難學好,，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心,，時時為學生著想,，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次,，建立完善的班干部隊伍,。

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管大課間的體育委員等,。當然，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查。

再次,，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生。

我們的“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”就是標準,，是全班同學行為的規(guī)章制度,。教室北墻上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標。尤其是在手機方面,，我班的紀律就是一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，就由我代管到學期末。作業(yè)沒寫自動站立懲罰自己,，并在第二天補交上落下的作業(yè),。所以，當給位主任和組長晨會檢查時,，如果發(fā)現(xiàn)有人站立著,，不必驚訝，那是對學生小小的懲罰,，時間不會太長,，我也絕不體罰學生。

第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關(guān)注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人,?！币虼耍覍W生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

第五,、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生,。

一個班級，就是一個大家庭,。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛，不遷就,，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的.是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們，我始終如一地尊重,、理解,、信任，充分調(diào)動他們的積極因素,。

公正對待每個學生也很重要,。因此，平時處理班級事務,，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等)，我都堅持公正這一原則,，博得全體學生的信任,。

第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師,，努力提高學生學習成績,。

七年級的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到，自習課愛講話,，不能認真做好衛(wèi)生值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話,。曉之以理，動之一情,，寬容他們但不放縱他們,。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己,。

2.積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

第七,、認真細致做好藝術(shù)團(包括去北校區(qū))學生的思想工作，努力提高學生學習成績,。

由于空間和時間上的區(qū)別,，藝術(shù)團學生的學習和思想動態(tài)是我關(guān)注的重點，因為不在自己的掌控范圍內(nèi),，所以我經(jīng)常與梁琰老師,、孫珊老師，包括馮富強老師交流,，及時了解學生的思想動態(tài),，通過晨會、班會,、談心等方式關(guān)注他們的心理,，讓他們健康成長。我也經(jīng)常和李小磊,、劉恒老師交流,，讓他們在平時和學生的聊天中去多關(guān)注這些孩子的思想動態(tài)，因為聾人天生是一家,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展,，健康地成長,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇十五

本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先,，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。

你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道，一個學生,，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事，那么,，他就很難學好,，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好,。

同樣,，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心,，時時為學生著想,，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次,，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查,。

再次，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。

品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長,。

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關(guān)注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五,、正確關(guān)愛學生,，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生,。

一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任，充分調(diào)動他們的積極因素,。

公正對待每個學生也很重要,。因此，平時處理班級事務,，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等),，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任,。

第六,、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師,，努力提高學生學習成績,。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學生進行談心。

對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到，自習課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話,。曉之以理,，動之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此,，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇十六

七年級下學期已經(jīng)結(jié)束,，經(jīng)過一個學期的辛苦工作，我終于完成了學校交給的各項工作任務,，現(xiàn)在將本人在七年級下學期里的班主任工作得失做一個總結(jié),。

七年級下學期我繼續(xù)擔任七年級班主任職務。經(jīng)過上個學期的磨合,，學生和班主任之間已經(jīng)建立了一定感情,，學生也愿意接受班主任的教育。這學期,，我一方面要做好思想品德教學工作,，另一方面也要繼續(xù)做好本班學生的思想教育工作。經(jīng)過了一個學期的努力,，有很多原來不適應中學的學習生活的同學,，原本底子薄、學習跟不上,，經(jīng)過轉(zhuǎn)化,，現(xiàn)在大多同學已經(jīng)有了學習的信心，學習氛圍加濃了,，效果比較明顯,。本學期我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理：

一、繼續(xù)發(fā)揮班委自主管理的的作用

班委成員在班級管理中起到很重要的作用,，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用,，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情,。我的做法是先由全班同學投票選舉,，選出10名候選名單，然后班主任再根據(jù)這些同學平時的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點直接任命到相應的班干部職位,。對于一些被選上了,，但是平時表現(xiàn)太差，不能管好自己的同學只能刪去,。為了讓班委發(fā)揮應有的作用,，成立班委后，立即召開班委會議,，明確分工和職責,。班委成立后，我經(jīng)常了解班委會在管理班級中遇到的困難,，并給與相應的指導,，使班委能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學中了解班委工作的不足之處,，對做得不好的班委成員提出批評,。對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉,。

二,、繼續(xù)加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題

我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn),。對于嚴重影響課堂教學的學生,，我及時找學生談話，并進行處理,。保證各科教學的正常進行,。

三、開好每周的班會課

利用班會課總結(jié)每周的學生表現(xiàn)情況,，及時糾正學生的錯誤行為,，表揚先進，提出本周的要求,。

四,、經(jīng)常找學生談話，了解學生思想動態(tài)

要了解學生的思想,，才能更好的做學生的思想教育工作,。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學,。我就多找他們聊,，時刻提醒他們遵守紀律,。

五、繼續(xù)加強與家長的聯(lián)系

現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢,，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了,。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強與他們聯(lián)系,，使他們認識到家長的責任,，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長進行聯(lián)系,，向家長通報學生在學校的表現(xiàn),。特別是那些經(jīng)常曠課的學生，要及時與家長取得聯(lián)系,，讓家長也來做學生的思想工作,。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善,。班主任如果取得家長的支持與配合,，那么在教育學生的工作中就會多一份成功了。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理,，取得了一定得效果,。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，紀律散漫,，曠課現(xiàn)象依然存在，對表現(xiàn)好的同學沒有太多的關(guān)注,，往往認為他們不用老師太操心,。對此，我在下個學期將繼續(xù)努力,，不僅加強對差生的教育,，也要加強與表現(xiàn)好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關(guān)愛,。

七年級下學期班主任工作總結(jié)篇十七

本學期我擔任初一(1)班班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先,，我覺得,，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道,，一個學生，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事,，那么，他就很難學好,，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作責任心，時時為學生著想,，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次,，建立完善的班干部隊伍,。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確，并有專職人員檢查,。

再次,，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人,。”因此,，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

第五、正確關(guān)愛學生,，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生,。

一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要,。因此,，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等),，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。