時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

培訓(xùn)計劃完成率篇一

1,、教學(xué)設(shè)計能力。教學(xué)設(shè)計工作是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié),。教師要根據(jù)教學(xué)計劃設(shè)計課程,，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，設(shè)計出克服困難的辦法和有助于學(xué)生掌握知識,、技能,、技巧的活動方式，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際,，設(shè)計新的教學(xué)方案,，好的教學(xué)方案將會事半功倍。

2,、掌握和運(yùn)用教材能力,。 教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系,，鉆研課標(biāo),，弄清各部分在整體教材中的知識體系。

3,、實用,、運(yùn)用能力。教師的教學(xué)活動除傳授知識外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧,，這就要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)實用能力。如果只傳授學(xué)生書本知識,，而不聯(lián)系生活實際,，學(xué)生將變成書呆子。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學(xué)科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,、懸念,，來自教師對學(xué)生熱情關(guān)懷。

5,、啟發(fā)學(xué)生思維,，獨立解決問題,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,，使他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。

6,、因材施教的能力,。教師面對的是學(xué)生，學(xué)生有共性,，也有個性，而且個性差異是客觀存在的,。只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，自身能力，給予各個學(xué)生不同的教育,，才是因材施教,，才能使學(xué)生學(xué)有所得。

7,、教學(xué)研究和教育科研的能力,。 在科學(xué)和教育發(fā)展的今天，教育與科研的關(guān)系越來越緊密,，科學(xué)知識越來越多,，也滲透到教育領(lǐng)域中，給教育科學(xué)帶來許多新的科研課題,。比如數(shù)學(xué)計算能力的提高策略,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略等。

8,、轉(zhuǎn)化差生的能力,。差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力,。任何人不是天生的十全十美,，有的學(xué)生可能會在這方面或那方面是弱項，但他肯定也會有閃光的地方,，教師就要對差生懷有愛心,，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在,，找到他們閃光點,，來激勵他弱的一方面，讓他知道實際他也很棒,，對他們

對學(xué)生品德評價鑒定的能力,。教師要對學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)良品質(zhì),，作出肯定評價，以引起他們鞏固和發(fā)展的信心和愿望,；對學(xué)生的不良行為或不良傾向,，作出否定和暗示的評價，讓學(xué)生及時警戒并認(rèn)真改正,，決不可以不聞不問,，認(rèn)為和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)就不管它，那你就大錯特錯了,。這就要求教師要有較高的評價素質(zhì),，既要出于公正、實事求是,，又要關(guān)懷備致,，有一片愛心。

9,、組織管理課堂的能力,。課堂組織管理得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果,。優(yōu)秀的教師都十分注意學(xué)生注意力的組織,，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解,、令人回味的話語來引起學(xué)生的注意,，使他們?nèi)褙炞ⅲ{(diào)動他們的積極性,。此外,，教師還必須會靈活處理各種偶發(fā)事件，本著發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,、不壓抑,、也不放任的原則，使課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中,。

總之,，我要嚴(yán)格要求自己，必須不斷豐富自己的才識,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，必須具備一名合格教師的資格，不辜負(fù)黨和國家,、人民所寄予的厚望,，當(dāng)好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時代的棟梁,。

培訓(xùn)計劃完成率篇二

通過培訓(xùn),，使參加培訓(xùn)人員認(rèn)清企業(yè)形勢,，端正工作態(tài)度，明確各自崗位職責(zé),，增強(qiáng)遵守各項規(guī)章制度的自覺性和工作責(zé)任心,，從而提高企業(yè)的執(zhí)行力，為公司進(jìn)一步開展規(guī)范化管理奠定良好基礎(chǔ),。

“”自成立以來,，經(jīng)過7年的努力，從幾臺舊機(jī)床,、年銷售收入幾十萬元,，發(fā)展到現(xiàn)在上千萬固定資產(chǎn)、年銷售收入幾千萬元,，實現(xiàn)了跳躍式發(fā)展,。隨著公司的發(fā)展，規(guī)模的擴(kuò)大,，一系列管理薄弱的問題逐漸顯現(xiàn)出來，如：連續(xù)出現(xiàn)多次批量質(zhì)量事故,；因生產(chǎn)計劃或生產(chǎn)組織問題延誤發(fā)交,；成本核算機(jī)制尚不健全；因部門間職責(zé)不清,，相互抱怨,、扯皮,、推諉的現(xiàn)象時有發(fā)生；領(lǐng)導(dǎo)安排及會議決議的事項缺少督辦和考核,。,。,。等等。

單就事故來說,，出現(xiàn)任何事故,，都必須堅持“四不放過”的原則,，即：

（1）事故原因沒有查清不放過；（2）事故責(zé)任者沒有嚴(yán)肅處理不放過,；（3）相關(guān)職工沒有受到教育不放過,；（4）整改防范措施沒有落實不放過。但是,，兩個月來出現(xiàn)的質(zhì)量、設(shè)備,、工傷事故至今沒有下文。

我們公司目前還沒有自己的定型產(chǎn)品,，主要靠客戶訂單安排生產(chǎn),。確保產(chǎn)品質(zhì)量和交貨期是對我們的最基本的要求,。滿足客戶需求就是我們的目標(biāo)。隨著社會的發(fā)展,，一些新產(chǎn)品、新工藝不斷涌現(xiàn),，我們同行業(yè)的競爭也越來越激烈，客戶的'要求也越來越高,。在這種形勢下如果還是沿用以前的“憑經(jīng)驗”“憑估計”的管理方式,，已經(jīng)很難在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟更談不上進(jìn)一步發(fā)展壯大,。這就要求我們的管理要更加規(guī)范，計劃要更加周密,，同時對人員素質(zhì)也有了更高的要求，只有這樣才能不斷滿足客戶的需求,，也才能適應(yīng)公司的發(fā)展需要,。制度是人制定的,，也是靠人去貫徹執(zhí)行的，如何提高我們公司各部門,、環(huán)節(jié)的執(zhí)行力是目前亟待解決的問題。從10月份進(jìn)行的崗位調(diào)查摸底情況來看，有相當(dāng)一部分管理人員對自己崗位的職責(zé)及從事本崗位所應(yīng)具備的要求不是很清楚,。所以有必要首先對中層管理人員進(jìn)行制度及職責(zé)方面的培訓(xùn)，只有中層管理人員職責(zé)明確了,，責(zé)任心增強(qiáng)了,，才能教育管理好本部門員工,，也才能談的上規(guī)范化管理。

公司中層及部分管理人員

1,、工作態(tài)度2,、公司有關(guān)規(guī)章制度3,、崗位職責(zé)

11月21日至11月22日 （附：培訓(xùn)日程安排）

大酒店七、培訓(xùn)方式采取封閉集中的培訓(xùn)方式

1,、聘請專家進(jìn)行“工作態(tài)度”的培訓(xùn)2、由管理部相關(guān)人員講解“公司規(guī)章制度”和“崗位職責(zé)”

1,、接到培訓(xùn)通知的人員應(yīng)準(zhǔn)時報到,、不得缺席,，特殊情況向總經(jīng)理請假2,、上課時間一律關(guān)閉手機(jī)、不得離開座位,、不得交頭接耳,、教室內(nèi)請勿吸煙3,、上課時間認(rèn)真記筆記，發(fā)言提問請舉手示意4,、休息時間禁止外出、打牌,、下棋等,，晚上十點準(zhǔn)時熄燈5,、愛護(hù)賓館的所有設(shè)施,，若有損壞原價賠償。

培訓(xùn)計劃完成率篇三

為不斷提高我校教育質(zhì)量,，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階,，根據(jù)《xx市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施細(xì)則（試行）》和《xx學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃（xx-xx年）》，制定本計劃,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“自主,、多元、實效”為主題,，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念,，完善培訓(xùn)機(jī)制,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性,、選擇性和實效性,，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚,，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理,，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展,。

建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等,。努力探索提高教師培訓(xùn)活動的實效性，為打造一支講師德,、愛學(xué)習(xí),、肯鉆研、有品位的教師隊伍奠定基礎(chǔ),，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動力和智力支持。

1.本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間平均達(dá)到72學(xué)時,，其中校本培訓(xùn)24學(xué)時。盡量安排每學(xué)科不少于20%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn),。保證每位教師參加培訓(xùn)時間一般不低于48學(xué)時,，最高不超過144學(xué)時（省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理平臺設(shè)定）,。

2.為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開展班主任專題培訓(xùn),。

3.按要求組織校長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù),。

4.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn),。

1.師德專題培訓(xùn),。貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動,。深入學(xué)習(xí)全國,、全省,、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《浙江教育規(guī)劃綱要》、《浙江省義務(wù)教育條例》,，更新教職工教育教學(xué)理念,，提高思想政治水平和政策理論水平,。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手,，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑,，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對教師實施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平,。

3.學(xué)科實踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，充分運(yùn)用專題教研,、等有效形式，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材,，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為,。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地位,，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。

1.全員校級培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練,，教育教學(xué)實踐研究,。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

2.班主任培訓(xùn),。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育,、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容,，提高班主任工作藝術(shù)水平,，營造和諧班級氛圍,，促進(jìn)青少年健康成長。

3.青年教師培訓(xùn),。繼續(xù)大力實施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計劃,，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境,。

4.骨干教師培訓(xùn),。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師,、名師,，又要探索校級骨干教師培育選拔,。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則,，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念,、拓寬專業(yè)知識層面,、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5.其他分組培訓(xùn),。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能,，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué),、內(nèi)化成長,。

從加強(qiáng)針對性,、注重實效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,，堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合,、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn),。

1.建立教師培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室,，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍,。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與xx學(xué)年計劃,，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā),，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理,，保證培訓(xùn)工作順利開展,。

2.制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個人實際，指導(dǎo)教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及xx學(xué)年度計劃,。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓(xùn),，關(guān)注骨干教師成長,，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,，提高教師的整體素質(zhì)。

3.有效開展校本培訓(xùn),。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度,，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點,，堅持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主,，講實效的校本培訓(xùn),，要求教師至少上交一份精心設(shè)計的教案,，上一堂觀摩課，參加一次論壇,，點評一節(jié)功課,，做好一個博客,，撰寫一篇教學(xué)論文等。

4.規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對,。實施“一年入門,，三年成型,，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件,。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度,，制訂師徒結(jié)對計劃,，完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間互相聽課,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同研討,，以老帶新，以新促老,，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高,。

培訓(xùn)計劃完成率篇四

海南師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨,，在當(dāng)?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實踐資源,，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師,，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識,，提高學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力,，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學(xué)校的“校本教師培訓(xùn)”與反思性實踐活動的展開,，促進(jìn)瓊中縣初中英語教師隊伍的專業(yè)化進(jìn)程,，實現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究的雙贏目標(biāo),。

研究型骨干教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語教學(xué)進(jìn)行反思性實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：

1,、能夠清楚地描述自身教學(xué)的目標(biāo),、具體過程,、結(jié)果和存在的教學(xué)問題；

2,、對個人教學(xué)有自我監(jiān)控的意識與能力（包括能夠有效觀察課堂、記錄,、反思和講述自身的教學(xué)決策思路）,；

3,、能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行質(zhì)量評價、分析和診斷,，并能夠處理自身的教學(xué)問題,；

4、能夠?qū)處煹恼n堂教學(xué)行為進(jìn)行內(nèi)容分析,、學(xué)會對教學(xué)進(jìn)行比較與歸納；

5,、能夠用有關(guān)語言,、學(xué)習(xí),、教學(xué)等相關(guān)的外語教學(xué)理論對教師教學(xué)行為背后的原因進(jìn)行推理和解釋；

6,、習(xí)慣于與其他同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作；

7,、對自身的教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進(jìn)行調(diào)查,；

8,、能夠?qū)ψ陨淼恼{(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論，并能將自身的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告,。

海師大周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從0x年12月開始至07年12月結(jié)束,，在瓊中縣進(jìn)行為期兩個學(xué)期的周末培訓(xùn)活動,。

本培訓(xùn)著眼于提高教師個人對外語“教”與“學(xué)”的個人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意識與對個人教學(xué)行為與思維過程進(jìn)行研究的意識,。為此,，教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會展開經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動,，以提高其自我專業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力，特別是進(jìn)行教學(xué)行動研究所需要的各種方法,、手段與技巧，并通過這種互助性的（peer-support）小組研究活動,，在交互性的學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會總結(jié)和擴(kuò)展自身的教學(xué)實踐知識,，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅實的基矗

第一學(xué)期（xx-12-16至xx-7-21）集中培訓(xùn)14個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為（1）英語學(xué)科教學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)與交流,；（2）英語課堂教學(xué)的分析與評估；（3）英語教學(xué)反思與交流等三部分,，包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)4×14學(xué)時,，案例分析為主的課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時,，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)研究指導(dǎo)共7個月,，每周一次,，約2×28學(xué)時,，共計168學(xué)時（詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排），學(xué)校工作計劃《英語培訓(xùn)學(xué)校工作計劃》,。

第二學(xué)期（xx-8-1至xx-12-15）集中培訓(xùn)5個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為（1）英語教學(xué)基本理論的應(yīng)用,；（2）英語教學(xué)的研究方法,；（3）英語教師的行動研究等三部分,，包括訓(xùn)練營的英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時，行動研究案例分析4×5學(xué)時,，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)研究指導(dǎo)5個月,，每周一次，約2×20學(xué)時,，共計80學(xué)時,。

1,、主題性集中培訓(xùn)

每次集中培訓(xùn)都以一個教學(xué)主題為中心進(jìn)行課堂教學(xué)分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與,，一方面有利于促進(jìn)全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進(jìn)程,，同時為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境,。凡積極、認(rèn)真參加每次主題培訓(xùn)活動、并能大膽發(fā)表個人意見的教師均可獲5學(xué)分,。

2、自主性記錄培訓(xùn)

每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表,，包括：（1）本校英語教育的水平,、條件和問題,；（2）本人從教英語的歷史及特長；（3）本人參加培訓(xùn)的需求與打算,；每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記，總結(jié)收獲體會,；每次校本的小組反思后都要寫教學(xué)反思日志,；培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導(dǎo)教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流,，每周至少一次。凡認(rèn)真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作的教師均可獲5學(xué)分,。

3,、任務(wù)性檢測培訓(xùn)：

每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”,、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動研究”三項專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，以便進(jìn)行培訓(xùn)目標(biāo)的全面檢測,，凡達(dá)標(biāo)者可獲10學(xué)分,，執(zhí)行細(xì)節(jié)如下：

（1）專業(yè)知識與技能培訓(xùn)的任務(wù)與檢測：

每位研究型骨干教師必須在基地學(xué)?；蛩趯W(xué)校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自身的教學(xué)目標(biāo),、過程,、結(jié)果和所存在的教學(xué)問題,，接受其他教師的評價與建議，并寫出自身公開課的反思報告,。完成公開課任務(wù)的教師可獲1學(xué)分,，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分,，能夠在反思報告中清楚描述和分析自身的教學(xué)行為、思想過程的教師可再加1學(xué)分（共2.5學(xué)分）,。

（2）課堂教學(xué)研究培訓(xùn)的任務(wù)與檢測：

每位研究型骨干教師至少要將自身的1-2節(jié)課進(jìn)行錄音,，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自身的課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納性分析,，并在指定時間與地點向其他教師報告自身的分析結(jié)論。完成分析文本的教師可獲1學(xué)分,，在分析報告中能正確歸納自身教學(xué)行為要點的教師可加1學(xué)分,，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析方法的教師可再加0.5學(xué)分，（共2.5學(xué)分）,。

（3）教學(xué)行動研究的培訓(xùn)任務(wù)與檢測：

每位研究型骨干教師必須結(jié)合自身的教學(xué)實際提出至少1個教學(xué)行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)的調(diào)查報告和行動研究報告,，完成該任務(wù)的教師可獲1學(xué)分,，在研究報告中能正確運(yùn)用研究方法和手段調(diào)查問題,、處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行調(diào)查結(jié)果討論的教師可加1學(xué)分,，能夠根據(jù)自身的研究結(jié)論進(jìn)一步進(jìn)行后續(xù)研究,、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的教師可再加0.5學(xué)分,，（共2.5學(xué)分）。

教師在培訓(xùn)期間所撰寫的其他教育教學(xué)改革論文,、實驗報告或相關(guān)論文,、教學(xué)實踐指導(dǎo)報告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分,。

以上各項培訓(xùn)的最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上（含18學(xué)分）的教師,，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”,，獲15分以下的教師為“不合格”,。

評價考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師，研討小組，及教師本人共同完成,。流動學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案（包括紙質(zhì)與電子兩種文本）。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合,，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動學(xué)院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究。

凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學(xué)流動學(xué)院所頒發(fā)的相關(guān)證書,，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實踐導(dǎo)師”的榮譽(yù)稱號,，他們還可以參與流動學(xué)院對其他縣的輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生的教育實習(xí)指導(dǎo)工作,。

瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓(xùn)中心,、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”,，負(fù)責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作,，主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語系具體實施訓(xùn)練計劃，包括指導(dǎo)教師的聘用與管理,、各種訓(xùn)練活動的組織,、博客網(wǎng)站的建設(shè)、學(xué)員學(xué)分的確認(rèn),、以及學(xué)員專業(yè)檔案的建立等。

培訓(xùn)計劃完成率篇五

為進(jìn)一步加快推進(jìn)“設(shè)施農(nóng)牧業(yè)+特色林果業(yè)”主體生產(chǎn)模式,，大力普及特色林果標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù),，充分發(fā)揮社會化服務(wù)技術(shù)人員在工作推進(jìn)中的作用,，實現(xiàn)節(jié)水、高效,、增收,、生態(tài)目標(biāo),，根據(jù)試點村實際情況，特制定本實施方案,。

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹落實中央和省,、市、區(qū)農(nóng)村工作會議精神,，緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)重點突破年的總體目標(biāo)任務(wù),，對廣大務(wù)農(nóng)勞動力開展農(nóng)業(yè)新品種,、新技術(shù)、新模式等培訓(xùn)活動,，努力提高廣大農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)和務(wù)農(nóng)本領(lǐng),，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)增效和農(nóng)民持續(xù)增收,。

（二）培訓(xùn)對象和任務(wù)

1、培訓(xùn)對象：小七壩村組干部,、科技示范戶,、專業(yè)合作組織成員及廣大農(nóng)民群眾等,。

2、目標(biāo)任務(wù)：全年共完成特色林果科技培訓(xùn)1000人次以上,，特色林果科技入戶率達(dá)到96%以上,。同時,，開展特色林果科技集中培訓(xùn)活動,，切實做到技術(shù)培訓(xùn)到人,、技術(shù)指導(dǎo)入地塊，每戶有一個種植技術(shù)“明白人”,。

根據(jù)新型農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系村級農(nóng)業(yè)技術(shù)員、村科技助理員,、科技示范戶和種植農(nóng)戶等的不同需求,，主要采取觀摩學(xué)習(xí),、集中辦班和現(xiàn)場實訓(xùn)等方式,，分層次、分類別開展培訓(xùn),。

1、觀摩學(xué)習(xí),。組織鎮(zhèn)村組各級干部、村科技助理員,、科技示范戶,、種養(yǎng)農(nóng)戶去小七壩村和陽春村皇冠梨示范點以及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范點進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高農(nóng)戶對先進(jìn)實用技術(shù)的掌握水平,、開展技術(shù)推廣的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

2,、集中辦班。在鎮(zhèn)上集中辦班,，重點圍繞貫徹落實十八大會議精神宣講,、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、特色產(chǎn)業(yè)基地建設(shè),、惠農(nóng)補(bǔ)貼項目,、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)政策,、農(nóng)業(yè)政策性保險宣傳、特色林果栽培技術(shù)等方面開展培訓(xùn),，提高鎮(zhèn)村組各級干部,、新型農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系村級農(nóng)業(yè)技術(shù)員,、村科技助理員的技術(shù)服務(wù)水平。

3,、現(xiàn)場實訓(xùn),。對科技示范戶,、新型農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系村級農(nóng)業(yè)技術(shù)員,、村科技助理員、農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人和種植大戶等通過手把手,、面對面的現(xiàn)場實訓(xùn)，重點提高他們的生產(chǎn)技能和實際操作能力,。

1,、1-3月份,，培訓(xùn)重點為栽培管理、病蟲害防治技術(shù)知識學(xué)習(xí),，以及適時修剪技術(shù),。

2,、4月份，培訓(xùn)重點為栽植補(bǔ)苗,、防凍,、授粉,、灌水、追肥技術(shù),。

3,、5月份,，培訓(xùn)重點為疏果、追肥技術(shù),。

4,、6-8月份，培訓(xùn)重點為夏剪,、防蟲,、套袋、除草等夏季管理技術(shù),。

5,、9月份，培訓(xùn)重點為果實采摘技術(shù)和貯藏技術(shù),。

6,、10月份,，培訓(xùn)重點為施基肥和防蟲技術(shù)，重點是大青葉蟬防治技術(shù),。

7,、11-12月份,，培訓(xùn)重點為越冬管護(hù)技術(shù)，包括灌冬水,、涂白,、埋土等技術(shù),。

培訓(xùn)計劃完成率篇六

本學(xué)期，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師第五期培訓(xùn)班,。在開學(xué)典禮上,，蔡主任為我們解讀了此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想,、培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)理念,、培訓(xùn)方式等內(nèi)容,，讓我對此次培訓(xùn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更激起了我學(xué)習(xí)的沖動，堅定了我積極參加培訓(xùn),、努力認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心,，并希望通過此次培訓(xùn)及自身的努力學(xué)習(xí)，在理論水平和專業(yè)能力都能得到一定程度的提高?，F(xiàn)制定此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃如下：

優(yōu)勢：在思想上，主動要求進(jìn)步,、上進(jìn),；作為一名幼兒教師,，能夠愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒，始終保持一顆不泯的童心,，受到孩子們的喜愛。真誠對待家長,，取得家長信任,。工作五年來,，多次被評為園級、系統(tǒng)級優(yōu)秀青年教師,。在業(yè)務(wù)上，自工作以來,，堅持勤練基本功,，堅持不斷地學(xué)習(xí),、反思，積極參加各種培訓(xùn)活動,。多次參加了園級、區(qū)級教學(xué)觀摩評比活動并取得優(yōu)異成績,。多次參加市區(qū)級幼兒園青年教師理論,、技能等考核并取得優(yōu)異成績,。作為一名師范大學(xué)畢業(yè)的幼兒教師，掌握一定的科研方法,，多篇論文,、教育案例、活動設(shè)計獲得市區(qū)級一二三等獎,。

不足：性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá),、表現(xiàn)。缺乏創(chuàng)新,、創(chuàng)造能力，不管是教學(xué)活動還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面,，思維比較局限,、傳統(tǒng),，缺乏青年教師大膽創(chuàng)新的精神，因此很難形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

結(jié)合自身的優(yōu)勢，針對存在的不足,，以此次培訓(xùn)活動為契機(jī),，我制定了一下學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)：

1、堅定對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,，有良好的師德修養(yǎng),。

2、結(jié)合自身成長的需要,，不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，提高把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律的能力。在理論和教學(xué)技能上進(jìn)一步完善自己,。

3,、參與小組研修,，在小組專題研究中提高學(xué)習(xí)、反思及研究能力,，并寫出1——2篇高質(zhì)量的研究論文或案例,。

4、結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,，積極開展實踐活動，探索適宜的教育內(nèi)容,、教育方法,，善于發(fā)現(xiàn)問題,、敢于提出問題，通過同伴研究,，找出解決問題的方法,，提高自己的學(xué)習(xí)研究能力,，創(chuàng)新能力，形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

此次培訓(xùn)方式主要有專家講座,、參與式培訓(xùn),、小組研修、自主學(xué)習(xí),、展示與交流等幾種方式,，因此,，結(jié)合這幾種培訓(xùn)方式我制定了以下相應(yīng)的學(xué)習(xí)、實踐措施：

1,、專家講座,，認(rèn)真聆聽,，積極思考，多寫體會,，結(jié)合實踐不斷反思,、改進(jìn)提升工作能力,。

2、參與式培訓(xùn),，針對案例、問題,，與小組成員積極交流、討論,，開拓教育思路,，提升教育技能與智慧,。

3,、小組研修，針對專題《提供適宜美工區(qū)材料,，激發(fā)幼兒的主動表現(xiàn)與創(chuàng)造》，在本班分階段對小班繪畫材料,、手工活動材料的投放進(jìn)行積極實踐,、積累案例,，與小組成員針對實踐中的問題多交流，多研討,，不斷提高反思,、實踐,、研究能力。

4,、自主學(xué)習(xí),，要科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間進(jìn)行多角度、多維度,、多途徑地學(xué)習(xí),。向他人學(xué)習(xí),，通過聽、觀,、讀,，向他人吸取進(jìn)步的營養(yǎng)，如幼教刊物、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識,、新技能。向自己學(xué)習(xí),，學(xué)會“反思”、“沉思”,，如自覺撰寫經(jīng)驗文章,、做好觀察記錄、寫好案例分析等,，積極參加論文、教科研及教案評比等活動,，并爭取有1—2篇論文在市,、區(qū)評比中獲獎,。

1、針對《提供適宜美工區(qū)材料,，激發(fā)幼兒的主動表現(xiàn)與創(chuàng)造》專題研究,，撰寫一篇論文或案例,。

2、積累豐富的適宜的小班美工區(qū)繪畫材料和手工活動材料,。

3,、完成10篇以上教育隨筆或教學(xué)反思、讀書筆記等,。

以上是我制定的此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計劃，我將在以后的培訓(xùn)過程中嚴(yán)格實施計劃內(nèi)容,，并在培訓(xùn)過程中虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考，努力完成好此次培訓(xùn)活動,，并得到一定程度的提高,，成為一名合格的骨干教師。

培訓(xùn)計劃完成率篇七

為了提高貧困農(nóng)民自我發(fā)展能力,，解決貧困農(nóng)民增收問題,，加快貧困群眾脫貧致富步伐,，我校將進(jìn)一步實施扶貧培訓(xùn)工作。在縣委,、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的精心指導(dǎo)下,，我扶貧培訓(xùn)工作堅持“政府主導(dǎo),、市場運(yùn)作、培訓(xùn)就業(yè),、跟蹤服務(wù)”的思路，以貧困地區(qū)農(nóng)牧民為主要培訓(xùn)對象,，以培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù),、能創(chuàng)業(yè)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民”和高技能人才為目標(biāo),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善管理,，創(chuàng)新機(jī)制，取得了顯著成效,，為增加貧困群眾收入，促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),。

今年計劃扶貧培訓(xùn)50人,，培訓(xùn)專業(yè)為機(jī)械電子系統(tǒng)經(jīng)過培訓(xùn),，提高農(nóng)牧民的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力，讓他們創(chuàng)辦實體,，帶動就業(yè),，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。通過扶貧培訓(xùn)工作的開展,，使貧困家庭經(jīng)營結(jié)構(gòu)逐漸向多元化方向發(fā)展,，力爭使他們依靠技術(shù)的勞務(wù)收在家庭經(jīng)濟(jì)收入中的比重不斷提高。

我校將不斷調(diào)整扶貧培訓(xùn)工作思路和管理方法,，在培訓(xùn)對象上確定了以貧困農(nóng)牧民為主要培訓(xùn)對象，延長培訓(xùn)時間,、提高培訓(xùn)質(zhì)量,，在管理方法上將實行報賬制管理,，為了調(diào)動貧困學(xué)員參加培訓(xùn)的積極

性，為培訓(xùn)學(xué)員提供生活及交通費補(bǔ)助,，提高培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),。在管理機(jī)制和方法上加強(qiáng)管理,，積極探索，制定了行之有效的扶貧培訓(xùn),、報賬管理辦法,。在具體培訓(xùn)工作中,，按照縣委、縣政府的要求組織招生,、開展培訓(xùn),、安置就業(yè)及做好跟蹤服務(wù)，將參培學(xué)員生活費和交通費發(fā)放與日常管理有機(jī)結(jié)合起來,，定期到校，依照參培學(xué)員名單,、專業(yè),、班級逐一核對人數(shù),，及時將兩費發(fā)放到參培學(xué)員手中。能不定期地與參培學(xué)員座談交流,，征求對培訓(xùn)工作的意見與建議,，對存在的問題加以改進(jìn),。我校將強(qiáng)化參培學(xué)員紀(jì)律安全管理,，強(qiáng)化教師隊伍的管理。我校將結(jié)合貧困戶子女文化水平和用工企業(yè)對崗位技術(shù)的要求,，制定了相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,，更加注重了參培學(xué)員實踐動手能力培訓(xùn),，達(dá)到了進(jìn)得來、學(xué)得會,、能輸出,、穩(wěn)得住的培訓(xùn)效果。

認(rèn)真分析形勢,、研究對策、提高和改進(jìn)工作方法,，不斷增強(qiáng)工作的主動性和活力,。領(lǐng)導(dǎo)重視與考核機(jī)制同步進(jìn)行，保證培訓(xùn)工作的順利開展,。同時各市加大宣傳工作力度,，力爭使農(nóng)村貧困青年應(yīng)知盡知、應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn),。其次，我校為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,，將花大力氣改善辦學(xué)條件,，使培訓(xùn)設(shè)施條件有了更大的提高,。

培訓(xùn)學(xué)校把做好安置就業(yè)和跟蹤服務(wù)作為扶貧培訓(xùn)工作的生命線。向參培學(xué)員做出了免費安置就業(yè)承諾,，提供2-3次免費安置就業(yè)服務(wù),，這為我縣扶貧培訓(xùn)安置就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)提供可靠保證,。學(xué)校對就業(yè)學(xué)員一律實行跟蹤服務(wù),，建立

學(xué)員就業(yè)跟蹤服務(wù)檔案，與企業(yè),、就業(yè)學(xué)員聯(lián)系,，了解學(xué)員工作,、生活以及思想狀況，幫助學(xué)員解決實際問題和困難,，及時反饋給學(xué)校,，尤其對所有上崗學(xué)員的各種情況實行系統(tǒng)管理,，及時歸類、分析,，以促進(jìn)培訓(xùn)工作不斷完善,。

五是不斷增強(qiáng)培訓(xùn)品牌效應(yīng),。我縣扶貧培訓(xùn)工作，不僅為貧困戶脫貧致富提供有效途徑,，而且也能極大地促進(jìn)我校健康發(fā)展,。不論在教學(xué)環(huán)境,、培訓(xùn)方式、教學(xué)質(zhì)量,、教師素質(zhì),、實習(xí)條件,、市場銜接、安置能力,、跟蹤服務(wù)等方面進(jìn)行改進(jìn)和提高,，并形成我校具有特色的砌筑工、民族刺繡,、商品營業(yè)員、中式烹調(diào)師,、混凝土工,、機(jī)械電子系統(tǒng)等培訓(xùn)專業(yè)。