當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

骨干教師工作總結(jié)個人 骨干教師工作總結(jié)簡短篇一

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，根據(jù)市區(qū)級對骨干教師的要求，進行網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)了綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn),、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业木C合實踐活動教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高綜合實踐活動教學(xué)質(zhì)量,。

本年度我所擔(dān)任的是五、六年級的綜合實踐活動教學(xué)工作,。我想,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,，探在課中,，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我嚴格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作更加完善,。

我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到為人師表,，言傳身教,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我,，喜歡我,。

本學(xué)期我還參加了區(qū)里組織的骨干教師“一師一優(yōu)課”，并被區(qū)里推薦到了市里,，在此基礎(chǔ)上,，又榮幸地被市里推薦到了省里，我覺得這也是對我教學(xué)工作的一個肯定,。

教研活動為的是要改進課堂教學(xué),，使其以取得最佳的教學(xué)效果。每次組織的教研活動,，我都積極地參與,，博采眾長，讓我不斷改進教學(xué)方法,，以取得最佳的課堂教學(xué)效果,。

本學(xué)期我校召開了一年一度的校運動會，很榮幸的我承擔(dān)了花式跳繩方隊的訓(xùn)練任務(wù),，雖然相對于為來說,，這項任務(wù)有點難度，因為我不會花式跳繩,，但我很好地配合另外兩位老師,，從學(xué)生的組織、音樂,、隊形,、服裝、口號,，號等盡量做到盡善盡美,，表演很成功，我覺得我的付出是值得的,。由于學(xué)生的學(xué)籍要重新進行整理,，說實在的對擁有眾多學(xué)生的實驗二小來說，任務(wù)量確實很大,，一個人進行整理，難度太大,，于是學(xué)校把任務(wù)下到了老師的手里,，我就是其中的一員。愉快地接受了任務(wù),，在不停課的情況下,，利用課間、閑課時間抓緊完成任務(wù),，不到一個星期的時間一年級的學(xué)籍整理工作完成,。

學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人,，踏踏實實做事”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

骨干教師工作總結(jié)個人 骨干教師工作總結(jié)簡短篇二

我是參與這次異地交流活動的骨干教師,，凡河中心校二年級班主任，骨干教師異地交流工作總結(jié),。很榮幸,，也很自豪，能夠成為這二十四分之五中的一員,。下面，就將我在此次活動中的點滴體會,，些許收獲和大家共同分享,。

首先，當(dāng)我接到異地交流的通知時,，倍感壓力，因為要到一處陌生的環(huán)境去任教,，時間緊，任務(wù)重,，擔(dān)心自己不能勝任。但轉(zhuǎn)念一想,，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任,，決不能辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,，因此,，我把壓力變?yōu)閯恿Γ瑸檫@次異地交流活動做了精心的準(zhǔn)備,，細致的籌劃,。

帶著一份憧憬，帶著一份期待,，我來到了所交流的學(xué)校+——楊威樓小學(xué),，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間,，但卻給我留下了深刻的感觸,。

感觸一：校園環(huán)境干凈整潔,。楊威樓小學(xué)雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學(xué)樓,，但校園的每一個角落都是那么的干凈整潔,，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護和保持是分不開的,。

感觸二：教師的敬業(yè),。楊威樓小學(xué)十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位,，而他們并不以年齡為借口,，倚老賣老,，工作的熱情不亞于我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇,，任勞任怨,，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些;老教師身上也學(xué)到了許多管理班級的經(jīng)驗,。

感觸三:教師的業(yè)務(wù)精,。由于是村小，教學(xué)設(shè)備沒有中心校的齊全,，電腦課件都沒有,，只能靠小黑板等自制教具上課。為了把每一節(jié)課上好,，為了讓學(xué)生更好地理解新知,，全體教師精心制作教具，認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教法,，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發(fā)揮我的特長,，制作插圖,、卡片等教具，認真上好每一節(jié)課,。在我組織開展的教研活動中,，全體教師針對如何上好一節(jié)語文課這一問題，結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐,，發(fā)表了鮮明的觀點,。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以后的語文課堂教學(xué)指明了方向,。

感觸四：學(xué)生的樸實,。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象,，同原班孩子相比,，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實。我注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，由于村小學(xué)生平時活動少,，見識少，因此,，我利用課余時間安排學(xué)生表演節(jié)目,，開展朗誦、繪畫等比賽,，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn),，也很乖,。

總而言之，作為一名教師,，特別是班主任教師,，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電,，才不會落伍,。走出去，就能開闊視野,，學(xué)有所得,，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續(xù)開展下去,，讓我們在交流中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提升。

骨干教師工作總結(jié)個人 骨干教師工作總結(jié)簡短篇三

作為一名骨干教師憑著自己對教學(xué)的熱情,，總是在實踐,、在鉆研、在進步,、在創(chuàng)造,。對我個人來說20xx年也可以說是個緊張、充實,、有序,、奮進、艱辛而又喜悅的一年,。我積極履行著自己的職責(zé),，回顧上半年的工作，這中間有苦也有甜,。下面我將自己這半年來的工作做個小結(jié),。

一、確立正確的人生價值取向,。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者,。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式,，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí),、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論,，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗性教學(xué),、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?/p>

二,、深鉆教材，改進教法,，力求創(chuàng)新,。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物,。因此，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應(yīng)手,，鉆得進，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進教學(xué)方法,，講究整合、融合,，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想,、敢說,、敢做，學(xué)會創(chuàng)新,。因此,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。

呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識,、訓(xùn)練意識,、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果,，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,，教學(xué)有法,，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。

因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好,，只有更好?！?教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn),，嚴格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體,，尊重差異,，使學(xué)生主動參與,、體驗成功,。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口,、動腦的互動能力,，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體，注重內(nèi)涵,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。

優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐,。課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點思考時間,，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,，鼓勵學(xué)生奇思異想,，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進行了課堂教學(xué)的改革,。

改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法,，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

三,、努力方向

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不對的,，一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在專業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,。

2.對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動,、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。 教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四,、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作,，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛,。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作的點滴體會。一年來,，我教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的`取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。在今后的工作中,，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

骨干教師工作總結(jié)個人 骨干教師工作總結(jié)簡短篇四

轉(zhuǎn)眼間，我在骨干教師的崗位上平凡地走過了一學(xué)期,。追憶往昔,，潛心執(zhí)教、嘔心瀝血,、吃苦耐勞,，認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功,，大膽進行教學(xué)創(chuàng)新,。展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使自己迅速成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作：

我是一名校級骨干教師,，又是教畢業(yè)班,，我時刻告戒自己：師德要模范、班級管理要優(yōu)秀,、科研能力要加強,、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足,。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我首先努力加強理論學(xué)習(xí)，《小學(xué)語文教學(xué)》,、《班主任》,、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法,，博采眾家之長不斷的充實自己。大膽進行教學(xué)實踐,，在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗證和發(fā)展這些理論,。其次我非常珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的外出學(xué)習(xí)機會，每次都準(zhǔn)時參加,，認真記錄,，回來后整理寫出自己的心得體會,，力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實踐中。第三是做到不恥下問教學(xué)相長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是我的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行教學(xué)；另一方面,，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，特別是向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師學(xué)習(xí)。

這一學(xué)期來,，通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，認真上好每一節(jié)課,，我教的班級的語文教學(xué)成績在全鎮(zhèn)上游水平，較前有了較大的提高?，F(xiàn)在,，我抓兩頭促中間，在確保及格率百分之百的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率,，力爭所任學(xué)科優(yōu)秀率達百分之八十五以上,。

二、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。"這足以說明科研是教研的先導(dǎo),。為此,，我根據(jù)中心校的教研專題，確定了自己的子專題－－－科學(xué)評價,，克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的研究,。接著，我查閱文獻資料,、收集分析資料,、撰寫教育案例。例如：我班的代同學(xué),，基礎(chǔ)薄弱,，反應(yīng)遲鈍,，學(xué)習(xí)成績很差，感到學(xué)習(xí)壓力大,，流露出自暴自棄的念頭,，凡事滿不在乎，一幅破罐子破摔的神情,。上課不專心聽講,，作業(yè)不按時完成。我細心的觀察他的言行舉止,，經(jīng)過認真思考,，查閱資料，確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型,。對學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理,，對其應(yīng)先采取嚴格要求，并曉知以理,、動之以情,，尤其不可簡單粗暴，讓他體會到老師的愛心和溫情,，信服老師,，并時時提醒，幫其自信,，促其進步,。課上，我利用朗讀對其進行科學(xué)評價,，達到一點帶面,，增強自信心。課下,，我利用日記,、隨感集用筆評價，使其自強,。例如：我在他的日記中寫下："錯誤,、缺點都已過去，現(xiàn)在的你是一個全新的開始,，腳踏實地,，勤學(xué)苦練,，一步一個腳印的前進,。你課堂上表現(xiàn)積極，老師都在表揚你,，要相信自己能行,，并要堅持,，才能成功。"我的話語滋潤了他,，這以后,，他真的有了很大的進步，每天都能主動寫作業(yè),，我在日記中批注的三言兩語,，成了他前進的動力。在教學(xué)中,，我把科研和教研有機結(jié)合起來,，科學(xué)的評價每一個孩子。如今,，在我的課堂上,，學(xué)生都能各抒己見,，發(fā)表自己的獨特見解,。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會,。一學(xué)期來，我教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。

教學(xué)之藝,，變化無窮，我將把"吸取先進經(jīng)驗,，取長補短，常研究理論信息,，推陳出新。" 這句話銘記在心,，努力工作,，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

骨干教師工作總結(jié)個人 骨干教師工作總結(jié)簡短篇五

20xx年我被評選小學(xué)骨干教師,，光陰似箭,，日月如梭,，三年的骨干教師時日悄然過去了,?；厥走@三年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵,，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。

作為一名骨干教師,，我始終認真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德,，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心全體學(xué)生,，對學(xué)生的教育做到動之以情，曉之以理,。我在教學(xué)工作和管理班級中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化,，關(guān)心孩子的生活,，時時處處把孩子放在第一位,，借助放學(xué)的時間和孩子家長溝通交流,。

教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量,，而提高教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書，我深知“讀書是一種良好的生活方式”,，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀,。通過重讀那些文學(xué)名著，增強了我對名著內(nèi)容的深入了解,，也更增加了我的知識養(yǎng)料；通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,，開闊了我的教育視野,，提高了我的理論水平；通過學(xué)習(xí),。結(jié)合我校的讀書活動,，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的老師》,、《做最好的班主任》,、我感覺在工作中有了“指南”,，面對孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從,，是李鎮(zhèn)西老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡,，這就是一大收獲。

作為骨干教師,，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機會,，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱,，抓住一切機會和有經(jīng)驗的老師請教,，向外校老師學(xué)習(xí),，回來后及時寫出學(xué)習(xí)體會，在教學(xué)中積極利用,，是自己的所學(xué)有所用，及時的指導(dǎo)自己的工作,。我還經(jīng)常關(guān)注學(xué)校教育博客的內(nèi)容,，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，探討不足,，及時把握當(dāng)前教學(xué)的最新動態(tài),，并把先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實踐中去,，積極去探索先進的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化,。然后,，又把在教學(xué)實踐中的心得體會形成文字，寫成文章,、寫成隨筆，受到同行一致好評,。

積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動,，參加優(yōu)質(zhì)課評選，參加教育論壇的討論,，并積極發(fā)帖、跟帖,。加強網(wǎng)上學(xué)習(xí),、溝通和交流，,，密切了與他校老師的交流,。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道,，積極利用一切機會鍛煉自己,，制作教學(xué)課件,、,、撰寫教學(xué)論文等等參加評選,，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會,，去探索和鍛煉,。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生,，時刻用自己的言行去感染他們,，用自己的真誠和善良去感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研,、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生,。做到教師無小節(jié),，處處是教育,。與學(xué)生建立起民主,、平等,、和諧的良好師生關(guān)系,。不魯莽,、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我作為教師的信條,。任職期間,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，不歧視差生,，對一些思想上不夠成熟、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進行細致的了解工作,，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們促膝談心的朋友，特別是對那些留守學(xué)生,，我總是特別的關(guān)注。在語文教學(xué)工作中,，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式,。在走進課堂之前,，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教,，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點,，追求課堂教學(xué)的高效化,。

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

以上是我三年來的個人工作總結(jié)，很膚淺,，也很不全面。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學(xué)工作,，無愧于一個骨干教師的稱號，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認真鉆研，認認真真的在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性的開展各項工作,。并把“生命不息，學(xué)習(xí)不止”作為自己的左右銘,，時刻激勵自己。,，鞭策自己,，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻,。

骨干教師工作總結(jié)個人 骨干教師工作總結(jié)簡短篇六

這學(xué)期的工作即將結(jié)束了,，參加了學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的多次教研活動,，感受頗深，受益匪淺,，總結(jié)如下：

通過參加學(xué)區(qū)教研活動，讓我吸收了其他教師的經(jīng)驗,，并經(jīng)

過改良應(yīng)用到日常的教學(xué)中；學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)活動：如故事教學(xué),，將課文改編成小故事,；通過故事、歌曲引入單詞教學(xué)和課文內(nèi)容教學(xué),。同時,，通過學(xué)校的教研活動也讓我獲益良多，通過老師們的指導(dǎo),，我明白到自己教學(xué)上的不足之處,，并在各位老師的提點和指導(dǎo)下彌補不足，發(fā)揚自身優(yōu)點,；通過學(xué)校內(nèi)的教研活動，我也吸收了很多教學(xué)經(jīng)驗,。例如，聽邱老師二年級的口語課,，邱老師課堂板書的利用率很高,，通過板書邱老師已經(jīng)將課文呈現(xiàn)；通過對比教學(xué),，利用男女同學(xué)說句子來區(qū)分she和he，這些都是值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的,。

在每一次學(xué)習(xí)中,，我做到聽,、記,、思三結(jié)合,，及時,、認真、保質(zhì)保量的完成上級布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù),，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合,，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。

五年級需要使用全英教學(xué),，要更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語言運用,；上課時，需多關(guān)注中下生,；通過個人讀書,、泛讀來讓學(xué)生熟悉課文,。今后，我應(yīng)在這些方面加以改進,，繼續(xù)提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)技能。

總之，這學(xué)期以來,，注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,，在教育教學(xué)工作中吸收了很多有用的經(jīng)驗和知識。但是,，工作中還有很多需要提高改進的地方，在今后的教研工作中,，要再接再厲,，努力工作，爭取更大進步,。

骨干教師工作總結(jié)個人 骨干教師工作總結(jié)簡短篇七

為落實以人為本的教育思想,，全面提升教師隊伍素質(zhì)，切實加強教師隊伍建設(shè),，推進教育改革與發(fā)展，學(xué)校堅持面向全體,、突出骨干,、講求實效、提高素質(zhì)的原則,，以骨干教師隊伍培養(yǎng)與管理為龍頭，強化措施,，狠抓管理，不斷促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下：

學(xué)?，F(xiàn)有教職工90人，其中專任教師78人,，目前有市級骨干教師1人，縣級骨干教師10人,，校級骨干教師15人；30歲以下的青年教師40名,，占專任教師的50%以上；已取得本科學(xué)歷的20人,，正在參加本科進修的40人,，教師學(xué)歷合格率達97%。

為落實骨干教師的管理工作,，學(xué)校嚴格按照“全面培訓(xùn)，重點扶持,，定期考核,，動態(tài)競爭”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養(yǎng)工作,，力爭讓更多青年教師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現(xiàn)有骨干教師的管理制度,，使他們真正發(fā)揮典型,、骨干、示范作用,。

1、建章立制,，落實考核,，充分發(fā)揮機制的激勵功效,。學(xué)校嚴格落實《臨澤縣中小學(xué)縣級骨干教師培養(yǎng)管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定,，在抓好培養(yǎng)管理的同時,，積極探索建立有利于骨干成長的激勵制度,，相繼出臺了《教師教育教學(xué)科研獎勵制度》,、《校內(nèi)績效工資實施方案》等制度，通過落實骨干教師津貼,，激發(fā)他們的工作熱情。同時,，學(xué)校對已經(jīng)認定的骨干教師,，進行重點扶持和培養(yǎng)，要求縣級骨干教師制定自己的成長計劃,，建立骨干教師成長檔案,，并不斷完善充實。定期組織骨干教師進行教學(xué)科研交流與公開課的展示,，促進骨干教師的成長。

2,、搭建平臺，因才而用,，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰(zhàn)線的中堅力量,，也是教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù),、壓擔(dān)子的同時，對他們實行放擔(dān),、放心、放手的“三放”政策,，鼓勵他們勇挑重擔(dān)，發(fā)揮主觀能動性,。在教學(xué)上安排其擔(dān)任基礎(chǔ)課和畢業(yè)班教學(xué),，選拔能力較強擔(dān)任班主任、教研組長,、年級組長及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，為他們施展個人才華搭建展示的舞臺,。學(xué)校通過開展“六個一工程”（要求他們每人必須承擔(dān)1項教研課題,；每周必須參加1次集體備課；每周必須聽1節(jié)結(jié)對幫扶教師的課,，并進行認真地反饋指導(dǎo)；每月必須撰寫1篇教研小結(jié)和教研課題研究進展分析材料,；每學(xué)期必須上好1節(jié)示范表演課,；學(xué)期末必須寫出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表），加強監(jiān)督管理,，有效地增強了骨干教師工作的實效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用,，學(xué)校積極開展結(jié)對幫扶活動，要求每名骨干教師至少結(jié)對幫扶一位青年教師,，通過簽訂師徒結(jié)對目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書,，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫,、帶的職責(zé),，定期進行幫帶效果考核,，以老帶新，以新促老,。

3、梯隊發(fā)展,，擇優(yōu)推選,，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)工作中,，一貫堅持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴要求，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關(guān)鍵因素,，依據(jù)教師專業(yè)知識技能、教學(xué)科研能力,、教學(xué)成績等擇優(yōu)培養(yǎng),，決不排字論輩，以次充好,。同時，在抓好校本培訓(xùn)的同時,，有意識地安排他們外出參加培訓(xùn)，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習(xí)機會和條件,，以增長知識，增加信息量,，增強他們工作的自信心、責(zé)任感和自覺性,。

骨干教師工作總結(jié)個人 骨干教師工作總結(jié)簡短篇八

一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過，教師個人總結(jié),。回首這一年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。作為校骨干教師,，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè),。愛每一個學(xué)生,，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠,、善良感化每一個學(xué)生,；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生,。做到教師無小節(jié),，處處是教育,。與學(xué)生建立起了民主,、平等,、和諧的良好師生關(guān)系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”,，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀,。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師,。我還經(jīng)常瀏覽《大家語文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，探討不足，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài),，并把先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化,。

在語文教學(xué)工作中,，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進課堂之前,，總是要細心研究教參和教材,，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點,，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動中,，我的公開課《泉城》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進,，學(xué)習(xí)興趣有了提高。

我在中年級語文備課組長的工作中,，各方面都起到模范帶頭作用,，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神,，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性，教師個人工作總結(jié)《教師個人總結(jié)》,。同時我還密切保持和實小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁,，使得兩校工作同步進行，共同發(fā)展,。

在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程,，只懂教書不會育人,，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，對待學(xué)生坦誠而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇,，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力,，奉獻愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間,，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，不歧視差生,，對一些思想上不夠成熟、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進行細致的了解工作,，從各方面關(guān)心他們,，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友,。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體,，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績,。我所帶的班級班風(fēng)良好，學(xué)生團結(jié)和睦,，在學(xué)校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名,，接力賽第一名，以及單人獎項,。

教師是一個研究者，一個思想者,，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動,，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累,，筆耕不輟，本學(xué)期我繼續(xù)不斷充實個人教育博客,，我的第三期市級個人課題已按要求上報結(jié)題材料,，第四期個人課題《體驗式作文激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的研究》在區(qū)里立項，我的論文《體驗作文 體驗快樂》獲得南京市論文評比三等獎,。

作為骨干教師,，我知道自己的工作還不夠完善,，我將在以后的工作中不斷鞭策自己,，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

骨干教師工作總結(jié)個人 骨干教師工作總結(jié)簡短篇九

時間過得真快,，20xx學(xué)年度又將在繁忙的工作中結(jié)束?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作有成績也有不足，在經(jīng)驗總結(jié)發(fā)展,，在反思中努力更新自我不斷提升專業(yè)素質(zhì),。一年來我作為青年骨干教師在本職行業(yè)踏踏實實的工作，力求精益求精,，在打磨中發(fā)展,，在摸索中前行，積極的梳理教學(xué)中存在的不足,，在總結(jié)中找出差距,，在反思中謀求發(fā)展。一年來在學(xué)校和長級的要求下努力做到：

為提高自身各方面素質(zhì),，我始終不忘勤學(xué)理論,、勤學(xué)業(yè)務(wù)。每次學(xué)習(xí)做到努力,、務(wù)實、求真,，學(xué)以致用,，取得較好的效果,。

2,、通過參加學(xué)習(xí)學(xué)校開展的教學(xué)展示活動,，增強同伴間的交流,、研討，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實施意見,，充分認識新形勢下加強師德建設(shè)的重要意義,，全面把握新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1）、課前準(zhǔn)備：備好課,。 認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2）,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施 。

3）,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4）積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

5）、熱愛學(xué)生 ,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

作為青年骨干教師,，我非常明確自身的職責(zé)，以骨干的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,，努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學(xué),，依托教科研，探索課堂教學(xué)有效性,。1、通過跟隨校領(lǐng)導(dǎo)在各年級各學(xué)科聽課評課研課活動,，不僅提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，同時也增強了指導(dǎo)教師教學(xué)的能力和對學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力，并及時書寫了聽課體會發(fā)表在骨干教師的博客平臺上,。

2、通過參加教學(xué)案例的撰寫評比,，提高課堂教學(xué)設(shè)計水平。

3、借助校本培訓(xùn)的平臺,，在為教師進行教學(xué)實務(wù)培訓(xùn)的同時，為自己平日的工作理清了思路,，進一步提高了自己的教學(xué)管理能力。

4,、通過參與學(xué)校各級各類課題立項研究，以科研促進教研,，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

5,、繼續(xù)帶教青年教師李敏，共同聚焦語文課堂,，教學(xué)相長,。共同成長。

總結(jié)反思這一年的任職情況,，還存在許多需改進的地方，如由于學(xué)校工作的原因,，組長工作真的很不到位,，深感內(nèi)疚。總之,，在接下來的一年中,，我還需更加努力地完成自己的研修計劃。

為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài),，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結(jié)對子,，互幫互學(xué),，取長補短，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，我打算在活動中做到以下幾點，總的活動計劃如下：

（一）明確目的,，提出要求,，制定方案，開展扎實有效的活動,。

（二）統(tǒng)一思想，提高認識,，利用課余時間研究專業(yè)知識,，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則,，爭取教育教學(xué)工作的最大進步.

（三）具體措施：

1,、與我?guī)头龅哪贻p老師談話,。我?guī)头龅睦蠲衾蠋熓秦?zé)任心與進取心很強的老師,與她的交流中在對工作崗位的不斷自我反省,要經(jīng)過長期的努力于磨練,不能懈怠,相信機會總是垂青于有心者.

2,、與我?guī)头隼蠲艚處煿餐@研教材。這一點非常的重要,。這冊教材的重點是什么,？這一課的重點,、難點又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容,？這一課需要幾課時講完,？活動中我們將不斷的開展小組交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開.

3,、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法,。聽對象的課,，可以對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點,。而我的幫扶對象也需要聽指導(dǎo)老師的課,，根據(jù)新老教師的課程安排,，故安排每周聽課一至兩節(jié)課,，相互開展聽課評課,，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進,。

4、跨年級聽課,。要教好課，不僅要聽同年級的課,，其他年級的課也應(yīng)多聽。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方,，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí),。通過聽，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在以后的教學(xué)中及時地糾正。

5,、多于指導(dǎo)老師商量,。在教學(xué)中難免會遇到疑問，年輕教師就應(yīng)時時在指導(dǎo)老師身邊,，多向老師學(xué)習(xí)，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。比如說如何調(diào)動學(xué)生的積極性，可以多找老師取取經(jīng),，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一個好老師，在日常生活中也是學(xué)生的好朋友,。

（ 四）指導(dǎo)完成一定的任務(wù)：

1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我。

2,、積極參與備課,，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想,，提高分析的能力。

3,、認真聽課,，參與教研活動,，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,。

4,、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆,。

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學(xué)相長，共同進步,！為小學(xué)基礎(chǔ)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這個活動,，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，敬業(yè)執(zhí)手謙謹自評,，為努力提高教學(xué)水平貢獻自己的力量