總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一
1.溝通思想,,相互理解,。
學(xué)生與輔導(dǎo)員是矛盾的統(tǒng)一,如果處理不好,,可能會(huì)出現(xiàn)矛盾的對立,。我們班學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村、外地,,有的同學(xué)見到中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)顯得拘束,,貌似接近,實(shí)則陌生,;個(gè)別同學(xué)一聽到加強(qiáng)管理,,嚴(yán)格要求之類的話,心里就緊張,,有心理話不愿也不敢向中隊(duì)輔導(dǎo)員吐露,。在這種情況下,作為中隊(duì)輔導(dǎo)員若以“我說了算”來正班風(fēng),,那將事與愿違,。中隊(duì)輔導(dǎo)員不僅是同學(xué)們的師長,而且也是同學(xué)們思想上的朋友,。本人充分注意到了這個(gè)問題,,就不失時(shí)機(jī)地開展工作。抱著這樣一種真誠的態(tài)度,,和同學(xué)們交流思想,,打開了同學(xué)們心扉,消除師生間隔閡,,縮小了感情距離,,建立了師生間友好、和諧的關(guān)系,,有利于充分發(fā)揮他們的積極性,,提高同學(xué)們的自覺性,使其能主動(dòng)地與老師配合,,共同搞好班級管理工作,,增強(qiáng)了班級的凝聚力、創(chuàng)造力,。
2.尊重,、信任,、平等地對待學(xué)生。
學(xué)生是班級的主人,,班級建設(shè)人人有義務(wù),,班級榮譽(yù)個(gè)個(gè)有責(zé)任。在日常生活和學(xué)習(xí)中,,只有增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感,,才能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。平時(shí),,我總是有事和同學(xué)們商量,,廣泛聽取大家意見,從不把個(gè)人意志強(qiáng)加在他們頭上,。班內(nèi)的建設(shè)目標(biāo),、工作計(jì)劃、班級規(guī)章制度,、開展每項(xiàng)活動(dòng),,從開展活動(dòng)的目的意義到活動(dòng)的具體實(shí)施步驟,都是由同學(xué)們自己充分討論決定的,,為他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),,中隊(duì)輔導(dǎo)員只在其中起參謀作用,培養(yǎng)了同學(xué)們參政議政的意識,。
我在中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作中,,始終堅(jiān)持把思想品德教育放在首位,通過開展立志成才,、革命傳統(tǒng)教育,、開展學(xué)雷鋒創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,,努力培養(yǎng)“四有”新人,。一年來,為鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,在班級里掀起比,、學(xué)、趕,、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮,,這種教育方式,,使同學(xué)們學(xué)有目標(biāo),趕有方向,,實(shí)在,、具體,、生動(dòng),容易被同學(xué)們接受,。
一個(gè)后進(jìn)生,,除了需要批評、教育,,還需要溫暖,、關(guān)心、理解和尊重,。如果一味地訓(xùn)斥,,或就事論事,往往是解決不了思想問題的,。
這學(xué)期來,,在老師和同學(xué)們的共同努力下,班級的各項(xiàng)工作取得了一些成績,。
在今后的工作中,,我要不斷改進(jìn)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作方法和工作方式,多向富有經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員,、老師學(xué)習(xí)請教,,不斷探索中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的規(guī)律,為把學(xué)生培養(yǎng)成為有用人才而不懈努力,。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二
不知不覺20xx秋季學(xué)期的工作即將結(jié)束,。這學(xué)期,我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,,工作忙碌,但我覺得很充實(shí),。為了迎來了新學(xué)期的希望,,讓明天的工作更精彩,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,,我針對本班學(xué)生好動(dòng),,書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,對癥下藥,,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的井井有條,,老師不在,,也能上的很好。這樣,,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺,、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,搭建了一個(gè)好的平臺,。無論多忙,只要有機(jī)會(huì),,有時(shí)間,,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。
上學(xué)期,,我班的語文教學(xué)成績一直很差,平均分也很低,,前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高,,低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生,成績更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí),,鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,,注意激勵(lì)他們樹立信心,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,,開展“一幫一”的活動(dòng),。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),,先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,,吸取他人之所長,進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,,備好沒一節(jié)課教案,,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,,運(yùn)用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”因此,,學(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),,對課本知識進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測試中可以看出,,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識,。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事,。
同時(shí),,我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫,。閱讀課外書籍,,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,,還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,,次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,注意各學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,,我班26名的孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三
回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭,,平凡的班主任工作,,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,,又是一件瑣碎、繁忙的工作,。因此,,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和時(shí)間,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任,上三(4)班的語文和思想品德兩個(gè)學(xué)科,。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,,我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下,,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),,取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
這一學(xué)期,,我班利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育,,教育學(xué)生講文明懂禮貌,講衛(wèi)生,,熱愛集體,,樂于肋人,善待和寬容他人,,孝敬長輩,,感恩父母……通過教育,我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問好,,學(xué)會(huì)了用“你好,,謝謝,對不起,,再見”等禮貌用語,,與同學(xué)能友好相處,,遇事能寬容他人,形成了良好的行為習(xí)慣,。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,,讓學(xué)生樹立積極,、上進(jìn)、團(tuán)結(jié),、互助的思想,。
學(xué)生由于年齡小,自控能力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課,、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,隨時(shí)提醒學(xué)生專心聽講,坐姿端正,,握筆要正確,,愛護(hù)書本,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。
1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),,我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn)、去思考,。
3,、注重口語交際能力的訓(xùn)練??谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,,只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì),。在每一節(jié)課上,,要求學(xué)生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,,全員參與交流,重視說與聽的訓(xùn)練,。
4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練,。重視積累,,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。另外,,一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。
愛山,,愛水,;愛父母,愛老師,,愛周圍的人,;愛植物,,愛動(dòng)物,愛物件,;愛看書,,愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,,孩子們的情感豐富了,,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們才會(huì)寫下精彩段落,。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化,。擴(kuò)大閱讀面,注重知識積累,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),;作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時(shí)一周兩次日記,,把自己的所思所想記錄下來,。這種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力,。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,,我主要從小事抓起,,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初,,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),,我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),,將勵(lì)星星、小紅花貼到光榮欄里,,以此不斷強(qiáng)化,,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
我班后進(jìn)生相對較多些,,能量大,影響大,,因此,,針對本班的后進(jìn)生,我沒有放棄不管,,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視,,感情上不厭倦,,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單,。用自己對差生一片真誠的愛心,,叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時(shí)間與他們交流,,化解他們心中的自卑感,,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,,處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。
只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)目的性明確了,,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來了,,學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,,及時(shí)給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,,在本學(xué)期我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,。督促他們按時(shí)完成作業(yè)及了解在家的情況,,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的。信心,。
總之,,我深感班主任工作雖然多而雜,但只要你具備一個(gè)“愛”字,,那就一定會(huì)把工作做好,,同時(shí)教學(xué)也會(huì)取得好成績。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四
彈指一揮間,,又臨近期末,,每一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,都會(huì)是我們教學(xué)生涯中那堅(jiān)實(shí)的腳步,?;仡櫛緦W(xué)期總結(jié)如下:
本學(xué)期有幸加入了校聽課組,每個(gè)周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課,。課堂上,,各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,、模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,不僅開闊了我的思路,使我增長了不少見識,,也為自己的備課積累了豐富的素材,。也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。
作業(yè)的檢查和批改,,是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況,,科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué),。而對于班里的學(xué)困生,不管是課堂還是課外,,我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛,、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生,。
小學(xué)語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃······都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。
三年級的孩子寫篇?jiǎng)倓偲鸩剑瑢懽骷记筛栌眯呐囵B(yǎng),。本學(xué)期,,結(jié)合課文學(xué)習(xí),四種說話形式的運(yùn)用,四字詞語的運(yùn)用,,還有擬人句和比喻句的運(yùn)用,,我大力鼓勵(lì)孩子在自己的寫作中遷移運(yùn)用。而總起句,,過渡句,,包括首尾呼應(yīng),排比句,,則是稍稍滲透,。同時(shí),我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活,,寫真事表真情,。可喜的看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高,,確實(shí)美事一樁,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等?!睂W(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),,對課本知識進(jìn)行延伸,。把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。
1,、課堂上,,給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)口,,將唱歌,,講故事,畫畫等穿插期間,,使課堂動(dòng)起來,,學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固,。
2,、課外,鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),,收集各種名人故事,,自然知識,,社會(huì)動(dòng)態(tài)······讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,,不斷充實(shí)自己,。為了課外的積累,才有課堂的生氣,,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。
本冊共完成課文教學(xué)27篇,其中精讀課文20篇,,略讀課文7篇,。每組教材包括導(dǎo)讀、課文和語文園地三大部分,。但第五單元沒有安排語文園地,,這是與以往教材最大的不同。第一單元,、第四單元,、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際,分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”,。學(xué)生在口語交際的過程中,,均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚,。多數(shù)孩子能做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人。要求認(rèn)和寫的生字,,學(xué)生們都基本掌握,。教材共八個(gè)專題,它們依次是:美妙的生活,、金色的秋天,、奇妙的童話、猜測與推想,、發(fā)現(xiàn)身邊的美,、壯麗的祖國山河、大自然的禮物,、美好的品質(zhì),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
在語文學(xué)習(xí)過程中,,讓學(xué)生感受到了生活的豐富多彩,。激動(dòng)了學(xué)生對生活的熱愛,,感受了金色的秋天的美,激發(fā)學(xué)生用心去感受美,,讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國,感受豐富童話豐富的想象,,并試著自己編寫童話,,培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力。學(xué)生推測的一些方法,,感受身邊的美,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛自然的思想感情,,感受大自然賜予我們的珍貴的禮物,,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,,感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光,,受到關(guān)愛他人,,助人為樂的思想品德教育。
每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,,預(yù)示著新學(xué)期的又次起步,,所以我會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,,時(shí)刻注意汲取他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,難求盡善盡美,,只希望一路成長,,一路收獲。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五
轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,,、三(2)班的學(xué)生在我的關(guān)心和輔導(dǎo)下,,圓滿地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),,雖取得了一定的成績?,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改下,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得活潑,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中,,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,經(jīng)常與家長聯(lián)系,、配合教育學(xué)生,。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利地完成了教育教學(xué)學(xué)任務(wù),。
在語文教學(xué)中,,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè)。
常言道,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯(cuò),,這是為什么呢,?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是非常關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),,為下期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六
光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但預(yù)期的要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)ㄈ┌嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
注意新課導(dǎo)入新穎,。本學(xué)期我們在沒有教師用書和教案的情況下,,在教學(xué)中的導(dǎo)入新課時(shí),我會(huì)到網(wǎng)上搜集有關(guān)的資料,,盡量讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,、直接導(dǎo)入等,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語文教學(xué)中,,除了認(rèn)生字之外,品味語言文字是我們學(xué)課文的目的所在,。因此在課堂上,先讓學(xué)生喜歡讀入手,,在引導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)敢說、敢思,、敢做,。在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。課堂上給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了課文蘊(yùn)含的魅力,。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,說說沃克醫(yī)生為什么稱伯承是軍神,!”因?yàn)檫@是課文的精髓所在,。學(xué)生就結(jié)合老師的板書和自己再次的`精讀課文中去總結(jié),各抒己見,,雖然每一位學(xué)生說的不是很完整,,但從回答中可以看到學(xué)生到底掌握了多少。
語文是一門大課,,學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的,。在課外同樣學(xué)到很多的知識。如讓學(xué)生建立了讀書筆記,,對于三年級的學(xué)生來說,,寫讀后感還有一定難度,我決定從摘抄好詞佳句開始,,先培養(yǎng)好習(xí)慣,,從摘抄的情況來看,大部分學(xué)生字跡工整,,裝飾的也很漂亮,。如:張曼瑤、邢玉鳳,、劉一梟,、邢金鳳等。我們還結(jié)合課文搞了一次語文實(shí)踐活動(dòng),,學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》后,,組織學(xué)生尋找秋天,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,學(xué)生尋找的途徑有限,教師的指引是必不可缺的,,因此完成的還可以,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但也出現(xiàn)了不盡人意的事情,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績和素養(yǎng)而努力奮斗!
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七
時(shí)光荏苒,,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆很多,,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
教師在新課程中最大的是角色的變化,,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如猜字謎,、畫畫、講故事等,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對答得好的,,我會(huì)馬上表揚(yáng)有錯(cuò)的,也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。
由于三年級時(shí)是中年級的轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字,。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,,讓學(xué)生在黑板上比賽,,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。
進(jìn)入中年級學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,,必要的,。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記,、三理解",。一思,要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容,;二記,,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備,;三理解,,如果前兩項(xiàng)你都做到了,那么文章的中心就把握住了,,各種練習(xí)題做起來就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識和技能,。開學(xué)初進(jìn)行摸底,跟著課任老師聽課,,逐一了解學(xué)生上課情況,,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育,、幫助,;安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,;采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,,把他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,,多溝通,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),,得過且過,。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長共同管教,。因此,我及時(shí)進(jìn)行家訪或通過校訊通,,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。
作文是我們的大敵,,學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會(huì)寫,,我真的感到慚愧,!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,,提高語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,,生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,,我和學(xué)生一同成長著,,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤物細(xì)無聲?"的內(nèi)涵,,在潛移默化中,,張揚(yáng)他們的個(gè)性,做到了教學(xué)相長,;作為教師,,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生!
本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的語文教學(xué)工作,。在這學(xué)期的語文教學(xué)中,,有苦也有甜,有辛酸也有欣喜,。在教學(xué)中,,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺,下課時(shí)我們一起暢談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我發(fā)現(xiàn),,做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,,每天都是歡聲笑語,,感覺自己都生活在童年時(shí)代。本班學(xué)生成績較優(yōu),,有不少學(xué)生聰明,,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,,有正氣,,但也有部分學(xué)生成績偏差,有待進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
早在上半年暑假之前,,我利用別班進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間,帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進(jìn)行朗讀,、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè),,滿興蓮?fù)瑢W(xué),,當(dāng)著全班把課文一一背誦,,被評為“背書大王”。
由于進(jìn)行了比較扎實(shí)的課前預(yù)習(xí),,新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手,,同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,而且寫作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè),,基本上兩課時(shí)內(nèi)可以完成。這樣一來,,我們的課上得快,,就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。
本學(xué)期,,三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物:古詩70首。每天晨誦,,帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí),,三個(gè)月學(xué)完。每天學(xué)一首詩,,早晨進(jìn)行20分鐘的朗讀,、理解和背誦;中午一節(jié)課時(shí)間,,進(jìn)行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪,;而每天晚上的語文家庭作業(yè),就是背誦,、默寫這首古詩,,并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽。
共讀書目3本,。本學(xué)期共讀書有不少,,但是讀得不多,只讀了《犟龜》,、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個(gè)月共讀古詩70首占用了每天的時(shí)間,再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗(yàn)收,,老師的時(shí)間從一開學(xué)就特別緊,,連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料,也沒有精力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,。我舍不得新教育實(shí)驗(yàn)的共讀書被馬虎閱讀,,只好忍痛割愛,讓學(xué)生先進(jìn)行自由閱讀去了。
自由閱讀刊物繪本300余冊,。本學(xué)期開辟了自由閱讀架,,09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計(jì)300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀。為保證書目的新鮮度,,每隔一個(gè)月,我會(huì)將過期刊物收集打包,,僅留二個(gè)月的內(nèi)容供大家傳閱,。自由閱讀書目種類繁多,有童話,、科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、百科,、幽默、笑話,、故事,、智力、游戲,、玩具,、手工、作文,、藝術(shù),、書畫、拼音,、繪本,、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀,,同學(xué)們不但增長了知識,,提高了能力,也鍛煉了思維,,豐富了詞匯,。
愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,可借回家閱讀,。時(shí)間不夠的時(shí)候,,平均每周借閱一兩本,有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了,。到十一月份的時(shí)候,,大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書,并且形成制度,還書時(shí)交一張“讀書筆記”,。這樣一來,,我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記,,同學(xué)們非常開心,,每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書。一個(gè)學(xué)期以來,,全班每個(gè)同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次,,讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下,,興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁,,其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。
畢竟進(jìn)入三年級,,盡管年紀(jì)較小,,學(xué)生的文字表達(dá)能力還是比以前大有進(jìn)步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動(dòng),,及時(shí)進(jìn)行寫繪,,同學(xué)們用文字和圖畫,我用相機(jī),,我們同時(shí)記錄下班級各個(gè)活動(dòng)的精彩瞬間,。因?yàn)橥瑢W(xué)們能寫了,我就要及時(shí)地評價(jià)他們的作品,,在每一次的活動(dòng)前指導(dǎo)觀察,,在每一次的作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)、展出,,晚上再進(jìn)行仔細(xì)評閱,,第二天找時(shí)間將特色作品進(jìn)行具體講評,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、思考和記錄,。這樣一次次下來,孩子們的寫作水平提高了,,錯(cuò)別字也漸漸地少了,。在這個(gè)過程中,孩子們的作品也一天天更加成熟起來,。
本學(xué)期是三年一期,,我們平時(shí)上課及時(shí)完成了練習(xí)冊的作業(yè),沒有進(jìn)行生字的抄寫,。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時(shí)候完成的,。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字,,同學(xué)們寫得很慢而且格式錯(cuò)得很多,鋼筆水這里一坨那里一滴,,動(dòng)不動(dòng)要重新寫,,人都會(huì)整死。索性,,我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè),。再說了,我們需要時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,,而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強(qiáng),,生字的認(rèn)讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢,,我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,他自然會(huì)寫出來,。用不上的那些字,,就暫時(shí)放在那里,等到需要的時(shí)候自然就會(huì)去寫了,。開學(xué)初的一個(gè)多星期,,我日夜書寫,將全冊要求會(huì)認(rèn)的206個(gè)字和要求會(huì)寫的220個(gè)字,,全部做成了生字卡片,。在每天的晨誦之前,我們提前進(jìn)教室20分鐘,,認(rèn)讀生字詞卡,。開始只能讀一部分,慢慢地讀熟了,,速度越來越快,,到后來二十分鐘就可以全部讀完。到這時(shí)候,,看到生字說詞語基本上三個(gè)詞語能夠脫口而出了,。語文版的課文故事比較多,沒有什么經(jīng)典文章,,就沒有要求大家背誦,。我們把課外的精力基本上全部用來進(jìn)行“讀寫繪”了。到了01年元月份,,我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標(biāo)來出題,,只怕要給大家補(bǔ)一補(bǔ)才行。所以我們圍繞課本,,進(jìn)行了3個(gè)多星期的復(fù)習(xí),。應(yīng)該說,通過復(fù)習(xí),同學(xué)們對全冊的生字詞語,、重點(diǎn)句段進(jìn)行了回憶和鞏固,。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)工作總結(jié),。
1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,,做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭等。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3,、積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)交流,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),,提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5,、“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時(shí)重點(diǎn)不夠突出,,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,,我也正在不斷改進(jìn)中,。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我都力爭嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,,語言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,!
6、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,,學(xué)生無法下筆,,有些學(xué)生還不會(huì)寫,我真的感到慚愧,!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,提高語言表達(dá)能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中,,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,,如佳句點(diǎn)評,、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,,練就扎實(shí)的語言基本功,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,,增長見識,,在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng),、得體的語言記敘所見所聞,,表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,,體驗(yàn)生活,感悟生活,;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對自然,、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九
1,、要知道我與去年比較,,身體發(fā)生了變化,就應(yīng)該測量我的(身高)(坐高),、(體重),、(頭圍)、(腳長),、(臂長)等數(shù)據(jù),。
2、從三年級到六年級,,我身體變化比較明顯的是(身高)和(體重),。
3、人在一生中一般要經(jīng)歷(嬰兒期),、(少年期),、(青年期)、(中年期)和(老年期),。
4,、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象,是一種(遺傳)現(xiàn)象,。第二單元(2——5課)
5,、世界上最早提出“地球說”的是(古希臘人)。
6,、我國東漢時(shí)期的天文學(xué)家張衡認(rèn)為“天地”就象一個(gè)(雞蛋),,地球是(蛋黃),蛋清,、蛋殼就是(“天”),。
7、1519年9月,,航海家(麥哲倫)率領(lǐng)船隊(duì)歷時(shí)三年完成了人類首次環(huán)繞地球一周的航行,。
8,、地球上的七大洲分別是:(亞洲)、(非洲),、(歐洲),、(北美洲)、(南美洲),、(南極洲),、(大洋州)
9、四大洋(太平洋),、(大西洋),、(印度洋)、(北冰洋),。
10,、在地球儀上,有一條將“地球”平均分成南北兩個(gè)半球的圓周線叫(赤道),,在南北半球上各有一條緯線(虛線)叫(南回歸線或北回歸線),。
11、地球最北端的一點(diǎn)叫(北極),,地球最南端的一點(diǎn)叫(南極),。連結(jié)地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫
12、地圖上的顏色表示地形的高低,,顏色越深的表示地形,、地勢越(高)、顏色越淺的表示地形,、地勢越(低),。深黃色,淺黃色,,淺綠色,,深色
13、“0-360千米”表示地圖上1(厘米)的距離,,地球上的實(shí)際距離為(360千米),。
9,、我國的首都是(北京),,我省的首府是(武漢),,我市的市府是(荊門),。
14,、地球的表面積約(5,。1億平方千米),,半徑平均約(6371千米),,地球赤道周長約(4萬千米),。
15,、聯(lián)合國將每年的4月22日定為(“世界地球日”)。
16,、人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了哪些艱難歷程,?(先是居住地中心說,然后是天圓地方說,,最后是地球說,。)
17、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大,?(海洋面積大)
18,、地球陸地上是山多還是平原面積大?(山多)
19,、從地圖上看,,我國的地形有什么特點(diǎn)?(總的趨勢是西高東低)
20,、長江,、黃河的源頭在哪里?(在青藏高原)
21,、怎樣制作地球檔案,?(地球的形狀、大小,、地形,、地貌、陸地,、海洋,、動(dòng)植物、物產(chǎn),、礦藏,、人類和環(huán)境等資料)
22、“太陽中心”學(xué)說是(波蘭)的天文學(xué)家(哥白尼)于1543年在(《天體運(yùn)行論》)中提出來的,。
23,、晝夜交替現(xiàn)象是由于(地球自轉(zhuǎn))引起的。
24,、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為(365)天,,地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為(24)小時(shí)。地球的自轉(zhuǎn),,公轉(zhuǎn)的方向是(自西向東),。
25、我國大陸最早見到太陽升起的地方是(黑龍江的綏芬河市),最晚見到太陽升起的地方是(新疆的喀什市),。
26,、一天之中,溫度最高的時(shí)候是(14時(shí))左右,,溫度最低的時(shí)候是早晨(6時(shí))左右,。
27、一天中氣溫變化的趨勢是早晨6點(diǎn)-下午12點(diǎn)(由低到高),,下午12點(diǎn)-早晨6點(diǎn)(由高到低),。
28、太陽照射地面的情況與溫度的變化關(guān)系是(太陽直射地面,,氣溫高,;太陽斜射地面,氣溫低),。
29,、人類一般是白天(工作),夜晚(休息),,貓頭鷹則是白天(休息),,夜晚(工作)。大多數(shù)植物是白天(生長)夜晚(休眠),。
30,、地球繞太陽公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時(shí),地軸的北極始終對著哪個(gè)方向,?(北極星)
31,、太陽是不是宇宙的中心?(不是,,它只是太陽系的中心)
32,、我國發(fā)射的神舟6號載人飛船一天繞地球168圈,那么,,飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下,?(168次)
33、下午6點(diǎn)鐘從北京乘飛機(jī)到新疆烏魯木齊需2,。5小時(shí),,天還未黑,這是為什么,?(因?yàn)橛校?。5小時(shí)的時(shí)差)
34、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么,?(太陽的照射)
35,、小學(xué)生為什么不能經(jīng)常熬夜,?(經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律,,對小學(xué)生生長發(fā)育不利)
36,、養(yǎng)雞場為什么要用電燈給蛋雞照明?(用電燈給蛋雞照明,,使雞以為是白天,,它們就不停的生蛋,可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率)
37,、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓,?(因?yàn)轵球臼窍矚g黑暗的動(dòng)物)
38、經(jīng)常睡懶覺的人為什么會(huì)發(fā)胖,?(睡覺人就生長)
39,、調(diào)查或查閱資料,看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒有關(guān)系,。(有關(guān)系,,海洋散熱慢,一天氣溫變化不大,,沙漠散熱快,,一天中氣溫變化很大)
40、有什么辦法讓肉雞長得又肥又大,。(圈養(yǎng),、暗處,讓肉雞多吃多睡)
41,、查閱資料,,了解一下我國冬天北方比南方冷的原因。(北方太陽大都是斜射的接受的光照少,,所以就冷一些)
42,、我們經(jīng)常在(沙堆里)、(公路上),、(河床中)等地方見到卵石,。
43、我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的(下)游,。
44,、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸,我發(fā)現(xiàn)石頭會(huì)(冒氣泡),。
45,、我們荊門最有名的三大溶洞我知道是:(京山的空山洞)、(鐘祥的黃龍洞),、(東寶的香龍洞),。
46,、石筍是(從地下往上“長”的)。
47 ,、(沙地)和干燥的(沙質(zhì)裸露)的地表,。
48、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時(shí)間為(2008年5月12日),,地震強(qiáng)度為(8,。0)級。
49,、20世紀(jì)初,,德國的科學(xué)家(魏格納)提出了(“大陸漂移假說”)。
50,、在2億年以前,,非洲大陸和南美洲大陸是(一塊大陸)。
51,、河灘上的卵石是從哪里來的,?(是通過流水的沖擊從河的上游搬運(yùn)下來的)
52、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件,?(1,、石灰?guī)r地貌,2,、有含酸性的水流過)
54,、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的?(黃河流經(jīng)黃土高原,,帶走了那里的大量的泥沙,,被河水搬運(yùn)到下游,流水速度減緩,,泥沙就沉積下來了)
55,、(黃土高原)是我國水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)。
56,、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中,,是哪些原因造成的?(過度放牧,、植被破壞,、水土流失)
57、地震是怎樣產(chǎn)生的,?(巖層相互躋壓,、變形,最后發(fā)生斷裂,,就發(fā)生了地震,。)地震現(xiàn)象:
58,,認(rèn)真分析課本第49頁實(shí)驗(yàn),說說實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么,?(當(dāng)擠壓到一定程度,,紙板承受不了較大的壓力就會(huì)斷裂,形成“地震”)
59,,發(fā)生地震時(shí),,我們應(yīng)該怎么辦,?
60,、火山爆發(fā)是怎樣形成的?(地層內(nèi)融化的巖漿劇烈活動(dòng),,壓力很大,,往地面猛沖,一旦沖出地表,,噴發(fā)出來,,就形成了火山噴發(fā)))
61、推測3億年前,,黔江可能是什么樣的地貌,?(3億年前這里可能是海洋地區(qū))
62、人類的活動(dòng)給黃河帶來了哪些影響,?我們應(yīng)該怎樣做,?(工業(yè)不斷發(fā)達(dá),過度開發(fā)利用土地,,導(dǎo)致土地植被破壞,,水土流失嚴(yán)重,土地沙漠化日趨嚴(yán)重,,地球環(huán)境越來越壞,,人類居住環(huán)境越來越差;)的節(jié)氣是,,夜晚最長的是,。一年之中,最冷的時(shí)候不是冬至,,而是冬至后一兩個(gè)月,,最熱的時(shí)候不是夏至,而是夏至后一兩個(gè)月,。
79,、靠落葉過冬的植物你知道有哪些?(楊柳,、石榴,、梧桐,、絆根草、槐樹,、皂角樹)
80,、我知道靠根過冬的植物有這些。(紅薯,、地瓜,、蒲草、篙瓜,、洋芋)
81,、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻?(在樹洞里,、地下干燥的洞里或墻縫里)
82,、冬天來了,大雁為什么往南飛,?(大雁怕冷,,它們往南飛是去南方過冬)
83、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎,?(青蛙冬天躲在土洞里,,不吃又不動(dòng),進(jìn)行休眠過冬)
84,、我們這兒的冬天,,湖面上也會(huì)結(jié)冰,我們能不能到湖上去溜冰,?(不能,,因?yàn)槲覀冞@兒的冬天并不是太冷,湖面冰層不厚,,如果我們到湖面上去溜冰會(huì)發(fā)生冰層破裂的危險(xiǎn))
85,、你夜里觀察過星座嗎?你認(rèn)為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的,?(像一把勺子)
86,、你到一個(gè)陌生的地方,晴朗的夜晚如何辨別方向,?(通過找北斗星特別是北極星來辨別方向)
87,、完成課本第64、65頁的曲線圖,,分析一年中氣溫的變化有什么特點(diǎn),。(從立春到冬至,一年氣溫變化的特點(diǎn)是由冷到熱,,再由熱到冷,,年年循環(huán)往復(fù)不斷)
88,、你做過課本第66頁的實(shí)驗(yàn)嗎?說一說做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),。(1,、溫度計(jì)的水銀球或酒精球不能靠到杯壁;霜的形成(在氣溫低于0℃的時(shí)候,,空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜)
91,、冬天人們?yōu)槭裁磳撞恕⑻}卜等蔬菜放在地窖里貯藏,?(地窖里溫度較高,,這些蔬菜不易被凍壞)
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十
時(shí)光飛逝,我辛勤工作,,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):
結(jié)合本班的特點(diǎn),,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫畫,、猜字謎,、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中,,我與學(xué)生是平等的,,這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,、暢所欲言,。對說得好的,我會(huì)馬上表揚(yáng),;有錯(cuò)我的,,也進(jìn)行鼓勵(lì),希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺得生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,,我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,,對他們記憶生字的方法很好,。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育,、幫助,;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),,表揚(yáng)勝于批評,。”在日常工作中,,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的,!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?!薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??!弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中認(rèn)識不足,,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,,懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,,劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大,。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一
轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)?)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)了以“春天”為主題的單元后,,組織學(xué)生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,探索大自然的奧秘,。
此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但仍存在許多不足之處,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力。
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。
①認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
②解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,,握握他的手,摸摸他的頭等,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時(shí),,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
4,、“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等?,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中,。
總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,,我都力爭嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,,語言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三
“你若想自己有價(jià)值,,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值,。”一學(xué)期的教學(xué)工作中,,每當(dāng)遇到挫折,,我總會(huì)想起歌德這句話。和孩子們一起的學(xué)習(xí),,生活,,真的是很快樂,很難忘的,。一個(gè)學(xué)期將要過去,,回首過去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,,也有一些收獲和問題,現(xiàn)做總結(jié)如下:
在教學(xué)方面,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,我有所感悟,,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,,有很大的收獲。
教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,,多一些鼓勵(lì),,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在平等,、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,,是激發(fā)孩子們求知欲望的
有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。我在教學(xué)古詩時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際提問,,讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。自然而然感受作者的心情,體驗(yàn)詩歌的意境,。
智力作為一個(gè)整體,,是認(rèn)識活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,,不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力,,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,形成基本技能技巧,,并進(jìn)行思想品德教育,,促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,,但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,,諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。
1、語文的課堂上,把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來,,讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng)、演一演,、說一說,,將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中,,三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺得活潑,,又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語言智能。
2,、幾千年來,,知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中,,教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,,而適時(shí)地穿插些音樂,不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,,引起學(xué)生共鳴,,而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3,、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題,,往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,,經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”,。在語文教學(xué)中,老師不僅可以提些問題,,如:學(xué)了這篇課文,,你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做,?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,,提高內(nèi)省智能,同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)
現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,,學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對多元智能的粗淺,、片面的認(rèn)識,,還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,提高,??傊瑔我粚W(xué)科的培養(yǎng),,并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,只有學(xué)科的綜合,,在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化,,才可能提高效率,完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo),。
“以人為本”,,這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個(gè)角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽光,,吸取自己所需要的知識,,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。
在新課程的體系下,,閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀,、感悟,不過分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析,而是在朗讀,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比如,,在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》一課時(shí),,我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理,也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)容,,只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上,,抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個(gè)問題,引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會(huì),,逐步培養(yǎng)孩子讀出神,,讀出味的能力,并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來,,閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,,但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,使孩子們真正有所感悟,、體會(huì)才行,。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長,。我還要在這美麗的崗位上,,作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨,一起看朝霞,,看日落,;作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生,!
三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四
回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中,,結(jié)合本班的特點(diǎn),,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜字謎,、畫畫,、講故事等,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的,,我會(huì)馬上表揚(yáng),;有錯(cuò)的,也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。
由于三年級時(shí)是中年級的轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字,。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,,讓學(xué)生在黑板上比賽,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀 ,、賽讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。
中年級學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,,必要的,。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記,、三理解",。一思,要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容,;二記,,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備,;三理解,,如果前兩項(xiàng)你都做到了,那么文章的中心就把握住了,,各種練習(xí)題做起來就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,,提高語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。
了解學(xué)生上課情況,,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育,、幫助,;安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,;采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,,在微笑中認(rèn)識不足,,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,,把他們樹立正確的人生觀和價(jià)值
及時(shí)進(jìn)行家訪,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。
"潤物細(xì)無聲?",,在潛移默化中,,張揚(yáng)他們的個(gè)性,做到了教學(xué)相長,;作為教師,,我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生!