欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人十四篇(模板)

最新三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人十四篇(模板)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 11:45:20
最新三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人十四篇(模板)
時間:2023-04-07 11:45:20     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

1.溝通思想,,相互理解,。

學(xué)生與輔導(dǎo)員是矛盾的統(tǒng)一,,如果處理不好,,可能會出現(xiàn)矛盾的對立,。我們班學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村、外地,,有的同學(xué)見到中隊輔導(dǎo)員會顯得拘束,,貌似接近,,實則陌生,;個別同學(xué)一聽到加強管理,,嚴格要求之類的話,,心里就緊張,,有心理話不愿也不敢向中隊輔導(dǎo)員吐露,。在這種情況下,,作為中隊輔導(dǎo)員若以“我說了算”來正班風(fēng),,那將事與愿違,。中隊輔導(dǎo)員不僅是同學(xué)們的師長,,而且也是同學(xué)們思想上的朋友,。本人充分注意到了這個問題,就不失時機地開展工作,。抱著這樣一種真誠的態(tài)度,和同學(xué)們交流思想,,打開了同學(xué)們心扉,,消除師生間隔閡,縮小了感情距離,,建立了師生間友好,、和諧的關(guān)系,,有利于充分發(fā)揮他們的積極性,提高同學(xué)們的自覺性,,使其能主動地與老師配合,共同搞好班級管理工作,,增強了班級的凝聚力,、創(chuàng)造力,。

2.尊重,、信任,、平等地對待學(xué)生,。

學(xué)生是班級的主人,,班級建設(shè)人人有義務(wù),,班級榮譽個個有責(zé)任,。在日常生活和學(xué)習(xí)中,只有增強學(xué)生的主人翁責(zé)任感,,才能充分發(fā)揮他們的主觀能動性,。平時,,我總是有事和同學(xué)們商量,,廣泛聽取大家意見,,從不把個人意志強加在他們頭上,。班內(nèi)的建設(shè)目標(biāo)、工作計劃,、班級規(guī)章制度、開展每項活動,,從開展活動的目的意義到活動的具體實施步驟,,都是由同學(xué)們自己充分討論決定的,,為他們提供鍛煉的機會,中隊輔導(dǎo)員只在其中起參謀作用,,培養(yǎng)了同學(xué)們參政議政的意識,。

我在中隊輔導(dǎo)員的工作中,,始終堅持把思想品德教育放在首位,,通過開展立志成才,、革命傳統(tǒng)教育、開展學(xué)雷鋒創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動,,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,,努力培養(yǎng)“四有”新人,。一年來,,為鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,在班級里掀起比,、學(xué),、趕,、幫,、超的學(xué)習(xí)熱潮,,這種教育方式,,使同學(xué)們學(xué)有目標(biāo),,趕有方向,實在,、具體、生動,,容易被同學(xué)們接受,。

一個后進生,,除了需要批評,、教育,,還需要溫暖,、關(guān)心,、理解和尊重。如果一味地訓(xùn)斥,,或就事論事,往往是解決不了思想問題的,。

這學(xué)期來,,在老師和同學(xué)們的共同努力下,,班級的各項工作取得了一些成績,。

在今后的工作中,我要不斷改進中隊輔導(dǎo)員的工作方法和工作方式,,多向富有經(jīng)驗的中隊輔導(dǎo)員,、老師學(xué)習(xí)請教,,不斷探索中隊輔導(dǎo)員工作的規(guī)律,,為把學(xué)生培養(yǎng)成為有用人才而不懈努力,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

不知不覺20xx秋季學(xué)期的工作即將結(jié)束。這學(xué)期,,我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,,工作忙碌,,但我覺得很充實,。為了迎來了新學(xué)期的希望,,讓明天的工作更精彩,,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我針對本班學(xué)生好動,,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,,對癥下藥,采取多鼓勵,,常激勵的教學(xué)手段,,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,,我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,經(jīng)驗不足,,不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,,幫助小干部樹立威信,,使小干部能在班里獨當(dāng)一面,。然后,,有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,,班級的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,,也能上的很好。這樣,,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,,其他學(xué)生也能自覺,、主動的進行學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠程教育資源,,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,搭建了一個好的平臺,。無論多忙,,只要有機會,,有時間,,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,,把學(xué)生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,,主動的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成績一直很差,,平均分也很低,前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成績差異很大,。高的很高,,低的只能勉強及格,。特別是李祥,、王浩等幾位學(xué)生,成績更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累,。對待后進生,,注意激勵他們樹立信心,,多進行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位,,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,,開展“一幫一”的活動,。這樣,,形成了先進幫后進,后進學(xué)先進,,先進更先進的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,,吸取他人之所長,,進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,,備好沒一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況,,運用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,,以次提高課堂教學(xué)效果。同時,,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!币虼?,學(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,,對課本知識進行延伸,,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出,,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。如教學(xué)《少年王勃》一課時,,除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,,還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事,。

同時,,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,,制作詩配畫,。閱讀課外書籍,,寫出讀書筆記等,。在這些活動中,,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力,,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,,我班26名的孩子,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績上,,孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到最好,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點點滴滴涌上心頭,,平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,,又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此,,要做好這項工作,,必須花很大的精力和時間,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任,上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科,。在本學(xué)期里我遵紀守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,,我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),,以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下,,圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),取得了優(yōu)秀的成績?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

這一學(xué)期,,我班利用班會課對學(xué)生進行了一系列的思想品德教育,,教育學(xué)生講文明懂禮貌,,講衛(wèi)生,,熱愛集體,,樂于肋人,,善待和寬容他人,孝敬長輩,,感恩父母……通過教育,我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好,,學(xué)會了用“你好,,謝謝,,對不起,,再見”等禮貌用語,與同學(xué)能友好相處,,遇事能寬容他人,形成了良好的行為習(xí)慣,。密切注意學(xué)生的思想動向,,及時發(fā)現(xiàn)問題,,并及時做好學(xué)生的思想工作,,讓學(xué)生樹立積極,、上進、團結(jié),、互助的思想。

學(xué)生由于年齡小,,自控能力差,,紀律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課,、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,隨時提醒學(xué)生專心聽講,坐姿端正,,握筆要正確,,愛護書本,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)的好習(xí)慣,。

1,、加強寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學(xué)習(xí)時,我首先進行范讀,,發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。

3,、注重口語交際能力的訓(xùn)練,??谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上,,要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,,重視說與聽的訓(xùn)練,。

4,、加強學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練,。重視積累,,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。另外,一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。

愛山,,愛水,;愛父母,愛老師,,愛周圍的人;愛植物,,愛動物,愛物件,;愛看書,,愛收集,;還有愛種植等等……正是由于這些愛,,孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,,他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化,。擴大閱讀面,注重知識積累,,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力,;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),;作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,;平時一周兩次日記,,把自己的所思所想記錄下來,。這種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,,作文與活動,,作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),,一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初,,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責(zé)人,。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、個人達標(biāo)檢查員、紀律檢查員等,。同時,我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,,不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),,將勵星星,、小紅花貼到光榮欄里,以此不斷強化,,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

我班后進生相對較多些,,能量大,,影響大,,因此,,針對本班的后進生,,我沒有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進,,關(guān)心,、呵護每一個同學(xué),。首先要把真誠的愛給于后進生。做到了思想上不歧視,感情上不厭倦,,態(tài)度上不粗暴,,方法上不簡單,。用自己對差生一片真誠的愛心,,叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時間與他們交流,,化解他們心中的自卑感,,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,,處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。

只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)目的性明確了,,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來了,,學(xué)習(xí)成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,,在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,,鼓勵他們舉手發(fā)言,,及時給于肯定,。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況,,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的,。信心。

總之,,我深感班主任工作雖然多而雜,,但只要你具備一個“愛”字,那就一定會把工作做好,,同時教學(xué)也會取得好成績,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

彈指一揮間,又臨近期末,,每一個充實而忙碌的學(xué)期,,都會是我們教學(xué)生涯中那堅實的腳步,?;仡櫛緦W(xué)期總結(jié)如下:

本學(xué)期有幸加入了校聽課組,,每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課,。課堂上,,各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,、模式的展示,,微小細節(jié)之處的精彩處理,不僅開闊了我的思路,,使我增長了不少見識,也為自己的備課積累了豐富的素材,。也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā),。

作業(yè)的檢查和批改,,是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。堅持作業(yè)認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,,從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況,,科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué),。而對于班里的學(xué)困生,不管是課堂還是課外,我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛,、耐心和等待,。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生,。

小學(xué)語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃······都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。

三年級的孩子寫篇剛剛起步,,寫作技巧更需用心培養(yǎng),。本學(xué)期,,結(jié)合課文學(xué)習(xí),四種說話形式的運用,,四字詞語的運用,,還有擬人句和比喻句的運用,我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用,。而總起句,,過渡句,包括首尾呼應(yīng),,排比句,,則是稍稍滲透。同時,,我一再強調(diào)寫作文來源于生活,,寫真事表真情??上驳目吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳?yīng)的提高,,確實美事一樁。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,?!睂W(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,,對課本知識進行延伸。把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。

1,、課堂上,給學(xué)生更多活動的時間和空間,,讓學(xué)生動腦,、動手、動眼,、動口,,將唱歌,講故事,,畫畫等穿插期間,,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,,能在活動中認知并鞏固,。

2、課外,鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,,收集各種名人故事,,自然知識,社會動態(tài)······讓課外成為認知的第二課堂,,多實踐多積累,,不斷充實自己。為了課外的積累,,才有課堂的生氣,,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

本冊共完成課文教學(xué)27篇,,其中精讀課文20篇,,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)讀,、課文和語文園地三大部分,。但第五單元沒有安排語文園地,這是與以往教材最大的不同,。第一單元,、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際,,分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。學(xué)生在口語交際的過程中,,均能將自己的見聞,、感受和想象講述清楚。多數(shù)孩子能做到具體生動,,用語言打動他人,。要求認和寫的生字,學(xué)生們都基本掌握,。教材共八個專題,,它們依次是:美妙的生活、金色的秋天,、奇妙的童話,、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美,、壯麗的祖國山河,、大自然的禮物、美好的品質(zhì),。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。

在語文學(xué)習(xí)過程中,,讓學(xué)生感受到了生活的豐富多彩。激動了學(xué)生對生活的熱愛,,感受了金色的秋天的美,,激發(fā)學(xué)生用心去感受美,讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國,,感受豐富童話豐富的想象,,并試著自己編寫童話,培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力,。學(xué)生推測的一些方法,,感受身邊的美,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,,了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,,熱愛自然的思想感情,,感受大自然賜予我們的珍貴的禮物,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,,感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光,,受到關(guān)愛他人,助人為樂的思想品德教育,。

每一個學(xué)期的結(jié)束,,預(yù)示著新學(xué)期的又次起步,所以我會繼續(xù)嚴格要求自己,,時刻注意汲取他人的長處,,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,難求盡善盡美,,只希望一路成長,一路收獲,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,,、三(2)班的學(xué)生在我的關(guān)心和輔導(dǎo)下,,圓滿地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),,雖取得了一定的成績?,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改下,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,、學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得活潑,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在語文教學(xué)中,,我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,經(jīng)常與家長聯(lián)系,、配合教育學(xué)生,。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利地完成了教育教學(xué)學(xué)任務(wù)。

在語文教學(xué)中,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),。

常言道,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯,,這是為什么呢,?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是非常關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。

在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,,語文能力得到了增強,為下期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但預(yù)期的要求尚差甚遠,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,我們?nèi)ㄈ┌嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

注意新課導(dǎo)入新穎。本學(xué)期我們在沒有教師用書和教案的情況下,,在教學(xué)中的導(dǎo)入新課時,,我會到網(wǎng)上搜集有關(guān)的資料,盡量讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,、直接導(dǎo)入等,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,,除了認生字之外,品味語言文字是我們學(xué)課文的目的所在,。因此在課堂上,,先讓學(xué)生喜歡讀入手,在引導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。先讓學(xué)生學(xué)會敢說,、敢思、敢做,。在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。課堂上給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了課文蘊含的魅力,。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,說說沃克醫(yī)生為什么稱伯承是軍神,!”因為這是課文的精髓所在,。學(xué)生就結(jié)合老師的板書和自己再次的`精讀課文中去總結(jié),,各抒己見,雖然每一位學(xué)生說的不是很完整,,但從回答中可以看到學(xué)生到底掌握了多少,。

語文是一門大課,學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的,。在課外同樣學(xué)到很多的知識,。如讓學(xué)生建立了讀書筆記,對于三年級的學(xué)生來說,,寫讀后感還有一定難度,我決定從摘抄好詞佳句開始,,先培養(yǎng)好習(xí)慣,,從摘抄的情況來看,大部分學(xué)生字跡工整,,裝飾的也很漂亮,。如:張曼瑤,、邢玉鳳、劉一梟,、邢金鳳等,。我們還結(jié)合課文搞了一次語文實踐活動,學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》后,,組織學(xué)生尋找秋天,,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,學(xué)生尋找的途徑有限,,教師的指引是必不可缺的,,因此完成的還可以,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但也出現(xiàn)了不盡人意的事情,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績和素養(yǎng)而努力奮斗!

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

時光荏苒,,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆很多,,教學(xué)中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

教師在新課程中最大的是角色的變化,,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,,結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如猜字謎,、畫畫、講故事等,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對答得好的,我會馬上表揚有錯的,,也及時進行鼓勵,。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,,如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字,。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,,讓學(xué)生在黑板上比賽,,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

進入中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的,,必要的,。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記,、三理解",。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容,;二記,,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備,;三理解,,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,,各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識和技能,。開學(xué)初進行摸底,跟著課任老師聽課,,逐一了解學(xué)生上課情況,,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育、幫助,;安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,,負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,,把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,,多溝通,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),,得過且過,。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長共同管教,。因此,我及時進行家訪或通過校訊通,,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

作文是我們的大敵,學(xué)生無法下筆,,有些學(xué)生還不會寫,,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,,提高語言表達能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,,我和學(xué)生一同成長著,,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲?"的內(nèi)涵,,在潛移默化中,,張揚他們的個性,做到了教學(xué)相長,;作為教師,,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生!

本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的語文教學(xué)工作,。在這學(xué)期的語文教學(xué)中,,有苦也有甜,有辛酸也有欣喜,。在教學(xué)中,,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴,。我發(fā)現(xiàn),,做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,,每天都是歡聲笑語,,感覺自己都生活在童年時代。本班學(xué)生成績較優(yōu),,有不少學(xué)生聰明,,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,,有正氣,,但也有部分學(xué)生成績偏差,有待進步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

早在上半年暑假之前,,我利用別班進行復(fù)習(xí)的一個月時間,帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍,。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè),滿興蓮?fù)瑢W(xué),,當(dāng)著全班把課文一一背誦,,被評為“背書大王”。

由于進行了比較扎實的課前預(yù)習(xí),,新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手,,同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,而且寫作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè),,基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來,,我們的課上得快,,就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

本學(xué)期,,三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物:古詩70首。每天晨誦,,帶領(lǐng)大家進行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí),,三個月學(xué)完。每天學(xué)一首詩,,早晨進行20分鐘的朗讀,、理解和背誦;中午一節(jié)課時間,,進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪,;而每天晚上的語文家庭作業(yè),就是背誦,、默寫這首古詩,,并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽。

共讀書目3本,。本學(xué)期共讀書有不少,,但是讀得不多,只讀了《犟龜》,、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,,再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收,,老師的時間從一開學(xué)就特別緊,連雙休日都需要集體加班準備資料,也沒有精力進行充分的準備,。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,,只好忍痛割愛,讓學(xué)生先進行自由閱讀去了,。

自由閱讀刊物繪本300余冊,。本學(xué)期開辟了自由閱讀架,09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀,。為保證書目的新鮮度,,每隔一個月,我會將過期刊物收集打包,,僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱,。自由閱讀書目種類繁多,有童話,、科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、百科,、幽默、笑話,、故事,、智力、游戲,、玩具,、手工、作文,、藝術(shù),、書畫、拼音,、繪本,、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀,,同學(xué)們不但增長了知識,,提高了能力,也鍛煉了思維,,豐富了詞匯,。

愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,可借回家閱讀,。時間不夠的時候,,平均每周借閱一兩本,有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候,,大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書,,并且形成制度,還書時交一張“讀書筆記”,。這樣一來,,我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記,,同學(xué)們非常開心,,每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書。一個學(xué)期以來,,全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次,,讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下,,興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁,,其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。

畢竟進入三年級,,盡管年紀較小,,學(xué)生的文字表達能力還是比以前大有進步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動,,及時進行寫繪,,同學(xué)們用文字和圖畫,我用相機,,我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間,。因為同學(xué)們能寫了,我就要及時地評價他們的作品,,在每一次的活動前指導(dǎo)觀察,,在每一次的作業(yè)后及時進行評價、展出,,晚上再進行仔細評閱,,第二天找時間將特色作品進行具體講評,進一步指導(dǎo)學(xué)生進行觀察,、思考和記錄,。這樣一次次下來,孩子們的寫作水平提高了,,錯別字也漸漸地少了,。在這個過程中,,孩子們的作品也一天天更加成熟起來,。

本學(xué)期是三年一期,我們平時上課及時完成了練習(xí)冊的作業(yè),,沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時候完成的,。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字,同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多,,鋼筆水這里一坨那里一滴,,動不動要重新寫,人都會整死,。索性,,我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。再說了,,我們需要時間進行課外閱讀,,而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強,生字的認讀根本不成問題,。生字詞語的書寫呢,,我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,他自然會寫出來,。用不上的那些字,,就暫時放在那里,等到需要的時候自然就會去寫了,。開學(xué)初的一個多星期,,我日夜書寫,將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字,,全部做成了生字卡片,。在每天的晨誦之前,我們提前進教室20分鐘,,認讀生字詞卡,。開始只能讀一部分,慢慢地讀熟了,,速度越來越快,,到后來二十分鐘就可以全部讀完。到這時候,,看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了,。語文版的課文故事比較多,沒有什么經(jīng)典文章,,就沒有要求大家背誦,。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了。到了01年元月份,,我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標(biāo)來出題,,只怕要給大家補一補才行,。所以我們圍繞課本,進行了3個多星期的復(fù)習(xí),。應(yīng)該說,,通過復(fù)習(xí),同學(xué)們對全冊的生字詞語,、重點句段進行了回憶和鞏固,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)工作總結(jié),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負擔(dān),。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,,做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,有的不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭等。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與教學(xué)設(shè)計交流,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),,提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,。

4、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5,、“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時重點不夠突出,,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,,我也正在不斷改進中,。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我都力爭嚴格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量,!

6、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,,學(xué)生無法下筆,,有些學(xué)生還不會寫,,我真的感到慚愧,!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,提高語言表達能力閱讀,,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,,如佳句點評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,,進行不同表達方式的訓(xùn)練,,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,,增長見識,,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練,,鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓(xùn)練,,訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,,表達所思所感。生活是寫作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,,體驗生活,感悟生活,;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

1,、要知道我與去年比較,,身體發(fā)生了變化,就應(yīng)該測量我的(身高)(坐高),、(體重),、(頭圍)、(腳長),、(臂長)等數(shù)據(jù),。

2、從三年級到六年級,,我身體變化比較明顯的是(身高)和(體重),。

3、人在一生中一般要經(jīng)歷(嬰兒期),、(少年期),、(青年期)、(中年期)和(老年期),。

4,、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象,是一種(遺傳)現(xiàn)象,。第二單元(2——5課)

5,、世界上最早提出“地球說”的是(古希臘人)。

6,、我國東漢時期的天文學(xué)家張衡認為“天地”就象一個(雞蛋),,地球是(蛋黃),蛋清、蛋殼就是(“天”),。

7,、1519年9月,航海家(麥哲倫)率領(lǐng)船隊歷時三年完成了人類首次環(huán)繞地球一周的航行,。

8,、地球上的七大洲分別是:(亞洲)、(非洲),、(歐洲),、(北美洲)、(南美洲),、(南極洲),、(大洋州)

9、四大洋(太平洋),、(大西洋),、(印度洋),、(北冰洋),。

10、在地球儀上,,有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫(赤道),,在南北半球上各有一條緯線(虛線)叫(南回歸線或北回歸線)。

11,、地球最北端的一點叫(北極),,地球最南端的一點叫(南極),。連結(jié)地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫

12,、地圖上的顏色表示地形的高低,顏色越深的表示地形,、地勢越(高),、顏色越淺的表示地形、地勢越(低),。深黃色,,淺黃色,淺綠色,,深色

13,、“0-360千米”表示地圖上1(厘米)的距離,地球上的實際距離為(360千米),。

9,、我國的首都是(北京),我省的首府是(武漢),我市的市府是(荊門),。

14,、地球的表面積約(5。1億平方千米),,半徑平均約(6371千米),,地球赤道周長約(4萬千米)。

15,、聯(lián)合國將每年的4月22日定為(“世界地球日”),。

16、人類認識地球經(jīng)歷了哪些艱難歷程,?(先是居住地中心說,,然后是天圓地方說,最后是地球說,。)

17,、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大?(海洋面積大)

18,、地球陸地上是山多還是平原面積大,?(山多)

19、從地圖上看,,我國的地形有什么特點,?(總的趨勢是西高東低)

20、長江,、黃河的源頭在哪里,?(在青藏高原)

21、怎樣制作地球檔案,?(地球的形狀,、大小、地形,、地貌,、陸地、海洋,、動植物,、物產(chǎn)、礦藏,、人類和環(huán)境等資料)

22,、“太陽中心”學(xué)說是(波蘭)的天文學(xué)家(哥白尼)于1543年在(《天體運行論》)中提出來的。

23,、晝夜交替現(xiàn)象是由于(地球自轉(zhuǎn))引起的,。

24,、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約為(365)天,地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為(24)小時,。地球的自轉(zhuǎn),,公轉(zhuǎn)的方向是(自西向東)。

25,、我國大陸最早見到太陽升起的地方是(黑龍江的綏芬河市),,最晚見到太陽升起的地方是(新疆的喀什市)。

26,、一天之中,,溫度最高的時候是(14時)左右,溫度最低的時候是早晨(6時)左右,。

27,、一天中氣溫變化的趨勢是早晨6點-下午12點(由低到高),下午12點-早晨6點(由高到低),。

28,、太陽照射地面的情況與溫度的變化關(guān)系是(太陽直射地面,氣溫高,;太陽斜射地面,,氣溫低)。

29,、人類一般是白天(工作),,夜晚(休息),貓頭鷹則是白天(休息),,夜晚(工作),。大多數(shù)植物是白天(生長)夜晚(休眠)。

30,、地球繞太陽公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時,,地軸的北極始終對著哪個方向?(北極星)

31,、太陽是不是宇宙的中心,?(不是,它只是太陽系的中心)

32,、我國發(fā)射的神舟6號載人飛船一天繞地球168圈,那么,,飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下,?(168次)

33、下午6點鐘從北京乘飛機到新疆烏魯木齊需2,。5小時,,天還未黑,,這是為什么?(因為有2,。5小時的時差)

34,、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么?(太陽的照射)

35,、小學(xué)生為什么不能經(jīng)常熬夜,?(經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律,對小學(xué)生生長發(fā)育不利)

36,、養(yǎng)雞場為什么要用電燈給蛋雞照明,?(用電燈給蛋雞照明,使雞以為是白天,,它們就不停的生蛋,,可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率)

37、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓,?(因為蚯蚓是喜歡黑暗的動物)

38,、經(jīng)常睡懶覺的人為什么會發(fā)胖,?(睡覺人就生長)

39,、調(diào)查或查閱資料,,看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒有關(guān)系,。(有關(guān)系,海洋散熱慢,,一天氣溫變化不大,沙漠散熱快,一天中氣溫變化很大)

40、有什么辦法讓肉雞長得又肥又大,。(圈養(yǎng),、暗處,,讓肉雞多吃多睡)

41,、查閱資料,了解一下我國冬天北方比南方冷的原因,。(北方太陽大都是斜射的接受的光照少,,所以就冷一些)

42、我們經(jīng)常在(沙堆里),、(公路上),、(河床中)等地方見到卵石。

43,、我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的(下)游。

44,、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸,,我發(fā)現(xiàn)石頭會(冒氣泡)。

45,、我們荊門最有名的三大溶洞我知道是:(京山的空山洞),、(鐘祥的黃龍洞)、(東寶的香龍洞),。

46,、石筍是(從地下往上“長”的)。

47 、(沙地)和干燥的(沙質(zhì)裸露)的地表,。

48,、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時間為(2008年5月12日),,地震強度為(8,。0)級,。

49、20世紀初,,德國的科學(xué)家(魏格納)提出了(“大陸漂移假說”),。

50、在2億年以前,,非洲大陸和南美洲大陸是(一塊大陸),。

51、河灘上的卵石是從哪里來的,?(是通過流水的沖擊從河的上游搬運下來的)

52,、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件?(1,、石灰?guī)r地貌,,2、有含酸性的水流過)

54,、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的,?(黃河流經(jīng)黃土高原,帶走了那里的大量的泥沙,,被河水搬運到下游,,流水速度減緩,泥沙就沉積下來了)

55,、(黃土高原)是我國水土流失最為嚴重的地區(qū),。

56、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中,,是哪些原因造成的,?(過度放牧、植被破壞,、水土流失)

57,、地震是怎樣產(chǎn)生的?(巖層相互躋壓,、變形,,最后發(fā)生斷裂,就發(fā)生了地震。)地震現(xiàn)象:

58,,認真分析課本第49頁實驗,,說說實驗現(xiàn)象說明了什么?(當(dāng)擠壓到一定程度,,紙板承受不了較大的壓力就會斷裂,,形成“地震”)

59,發(fā)生地震時,,我們應(yīng)該怎么辦,?

60、火山爆發(fā)是怎樣形成的,?(地層內(nèi)融化的巖漿劇烈活動,,壓力很大,往地面猛沖,,一旦沖出地表,噴發(fā)出來,,就形成了火山噴發(fā)))

61,、推測3億年前,黔江可能是什么樣的地貌,?(3億年前這里可能是海洋地區(qū))

62,、人類的活動給黃河帶來了哪些影響?我們應(yīng)該怎樣做,?(工業(yè)不斷發(fā)達,,過度開發(fā)利用土地,導(dǎo)致土地植被破壞,,水土流失嚴重,,土地沙漠化日趨嚴重,地球環(huán)境越來越壞,,人類居住環(huán)境越來越差,;)的節(jié)氣是,夜晚最長的是,。一年之中,,最冷的時候不是冬至,而是冬至后一兩個月,,最熱的時候不是夏至,,而是夏至后一兩個月。

79,、靠落葉過冬的植物你知道有哪些,?(楊柳、石榴、梧桐,、絆根草,、槐樹、皂角樹)

80,、我知道靠根過冬的植物有這些,。(紅薯、地瓜,、蒲草,、篙瓜、洋芋)

81,、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻,?(在樹洞里、地下干燥的洞里或墻縫里)

82,、冬天來了,,大雁為什么往南飛?(大雁怕冷,,它們往南飛是去南方過冬)

83,、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎?(青蛙冬天躲在土洞里,,不吃又不動,,進行休眠過冬)

84、我們這兒的冬天,,湖面上也會結(jié)冰,,我們能不能到湖上去溜冰?(不能,,因為我們這兒的冬天并不是太冷,,湖面冰層不厚,如果我們到湖面上去溜冰會發(fā)生冰層破裂的危險)

85,、你夜里觀察過星座嗎,?你認為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的?(像一把勺子)

86,、你到一個陌生的地方,,晴朗的夜晚如何辨別方向?(通過找北斗星特別是北極星來辨別方向)

87,、完成課本第64,、65頁的曲線圖,分析一年中氣溫的變化有什么特點,。(從立春到冬至,,一年氣溫變化的特點是由冷到熱,,再由熱到冷,年年循環(huán)往復(fù)不斷)

88,、你做過課本第66頁的實驗嗎,?說一說做這個實驗的注意事項。(1,、溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁,;霜的形成(在氣溫低于0℃的時候,空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜)

91,、冬天人們?yōu)槭裁磳撞?、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏?(地窖里溫度較高,,這些蔬菜不易被凍壞)

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

時光飛逝,,我辛勤工作,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):

結(jié)合本班的特點,,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如畫畫、猜字謎,、講故事等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中,我與學(xué)生是平等的,,這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,,我會馬上表揚;有錯我的,,也進行鼓勵,,希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正,。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,,我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生的積極性提高,,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育,、幫助,;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,,負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,,抽更多的時間進行輔導(dǎo),;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評,?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的,!”“你很聰明,!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩,?!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴,。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,,劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,,進步很大,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,我們?nèi)?)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:學(xué)習(xí)了以“春天”為主題的單元后,組織學(xué)生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘,。

此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但仍存在許多不足之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,。

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面工作:

⑴課前準備:備好課,。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。

②解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭等。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

4,、“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時重點突出不夠明確,,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,,我也正在不斷改正中,。

總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,,我都力爭嚴格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,,語言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

“你若想自己有價值,,你就得給世界創(chuàng)造價值,。”一學(xué)期的教學(xué)工作中,,每當(dāng)遇到挫折,,我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學(xué)習(xí),,生活,,真的是很快樂,很難忘的,。一個學(xué)期將要過去,回首過去的日子,,一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,也有一些收獲和問題,,現(xiàn)做總結(jié)如下:

在教學(xué)方面,,我認真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準》,。課程標(biāo)準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握了語文教學(xué)的特點,,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準》的過程中,,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,,有很大的收獲。

教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑,;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,多一些鼓勵,,促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)。只有在平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,,是激發(fā)孩子們求知欲望的

有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。我在教學(xué)古詩時,聯(lián)系生活實際提問,,讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。自然而然感受作者的心情,,體驗詩歌的意境。

智力作為一個整體,,是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,,不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力,,而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,形成基本技能技巧,并進行思想品德教育,,促進語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,,我嘗試借鑒了了幾個做法,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

1,、語文的課堂上,把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,,讓學(xué)生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,,將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中,,三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,,形象而又夸張的進行表演,從而讓學(xué)生既覺得活潑,,又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,,從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能。

2,、幾千年來,,知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中,,教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,,而適時地穿插些音樂,,不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生共鳴,,而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶,。

3、愛因斯坦認為“提出一個問題,,往往比解決一個問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”,。在語文教學(xué)中,,老師不僅可以提些問題,如:學(xué)了這篇課文,,你有什么收獲,?懂得了什么?你會怎么做,?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,,提高內(nèi)省智能,同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)

現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,,學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我對多元智能的粗淺,、片面的認識,,還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,提高,??傊瑔我粚W(xué)科的培養(yǎng),,并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,,只有學(xué)科的綜合,在綜合的基礎(chǔ)上進行分化,,才可能提高效率,,完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。

“以人為本”,,這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案,,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,,享受陽光,吸取自己所需要的知識,,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

在新課程的體系下,閱讀教學(xué)更重要的是強調(diào)學(xué)生的朗讀,、感悟,,不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析,而是在朗讀,、體驗的基礎(chǔ)上,,把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比如,,在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》一課時,,我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理,也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)容,,只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上,,抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個問題,引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會,,逐步培養(yǎng)孩子讀出神,,讀出味的能力,并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來,,閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,,但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,使孩子們真正有所感悟,、體會才行,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚他們的個性,和他們一起成長,。我還要在這美麗的崗位上,,作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨,,一起看朝霞,看日落,;作為教師,,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生!

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,,教學(xué)中的點滴涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

在教學(xué)中,,結(jié)合本班的特點,,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜字謎,、畫畫,、講故事等,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的,,我會馬上表揚,;有錯的,也及時進行鼓勵,。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了抓實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字,。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,,讓學(xué)生在黑板上比賽,,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀 ,、賽讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的,,必要的,。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記,、三理解",。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容,;二記,,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備,;三理解,,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,,各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,,提高語言表達能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。

了解學(xué)生上課情況,,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育,、幫助,;安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,,負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,,把他們樹立正確的人生觀和價值

及時進行家訪,,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。

"潤物細無聲?",,在潛移默化中,,張揚他們的個性,做到了教學(xué)相長,;作為教師,,我還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生!

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服