總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用不同形式展示課文情境讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。課堂氣氛很活躍,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制,，給予星星獎勵,。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。
激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。
由于自身的能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的`教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。
總之，在本學(xué)期里,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。本學(xué)期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課）,，雖然得不到好評,但盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也覺值得,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
彈指一揮,，又臨期末。每一個充實而忙碌的學(xué)期,，都會是我們教學(xué)生涯中那堅實的腳步,，回顧本學(xué)期，總結(jié)如下：
本學(xué)期有幸加入了校聽課組,，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課,。
課堂上，各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，不僅開闊了我的思路,，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材,，也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā),。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,，堅持作業(yè)認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,，從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況,，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。
而對于班里的學(xué)困生,，不管是課堂還是課外,，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛、耐心和等待,，就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃……都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。
三年級的孩子寫作剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng),，本學(xué)期,，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運用,，四字詞語的運用,，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用,。
而總起句,，過渡句，包括首尾呼應(yīng),，排比句,，則是稍稍滲透,，同時，我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活,，寫真事表真情,，可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，確實美事一樁,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。”
學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,。還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。
1、課堂上,，給學(xué)生更多活動的時間和空間,。讓學(xué)生動腦、動手,、動眼,、動口，將唱歌,，講故事,，畫畫等穿插其間,，使課堂動起來,，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。
2,、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,。收集各種名人故事,、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實踐多積累,，不斷充實自己。有了課外的積累,，才有課堂的生氣,，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
每一個學(xué)期的結(jié)束,，預(yù)示著新學(xué)期的又次起步,，所以我會繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，難求盡善盡美，只希望一路成長,，一路收獲,。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué),，八個綜合學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。例如奇怪的大石頭風(fēng)箏富饒的西沙群島等等,，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子,。
上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中,，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,，三年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,，而很多孩子呢，不僅如此,，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快,、收筆重,、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握,。
不管哪一個學(xué)科,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，開學(xué)初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié),。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣,，而忽略了強(qiáng)化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說,，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。我認(rèn)為,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣主要有以下三條途徑：
觀察是人們認(rèn)識事物的第一步,。對于三年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察,，只有親身去接觸事物,，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實,、深刻,、細(xì)致的第一手資料，寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動,。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果)，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,，使學(xué)生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解,，對蘋果花的色彩、形狀等有一個感性的認(rèn)識,，并拿出實物讓學(xué)生觀察,、品嘗，加深印象,。這樣不僅學(xué)生對蘋果有更深的了解,，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。寫作時,，請學(xué)生拿出自己喜愛的水果,，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了,。這時,，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤,、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察,，積累了大量的素材,，寫起作文就不會覺得難了。
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學(xué)中,，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要,。在教學(xué)過程中,，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力,。例如習(xí)作七用幾種動物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫,，激起學(xué)生的興趣,，請學(xué)生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事,，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補(bǔ)充，使想象更加充實,，更加生動,，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中,，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),，充分表現(xiàn)的機(jī)會，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉,，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動,。
“讀書破萬卷,，下筆如有神”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升,。三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性,，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言,，提高語言的儲備量,?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩詞、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦,，并學(xué)習(xí)運用,。在班隊課,、體活課、放心班時,，開展讀書交流會,、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽,、成語接龍等有趣有益的活動,，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象,。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累,，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實驗,，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學(xué)生的見聞,，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化,，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少,，作文也能生動起來,。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
這一學(xué)期，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé),、對專業(yè)負(fù)責(zé),、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,，首先需要擁有高尚的師德,。我經(jīng)常翻閱師德素養(yǎng)方面的書籍，并大量閱讀教育論著,，我在這樣的氛圍中被熏陶著,，被感染著，更是學(xué)習(xí)著,，端正自己的教學(xué)思想和工作態(tài)度,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，從平時的工作和生活中留心周圍老師們好的教育方法,，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地展開,，使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。
跟著學(xué)生們從二年級成長到三年級,，我明顯感覺到學(xué)生的成熟和對周遭的模仿能力增強(qiáng)了,，教師的一言一行都對他們有著很深的影響，成了學(xué)生們心中學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,。所以,，面對他們，我需要特別注意自己的言語和行為習(xí)慣,。這讓我時刻嚴(yán)格要求自己平時的言行,，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德。真正做到身體力行,，言傳身教,，課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外,，我和孩子們建立起了很好的友誼,，孩子們都愿意和我分享他們生活中的各種趣聞或疑惑。同時,，我也時常從學(xué)生身上反省自己的教育,，使我的教育盡可能適合我們班的孩子們。
本學(xué)期,，我根據(jù)課程安排看,，多了與同年組老師的探討交流，通過這樣的方式,，我學(xué)習(xí)到了她們高效的語文課堂,，并運用于自己班級之中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情高漲了，特別是學(xué)生們特別喜歡默寫,，因為只要他們成為默寫之星,，他們的家作中就沒有抄寫這一項了，取而代之的是學(xué)生們有了更多的時間去閱讀課外書了,。在本學(xué)期中,，我的課堂教學(xué)能力得到了一定的錘煉，對教材的把握有了一些提升,，能夠合理地運用一些教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué),。但是，與其他優(yōu)秀老師特別是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后,，我發(fā)現(xiàn)我的課堂還需要更為開放,，要讓學(xué)生的思維更為開闊,，就需要更加合理有效地使用教材和與教材有關(guān)的素材,。
我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退,。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時,，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好,，并與搭班的數(shù)學(xué)老師劉老師溝通好,，做好班級的各項工作。
我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,，所以我堅持做到手勤,，腳勤，筆勤,。我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作,，在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑,，多到別的班級學(xué)習(xí),，多向別的老師學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，我共聽課29節(jié),。通過這樣的磨練，我讓自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富,。而筆勤則是堅持寫原創(chuàng)的博客,，在博客中我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，并記錄下自己教育活動中的點點滴滴,，以使自己在教育之路上走得踏實,。
在這一個學(xué)期里,，我感到特別慶幸的是我繼續(xù)擔(dān)任了我們那個班級的語文教學(xué)工作和班主任工作，因為我對孩子們和家長們都有了一定的了解,，所以在工作方面變得順利而有效了,。
在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，爭取讓孩子們收獲各種學(xué)習(xí)的方法。
有針對性地修改教案,，查漏補(bǔ)缺,，使我剛開始的教學(xué)不至于完全摸不著頭腦。通過聽課請教,，我感覺到三年級的語文教學(xué)比起二年級來說第一課時沒有那么細(xì)致地指導(dǎo)生字的讀寫,，重要的是捉住重點、難點的字詞進(jìn)行突破,。還需要通過學(xué)生的預(yù)習(xí),，去拓展他們的知識面。
通過觀察,，我了解到了我們?nèi)昙壝刻煲笳?，有的要求寫一寫?dāng)天的收獲，其實這目的都是為了讓孩子積累作文素材,。我便借用別的老師的方法,，將兩者進(jìn)行穿插著進(jìn)行。當(dāng)孩子們的摘抄質(zhì)量下降時,，我會要求他們寫一寫日記,，沒有字?jǐn)?shù)的規(guī)定，只要求他們寫下自己真實的感受,。當(dāng)然,，每天的課外閱讀還是必做的作業(yè)。
有很多家長還來向我反映,，說覺得我這一學(xué)期關(guān)于寫摘抄或是日記的作業(yè)很好,，這樣，孩子們就主動地去看課外書了,，再也不要他們再三要求了,。
不過，雖然我平時把大部分的時間放在了自己的課堂教學(xué)當(dāng)中,，但是在科研方面,，我始終缺少一些鉆勁，未能在論文方面很好地投入,。反省下來,，主要是自己還沒有對自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，沒能夠?qū)⒆约簩栴}的思考進(jìn)行深入地研究。
而在班主任工作方面,，我采用了多種鼓勵機(jī)制,，像“小組競賽制”、“榮譽勛章”,、“喜報”,、“班級簡報的表揚欄”、“評選自主管理小干部”等多種媒介的參與,，讓學(xué)生們對我產(chǎn)生了新的期待,，他們總是對我那些稀奇的、有趣的獎勵感到有趣,。通過這樣的方法,，學(xué)生們自己主動爭取各種榮譽，學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍濃了,，表現(xiàn)欲強(qiáng)了,，所以他們的進(jìn)步也就大了。這學(xué)期,，孩子們特別認(rèn)真地進(jìn)行了廣播操的練習(xí),，并在比賽中獲得了三年級組的第一名,，這不得不說是學(xué)生們的一個進(jìn)步,。
我堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé),。對于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí),，我堅持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的。班級中有個別學(xué)困生就是因為放學(xué)后家中無人,，所以每天的家作都沒有辦法得到保證,，于是我主動與家長聯(lián)系，最后與家長們大成共識,，放學(xué)后,，這個學(xué)生可以先在教室中做自己的家作，由我親自看管,，等家長下班后再來學(xué)校接學(xué)生,。我還特別準(zhǔn)備了一些餅干，以免學(xué)生肚子餓,。這樣一來,，這部分學(xué)生明顯地在學(xué)習(xí)上有了一些起色。我想,，只要我們能夠真心地對待孩子,，孩子也總有一天會被我們的心所溫暖,。
以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié),。這一學(xué)期,，我明顯地比以前看的書多了，思考的,、收獲的也多了,。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了更多。
