人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初中數(shù)學(xué)國(guó)培教學(xué)反思篇一

我們從老師的講座中，吸取很多知識(shí)及嶄新的理念和觀點(diǎn),。它使我明確了不少道理,；作為初中數(shù)學(xué)教師，我還對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！庇辛诵碌恼J(rèn)識(shí),，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點(diǎn)，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的,、優(yōu)質(zhì)的、均衡的,、和諧的教育,。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，即將修訂為“四基”,，增設(shè)了“基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者,；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂,；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者,；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；是與學(xué)生平等相處的知己？教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者,、促進(jìn)者，真不容易,。

教學(xué)中,，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,，只有達(dá)到這樣的境地,，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與課堂活動(dòng)中，活躍課堂氣氛只有這樣,，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

課堂教學(xué)是教師的工作中心,、重點(diǎn),，在二十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座,。真切體驗(yàn)了新課程,、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué),。教授們?cè)谧鰧ｎ}講座中,，皆把高深的理論知識(shí)聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動(dòng)又不失哲理,，給我留下了深刻的印象,。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo),？我認(rèn)為,，要衡量以上兩個(gè)問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有,？該想的想了沒有,？該說的說了沒有？有多少學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣,？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時(shí)間多長(zhǎng),？學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,，教學(xué)有效性不言而喻了,。當(dāng)然，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材,、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生,，掌握科學(xué),、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法,，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué),，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

感受一：

課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。

感受二：要處理好兩個(gè)關(guān)系,，

1、教材,、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,；

2、課前、課內(nèi),、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng),、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋,，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。

感受三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則

1,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí),；

2、要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),，去解決問題，提示矛盾,；

3,、教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,，要常教常新。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，更新了我們的知識(shí),、開闊了我們的視野。首先我們對(duì)

全市乃至全國(guó)的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解,。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理,，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法,，學(xué)到了一些教學(xué)基本功。我們還對(duì)幾何畫板,、flash等軟件進(jìn)行了比較深入的學(xué)習(xí)和研究,，基本掌握了簡(jiǎn)單的使用技巧,，這對(duì)我們以后的教學(xué)，一定會(huì)起到不可忽視的作用,！

通過這段時(shí)間的培訓(xùn),，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù),，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù),。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己,，做到不怕苦,、不怕累，不缺席,、不遲到,，虛心學(xué)、認(rèn)真記,，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn),，不斷反思，不斷磨合,，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不斷提升自己，力爭(zhēng)做一名合格人民教師,。

初中數(shù)學(xué)國(guó)培教學(xué)反思篇二

通過近段時(shí)間國(guó)培學(xué)習(xí),，使我的教學(xué)觀念有了變化，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解 ,，提高了思想認(rèn)識(shí)和更新了學(xué)習(xí)理念,、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，使我受益匪淺,。

（一）更新了理念,、加深了認(rèn)識(shí)。

我每天都認(rèn)真聽專家們的講座,，很贊同他們的觀點(diǎn),我也不斷地更新自己的教學(xué)理念,。這次培訓(xùn)使我更明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價(jià)值的數(shù)學(xué),。而不是數(shù)學(xué)考試中,學(xué)生得了多少分,； 哪道題該怎么解......作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題,。

（二）重新定位"教師角色"

教師和學(xué)生之間需要一種平等的交流,。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者,；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂,；是學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；是與學(xué)生平等相處的知己......教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者、促進(jìn)者,。在 研修期間,，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷，究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的,？我的課程觀,、教育觀、學(xué)生觀,、評(píng)價(jià)觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變,？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參與校本教研,？從專家們的講座中,，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué),，能舉一反三,；要相信學(xué)生的能力，采用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),，提倡合作與探究,。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人,。

（三）關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn),，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗(yàn)了新課程,、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué),。教授們?cè)谧鰧ｎ}講座中，把理論知識(shí)聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出,，生動(dòng)又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象,。

到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,？怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？我認(rèn)為,，要衡量以上兩個(gè)問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有,，該做的做了沒有，該想的想了沒有,，該說的說了沒有,，有多少學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣，學(xué)生興趣盎然持續(xù)時(shí)間多長(zhǎng),，學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功,？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了,。當(dāng)然,，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材,、課標(biāo),，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué),、實(shí)用,、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生

從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

通過國(guó)培,，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能，使我對(duì)教學(xué)理念有了更深的理解,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把在這里學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并在不斷地實(shí)踐和反思中追求教學(xué)的更高境界，提高自己的教育教學(xué)能力,。

初中數(shù)學(xué)國(guó)培教學(xué)反思篇三

時(shí)間過得真快,，20xx數(shù)學(xué)國(guó)培即將結(jié)束,，兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我聆聽了專家們的講解,，課例分析,，使我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。十分感謝國(guó)培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),，感謝為我們不辭辛苦上課的國(guó)培項(xiàng)目組的各位老師,。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考?，F(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享,。

教學(xué)實(shí)踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。

教學(xué)中,，在以教師為主導(dǎo)的前提下,，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題，只有達(dá)到這樣的境地,，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與課堂活動(dòng)中,，活躍課堂氣氛只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。

感受一： 課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。感受二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一,，教材,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,；第二，課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué),，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤,。感受三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí),；第二,，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),，去解決問題,，提示矛盾；第三,，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,；

總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,，自己還有好多的不足之處,，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展,，同時(shí),，要注意積累、學(xué)習(xí),、研究,，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率,。

初中數(shù)學(xué)國(guó)培教學(xué)反思篇四

很有幸，我參加了這次的國(guó)培初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，面對(duì)專家,，面對(duì)同行，我敞開胸懷,，張開思維的觸角,，擇其善者而取之、從之,、創(chuàng)新之,，同時(shí)積極參與，也把自己的觀點(diǎn)播散出去,，在大家的反饋中不斷去完善自我,。我是這么想的，也是這么做的,，在這段時(shí)間里,，我每天都抽時(shí)間，打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，交作業(yè),，參與討論，寫心得體會(huì),?？偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我從以下幾個(gè)方面來總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì),。

一,、主動(dòng)才能得到收獲

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑,。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的.研修成果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討,、班級(jí)研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),，主動(dòng)與同行交流等等,。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題,。沒有機(jī)會(huì)和沒有時(shí)間來解決他們,。心中很是苦惱。幾十天的國(guó)培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”,。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這是一種提高,，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn),。數(shù)學(xué)教師的視頻課，對(duì)于我,，很好地起到了示范作用,。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,。課例從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我的視野,。

二,、交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。肖伯納說,，倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”,、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流。所以,，交流非常有必要,。

在學(xué)習(xí)中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識(shí)和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論,，會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流,；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流,?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過程也是非常重要的。

三,、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥

我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對(duì)課標(biāo)的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了,，更遑論研究解讀課標(biāo),。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參,；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書,；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次,，正如老師文中所言,，課改剛開始的時(shí)候，很多專家對(duì)“課標(biāo)”做過許多的解讀,，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實(shí)踐）層面或環(huán)節(jié)時(shí),，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期,。其實(shí)大家都知道,，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿,、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,，但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，往往局限于教材和教參，甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,，只有在做說課評(píng)比,、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。

四,、吃透教材

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,，張開思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng),，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考,，在對(duì)比中，我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對(duì)比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺,。我覺得如果對(duì)數(shù)學(xué)不熟悉的話,，參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得非常好的效果,。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過,、沒有備過、沒有講過的課,，效果肯定不會(huì)太好,。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材,，認(rèn)真研讀,。通過認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,，惟其如此，才能收到更好的效果,。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的,。所以，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過程中,，我們不能忘了教材,，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住,，還要守好,，研究它,，吃透它。

五,、研修之路是鼓勵(lì)之路,，溫情之路

在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì),，非常感謝他們,！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少,，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加人性化。特別值得記住的是,，在我們的研修平臺(tái)上,，課程團(tuán)隊(duì)、班主任,、學(xué)員之間也相互通過“公告”,、“花絮”、“評(píng)論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時(shí)采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”,、老師考慮到大家研修時(shí)長(zhǎng)期坐在電腦旁邊,，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn),。通過培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進(jìn)行科研,，是自己的科研水平上升一個(gè)新臺(tái)階,。

通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化,，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解 ,，提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,。

初中數(shù)學(xué)國(guó)培教學(xué)反思篇五

20xx年xx月開始,，我又參加了初中數(shù)學(xué)的國(guó)培。這次國(guó)培,，感悟良多,，收獲也多,。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們未來的路還很長(zhǎng),，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我們的責(zé)任真的很重大!感悟很多，思考很多,，收獲很多,。 “國(guó)培”期間，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，受益匪淺,。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞,。他們那精辟的理論,、獨(dú)到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,。所以在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí),，在教授們講座中,，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過去工作的得與失,。

我們從老師的講座中,，吸取很多知識(shí)及嶄新的理念和觀點(diǎn)。它使我明確了不少道理;作為初中數(shù)學(xué)教師,，我還對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！庇辛诵碌恼J(rèn)識(shí),，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點(diǎn),，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的,、均衡的、和諧的教育,。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”,，即將修訂為“四基”,，增設(shè)了“基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。具有4年教學(xué)經(jīng)歷的我時(shí)常思考“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么?”“什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)?”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么?”在學(xué)習(xí)期間,，我找到了這一個(gè)個(gè)問題的答案,。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己……教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者,、促進(jìn)者，真不容易,。在集中研修期間,，我不斷反思自己的十八年教學(xué)經(jīng)歷，究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的?我的課程觀,、教育觀,、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變?什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)?怎樣行之有效地參與校本教研?從專家們的講座中,，我領(lǐng)悟到了教師不僅要學(xué)會(huì)扮演既聰明又勤奮的教師,，采用策略式教學(xué)，能舉一反三;還要會(huì)扮演不聰明也不勤奮的教師,，采用交際式教學(xué),，提倡合作與探究。這兩種類型的教師是新課程課堂教學(xué)最倡導(dǎo)的教師,。

課堂教學(xué)是教師的工作中心,、重點(diǎn)，在四余年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座,。真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué),。教授們?cè)谧鰧ｎ}講座中,，皆把高深的理論知識(shí)聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出,，生動(dòng)又不失哲理,，給我留下了深刻的印象。

到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)?我認(rèn)為,，要衡量以上兩個(gè)問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?有多少學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續(xù)時(shí)間多長(zhǎng)?學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,，教學(xué)有效性不言而喻了。 當(dāng)然,，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo),，認(rèn)真的研究學(xué)生,，掌握科學(xué)、實(shí)用,、靈活的教學(xué)方法,，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系,。應(yīng)努力是學(xué)生實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué),，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，更新了我們的知識(shí),、開闊了我們的視野。首先我們對(duì)全市乃至全國(guó)的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解,。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理,，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法,，學(xué)到了一些教學(xué)基本功。

通過這段時(shí)間的培訓(xùn),，我既更新了理念,、又掌握了新的技術(shù)，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù),。在以后的工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦,、不怕累,，不缺席、不遲到，虛心學(xué),、認(rèn)真記,，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思,，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不斷提升自己,，力爭(zhēng)做一名合格人民教師。