心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

通過家訪,，教師要引導(dǎo)家長，對孩子的要求也不有求必應(yīng),，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,，讓她慢慢學(xué)會堅強(qiáng)、自主和獨立,。下面是小編為大家整理的家訪后教師心得體會感想簡短,，希望對您有所幫助!

家訪后教師心得體會感想簡短篇1

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意,。

二,、家訪取得的成果

1、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。

2,、對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

3,、我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

三,、在家訪活動中,，我的幾點感想：

1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時,，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

2,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。

3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中,，我和石老師耐心地為家長介紹和講解,，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

4,、每個人的綜合素質(zhì)不同,，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半,，甚至是適得其反,。

四、在家訪中,，許多家長也給了許多的意見和建議：

1,、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動,，家長反映不錯,，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動,。

3,、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

家訪后教師心得體會感想簡短篇2

本學(xué)期我擔(dān)任了一（2）班的班主任，面對一年級的教育教學(xué)工作，我就像是一個剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,，什么都得從頭開始,。

上課時我最困惑的就是班里的紀(jì)律，大多數(shù)孩子還能在小五星紅旗的激勵和督促下保持正常的課堂紀(jì)律,，能按時完成作業(yè),，但是陳鵬同學(xué)卻是我行我素，通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn),，他上課無精打采，不會聽講,，總是走神，很難認(rèn)真的聽一節(jié)課,，要么搞小動作,，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)興趣,；下課追逐打鬧,，常在地上打滾，身上臟兮兮的,；作業(yè)不做,，有時即使做了，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……

為了有針對性地做工作,，我決定走近陳鵬，走進(jìn)他的家庭,。原來,，由于家庭環(huán)境特殊，父母親都在外地工作,，一年都難得回來一次,，而爺爺又是一個大大咧咧的人，有著自己的事情,，根本顧不上管他,。在學(xué)習(xí)上也給不了他任何幫助，從而導(dǎo)致孩子自由散漫,，為所欲為,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好。

談話中,，我也不時的表揚(yáng)了陳鵬的一些優(yōu)點,，如熱愛勞動，關(guān)心集體。他爺爺聽了也點頭,，可是,，我又話鋒一轉(zhuǎn)，說不學(xué)習(xí)可不行,，將來沒有知識干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才,，做家長的也不會后悔,，留下遺憾。嚴(yán)是愛,，松是害,，不管不教，要變壞,。家長說他們也管，可是一是沒時間,，二是現(xiàn)在孩子的作業(yè)根本輔導(dǎo)不了,。我便和他的家長一起分析了原因。第一家長管得不到位,，不能平心靜氣地坐下來教,。第二家長不能持之以恒，高興就管,，不高興就不管,，要么就打。第三可能家長還不知道怎么管教,，方法不當(dāng)。接著,，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè),。我告訴家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點頭,。最后我又給家長提了一些建議：改變對孩子的教育方式,，不要一味教訓(xùn)與說教,，要蹲下來與孩子溝通,；建議家長和孩子定好合約,，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰,。管就要管得徹底,，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服,。建議家長盡量擠一些時間出來,，給孩子一點關(guān)心和愛護(hù)，讓他明白他的一點一滴進(jìn)步大家都看在眼里,，父母不管再忙都會抽時間打電話來關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的,，讓他知道他是被人重視的，并請家長及時與他進(jìn)行溝通,，了解他的想法,，我還指導(dǎo)家長培養(yǎng)他養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。

走在回家的路上,，我的內(nèi)心久久不能平靜。感謝家訪,，讓我走進(jìn)了孩子的心靈,。我想，我不僅會經(jīng)常到陳鵬家,，讓他更多地感受到教師的關(guān)心,，也會堅持走進(jìn)更多學(xué)生的家庭，讓我和我的學(xué)生一起快樂成長,。

家訪過后,，在學(xué)校我也有針對的對他進(jìn)行了幫扶，課上有側(cè)重的關(guān)注他,，不時的提醒他,，注意常規(guī)，教會傾聽,。課下時常和他談話,，在思想上讓他對自己增加信心，漸漸地他在各方面都有了可喜的進(jìn)步,。我深深地感受到其實家訪是一種藝術(shù),，家訪更是一種智慧。有時一次成功的家訪能挽救一個靈魂,，惟有寬容才能使許多棘手的學(xué)生問題得到更妥善的處理,。對于差生，只有幫助他們認(rèn)識到缺點，并且改正了不足,，才算是真正的愛,。

這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教育是多么的重要,。一個人的成長離不開家庭教育,、學(xué)校教育和社會教育。現(xiàn)今社會,，家庭教育并沒有跟上時代步伐,。學(xué)校除了教育學(xué)生外，還要積極指導(dǎo)家庭教育工作,。家庭教育是一門科學(xué),，掌握這門學(xué)科，就得學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)。首先,，要指導(dǎo)家長更新教育觀念,。孩子成長的過程也是家長成長的過程。家長的教育觀念跟上了時代的步伐,，才可能與孩子有共同的語言,，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次,，在家長不斷更新教育觀念的同時,，教師對家長及時的肯定和鼓勵，將會激發(fā)家長教育孩子的信心和潛能,。當(dāng)家長想出更好的,、更適合自己孩子的教育方法去配合學(xué)校的教育時，學(xué)校教育將會事半功倍,。

我想作為班主任,，在與學(xué)生家庭進(jìn)行聯(lián)系的方式多元化的今天，在方法上,，要改變過去家訪就告狀的做法,，家校聯(lián)系既要肯定學(xué)生的成績，也要對家長的教育方法進(jìn)行指導(dǎo),，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，建立信心，更要發(fā)掘?qū)W生的潛能,。給予學(xué)生更多的關(guān)心幫助,，家訪還要給家長留下比較好的印象,，同時也要實事求是恰當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足，讓學(xué)生心服口服地明明白白地看清自己的不足,，找準(zhǔn)今后努力的方向,。要讓學(xué)生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等,、民主的氛圍中的對話,，家訪帶上更多的人文關(guān)懷的特征。這種家訪一定會受到家長和學(xué)生的歡迎,。

有人說教育是一門永恒的藝術(shù),，而家訪卻是這門永恒藝術(shù)當(dāng)中的一朵“奇葩”，如能好好地運(yùn)用它,，必然會使我們的工作如虎添翼,！

家訪后教師心得體會感想簡短篇3

俗話說“情感是教育的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。

10月15日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生秦前輝的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，最后我說到：“我們實驗小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破,，班級容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生黃秋景說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生李小如見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。

家訪后教師心得體會感想簡短篇4

時間很快,，一學(xué)期又到了尾聲，這個學(xué)期說長不長，說短不短,，只有四個半月，而且這個學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了,，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學(xué)期,，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正,，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,，由于每個幼兒的情況不同，所以我們所針對的方案也有所不同,，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,，因此,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動.而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多,。

在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點.在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.

在譜訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度,。特別是家里有老人的幼兒,，.所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展.幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長往往會比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展.所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,，深層互動,，和諧一致，提高了教育的針對性,、目的性和實效性,。

而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識.從而對以后的工作能更好的`進(jìn)行.還有在這次的家紡中,，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,，讓他們了解到其中的好處是什么,。

家訪后教師心得體會感想簡短篇5

家訪是學(xué)校和家長相互溝通，彼此交流的橋梁和紐帶,，是老師了解學(xué)生在家表現(xiàn)，也是家長直接了解學(xué)生在校表現(xiàn)的最佳途徑,。只有雙方互通才能更好的幫助孩子成長,，這是老師更是家長的希望。

這次家訪我們主要是給家長匯報了一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，孩子比較文靜,，在學(xué)校跟同學(xué)和老師處的都挺好，學(xué)習(xí)上就數(shù)學(xué)差了點,，其他還好,，家訪時她也坐旁邊，錢龍就她的數(shù)學(xué)給她提了幾點要求,，當(dāng)著家長的面,，孩子也保證了能做到。

此次家訪給我最深的體會是讓我了解了很多平時沒有了解的情況,，即在家里的表現(xiàn)：

（1）不怎么干家務(wù),，雖然家里也務(wù)農(nóng)，但由于父母的寵愛,，平常不干活,。

（2）不獨立，什么事情都父母包辦,，說曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校,，但在那由于吃飯得自己打，買什么東西都得自己買,，衣服得自己洗,，說受不了就回來了。當(dāng)時我覺得真是不可思議,，這些事早在我小學(xué)我已經(jīng)自己做了,，怎么初中了還這么依賴父母,，還不能獨立呢？歸根結(jié)底,，還是因為父母太寵愛了,，甚至已經(jīng)溺愛了。家長愛孩子無可厚非,，但這種愛已經(jīng)阻礙了孩子的健康發(fā)展了,，該讓孩子做的一定要讓孩子自己做，不要覺得苦了孩子,，這是孩子該學(xué)的生存之道,，不能剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨立的權(quán)力。該放手就放手,，讓孩子健康茁壯成長,。

家訪后教師心得體會感想簡短篇6

從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī),，經(jīng)常在外面跑,。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙,，但對于女兒的教育問題卻從沒放松過,，很重視同時也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),，并且還為孩子報了數(shù)學(xué)和英語提高班,。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”，其實書房就是他們夫妻兩人的臥室,。我覺得這位家長的方法很值得推廣,。因為此刻的孩子自治潛力大多是比較弱的。有的時候家長怕打擾孩子的學(xué)習(xí),，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí),。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),，房間里的電視很少打開過,。可憐天下父母心啊,，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆,。

隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級中的表現(xiàn)等狀況。個性對于袁思佳期末考試成績有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流,。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了,，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事,。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好,，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班,。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了,，下班后還要作家務(wù),，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反,。針對這個狀況我和家長一一做了分析,，并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。

家訪后教師心得體會感想簡短篇7

從一名學(xué)生家里出來的時候,，夜已經(jīng)深了,。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓,。在漆黑的樓道里,，孩子的父親感嘆： 現(xiàn)在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了！ 很簡單的一句話,，竟然讓我一時語塞,。家長表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無法高興起來,。

記得自己初當(dāng)班主任的時候，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措,，于是便不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學(xué)生教育工作的有效方法 家訪。為此,，我充分利用一切可能的時間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策,，和孩子促膝談心,。正因為我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我,。

客觀地講,，目前教師走進(jìn)家庭與家長、學(xué)生真誠交流確實正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷,，一個電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之；學(xué)生犯了錯誤,，動不動就將家長叫來,，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨,、訓(xùn)斥家長,。

現(xiàn)代教育的一個顯著特征是 教育的社會化 ，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,，充分調(diào)動家長的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說： 家庭是孩子的第一所學(xué)校 ,，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念,、教育方法,、文化水平乃至個性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu),、差,、快、慢的區(qū)別,。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任,。因此,，我建議：作為教師,，無論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時間去學(xué)生家里走一走,，和家長,、孩子深入地談一談！

記得以前自己做教師的時候,，一個學(xué)期學(xué)校開2次家長會,。家長會后，家長們總是排起隊輪番與班主任交談,。那時的我也常想，如果教師平時能抽出點時間,，登門家訪,，進(jìn)行平等、深入、隨和的交談,，實在是好事一樁,。但其實，教師大多工作很忙,，很辛苦,，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù),，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散,，堅持進(jìn)行家訪，并非是一件容易做到的事,。因此,，家訪應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家訪,，家長會也是一種家訪,，請家長到學(xué)校個別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間,、學(xué)校與家長之間可以通過電話,、電子郵件及時交流；可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級主頁,，設(shè)立班內(nèi)外新聞,、師生家長留言簿等；還可以策劃家庭參與的親子活動,，等等,。只要真誠、平等地溝通,，學(xué)校和家長,、老師與學(xué)生之間,，便不會再有 圍墻 ,，教育也不再會留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁,，給家長希望,。家訪是維系教師、家長,、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。

家訪是一種溝通,！家訪不應(yīng)只有一種固定的形式,，家訪是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個孩子屬于一個家庭的,，而站在現(xiàn)代社會的立場上講，孩子是我們這個社會的,，因此,，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任,！

如果家長與老師能成為朋友，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信,，不管是老師、家長還是孩子,，彼此間會有更多的快樂,。