要寫(xiě)好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,,了解他們的心理,、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,,能解決實(shí)際問(wèn)題,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇一
下午好!
有一種奇妙的生物叫春蠶——,,春天的蠶絲被會(huì)織到死,;有一種崇高的精神叫做紅燭——,每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯,;有一種寬泛的感覺(jué)叫給——莫問(wèn)求收獲,,求努力。
幾千年來(lái),,很多人把老師比作春蠶和蠟燭,。在他們的心血和無(wú)私奉獻(xiàn)中,祖國(guó)的多少花朵成了九州和中國(guó)的棟梁,!誰(shuí)能知道有多少汗水和淚水,?也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見(jiàn)證。在我眼里,,老師就是一朵花,,一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己,。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀,,不一定要有沁人心脾的香氣,不一定要有恒心永遠(yuǎn)開(kāi)放,,永不謝人,;最美的花,總是在最安靜的地方綻放,,所以它悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物,,卻總讓你感受到他的存在,,并以其磁場(chǎng)的力量影響著一波又一波的“花癡”。
吳川縣特殊學(xué)校的老師張美麗姐姐和張秀麗已經(jīng)堅(jiān)守崗位20多年了,。面對(duì)特殊的孩子,,他們付出一切,沒(méi)日沒(méi)夜的工作,,透支,,生病,卻依然堅(jiān)持,。20年來(lái),,這里走出了150多名學(xué)生,一個(gè)聾啞孩子走出了沉默的世界,,一個(gè)智障孩子有了自理能力,。一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng),有三名學(xué)生被錄取,。如果沒(méi)有執(zhí)著的理想和信念,,如果沒(méi)有高尚的道德情操,如果沒(méi)有姐妹們無(wú)私的愛(ài),,學(xué)生們?cè)趺茨艹删徒裉欤?/p>
我們學(xué)校的老師譚錫龍老師,,家里有兩個(gè)病重的女兒。但是,,他并沒(méi)有放棄,,勇敢地承擔(dān)了沉重的責(zé)任,撐起了一家人,。從教16年,,在學(xué)生面前一直陽(yáng)光、快樂(lè),、盡職盡責(zé),。他還擔(dān)任初高中兩個(gè)年級(jí)的兩門課,整天在各種教室里跑來(lái)跑去,,認(rèn)認(rèn)真真地潛心于學(xué)習(xí)和教學(xué),。他帶領(lǐng)的學(xué)生兩次在全國(guó)青少年機(jī)器人比賽中獲獎(jiǎng)。雖然他個(gè)子不高,,但他是妻子眼中最強(qiáng)大的丈夫,。他雖然相貌平平,卻是學(xué)生眼中最漂亮的老師,。
只愿生桃李,,不問(wèn)為誰(shuí)努力。我們身邊無(wú)數(shù)在教育一線奮斗的老師,,不像他們,,在貧窮而執(zhí)著的歲月里,,在自己辛苦而平凡的崗位上堅(jiān)守承諾。他們以學(xué)校為家,,像孩子一樣熱愛(ài)生活,。日復(fù)一日,月復(fù)一月,,年復(fù)一年,,美人漸老,藍(lán)發(fā)漸白,,默默無(wú)聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求,。
他們不是演員,,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光,;他們不是歌手,而是讓知識(shí)唱迷人的歌,;他們不是雕塑家,,但他們塑造了年輕人的靈魂。也許隨著時(shí)間的推移,,他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生遺忘,,但他的熱情、勇氣,、信念和愛(ài)心將永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心中,。
老師很努力,能塑造靈魂的工作很棒,;紅燭的燃燒是短暫的,,但她燃燒自己,照亮別人的心,,是永恒的`,。當(dāng)老師,向別人學(xué)習(xí),。老師用執(zhí)著的理想信念播種,,用高尚的道德情操陶冶,用扎實(shí)的知識(shí)和辛勞澆灌,,用博大無(wú)私的愛(ài)心默默滋潤(rùn),。帶著一顆心來(lái),不帶半根草走,。這朵最美的花在最安靜的地方綻放,。
特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇二
大家好!
我們?cè)趚x年的最后一天,,歡聚一堂,,非常榮幸,。明天就是元旦,在此我預(yù)祝各位新年快樂(lè),,萬(wàn)事如意,!
今天我講三個(gè)問(wèn)題,一是什么是師德,,它的內(nèi)涵有哪些,,二是師德能為教師帶來(lái)什么好處,,三是怎樣提高師德水平,。
師德,,顧名思義就是教師的職業(yè)道德,,是從事教育這一行業(yè)的道德觀念,、行為,、規(guī)范和品質(zhì)的總和,。師德自古有之,。如封建時(shí)代就講究師道尊嚴(yán),。春秋時(shí)期的教育家孔子也提出了“仁者愛(ài)人”,,“有教無(wú)類”的師德要求,就現(xiàn)在來(lái)看,,這些也還閃爍著真理的光芒,。
師德也要與時(shí)俱進(jìn),新時(shí)代的師德可用“師愛(ài)為魂,,學(xué)高為師,,身正為范”來(lái)概括其內(nèi)涵。師愛(ài)就是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),,它是師德的核心,,即“師魂”,要體現(xiàn)在“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,,為了一切的學(xué)生?!钡慕逃龑?shí)踐中,。學(xué)高為師則要求教師要有豐富的學(xué)科知識(shí),要精通業(yè)務(wù),、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、注重創(chuàng)新。要給學(xué)生一杯水,,自己至少要有一缸水,。每當(dāng)我走上講臺(tái),目睹學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊,,可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本,,身正為范,。作風(fēng)要正派,辦事要公正,,為人要正義,。在學(xué)生面前我時(shí)常感覺(jué)到我就是正義的化身。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣,,“打鐵還需自身硬”,,管理者不能只要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng),做好學(xué)生的榜樣,,沒(méi)有教育管理者的率先垂范,,那些空洞的道德說(shuō)教,顯得多么的蒼白無(wú)力,。
第二個(gè)問(wèn)題,,師德能為教師個(gè)人帶來(lái)什么好處呢?從社會(huì)角度看,,符合道德的行為令人愉快,對(duì)他人和社會(huì)是有用的,,這就是道德的公益性,。社會(huì)主義國(guó)家的社會(huì)利益與個(gè)人的根本利益是一致的。師德興,,則教育興,;教育興,則國(guó)富民強(qiáng),。如我們工資的逐年增長(zhǎng),,就是在分享國(guó)家的發(fā)展成果,日子也就好過(guò)點(diǎn),。從個(gè)人角度看,,一位教師有了師德,他必然會(huì)努力工作,,提高教書(shū)育人的本領(lǐng),。喜歡當(dāng)官的,可以“教而優(yōu)則仕”,;樂(lè)于鉆研,、精通業(yè)務(wù)的,可以成為名師、教育專家,。此外,,有了崇高的師德,可以安身立命,,可以抵御生活中的挫折和磨難,。就像我,在教育崗位上,,風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了,,什么都沒(méi)“混”上,可我還有點(diǎn)師德在支撐著,,所以我依然對(duì)教育充滿一腔熱情,。
最后一個(gè)問(wèn)題,如何培養(yǎng)良好的師德呢,?良好的師德培養(yǎng),,可經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段,以達(dá)到兩種境界,,即職業(yè)階段和事業(yè)階段,,達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)境界和事業(yè)境界。
職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段,。勿用置疑,,教師在社會(huì)上承受了超過(guò)一般人的道德壓力。教師是人,,不是圣人,,也不是神人,教師也有七情六欲,,也要吃飯穿衣,、養(yǎng)家糊口,希望工資高點(diǎn),,工作輕松點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),。但是,不管你喜不喜歡教師職業(yè),,如果干了,,就要盡職盡責(zé),廉潔從教,。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求,,是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,不遲到,不早退,,尊重學(xué)生的師德底線,。
事業(yè)階段,是每一個(gè)有事業(yè)心,、有責(zé)任感,、有理想、有抱負(fù)的教師,,在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后,,逐步將教師工作視為自己的事業(yè),從而全身心地投入,,并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果,,成為教育專家和學(xué)科專家,受到學(xué)校,、學(xué)生,、社會(huì)的廣泛認(rèn)可和尊重的過(guò)程。事業(yè)境界的師德是以“師愛(ài)為魂,,學(xué)高為師,,身正為范?!睘閹煹聝?nèi)涵的,。人活一生,總要做點(diǎn)事情,,總要為社會(huì)創(chuàng)造點(diǎn)價(jià)值吧,!
今天這個(gè)師德演講,也算是師德論壇吧,,故此說(shuō)了許多。謝謝大家,!
二〇xx年十二月
特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),,同事們:
大家好!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”是老黃牛的精神;
“采得百花成蜜后,,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;
“燃燒自己,,照亮別人”那是蠟燭的精神。
今天,,我在這里要講的也是一種精神,,那就是教師的精神。
大家都知道,,教師精神的靈魂是愛(ài),。師愛(ài),是教師的天職與責(zé)任,我很慶幸自己能夠成為教師隊(duì)伍中的一員,。
想象中,,輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該很容易;想當(dāng)然,輔導(dǎo)員的工作也應(yīng)該很簡(jiǎn)單,。工作后,,才發(fā)現(xiàn)事實(shí)遠(yuǎn)非當(dāng)初的想象和想當(dāng)然。
屈指算來(lái),,我來(lái)建橋已有兩年多的時(shí)間了,。從對(duì)學(xué)校的陌生到對(duì)環(huán)境的熟悉,從同事間的距離到建立深厚的感情,,從對(duì)學(xué)生管理工作的不適應(yīng)到今天由衷的熱愛(ài),,從“高高在上”的老師到與學(xué)生打成一片,以至最后我與同學(xué)們成了親密無(wú)間的朋友,。正是因?yàn)橛辛藧?ài),,輔導(dǎo)員工作才能超越大學(xué)四年,給學(xué)生以長(zhǎng)久的影響,。
因?yàn)閻?ài),,我變得有點(diǎn)羅嗦
上課前,我會(huì)提醒他們關(guān)好宿舍的門窗;天冷的時(shí)候,,我提醒他們多加些衣服;回家前,,我會(huì)提醒他們不要乘做“黑車”;班會(huì)課,我和他們一起談人生講理想綢繆未來(lái);比賽場(chǎng),,我在一旁大聲為他們加油吶喊;沉迷網(wǎng)游時(shí),,我一遍遍的找他們談心、耐心引導(dǎo)……
別人常用“事無(wú)巨細(xì)”來(lái)形容輔導(dǎo)員的工作,。其實(shí),,許多教育內(nèi)容往往就蘊(yùn)含在一些小事和雜事中。有心地把教育環(huán)節(jié)融入其中,,就會(huì)達(dá)到“春風(fēng)化雨”的作用,。一天晚自習(xí)之前,一女生到辦公室來(lái)找我,,聲音有點(diǎn)沙啞,,眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn),看上去很委屈的樣子,。我問(wèn)怎么了?“老師,,我想換寢室?!薄坝惺裁磫?wèn)題嗎?”她低著頭:“我就是想換寢室,?!薄皳Q寢室可以,我需要時(shí)間協(xié)調(diào)一下,?!薄澳惴奖愀嬖V我是什么原因嗎?”“其實(shí),上學(xué)期我就想換,,可我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,,可我實(shí)在堅(jiān)持不下去了?!薄懊看位氐綄嬍?,以前她們?nèi)齻€(gè)同學(xué)總是在背后含沙射影地議論我、說(shuō)我,,現(xiàn)在她們變本加厲,,天天當(dāng)著我的面議論我,我受不了了,?!卑参苛撕镁茫易屗然厝?,我承諾會(huì)盡最快速度協(xié)調(diào)好,。接著我找來(lái)她們寢室的另外三個(gè)女生,了解了一下情況,。原來(lái),,她們?nèi)齻€(gè)都覺(jué)得這個(gè)女生不注意細(xì)節(jié),做什么事情不考慮她們的感受,,比如說(shuō)晚上出去5分鐘門不關(guān),,別人不在的時(shí)候喜歡動(dòng)別人的東西,被子老是忘記疊,,影響文明寢室評(píng)分等,。了解了原因,我又找雙方單獨(dú)進(jìn)行了多次交談,,找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵,,之后把她們叫到一起,引導(dǎo)她們應(yīng)該采取積極地態(tài)度去面對(duì)和解決,,最后她們都同意再給彼此一次機(jī)會(huì)。現(xiàn)在,,這個(gè)寢室氣氛和諧了很多,,相信再過(guò)一段時(shí)間,她們一定會(huì)成為一個(gè)很好的集體,。解決學(xué)生之間的矛盾問(wèn)題,,其實(shí)就是一個(gè)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行換位思考與學(xué)會(huì)寬容的過(guò)程,。
因?yàn)閻?ài),我時(shí)常會(huì)被學(xué)生點(diǎn)滴的成長(zhǎng)所感動(dòng)
“老師,,我發(fā)工資了”,、“老師,今天老板表?yè)P(yáng)我了”……面對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,,我收獲的是一份開(kāi)心,、一份喜悅,一份小小的成就感;“老師,,祝您節(jié)日快樂(lè)!”,、“老師,您辛苦了!”,、“老師,,我們愛(ài)您?!薄鎸?duì)日漸懂事的在校學(xué)生,,我得到的是一種欣慰、一種滿足,。
大學(xué)時(shí)期是一個(gè)特殊的時(shí)期,,我們的學(xué)生已有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,但同時(shí)也具有較強(qiáng)的叛逆性和沖動(dòng)性,,作為老師在與學(xué)生溝通的時(shí)候,,適當(dāng)運(yùn)用一些合適的載體與技巧,會(huì)取得事半功倍的效果,,這一點(diǎn)我身有體會(huì),。去年我們班級(jí)有2個(gè)學(xué)生,特喜歡玩,,每次周日晚自習(xí)總是想找各種借口不來(lái),。一次,晚自習(xí)他們兩個(gè)又沒(méi)來(lái),,打他們手機(jī),,手機(jī)關(guān)機(jī);問(wèn)同學(xué),同學(xué)說(shuō)不知道;問(wèn)家長(zhǎng),,家長(zhǎng)說(shuō):家里沒(méi)什么事啊,,他們很早就去學(xué)校了啊。晚上10點(diǎn)多,,我去了學(xué)生寢室,,發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯嬍伊奶欤荛_(kāi)心的樣子,,其中有一個(gè)見(jiàn)我來(lái)了立馬跑過(guò)來(lái),,興高采烈的跟我講:老師,,給你我們倆的病假條。接過(guò)來(lái)一看,,上面寫(xiě)的是當(dāng)天的日期,,沒(méi)有病因,但有醫(yī)生的建議—休假全天,,而且敲著某知名醫(yī)院的紅章,。可在當(dāng)時(shí)我怎么也看不出他們是在生病,,弄的我倒是心情比較復(fù)雜,。第二天,我找他們談心,,看得出當(dāng)時(shí)他們還是有點(diǎn)緊張的,。我問(wèn)他們病好點(diǎn)了沒(méi)?沒(méi)人知聲。下午班會(huì)課上,,我表?yè)P(yáng)了他們,,說(shuō):今天我要表?yè)P(yáng)咱們班某某兩位同學(xué),今天他們是帶病來(lái)堅(jiān)持上課的,,有病假條為證,,這種精神很值得我們大家一起學(xué)習(xí)。只見(jiàn)他們兩個(gè)頭低的很低,,后來(lái),,他們主動(dòng)來(lái)找我,意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,,并主動(dòng)承認(rèn)了開(kāi)假病假條的事,,很奇怪是,直到畢業(yè)他倆竟然再也沒(méi)有逃過(guò)一次課,。
因?yàn)閻?ài),,我擁有了戰(zhàn)勝更多困難的勇氣
記得有個(gè)叫朱同學(xué),突生水痘,,情況很嚴(yán)重,,但他還是要堅(jiān)持上課。在我的強(qiáng)烈要求下,,他才依依不舍的回家接受治療,。家長(zhǎng)帶他到公利醫(yī)院檢查,檢查結(jié)果讓我們大吃一驚,,病菌已經(jīng)感染到腦部,,非常危險(xiǎn),必須立即隔離治療。為了讓他安心治療,,我和章連英老師一同到醫(yī)院探望他,醫(yī)生說(shuō)什么也不讓我們進(jìn)去,,說(shuō)這種病傳染性非常強(qiáng),。可是,,我們?cè)跄芊判牡南履?在我們的一再堅(jiān)持下,,醫(yī)生才勉強(qiáng)允許我們帶上口罩進(jìn)入傳染病房,看到自己的學(xué)生無(wú)力的躺在病床上時(shí),,我的心真的很痛,。可就在我們眼神交匯的一霎那,,我讀懂了他眼中所閃現(xiàn)出的堅(jiān)毅與力量,。正如我們所愿,最后,,他康復(fù)了,。
這件事說(shuō)明,,輔導(dǎo)員的工作應(yīng)體現(xiàn)在生活點(diǎn)滴當(dāng)中,,有時(shí)候你的一個(gè)眼神,、一個(gè)舉動(dòng),、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),,或許就能溫暖一個(gè)人,,改變一個(gè)人,。有了這次經(jīng)歷,我對(duì)輔導(dǎo)員這份工作的責(zé)任理解地更深了,。
有人說(shuō),輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人,,是大學(xué)生學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者,是大學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者,,是大學(xué)生的權(quán)益保護(hù)人,。其實(shí),,這話一點(diǎn)都不夸張。作為一名年輕的輔導(dǎo)員,,我需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,,我需要不斷地“修煉”,我需要不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng),讓更多孩子獨(dú)立面向社會(huì),。
今天,,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)感謝身邊給予我莫大支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)及同事們,感謝所有在這個(gè)平凡而又不平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著的老師們,,我想正是因?yàn)橛辛舜蠹倚燎诘母冻?,建橋的今天才?huì)生機(jī)勃勃、蒸蒸日上,。
讓我們身在校園,,心懷天下吧;
讓我們以人民教師的名義;
讓我們以愛(ài)的名義;
在建橋這個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)吧!
奉獻(xiàn)我們的情,我們的愛(ài)……
謝謝大家,,我的演講結(jié)束,。
特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,!
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候,,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,我決不奢求,,是我的,,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,,有自己的顏色,,打扮自己,也打扮大地,。如果心的世界中只有自己,,那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,,因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,,倘若排列在同一音階上,就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),,只有處在五線譜的不同位置上,,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮,。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),,托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,,吃也清淡,,穿也素雅,,面對(duì)大千世界,,我們心懷淡泊,,像春蠶,像蠟燭,,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。
有句話說(shuō)的好,,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,,積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師,。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊,,起始于辛勞,,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是,,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),,就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求,,這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光,!
我的演講完畢,謝謝大家,!