要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。
特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇一
下午好,！
有一種奇妙的生物叫春蠶——,，春天的蠶絲被會(huì)織到死；有一種崇高的精神叫做紅燭——,，每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯,；有一種寬泛的感覺(jué)叫給——莫問(wèn)求收獲，求努力,。
幾千年來(lái),，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無(wú)私奉獻(xiàn)中,，祖國(guó)的多少花朵成了九州和中國(guó)的棟梁,！誰(shuí)能知道有多少汗水和淚水？也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見(jiàn)證,。在我眼里,，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,，永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己,。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀，不一定要有沁人心脾的香氣,，不一定要有恒心永遠(yuǎn)開(kāi)放,，永不謝人；最美的花,，總是在最安靜的地方綻放,，所以它悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物，卻總讓你感受到他的存在,，并以其磁場(chǎng)的力量影響著一波又一波的“花癡”,。
吳川縣特殊學(xué)校的老師張美麗姐姐和張秀麗已經(jīng)堅(jiān)守崗位20多年了。面對(duì)特殊的孩子,，他們付出一切,，沒(méi)日沒(méi)夜的工作,，透支，生病,，卻依然堅(jiān)持,。20年來(lái)，這里走出了150多名學(xué)生,，一個(gè)聾啞孩子走出了沉默的世界,，一個(gè)智障孩子有了自理能力。一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng),，有三名學(xué)生被錄取。如果沒(méi)有執(zhí)著的理想和信念,，如果沒(méi)有高尚的道德情操,，如果沒(méi)有姐妹們無(wú)私的愛(ài),，學(xué)生們?cè)趺茨艹删徒裉欤?/p>
我們學(xué)校的老師譚錫龍老師，家里有兩個(gè)病重的女兒,。但是,，他并沒(méi)有放棄，勇敢地承擔(dān)了沉重的責(zé)任,，撐起了一家人。從教16年,，在學(xué)生面前一直陽(yáng)光,、快樂(lè),、盡職盡責(zé)。他還擔(dān)任初高中兩個(gè)年級(jí)的兩門課,，整天在各種教室里跑來(lái)跑去，認(rèn)認(rèn)真真地潛心于學(xué)習(xí)和教學(xué),。他帶領(lǐng)的學(xué)生兩次在全國(guó)青少年機(jī)器人比賽中獲獎(jiǎng)。雖然他個(gè)子不高,，但他是妻子眼中最強(qiáng)大的丈夫,。他雖然相貌平平,，卻是學(xué)生眼中最漂亮的老師,。
只愿生桃李，不問(wèn)為誰(shuí)努力,。我們身邊無(wú)數(shù)在教育一線奮斗的老師，不像他們,，在貧窮而執(zhí)著的歲月里,，在自己辛苦而平凡的崗位上堅(jiān)守承諾,。他們以學(xué)校為家，像孩子一樣熱愛(ài)生活,。日復(fù)一日,，月復(fù)一月，年復(fù)一年,，美人漸老，藍(lán)發(fā)漸白,，默默無(wú)聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求,。
他們不是演員,，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌手,，而是讓知識(shí)唱迷人的歌,；他們不是雕塑家，但他們塑造了年輕人的靈魂,。也許隨著時(shí)間的推移，他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生遺忘,，但他的熱情,、勇氣、信念和愛(ài)心將永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心中,。
老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒；紅燭的燃燒是短暫的,，但她燃燒自己，照亮別人的心,，是永恒的`,。當(dāng)老師,，向別人學(xué)習(xí)。老師用執(zhí)著的理想信念播種,，用高尚的道德情操陶冶，用扎實(shí)的知識(shí)和辛勞澆灌,，用博大無(wú)私的愛(ài)心默默滋潤(rùn)。帶著一顆心來(lái),，不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放,。
特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇二
大家好,！
我們?cè)趚x年的最后一天,，歡聚一堂，非常榮幸,。明天就是元旦，在此我預(yù)祝各位新年快樂(lè),，萬(wàn)事如意,！
今天我講三個(gè)問(wèn)題,，一是什么是師德，它的內(nèi)涵有哪些,，二是師德能為教師帶來(lái)什么好處,，三是怎樣提高師德水平。
師德,，顧名思義就是教師的職業(yè)道德,，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為,、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之,。如封建時(shí)代就講究師道尊嚴(yán)。春秋時(shí)期的教育家孔子也提出了“仁者愛(ài)人”,，“有教無(wú)類”的師德要求，就現(xiàn)在來(lái)看,，這些也還閃爍著真理的光芒。
師德也要與時(shí)俱進(jìn),，新時(shí)代的師德可用“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”來(lái)概括其內(nèi)涵。師愛(ài)就是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心，即“師魂”,，要體現(xiàn)在“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生?！钡慕逃龑?shí)踐中,。學(xué)高為師則要求教師要有豐富的學(xué)科知識(shí),，要精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、注重創(chuàng)新。要給學(xué)生一杯水,，自己至少要有一缸水。每當(dāng)我走上講臺(tái)，目睹學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼神,，我的道德良知就在提醒我：要上好這節(jié)課，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊,，可不能誤人子弟啊,。教師本身要以德為本,，身正為范。作風(fēng)要正派,，辦事要公正,，為人要正義。在學(xué)生面前我時(shí)常感覺(jué)到我就是正義的化身,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣，“打鐵還需自身硬”,，管理者不能只要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣,，沒(méi)有教育管理者的率先垂范，那些空洞的道德說(shuō)教,，顯得多么的蒼白無(wú)力。
第二個(gè)問(wèn)題,，師德能為教師個(gè)人帶來(lái)什么好處呢,？從社會(huì)角度看,，符合道德的行為令人愉快，對(duì)他人和社會(huì)是有用的,，這就是道德的公益性。社會(huì)主義國(guó)家的社會(huì)利益與個(gè)人的根本利益是一致的,。師德興,，則教育興；教育興,，則國(guó)富民強(qiáng)。如我們工資的逐年增長(zhǎng),，就是在分享國(guó)家的發(fā)展成果，日子也就好過(guò)點(diǎn),。從個(gè)人角度看，一位教師有了師德,，他必然會(huì)努力工作，提高教書(shū)育人的本領(lǐng),。喜歡當(dāng)官的，可以“教而優(yōu)則仕”,；樂(lè)于鉆研、精通業(yè)務(wù)的,，可以成為名師、教育專家,。此外，有了崇高的師德,，可以安身立命,，可以抵御生活中的挫折和磨難,。就像我，在教育崗位上,，風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了，什么都沒(méi)“混”上,，可我還有點(diǎn)師德在支撐著,，所以我依然對(duì)教育充滿一腔熱情。
最后一個(gè)問(wèn)題,，如何培養(yǎng)良好的師德呢,？良好的師德培養(yǎng)，可經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段,，以達(dá)到兩種境界，即職業(yè)階段和事業(yè)階段,，達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)境界和事業(yè)境界。
職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段,。勿用置疑，教師在社會(huì)上承受了超過(guò)一般人的道德壓力,。教師是人，不是圣人,，也不是神人,，教師也有七情六欲,，也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口,，希望工資高點(diǎn)，工作輕松點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),。但是，不管你喜不喜歡教師職業(yè),，如果干了,，就要盡職盡責(zé)，廉潔從教,。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求，是教師必須遵守的師德底線,。我就始終奉行,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，不遲到,，不早退,，尊重學(xué)生的師德底線。
事業(yè)階段,，是每一個(gè)有事業(yè)心,、有責(zé)任感、有理想,、有抱負(fù)的教師，在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后,，逐步將教師工作視為自己的事業(yè),，從而全身心地投入,，并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果，成為教育專家和學(xué)科專家,，受到學(xué)校,、學(xué)生,、社會(huì)的廣泛認(rèn)可和尊重的過(guò)程,。事業(yè)境界的師德是以“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師,，身正為范,?！睘閹煹聝?nèi)涵的。人活一生,，總要做點(diǎn)事情,，總要為社會(huì)創(chuàng)造點(diǎn)價(jià)值吧！
今天這個(gè)師德演講,，也算是師德論壇吧，故此說(shuō)了許多,。謝謝大家,！
二〇xx年十二月
特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們：
大家好!
“勤勤懇懇,、默默無(wú)聞”是老黃牛的精神;
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;
“燃燒自己,，照亮別人”那是蠟燭的精神。
今天,，我在這里要講的也是一種精神,，那就是教師的精神。
大家都知道,，教師精神的靈魂是愛(ài)。師愛(ài),，是教師的天職與責(zé)任,，我很慶幸自己能夠成為教師隊(duì)伍中的一員,。
想象中，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該很容易;想當(dāng)然,，輔導(dǎo)員的工作也應(yīng)該很簡(jiǎn)單,。工作后,，才發(fā)現(xiàn)事實(shí)遠(yuǎn)非當(dāng)初的想象和想當(dāng)然。
屈指算來(lái),，我來(lái)建橋已有兩年多的時(shí)間了。從對(duì)學(xué)校的陌生到對(duì)環(huán)境的熟悉,，從同事間的距離到建立深厚的感情，從對(duì)學(xué)生管理工作的不適應(yīng)到今天由衷的熱愛(ài),，從“高高在上”的老師到與學(xué)生打成一片,，以至最后我與同學(xué)們成了親密無(wú)間的朋友,。正是因?yàn)橛辛藧?ài)，輔導(dǎo)員工作才能超越大學(xué)四年,，給學(xué)生以長(zhǎng)久的影響。
因?yàn)閻?ài),，我變得有點(diǎn)羅嗦
上課前,，我會(huì)提醒他們關(guān)好宿舍的門窗;天冷的時(shí)候，我提醒他們多加些衣服;回家前,，我會(huì)提醒他們不要乘做“黑車”;班會(huì)課,，我和他們一起談人生講理想綢繆未來(lái);比賽場(chǎng),，我在一旁大聲為他們加油吶喊;沉迷網(wǎng)游時(shí)，我一遍遍的找他們談心,、耐心引導(dǎo)……
別人常用“事無(wú)巨細(xì)”來(lái)形容輔導(dǎo)員的工作,。其實(shí),，許多教育內(nèi)容往往就蘊(yùn)含在一些小事和雜事中。有心地把教育環(huán)節(jié)融入其中,，就會(huì)達(dá)到“春風(fēng)化雨”的作用。一天晚自習(xí)之前,，一女生到辦公室來(lái)找我,，聲音有點(diǎn)沙啞,，眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn),，看上去很委屈的樣子,。我問(wèn)怎么了?“老師,，我想換寢室?！薄坝惺裁磫?wèn)題嗎?”她低著頭：“我就是想換寢室?！薄皳Q寢室可以,，我需要時(shí)間協(xié)調(diào)一下?！薄澳惴奖愀嬖V我是什么原因嗎?”“其實(shí),，上學(xué)期我就想換，可我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,，可我實(shí)在堅(jiān)持不下去了,?！薄懊看位氐綄嬍遥郧八齻?nèi)齻€(gè)同學(xué)總是在背后含沙射影地議論我,、說(shuō)我,，現(xiàn)在她們變本加厲,，天天當(dāng)著我的面議論我，我受不了了,?！卑参苛撕镁?，我讓她先回去，我承諾會(huì)盡最快速度協(xié)調(diào)好,。接著我找來(lái)她們寢室的另外三個(gè)女生,，了解了一下情況,。原來(lái)，她們?nèi)齻€(gè)都覺(jué)得這個(gè)女生不注意細(xì)節(jié),，做什么事情不考慮她們的感受,，比如說(shuō)晚上出去5分鐘門不關(guān),，別人不在的時(shí)候喜歡動(dòng)別人的東西，被子老是忘記疊,，影響文明寢室評(píng)分等。了解了原因,，我又找雙方單獨(dú)進(jìn)行了多次交談,，找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，之后把她們叫到一起,，引導(dǎo)她們應(yīng)該采取積極地態(tài)度去面對(duì)和解決，最后她們都同意再給彼此一次機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在,，這個(gè)寢室氣氛和諧了很多，相信再過(guò)一段時(shí)間,，她們一定會(huì)成為一個(gè)很好的集體。解決學(xué)生之間的矛盾問(wèn)題,，其實(shí)就是一個(gè)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行換位思考與學(xué)會(huì)寬容的過(guò)程,。
因?yàn)閻?ài),，我時(shí)常會(huì)被學(xué)生點(diǎn)滴的成長(zhǎng)所感動(dòng)
“老師，我發(fā)工資了”,、“老師,，今天老板表?yè)P(yáng)我了”……面對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,，我收獲的是一份開(kāi)心、一份喜悅,，一份小小的成就感;“老師,，祝您節(jié)日快樂(lè)!”,、“老師，您辛苦了!”,、“老師，我們愛(ài)您,?！薄鎸?duì)日漸懂事的在校學(xué)生，我得到的是一種欣慰,、一種滿足,。
大學(xué)時(shí)期是一個(gè)特殊的時(shí)期，我們的學(xué)生已有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,，但同時(shí)也具有較強(qiáng)的叛逆性和沖動(dòng)性，作為老師在與學(xué)生溝通的時(shí)候,，適當(dāng)運(yùn)用一些合適的載體與技巧,，會(huì)取得事半功倍的效果,，這一點(diǎn)我身有體會(huì)。去年我們班級(jí)有2個(gè)學(xué)生,，特喜歡玩,，每次周日晚自習(xí)總是想找各種借口不來(lái)。一次,，晚自習(xí)他們兩個(gè)又沒(méi)來(lái)，打他們手機(jī),，手機(jī)關(guān)機(jī);問(wèn)同學(xué),，同學(xué)說(shuō)不知道;問(wèn)家長(zhǎng),，家長(zhǎng)說(shuō)：家里沒(méi)什么事啊，他們很早就去學(xué)校了啊,。晚上10點(diǎn)多,，我去了學(xué)生寢室，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯嬍伊奶?，很開(kāi)心的樣子，其中有一個(gè)見(jiàn)我來(lái)了立馬跑過(guò)來(lái),，興高采烈的跟我講：老師,，給你我們倆的病假條,。接過(guò)來(lái)一看，上面寫(xiě)的是當(dāng)天的日期,，沒(méi)有病因，但有醫(yī)生的建議—休假全天,，而且敲著某知名醫(yī)院的紅章,?？稍诋?dāng)時(shí)我怎么也看不出他們是在生病，弄的我倒是心情比較復(fù)雜,。第二天，我找他們談心,，看得出當(dāng)時(shí)他們還是有點(diǎn)緊張的,。我問(wèn)他們病好點(diǎn)了沒(méi)?沒(méi)人知聲,。下午班會(huì)課上，我表?yè)P(yáng)了他們,，說(shuō)：今天我要表?yè)P(yáng)咱們班某某兩位同學(xué),，今天他們是帶病來(lái)堅(jiān)持上課的,，有病假條為證，這種精神很值得我們大家一起學(xué)習(xí),。只見(jiàn)他們兩個(gè)頭低的很低,，后來(lái)，他們主動(dòng)來(lái)找我,，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)承認(rèn)了開(kāi)假病假條的事,，很奇怪是,，直到畢業(yè)他倆竟然再也沒(méi)有逃過(guò)一次課,。
因?yàn)閻?ài)，我擁有了戰(zhàn)勝更多困難的勇氣
記得有個(gè)叫朱同學(xué),，突生水痘,，情況很嚴(yán)重,，但他還是要堅(jiān)持上課。在我的強(qiáng)烈要求下,，他才依依不舍的回家接受治療,。家長(zhǎng)帶他到公利醫(yī)院檢查,，檢查結(jié)果讓我們大吃一驚，病菌已經(jīng)感染到腦部,，非常危險(xiǎn),，必須立即隔離治療,。為了讓他安心治療，我和章連英老師一同到醫(yī)院探望他,，醫(yī)生說(shuō)什么也不讓我們進(jìn)去，說(shuō)這種病傳染性非常強(qiáng),。可是,，我們?cè)跄芊判牡南履?在我們的一再堅(jiān)持下，醫(yī)生才勉強(qiáng)允許我們帶上口罩進(jìn)入傳染病房,，看到自己的學(xué)生無(wú)力的躺在病床上時(shí)，我的心真的很痛,。可就在我們眼神交匯的一霎那,，我讀懂了他眼中所閃現(xiàn)出的堅(jiān)毅與力量,。正如我們所愿,，最后，他康復(fù)了,。
這件事說(shuō)明，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)體現(xiàn)在生活點(diǎn)滴當(dāng)中,，有時(shí)候你的一個(gè)眼神、一個(gè)舉動(dòng),、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，或許就能溫暖一個(gè)人，改變一個(gè)人,。有了這次經(jīng)歷，我對(duì)輔導(dǎo)員這份工作的責(zé)任理解地更深了,。
有人說(shuō)，輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人,，是大學(xué)生學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者，是大學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者,，是大學(xué)生的權(quán)益保護(hù)人。其實(shí),，這話一點(diǎn)都不夸張。作為一名年輕的輔導(dǎo)員,，我需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,，我需要不斷地“修煉”,，我需要不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng)，讓更多孩子獨(dú)立面向社會(huì),。
今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)感謝身邊給予我莫大支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)及同事們,，感謝所有在這個(gè)平凡而又不平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著的老師們,，我想正是因?yàn)橛辛舜蠹倚燎诘母冻?，建橋的今天才?huì)生機(jī)勃勃、蒸蒸日上,。
讓我們身在校園，心懷天下吧;
讓我們以人民教師的名義;
讓我們以愛(ài)的名義;
在建橋這個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)吧!
奉獻(xiàn)我們的情,，我們的愛(ài)……
謝謝大家,，我的演講結(jié)束。
特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好,！
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地。如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求,，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光,！
我的演講完畢,，謝謝大家！
