演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇一

下午好！我演講的題目是：真愛(ài)鑄就老師的靈魂,，青春獻(xiàn)杏壇——,，努力做一個(gè)“四有”的好老師,。

有一首歌最美，那就是師德,；有一個(gè)最美的人物,，就是老師的靈魂；最有魅力的風(fēng)景線之一就是老師,。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們有一顆火熱的心，我們會(huì)用這顆心去感化寒冷,；我們有一份真摯的愛(ài)情,，我們會(huì)用這份愛(ài)情傳播溫暖；我們有一縷純凈的陽(yáng)光,，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望,。

今天，我在這里和大家分享一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)故事,。她是一個(gè)剛剛離開(kāi)大學(xué)的女孩,。她年輕的內(nèi)心充滿了對(duì)工作和未來(lái)的美好向往。但是我一踏上講臺(tái),，學(xué)校就安排我教一年級(jí)當(dāng)班主任,，說(shuō)剛畢業(yè)的老師普通話好，熱情,，能教好學(xué)生,。她班上有72名學(xué)生，其中8名是復(fù)讀生,?？赡苁且?yàn)樗齽偖厴I(yè)。每天,，她總是先來(lái)上課,，最后離開(kāi)。每次放學(xué)，她總是和學(xué)生手牽手過(guò)馬路,，總是耐心地一遍又一遍地回答學(xué)生解決不了的難題,。

然而，熱情并不能取代無(wú)情的現(xiàn)實(shí),。有一天剛上班不久,，一位家長(zhǎng)怒氣沖沖地跑到教室門(mén)口，指著新老師的鼻子大喊：“我孩子再在學(xué)校被別人打,，我就讓你吃,！”面對(duì)父母的無(wú)理訓(xùn)斥，面對(duì)涌起的恐慌,，她的眼淚只能流進(jìn)肚子里,。

也許這沒(méi)什么，對(duì)他來(lái)說(shuō)最不能接受的就是學(xué)校組織的第一次質(zhì)檢,。與學(xué)生的教學(xué)幾乎是齊頭并進(jìn)的,。誰(shuí)想到這個(gè)班居然考了最后一名？校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng),，說(shuō)“作為一個(gè)開(kāi)放的本科生,，竟然教出這樣的成績(jī)，真是難以置信,。有關(guān)老師要好好自我檢討,！”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到慚愧但不知所措,?；貋?lái)后，我躲在被子里偷偷擦眼淚,。宿舍的同事安慰說(shuō)：“在我們眼里,，你一直很認(rèn)真負(fù)責(zé)，大家都在看著呢,！其實(shí)校長(zhǎng)不是故意批評(píng)你的……”

她明白,，每個(gè)人的心血，無(wú)論是點(diǎn)名批評(píng)還是輕聲安慰,，都不是解決問(wèn)題的根本,。一切靠自己！為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量,，她經(jīng)常在課堂上給孩子講童話故事；課后她帶領(lǐng)他們玩游戲,。當(dāng)孩子們表現(xiàn)好的時(shí)候，他們會(huì)因?yàn)榭戳俗约合矚g的動(dòng)畫(huà)片而得到獎(jiǎng)勵(lì)。日復(fù)一日,，師生之間的距離越來(lái)越近,，感情越來(lái)越濃?？炜?！她的聲音嘶啞，孩子會(huì)送她喜歡的牛奶,；快看,！教師節(jié)到了，有同學(xué)早早的站在學(xué)校門(mén)口等著,，就是為了送精心準(zhǔn)備的賀卡,。還有一次，她學(xué)習(xí)回來(lái),，一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái),，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃自語(yǔ)：“老師,，你怎么回來(lái)了,？你去哪兒了？”我們非常想念你,！“隨著師生感情越來(lái)越融洽,，他們班的成績(jī)也逐漸提高。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力,，班級(jí)的成績(jī)不僅倒數(shù)第一,，而且名列前茅。

至此,，估計(jì)大家已經(jīng)猜到七八分了,。其實(shí)這個(gè)新老師就是我，我就是初來(lái)乍到處處碰壁的新老師,！

“天很藍(lán),，云總會(huì)散；夢(mèng)很淺,，一切都很自然,。”在最初的憂郁期過(guò)后,，現(xiàn)在的每一天,，我的心情都變得和第一次踏上工作崗位時(shí)一樣愉悅。同時(shí)對(duì)自己的職業(yè)有更深的思考：我不是太陽(yáng),，但我想讓班上的每個(gè)孩子都溫暖,；我不是月亮,，但我要讓孩子們的心里閃耀著美德的星光！愛(ài)是沉默的,，大象是看不見(jiàn)的,。我真的想對(duì)每一個(gè)學(xué)生大聲喊：孩子們，我能給你們什么,？我只有一個(gè)激情,，只有火熱的青春。

特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,，今天我演講的題目是《灑向?qū)W生都是愛(ài)》。

生在一個(gè)小山村的小女孩,，自小生長(zhǎng)在黃山這塊土地,，01年本著鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩,，師范畢業(yè)后便投入黃山教育這塊熱土,，并且扎根在黃山，她樂(lè)觀開(kāi)朗,，喜歡孩子,，6年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，“愛(ài)”是她工作的全部,。她以自己特有的親和力,、愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心,，贏得了孩子們的喜愛(ài),、家長(zhǎng)的信任，那個(gè)女孩就是我——xx鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)一名教師xxx

或許是我的個(gè)性天真燦漫吧,，反正一見(jiàn)到活潑可愛(ài)的孩子們,，我心中涌起一股莫名的沖動(dòng)和欣喜，隨之將這種情懷毫無(wú)保留,，灑向?qū)W生都是愛(ài),。

愛(ài)學(xué)生，我注重每個(gè)可以感化他們的細(xì)節(jié),。我剛接到這個(gè)班時(shí),，發(fā)現(xiàn)有近四分之一的學(xué)生是留守兒童，父母一年難得回家一次,，心中充滿了對(duì)孩子的歉意,，總是盡可能的滿足孩子的需求，而這種滿足很大程度上是物質(zhì)的,。照顧他們的只有在家的爺爺奶奶,，這種隔代教育以物質(zhì)滿足,，是有些學(xué)生養(yǎng)成了隨心所欲、懶散,、不求上進(jìn)的習(xí)慣,。對(duì)于這些學(xué)生，我感到很棘手,，但既然成為我的學(xué)生，我就對(duì)他有教育的義務(wù)和責(zé)任,。于是,，我利用家長(zhǎng)會(huì)或課余時(shí)間多次與家長(zhǎng)們、爺爺奶奶們交談,，讓他們意識(shí)到孩子身上存在的問(wèn)題及問(wèn)題的嚴(yán)重性,。在交談中知道他們?nèi)绾握_教育孩子。

在學(xué)校中,，我也很注意這些孩子,。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些孩子也很懂事,，只要多關(guān)注他,、引導(dǎo)教育他，他會(huì)很認(rèn)真地學(xué)習(xí),，很和諧的與家長(zhǎng)相處,，很好的和老師交朋友。在頭部輕輕的一個(gè)撫摸,，在肩膀上輕輕地一個(gè)拍打,，對(duì)著他們一個(gè)燦爛的笑容，他們就會(huì)感動(dòng),，他們就會(huì)走進(jìn)你的心里,。

在這些孩子中，我印象最深的是一個(gè)名叫江山的男孩,。他的父母常年在東瀛打工,，一年中只有春節(jié)才能與他團(tuán)聚，家中只有年邁的爺爺與他相依為命,，疏忽了對(duì)他的管教,。結(jié)果，江山這孩子養(yǎng)成了隨心所欲和一有不滿就打罵的習(xí)慣,。了解到情況后,，我在通過(guò)家訪與其爺爺達(dá)成共識(shí)好后，轉(zhuǎn)移重心,，采用鼓勵(lì)與他交上朋友,。有一次活動(dòng)課后,，江山看見(jiàn)地上有紙屑隨收拾了起來(lái)，在上課時(shí),，我不小心將粉筆撒了一地,，他又主動(dòng)將粉筆幫我撿起來(lái)并放在盒子里。我向全班同學(xué)介紹了他維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的好行為,，讓全班同學(xué)為她鼓掌,。然后告訴他，老師和其他同學(xué)都很喜歡她這樣做,，我還親切地摸了摸他的頭,，他很靦腆地笑了。課下,，我又和他談了怎樣與同學(xué)玩得更合拍,，怎樣讓同學(xué)們都喜歡他等，他很高興,，也很主動(dòng)地向上次被他打得同學(xué)道了謙,。

在生活中，我也盡可能的多幫助他,，為他縫書(shū)包,、釘扣子、剪指甲等作了許多事,。然而,，幫他洗臉是讓我感動(dòng)最深的。那時(shí)六月的一天,，活動(dòng)課后,，江山的臉抹的跟花似的，我把他叫到跟前,，拿著鏡子照他：“咦,，鏡子里怎么出現(xiàn)了一只小花貓哦？”他不好意思地笑了,，我拿出濕毛巾仔細(xì)的幫他擦干凈了臉和手,，然后又把他領(lǐng)到鏡子面前，逗他：“鏡子了的小花貓?jiān)趺床灰?jiàn)了,，那個(gè)干凈又漂亮的小男孩是誰(shuí)呀,？”江山笑了，蹦蹦跳跳的回到了教室,，坐在同學(xué)中間,，美滋滋的，小腰板挺的繃直,，樣子可驕傲了,。

那天下午放學(xué)時(shí),，江山來(lái)到我身邊悄悄的在我耳邊說(shuō)：“老師，你長(zhǎng)得真想我媽媽”,。短短的一句話,，霎那間，幸福盈滿我心懷,。

同事們說(shuō)我,，總是用欣賞的眼光看孩子。的確,，我喜歡這群天真無(wú)邪的孩子,。我覺(jué)得他們像一棵棵稚嫩的小苗，需要我精心的呵護(hù),！

在教學(xué)過(guò)程中，我倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)做人,，快樂(lè)發(fā)展”的教育宗旨,，如針對(duì)學(xué)生缺乏責(zé)任感和愛(ài)心的弱點(diǎn)，我結(jié)合品德課,、班會(huì)在班中開(kāi)展了“不給別人添麻煩”,、“多給別人留方便”和“談責(zé)任”主題班會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心,，學(xué)會(huì)感恩,。我經(jīng)常給他們留孝心作業(yè)：母親節(jié)，讓他們?yōu)槟赣H洗腳,；父親節(jié),，讓他們?yōu)楦赣H寫(xiě)封信。同時(shí),，我也交給他們?nèi)リP(guān)愛(ài)同學(xué),，關(guān)愛(ài)周?chē)娜恕Ｍㄟ^(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在,，從而懂得了該如何做人、如何學(xué)習(xí),、如何做事,。看到他們的變化,，我覺(jué)得自己很快樂(lè),。

天道酬勤，耕耘自有收獲,。6年來(lái),，我所帶的班級(jí)成績(jī)突出,、團(tuán)結(jié)向上連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。我也在去年獲得了國(guó)家級(jí)教學(xué)錄像一等獎(jiǎng),，今年4月在臨沂市小學(xué)語(yǔ)文年會(huì)上出示了公開(kāi)課,，七月在臨沂市教材培訓(xùn)會(huì)上作了典型發(fā)言。近幾年來(lái),，我先后多次參加了省市縣講課比賽,，取得了一定的成績(jī)；3次拿到了市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng),，連續(xù)4年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者,，并獲得了縣優(yōu)秀班主任、縣教學(xué)能手,、縣語(yǔ)文教學(xué)明星等榮譽(yù)稱號(hào),。今年一月，被評(píng)為縣十佳班主任,。

教育是立國(guó)之本,，此路漫漫，吾將上下而求索,，我知道,，粉筆末將會(huì)染白我的青絲，抹去我的韶華,，但我更知道,，歲月的年輪將會(huì)銘刻下我癡心不改的印記，我欣慰,、我自豪,、我無(wú)怨無(wú)悔。

春風(fēng)桃李綻芳華,，灑向?qū)W生都是愛(ài),！

特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇三

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō),，只有熱愛(ài)才是最好的老師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè),。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),。而無(wú)絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益,。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè),。

首先,、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。

教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)

節(jié),于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。說(shuō)他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。

其次、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

古人云：“國(guó)將興,，必貴師而重傅，國(guó)將衰,，必賤師而輕傅,。”當(dāng)今世界,，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),、并立于不敗之地,。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn),，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.因此,，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感，自豪感,，榮譽(yù)感,，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神，任勞任怨,，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí),，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

再次,、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一,，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)椋瑦?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提,。只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說(shuō)：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來(lái)培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說(shuō),，把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們,。”國(guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的,，在將師風(fēng)師德演講稿兒童交給教師同時(shí),，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范,、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺(jué)承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn),。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,，來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解，同事的支持，家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺(jué)努力,，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè),，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,，反之，只能是一事無(wú)成,，空嗟嘆,。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論

備課、上課,，還是批改作業(yè),、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,，而且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說(shuō),，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到愛(ài)崗敬業(yè)!