演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮,，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教師師德演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導,，親愛的老師：

兒時的選取，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到這天,，我依然還堅守在那里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

說到教師的職業(yè)道德,，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和用心向上的情感,、以及融入群眾的.團隊精神,。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應(yīng)對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實實在在的事情。教師對學生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我也有一個6歲的女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,，每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步,，我都會十分高興,，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累,。每個孩子都是母親的寶貝,，多年的幼兒工作中我也如同對自我的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有好處,，幼兒身體健康,，快樂，學習進步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫忙,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。

就拿上學期來說吧，幼兒園派我去學習了dv的拍攝和后期制作,，由于我在這方面一竅不通,，雖說經(jīng)過兩天的培訓,，但是我應(yīng)對全英文模式的界面無從下手?；貋砗?，我想幼兒園既然派我去培訓了，那我也要弄出點名堂來,，于是我天天晚上在家查資料,，上論壇請教高手。

我們電教組的老師也給我鼓勁,，給了我很大的信心,。四月份，市電教館有一個課堂實錄的評比活動,，且時光很緊張,，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然理解了這個艱巨的任務(wù),，加上我是新手上路,，需要邊琢磨邊制作，能夠說那兩天我?guī)缀鯖]睡,。最后四節(jié)課都得了一等獎,。看著我的工作得到了肯定,，我們電教組老師開心的樣貌,，我也覺的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,，我們電教組老師一齊商量,、策劃?！拔逡弧狈偶倨咛?，我在家整整琢磨了七天，最后制作好了星星班的電子光盤,。確實我為dv拍攝,、制作放下了休息時光，常常琢磨到深夜,。但我得到了許多：自我知識的增長,，小朋友的歡笑，同事的贊同,，幼兒園的回報,。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作,，無私的奉獻,。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快,，領(lǐng)略到工作的樂趣,。

因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,！

幼兒園教師師德演講稿篇二

尊敬的`老師們：

大家好!

xx 年9月,，我來到了奎文區(qū)實驗小學。我接手了五年級的2個班的數(shù)學科的教學,。我清楚的記得,，班里那個名叫王俊的男孩。一天,，他的班主任告訴我,，他寫了一篇日記，大體是這樣的：今天上數(shù)學課,，他忘記了拿數(shù)學課本,。上課剛開始，老師依舊讓同學們做幾道練習題,，他在練習本上認真的做著,，生怕不遵守紀律讓老師發(fā)現(xiàn)。因為他沒有帶課本,。老師布置上題目后,，就慢慢下來巡視，走到他這里時，問,，你的書呢?他說沒帶,。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢,，但是老師沒有發(fā)火,，給了書就走了過去。他那節(jié)課學的特別認真,。心里特別感激老師,。在這件事情之后，王俊的學習積極性也很高,。

就是這樣的一件小事,，改變了學生對老師的看法，改變了學生對數(shù)學課的學習狀態(tài),。其實很簡單,，在學生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”，心里多一份對學生的理解與寬容,，這就是愛的表現(xiàn),。愛的力量原來這么強大啊。這使我深信,，一個教師,，只要他對學生付出足夠的愛，學生一定會用心接納他,。

孩子們是活生生的生命,，情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋，他們應(yīng)當無拘無束,，盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意應(yīng)深藏心底,，給予孩子們的永遠應(yīng)是快樂和陽光,，畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子，選擇了孩子就應(yīng)當讓快樂灑遍孩子的心田,，這才是為人師者應(yīng)該做的,。

教師不僅要有愛的情懷，而且要把握愛的藝術(shù),。教師愛生,，必須結(jié)合學生的經(jīng)歷、家庭環(huán)境,、個性特點,、學業(yè)成績以及當時的環(huán)境氛圍等諸多因素,，實現(xiàn)“因材施教”,。教師與學生的交流，也就是對學生示愛的過程,，要經(jīng)過分析思考，有心理準備;要選擇恰當?shù)臅r機,、方式和方法;要合情合理,、實事求實。合適的時候,，一句話、一個眼神,、一種表情,、一條批語,，點點滴滴都是對學生的愛;不合時宜，不僅達不到效果,，還可能產(chǎn)生負面影響,。 與后進生交流，教師更要注意呵護其 “心”,，應(yīng)該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”;寬嚴適度,，要求合適;在其閃光之處肯定和激勵,，在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足。

師愛,，師德的靈魂,，更是教師素質(zhì)的核心。教師對學生的愛,，就是“師愛”,。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。但熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種感情,，就會 ‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”

走上三尺講臺,，教書育人,，走下三尺講臺，為人師表,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

幼兒園教師師德演講稿篇三

正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,，使千千萬萬名少先隊員象”十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點,。 親愛的朋友,，不要以為起點不重要，”于里之行始于足下”,，”萬事從一開始”,。不要因為”起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生,。人生的起點如果常常是模糊不清,，人生將會留下一路遺憾。

人生的輝煌始于起點,；祖國的明天從今天開始,。教師，多么明亮,，光輝的名字,。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,，我為祖國的明天而希望滿懷,。 讓我們從起點開始，展現(xiàn)一個美麗的明天,。

幼兒園教師師德演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導,、親愛的老師們：

大家好!

想幾年前，我坐在講臺下;幾年后,，我站在講臺上,，現(xiàn)在光榮的成為了一名人民教師?；叵脒@一路走來,，是什么樣的力量讓我無怨無悔的選擇教師這個神圣的職業(yè)呢?我想，這源于一篇文章《my teacher》,，海倫在出生19個月后,，因病喪失了視、聽,、說的能力,。這巨大的不幸使她孤僻、乖扈,、狂躁。她7歲那年,，在她暗淡無聲的世界里射入了一屢溫暖的陽光——她的老師安妮以超常的愛心走進了她的生活,，并以極大的耐心使她學會了說話，用手聽說,，并在24歲那年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于拉德克利夫女子學院,，創(chuàng)造了教育上的碩果。

讀完這篇文章,，我深深地感到：一個好老師是一筆財富,，一個具有愛心的老師是學生的生命陽光。海倫感覺到陽光雨露的真實,，走走出了生活的低谷,，因為師愛是她的眼睛。

好老師需要具備淵博的知識,、精湛的技藝,、高尚的師德。知識是老師的外衣,，師德則是靈魂,，技藝是手段,。離開了高尚的師德，再淵博的知識也顯得蒼白無力,，再精湛的技藝也形如虛設(shè),，難以激發(fā)學生的興趣。只有將三者有機結(jié)合,，才能創(chuàng)造教育上的成功,，彌補家庭教育的不足，抵制社會消極因素對兒童的'不良影響,，使學生在知識上得以積累,，在品格上得以升華，在能力上得以拓展,，實現(xiàn)民族素質(zhì)的顯著提高,。

走到工作崗位，通過耳聞目睹,，我再次感受到財富的力量,，感到生命陽光最溫暖。

我想起了陳景潤的老師,，是他在燈光下的長談激發(fā)了陳景潤對科學的極大興趣,，經(jīng)過數(shù)十年的奮斗，摘取了數(shù)學王冠上的明珠——歌德巴赫猜想,。

我想起了南開大學的老師,，是他們的循循善誘，諄諄教誨使周恩來樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向,，并付諸行動,，輾轉(zhuǎn)奮斗，為中國人民的解放事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻,。

我想起了的居里夫人的老師,，是她以濃濃的愛國激情激發(fā)了瑪麗投身科學回報祖國的信念，經(jīng)過數(shù)年的研究,，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙,，取得了物理學上的成績，為醫(yī)學乃至反法西斯的勝利做出了巨大貢獻,。

我們不能忘記廣州的一位女老師,，為救落水兒童，獻出自己年僅23歲的生命,。

我們不能忘記在貧困山區(qū)默默奉獻的老師,，他們?nèi)紵约海樟林鴦e人,，一年又一年,，用生命點燃未來,。

我想起了自治區(qū)先進教師李靖老師，長期耕耘在三尺講臺,，奮戰(zhàn)在高三教學上,，再頑皮的學生都會被他感化，他擔任高三年級組長,。該年級度過了平安,、祥和的一年 ，取得了高考的輝煌,。

我想起了我們的宇文棟,，王建軍等年輕老師，他們在辦公室里度過了自己的蜜月,，和學生一起奮戰(zhàn)六月,，為我校教育寫下了光輝的一筆。

“老牛自知夕陽短,，不用揚鞭自奮蹄”我想起了我們的老教師,，他們是我們學校的財富，在工作是一絲不茍,，在學業(yè)上精益求精,，對學生無私奉獻，對我們年輕教師悉心指導,，業(yè)務(wù)上嚴格要求,，生活上關(guān)心，落紅不是無情物,，化作春泥更護花,，正是有了他們的精心培養(yǎng)，才有了我們的今天,，使我學校順利地度過了青黃不接的新老交替，今天我想說聲：“老師,，你好!”

窮且益堅,，不墜青云之志?！蔽蚁肫鹆宋覀兊闹心昀蠋?，他們是我們學校的中堅力量，挑重擔,，講奉獻,。是我們學習的榜樣。

還有眾多的人民教師,，他們是中華民族的脊梁,，是祖國的精英,，是人民的驕傲。

有人說：“推動世界的手是母親的手,?！倍蚁胝f推動世界科學進步的手是教師的手，照亮科學光輝和學生前進之路的是教師的愛心,。

謝謝大家,，我的演講完畢。

幼兒園教師師德演講稿篇五

各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家晚上好,，今天我演講的題目是《愛心，責任》,！

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,。而有一樣東西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;那是什么呢？我會毫不遲疑的回答：那就是愛,！

愛,，不是索取。不是等價交換,，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛我,，我愛他。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深，才能更認真,，更耐心,。更細心地對待孩子。

有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè),！有人說：教師是自我幸福的把握者,，是學生幸福的引路人。在每個孩子的心目中,，老師是一個最親切,，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,。那么教師職業(yè)是苦,，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎,？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻,，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的。

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂，讓我們身在校園,，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

謝謝,！我的演講完畢,。

幼兒園教師師德演講稿篇六

我是一名體育教師，xx年8月28日我來到xx小學,，我的教學生涯將伴隨著xx小學一起成長,。雖然我沒有工作經(jīng)驗，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛,、真誠,、執(zhí)著的心。

我來到xx小學正趕上學校教學樓重建,，看到學校的幾位領(lǐng)導為工程建設(shè)東奔西跑,，為保證教學質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,，為同一塊土地精心耕作,、無私奉獻著。在這里,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上。當我看到即將完工的教學樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間,，堅守在學校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當我看到學校有著良好的社會效應(yīng),、豐碩的教學成果和健康快樂的孩子,，足以看到趙主任和全體教師為學校付出多少時間，精力和愛心,。當我看到一個個孩子立正站好,，在老師面前微笑的說：“老師您好？”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心,?？傊趚x小學這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義,，我在每位老師身上都學到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻,、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學習,，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師,。教學實踐使我懂得了愛心在教學的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學生,。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤滑劑，微笑其實很廉價,，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學生,，對學生而言是友好的象征,，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤滑劑,。在我所教的一年級中,，每當學生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑,。這是我和學生之間的默契,。因為當我第一天給他們上課時，我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。

例如：在課中,，當我想讓學生注意聽講時，我會對學生說：“請你們把微笑送給老師”,。隨之我也會回敬學生一個微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時間,，但這種信號會迅速傳遞到每個學生心中，讓師生的情感急速升溫,。

當某個學生在活動中,，不小心跌倒時,，迅速走過去的我在學生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時,，會及時的面帶微笑對學生說：“你是勇敢的，來,，送老師一個微笑好嗎,？”。教師淡淡地微笑和溫切的話語,，給了學生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學生揉揉傷,，然后對著他（她）悄悄地說：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學生的是信任和關(guān)愛,！每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,，老師我學會跳繩了,，老師我數(shù)學考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時候給他微笑了,。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”,！

今年參加區(qū)運會，在運動員們最后一次訓練課結(jié)束后我給每一個人,，發(fā)放了一個大孝形狀相同的紙條,，上面寫著他所報的項目、時間,、比賽地點,、這個項目的技術(shù)要點當然最關(guān)鍵的是針對他平時訓練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激勵的語言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力,，訓練也很認真,，也多次代表學校參加運動會，希望這次能夠殺進前八,，為學校贏得榮譽,！在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到,，我會努力的,，爭取不讓您失望！再就是李浩,，由于他在學校組織紀律性很差,，再選他入隊的時候?qū)W校很多老師就勸我,，他自己也知道，但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕,！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話,，遵守紀律，要向別人證明你也是好樣的,，這樣下次我還帶著你,！”在整個比賽過程中，他像變了個人似的,，不說話,，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕,，一個一個有一個，最終他以第九的成績沖過終點,，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了,！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎,？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機會,，就等于給自己一份驚喜,！

有愛的教育才是真正的教育，知識的補充,、更新才是教育的延續(xù),！利用課余時間我不斷地學習專業(yè)知識、教育教學理論,，學習優(yōu)秀同事的教學經(jīng)驗,，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。

經(jīng)過一年多的教學實踐和經(jīng)驗學習自己進步很多,，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方,，對于教育教學方面,，還缺乏科學系統(tǒng)地學習，工作的創(chuàng)新力度還不夠,。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗,，向大家學習。謝謝大家,！

幼兒園教師師德演講稿篇七

尊敬的領(lǐng)導,、老師們：

大家好!我是化學教師,，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地,。

從無機到有機,，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理,，哪里沒有留下我的足跡,。

什么王水的秘密，什么金屬晶體,，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離,，我向?qū)W生展示,，大自然無窮的奧秘。

各種各樣的儀器設(shè)備,，各種各樣的藥品試劑,，都是我得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠,，是我向?qū)W生展示的,，大自然的無限瑰麗。

從春到夏,，從秋到冬,，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里,，不怕氯氣的刺激,，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣,。

我自豪,，我是化學教師，我在化學的田野里,，耕耘每一寸土地,。

是的，我是一個普通的化學教師,。在化學的田野里××多年的耕耘中,，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊,、他的教育追求,、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領(lǐng)者,，成為學生潛能的喚醒者,，必須樹立終身學習的觀念,。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念,，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了,。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程,。為此,，我堅持“活到老，學到老”的精神,，永不停息地學習,。

××年我退休時，對電腦是怎樣開機,、關(guān)機都不懂,，是一點一滴地學，從開機到關(guān)機,，從用手寫輸入到學二筆輸入,，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件,，這一切都為我的教學工作打下了扎實的基礎(chǔ),。

可以說，是學習造就了今天的我,。它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂,，讓我的人生價值得到充分展示?！痢聊暝u為高級教師,，××年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人,。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵,，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn),。只有堅持不懈的學習,，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命,。一個教師書教得好,，學問做得好，自然具有人格的魅力,，自然受學生群體的愛戴和尊敬,，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服,、心甘情愿地接受老師的教育,。

在美國,，有一本家喻戶曉的雜志《幸福》,，有一期雜志的封面上,，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡!”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考,，被全世界的各種媒體競相引用,。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代，學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件,，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕,、文明幸福之門的金鑰匙。

我的演講完畢,，謝謝大家!

幼兒園教師師德演講稿篇八

當他們在人生的路上左沖右突,、張皇四顧的時候，非常需要我們在路的另一端拿著愛的“蠟燭”給他們一絲絲的光亮,。愛與關(guān)懷是一種情感的交流,，當你把熾熱的愛通過一些細小的環(huán)節(jié)傳遞給孩子時,，他們就會樂于接受你所給予的一切,，報以無邪的笑容。

真的很喜歡做老師,。做老師是幸福的,。將自己學到的知識和做人的品格傳授給學生，應(yīng)該說勝過世界上的一切饋贈,，對給予者和接受者而言,，都是幸福。親手攙扶著混沌初開的孩子走向人類文明的圣殿,，去吮吸知識的瓊漿,，那種感覺就如同年輕母親第一次將自己甘甜的乳汁喂給新生的嬰兒，沒有什么比這樣的一種境界更叫人快樂的了,，這就是一種和諧的境界,，而這一切就來源于我們的愛。

愛,，仁義綿綿,，如春風化雨，如細雨潤物：無論是激發(fā)學生的求知欲,，還是陶冶學生的情操,，無論是塑造學生的人格，還是調(diào)適學生的心理,，愛都能起到巨大的感化和激勵作用,。教師是用這樣的一把愛心鑰匙來開啟學生的心扉,，與學生形成亦師亦友和諧的師生關(guān)系。

我有一個學生叫張亮,，這個男孩兒和父親生活在一起,，母親早年離開他們走了。他的父親是一名普通的職工,，經(jīng)常需要加班,，一個人帶孩子很不容易，經(jīng)常是丟三落四,。再看看孩子,，不是頭不梳臉不地來上學，就是衣服缺少鈕扣,。當了解到這一情況后,，我就主動地去關(guān)心、照顧這個學生,。每天來到學校,，我總是幫他整理好個人衛(wèi)生，他在家把衣服劃破了,，自己用膠布粘上,。我看見后急忙取來針線，細心地幫他縫好,；有時他的父親因為加班,，不能給孩子做飯，我就把他領(lǐng)到自己家來吃飯,。他生病了,，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他------時間久了,，我和張亮之間架起了一座感情的橋梁,。在我的幫助下，他學會了自己料理生活,。他經(jīng)常把心里話講給我聽,，無論是高興還是憂傷的事，而我也愿意像好朋友一樣聆聽他的訴說,，為他排憂解難,。在后來的時間里，我每一天都在關(guān)注著他,，傾注著我的愛,。當他在生活中的遇到困難時，我?guī)椭煌鉀Q；當他在學習中的遇到困惑時,，我鼓勵他永不言棄,；當他和同學發(fā)生矛盾時，我教他真誠與人相處,。就這樣,，我成了他學習上的老師，生活中的朋友,。

其實像張亮這樣的學生就像一只被人疏于照料的小羔羊,，因為他們畢竟是孩子，當他們在人生的路上左沖右突,、張皇四顧的時候,，非常需要我們在路的另一端拿著愛的“蠟燭”給他們一絲絲的光亮。愛與關(guān)懷是一種情感的交流,，當你把熾熱的愛通過一些細小的環(huán)節(jié)傳遞給孩子時,，他們就會樂于接受你所給予的一切，報以無邪的笑容,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師的愛是陽光,，公平照耀著每一個孩子,；是春雨，均勻地灑向每一個孩子,。在班中,，我對每一個孩子都會無私地獻出這份愛：沈忱家中出了事,，一家人忙于處理,，到了放學時卻無人顧及孩子。我就把她接到家中,，安排她吃飯,、寫作業(yè)、休息,；李澤陽在家里扭傷了腳,，上學比較困難，我就每天安排同學接送她上學,，有時親自扶她上下樓,，扶她去廁所；曹亮的媽媽做了手術(shù),，爸爸又要出差,，我就主動到他家去探望，并幫助他照顧生病的媽媽；李陸森家離學校比較遠,，中午要在食堂吃飯,，遇到天氣突變，我就他領(lǐng)回家中,，找出衣服給他御寒------天熱了,，我想著提醒學生們多喝水，少曬太陽,；下雨了,，我把雨具借給了學生，寧可自己淋雨,，也要送他們回家------逐漸地,，班里的學生也學會了，他們懂得了互相幫助,，懂得了主動關(guān)心別人,，愛護別人。當一個同學有了困難,，全班同學都會去主動幫助他,，甚至有時還發(fā)動家長一同幫忙。

我用一顆愛心,，換得了顆顆愛我得心：每一屆畢業(yè)的學生離校時,，那依依不舍的神情，時刻展現(xiàn)在我的面前,；那一聲聲“張老師”的呼喚,，時刻回響在我的耳畔。朋友們,、同事們,、還有我家的鄰居們，都曾對我說過：“這些學生一點兒也不象是你的學生,，倒好象是相交多年的好友,。”我真的很滿足,。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望,；我們認真投入對他們曉之以理,，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽,；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心就會發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷,。愛,，可以使好的學生更加充滿信心，朝氣蓬勃,，積極向上,，也可以使學習上或者性格上有某種缺陷的學生產(chǎn)生懺悔感，使他們懸崖勒馬,，重新感悟?qū)W習和生活的積極意義,，從而產(chǎn)生教育的奇跡。

精誠所致,，金石為開,。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下,；明凈課堂有我們未來人生的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長,、充實,；你能從學生的眼睛里讀出愿望，你能使學生的爭辯擦出思想的火花,。當我們在課堂上傾心投入和學生們教學相長的時候,，當我們和學生們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,，當我們在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福的時候,，我們就體會到教師所特有的快樂。

我只是一只小小的螢火蟲,，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星,，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的,。但我愿把這微弱的光和熱,，奉獻給我們的教育事業(yè)，奉獻給我們的孩子。愛在付出,，愛也在回報,。當眾多的學生簇擁在我身邊，呼喊著：“老師,，我們愛您,！”，這將是我最大的欣慰,！作為一名年輕教師,，我深深感悟到：教師的愛不同于一般的愛，它應(yīng)該給予學生的是鼓勵和自信的力量,，只要老師用自己的愛心去澆灌學生的智慧之花,，就能夠在學生的心里點燃起信心和勇氣的火種，并發(fā)出無窮的力量,。最后,，讓我以一首詩來結(jié)束今天的演講，也獻給在座所有的老師：

“有一首歌最為動人 | 那就是師德

有一種人生最為美麗 | 那就是教師

有一種風景最為雋永 | 那就是師魂

不要說我們一無所有 我們擁有同一顆火熱的太陽 |我們擁有同一片廣博的天空 在同一片天空下 |我們用愛撒播著希望……”

這首詩將成為我的座右銘,，激勵我不斷用自己的愛心去教育好我的學生,，就讓我與心愛的學生在愛與和諧的天空里展翅的飛翔，用愛的音符,，去譜寫校園和諧的`歡快樂章,。

幼兒園教師師德演講稿篇九

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

任風,、翻閱背影的日子,、燭光將記憶、搖曳成孩子的身影,、夕陽,、便凝重了教師魂......

或許，這只是一支小曲,，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

八年的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè),，教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛、大于友愛,、勝于情愛,。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報,，情愛是專一、自私的愛,。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,，是理智的科學的愛，是積極主動的愛,。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑,；這種愛是”一切為了學生,，為了一切的學生，為了學生的一切”,，的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過”教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’,，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累,，很煩,，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責,，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒,，家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢,？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生,。

”起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的”老師早”；當走進圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開心扉,、飽含激情的日記,，我又是那么激動，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵。

”學高為師,，德正為范”,。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，”育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天，想在明天,，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生,，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力,、獨立思考的能力、探求新知的欲望,、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”，但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒,。正因如此,，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭,，與時俱進,，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬,，社會的肯定,，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上,，不再”高高在上,，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學生發(fā)展為本,，讓學生成為學習的主人,，使課堂成為學生學習的樂園,，成為獲取知識、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的搖籃,。

幼兒園教師師德演講稿篇十

大家好,！

小時候,，我最敬佩、最崇拜的人是老師,。在我眼中,，老師是知識的使者，愛的化身,。

記得那是上小學時的一次課間,，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌,。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒,，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎,？下次小心,。”望著老師那心疼的眼神,，一種幸福感涌上我的心頭,。

那時，我就在想,，將來,，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子,。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位,。

在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言,、廣博的知識,、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心,。愛心是熊熊的火焰,，點燃起孩子美好的夢想；愛心是指路的明燈,，照亮著孩子光輝的前程,！

高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”

是呀,，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),。孩子們的心是最真、最純的,，一句關(guān)切的話語,、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備,，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界,。

記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口,，期待著孩子們的到來,，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。

然而,，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子,。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚,；有的又哭又鬧,、又抓又跳，甚至對我又打又踢,，弄得我手足無措……但我沒有生氣,、沒有退縮,，只是想盡一切辦法哄著他們,，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋,，摸摸他們的腦袋,，給他們唱歌,、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼,，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來,，數(shù)不清多少次,，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”；數(shù)不清多少次,，被哭泣的孩子吐臟了衣服,；數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水,。

日復一日,，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走,。一路走來,，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長,，我用愛心哺育長大的孩子越來越多,。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”,，我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子,，也擁有著班里每一位孩子深深的愛,，因為有愛,，所以幸福。

記得有一次,，我們班的濤濤媽媽,，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨帲耶敃r愣住了,，他的媽媽接著對我說：“張老師,，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包,，非要逼我去買這份盒小藥膏給你,，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的,！”那一刻,，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚,，霎時漫過眼眶,。

愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示,，卻又那么沉重珍貴,，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多,。你也許會問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè),。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解,。

親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化,；愛是春雨,，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來,，用我們的愛心,、誠心、耐心去換取孩子的開心,、家長的放心,、祖國的振興；讓我們盡情播撒愛的種子,，讓愛的旋律隨風飄揚,！讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行！