演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇一

大家上午好,！今天我演講的題目是《三尺講臺(tái) 無悔的選擇》。

我是一個(gè)老師，對(duì),，沒錯(cuò),，我是一個(gè)農(nóng)村女教師。

農(nóng)村的條件艱苦嗎,？苦,，從教生活怎能不清苦。

那為什么還要當(dāng)老師,？因?yàn)槿咧v臺(tái)是我無悔的選擇,！

小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e(cuò),，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師,，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)高興甚至激動(dòng)好幾天,。每次我不聽話或者做錯(cuò)事情的時(shí)候,，父母總會(huì)說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了,。如今,，在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。教師是人類靈魂的工程師,。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。這由知識(shí),、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,。我時(shí)刻提醒自己,，在教學(xué)工作要努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人所言：“教學(xué)對(duì)教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”

俗話說：教育無小事,，事事是教育,。教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)在每一件小事上，甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)上,。記得一天下午,，預(yù)備鈴打響后，我走進(jìn)教室,，看到一位同學(xué)衣衫不整,，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以,，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是,，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來,。我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的批評(píng),，而是走上前去,，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng),。沒想到的是,，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,，打那以后,，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科全書,，成了孩子們心中鮮紅的太陽。我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛,。當(dāng)我每天迎著晨風(fēng)走向?qū)W校的時(shí)候，初生的太陽和孩子的笑臉一起向我問早,；當(dāng)我連著上完兩節(jié)課,，腿站得有點(diǎn)發(fā)麻的時(shí)候，那個(gè)漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈,；當(dāng)我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時(shí)候,，我們的班長(zhǎng)跑出教室，帶回我的擴(kuò)音器,；當(dāng)我結(jié)束一天的課程,，準(zhǔn)備離開教室的時(shí)候，那個(gè)平時(shí)不怎么說話的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福,，很快樂,。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及我能想象到的桃李芬芳時(shí)，獲得的滿足感和成就感,。這就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神,。

偉大教育家陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半棵草去,。這種甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度。這就是師德,，這就是師魂,。我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇 ,。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

小時(shí)候，我最敬佩,、最崇拜的人是老師,。在我眼中，老師是知識(shí)的使者,，愛的化身,。

記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間,，我的手指不小心被門縫夾傷了,，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌,。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒,，小心地給我包上紗布,，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎,？下次小心,?！蓖蠋熌切奶鄣难凵?，一種幸福感涌上我的心頭,。

那時(shí),，我就在想,，將來,，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子,。就這樣我懷著兒時(shí)美好的愿望走上了幼兒教師的崗位,。

身為一名幼兒教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師,，最重要的是什么？是優(yōu)美的語言,，廣博的知識(shí),，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？

在實(shí)踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要有優(yōu)美的語言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心,。愛心是熊熊的火焰,，點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想；愛心是指路的明燈,，照亮著孩子光輝的前程,！

高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！?/p>

是呀,，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真,、最純的,，一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑,、甚至是充滿愛意的責(zé)備,，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。

記得走上幼兒教育崗位的第一天,，我微笑著站在教室門口,，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景,。

然而,，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子,。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚；有的又哭又鬧,、又抓又跳，甚至對(duì)我又打又踢,，弄得我手足無措……但我沒有生氣、沒有退縮,，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子,，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌,、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼,，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。十七年來,，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”,；數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服,；數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲,；數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。

日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走,。一路走來,，留下了多少酸甜苦辣的故事,，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長(zhǎng),，我用愛心哺育長(zhǎng)大的孩子越來越多,。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子,，也擁有著班里每一位孩子深深的愛,，因?yàn)橛袗?，所以幸福?/p>

記得有一次,，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時(shí)候給我?guī)砹艘缓行「嗨帲耶?dāng)時(shí)愣住了，他的媽媽接著對(duì)我說：“張老師,，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你,，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,，張老師涂上也一定會(huì)很快好的！”那一刻,，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過眼眶,。

愛就是如此簡(jiǎn)單,，簡(jiǎn)單得用一兩元錢的小膏藥來表示,，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師,。

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西是越分越多,。你也許會(huì)問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛,！”幼兒教育是愛的教育,，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對(duì)師德師風(fēng)的理解,。

親愛的老師們：愛是陽光,，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨,，滋潤(rùn)孩子的心田,。讓我們攜起手來，用我們的愛心,、誠(chéng)心,、耐心去換取孩子的開心,、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,；讓我們盡情播撒愛的種子,，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)！讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行,！

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇三

我是教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,，從事教育工作27年了，盡管工作的時(shí)間比較長(zhǎng),，但要我寫師德報(bào)告的典型事跡,，仍然感到有些惶恐，因?yàn)樵谖疫@27年的工作經(jīng)歷中,，既沒有驚天動(dòng)地的感人故事,，也沒有感召世人的豪言壯語，我的工作概括起來只有兩個(gè)字——平凡,。寫也只能寫我工作中的一些小事和我內(nèi)心的真實(shí)的想法,。雖然如此，我還是愿意寫出來與大家分享,，因?yàn)檫@些正是我們教師平凡而偉大的體現(xiàn),，也是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)。

我的家庭是一個(gè)教育之家,，父母,、哥哥、姐夫,、丈夫都是教師,。我從小就受父母的教育與影響，對(duì)教師有一種特殊的感情,，并且因此萌生了當(dāng)教師的夢(mèng)想,。1980年，我走上了三尺講臺(tái),，從此開始了我的人生旅程,。

我的絕大部分的時(shí)間是在農(nóng)村邊遠(yuǎn)村小任教。象吳鋪鎮(zhèn)曲湖,、長(zhǎng)辛,、大李那些學(xué)校，條件極其艱苦,，沒食堂,、沒有宿舍、交通不便,。特別是84年我在吳鋪大李村小任教期間,，當(dāng)時(shí)我懷有身孕,，而學(xué)校除幾間破爛的教室外，無法提供吃住的地方,，我每天只能往返幾次在吳鋪鎮(zhèn)中學(xué)搭伙借祝這兩地相距三里多,，沒有一條象樣的路，多數(shù)時(shí)候是在田埂上蹣跚前行,。

盡管經(jīng)歷了這些艱苦,，但我從來沒有因此動(dòng)搖過信念，放棄自己的工作,。1991年,，有位親戚看到我工作環(huán)境如此艱苦，工作如此勞累,，曾提出幫助我，將我調(diào)到縣城工作待遇好的單位,。有這樣的好機(jī)會(huì),，別人都求之不得，我卻放棄了,。因?yàn)槲覍?shí)在是放不下那些農(nóng)村渴求知識(shí)的孩子,，也不愿放棄我最初的夢(mèng)想。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,，這是我們教育工作者的人生寫照。27年的教育生涯是艱辛平淡清貧的,，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉的日記,，我又是那么激動(dòng)，那么滿足,，終而丟不下最初的,，離不開那校園的花朵。既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)無怨無悔,。

還是兒時(shí),，我就讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后,，她的人生才得以徹底的改變,。沙利文老師用了畢生時(shí)間陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無知,、粗魯,、暴躁的孩子，變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家,。如果不是愛,，如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明,，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛是一個(gè)永恒的話題,，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的,，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼,。

正是懂得這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、身體,、心靈、成長(zhǎng)各個(gè)方面都關(guān)懷備至,。這里我講一個(gè)真實(shí)的事情：有一個(gè)叫聶禮剛的學(xué)生，是外地轉(zhuǎn)來的新生,，父母在外地做工,。他上學(xué)吃飯都無人照料,，我了解這一情況后,，把他接到自己家,，與他同吃、同住,，并利用空余時(shí)間輔導(dǎo)功課，教育他積極向上,。在我的關(guān)心與鼓勵(lì)下,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,，從小學(xué)到初中高中，最終考取武漢大學(xué),，現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)研究生畢業(yè)了,。他經(jīng)常寫信對(duì)我說：“沒有曾老師的關(guān)心，就沒有我的今天,，你是最使我難忘的老師”,。今年五一他還打電話邀請(qǐng)我到他工作的城市旅游。十多年過去了，一位學(xué)生還記著自己的小學(xué)老師,，這不印證了“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”這句話嗎?

還有一個(gè)學(xué)生叫張秀,，去年九月開學(xué)幾天了她還沒上學(xué)報(bào)名,，得知這一情況后，我馬上上門走訪,，從而得知張秀母親病逝,，家里特別困難。我回到學(xué)校后,，從自己的工資中拿出錢來她報(bào)名,，又向?qū)W校反映，減免了她的費(fèi)用,，這樣,，張秀又回到了課堂，和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)著,。張秀有一次在日記里寫道：“雖然我的媽媽已經(jīng)去世了,，得不到母愛，但我從曾老師那里得到了更偉大的母愛,?！?/p>

由于把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，我對(duì)自己的女兒照顧的很少,，孩子從小就寄養(yǎng)在外婆家,，有一次孩子突發(fā)急性黃疸肝炎，倒在放學(xué)的路上,。等我得到消息趕到醫(yī)院的時(shí)候,，孩子還在昏迷中叫著“媽媽”，我當(dāng)時(shí)面對(duì)孩子流下了慚愧的淚水,。還有一件事,，20xx年6月,，正是女兒填報(bào)高考志愿的日子,，也是六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)統(tǒng)考的日子。為了學(xué)生的考試,，我把女兒填報(bào)志愿的事甩給了愛人,，由于當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真評(píng)估考慮，致使女兒第一志愿未錄取，與重點(diǎn)大學(xué)失之交臂,。女兒非常委屈,，說

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇四

用鼓勵(lì)點(diǎn)燃孩子的自信心

作為一名體育教師，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話就是“你真棒”,，當(dāng)我這樣鼓勵(lì)學(xué)生時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡n堂上就特別認(rèn)真聽講,，不敢做的動(dòng)作也積極努力的嘗試,，并總是說：“老師，叫我,，我能行”,，“老師，我能比他做的更好”,。他們的自信心不僅局限于此,，王鵬的個(gè)子是班級(jí)男孩中最小的，可運(yùn)動(dòng)會(huì)上他卻主動(dòng)報(bào)了好幾個(gè)項(xiàng)目,，如立定跳遠(yuǎn),，50米跑和接力等?？匆娎蠋煵恍湃蔚难酃?，他馬上認(rèn)真地給老師分析自己的有優(yōu)勢(shì)，還急著與同學(xué)比試了一番,，最后不忘安慰老師說：“老師您放心吧,，我肯定能行！”項(xiàng)目定下來后,，他每天都刻苦地練習(xí),，果然在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了較好的成績(jī)。

自信心對(duì)孩子智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很大影響,。一個(gè)充滿自信的孩子,，處世樂觀進(jìn)取，做事主動(dòng)積極,，勇于嘗試,，樂于面對(duì)挑戰(zhàn)；相反,，缺乏自信心的孩子所表現(xiàn)出來的行為態(tài)度主要是退縮,、畏怯、觀望,、被動(dòng),、不善于與人焦急,、不敢嘗試新

鮮事物、凡事一覽,、猶豫不決,。

不過仔細(xì)觀察幼兒，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，這個(gè)年齡段的`孩子個(gè)個(gè)對(duì)自己都很有信心,。不管什么事情，在好奇心的驅(qū)使下都會(huì)主動(dòng)去嘗試,。為什么隨著年齡的增長(zhǎng),，閱歷的豐富，知識(shí)的增加,，反而使好多孩子失去了自信呢,？

過分保護(hù)，孩子們需要一定的空間去成長(zhǎng),，去實(shí)驗(yàn)自己的能力,，學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危險(xiǎn)的局面。老師和家長(zhǎng)不要為孩子做任何他自己可以獨(dú)立完成的事情,，如果我們過多的作了就剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),，也剝奪了他的自立及自信心。

自信受到打擊,，孩子渴望成長(zhǎng),，常常會(huì)主動(dòng)地去做一些自己認(rèn)為能行的事情，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，難免犯錯(cuò)誤或失敗,。可惜一些家長(zhǎng)和老師總會(huì)這樣訓(xùn)斥或責(zé)備孩子：“干什么都不行,！”“真是一塊木頭！” 錯(cuò)誤的比較,。老師和家長(zhǎng)往往都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的孩子,，而且總是希望他們都能達(dá)到同一尺度。這就使得天資,，能力各不相同的孩子在發(fā)展上遭受到挫折,。父母和老師總是在以“最好”的孩子的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),，給孩子確立很高的目標(biāo),，孩子在覺得很難達(dá)到目標(biāo)的情況下,，就會(huì)對(duì)孩子失去信心，而最終成為一個(gè)失敗者,。

作為老師,，如何利用學(xué)校教育的良好機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的自信心呢？

正確的觀念,。這里的觀念首先強(qiáng)調(diào)的是老師的觀念：應(yīng)該著力的培養(yǎng)孩子的自信,；孩子的自信是可以培養(yǎng)的。在這種觀念的驅(qū)使下,，教育者就會(huì)以不同的方式方法使孩子樹立正確的觀念,，使孩子意識(shí)到自信自己的學(xué)習(xí)生活有多重要，對(duì)自己一生的影響有多重要,。

大膽放手,。老師若是處于高高在上的姿態(tài)，便總是認(rèn)為孩子們不行,，從而使得他們失去許多鍛煉自己的機(jī)會(huì),。而孩子們又往往特別崇拜老師，信任老師,。所以老師認(rèn)為不行的事情,，他們便認(rèn)可，這樣一來,，無形中就使得學(xué)生失去了自信心,。其實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)遇到磕磕碰碰的事情,，可

以說受到挫折上難免的,，老師要清楚地認(rèn)識(shí)到：孩子身上碰青的姿色，可以漸漸退去,，但受了傷的勇氣卻難再恢復(fù),，也許一輩子會(huì)受到影響。所以,，我們應(yīng)該放開手,，讓孩子有更多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，去發(fā)展,，以增加他們的自信心,。

適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，老師不要以為同一標(biāo)準(zhǔn)來要求所有的孩子,，要了解孩子,，讓每個(gè)孩子從他實(shí)際的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。同樣是思維敏捷的學(xué)生，老師對(duì)善于表達(dá)的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，而對(duì)不善于表達(dá)的應(yīng)持另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),；對(duì)于發(fā)展較慢的學(xué)生，老師要給他們合適的發(fā)展機(jī)會(huì),，而不要急于求成,。以免損傷孩子的自尊和自信。

熱情的鼓勵(lì),。每個(gè)孩子都有自我發(fā)展的能力,，在教育教學(xué)活動(dòng)中，要不斷地鼓勵(lì)孩子們,。俗話說：“好孩子是夸出來的,。”教師的熱情鼓勵(lì),，會(huì)使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生極大的信心,，在自信心的驅(qū)使下，他會(huì)認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作,。老師要常常對(duì)孩子們說：“你能行,！”“老師相信你！”“你做得不錯(cuò),！”“真棒,！”

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇五

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一齊，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，個(gè)性是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征,。但是，在傳播知識(shí),、播種禮貌的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也就應(yīng)尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。

師德不僅僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，個(gè)性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師透過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的主體，每一位教師都就應(yīng)以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好!

今天能站在這里,，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中,，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說：“我成長(zhǎng)了,，更成熟了!” 我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此，我要說：有了愛,，就有了一切!

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫,，推到絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育,?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切;有了愛,，才有教育的先機(jī),。”愛,，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融,。眾所周知，美國(guó)歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前,，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無知,、粗魯,、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的作家,。如果不是愛,，如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國(guó)勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，高于母愛,、大于友愛;教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是索取,、不為交換，更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛,，只有付出,，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!

記得這樣一件小事：那年我在酒房任教的時(shí)候,，我班一名女生突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和鞋。這位學(xué)生惶恐的低垂著頭,，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩,、敏感的心,，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來醫(yī)生給她做身體檢查,，得知她是因?yàn)樯眢w不適而嘔吐后，我趕緊給她倒了杯白開水,，然后馬上和她母親取得聯(lián)系,。在我看來,，這只是舉手之勞，更微不足道,，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情,。可是,，那天以后,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了,，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了,，會(huì)有人相約去探望;教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明白,，是我用愛心樹立了榜樣,，孩子們就會(huì)把愛心來傳遞，這,，就是愛的力量!十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我。雖然我們很清貧,，但是我們也最富有,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光,，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)!

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生,，有淚無悔!因?yàn)?，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇七

今天,，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇&8226;我追求”的演講比賽,，與其它教師相比，我可能沒什么可說的,，一個(gè)代課教師,，有什么追求?天下有那么多的路好選擇,，可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂，但我后來仔細(xì)尋思,，我找到了答案,，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí),，我就選擇了這條路雖然我是一個(gè)分配的落榜者,，但我腳下有條選擇的路因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名,，腳下有路”

記得剛?cè)霂煼稌r(shí),，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán),，心中充滿了對(duì)未來的憧憬,，但萬萬沒有想到的是，時(shí)代與我們開了玩笑,，我們也好似成了自作多情之人,，我們成了時(shí)代的落榜者

心雖死，夢(mèng)猶存可能有人會(huì)問：“你的夢(mèng)又是什么呢?”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧!我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道,，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,，但我始終未能說服我自己

我雖然沒有正式的教師稱號(hào)，沒有贏得心中美麗的花環(huán),，但我是一個(gè)時(shí)代的青年,，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心,，自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅(jiān)持著腳下的路,，默默的、無悔的

抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,，并沒有因沉寂而心甘冷默,，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉,，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾,，生命中的高墻與埋沒無關(guān),，關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章,，里面主要講了一個(gè)古希臘故事,，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命

從沉默的高山我獲得了激情,，從古希臘神話我獲得了責(zé)任,，于是我懂得了生活，懂得了做人本身,，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩

人都有過惆悵與迷惘,，這不要緊,，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫,，也是為了拯救如果摒棄迂腐與裝飾,，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找,，這就是我一個(gè)榜上無名者腳下所走的路

在演講的最后,，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過去,，不如奮斗將來”,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好,！今天我很榮幸能站在這里,，和大家一起分享我的演講——《以身立教，為人師表,，塑造學(xué)生健康人格》

“以身立教,，為人師表”是古今中外所有教育者應(yīng)秉承的教育教學(xué)理念，可謂是教育工作者教育教學(xué)的立足之本,。我國(guó)當(dāng)代教育宗師葉圣陶先生曾說過,，教育者的全部工作就是為人師表。由此可見,，“為人師表”是何其重要,，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實(shí)踐,，又如何來要求受教育者呢?

正如孔子所說：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范,。

曾看過這樣一則故事,，故事中教師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的冬天，老師走進(jìn)教室,，在講臺(tái)上站定,，剛翻開教案本，一抬頭看見一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕,。全班學(xué)生都等待著她開口講課,，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,，兩手慢慢展開,，方形的，干凈潔白,。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子,，然后疊好，小心地放進(jìn)口袋里,。她取,、擦、疊,、放手帕的全過程,，很慢很慢，教室里很靜很靜,，孩子眼睛瞪得很圓很圓,，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美,。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生,，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧,。

如今,，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中,，一直與我的教師生涯相伴相隨?，F(xiàn)在我對(duì)“師表”這個(gè)概念理解得越來越具體。作為一名教師,，面對(duì)的是心靈純真的孩子,，我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí),，請(qǐng)不要忘記“為人師表”這個(gè)詞,，因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無意的一句話,、一個(gè)舉動(dòng),，也許正影響了學(xué)生的一生,。

我是一名年輕教師，卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教,、為人師表”,。在課堂上，我規(guī)范自己的行為,，關(guān)注每位學(xué)生,，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上,，我以身作則,，主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，塑造他們良好的行為習(xí)慣,。

德高為師，身正為范,。師表,，展示的是教師的崇高人格;師表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息;師表,，在教育中釋放的是最大的能量,。

各位老師，讓我們以身立教,，為人師表,，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的對(duì)人類的愛心,，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任，激發(fā)他們釋放出身上高尚,、純潔的潛能吧,！

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,，我演講的題目是：平凡的事業(yè),，閃光的青春，無私的奉獻(xiàn),！

雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的"今天,，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí)，我感到神圣與自豪,。相信各位老師也有著相同的感覺,，因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。

我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑我心中最美麗的詩篇—我愛這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光,。

記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著玫瑰色的夢(mèng)幻與對(duì)未來的憧憬來到這所學(xué)校,，尋找我的美麗人生。但現(xiàn)實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節(jié)課的沉重負(fù)擔(dān),。特別是當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉,，耍滑頭,，而我卻束手無策時(shí),，我才真正體驗(yàn)到確確實(shí)實(shí)是"三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)"??！當(dāng)時(shí)我不禁這樣想：當(dāng)教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎難道我的青春就耕在這無休止的作業(yè),，教案中嗎

但后來發(fā)生的一件事,，它深深地觸動(dòng)了我。

有一天,，我因感冒去小醫(yī)院打針,，騎車回來的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車倒在地上,，還沒來得及道歉時(shí),，對(duì)方已張口罵了起來。粗話夾著飛舞的唾沫,，使我驚呆了,，眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時(shí),，從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子,，他跳到我面前，擋住了我,，我一看,，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀,，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和我作對(duì)……不容我多想,，只見他把小胸脯一挺,，頭一昂，天真無邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說："她是我的老師,，你要干什么想打人就沖我來,。"不知是孩子的純潔感化了對(duì)方，還是他良心發(fā)現(xiàn),，愣了片刻,，他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了,，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情,，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊,，孩子雖幼稚,，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣,，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一下子,，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過的世界,，這世界是那么純潔，真誠(chéng),。在這世界里,，面對(duì)這樣的孩子，這樣的學(xué)生,，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,，引導(dǎo)他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢那一刻,，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好,，干出成績(jī)來！不求轟轟轟烈烈,，但求踏踏實(shí)實(shí),；不求涓滴相報(bào)，但求青春無悔,！

從那以后,，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛真情去啟迪每一顆心靈,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒,，此時(shí)的我已深深愛上了我的事業(yè),，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪,。我要求自己不做教書匠而做教育者,，一切只為這一群天地間的—小精靈。

今年,，在十一放假后,，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要沒有請(qǐng)一天婚假,，7：00當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí),，意外地收到這樣一封來信。

胡老師：

您好,，辛苦了,！

當(dāng)我看到朱金泰天天上進(jìn)，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng),，就能領(lǐng)會(huì)到對(duì)我孫子的無微不至地關(guān)懷,，而深感有福。好運(yùn)的??！

真是福運(yùn)。一個(gè)不懂事的孫子,，一上學(xué)就投入您胡老師的懷抱,，在各個(gè)方面天天上進(jìn)，健康,！

我代表金泰的爸爸,，媽媽，和已故的金泰奶奶（她生前對(duì)您的施教特別滿意的）向您表示忠心的感謝,！

此致

敬禮

是的,，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而操勞的但是你可曾發(fā)現(xiàn)我們的臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,。那是因?yàn)槲覀兌荚敢庾鲆黄G葉,，默默地去成就果實(shí)的輝煌。并肩做戰(zhàn)的老師們,，我們都是教育這片土地上的耕耘者,，肩挑著振興教育的重?fù)?dān)，神圣的教育事業(yè)要我們的奉獻(xiàn),，奉獻(xiàn)我們的熱情,，愛心，淚水和汗水,。為了祖國(guó)的明天更加美好,，就讓我們年輕一代的園丁用一腔愛心，一片赤誠(chéng),，鑄就高尚的中華師魂,！

平凡的事業(yè)，閃光的青春,，無私的奉獻(xiàn),！

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇十

老師、同學(xué)們：

大家好!

師德,，是一個(gè)永恒的話題,。擁有一個(gè)無私奉獻(xiàn)的教師，是學(xué)生的幸福;擁有一支樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校的光榮,。為了更好的讓師德深入到每一個(gè)教師的一言一行中，從本學(xué)期開始,，我們將通過一系列活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓師德內(nèi)涵在工作行動(dòng)中加以落實(shí)升華,。

加強(qiáng)師德修煉,，看似很難，實(shí)則很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于你想不想做,，愿不愿去踐行,。只要你持之以恒去做。師德的修煉,，或許通過你的一言一行，一舉一動(dòng),，就可以達(dá)到一定的“修煉”效果,，有一句名言：學(xué)高為師，身正為范,。它說明了人們最崇尚知識(shí)高的人,，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說：身教最為美,，知行不可分,。既然老師是為人師表的人，就應(yīng)該以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，用自己的美好形象去影響學(xué)生，這就要求我們做教師的首先就要立好德,。我從以下幾點(diǎn)來描述我做的工作：

(一),、愛崗敬業(yè),。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不得敷衍塞責(zé)。

(二),、關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。

(三)、教書育人,。遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

(四),、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則。衣著得體,，語言規(guī)范,，舉止文明。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事，尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派,，廉潔奉公。自覺抵制有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

(五)、終身學(xué)習(xí),。崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

作為教師我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，對(duì)得起我這圣神的職業(yè),，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)有個(gè)交代!

謝謝!我的演講完畢!

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇十一

“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,。”20xx年8月,，我榮幸地成為教師中的一員。當(dāng)我作為一名老師,，站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候,，我懂了，什么是人民教師,。八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨,，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實(shí),，多少月圓月缺,。平凡的人生,，書寫著平凡的故事。平凡的故事里,，“我”是一個(gè)永遠(yuǎn)的關(guān)鍵詞,，一批又一批的學(xué)生，踏著潮來追著潮去,，在愛的天空下試羽練飛,。

今天，我站在這里,，沒有成功商人腰纏萬貫,、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;也沒有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播,、彪炳史冊(cè)的矜持,，可我自豪，我驕傲,，我的人生價(jià)值在我無數(shù)的學(xué)生身上正得以無限的增值,。

不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書,。 教師就好像螺絲釘,，可能不是最重要的，卻是必不可少的,。愛崗敬業(yè)是對(duì)老師最基本的要求,，是無私的。我不由得想起全省道德模范彭旸老師,。她本來一畢業(yè)就可以去國(guó)外一流大學(xué)讀法學(xué)博士,，卻選擇去鄉(xiāng)下支教，并把自己出國(guó)的學(xué)費(fèi)全部捐來修建學(xué)校,。支教一呆就是6年……

這樣一個(gè)既美麗又有學(xué)識(shí)的女人,，或許應(yīng)該是這樣的，用著高檔的化妝品,，拎著lv包包,，開著私家車，穿著名貴華麗的衣服,，進(jìn)出于各樣的高檔商場(chǎng)和會(huì)所,，而她沒有選擇繁華的大都市，而是選擇了貴州的貧困山區(qū),，選擇了山區(qū)的那些孩子,。她把自己的美麗青春獻(xiàn)給了山區(qū)，獻(xiàn)給了孩子們，獻(xiàn)給了支教事業(yè),。每個(gè)人的心中有兩扇門,，一個(gè)通往天堂，一個(gè)跌向地獄……

彭旸領(lǐng)養(yǎng)的兒子叫剛剛,，第一次見到剛剛的時(shí)候,，他還是5年級(jí)的學(xué)生，孤兒,，幾乎不會(huì)說話,，眼里充滿憂郁。為了能讓孩子擁有和其他小朋友一樣的笑容,，彭旸一直陪在他的身邊,，鼓勵(lì)他、支持他,。每天中午,，彭旸都要握著他的手教他寫字，教他寫的第一個(gè)字是“姐”,，第一個(gè)詞是“剛剛”,，第一個(gè)句子是：“姐姐愛剛剛?！苯?jīng)過3年不懈的努力,，這個(gè)曾經(jīng)自我封閉的孩子重新?lián)碛辛诵θ荨?/p>

彭旸把自己最美好的6年留給了山區(qū)最深處的孩子們，帶他們走出大山,，走出塵封……她為了讓一個(gè)孩子會(huì)笑,，足足用了3年的時(shí)間。

在“千校萬師”課堂上彭老師一句句柔聲的“我的剛兒”“我的孩子們”讓在座的164位學(xué)員潸然淚下,。哽咽中我們聽到的是萬般的無奈與艱辛,，眉宇間我們卻看到了一個(gè)偉大的師魂…… 孩子們把自己一生中最美好的時(shí)光拿來和我們共度，無論你我年輕或年老,，都別忘了多傾聽他們稚嫩的心聲,，寬容他們的無知和魯莽，給時(shí)間讓他們經(jīng)歷,，讓他們學(xué)著成長(zhǎng),。 每一朵花，都有自己開花的花期,，內(nèi)心的成長(zhǎng)會(huì)讓他擁有屬于自己的美麗,，不在此時(shí)就在彼時(shí)，早晚都會(huì)綻放,。作為園丁的我們，大可不必焦急的催肥追料，須知過早成熟的水果大都難以下咽;過快成熟的樹木大都難以堪當(dāng)大用,讓我們放慢腳步,，靜待花開,，因?yàn)槊恳欢浠ǘ贾档梦覀兤诖?……

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,，這就是我們教育工作者的宗旨。這就是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的愛,。對(duì)學(xué)生的責(zé)任心是我們對(duì)學(xué)生的份內(nèi)的愛,，對(duì)學(xué)生的耐心是我們對(duì)學(xué)生的不厭煩的愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)心是我們對(duì)他們的牽掛的愛,，對(duì)學(xué)生的愛心更是我們對(duì)他們的深摯的愛,。這就是作為教師對(duì)于教育事業(yè)的大愛，只有這大愛才能真正地詮釋出人民教師的含義,，譜寫出教師的真正的價(jià)值,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇十二

當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力,。但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿了信心,。我相信，既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來,，我必會(huì)竭近全力,，讓自己體面地走下臺(tái)去！因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛,，教師的職責(zé)》,！

各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的差生更需要我們的愛,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,，愛這樣的學(xué)生,，可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間,、些精力?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，從而產(chǎn)生積極的效果,。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì)。

去年九月,，我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我很興奮,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆、三尺講臺(tái),，有了一大群學(xué)生,。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。

于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因?yàn)榕挛遥胍暥灰娪植桓?，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見到老師要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見了,。

有時(shí),，他們?cè)诮淌议T口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，學(xué)生便立刻釘在座位上,，大氣不出,。這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,，并因而在接下來的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī),。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪與得意之中。

然而不久,，一件意想不到的事把我擊醒了,。班上有位男孩子叫劉星宇，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他自然沒有好臉色。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕回家挨打,？還是回去好，回去你就能記住這次教訓(xùn)了,，以后就會(huì)寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷?，然而他下午沒有來,，我的心不安了。

我的良心牽著我撥通了他父親的電話,，然而他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)他爸爸說：“爸爸，我不想讀書了,，我給您修車吧,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。劉星宇渴望諒解，渴望關(guān)懷,，我作為一名人民教師,，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度,？教師這一神圣的職責(zé),，被我褻瀆了！就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、博大的胸懷,、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī)。

想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”，能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)劉星宇嗎,？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。

于是,，我決定改變自己的任教風(fēng)格,，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的愛笑了,，活躍了，對(duì)我也不再那么膽怯了,，漸漸地喜歡上我了,。

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā),；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后,，學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋……老師們,，聽到這里,，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會(huì)到,，要開啟孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的心靈之中。要知道,，愛可以化冷漠為熱情,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得,。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候,，一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個(gè)良心活。

從教一年,，我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,?！闭J(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！币皇聼o成怎做授？”,。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師,。”