當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
化學課堂教學總結篇一
由于學生有這樣或那樣的社會,、家庭、自身因素,，學習上有一定的畏難和依賴心理以及課時的安排,，我們的教學任務相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中根據(jù)情況進行有效調整,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。
一、調動學生學習化學的興趣,。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好,；很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎知識上,。
二,、發(fā)揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。、
例如,，組織學生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質,；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后火焰的燃燒情況,；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力,。
三、努力做好復習總結工作
初三化學是中考科目,，要想提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園,，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面,，學生的應變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要,；練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。
四,、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。
化學課堂教學總結篇二
從我大學畢業(yè)開始,，我是捧著一顆火熱的心踏上講臺，開始我的教學生涯的,。感謝學校領導和老師們對我工作的支持與幫助,。在這一學期里我深刻體會到了做一名人民老師的快樂和艱辛，我把自己的精力傾注于鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上,。一個學期的工作已經(jīng)結束了，對于這半年的工作我認真做了以下總結：
這學期主要擔任九年級的化學的教學工作,。因為第一次教學,，對學生的思想、學習以及家庭情況等都不清楚,，所以工作起來較為吃力,。由于教學經(jīng)驗的缺乏，在很多方面無法考慮到學生的感受,，無法體會學生的真實想法,，這就造成了教學上的阻礙。通過與老教師的交流以及與學生的座談,，使我認識到,，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。還應當經(jīng)常找他們談心,、交朋友,，使他們知道老師是他們的良師益友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。
教師的首要任務是教學,，只有讓學生學到真知識，讓學生體會到學習的快樂,，才能算一名合格的老師,。為提高教學質量，我做了以下準備：
①備好課：認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。并且仔細考慮上課的教法，盡量將自己已掌握的知識傳授給學生,。
②上好課：組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生學習的積極性,。同時，激發(fā)學生的對學習的熱情,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,，讓課堂上的語言簡潔明了,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。
通過一個學期的工作，我認識到作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,，只有付出更多的努力,，只有不斷地向老教師學習經(jīng)驗，才能把課上好,，把教學搞好,，把學生的成績搞上去。在新的學期里,，我將更加努力,，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師,。
化學課堂教學總結篇三
我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果,，我們總結了幾條經(jīng)驗：
①、扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取,。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。
②、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。
要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。
③,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。
④、深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱（化學課程標準）,。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。
⑤、強化教學過程的相互學習,、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。
⑥、加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。
⑦、理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。
⑧,、從實際出發(fā),，總結經(jīng)驗，吸取教訓,。
全面實施素質教育,，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。
通過大家共同努力,，xxxx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。
