工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇一

1．教材方面

高中化學(xué)教材選修5《化學(xué)與生活》是本學(xué)期大部分高二年級文科方向?qū)W生的選修內(nèi)容。雖然內(nèi)容難度降低,，但知識的應(yīng)用性明顯增強(qiáng),，設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的化學(xué)知識多而雜，不像以前的教材具有明確的系統(tǒng)性,。例如：選修5的《第二章 促進(jìn)身心健康》包括“合理選擇飲食”與“正確使用藥物”兩部分內(nèi)容,，其中又細(xì)化了“認(rèn)識水在人體中的作用”、“食物的酸堿性”,、“安全使用食品添加劑”,、“人工合成藥物”,、“天然藥物”。知識應(yīng)用性的提高使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)興趣有所增加,，但知識理論系統(tǒng)性的降低卻使得學(xué)生很難將知識聯(lián)系起來理解與記憶,，知識顯得很“散”。

2．學(xué)生方面

選修5是建議高二文科方向的學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課程,，鑒于大部分文科生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好,，該選修因?yàn)殡y度不大，可以不增加文科學(xué)生的理科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。但同時(shí)也出現(xiàn)問題：文科生因?yàn)樵搩?nèi)容的簡單而對化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真,，以為化學(xué)學(xué)科的知識只是了解層次，無需太多的思考與理解,，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對知識的掌握程度很低，這便造成知識的遺漏情況非常嚴(yán)重,。

3．教學(xué)困難

知識的應(yīng)用性增強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高固然幫助很大,，同時(shí)也讓老師對新課程化學(xué)教學(xué)思想有了進(jìn)一步認(rèn)識，化學(xué)知識應(yīng)該是與生活緊密聯(lián)系的知識,，以前那種只學(xué)理論,、不談應(yīng)用的教學(xué)習(xí)慣應(yīng)該改變了?？墒?，知識的應(yīng)用造成的知識點(diǎn)的“散”非常不便于知識的記憶，以致于復(fù)習(xí)的教學(xué)策略無法再像以前那樣可以系統(tǒng)地整理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò),、明確概念間的聯(lián)系。本來復(fù)習(xí)課就比較枯燥,，加上缺乏系統(tǒng)性,，就更難復(fù)習(xí)了。這樣,，對于文科班的教學(xué)就造成一種情況：平時(shí)輕輕松松,，復(fù)習(xí)時(shí)困難重重。

在《第二章 促進(jìn)身心健康》的復(fù)習(xí)課中,，我進(jìn)行了一個新的嘗試,，希望能在打破復(fù)習(xí)課沉悶氣氛的同時(shí)，幫助學(xué)生對知識的主動記憶與理解,。簡單教學(xué)過程是：學(xué)生分小組分內(nèi)容進(jìn)行討論共同出題,，然后再以小組為單位抽題進(jìn)行回答，也就是“自問自答”式的復(fù)習(xí)方式,。具體步驟設(shè)計(jì)如下：

1．根據(jù)座位劃分為五個小組,，并分配出題范圍與出題數(shù)目：（時(shí)間10分鐘）

p31 《合理選擇飲食》

（1）認(rèn)識水在人體中的作用。4題

（2）食物的酸堿性。5題

（3）安全使用食品添加劑,。4題

p38 《正確使用藥物》

（4）人工合成藥物,。5題

（5）天然藥物。3題

題型：填空或簡答,。

要求：緊扣重要知識點(diǎn),，寫清組號和答案。

該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生完成題目選擇,，因?yàn)榉中〗M分內(nèi)容,，這樣題目就不會重復(fù)，知識點(diǎn)也很難遺漏,，并且小組討論的同時(shí)就是小組成員對該范圍知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與理解的過程,。

2．每組抽題回答問題，回答正確可以繼續(xù)抽題,，最多回答3道題,。記錄完成優(yōu)秀的學(xué)生的名單，表現(xiàn)列入平時(shí)成績,。

該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生自己完成題目的同時(shí),，對本章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括自己的思考與回答,，或是對別人回答問題的思考與補(bǔ)充，這些都能達(dá)到鞏固知識的目的,。

上該復(fù)習(xí)課時(shí),，我拿了一個紙盒走進(jìn)班級，學(xué)生們都很好奇,，我說：“今天我們就用這個紙盒來進(jìn)行第二章知識的復(fù)習(xí)?！睂W(xué)生們紛紛議論,，更加好奇,。于是我按自己事先的計(jì)劃,，先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容的主要重要知識,，并一邊根據(jù)大家的回答在黑板上寫出：

（1）認(rèn)識水在人體中的作用

（2）食物的酸堿性

（3）安全使用食品添加劑

（4）人工合成藥物

（5）天然藥物

然后劃分小組,，分配內(nèi)容,，安排活動，提出要求,，也規(guī)定了時(shí)間,。

學(xué)生開始討論如何出題，氣氛非常熱烈,，有分歧,，有討論，有爭論,，有附和,。整整十分鐘時(shí)間，學(xué)生們在認(rèn)真翻書查看內(nèi)容的同時(shí)不斷在進(jìn)行討論,，表達(dá)自己的意見,，然后認(rèn)真地把題目和答案用小紙條寫下來，然后折起,，放到我?guī)淼募埡欣铩?/p>

等到所有小組的題目都已經(jīng)放入紙盒中,，便讓學(xué)生從其中抽取題目，我讀題目,，他進(jìn)行回答。這時(shí)我注意觀察學(xué)生的表情,，答題的固然緊張,，希望回答正確，而出題的也很用心地在聽,，并且判斷,。在一道道題目解答的過程中，有錯誤,、有遺憾,，也有感嘆和贊揚(yáng)，全班同學(xué)拿出了非比尋常的熱情投入其中,，復(fù)習(xí)變得主動而積極,。對于學(xué)生的回答，我給予適當(dāng)?shù)脑u論和分析,，并且針對重難點(diǎn)再給予強(qiáng)調(diào),。很快下課的鈴聲便響起，學(xué)生都意猶未盡,，于是相約晚自習(xí)繼續(xù)復(fù)習(xí),。

1．多余的擔(dān)心

這是我五年教學(xué)以來氣氛最活躍的一節(jié)復(fù)習(xí)課，起初,，我擔(dān)心學(xué)生是因?yàn)椤昂猛妗?，所以才動了起來,，那樣就會記得快也忘得快，而并不是真正能進(jìn)入課堂進(jìn)行有效地復(fù)習(xí),，反而浪費(fèi)了一節(jié)寶貴的復(fù)習(xí)課時(shí)間,。但是，考試結(jié)果表明,，學(xué)生并沒有因?yàn)檫@一節(jié)活潑的復(fù)習(xí)課而耽誤成績,，相反，成績還取得了進(jìn)步,。這表明我們不應(yīng)該因?yàn)閼峙率《芙^進(jìn)行嘗試,，特別是新課程改革重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重教師教學(xué)理念的更新,，懼怕嘗試會失去很多機(jī)會,。

2．復(fù)習(xí)的策略

復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略究竟應(yīng)該怎樣安排？上完這節(jié)課,，我想了很久,，一直以來，我都固執(zhí)地認(rèn)為,，考前進(jìn)行知識的系統(tǒng)整理是非常必要的,，直到新教材讓我無法從“系統(tǒng)”入手，這才逼得我不得不想別的辦法,。復(fù)習(xí)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行溫習(xí),，了解重難點(diǎn)，強(qiáng)化對知識的理解和記憶,。但是,，面對越來越零散的化學(xué)知識和學(xué)生越來越被動的學(xué)習(xí)心態(tài)，怎樣才能達(dá)到真正有效的復(fù)習(xí),，成為越來越難解決的問題之一,。

經(jīng)過本節(jié)課的嘗試，我對復(fù)習(xí)課的教學(xué)觀點(diǎn)有了一些轉(zhuǎn)變,，那就是注重課堂效果,。此節(jié)課采用的“自問自答”的教學(xué)方式在最初我并不是很想在課堂應(yīng)用，畢竟這種方法在我看來似乎更適合低年級的學(xué)生,，而不是應(yīng)該具有一定自主學(xué)習(xí)能力的高中生,，但是，如果針對課堂氣氛和效率而言,，這種方法是合適的,。雖然與傳統(tǒng)意義上的復(fù)習(xí)有些相違背，但是事實(shí)證明學(xué)生在自由的活動和輕松的氣氛中很好地完成了一章的復(fù)習(xí),。所以我想也許最要改變的是我們老師的觀點(diǎn),，究竟有效的復(fù)習(xí)是什么,，應(yīng)該是學(xué)生真正學(xué)到了什么。

3．仍要繼續(xù)的嘗試

本節(jié)課是我對復(fù)習(xí)課教學(xué)的一種嘗試,，當(dāng)然,，需要改進(jìn)的地方還很多，比如：

（1）怎樣壓縮時(shí)間,，提高時(shí)間利用率,，盡可能增大一節(jié)課里的知識容量？

（2）怎樣在“自問自答”的復(fù)習(xí)方式中滲透自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,？

（3）怎樣幫助學(xué)生在“散”的知識點(diǎn)中找關(guān)系,，學(xué)會建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)？

（4）怎樣培養(yǎng)文科學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的真正興趣,，主動而積極地學(xué)習(xí),？

我相信，只要是本著從學(xué)生角度出發(fā),，認(rèn)真思考,，仔細(xì)備課，無論今后的嘗試是成是敗,，都會給我的化學(xué)教學(xué)留下寶貴的財(cái)富,。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則，勇于開拓,，積極進(jìn)取,，不怕困難,，不怕挫折,。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)上下班,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。

這學(xué)期，本人擔(dān)任高三9班化學(xué)教學(xué)工作,，任務(wù)艱巨,。我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn),，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對9班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教,。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對于差生,，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，利用課余時(shí)間,，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，向40分鐘要效益,；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,。所教班級學(xué)生思維能力強(qiáng),，教學(xué)成績顯著：在段考、期考及平時(shí)的月考中我所教的班,，化學(xué)科平均分和優(yōu)秀率都排在全年級前列,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三4,、6兩個班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

高考化學(xué)試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初在備課組長的引領(lǐng)下認(rèn)真研究考綱,、考試說明,，理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃,?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

我們高三備課組統(tǒng)一計(jì)劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索,，《金版新學(xué)案》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，我感覺不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積，師生應(yīng)互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時(shí)還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點(diǎn),，拓展知識的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

回歸課本，精讀教材,，字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，回歸教材,，注意知識的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識,，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三年5,、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué),，k三（6）班是培優(yōu)班,，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

我是高三才接這兩個班級,，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃,，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好,，但單科化學(xué)還是存在很大差距,。5班成績都偏弱，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生,，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差,，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，沒有選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實(shí)。

本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長,，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求,，并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì),，共同探討教學(xué)方法，互相聽課和評課,，以達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同成長的目的。

今年是新課程高考的第二年,，有了去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路，但由于面對的學(xué)生不同,，學(xué)校對老師的要求也更高,，這就要求老師在備課過程中更要認(rèn)真慎重,。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位,，以高中化學(xué)新教材為依托,，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系,，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路,、步驟、節(jié)驟,，擬定有效的復(fù)習(xí)方案,，組織實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)過程中同時(shí)還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法,，如充分利用教學(xué)用具、模型,，實(shí)驗(yàn),，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生的聽課效率,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重要的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生重點(diǎn)掌握,。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌握了多少,，而是學(xué)習(xí)的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力,。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析,、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況,，受益匪淺,。

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進(jìn)步，但仍然存在很多問題,，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，尖子生的應(yīng)用能力有待提高，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，如實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?jì)算能力等進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生有更大的進(jìn)步，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心,。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高二298,、304二個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù),，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊,，它是繼必修課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》之后的選修課程,，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué),，務(wù)必建立在學(xué)生有必須的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

一,、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課,。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，到達(dá)教學(xué)的效果和目的。

二,、作為高二化學(xué)備課組長,，每一個學(xué)期能與同伴展開群眾備課，并構(gòu)成統(tǒng)一的教案,，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的潛力,，能按時(shí)出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時(shí)進(jìn)行專題的考試,，及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足,，及時(shí)改善。

三,、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中，明白這一部分在高考中屬于必考的資料,，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的資料。

四,、有時(shí)間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了十分多的知識，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處,。作為一個老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的十分重要,，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己,，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出，不僅僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,，另一個方面也是對我的提高,。

五,、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中,，采用多種方式,，比如面批,，學(xué)生在對化學(xué)

用語這一方面經(jīng)常出錯,，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選,，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，

六,、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,，在新舊知識之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開用心的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫忙學(xué)生鞏固知識,，應(yīng)用知識解決某些實(shí)際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期,，雖然在平時(shí)工作過程中有所收獲,，但是也有很多不足,，我將做深刻的反思,，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高,。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇五

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，會取得好的成績。本學(xué)期我擔(dān)任九年級08.3和08.4兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，許多學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，化學(xué)教學(xué)中要想出成績,，需要付出很大的努力。我要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),，主要使學(xué)生在以下幾個方面得到發(fā)展。

1,、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2,、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3,、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會運(yùn)用觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

5,、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題。

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在初中化學(xué)教學(xué)中,、教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，滲透對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，例如:結(jié)合物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、分類,、性質(zhì)變化、合成等內(nèi)容的講授，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,；結(jié)合我們鋼鐵,、石油、煤炭等工業(yè)所取得成績,，高新科技領(lǐng)域的新成就,，以及中國從古至今科學(xué)家熱愛祖國、獻(xiàn)身事業(yè)的事跡,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,；結(jié)合空氣、水的污染和防治,，水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授,，對學(xué)

生進(jìn)行環(huán)保的教育；結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),、規(guī)律的講授對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué),，破迷信的教學(xué)。

基本概念的教學(xué)對于初中學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此在概念的教學(xué)中要注意循序漸進(jìn)，由淺入深的原則,。在教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，盡可能采取行之有效的措施和新穎的手段,，使他們形成正確的概念,，并在新授以后通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)例,，進(jìn)行比較、分析,、綜合,，以利加深對概念的進(jìn)一步理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。切忌把一些初步概念絕對化,，給后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置了障礙,；也反對叫學(xué)生死記硬背，生搬硬套,。

元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在初中化學(xué)教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，反過來,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，這樣，有利于學(xué)生記憶,，又有利于學(xué)生加深對化學(xué)用語涵義的理解,。有些章節(jié)化學(xué)用語特別多，教師在教學(xué)中應(yīng)采取分散教學(xué)的原則,，通過一些趣味實(shí)驗(yàn)或活動,，有計(jì)劃的針對性練習(xí)，使學(xué)生分階段逐步掌握這些化學(xué)的學(xué)習(xí)工具,。切忌一步到位,，加深學(xué)生的負(fù)擔(dān)和產(chǎn)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的懼怕心理。

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元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。在初中化學(xué)教學(xué)中,，要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)電化教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué),，直觀教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,、多做實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物的知識,。在學(xué)生逐步掌握一定的元素化合物知識之后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識內(nèi)在聯(lián)系,、衍生的規(guī)律等,，讓學(xué)生了解元素化合物的性質(zhì)、制取及用途間的聯(lián)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)從實(shí)驗(yàn)出發(fā),，分析問題,、解決問題的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用現(xiàn)在各學(xué)校的設(shè)施條件,，開齊演示實(shí)驗(yàn),，開足兩人一

組的分組學(xué)生實(shí)驗(yàn)；努力增加演示實(shí)驗(yàn),，努力開設(shè)邊講邊實(shí)驗(yàn)課,，從根本上改變講實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn)的舊習(xí),，教師還可以鼓勵學(xué)生動手做家庭小實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn),，從規(guī)范的操作,，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象給學(xué)生以示范，并啟發(fā)學(xué)生從直觀現(xiàn)象上升到抽象的思維,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,、發(fā)展個性都很有益,。初中化學(xué)課外活動的內(nèi)容和方式要靈活多樣。從內(nèi)容上來說,，可包括聯(lián)系社會,、聯(lián)系自然、聯(lián)系生活,、結(jié)合學(xué)生可以接受的科技發(fā)展的知識,、化學(xué)發(fā)展史等；活動方式可舉行化學(xué)知識講座,、化學(xué)競賽輔導(dǎo),、補(bǔ)差活動或趣味課外活動、參觀訪問等,，通過一系的活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和方法,。

總之，初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙階段,，教師要想方設(shè)法幫助學(xué)習(xí)邁好入門第一關(guān),。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇六

第一學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了第一單元至第六單元以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織,、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三,、重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做這些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并得出正確的結(jié)論,。

九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新的教學(xué)大綱,，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六單元至第八單元以及實(shí)驗(yàn)部分,，中考復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

三,、重元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。

為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并得出正確的結(jié)論。

初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，這一學(xué)期來,，初三化學(xué)學(xué)科在期末考和泉州市質(zhì)檢考中取得了優(yōu)異成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的'提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

③.密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用,。

今年考試熱點(diǎn)涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

④.深化課堂教學(xué)改革,，鉆研《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇七

實(shí)習(xí)第一天,，雖然不是去燕山化工實(shí)地觀察學(xué)習(xí),，但是心情是很激動的，畢竟是我的第一次實(shí)習(xí),，呵,，今天的任務(wù)相對來說是比較輕的，現(xiàn)就把今天實(shí)習(xí)內(nèi)容羅列如下,、早上是我們的實(shí)習(xí)動員,，首先向我們介紹了煉廠實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：1、了解化工單元的操作2,、了解煉廠的生產(chǎn),、這兩點(diǎn)是我們主要的實(shí)習(xí)目的緊接著向我們說明了實(shí)習(xí)的幾個階段，我本人認(rèn)為也就是我們這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容吧,、現(xiàn)說明如下（我認(rèn)為實(shí)習(xí)就要清楚自己什么時(shí)間要干什么）

1,、集中上課階段

2、到生產(chǎn)車間實(shí)習(xí)

3,、由老師帶隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場結(jié)構(gòu)教學(xué)

4,、寫出實(shí)習(xí)報(bào)告

5、集中考試,、除此之外,，就是詳細(xì)的日程安排了，六月二十八號（即今日）上午實(shí)習(xí)動員,，下午講解傳熱過程以及傳熱器,、六月二十九號上午流體流動以及輸送設(shè)備管件，下午傳熱過程以及換熱器,、六月三十號上午傳質(zhì)過程以及塔設(shè)備,，下午煉廠工藝流程簡介、這樣理論實(shí)習(xí)就全部完成了,、在休息兩天后,，也就是七月三號，我們將正式進(jìn)入燕山化工實(shí)地實(shí)習(xí),，我們將在燕山化工實(shí)習(xí)五天,，然后返校、最后就是我們完成實(shí)習(xí)報(bào)告和考試的日子了,、在了解了我們的全部流程后,，我們上午的任務(wù)也就完成了,，下午由曹睿老師給我們詳細(xì)的講解了傳熱過程以及換熱器，使我收益非淺,，主要內(nèi)容在筆記上都有詳細(xì)的記錄,，在這里就不再贅述了、晚上回來我在網(wǎng)上查閱了與傳熱器相關(guān)的內(nèi)容,，又知道了不少知識,，在大學(xué)兩年，說實(shí)話很久沒這么認(rèn)真的學(xué)習(xí)過了,，今天感覺很充實(shí),、最后要說的是這次實(shí)習(xí)我們是比較幸運(yùn)的，老師說在煉廠,，會有廠長級的人為我們講解的,，所以我會努力的，今天的的實(shí)習(xí)總結(jié)到此結(jié)束,。

實(shí)習(xí)進(jìn)入第二天,，還是理論課，和昨天不同的是,，今天的任務(wù)相對于昨天是稍微重了點(diǎn),，上午主要的內(nèi)容是加熱爐，這是一種利用燃料燃燒時(shí)所產(chǎn)生的高溫火焰和煙氣為熱源來加熱雜爐管內(nèi)流動的截止,，使其達(dá)到工藝上所許呀的溫度的一種火力加熱設(shè)備,，它是工藝上的關(guān)鍵設(shè)備也是當(dāng)前節(jié)能工作的重點(diǎn)（操作費(fèi)用是總費(fèi)用的60%―70%，燃燒消耗淺度加工3%―6%,，中等深度4%―8%，深度加工8%―15%）,，同時(shí)也是固定投資的重要部分,，最后也是環(huán)境保護(hù)的要求，所以要格外注意,、加熱爐主要由爐管系統(tǒng)（爐管,，吊鉤，回彎頭）,，爐體系統(tǒng)（耐火層,，保溫層，保護(hù)層）,，燃燒系統(tǒng)（火嘴,，燃燒器，氣火嘴,、油火嘴,，油氣聯(lián)合,，自然供風(fēng)，強(qiáng)制供風(fēng)）,，排煙系統(tǒng)組成,、其主要的工藝指標(biāo)有熱負(fù)荷，爐膛熱強(qiáng)度,，爐管表面熱強(qiáng)度,，全爐熱效率，爐管內(nèi)冷油流速和壓降,，這些都是加熱爐的重要參數(shù)現(xiàn)在對于加熱爐最重要的就是如何提高加熱爐熱效率的方法,，常用的方法有四種：

1、采用好的火嘴,，提高燃燒效果

2,、控制合適的過剩空氣系數(shù)

3,、做好保溫

4,、提高入爐空氣溫度、也是我們必須注意的地方,、下午由劉夢溪老師給我們說明了有關(guān)流體輸送機(jī)械,，它是一種為輸送流體而提供能量的機(jī)械，流體輸送機(jī)械的主要用途是將流體從低處運(yùn)到高處,，從低壓設(shè)備送到高壓設(shè)備,；沿管道輸送到較遠(yuǎn)的地方；克服由位能,，靜壓能之差以及摩擦阻力引起的能量損失,、流體輸送機(jī)械包括流體輸送機(jī)械―泵和氣體輸送機(jī)械，其中最重要的就是離心泵,，它的抓喲部件有葉輪,，泵殼，軸封裝置關(guān)于離心泵的內(nèi)容不再贅述,，在筆記中已經(jīng)記錄詳盡,、這就是今天的主要內(nèi)容，以備寫實(shí)習(xí)報(bào)告用明天是理論實(shí)習(xí)的最后一天,，夜深了,，也準(zhǔn)備休息了。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇八

回顧xxx的教學(xué)工作,，有歡喜,，也有憂愁；有收獲,，也有不足?，F(xiàn)對xxx年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，以便從中發(fā)現(xiàn)不足，在新學(xué)期的教學(xué)工作中加以完善,。

我任教的是初中九年級兩個班的化學(xué)課,，學(xué)生90余人，兩班總體水平較均衡,。

對于剛進(jìn)入化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,，對這門學(xué)科存在著強(qiáng)烈的好奇與濃厚的興趣，但僅憑三分鐘熱度,，是不能夠?qū)⒅R學(xué)好的,。都說“興趣是最好的老師”，因此在剛開始,，就先培養(yǎng)他們對化學(xué)課持久的興趣,，不能因?yàn)楹闷娑鴮W(xué)習(xí)，而應(yīng)該讓興趣引導(dǎo)他們積極主動的去學(xué)習(xí),。

新教材的適用,，作為新教材的使用者―――教師與學(xué)生，都不能單純“死記硬背”或“填鴨式”教學(xué)來完成任務(wù),。在課堂上要充分發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)的精神,，給學(xué)生一個“自由”的空間，讓他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn),、解決問題，從而獲取知識,，當(dāng)然教師要給與必要的指導(dǎo),。

這種方法對于大多數(shù)學(xué)生來說，能收到良好的效果,。但對于后進(jìn)生來說,，就好像是“自由與放任”，因此,，他們的學(xué)習(xí)效果并不理想，因此在新學(xué)年的教學(xué)中,，要更加抓緊對后進(jìn)生的指導(dǎo)與輔導(dǎo),。

在這一學(xué)期共進(jìn)行了五次測試，在每次的測試中學(xué)生們都出有非常好的表現(xiàn),，不管是自己出的試卷還是使用的其他學(xué)校的試卷,，成績都不錯，就是這次期末考試學(xué)生也考出了優(yōu)異的成績,。

以上成績的取得我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因：

1,、精心備課,，上好每一堂課。

2,、認(rèn)真批改作業(yè),，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

3,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，抓好后進(jìn)生。

4,、多進(jìn)行教研活動,，提高我校總體水平,。

5,、多與相關(guān)課程教師交流，促進(jìn)本學(xué)科的學(xué)習(xí),。

在師生的共同努力下,，我們走過了xxx年，進(jìn)入了xxx年,，我們要再接再厲,，共同完成一份滿意的答卷。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇九

隨著20xx年高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落,。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學(xué)生身上,。回顧高三這一年來的教學(xué)工作,，我有著幾分充實(shí),、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一反思,。

反思教學(xué)是教師提升自己的必要階段,，經(jīng)常反思的教師提高自己的教學(xué)水平，會總結(jié)出不同階段學(xué)生的不足和自己教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，是一項(xiàng)很好的教學(xué)活動,，這項(xiàng)活動的開展是很有必要，很有意義的事,。

通過反思,，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)中的問題有：

一、復(fù)習(xí)中時(shí)間緊,，教學(xué)過程中沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,、討論,，教學(xué)節(jié)奏快，片面追求教學(xué)內(nèi)容的完整性,；或者將本該需要好幾節(jié)課完成的教學(xué)內(nèi)容在一課時(shí)內(nèi)完成,。這勢必是蜻蜓點(diǎn)水，無法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出存在的問題,，無法讓學(xué)生真正理解知識的內(nèi)涵與外延,，也根本談不上優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的能力,。再就是課堂教學(xué)中對部分知識無限制的予以拓展,，造成偏與難；所選的例題,，往往起點(diǎn)高,，綜合性強(qiáng)，這種高難度的教學(xué),，完全背離了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。另外作業(yè)量較大，且大多留給學(xué)生的作業(yè)沒有經(jīng)過精心挑選,，有些題難度很大,，綜合性強(qiáng)，尤其是對一些基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生來說無疑是沉重的負(fù)擔(dān),。

二,、課堂以自己為中心，互動少,，學(xué)生以接受方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。對學(xué)生能力的培養(yǎng)還做得不夠。課堂本應(yīng)是互動的,、生成的,、充滿生命活力的，而事實(shí)上由于種種原因,，一些課卻是單向的,、靜態(tài)的、缺乏生機(jī)和樂趣,。其最明顯的特征是不管學(xué)生是否真的懂了,，不管你有無興趣，硬將學(xué)生往事先預(yù)設(shè)的“軌道”上驅(qū)趕,，只要把教案設(shè)定的內(nèi)容完成了，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)就算達(dá)成了,。從表面上看,，課堂教學(xué)似乎比較順利,，但恰恰相反，這將嚴(yán)重束縛師生的靈感,、扼殺師生的創(chuàng)新精神和探究欲望

三,、練習(xí)多探究少，在一部分復(fù)習(xí)課中,，其課的基本模式就是知識的梳理+練習(xí),。而知識的梳理往往又停留在知識的簡單羅列，對其內(nèi)在的聯(lián)系又缺乏深層的探究,，給出的練習(xí)通常又多,，以解題訓(xùn)練來替代對知識的探究。沒有促進(jìn)學(xué)生自主的,、積極地參與學(xué)習(xí)活動,，更沒有讓學(xué)生在活動中從多個維度實(shí)現(xiàn)對知識的重構(gòu)，領(lǐng)悟其中的規(guī)律與方法,，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識和智慧去解決問題,，學(xué)生能力沒有真正意義上提高。在高三的教學(xué)中要注意的問題有：

一,、認(rèn)真分析試卷,，發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢,。

在高三后期的復(fù)習(xí)中,，平時(shí)測驗(yàn)要讓學(xué)生認(rèn)真總結(jié)答題中的問題，作出詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，然后總結(jié)出錯題的共性之處,，找出自己的不足之處，作為專題獨(dú)自攻破,，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固。再通過強(qiáng)化練習(xí)加以掌握,。

二,、注重學(xué)生語言表達(dá)，解決實(shí)驗(yàn)題大難關(guān),。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高考中占的比重也很大,，但每次考試中學(xué)生實(shí)驗(yàn)題的平均分很低，從答題的情況來看,，主要問題是：語言表達(dá)混亂不清,，不規(guī)范，沒有使用化學(xué)術(shù)語。換句話說,，就是心里明白,，表達(dá)不出來。所以后一階段的復(fù)習(xí)中,，將注重學(xué)生語言表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

三、把時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們真正動手,。

課堂上多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們真正動手,，去體會師生互動的快樂,，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來,，我頭疼的問題是,，講過很多遍的知識點(diǎn)，學(xué)生的錯誤率還是很高,，當(dāng)和他們交流的時(shí)候,，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時(shí)候,，就沒有思路了。其實(shí),，在課堂上學(xué)生只注重了聽,，而沒有消化的過程，沒有自己動手的過程,。這幾天,，我注重了學(xué)生的動手訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)了許多問題,，對我的教學(xué)很有幫助,，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。

四,、掌握做題技巧,，節(jié)省解題時(shí)間。

做題首要審題,，據(jù)統(tǒng)計(jì)做錯題的同學(xué),，錯的原因大多都是沒有審清題就進(jìn)行解題，費(fèi)了時(shí)間也沒有做對,，很是冤枉,。那怎么辦,？專家指出審三遍題才能動筆答題是很有道理的，第一遍快審,，主要是審哪些是有用信息,，哪些是無用信息；第二遍是提出有用信息,；第三遍是綜合分析有用信息進(jìn)行分析解答題。這樣才能把題分析透,，解答才準(zhǔn),，且不用反功，還節(jié)約了時(shí)間,，但現(xiàn)代高中生為了節(jié)約時(shí)間,，第一遍審題就開始解答題，結(jié)果解到一半解不下去,，還得回去審題,，甚至還得重來，費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不一定正確,。

五,、切實(shí)搞好第二輪復(fù)習(xí)，著重把握主干知識,、重點(diǎn)知識和熱點(diǎn)知識如：

1.阿伏加德羅常數(shù),。

2.離子方程式。

3.離子共存,。

4.氧化還原反應(yīng)中概念辨析及氧化性還原性強(qiáng)弱的比較,。

5.離子濃度比較。

6.化學(xué)平衡的移動,。

7.原電池工作原理,。

8.電解原理、電解規(guī)律,、電解計(jì)算,。9.常見離子的檢驗(yàn)。

10.典型有機(jī)物的空間結(jié)構(gòu),、官能團(tuán)的性質(zhì)和同分異構(gòu)體種類的確定,。

11.有機(jī)信息與合成的選擇。

12.基本計(jì)算技巧,。

13.重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)：歷年的高考試題中,，第一道實(shí)驗(yàn)題一般考查的都是實(shí)驗(yàn)的一些基本技能，第二道將是具有一定的綜合性的實(shí)驗(yàn)題,。探究性實(shí)驗(yàn)題能有效地考查我們思維的開拓性,，故此種題型將是命題者的首選。

14.無機(jī)信息的加工處理與綜合：信息遷移題是高考中出現(xiàn)的穩(wěn)定的題型，其分值穩(wěn)定在全卷的30%左右,。

六,、克服慣性思維，減少非智力因素的失分,，注重解題習(xí)慣的養(yǎng)成,。答題時(shí)字應(yīng)盡量寫規(guī)范，不要求書法,，但要求盡量地清晰,，盡可能避免寫連體字?？傊?，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇十

在當(dāng)今新課程改革中,，化學(xué)的實(shí)驗(yàn)起著越來越重要的作用，所以實(shí)驗(yàn)室工作顯得尤為重要,。在本學(xué)期的工作中,，為了提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)潛力，充分利用好現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器,、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期具體工作如下：

⒈遵照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，并認(rèn)真執(zhí)行。

⒉制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表以及周歷表,。

⒊成分利用了實(shí)驗(yàn)室具備的現(xiàn)有條件,，用心爭取條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),，用心服務(wù)于教學(xué),。

⒋充分發(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),。

⒌做好各類臺帳的記錄工作。

⒍做好一年一度的儀器登帳,。

⒎做好實(shí)驗(yàn)室的周一大掃的衛(wèi)生工作,。

⒈對課本要求做的演示實(shí)驗(yàn)，盡力全部開出,，并注意不斷改善演示方法,，取得較好的演示效果,。

⒉對分組實(shí)驗(yàn)，充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上，盡量改演示實(shí)驗(yàn)為邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),，充分讓學(xué)生動手。

⒊對于課外小實(shí)驗(yàn),，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成,，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力,。

⒋開放實(shí)驗(yàn)室,，以滿足課外實(shí)驗(yàn)的需要。

雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重,，加上學(xué)生的課時(shí)都被排滿,，平時(shí)幾乎找不到剩余的時(shí)光來打掃實(shí)驗(yàn)室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作,，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時(shí)光,，更加培養(yǎng)了學(xué)生的好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

至于實(shí)驗(yàn)室的安全工作,，我們也是常抓不懈,，不留任何安全隱患在實(shí)驗(yàn)室里。下課后有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)檢查工作,。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)年,，筆者擔(dān)任初三年級2個平行班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，在相關(guān)班主任老師和同班其他科任教師的支持配合下,，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

我校是一所農(nóng)村初中,，本鎮(zhèn)不少特別拔尖的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到了婺源一中、高砂中學(xué)等學(xué)校,。針對這種優(yōu)生大量外流,、生源素質(zhì)普遍低下的這種情況，筆者確定了“以賽促考”的教學(xué)思路,，利用節(jié)假日和課余時(shí)間對近半數(shù)的學(xué)生進(jìn)行競賽輔導(dǎo),，在競賽輔導(dǎo)中加強(qiáng)學(xué)生對基本知識的學(xué)習(xí)，以期大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績有所提高,。

“興趣是最好的老師”,，當(dāng)今社會環(huán)境下，精神鼓勵固然重要,，但筆者認(rèn)為,，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本學(xué)年來,，筆者對在化學(xué)競賽獲獎的學(xué)生,、月考中成績進(jìn)步較大的學(xué)生和中考成績優(yōu)秀的學(xué)生分別給予不同檔次的物質(zhì)獎勵，從目前已知的結(jié)果來看,，收到一定的效果,。

無論是化學(xué)競賽輔導(dǎo)還是平時(shí)的化學(xué)教學(xué)過程，對習(xí)題的訓(xùn)練一定要有針對性,，要與正式考試相接軌,。

習(xí)題的選取要精，解題的步驟不能隨意,，規(guī)范二個字記在心里,，掛在嘴邊。對知識點(diǎn)的把握上要恰到好處,，既不能青蜓點(diǎn)水,，也不能節(jié)外生枝。這樣良好的訓(xùn)練習(xí)慣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高,。

本學(xué)年,，筆者任教的兩個班，出現(xiàn)令人困惑的兩個問題,，其中一個班的好幾個中等程度女生,，化學(xué)成績無法提高,，另一個班的好幾個男生自始至終不學(xué)化學(xué)，其嚴(yán)重程度是筆者教學(xué)多年中首次遇到的,，在此,，懇請智者幫助，給予解惑,。

化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇十二

從20xx年9月14日來到佛山xx中學(xué),，到如今近兩個月的時(shí)間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下,，學(xué)到了很多,，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺,。

1,、 聽課；聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí),，剛到xx中學(xué)的前兩個星期,，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課,；不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的,，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的,，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上,，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn),。

剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的,，后來慢慢發(fā)現(xiàn),，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要,。而且聽課要聽不同老師的課,，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課,，可以取其精華去其糟粕,，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課,，不太愿意聽新老師的課,，后來在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課,，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn),，文科班老師講得非常細(xì)致,，而新老師則講得更有趣味性。后來,，我慢慢喜歡上了聽課,，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時(shí)間過去聽課,，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,，我就滿足了，聽課就非常值得了,。

在實(shí)習(xí)期間,，我還聽了高二、高三老師的課,，不同的年級,，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng),，在文科班和理科班,，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二,，高三的知識容量則更大,，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得,，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩,。

2、 備課,；備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重,，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn),，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法,，簡簡單單的兩個課時(shí)，我從暑假一直備課備到講課的前一天,，不斷的修改,，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了,，直到后來用1,2天的時(shí)間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看,，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要,。

在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中,，我花了很長的時(shí)間備課，認(rèn)真研究對比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路,，完成了一節(jié)連貫通順的課,，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了,。而在后面離子反應(yīng)那一節(jié),，由于備課時(shí)間不充分，沒有把握好一節(jié)課的所有細(xì)節(jié),，沒有多次試講,，導(dǎo)致在上課過程中，總是遺忘連接知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子,，上完一節(jié)課下來,，感覺只是把知識點(diǎn)講完了，卻沒有講透,，不連貫,。所以，要想游刃有余,，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課,，必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，多研究不同的思路,，形成自己最好的教案,；

在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時(shí)間長,，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課,，在統(tǒng)一 教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù),，完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好,，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍,，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中,，總是記不住課件接下來的內(nèi)容,，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口,，自己上課講得也非常不流暢,。這樣的一次經(jīng)驗(yàn)也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件,，親力親為做課件,，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路,。

3,、 講課,；非常感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師,，在他的支持和幫助下,，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會；在國慶放假之前,，我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課,，第一次上課，雖然是評講習(xí)題,，但還是很緊張,，在講習(xí)題的過程中，有些計(jì)算自己都還不是很清晰,，學(xué)生臨時(shí)問到一些問題,，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練,。

后來,，國慶放假之后，我們正式開始講新課,，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng),，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法,，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識,，也是高中知識最重要的一部分原理，因此,，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識非常重要,。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大,，有時(shí)候，上完一節(jié)課的效果,，不是取決于老師上得好不好,，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此,，由于有學(xué)生的參與,，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成,，是需要師生達(dá)到共鳴,，不斷地反饋與負(fù)反饋的。

在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課,，每一節(jié)課都有不同的收獲,，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法,；在老師的指導(dǎo)下,，分散系及其分類這一課時(shí)，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比,，離子反應(yīng)的第二課時(shí)（離子方程式的書寫）,，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(shí)（離子反應(yīng)發(fā)生的條件）,，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法,。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中,，有自己的感悟和體驗(yàn),。

4、 反思,；教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分,，有反

思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間,，老師的要求下,，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思,，不斷地改進(jìn)的過程中,，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形,。

在班主任工作這一塊,，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下,，我學(xué)習(xí)到了很多班級管理的方法和技巧,，懂得了有效管理班級的方法。

1,、 公平,、平等對待所有的學(xué)生,；

xx中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué),，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分,。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求,，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分,，而要如何處理這些扣分問題,，就是一個難點(diǎn)。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學(xué)生,，在這過程中,，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生,，如果獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,，必然造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心,，會有所偏袒,，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排,，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去,。相反，公平,、平等地對待每個學(xué)生,，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師,，這樣,，班主任工作也能順利開展。

2,、 讓學(xué)生自主管理班級,；

如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排,，他們更愿意自主管理自己,，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法,，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐,，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識。作為班主任,，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗(yàn)作為借鑒,，讓學(xué)生多點(diǎn)參考,。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果,，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān),，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力,。

3、 創(chuàng)建班級文化氛圍,；

一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分,，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號,、班徽的設(shè)計(jì)大賽,，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽,、班服等標(biāo)志的建立,，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感,。另外,，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次,、不同性格學(xué)生的組合,，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法,。

兩個月的實(shí)習(xí)時(shí)間,，說長不長，說短不短,，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn),，真正聽課、備課,、上課的時(shí)間并不多,，但在這兩個月里，我收獲了很多,。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作,，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼,。非常感謝xx中學(xué)的所有老師,，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下,，我們才能成長得更快,，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師,，正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅?，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗(yàn),，謝謝高一17班的所有學(xué)生,，這兩個月是我大學(xué)四年最幸福的日子。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,，但友誼之樹才剛栽種,，相信在未來的日子里，xx中學(xué)會越來越輝煌,，老師會越來越幸福,，學(xué)生越來越開心。