時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教學計劃 教學計劃的基本特征篇一

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的意境,，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印,。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學需要情感的投入,，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。

有一位教育學家曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育,?！币虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜姘l(fā)展,，是教育人,、培養(yǎng)人，但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅,、樂趣，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎,。

音樂課的內容是豐富多彩的,，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育,。在音樂教學中，教師應了解幼兒的發(fā)展水平及需求,，選取那些適合孩子的內容,。我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實際的需求是帶有童稚的,，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā),，追求天然的,、本能的、自發(fā)的,、游戲式的,、趣味式的東西，因此,，在音樂活動中要選那些旋律簡單,、形象鮮明、或有游戲性質的音樂,，或者從幼兒生活范圍里選取適當?shù)膬热?。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂讓孩子根據音樂對自己已有的照鏡子的經驗進行再次創(chuàng)作,，這樣很容易使幼兒理解,，使孩子們喜歡，學起來有積極性,，并能運用音樂,、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學的設計充滿趣味性的,，這樣,，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手,，編制了臺階式,、遞進式的活動目標及內容，由淺入深,，由易到難,、由簡到繁、由近到遠,，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動,，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣,。

在音樂教學中,，教師應首先考慮為了幼兒的學而教，采用積極的方法,，努力做到通過教而達到不需要教的目的,，不再通過單純的重復去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識,。比如：引導幼兒自由選擇各種不同音色的樂器,，編出相應的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們去郊游”等等。幼兒將獲得的有關音樂知識,，都在新情境中運用起來,，雖然運用的有很多是復習與重復的方法，但也是建立在思維經驗的基礎上,，它注重的是幼兒通過對物體（樂器,、道具）的操作擺弄經過親身的感性活動，去真正理解知識?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器,，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內容,。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”,、“風兒呼呼吹”,、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物,，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子,，用沙球來表現(xiàn)風兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色,、特性了解以及已有的生活經驗的基礎上,，通過自己的理解來重新組合，進行創(chuàng)作,。所以只有教師創(chuàng)造性地教,，幼兒創(chuàng)造性地學，才能激發(fā)幼兒興趣,，充分發(fā)揮自身的潛力,，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲,、歌曲,、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西,，他們自然地進行探索,、創(chuàng)造。現(xiàn)在的音樂活動中,，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導性意見,，而是盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感，如“小熊運西瓜”游戲活動,，不管是小熊如何運西瓜,，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等,，我沒有進行示范，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動,，大膽地去理解探索創(chuàng)造,，他們的樂感就漸漸形成了，也培養(yǎng)了幼兒的學習興趣,。

另外,，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇，幼兒在探索,，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的,，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西,，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行,，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高,。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中,，我不著力于幼兒動作的漂亮，而著重于觀察其形態(tài),，傾聽其想象然后進行點撥提高,。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單,，而且形式也比較單一,，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的,，雖然作品不是很成熟,，但我給予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感,。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”,，應耐心等待，而且一開始建構出來的東西,，一定是很簡單的,，不像樣的，如果能認識到這一點,，就會保護幼兒的學習興趣和積極性,，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣,，從不成熟到成熟的一個成長過程中,，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學習中量變到質變的過程。

情景式教學是指在教學活動中運用語言,、實物,、音樂、畫面等多種手段,，創(chuàng)設一種情感和認知相結合,、生動真實的教學環(huán)境,，激發(fā)學生積極的情感，讓學生在輕松愉快的教學氣氛中有效的獲得知識,，對學生進行個性的陶冶和人格的培養(yǎng),，并培養(yǎng)學生感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的能力的一種教學模式,。

我通過進行情景式教學的實驗，總結了情景式教學的幾個步驟：

設置情境——感受情境——表現(xiàn)情境——拓展情境——轉化情境

(一)設置情境,。

1,、特殊的學習環(huán)境的創(chuàng)設

這學期，幼兒園專門設了音樂教室,，孩子們來到這個環(huán)境中,，就知道是來進行音樂活動的，在這種特殊的環(huán)境中,，教師帶領兒童綜合的運用各自的聽覺、視覺,、觸覺,、運動覺，并通過各種游戲的方式來觀察,、操作這些環(huán)境和材料,。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素吸收進去,，最終構成內心的音樂體驗和音樂概念,。

2、組織教學,，設置與課堂教學目標相配套的教學情境,。

組織教學主要包括安定學生情緒，讓學生聽著音樂律動進教室,，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟,。比如：游戲“去尋寶”（音高練習游戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區(qū)域,，通過教師的語言導入：“今天我們要到大森林里去尋寶,，我們趕快出發(fā)吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期待,，同時也能迅速的進入角色,，主動的參與到教學活動中來。

（二）,、感受情境：

這一環(huán)節(jié)中,，主要的目的是讓學生“熱身”，通過與教學內容配套的一些基本訓練,，激起學生學習的情緒,，同時有針對性的初步解決一些教學中的重點和難點，為教學設下鋪墊,。仍拿“去尋寶”作例,，當孩子坐好后，我設計了聽辨旋律的基本練習,，通過教師生動的語言導入：“我們去探險的過程中要經過三道特殊的門,，打開這個門的咒語是一句音樂，只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過,，我們先來把自己的耳朵練一練好不好,？”接著，我進行了一些模唱練習,，整個課堂開始進入一種師生都全身心投入的狀態(tài),，為良好的教學效果奠定了堅實的基礎。

（三）,、表現(xiàn)情境：

這一環(huán)節(jié)是整個課堂教學的基本內容,，孩子在教師創(chuàng)設的情境中主動、愉快的學習,，并嘗試創(chuàng)造性的用自己的聲音,、肢體語言、所學的技能等各種方式來表現(xiàn)音樂的情境,。在“去尋寶”中,，孩子們在模擬的情境中進行游戲，到每一扇門前時都會認真聽老師給的旋律,，但孩子們并沒有感覺到是在進行模唱練習,，反而是想辦法要通過自己的努力突破每一個阻礙。在這一環(huán)節(jié)中關鍵的是將學習內容游戲化,、情景化,，發(fā)揮每一個學生的主動性和積極性，讓他們都能參與到活動中來,，能夠出色的完成自己所承擔的任務,。

（四）拓展情境：

這個環(huán)節(jié)是整個教學模式的核心和課堂教學的高潮,。主要是學生創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮，是課堂教學的深化和延伸,。比如：對歌曲的創(chuàng)編,、音樂的再現(xiàn)等等。在“去尋寶”中,，可以讓孩子自己來設置每一扇門的音樂咒語,，其他孩子來模唱，這對孩子來說又是積極創(chuàng)作,、互相學習的機會,。在拓展情境這一環(huán)節(jié)所有的創(chuàng)編活動中，都是孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn),，或小組成員大家共同合作完成,，因此所有的人都會全身心的投入，爾后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪,。

（五）轉化情境：

在這一環(huán)節(jié)中主要通過教師的啟發(fā)總結,，使幼兒從情境中獲得科學知識，領悟所學內容主題的情感基調,，做到情與理的統(tǒng)一,，老師要引導大家去做總結，人人都可以很自信的',、大膽的發(fā)表自己的見解,，在這一環(huán)節(jié)中，緩和孩子的情緒,，并使他們帶著一種期待離開課堂,，同時也和開頭的組織教學形成了呼應。

總之,，在情境式教學模式中每節(jié)課都沒有太多的講述，教師主要為幼兒創(chuàng)設一種與教學目標,、內容相配套的情境,，引導幼兒去做什么，接下來就是即興創(chuàng)作,，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”,，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生情感上的溝通與聯(lián)系,，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力,。讓幼兒真正的參與實踐活動，把教師怎樣講變成讓學生去怎樣做,。

在評價時教師往往用一個預先確定的標準來評價幼兒,，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務,、形成相同的技能。教師將大量時間化在評價幼兒是否遵守規(guī)則,，懲罰或貶低做了錯事的幼兒,，讓許多幼兒靜靜坐著等待教師處理糾紛。在音樂活動中,，我盡量摒棄傳統(tǒng)教學的一些作法,，重視了整體性的評價。首先,，重視幼兒從事音樂活動的情感因素,，重點講評幼兒活動過程中所感受到的愉悅情緒體驗，幫助幼兒建立自信,，獲得成功感,，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以肯定。如幼兒在進行多聲部兒歌輪念,、輪唱,，輪奏的系列游戲活動中，在一次次的實踐活動中,，幼兒真正從中感受到我是集體中的一員,，我錯了聲音就不好聽了，我盡力用下面評價鼓勵幼兒發(fā)展自我控制能力,，當游戲未取得成功時,，我就通過提問或提出建議，并讓幼兒進行思考,、實踐,、鼓勵幼兒最后通過努力合作而取得成功。因而,，在這引起活動中使那些頑皮的,，注意力不集中的幼兒都增強了自控能力，促進了幼兒興趣的發(fā)展,。其次,，評價中重視幼兒的探索與創(chuàng)造，我允許幼兒有不同的答案,，鼓勵其能從自主解決問題和實踐中學習,，營造一種相互討論的氣氛。因為,，幼兒參與在活動過程中,，不斷進行自我學習，他們的音樂素質（及各方面的素質）在教師創(chuàng)造的適當?shù)沫h(huán)境中,，自然會生根,、發(fā)芽,、開花、結果,，教師一定要了解幼兒身心發(fā)展的特點進行評價,，使每個幼兒“花朵”都漸漸綻開。如一次我讓幼兒欣賞一段樂曲,，引導幼兒想象并作畫,，在評價時，我讓幼兒相互交流,、討論,，發(fā)表自己的見解。我在評價中較注重調動,、推進幼兒與材料間,，成人與同伴間的互動，評價的效果是能激勵每個幼兒動起來,，思考起來,，至于幼兒“編”得怎樣，并不看得過分重要,，評價中要重視發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特見解,，培養(yǎng)幼兒與教師討論的勇氣，因此,，教師應接納所有幼兒的音樂創(chuàng)作方式,，接納所有幼兒的音樂創(chuàng)作作品，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,，以增加幼兒主動參與活動,。這種教學著眼于幼兒的未來。在教學中可能會感到起步很慢,，但這過程中幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的,，而是自己探求到的。而這恰恰是最重要的,。

當幼兒的行為表現(xiàn)受到教師的肯定,、激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅,、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情,、百倍的信心,，投入到學習中去。在音樂教學中,，要讓幼兒人人都積極參與,，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新,，要允許幼兒根據教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐,，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵,。

在活動中,，我會創(chuàng)設平等、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們,。像有一次,，我把學生分成若干組，讓他們自由設計活動內容,，由于孩子們對樂器非常感興趣,，于是，課堂氣氛活躍了,，但這時也亂了,，他們或三人一組，或五人一組,，紛紛討論起來,，時間到了我怎么也拉不回來了。我覺得肯定是我表揚沒運用在點子上,，過于頻繁反而失去了它的威力,，要不就是自己備課不足，沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子,。希望在今后的教學中自己能有所改進,。

總之，教師必須善于走進幼兒的情感世界,，把自己當作幼兒的朋友,，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓幼兒在有趣的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標，這是我們努力的方向,，我們要將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中,，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情,，促進他們身心和諧發(fā)展,。

教學計劃 教學計劃的基本特征篇二

一,、學情分析

一年級學生已經學習過一個學期的信息課，但由于年紀小,，對信息技術的理解還不夠準確,，對知識的掌握也不到位。一年級小朋友生性好動,，上課容易分心,，上課過程中需要不斷引導。由于信息課每周只有一節(jié),，學生的遺忘程度很大,，因此知識點不宜多，而且需要反復灌輸,。

一年級信息技術沒有配備教材,，課程內容由教師根據學生特點進行設置。課程目的是培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣,，通過繪畫,、游戲等形式引導學生初步學習和掌握電腦的基本操作。

二,、教學目標

1.知識和技能

①初步了解電腦組成和電腦操作基本概念,，了解操作安全常識;

②繼續(xù)學習畫圖;

2.過程和方法

①通過“玩中學”的方式，學習電腦的正確操作;

②以主題繪畫的形式,，利用繪圖工具進行基本的繪畫練習;

③學習鍵盤的簡單操作;

3.情感態(tài)度價值觀

①在學習中培養(yǎng)學生學習計算機的興趣;

②通過課堂學習與學生的實際生活體驗,，讓學生了解計算機在生活中的作用，感受計算機與生活聯(lián)系的緊密程度;

③養(yǎng)成正確使用電腦的良好習慣,。

三,、教學措施

①認真?zhèn)湔n：明確教學重點、難點關鍵,，探索,、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況統(tǒng)一教學要求,， 做到每課必備,，寫好教案。

②認真上課：以啟發(fā)式教學為原則,，以操作訓練來強化概念,，形成技能、技巧,，體現(xiàn)以學生為主體,，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接,，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切,、自然,，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性,，注重學生能力培養(yǎng),，及時總結，做好教學后記,。

③認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語,、信息技術基礎知識,、基本技能的訓練。

④認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行分析,、指正,、查漏補缺。

教學計劃 教學計劃的基本特征篇三

上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高。

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康。共6章,，內容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

1．全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題。

4．繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動,。

5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在初二完成教學任務的基礎上,，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系,。

6．通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

7．通過學習使學生知道如何健康地生活,。

8．對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,， 實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2．大力倡導“問題即課題,，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識,，要邊實驗,、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者,。

3．在教學中,，要努力使學生在知識、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合,。

6．積極組織好生物小組活動,，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率,。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣,。

5、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題,。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生,。

1----2 生物的生殖和發(fā)育

3----5 生物的遺傳和變異

6----7 生物的進化

8----9 傳染病和免疫

10--11 復習 期中考試

12--13 用藥和急救

14--15 了解自己 增進健康

16--20 期末復習、期末考試