時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃的基本特征篇一

音樂是一種情感藝術(shù),，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,，會在心靈留下美的烙印,。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,，我認為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育,?！币虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜姘l(fā)展,，是教育人,、培養(yǎng)人，但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅,、樂趣，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育,。在音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容,。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實際的需求是帶有童稚的,，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā),，追求天然的,、本能的、自發(fā)的,、游戲式的,、趣味式的東西，因此,，在音樂活動中要選那些旋律簡單,、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂,，或者從幼兒生活范圍里選取適當?shù)膬?nèi)容,。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進行再次創(chuàng)作,，這樣很容易使幼兒理解,，使孩子們喜歡，學(xué)起來有積極性,，并能運用音樂,、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計充滿趣味性的,，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí),。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手,，編制了臺階式、遞進式的活動目標及內(nèi)容,，由淺入深,，由易到難、由簡到繁,、由近到遠,，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中興趣很高,，使他們覺得象做游戲一樣,。

在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法,，努力做到通過教而達到不需要教的目的,，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的,、有意義的課題來掌握知識,。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂知識,，都在新情境中運用起來，雖然運用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法,，但也是建立在思維經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，它注重的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動,，去真正理解知識?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中,、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容,。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”,、“風(fēng)兒呼呼吹”,、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物,，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子,，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色,、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過自己的理解來重新組合，進行創(chuàng)作,。所以只有教師創(chuàng)造性地教,，幼兒創(chuàng)造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒興趣,，充分發(fā)揮自身的潛力,，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲,、歌曲,、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西,，他們自然地進行探索,、創(chuàng)造。現(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見,，而是盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感,，如“小熊運西瓜”游戲活動，不管是小熊如何運西瓜,，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等,，我沒有進行示范，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動,，大膽地去理解探索創(chuàng)造,，他們的樂感就漸漸形成了，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

另外,，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇，幼兒在探索,，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的,，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西,，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行,，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高,。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中,，我不著力于幼兒動作的漂亮，而著重于觀察其形態(tài),，傾聽其想象然后進行點撥提高,。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單,，而且形式也比較單一,，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的,，雖然作品不是很成熟,，但我給予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感,。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”,，應(yīng)耐心等待,，而且一開始建構(gòu)出來的東西,，一定是很簡單的，不像樣的,，如果能認識到這一點,，就會保護幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣,，從不成熟到成熟的一個成長過程中,，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程,。

情景式教學(xué)是指在教學(xué)活動中運用語言,、實物、音樂,、畫面等多種手段,，創(chuàng)設(shè)一種情感和認知相結(jié)合、生動真實的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生積極的情感,，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效的獲得知識，對學(xué)生進行個性的陶冶和人格的培養(yǎng),，并培養(yǎng)學(xué)生感受美,、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的一種教學(xué)模式,。

我通過進行情景式教學(xué)的實驗,，總結(jié)了情景式教學(xué)的幾個步驟：

設(shè)置情境——感受情境——表現(xiàn)情境——拓展情境——轉(zhuǎn)化情境

(一)設(shè)置情境。

1,、特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

這學(xué)期,，幼兒園專門設(shè)了音樂教室，孩子們來到這個環(huán)境中,，就知道是來進行音樂活動的,，在這種特殊的環(huán)境中，教師帶領(lǐng)兒童綜合的運用各自的聽覺,、視覺,、觸覺、運動覺,，并通過各種游戲的方式來觀察,、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用,，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素吸收進去,，最終構(gòu)成內(nèi)心的音樂體驗和音樂概念。

2,、組織教學(xué),，設(shè)置與課堂教學(xué)目標相配套的教學(xué)情境。

組織教學(xué)主要包括安定學(xué)生情緒,，讓學(xué)生聽著音樂律動進教室,，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟,。比如：游戲“去尋寶”（音高練習(xí)游戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區(qū)域,，通過教師的語言導(dǎo)入：“今天我們要到大森林里去尋寶,，我們趕快出發(fā)吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中,，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期待,，同時也能迅速的進入角色，主動的參與到教學(xué)活動中來,。

（二）,、感受情境：

這一環(huán)節(jié)中，主要的目的是讓學(xué)生“熱身”,，通過與教學(xué)內(nèi)容配套的一些基本訓(xùn)練,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，同時有針對性的初步解決一些教學(xué)中的重點和難點,，為教學(xué)設(shè)下鋪墊,。仍拿“去尋寶”作例，當孩子坐好后,，我設(shè)計了聽辨旋律的基本練習(xí),，通過教師生動的語言導(dǎo)入：“我們?nèi)ヌ诫U的過程中要經(jīng)過三道特殊的門，打開這個門的咒語是一句音樂,，只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過,，我們先來把自己的耳朵練一練好不好？”接著,，我進行了一些模唱練習(xí),，整個課堂開始進入一種師生都全身心投入的狀態(tài)，為良好的教學(xué)效果奠定了堅實的基礎(chǔ),。

（三）,、表現(xiàn)情境：

這一環(huán)節(jié)是整個課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，孩子在教師創(chuàng)設(shè)的情境中主動,、愉快的學(xué)習(xí),，并嘗試創(chuàng)造性的用自己的聲音、肢體語言,、所學(xué)的技能等各種方式來表現(xiàn)音樂的情境,。在“去尋寶”中，孩子們在模擬的情境中進行游戲,，到每一扇門前時都會認真聽老師給的旋律,，但孩子們并沒有感覺到是在進行模唱練習(xí)，反而是想辦法要通過自己的努力突破每一個阻礙,。在這一環(huán)節(jié)中關(guān)鍵的是將學(xué)習(xí)內(nèi)容游戲化,、情景化，發(fā)揮每一個學(xué)生的主動性和積極性,，讓他們都能參與到活動中來,，能夠出色的完成自己所承擔的任務(wù)。

（四）拓展情境：

這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)模式的核心和課堂教學(xué)的高潮,。主要是學(xué)生創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮,，是課堂教學(xué)的深化和延伸。比如：對歌曲的創(chuàng)編,、音樂的再現(xiàn)等等,。在“去尋寶”中，可以讓孩子自己來設(shè)置每一扇門的音樂咒語,，其他孩子來模唱,，這對孩子來說又是積極創(chuàng)作、互相學(xué)習(xí)的機會,。在拓展情境這一環(huán)節(jié)所有的創(chuàng)編活動中,，都是孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)，或小組成員大家共同合作完成,，因此所有的人都會全身心的投入,，爾后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。

（五）轉(zhuǎn)化情境：

在這一環(huán)節(jié)中主要通過教師的啟發(fā)總結(jié),，使幼兒從情境中獲得科學(xué)知識,，領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容主題的情感基調(diào)，做到情與理的統(tǒng)一,，老師要引導(dǎo)大家去做總結(jié),，人人都可以很自信的'、大膽的發(fā)表自己的見解,，在這一環(huán)節(jié)中,，緩和孩子的情緒，并使他們帶著一種期待離開課堂,，同時也和開頭的組織教學(xué)形成了呼應(yīng),。

總之，在情境式教學(xué)模式中每節(jié)課都沒有太多的講述,，教師主要為幼兒創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)目標,、內(nèi)容相配套的情境，引導(dǎo)幼兒去做什么,，接下來就是即興創(chuàng)作,，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,，去產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系,，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。讓幼兒真正的參與實踐活動，把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做,。

在評價時教師往往用一個預(yù)先確定的標準來評價幼兒,，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能,。教師將大量時間化在評價幼兒是否遵守規(guī)則,，懲罰或貶低做了錯事的幼兒，讓許多幼兒靜靜坐著等待教師處理糾紛,。在音樂活動中,，我盡量摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的一些作法，重視了整體性的評價,。首先,，重視幼兒從事音樂活動的情感因素，重點講評幼兒活動過程中所感受到的愉悅情緒體驗,，幫助幼兒建立自信,，獲得成功感，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以肯定,。如幼兒在進行多聲部兒歌輪念,、輪唱，輪奏的系列游戲活動中,，在一次次的實踐活動中,，幼兒真正從中感受到我是集體中的一員，我錯了聲音就不好聽了,，我盡力用下面評價鼓勵幼兒發(fā)展自我控制能力,，當游戲未取得成功時，我就通過提問或提出建議,，并讓幼兒進行思考,、實踐、鼓勵幼兒最后通過努力合作而取得成功,。因而,，在這引起活動中使那些頑皮的，注意力不集中的幼兒都增強了自控能力,，促進了幼兒興趣的發(fā)展,。其次，評價中重視幼兒的探索與創(chuàng)造,，我允許幼兒有不同的答案,，鼓勵其能從自主解決問題和實踐中學(xué)習(xí)，營造一種相互討論的氣氛,。因為,，幼兒參與在活動過程中,，不斷進行自我學(xué)習(xí)，他們的音樂素質(zhì)（及各方面的素質(zhì)）在教師創(chuàng)造的適當?shù)沫h(huán)境中,，自然會生根,、發(fā)芽、開花,、結(jié)果，教師一定要了解幼兒身心發(fā)展的特點進行評價,，使每個幼兒“花朵”都漸漸綻開,。如一次我讓幼兒欣賞一段樂曲，引導(dǎo)幼兒想象并作畫,，在評價時,，我讓幼兒相互交流、討論,，發(fā)表自己的見解,。我在評價中較注重調(diào)動、推進幼兒與材料間,，成人與同伴間的互動,，評價的效果是能激勵每個幼兒動起來，思考起來,，至于幼兒“編”得怎樣,，并不看得過分重要，評價中要重視發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特見解,，培養(yǎng)幼兒與教師討論的勇氣,，因此，教師應(yīng)接納所有幼兒的音樂創(chuàng)作方式,，接納所有幼兒的音樂創(chuàng)作作品,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，以增加幼兒主動參與活動,。這種教學(xué)著眼于幼兒的未來,。在教學(xué)中可能會感到起步很慢，但這過程中幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的,，而是自己探求到的,。而這恰恰是最重要的。

當幼兒的行為表現(xiàn)受到教師的肯定,、激勵和贊賞時,，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗,，就會以飽滿的熱情,、百倍的信心,，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中,，要讓幼兒人人都積極參與,，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,，大膽創(chuàng)新,，要允許幼兒根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制,，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵,。

在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰,。但有時把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們,。像有一次，我把學(xué)生分成若干組,，讓他們自由設(shè)計活動內(nèi)容,，由于孩子們對樂器非常感興趣，于是,，課堂氣氛活躍了,，但這時也亂了，他們或三人一組,，或五人一組,，紛紛討論起來，時間到了我怎么也拉不回來了,。我覺得肯定是我表揚沒運用在點子上,，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足,，沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子,。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。

總之,，教師必須善于走進幼兒的情感世界,，把自己當作幼兒的朋友，與幼兒平等相處,，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓幼兒在有趣的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標，這是我們努力的方向,，我們要將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中,，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情,，促進他們身心和諧發(fā)展,。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃的基本特征篇二

一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一個學(xué)期的信息課,，但由于年紀小,，對信息技術(shù)的理解還不夠準確，對知識的掌握也不到位,。一年級小朋友生性好動,，上課容易分心，上課過程中需要不斷引導(dǎo),。由于信息課每周只有一節(jié),，學(xué)生的遺忘程度很大,，因此知識點不宜多,，而且需要反復(fù)灌輸。

一年級信息技術(shù)沒有配備教材,，課程內(nèi)容由教師根據(jù)學(xué)生特點進行設(shè)置,。課程目的是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，通過繪畫,、游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握電腦的基本操作,。

二、教學(xué)目標

1.知識和技能

①初步了解電腦組成和電腦操作基本概念,，了解操作安全常識;

②繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圖;

2.過程和方法

①通過“玩中學(xué)”的方式,，學(xué)習(xí)電腦的正確操作;

②以主題繪畫的形式，利用繪圖工具進行基本的繪畫練習(xí);

③學(xué)習(xí)鍵盤的簡單操作;

3.情感態(tài)度價值觀

①在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣;

②通過課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活體驗,，讓學(xué)生了解計算機在生活中的作用,，感受計算機與生活聯(lián)系的緊密程度;

③養(yǎng)成正確使用電腦的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施

①認真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點,、難點關(guān)鍵，探索,、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐,。分析學(xué)生情況統(tǒng)一教學(xué)要求， 做到每課必備,，寫好教案,。

②認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能,、技巧,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,，精講多練,，前后連接，板書規(guī)范清楚,，教態(tài)親切,、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié),，做好教學(xué)后記,。

③認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié),，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語,、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練,。

④認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行分析,、指正、查漏補缺,。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃的基本特征篇三

上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名靠后,，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，因此班平均被拉下來了,。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學(xué),、社會、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴大了知識面。

1．全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題,。

4．繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5．繼續(xù)探究新課程的評價體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準,，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會,，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

7．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

8．對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生， 實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究,，成果即成長”的教育科研觀,。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者,。

3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6．積極組織好生物小組活動,，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo),。

1、精心采取先進的教學(xué)方法,，對新教材進行培訓(xùn),。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。

1----2 生物的生殖和發(fā)育

3----5 生物的遺傳和變異

6----7 生物的進化

8----9 傳染病和免疫

10--11 復(fù)習(xí) 期中考試

12--13 用藥和急救

14--15 了解自己 增進健康

16--20 期末復(fù)習(xí),、期末考試