時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇一

課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)

第一課：學(xué)會(huì)正確地摔倒姿勢(shì),。在摔倒時(shí)合理地保護(hù)自己，人們常說(shuō)：“未學(xué)跑,，先學(xué)跌”，說(shuō)明了會(huì)“跌”的重要性,。所謂安全跌倒法，是在摔倒時(shí),，以全身力量向前撲倒,，透過(guò)身上的護(hù)具分散跌倒的撞擊力,，千萬(wàn)不要往后坐或讓單一部位承受強(qiáng)大的沖擊力,。 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí)

第二課：原地外八字站立并踏步,。學(xué)會(huì)正確的站立姿勢(shì),，為以后學(xué)習(xí)滑行打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，并且讓小朋友初步的適應(yīng)輪滑鞋的重量,，掌握平衡,，控制腳下的輪子。踏步是為了鍛煉小朋友的腿部力量,，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，并牢記正確的站姿。

課時(shí)安排：

第三課：外八字踏步前進(jìn),。腳后跟靠攏,，足尖打開(kāi)約60度，腳尖平均張開(kāi),，上身保持自然,，兩手放在膝蓋上,，身體不要晃動(dòng),，重心踩在一腳上，另一腳運(yùn)用大腿力量抬起向前走一個(gè)腳掌距離,，前腳踏出后，重心轉(zhuǎn)移至前腳,，接著后腳步行至前腳之前,，如此一步步踏穩(wěn)而走，腳后跟盡量踩在一直線上,。

第四課：前進(jìn)畫葫蘆,。又稱8字形前溜,。 利用壓韌方式前進(jìn)。 兩腳平行在地上畫出"8"字形,，壓內(nèi)韌使兩腳靠近,，快碰到時(shí)壓外韌使兩腳分開(kāi),。 可以先使用前進(jìn)滑行推動(dòng),，待熟后再體會(huì)重心轉(zhuǎn)換及施力的感覺(jué),。此為后葫蘆形之基礎(chǔ),。 為以后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樁上動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

課時(shí)安排：3個(gè)課時(shí)

第五課：前進(jìn)狀態(tài)下的剎停（直排后煞）,。這是小朋友在學(xué)會(huì)了以上的動(dòng)作以后必須學(xué)會(huì)的一個(gè)動(dòng)作,。一·雙手向兩側(cè)張開(kāi),，與肩平行,，雙腳從外八字變?yōu)殡p腳平行,，控制自身平衡；二·雙手慢慢放下于右腳膝蓋上,，用力按住，手臂伸直,，眼睛目視前方,；三·右腳腳尖微向上，讓煞車器磨到地面就可以了,，將煞車器愈用力的壓向地面,，就可以愈快停下來(lái)了。完成此項(xiàng)教學(xué)以后可以讓小朋友到水泥場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練,。

第六課：全蹲雙腳前進(jìn)滑行。使用前進(jìn)滑行,，待有一定速度,，雙腳踩平仞成平行，蹲下屁股靠著小腿滑行。完成此項(xiàng)教學(xué)以后,，可以適當(dāng)?shù)慕o小朋友加入撿腳杯,，接力等游戲,。

第七課：直角轉(zhuǎn)彎。教練在用腳杯放置一個(gè)半圓形的彎道,，小朋友直線滑行進(jìn)入彎道前,，身體向左側(cè)傾斜，重心放在左腳上,，雙手放在左側(cè)膝蓋,，用力壓住，手臂伸直,，目視前方，左腳進(jìn)入彎道,，右腳在外，慢慢轉(zhuǎn)彎,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇二

1，知識(shí)與技能：

(1)理解并集和交集的含義,，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的交集與并集

(2)能夠使用venn圖表達(dá)兩個(gè)集合的運(yùn)算,，體會(huì)直觀圖像對(duì)抽象概念理解的作用

2,，過(guò)程與方法

(1)進(jìn)一步體會(huì)類比的作用

(2)進(jìn)一步樹(shù)立數(shù)形結(jié)合的思想

3,，情感態(tài)度與價(jià)值觀

集合作為一種數(shù)學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)化表示問(wèn)題的簡(jiǎn)潔美.

教學(xué)重點(diǎn)：并集與交集的含義

教學(xué)難點(diǎn)：理解并集與交集的概念,，符號(hào)之間的區(qū)別與聯(lián)系

1,，創(chuàng)設(shè)情境

(1)通過(guò)師生互動(dòng)的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，把學(xué)生全體作為一個(gè)集合，按學(xué)科興趣劃分子集,，讓他們親身感受，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)用venn圖表示(陰影部分)

2,，探究新知

(1)通過(guò)venn圖,，類比實(shí)數(shù)的加法運(yùn)算，引出并集的含義：一般地,，由所有屬于集合a或集合b的元素組成的集合,，稱為集合a和集合b的并集,。

記作：ab,，讀作：a并b，其含義用符號(hào)表示為：

(2)解剖分析：

1所有：不能認(rèn)為ab是由a的所有元素和b的所有元素組成的集合,，即簡(jiǎn)單平湊,，要滿足集合的互異性,，相同的元素即a和b的公共元素只能算作并集中的一個(gè)元素

2或： 這一條件,，包括下列三種情況：

3用venn圖表示ab：

(3)完成教材p8的例4和例5(例4是較為簡(jiǎn)單的不用動(dòng)筆，同學(xué)直接口答即可;例5必須動(dòng)筆計(jì)算的,，并且還要通過(guò)數(shù)軸輔助解決，充分體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想,。)

(4)思考：求集合的并集是集合間的一種運(yùn)算,，那么，集合間還有其他運(yùn)算嗎?(具體畫出a與b相交的venn圖)

(5)交集的含義：一般地,，由屬于集合a和集合b的所有元素組成的集合,，稱為a與b的交集,，記作：ab,，讀作：a交b，其含義用符號(hào)表示為

(6)解剖分析：

1且

2用venn圖表示ab：

(7)完成教材p9的例6(口述)

(8) (運(yùn)用數(shù)軸,，答案為 )

3,，鞏固練習(xí)

(1)教材p9的例7

(2)教材p11 #1 #2

4,，小結(jié)作業(yè)：

(1)小結(jié)：1 并集和交集的含義及其符號(hào)表示

2 并集與交集的區(qū)別(符號(hào)等)

(2)作業(yè)：

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇三

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇,。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要,。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的,，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期,。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容,，我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng),，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過(guò)對(duì)歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向,。

今年任教高一歷史教學(xué)工作,。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視,。

1過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程,，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī),、注重基礎(chǔ)知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法,。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛,。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。

(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式 或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

綜合考點(diǎn)內(nèi)容,，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面,，提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,，重在提高;綜合訓(xùn)練,，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,，融會(huì)貫通,。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩,、極其復(fù)雜的,，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇四

第四冊(cè)教材以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線,，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終,。音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的,。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞,，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分,。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

本冊(cè)教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的`可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口,，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱,。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力,。

二年級(jí)有兩個(gè)班，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分學(xué)生還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐..

1,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4,、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1.、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

2.,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

(二) 創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

1,、精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí) ,，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效,。

2,、趣味游戲,，快樂(lè)學(xué)習(xí)

3、以“賽”激趣促學(xué)

(三)教學(xué)滲透,，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇五

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧論,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革,，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力,。

2．加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，大膽實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面,，掌握常用的文字和最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能技巧,，使學(xué)生具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,。發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

（一）閱讀教學(xué)

二年級(jí)下期的閱讀教學(xué),，仍要堅(jiān)持以讀為主,，讀中感悟,。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué),，要注意教學(xué)的層次性,，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利,；再指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣,，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD,，讀出對(duì)句子的初步理解,；最后才要求讀出感情。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟,，從中受到人文熏陶,，豐富精神世界。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，在閱讀過(guò)程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),，享受審美樂(lè)趣,。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活,，廣泛閱讀,，學(xué)習(xí)查找、收集資料。

（二）關(guān)于識(shí)字寫字

本冊(cè)識(shí)字寫字的編排仍貫徹識(shí)寫分步，多識(shí)少寫的原則,。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字420個(gè)，要求會(huì)寫的字240個(gè),。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行,，有的在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué),。識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂，下要保底,。大量閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體,，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同,，課外接觸到的具體的漢字不同,，識(shí)字的效果是有區(qū)別的,。所以，只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，具體會(huì)認(rèn)哪些字，允許有個(gè)性差異,。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性,、積極性,，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,。

（三）關(guān)于語(yǔ)文百花園

本冊(cè)“語(yǔ)文百花園”安排了字詞句練習(xí),、讀讀背背、能說(shuō)會(huì)道(口語(yǔ)交際),、寫話,、我的采集本和語(yǔ)文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。

1,、字詞句方面。安排了,、多音字,、同音字,、形近字、偏旁組字等,。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，掌握識(shí)字方法,，鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字,；安排讀一讀,、比一比,、連一連、說(shuō)一說(shuō),、填一填等詞語(yǔ)和句子的練習(xí)，目的是幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯,，提高遣詞造句的能力,。

2、讀讀背背,。安排了讀背淺近的古詩(shī),、兒童詩(shī)、諺語(yǔ)、寓言,、小故事、短文等,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊(yùn),，陶冶情操。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容,，要區(qū)別對(duì)待，詩(shī)歌,、諺語(yǔ)重在朗讀，熟讀成誦,；有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。

3,、能說(shuō)會(huì)道。以口語(yǔ)交際為主要任務(wù),?？谡Z(yǔ)交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事,，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過(guò)河》,；有的密切聯(lián)系學(xué)生生活,，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等,。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景，并給學(xué)生留出了想像的空間,，有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中要注意挖掘課程資源,，創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)兒童口頭表達(dá)和交流的欲望?？赏ㄟ^(guò)鍛煉提示、評(píng)價(jià),、討論等方式,，讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際的要求,，鍛煉表達(dá),、傾聽(tīng),、應(yīng)對(duì)的能力，養(yǎng)成文明和諧地進(jìn)行人際交往的良好習(xí)慣。

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4、寫話,。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,，促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了4次“說(shuō)話寫話”練習(xí),，從說(shuō)到寫,，說(shuō)寫結(jié)合,。從引導(dǎo)學(xué)生觀察,、想像入手,，激發(fā)寫話興趣，鼓勵(lì)自由表達(dá),。另外,，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次)，結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫話練習(xí)5次,。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條,。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,，因勢(shì)利導(dǎo),。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣,，并樂(lè)于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ),。不刻意追求篇幅和形式,?？谡Z(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握,。如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫,。

5,、我的采集本。是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,，豐富語(yǔ)言積累的一種方式,?！安杉尽被顒?dòng)和課后的“詞語(yǔ)花籃”“學(xué)習(xí)鏈接”結(jié)合,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,，不僅是為了擴(kuò)展知識(shí),，豐富積累,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞和熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，樹(shù)立從生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí),。要對(duì)學(xué)生的采集作業(yè)多鼓勵(lì),，及時(shí)組織交流,，探索一些方法，培養(yǎng)收集和整理信息的能力。

6,、語(yǔ)文大課堂。通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物,、積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，開(kāi)展閱讀活動(dòng),，搜集資料，并用口頭和圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1,、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。能用音序和部首檢字法,，能用各種方法主動(dòng)識(shí)字，增識(shí)常用漢字420個(gè)，其中會(huì)寫240個(gè),。1-4冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1600個(gè)左右，會(huì)寫800個(gè)左右,。

2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美,；掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

4,、閱讀淺近的兒童讀物,，感受閱讀的樂(lè)趣,，受到美好情感的熏陶,，積累自己感興趣的成語(yǔ)和格言警句,。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求,。

5,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)好,、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

6,、培養(yǎng)寫話興趣,，樂(lè)于把自己觀察到的,、想到的寫下來(lái),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。

7,、根據(jù)一定的情境或看圖講小故事,，講述簡(jiǎn)單的見(jiàn)聞。認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。愿意與別人交流，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),。

8、熱心參加各種活動(dòng),，觀察周圍事物，就感興趣內(nèi)容提出問(wèn)題,，搜集材料,，和同學(xué)討論,，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲,。