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四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇一

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，利用好每一次展示課,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講多練,，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。特別注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時間。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。注重將強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分，同時增強(qiáng)他們的興趣和求知欲,。

5,、虛心請教其他老師，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法,。有疑必問,。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的`方法,，同時,，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

6,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

1、解決問題的思維能力培養(yǎng)欠缺

《新課標(biāo)》指出：教學(xué)時,，不僅要使學(xué)生獲取知識,，還要重視獲取知識的思維過程。但是,，教師在教學(xué)過程中注重的往往就是學(xué)生對于這一知識接受的如何,！而現(xiàn)在的小學(xué)現(xiàn)行課本常常把基本相同的知識點放在一起，這樣一來,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了,，這在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時表現(xiàn)得更為突出！

教材的不足就需要教師在課堂上的彌補(bǔ),，教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的思維與方法,，并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類題目要怎么做,，而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做，了解思路,，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思考方法。

2,、思維的靈活性培養(yǎng)不夠

思維的靈活性是指通過客觀條件的發(fā)展和變化,，及時地修改自己原定的計劃、方案或方法,，靈活地運用一般的原理,、原則，不固執(zhí)己見,，能夠機(jī)智地從偏見和謬誤中解放出來,。

現(xiàn)在雖然提倡一題多解、一題多變,、一題多問，但是學(xué)生的理解現(xiàn)解題方法總是有限的,，作為教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥與提醒,。師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，自己來改編題目,，擴(kuò)大他們的想象與思維空間,。在平時的教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該注重對學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng),，讓學(xué)生多角度,、多方面的分析、解決問題,。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間,，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，例如，我班的周海軍同學(xué)剛開學(xué)的兩個月里不安心學(xué)習(xí)上課走神,、說話,，下課就往外跑，經(jīng)常被拖欠作業(yè),，針對這種情況,，分析其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和他交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在周海軍同學(xué)學(xué)習(xí)成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了,。

3,、繼續(xù)積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

我努力將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來,，常與學(xué)生及家長進(jìn)行思想溝通,，與學(xué)生建立起了平等、和諧、民主的關(guān)系,?？傮w來說，取得的成績還不夠理想,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇二

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、取得了較好的成績。本學(xué)期,，期末考試我班平均分88.5分,，取得了較好成績。本班及格率達(dá)100%,，本班的優(yōu)秀率都達(dá)60%以上,。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待在以后的教學(xué)中逐漸改進(jìn)。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇三

恪守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦研究教材,，精心備課,，及時總結(jié)得失,，更新學(xué)問,，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,，以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人,，對待學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期我每天堅持按時到校，不曠課,，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相協(xié)助,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

針對本年級學(xué)生的差別和年齡特性,，因材施教,。教學(xué)中重點做到精講多練，注重運用直觀演示,、運用學(xué)具入手操作,，精心設(shè)計練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化,，增強(qiáng)了練習(xí)效果,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問,、學(xué)藝都得到了不同程度的提高,。

正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開展為本,，激起學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)、學(xué)會,。

認(rèn)識并會讀,、會寫小數(shù)；認(rèn)識三角形的角,、內(nèi)角和,、三角形的邊,、三角形按角分類、按邊分類,、三角形任意兩邊之和太于第三邊,；小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘法,；小數(shù)的除法,、商不變規(guī)律的適用；觀察物體,、游戲公平,。課中，我認(rèn)真研究教材,、教學(xué)用書,、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重,、難點,，上課時力圖抓住重點，打破難點,。從學(xué)生實踐動身,，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真,，作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,，不能積極與教師配合,，形成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低,。

1、還要經(jīng)常充電,，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力,，爭取教出更好的成果。

2,、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長,，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長,，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年,。

3、再接再厲,，艱苦奮斗,，在平凡的崗位上干出更好的成績來！

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇四

本學(xué)期,，我作為從事教師這一行的新教師,，將當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任四（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。課前讓學(xué)生利用平板微課讓學(xué)生預(yù)習(xí),，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦，使學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。提高學(xué)生的參與性,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、作業(yè)批改。做到精講多練,，有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯,。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。每星期讓學(xué)生進(jìn)行平板錯題練習(xí)。

這一學(xué)期來我一直擔(dān)任四（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠讓學(xué)生喜愛教師,，更加喜愛這門課程。

2、小組合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。三年級學(xué)生的自學(xué)能力以及自律性不是很好,，讓學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。培養(yǎng)學(xué)生交流合作,，分享傾聽等多種能力。

3,、規(guī)范作業(yè),。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、制定幫教方案,。對個別的學(xué)困生,，能悉心輔導(dǎo)，批改作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高學(xué)困生的文化基礎(chǔ)知識。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之,，在教學(xué)的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把教學(xué)工作做的更好,。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇五

本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的教學(xué)任務(wù),，不僅教學(xué)語文、數(shù)學(xué),，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程,。我認(rèn)認(rèn)真真的工作，踏踏實實的教學(xué),，一學(xué)期以來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好個別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異,，因材施教,，不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)的實效性。為了今后更好的工作,，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

備課是上好課的基礎(chǔ),，課前我認(rèn)真鉆研教材，了解新課標(biāo)的基本思想,、準(zhǔn)確的把握教材的重難點,，這套教材我是第一次使用，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課,，遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討，統(tǒng)一教學(xué)思想,，達(dá)成共識,。在我對教材有了準(zhǔn)確的把握后，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，以及在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)的困難與問題,，對學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材,、學(xué)生的特點,，設(shè)計出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié),，在課堂教學(xué)中,，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，用帶有鼓勵性的評價語言調(diào)動學(xué)生的有意注意,，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，還要注重抓兩頭帶中間,，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會,，讓他們在課堂上找到自己的位置,，使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在課堂教學(xué)中,，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考,，創(chuàng)設(shè)自主合作,，師生、生生交流的空間,，注意信息反饋,，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生的思維動起來，成為真正的學(xué)習(xí)主人,。

進(jìn)入中年級后,，班級里的學(xué)困生數(shù)量增加，他們共同的特點就是學(xué)習(xí)上偷懶,、學(xué)習(xí)興趣不高,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，做事三天打魚兩天曬網(wǎng),，沒長性,。由于在各個學(xué)科都比較差，在學(xué)習(xí)上沒有自信,、自卑感強(qiáng)烈,，甚至有厭學(xué)情緒,。他們在內(nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助,。結(jié)合本班的實際，成立了學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)困生融入到小組中,，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對子,。我和任課教師密切配合,，互相支持，共同幫助學(xué)困生,。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，引導(dǎo)他們思考、表達(dá),；課下耐心輔導(dǎo),，了解學(xué)習(xí)中的問題，及時補(bǔ)習(xí),；經(jīng)常與家長溝通,，取得家長的支持和配合，一學(xué)期以來,，各種形式的家訪達(dá)10余次,，“每天進(jìn)步一點點”成長記錄卡，是我們與學(xué)困生,、家長溝通的橋梁,，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認(rèn)識自己和評價自己優(yōu)缺點了，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化,。一學(xué)期以來,，在老師與同學(xué)的幫助下，當(dāng)天的作業(yè),，基本上能夠在學(xué)校完成,，成績在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測,，4名學(xué)困生的成績都在原有的基礎(chǔ)上有了提高,，其中3名學(xué)生在語、數(shù),、英三科的檢測中取得了合格的成績,。

在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí),、認(rèn)真參與聽課,、評課，不斷改變自己的教學(xué)觀念,，更新自己的教學(xué)理念,，提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級,、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流,，我們四年級成立了備課組。我們3個教師努力做到資源共享,、共同學(xué)習(xí),、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€教師進(jìn)行了同頭備課,，同頭講課,，互相聽課和評課的教學(xué)研討活動。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計,，一個難點的突破,，一次試卷的分析,，一個教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行交流，在互相學(xué)習(xí)與交流中,，提高了教學(xué)能力,，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力,。

隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，摒棄不足,，努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個新臺階。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇六

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教,，在課后也經(jīng)常與他們交流,，學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,。在課堂教學(xué)中追求實效，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高他們的分析能力,、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

在上每一節(jié)課的時候,，首先創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識。

然后及時復(fù)習(xí),，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

最后努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

在教學(xué)過程中,，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考,，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來說,，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中,，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的.基本思想、基本概念,、設(shè)計意圖都弄清楚,，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補(bǔ)充資料,，在哪里需要有所刪減,，抓準(zhǔn)每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能，關(guān)注他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣。與同年級組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識在哪里可能出現(xiàn)困難,，如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，思考如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們,。在教學(xué)中，我總是有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,。

時刻注意課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。在課堂上,，語言簡潔明了,，克服自己剛教學(xué)時羅嗦,，重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。合理布置家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。例如：在《乘法定律》一組連乘計算題計算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征，變序,、加括號達(dá)到簡算,。

設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究,，?？偨Y(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“嘗試——自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如教科書,、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方，對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點,，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草,，不涂抹,。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊,，嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué),，經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中,、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步,。

1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。

3、注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4、注重與學(xué)生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

總之，一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇七

結(jié)合學(xué)校的實際情況“運用信息技術(shù)構(gòu)建鮮活,、靈動課堂”讓信息技術(shù)最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢,，從而提高課堂教學(xué)效率。在進(jìn)行《226有效教學(xué)》的課題實驗,，通過信息技術(shù)就能創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,，學(xué)生有了興趣才能在教師的引導(dǎo)下去觀察、探究,、從而有所發(fā)現(xiàn),，教學(xué)效果也隨之提高。

以前的課堂教學(xué),，我都是通過口頭表述來進(jìn)行組織教學(xué),，難以展現(xiàn)真實的生活情景,、更別說激起學(xué)生的興趣。進(jìn)行課改后,，經(jīng)過不斷地摸索,，我改變了教學(xué)模式——先學(xué)后教?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)搜集,、查找學(xué)習(xí)資料，再到課堂集中交流討論,。這樣的課堂學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,。課堂不再沉悶，學(xué)生變活躍了,，課堂活起來了,。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為學(xué)生創(chuàng)建了良好的認(rèn)知環(huán)境，為學(xué)生掌握新知識提供了捷徑,。構(gòu)建學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須改變只著眼于學(xué)生知識的積累,以掌握知識的“量”的多少來判斷教學(xué)質(zhì)量的高低，而忽視使學(xué)生從數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,。我在教學(xué)時,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，生動地展示知識脈絡(luò),有效地幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),。

練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動,。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)有著強(qiáng)大的交互功能，它不僅可以進(jìn)行不同形式的練習(xí),，也可以進(jìn)行一題多變,、一題多解的訓(xùn)練，這樣既鞏固了新知,，又發(fā)展了學(xué)生思維,，培養(yǎng)了能力。

利用多媒體的反饋系統(tǒng)可以使教學(xué)評價和反饋更加科學(xué),、及時,、有效。例如在讓學(xué)生做選擇填空時,，如果學(xué)生拖動目標(biāo)所到的位置不正確,，計算機(jī)會馬上提示，教師再鼓勵學(xué)生自己訂正,，反復(fù)練習(xí),，當(dāng)獲取正確答案后學(xué)生會有一種成功的喜悅。另外，還可以舉行各種競賽,、訓(xùn)練等活動,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自制力、自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還可以減輕教師重復(fù)的教學(xué)和輔導(dǎo),，讓教師有更多的時間與學(xué)生交流，真是一舉兩得,。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其拓寬的,，豐富的信息,，生動的畫面，高效的轉(zhuǎn)輸,，逐步成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具,，不僅為我們提供了豐富多彩的教學(xué)方法和策略，也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中長期存在的諸多教學(xué)難題,，使得我們的課堂教學(xué)更活潑,、更生動、更有效,。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇八

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

本班的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

通過一學(xué)期的研究,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1,、注意力不夠集中。學(xué)生在看題,、讀題,、審題、抄題及計算的過程中,，急于求成,，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒有問題,，把算式中的數(shù),、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤,。

2,、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣,，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正,，潦草,；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上,、作業(yè)本,、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿,；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的,；做題時精力不集中、邊做邊玩,、不注意審題,；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信,，作業(yè)寫完后從不檢驗,，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等,。

想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范,，自覺檢查,，隨時驗算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：

（1）仔細(xì)審題的習(xí)慣,。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求,，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題,，然后再動筆計算。

（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣,。要求學(xué)生從題目入手,，一步一步檢查，先檢查運算符號,，再檢查數(shù)字是否搬錯,，抄錯，再進(jìn)行認(rèn)真的驗算,，看結(jié)果是否一致,，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程,，重新把題再做一遍,，看結(jié)果是否一致，來查找問題,。

（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔,，這樣,，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目,，避免錯誤的發(fā)生,。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。

我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇九

一學(xué)年很快就要過去了,，回顧這學(xué)年，我熱愛教育事業(yè),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛,、關(guān)心學(xué)生,，嚴(yán)格要求自己，做到因材施教,。在不斷提高業(yè)務(wù)水平的同時,，鉆研教材，且多聽取意見,，向有經(jīng)驗的教師請教,，做到精益求精。

本學(xué)年我任教三年級,、四年級數(shù)學(xué),，我根據(jù)學(xué)校的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃,，并落實完成各種任務(wù),。

自從我從事教師這個職業(yè)以來,，我的工作態(tài)度是積極的、主動的,。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己,，更加規(guī)范自己的行為,，一言一行都要為人師表，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

在教育教學(xué)崗位上,，我把熱愛學(xué)生放在首位，師生之間和諧相處,，做學(xué)生的知心朋友,，對學(xué)生無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻,、內(nèi)向的學(xué)生，多給以幫助,。使他們多和同學(xué)交流,、互動，使其心情永遠(yuǎn)快樂,。

教書育人是我的職責(zé),。但是還必須有一顆愛學(xué)生的心。在教學(xué)上還要勤奮鉆研,、科學(xué)施教,。正確運用教學(xué)規(guī)律，提高工作效率,?？茖W(xué)、有效的教育方法,，靠自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地摸索才能得到,。

本學(xué)年度，我任教三,、四年級數(shù)學(xué),。這個學(xué)年度我不懈努力，遇到疑難問題就去請教邵老師,，從他身上我學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗,。我還通過上網(wǎng)、到中心校聽其他名師或優(yōu)秀教師講課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合自己學(xué)到的知識,，融會貫通的運用到教學(xué)中去，結(jié)合學(xué)生的心里特征,，使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué)。從而做到寓教于樂,，減少機(jī)械化的程序,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)年我在三,、四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;教學(xué)生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.積極開展互幫互學(xué),，共同努力，共同進(jìn)步,。通過積極鼓勵和表揚(yáng),，讓優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自己出題目,，同學(xué)之間交換做，交換改,。通過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3.正確、獨立地完成作業(yè),。不管是家庭,、課堂作業(yè)、單元練習(xí)卷,，必須在老師批改,、指導(dǎo)下，把錯題訂正對。

4.開展適當(dāng)?shù)母傎惡汀氨纫槐取被顒?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下精力更加集中,。競賽中，他們有著很強(qiáng)的好勝心,，總希望自己第一,，得到老師的表揚(yáng)。利用這種心理可以提高其學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”,。通過競賽,、“比一比”，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之，我從事教師工作多年,，但在工作中還有很多不足之處,，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高,。今后,，我會多向有經(jīng)驗的、資歷深的教師請教,，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法,，更好地完善自我,。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇十

由于本課教學(xué)內(nèi)容是線的認(rèn)識，小學(xué)四年級學(xué)生對直線,、射線,、線段理解起來有一定的困難，不容易掌握它們的特點,，為了使學(xué)生更好的認(rèn)識直線,、射線和線段，我是這樣預(yù)設(shè)以下情節(jié)的：

開始就讓學(xué)生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,。我們從日常生活體驗數(shù)學(xué)知識,，如從三個圖形中歸納總結(jié)出直線,、射線和線段，學(xué)生從直觀到抽象,，從生活中的`事例到學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)變,，有利于學(xué)生更好的掌握知識而且符合學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知體系。這樣的情景設(shè)計即完成了銜接了新課內(nèi)容,，培養(yǎng)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

在小組合作前，我先是讓同學(xué)們看到直線,、射線,、線段以及結(jié)合圖上，說一說三種線的特點(獨立思考3分鐘),，用自己的話說你想到什么就說什么,，讓學(xué)生敞開心扉，對三種線的理解到底是怎樣的,，再通過小組合作相互理解,、相互促進(jìn)、達(dá)成共識,。完全在學(xué)生開放的情景模式下展開,。有的教學(xué)搞小組合作在學(xué)生沒有獨立思考的時間，這樣的教學(xué)我個人認(rèn)為是不完美的,，是不以不同學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的,。假如說在小組合作前沒有學(xué)生的獨立思考時間，這往往是優(yōu)等生的專利,，而后進(jìn)生只能是跟著走路沒思考,。在小組合作4分后時我也和同學(xué)們互相交流說一說，逐步引導(dǎo)從端點,、長度,、與直線的關(guān)系中說一說。學(xué)生完全開放學(xué)習(xí)后要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是有必要,，這樣有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。輕負(fù)高質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)的一個永恒話題，我們不能脫離這個目標(biāo),。

讓學(xué)生動手操作,，體現(xiàn)了學(xué)生自主性。從學(xué)生自己玩中體會通過一點能畫無數(shù)條直線,，過兩點只能畫一條直線,，從學(xué)生枯燥乏味的教學(xué)中解脫出來，符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動”,。在實踐活動中學(xué)生學(xué)的有滋有味,，發(fā)揮了學(xué)生自己應(yīng)有的個性特點。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇十一

一轉(zhuǎn)眼這一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,，本期的各項教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)在也順利完成了,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于從不同角度,、不同方向,、用不同方法，對同一問題進(jìn)行多層次,、的理解認(rèn)識,。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生靈活、多樣的解題思路,，形成解題的基本技能和技巧,。在教學(xué)中，按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移,，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面,，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣,，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。

由于班額過大,，學(xué)生間存在很大的個體差異,，因此在教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的

個體差異，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我采用了讓能力強(qiáng)的學(xué)生的作業(yè)先通過我的檢查當(dāng)合格后,，再指導(dǎo)他們檢查其他學(xué)生的作業(yè)。這樣既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，還要要求學(xué)生在家也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真書寫,、按時完成作業(yè),，自覺學(xué)習(xí)等。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,、課堂大練兵積極去聽課,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中進(jìn)步。

總之,，以后我將一如既往的盡職盡責(zé)工作,，爭取做得更好。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)北師大版篇十二

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。在課余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教,，在課后也經(jīng)常與他們交流,，學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追求實效,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高他們的分析能力、理解能力,，順利地完成教育教學(xué)任務(wù),。總結(jié)這學(xué)期,，成績很多,，錯誤也不少，但在工作中必須狠抓兩點：課堂和課后,，教學(xué)工作才會順利進(jìn)展,，學(xué)生的能力才能不斷提升。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。做好充分的課前準(zhǔn)備。我的做法有三點：

(1)認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念、設(shè)計意圖都弄清楚,，理解教材的結(jié)構(gòu),，知道在哪里需補(bǔ)充資料,，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時的重點與難點,，掌握知識的.邏輯努力做到在課上能運用自如,。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能，關(guān)注他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,。與同年級組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識在哪里可能出現(xiàn)困難,，如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,，思考如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們,。在教學(xué)中，我總是有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,。

時刻注意課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,。在課堂上，語言簡潔明了,，克服自己剛教學(xué)時羅嗦，重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。合理布置家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 例如：在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征，變序,、加括號達(dá)到簡算,。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。

我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“嘗試——自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。例如：我們班的一些同學(xué),，他們的自制力較差,，不可能每節(jié)課都掌握的很好。特別是一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)總是拖拉。針對這種問題,，我先花時間與他們交流,，盡量能讓他們認(rèn)識自己的錯誤。對他們的學(xué)習(xí),，在課后給予更多的輔導(dǎo)和幫助,，尤其是一些學(xué)困生，在最后總能受到好的效果,。 我不但關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。