時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學教學計劃二年級音樂下冊篇一

(一)新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的,。它從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》,、《時間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愉快的勞動》,、《小動物的歌》,、《音樂會》、《生活多快樂》,、《美麗的動物》,、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂的冬令營》?；緝热莅ǎ厚雎?、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑。

(二)教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個游戲宮,，每課都有三個部分組成：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動,。

(三)教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

二,、教學目標

知識目標：

1,、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法,。

2,、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識,。

能力目標：

1,、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字,。

2,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，初步學習演奏方法,。

小學教學計劃二年級音樂下冊篇二

本冊教材的教學內容有：

一、乘法的初步認識,；

二,、表內乘法(一)；

三,、角的初步認識,；

四、表內乘法(二),；

五,、除法的初步認識；

六,、方向與位置,；

七、表內除法,；

八,、統(tǒng)計與可能性；

九,、混合運算,；

十、總復習,。

重點是表內乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。

本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊,。教材從數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域來進行設計的教學的,。教材把乘法的初步認識分出來,，單獨作為一個單元，更加重了學生的體驗感悟,，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象,，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程,，為學生學習乘法奠定了堅實的經驗基礎,。教材富于童趣,，滲透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣,。學習表內乘法(二)更是從學生身邊的剪紙,、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的制作引入學習的,。本冊教材空間較大,，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法,，寫成乘法算式,；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便,。

1,、結合具體情境，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積,、求商,。

2,、能應用表內乘,、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題,。

3,、在認識角、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4,、能運用有關方位的知識,，解決日常生活中的相關問題。

5,、能運用四則混合運算的有關知識,，解決兩步計算的實際問題。

6,、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性,。

7,、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學的作用,。

經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法,，學習習慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進一步的強化訓練。另外,，班內的學習氣氛尚不夠濃厚,，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中,，學生良好的學習習慣要常抓不懈,，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時,，形成良好的學習習慣,。

學生對數(shù)學比較感興趣，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算,，具備了一定的數(shù)感,，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣,、審題能力及認真聽題的習慣,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,，用其輔助教學，幫助學生進行理解,。

3,、在課堂教學中,，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

4,、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè),，通過學生的動手操作,，提高其學習的興趣。

5,、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結,、積極合作的精神,，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心,，鼓勵學生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂。

6,、必須按時備課,，熟悉課本，吃透教材,，對不懂的地方及時向老教師請教,；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出,。

7,、要求孩子上課必須認真聽講,，向課堂要質量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導,，使每位學生都緊跟著,。

8、數(shù)學要精講多練,，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作,，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂,，問題出在什么地方,，及時的糾正錯誤。

10,、多鼓勵學生動手操作,，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養(yǎng)成,。

11,、關注學生良好習慣的養(yǎng)成，課前預習,、上課認真聽講,、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等,。

小學教學計劃二年級音樂下冊篇三

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點,，致力于構建開放而有活力的語文教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作,，在語文方面奠定基礎,。

二（1）班現(xiàn)有學生49人，其中男生31人,，女生18人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經濟基礎等因素都不同,，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文,。而且在上一學年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的,。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結合作，關愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學,。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經,、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

1．復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2．認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動

小學教學計劃二年級音樂下冊篇四

自古以來，我的祖先就有天海,、補天,、射日、奔月等美麗的幻想,。今天,，當電話、電腦悄悄地走進我的生活時,，當我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事,、關上精彩紛呈的文藝節(jié)目時，當我們乘機翱翔在萬里長空,、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常,，因為我們已經跨入了科技時代，科學使夢想變成了現(xiàn)實,。

本單元就是以愛科學為專題編排的,，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文,，有圖文并茂的科學連環(huán)畫,介紹了氣象,、航天、動植物以及農業(yè)科技等豐富的科學知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點,、閱讀科學動腦的短文,、展示查閱的科學資料,。這樣的意圖，就是要在識字,、讀書的同時,，吸引學生關注科學,，愛科學,，學科學，引發(fā)孩子們研究,、探索的欲望,，既動口，又動手,，走出教室,，走出校門，擴展自己的視野,。

經過三個學期的學習,，學生們已經認識了很多字，已經初步具備了自主識字的本領,，寫字水平和閱讀能力也有了提高,，因此，在教學時要注意多讓學生自主學習,、探索發(fā)展,。認字方面：引導學生制作字卡，在閱讀中認讀,，合作學習,，加強交流，使所學生字多次復現(xiàn),。寫字方面：整體指導,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范,。

1,、認識本單元65個生字。會寫46個字,。

2,、正確、流利地朗讀本單元課文,，積累詞語,，感受語言文字的韻律美。

3,、有主動閱讀中國神話故事,、了解當今科技成果的愿望,。

4、知道云,、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的

5、初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學的興趣,。

6、了解太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣,。

7、初步了解一些古生物知識,，有保護珍稀生物的意識,。

認識本單元的65個生字，會寫本單元的46個生字;正確,、流利地朗讀課文,，積累詞語，感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事,、了解當今科技成果的愿望;知道云,、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的; 初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學的興趣;了解太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識,。

《識字8》 2課時

《我是什么》 3課時

《回聲》 2課時

《太空生活趣事多》 2課時

《活化石》 2課時

《農業(yè)的變化真大》 2課時

《語文園地八》 3課時

小學教學計劃二年級音樂下冊篇五

（1）演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢、有彈性,。初步運用氣息控制,，做力度變化的練習。

（2）認識各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子,、三拍子歌曲,，標出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識,，進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

三,、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,，要求學習的樂理知識漸多,，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備,。在教學中可采取趣味性,、知識性并重的形式。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，幫助學生更好地學習音樂,。

這個階段是非常重要的,，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解,。對今后學習有很大的作用,，必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎,，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情,。

1．為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2．因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3．設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4．課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

小學教學計劃二年級音樂下冊篇六

任教班級二年級(201和202)學生人數(shù)98人

基本情況分 析二年級共有兩個班。兩個班學生課堂常規(guī)都比較好,，一班班學生對音樂的感知力較好,，課堂氣氛活躍,，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節(jié)奏的律動,。2班學生整體接受力較慢,，但對音樂課興趣較濃。多數(shù)學生喜歡音樂,，喜愛唱歌,，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強,，愿意積極參與到音樂課的學習中,。

認 知

能 力學生能順利的歌唱，但學生歌唱的聲音不是太好,，聲音太白,，有部分學生有大聲喊叫的現(xiàn)象。學生掌握了簡單的節(jié)奏,，能有節(jié)奏的朗讀歌詞,。但是由于認字不是很多，部分歌詞還需要在老師的指導下完成,。認識并學會幾種打擊樂器演奏方法,，為所學歌曲進行簡單的伴奏，有時還能自己創(chuàng)造簡單的伴奏型為歌曲伴奏,。

學習態(tài)度及習慣二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，每周音樂課都被他們期待著,。 經過一年多的學習，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強,。

培養(yǎng)目標繼續(xù)培養(yǎng)學生用輕柔的歌聲來演唱,，學會為所學歌曲進行簡單的伴奏。在教師指導下做幾個字的語言創(chuàng)編,。在學習興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫,，通過歌曲學唱、欣賞等內容的學習,，培養(yǎng)學生對音樂課的注意力,、記憶力,、想象力和感受、理解音樂的能力,。

其他本年級新市民子女比較多,，有音樂特長的學生比較少。

教材

安排及特點本冊教材共有歌曲22首,，欣賞22首,。《春天來了》,、《難忘的歌》,、《童趣》、《快樂的舞蹈》,、《獸王》,、《愉快的勞動》、《小音樂家》,、《靜靜的》,、《飛呀飛》、《跳起舞》,。每個教學單元，主題鮮明,，生動活潑,，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式,，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力,。將必要的音樂知識、技能融入趣味性的音樂實踐活動中,。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲,，也沒有新的打擊樂器的加入，卻一點都沒有降低對學生在音樂方面的要求,。在本教材的“編創(chuàng)與活動”中,，便有大量的時間要求，讓學生自制打擊樂器,、創(chuàng)編節(jié)奏,。在他們在編創(chuàng)與活動當中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂,，豐富了學生的情感體驗,，為他們積累了更多音樂素材,。

教材

重點、難點教學重點：1.培養(yǎng)良好的音樂學習習慣,，注重演唱習慣,、聆聽習慣的培養(yǎng)。

2.能準確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏,。

3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當?shù)墓?jié)奏,、力度為歌曲伴奏。

4.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~及表演動作,，進行表演唱,。

5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

6.感受北京,、新疆,、法國、日本等民歌獨具特色的音樂特點,。

7.能夠視唱簡單的樂譜,。

在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生,，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，引導著學生能夠主動參與音樂實踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素質的點點積累,，提供了音樂體驗的天地,。

教學難點：1.準確地按音高唱唱名

2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

3.引導孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏,，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成,。

根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學,、靈活地使用好教材我所面對的學生情況是多種多樣的,，其音樂能力也是參差不齊的，其學習潛力也是有不同層次的,，針對學生的具體情況作機動靈活的教學安排,，在教學中遵循規(guī)律、結合自身實際進行突破和創(chuàng)新,。所以就要多以鼓勵為主,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，并讓學生對音樂產生濃厚的興趣,，在興趣中學習音樂,，久而久之才成使學生在音樂學習中建立起信心。

本冊教材較以往的音樂教材增加了許多內容，如：自制打擊樂器;節(jié)奏童謠;填音練習;節(jié)奏的聽,、讀練習,，同時也增加了許多歌表演的內容，極大的豐富了音樂課程,。我在教學中也將針對這些知識點,，有側重的進行講解。在本學期的教學中,，我將注重教材的連貫性,，將教材中的內容根據(jù)自己的教學順序可以進行自主安排，使教學上在內容和形式上做出適合學生發(fā)展的“循序漸進”每一單元教學目的的層層落實而得到進一步的發(fā)展,。低年級的孩子思維簡單,，對有些知識不能理解，在教學過程中要采用對比的教學方法,，將表達不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進行教學,，學生在比較中很容易就會得到體驗在課堂教學中，注重學生的參與和實踐,。例如在學習打擊樂器前,，我會將學生進行分組，讓每一個學生都能實際接觸打擊樂器,，并啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音,，培養(yǎng)學生的自主探究的能力，做生活中的有心人,。當學生學會使用打擊樂器后,，我會讓他們多實踐，在實踐中感受,、體驗、表現(xiàn),，體會音樂的美感,。在合適的欣賞曲中也適當加入打擊樂器的伴奏，多為學生創(chuàng)造實踐的機會,。

根據(jù)課程標準,，從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

☆知識和能力:

1.能準確感受歌(樂)曲的節(jié)奏節(jié)拍、速度變化,、力度對比,、情緒等音樂表現(xiàn)要素。

2.能夠自信、自然,、有表情的歌唱;學習演唱,、演奏的初步技能。

3.結合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結合肢體律動記憶歌詞,。

4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂器的音色特點,、演奏方法等,，能夠為歌曲或樂曲選擇適合的打擊樂器并嘗試進行準確的伴奏。

5.了解認識八分音符及十六分音符,，并嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,。

6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動作進行表演，鼓勵學生大膽展示自己,，培養(yǎng)他們的自信心,。

7.結合教材中的創(chuàng)編與活動，拓展學生音樂視野,。

8.了解并感受不同國家和民族的音樂風格,。

☆過程與方法:

1.培養(yǎng)學生良好的聆聽音樂的習慣。

2.以聽唱法為主,，提高學生的音樂感受能力,。

3.根據(jù)中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手,，通過模仿,，積累感性經驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎,。

4.啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想像，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

5.通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

6.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，初步培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力,。

7.將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中,，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值

☆情感、態(tài)度,、價值觀:

1.通過各種音樂形式和游戲,，繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎,。

2.通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向,、人文內涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶,。

4.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民,、歷史,、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神,。

5.尊重藝術家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家,、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂,。

本教材以著重突出“學生發(fā)展為本”，重視完善學生個性的新型教學模式,，倡導學生主動參與,、交流、合作、探究等多種學習活動,，同時多運用游戲,、小組合作的方式提高學生對表演、打擊樂器伴奏等方面的能力,。把握每一名學生的優(yōu)點與興趣所在,，培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神和實踐能力，如：自編表演動作,、教師給出相應的節(jié)奏，學生來創(chuàng)編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等,。這些看似不起眼的小內容,，都會在學生們的音樂學習中，一點一滴的積累起來,，融入他們的思想,，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。

,，人音版小學音樂二年級下冊教學計劃

音樂課程標準中,，強調指出了小學生通過對音樂的欣賞與感受，增強教學的音樂表現(xiàn)力和學生學習的興趣,。我將精心設計具有創(chuàng)造性,、探索性，能夠提高學生音樂素養(yǎng)的活動,，因為形式活潑,、內容豐富的活動特別能吸引學生的學習熱情，激發(fā)他們的學習興趣,，在滿足學生的表現(xiàn)欲的同時,，學生的創(chuàng)造力也會得以提高，本學期以“五心教學原則”為載體,，以提高教學質量為核心,，深入推進激情課堂計劃，本學期注重學生在原有水平上的發(fā)展,，尊重學生富有個性或獨特的表達方式,，在知識技能的評價上，不強求一律,，對學生的點滴進步給予鼓勵和肯定,，具體措施如下：

創(chuàng)造思維的培養(yǎng)：

1.進一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，重視課堂中細節(jié)的處理,，有效的提問并有效的設計教學內容,，引導學生層層深入的學習藝術，多留問題給學生,，及時解答學生的疑問與困惑,，廣泛的展開討論與研究,。

2.進一步多聽、多練,、多想,。只有多接觸藝術，才會具有創(chuàng)造思維,，由此可見,，為學生創(chuàng)造良好的藝術氛圍，選擇不同風格的藝術內容學習,，調動學生的學習興趣,，提高學生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

評價的改革：

1.體現(xiàn)尊重與愛護,，注重發(fā)展于變化的過程注重對學生素質的綜合考查,，注意發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能。

2.改革考試內容,，用多種方法綜評平價學生整個過程與結果,，采用互評、自評,、師平等方法對學生加以評定,。

3.將評價轉換為學生學習的動力，以發(fā)展的眼光審視學生每一次進步,。

研究性教學：

1.創(chuàng)設有助于學生研究發(fā)展的教學模式與方法,有意識的培養(yǎng)學生研究性學習的意識,鼓勵學生展開討論,，提出問題，發(fā)表自己的見解,，使學生從小養(yǎng)成研究的習慣,，從而掌握其中的方式與方法。

2.教師參與研究性學習的全過程,，指導與幫助學生學生研究,，并及時解答學生的問題，引發(fā)學生的研究興趣,，培養(yǎng)思考的方法,。使學生具有良好的音樂習慣與素養(yǎng)。

周 次 具體時間 計 劃 進 度 實 際 完 成 進 度 備 注

1 2.6-2.12 第一單元

2 2.13-2.19 第一單元

3 2.20-2.26 第二單元

4 2.27-3.4 第二單元

5 3.5-3.11 第三單元

6 3.12-3.18 第三單元

7 3.19-3.25 第四單元

8 3.26-4.1 第四,、五單元

9 4.2-4.8 第五單元

10 4.9-4.15 其中測試

11 4.16-4.22 第六單元

12 4.23-4.29 第六,、七單元

13 4.30-5.6 第七單元

14 5.7-5.13 第八單元

15 5.14-5.20 第八、九單元

16 5.21-5.27 第九單元

17 5.28-6.3 第十單元

18 6.4-6.10 第十單元

19 6.11-6.17 期末測試

20 6.18-6.24 期末測試

21 6.25-7.1 期末測試

小學教學計劃二年級音樂下冊篇七

上學期,，在學校的正確領導下,，我把教學的重點放在研究教材，研究學生身上。認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課,。在學生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關的成語,，加大讀,、寫、背的力度,，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記,，對于訓練學生的寫作能夠力，取得了一定成績,。在教學中,，我組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學語文的興趣,，課堂上做到講練結合。

但是,，要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能夠力，有些家長溺愛孩子,，所以有個別學生在學習上不能夠按時完成作業(yè),，學習成績較差，針對這種問題,，在工作中注意抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

本冊共有32篇課文,。

其中有8組教學內容（即8個專題）：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關愛；愛祖國,，愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界,。

還有４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包括四～五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”,。八組課文之后,，有六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。

１,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

２、認識４００個字,，會寫３００個字,。要求認識的字能夠讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能夠讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能夠力。

４,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能夠聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

６,、能夠閱讀淺顯的課外讀物，能夠與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

７、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

８、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能夠聽懂主要內容。能夠主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能夠把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能夠表達自己的感受,。

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學習普通話,，認識隔音符號,。

3、能夠按筆順正確默寫生字,，能夠按字的結構把字寫端正,、勻稱。

4,、能夠在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學習默讀課文,。

6、能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學習生字，初讀課文,，提出問題。

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、重視朗讀指導，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內容,，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

5、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習,。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。