時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級教學(xué)計劃 級教學(xué)工作計劃篇一

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和晚自習(xí),，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

小學(xué)二年級教學(xué)計劃 級教學(xué)工作計劃篇二

音樂是一門情感的藝術(shù),，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心,，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感,。音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的音樂課,。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,。相比較而言，二(2)班的個別同學(xué)對音樂的聽覺能力,、感受能力很棒,，二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，積極舉手發(fā)言,。從整體水平來看,，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大,，學(xué)習(xí)目的性也有所增強,，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。因此,，這學(xué)期在加強音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強對他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

二年級下冊總共10課,，分別是《春天來了》,、《難忘的歌》、《童趣》,、《快樂的舞蹈》,、《獸王》、《愉快的勞動》,、《小音樂家》,、《靜靜的》、《飛呀飛》,、《跳起舞》,，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》,、《共產(chǎn)兒童團歌》,、《賣報歌》、《打花巴掌》,、《蝸牛與黃鸝鳥》,、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》,、《兩只老虎》,、《貓虎歌》、《小漁簍》,、《采山》,、《音樂小屋》、《蕭》,、《小小搖籃曲》,、《月光光》,、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》,、,，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞的有《嘀哩嘀哩》,、《春曉》,、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》,、《玩具交響曲》,、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》,、《霍拉舞曲》,、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》,、《拾稻穗的小姑娘》,、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》,、《青蛙音樂會》,、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》,、《蜜蜂》,、《蝴蝶》、《新疆好》,、《新疆舞曲》等以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

1,、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4~6首歌曲。

2,、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3,、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作,。

(3)能夠在律動,、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。

4、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音,、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音或音樂,。

1,、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象,、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌,，教育學(xué)生要熱愛大自然,，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài),，這樣才能永遠看見春天,。

2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣,，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光,，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色,。

3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。

4、在愛國主義題材的作品的感染下,，進異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng),。

5、教育學(xué)生懂得團結(jié)友愛,、助人為樂的道理,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣。 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

(二) 精選教法,，快樂學(xué)習(xí) ,，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我,。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2. 趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí),。無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。

3,、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學(xué)目的,。

(四)教學(xué)滲透，展開思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,，而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。例如通過學(xué)生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

小學(xué)二年級教學(xué)計劃 級教學(xué)工作計劃篇三

經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,，學(xué)生想象力豐富,、大膽，對想象畫,、記憶畫,，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力較強,，同時繪畫作業(yè)普遍水平有所提高,。

學(xué)生有濃厚的繪畫興趣；學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,，能進行完整的畫面構(gòu)思,、表現(xiàn)；學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標,。

二,、全冊材分析

教材編制體系、特點,、重點,、難點本冊教材共十八課，以想象為手段,，以“學(xué)生與生活,、自然”為切入點，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然,、生活物象的情感,，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。

讓學(xué)生感知,、體會民間獨特的審美趣味,，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新,、求異為目的,，形式多種多樣,，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,。

各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué),。教材編排方式較一年級教材有所改變,，所以教學(xué)的設(shè)計也要有所變化：

（1）,、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計,。

（2）、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合,。

（3）,、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合

（4）,、編排特點：該教材注意將觀察能力,、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試,，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴充了知識的交融性和通知性,。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng),。

德育滲透、知識和智能,、情感和意志：

（1）對各種自然平面形進行認識和感受,。

（2）運用多種手段形表現(xiàn)景和物。

（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物,，豐富兒童的視覺記憶表象,。

（4）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光,。

（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活,、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力,。

（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀,，畫出色彩鮮明的畫面。

（3）培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象,，對美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進行改革欣賞,。

（1）通過欣賞作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù),。

（2）滲透愛國主義教育,，熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

備課,、上課,、智能培養(yǎng)、教法改革,、使用現(xiàn)代教育技術(shù),、作業(yè)設(shè)計與批改、面向全體學(xué)生,。課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，積極探究,，保護和發(fā)展學(xué)生的個性。

課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點,，尊重學(xué)生的自尊心,，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué),，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展,。提高教學(xué)效率的主要措施：

1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透,，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法,。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿,，畫滿,，畫大，畫得有生氣,，有意趣,。

3、通過課堂講評作業(yè),，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,，來調(diào)動學(xué)生的興趣,，提高技能表現(xiàn),。

小學(xué)二年級教學(xué)計劃 級教學(xué)工作計劃篇四

任教班級二年級(201和202)學(xué)生人數(shù)98人

基本情況分 析二年級共有兩個班,。兩個班學(xué)生課堂常規(guī)都比較好,，一班班學(xué)生對音樂的感知力較好，課堂氣氛活躍,，喜歡演唱情緒愉快的歌曲,，有節(jié)奏的律動,。2班學(xué)生整體接受力較慢,，但對音樂課興趣較濃,。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂,，喜愛唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能,，表演欲強,，愿意積極參與到音樂課的學(xué)習(xí)中。

認 知

能 力學(xué)生能順利的歌唱,，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好,，聲音太白，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現(xiàn)象,。學(xué)生掌握了簡單的節(jié)奏,，能有節(jié)奏的朗讀歌詞。但是由于認字不是很多,，部分歌詞還需要在老師的指導(dǎo)下完成,。認識并學(xué)會幾種打擊樂器演奏方法,，為所學(xué)歌曲進行簡單的伴奏,，有時還能自己創(chuàng)造簡單的伴奏型為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著,。 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好,。有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強。

培養(yǎng)目標繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用輕柔的歌聲來演唱,，學(xué)會為所學(xué)歌曲進行簡單的伴奏,。在教師指導(dǎo)下做幾個字的語言創(chuàng)編。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫,，通過歌曲學(xué)唱,、欣賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂課的注意力,、記憶力,、想象力和感受、理解音樂的能力,。

其他本年級新市民子女比較多,，有音樂特長的學(xué)生比較少,。

教材

安排及特點本冊教材共有歌曲22首，欣賞22首,?！洞禾靵砹恕贰ⅰ峨y忘的歌》,、《童趣》,、《快樂的舞蹈》、《獸王》,、《愉快的勞動》,、《小音樂家》、《靜靜的》,、《飛呀飛》,、《跳起舞》。每個教學(xué)單元,，主題鮮明,，生動活潑，貼近兒童生活,。注重以豐富多樣的形式,，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力。將必要的音樂知識,、技能融入趣味性的音樂實踐活動中,。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲，也沒有新的打擊樂器的加入,，卻一點都沒有降低對學(xué)生在音樂方面的要求,。在本教材的“編創(chuàng)與活動”中，便有大量的時間要求,，讓學(xué)生自制打擊樂器,、創(chuàng)編節(jié)奏。在他們在編創(chuàng)與活動當(dāng)中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂,，豐富了學(xué)生的情感體驗，為他們積累了更多音樂素材,。

教材

重點,、難點教學(xué)重點：1.培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重演唱習(xí)慣,、聆聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.能準確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏,。

3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度為歌曲伴奏,。

4.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動作,，進行表演唱。

5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂,。

6.感受北京,、新疆、法國,、日本等民歌獨具特色的音樂特點,。

7.能夠視唱簡單的樂譜。

在整個音樂教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動參與音樂實踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素質(zhì)的點點積累,，提供了音樂體驗的天地。

教學(xué)難點：1.準確地按音高唱唱名

2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏,。

3.引導(dǎo)孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏,，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。

根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念,，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對的學(xué)生情況是多種多樣的,，其音樂能力也是參差不齊的,，其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的，針對學(xué)生的具體情況作機動靈活的教學(xué)安排,，在教學(xué)中遵循規(guī)律,、結(jié)合自身實際進行突破和創(chuàng)新。所以就要多以鼓勵為主,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，并讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)音樂,，久而久之才成使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中建立起信心,。

本冊教材較以往的音樂教材增加了許多內(nèi)容，如：自制打擊樂器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的聽,、讀練習(xí),，同時也增加了許多歌表演的內(nèi)容，極大的豐富了音樂課程,。我在教學(xué)中也將針對這些知識點,，有側(cè)重的進行講解,。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注重教材的連貫性,，將教材中的內(nèi)容根據(jù)自己的教學(xué)順序可以進行自主安排,，使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進”每一單元教學(xué)目的的層層落實而得到進一步的發(fā)展。低年級的孩子思維簡單,，對有些知識不能理解,，在教學(xué)過程中要采用對比的教學(xué)方法，將表達不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進行教學(xué),，學(xué)生在比較中很容易就會得到體驗在課堂教學(xué)中,，注重學(xué)生的參與和實踐。例如在學(xué)習(xí)打擊樂器前,，我會將學(xué)生進行分組,，讓每一個學(xué)生都能實際接觸打擊樂器，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,，做生活中的有心人。當(dāng)學(xué)生學(xué)會使用打擊樂器后,，我會讓他們多實踐,，在實踐中感受、體驗,、表現(xiàn),，體會音樂的美感。在合適的欣賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂器的伴奏,，多為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會,。

根據(jù)課程標準，從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

☆知識和能力:

1.能準確感受歌(樂)曲的節(jié)奏節(jié)拍,、速度變化,、力度對比、情緒等音樂表現(xiàn)要素,。

2.能夠自信,、自然、有表情的歌唱;學(xué)習(xí)演唱,、演奏的初步技能,。

3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動記憶歌詞。

4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂器的音色特點、演奏方法等,，能夠為歌曲或樂曲選擇適合的打擊樂器并嘗試進行準確的伴奏,。

5.了解認識八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,。

6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動作進行表演,，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，培養(yǎng)他們的自信心,。

7.結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動,，拓展學(xué)生音樂視野。

8.了解并感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格,。

☆過程與方法:

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣,。

2.以聽唱法為主，提高學(xué)生的音樂感受能力,。

3.根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點,，從音樂基本要素入手，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想像,，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

5.通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

6.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

7.將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,，通過以音樂為主線的'綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值

☆情感,、態(tài)度,、價值觀:

1.通過各種音樂形式和游戲，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

2.通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

3.通過對音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民,、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神,。

5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂,。

本教材以著重突出“學(xué)生發(fā)展為本”，重視完善學(xué)生個性的新型教學(xué)模式,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、交流、合作,、探究等多種學(xué)習(xí)活動,，同時多運用游戲、小組合作的方式提高學(xué)生對表演,、打擊樂器伴奏等方面的能力,。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點與興趣所在，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，如：自編表演動作,、教師給出相應(yīng)的節(jié)奏,，學(xué)生來創(chuàng)編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內(nèi)容,，都會在學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)中,，一點一滴的積累起來，融入他們的思想,，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情,。

，人音版小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃

音樂課程標準中,，強調(diào)指出了小學(xué)生通過對音樂的欣賞與感受,，增強教學(xué)的音樂表現(xiàn)力和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我將精心設(shè)計具有創(chuàng)造性,、探索性,，能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的活動，因為形式活潑,、內(nèi)容豐富的活動特別能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲的同時,，學(xué)生的創(chuàng)造力也會得以提高,，本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，深入推進激情課堂計劃,，本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個性或獨特的表達方式,，在知識技能的評價上,，不強求一律，對學(xué)生的點滴進步給予鼓勵和肯定,，具體措施如下：

創(chuàng)造思維的培養(yǎng)：

1.進一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),，重視課堂中細節(jié)的處理，有效的提問并有效的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)藝術(shù),，多留問題給學(xué)生，及時解答學(xué)生的疑問與困惑,，廣泛的展開討論與研究。

2.進一步多聽,、多練,、多想。只有多接觸藝術(shù)，才會具有創(chuàng)造思維,，由此可見,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

評價的改革：

1.體現(xiàn)尊重與愛護,，注重發(fā)展于變化的過程注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能。

2.改革考試內(nèi)容,，用多種方法綜評平價學(xué)生整個過程與結(jié)果,，采用互評、自評,、師平等方法對學(xué)生加以評定,。

3.將評價轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進步,。

研究性教學(xué)：

1.創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識,鼓勵學(xué)生展開討論,，提出問題，發(fā)表自己的見解,，使學(xué)生從小養(yǎng)成研究的習(xí)慣,，從而掌握其中的方式與方法。

2.教師參與研究性學(xué)習(xí)的全過程,，指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)生研究,，并及時解答學(xué)生的問題，引發(fā)學(xué)生的研究興趣,，培養(yǎng)思考的方法,。使學(xué)生具有良好的音樂習(xí)慣與素養(yǎng)。

周 次 具體時間 計 劃 進 度 實 際 完 成 進 度 備 注

1 2.6-2.12 第一單元

2 2.13-2.19 第一單元

3 2.20-2.26 第二單元

4 2.27-3.4 第二單元

5 3.5-3.11 第三單元

6 3.12-3.18 第三單元

7 3.19-3.25 第四單元

8 3.26-4.1 第四,、五單元

9 4.2-4.8 第五單元

10 4.9-4.15 其中測試

11 4.16-4.22 第六單元

12 4.23-4.29 第六,、七單元

13 4.30-5.6 第七單元

14 5.7-5.13 第八單元

15 5.14-5.20 第八、九單元

16 5.21-5.27 第九單元

17 5.28-6.3 第十單元

18 6.4-6.10 第十單元

19 6.11-6.17 期末測試

20 6.18-6.24 期末測試

21 6.25-7.1 期末測試

小學(xué)二年級教學(xué)計劃 級教學(xué)工作計劃篇五

本冊教學(xué)對象是二年級一期學(xué)生,，有以下特點：

1,、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。

2,、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn),。

3,、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標,。

本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用,、欣賞評述,、綜合探索四個方面。具體有繪畫,、泥塑,、剪紙、手工,、欣賞,。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,，形式多種多樣,，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,。

（一）,、全冊共22課（河南部分3課），教材編排方式較一年級教材有所改變：

1,、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計,。活動設(shè)計遵循由易到難,、由淺到深,、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則,。

2,、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合,，第2,、8、13課是美術(shù)與語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合,，第19課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合,。

（二）、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片,，便于教師進行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。

１,、激發(fā)學(xué)生愛美,、尋美、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感,。

２,、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣。

３,、鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞,、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾,，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣,。

４、鼓勵學(xué)生觀察生活,、欣賞美,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

５,、采用造型游戲的方式,，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合,、探索體驗活動,，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。

教學(xué)重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神,。

教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，滲透德育,。

五,、教學(xué)進度

略

1、遵循審美規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較的,、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，提高學(xué)生審美趣味。

2,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、加強師生的雙邊關(guān)系,，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位,。

4、采用多種教學(xué)方法,，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,，大膽改革。

5,、改變評價方法,，采用自己評價、小組評價,、集體評價,、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展,，尊重個性差異,，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)二年級教學(xué)計劃 級教學(xué)工作計劃篇六

二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。幾個班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強,，而且也能熟練掌握,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

(一)知識目標：

1,、認識認識打擊樂器碰鈴和響板,。“ⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹⅹ”,，感受音的長短,，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2,、通過學(xué)習(xí)歌曲,，理解歌曲所包括的小知識。

(二)能力目標：

1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字,。

2,、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器,，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

4,、通過聲音創(chuàng)編的活動,，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。

(三)情意目標：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

(四),、質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的演唱歌曲,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1,、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。

本冊教材內(nèi)容有：分為八個單元，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器,，并學(xué)會正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。

2,、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

3、教學(xué)重點,、難點分析,。

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

落實教學(xué)“五認真”的具體措施，提優(yōu)補差,。

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時,，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學(xué)詳案。

2、認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握課堂時間,，向40分鐘要效率。

3,、充分作好課前準備,。

4、認真按照教案上課,，上課堅持說普通話,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

7,、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動能力,，如器樂、舞蹈,、合唱等,。

8、提優(yōu)補差的途徑：

(1),、通過課堂教學(xué),。

(2)、通過課外藝術(shù)活動,。

9,、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿,。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長。