作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

雞媽媽的翅膀教案小結篇一

1。通過欣賞散文詩感受雞媽媽對小雞的愛,。

2。理解散文詩內容,，初步感受散文詩所表現的童趣及意境,。

3。學習重疊詞：烏黑烏黑,、金燦金燦,、潔白潔白。

1,。圖片—母雞和小雞

2,。圖片—小鳥

3。圖片—小雞

一,、導入

出示圖片,，設疑導入。

1,。出示母雞,、小鳥的圖片。

教師：這是雞媽媽,、鳥媽媽,，她們都有翅膀，你最喜歡誰的翅膀,？

2,。出示小雞圖片。

教師：小雞來了,，它會喜歡誰的翅膀,？為什么？

二,、展開

1,。幼兒欣賞，教師完整朗誦散文,。

教師：小雞為什么喜歡雞媽媽的翅膀呢,？你聽小雞是怎樣說的？

（教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文）

提問：

（1）這首散文詩的名字叫什么,？

（2）你聽到散文中說了什么,？

2,。再次欣賞散文詩,。

針對散文詩內容進行提問：

（1）雞媽媽的翅膀是什么樣子的？

（2）雞媽媽的翅膀下藏著什么,？小花花是什么顏色的,？

還有什么東西是烏黑烏黑,、金燦金燦、潔白潔白的,？

（3）這些小花花到底是什么,？

（4）小雞為什么藏在媽媽的翅膀下？雞媽媽會怎樣愛小雞呢,？

（引導幼兒充分想象雞媽媽愛小雞的方式）

3,。 欣賞配樂散文錄音，重點理解散文蘊含的美,。

4,。朗誦散文詩，師幼共同表演,，體驗雞媽媽對小雞的愛,。

師幼共同表演：教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽,，幼兒分別扮小雞,，邊朗誦邊表演。

朗誦小黑花時,，小黑雞走出來,；朗誦小黃花時，小黃雞走出來,；

朗誦小白花時,，小白雞走出來；最后小雞們一起唱唱跳跳,。

三,、活動延伸

教師小結，引導幼兒情感遷移,。

教師：媽媽是怎么愛你的,？你該怎樣對待媽媽？

（幼兒自由發(fā)言,，活動結束）

散文詩：雞媽媽的翅膀

雞媽媽的翅膀,，寬寬的,、柔柔的。

翅膀下面藏著許多小花花,。

小黑花,，烏黑烏黑；

小黃花,，金燦金燦,；

小白花，雪白雪白 ,。,。。,。,。。

你看,，草地上開著一朵朵，會唱會跳彩色的小花花,，很美很美哩,。

雞媽媽的翅膀教案小結篇二

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友,。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物,，喜歡模仿他們的動作、聲音,。孩子們對小動物有極大的興趣,，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā),，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》,，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂,，感受媽媽對寶寶的喜愛,。

1、初步理解散文的主要內容,，欣賞散文的語言美,。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑,、金燦金燦,、雪白雪白”。

3,、樂于欣賞散文,，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

1、雞媽媽,、小雞的圖片黑,、黃、白色若干張,。

2,、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3,、背景音樂,。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎,？

二,、配樂朗誦，完整欣賞散文,。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽,？散文里面都有誰,？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件,，完整朗誦散文,，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么,？這些小花花是什么,？

四、出示分句課件,，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的,？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么,？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢,？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢,？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文,。

五、師再次朗誦,，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句,？請你記住它,，請你說一說。

六,、分句出示課件,，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七,、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎,？你從哪看出來的？

八,、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞,、小白雞（圖片粘在椅子上,，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花,，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,，去草地上玩了。

本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容,，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑,，金燦金燦，雪白雪白,。活動中還采用了游戲的'形式,，進一步鞏固理解散文的內容,。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣,，能跟著老師念散文,，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中,。不足的是：教師的引導語還有待加強,。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦,，雪白雪白,。可以通過參照物讓幼兒理解,。

本次活動我把握好活動的重難點,，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容,，并學習重疊詞烏黑烏黑,，金燦金燦,，雪白雪白。通過師幼互動問答,，幼兒對顏色和形容詞了解比較好,。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式,，進行了分組及集體教學,，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極,?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面,。

雞媽媽的翅膀教案小結篇三

喜愛動物是孩子的天性,，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物,，喜歡模仿他們的動作,、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣,，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解,。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》,，加深幼兒對小動物的關愛,，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛,。

1,、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美,。

2,、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦,、雪白雪白”,。

3、樂于欣賞散文,，感受散文中雞媽媽對小雞的愛,。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

5,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點,。

1,、雞媽媽,、小雞的圖片黑、黃,、白色若干張,。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》,。

3,、背景音樂。

一,、出示雞媽媽和小雞的圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是什么小動物,？你喜歡他們嗎,？

二、配樂朗誦,，完整欣賞散文,。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽,？

問題：聽一聽,？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三,、出示完整課件,，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的,？雞媽媽的翅膀下藏著什么,？這些小花花是什么？

四,、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的,？雞媽媽的翅膀下藏著什么,？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢,？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢,？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五,、師再次朗誦,，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它,，請你說一說六,、分句出示課件,，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七,、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎,？你從哪看出來的？

八,、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞,、小白雞（圖片粘在椅子上,，幼兒站堆兒說）

結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花,，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,，去草地上玩了。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好,。

雞媽媽的翅膀教案小結篇四

1,、初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美,。

2,、初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃,、潔白潔白,。

3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛,。

《雞媽媽的翅膀》課件,、教師教學資源、雞媽媽的頭飾,、小雞頭飾,。

一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣,。

師：小朋友看,，這是什么動物（母雞），請你說說他的名字,?！澳鸽u”這個詞非常確切,，我們一起說一說。

二,、欣賞散文詩,，初步理解詩歌內容。

師：你們喜歡母雞嗎,？它也非常喜歡你們,，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽,，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰,。

三,、分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容,。

1,、欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的,？

雞媽媽的翅膀下有什么,？（小花花）

2、欣賞第二段散文詩,。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的,？用一個好聽的詞說一說。

小黑花,，烏黑烏黑,；小黃花，金黃金黃,；小白花,，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的,，這樣的詞是重疊詞,。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑,、金黃金黃,、潔白潔白”的東西,，說一說,。

3、感受雞媽媽對小雞的愛,。

這些小花花是什么,？（小雞）

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺,？

你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽,？

四,、玩游戲，加深對散文詩的理解,，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖,。

師：今天老師來做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么,？（小雞）出示小雞的頭飾,，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下,，聽到喊誰的時候,，誰出來在草地上跳舞。

回家做一件愛媽媽的事情,。

雞媽媽的翅膀教案小結篇五

1,、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美,。

2,、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦,、雪白雪白”,。

3、樂于欣賞散文,，感受散文中雞媽媽對小雞的愛,。

1、雞媽媽,、小雞的圖片黑,、黃、白色若干張,。

2,、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3,、背景音樂,。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。,。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎,？

二,、配樂朗誦，完整欣賞散文,。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽,？散文里面都有誰,？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件,，完整朗誦散文

幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的,？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么,？

四,、出示分句課件

朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么,？

這些小花花是什么,？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢,？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢,？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文

五、師再次朗誦,，出示完整課件

問題：你喜歡散文中的那一句,？請你記住它，請你說一說

六,、分句出示課件,，師引領幼兒完整說散文

問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七,、幼兒自己看圖完整說散文

問題：雞媽媽愛小雞嗎,？你從哪看出來的？

八,、師幼分角色朗誦散文

師扮演雞媽媽,，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞,、小白雞（圖片粘在椅子上,，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,，去草地上玩了。

雞媽媽的翅膀教案小結篇六

1,、初步感受散文的主要內容,， 感受散文的節(jié)奏和韻律。

2,、初步學習朗誦散文,，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦,、雪白雪白,。

3、欣賞散文,，體驗散文中母雞對小雞的喜愛,，感受媽媽對孩子的愛。

4,、能分析散文,，培養(yǎng)想象力。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

1,、 教學課件ppt,、視頻

2、 雞媽媽和小雞的頭飾,。雞媽媽的翅膀

了解散文的主要內容,。

學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦,、雪白雪白”,。

一、 出示圖片（請幼兒欣賞圖片）

1,、 提問：圖片中有誰,？（雞媽媽、小雞）

2,、 引導幼兒觀察小雞的顏色,。

二、 欣賞課件,，初步理解散文內容,。

1,、 教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內容,。

2,、 提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的？翅膀下藏的小花花是什么,？

3,、 提問：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢,？

三,、 幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四,、 情感體驗,，表演散文。

1,、 提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花,？媽媽是怎樣保護你們的？

2,、 請個別幼兒帶頭飾：小黑雞,，小黃雞，小白雞,。學說重疊詞：烏黑烏黑,、金燦燦、雪白雪白,。

3,、 教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文,，邊自由做動作表演,。

本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑,，金燦金燦,，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式,，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中,，幼兒表現得積極有趣,，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題,，大膽地參與到游戲中,。不足的是：教師的引導語還有待加強,。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦,，雪白雪白,。可以通過參照物讓幼兒理解,。

本次活動我把握好活動的重難點,，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容,，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦,，雪白雪白,。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好,。最后環(huán)節(jié),，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學,，進一步鞏固理解散文的內容,。游戲活動中幼兒表現積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點,，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小百科：雞是一種家禽,，家雞源出于野生的原雞,，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品,。雞的種類有火雞,、烏雞、野雞等,。而且雞也是12生肖中的一屬,。