總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

充分的備課是上好一節(jié)課的前提與基礎(chǔ),，而備課,，一定要備大綱,，備教材，備學(xué)生,。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材,，并研究教參，把握了重難點(diǎn),，我覺得自己有所進(jìn)步的一點(diǎn)就是能夠多去備學(xué)生,，站在學(xué)生的立場與角度上去理解所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠真正理解與掌握,。并針對(duì)第一個(gè)班上的課,，及時(shí)地調(diào)整教案，這樣才能在下一個(gè)班收到更好的效果,，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。以聽說課、練習(xí)課,、閱讀課以及寫作課的課堂模式為指導(dǎo),，感覺在課堂上越來越自如，越來越順手,，也能與學(xué)生達(dá)到更好的溝通與默契,。

2、認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)

作為一個(gè)不到一年教齡的教師,，我基本上毫無經(jīng)驗(yàn),，因此學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，對(duì)我而言是非常必要的,。不僅僅是去聽英語課,，同時(shí)去聽語文課等。同時(shí),，組內(nèi)也組織了每位英語老師的展示課,，學(xué)校也組織了為期兩周的展示課與示范課等，聽課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評(píng)課，聽完課后寫聽課心得,，并會(huì)和一些老師來討論,，這樣會(huì)從每一個(gè)老師的身上學(xué)到閃光點(diǎn)，同時(shí)怎么樣改進(jìn)運(yùn)用于自己的課上,。在此過程中,，我學(xué)到了很多東西，使我在教學(xué)方式上取得了進(jìn)步,。

3,、組織課堂教學(xué)

在課堂上,，上新課盡量用純英文教學(xué)，即使對(duì)于陌生的詞匯,，也會(huì)用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的英文進(jìn)行解釋,，給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，并從聽,、說,、讀、寫四個(gè)方面加大訓(xùn)練,，利用每天的早自習(xí)來聽錄音,、跟讀,，課上也重視學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生積極地去練習(xí)對(duì)話、去說,、去展示,，而在閱讀課上，則以閱讀理解的形式進(jìn)行,，并把大練習(xí)冊上的閱讀理解跟進(jìn)訓(xùn)練,，同時(shí)，每一個(gè)單元的主題作文進(jìn)行寫作訓(xùn)練并分享,，收到了較好的效果,。總體而言,，現(xiàn)在的教學(xué)模式在這一學(xué)期的工作中,，有一個(gè)比較成熟的完善，基本上都已經(jīng)順手,，但是還有一些小的問題：例如分層教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)的設(shè)置,，希望在今后的教學(xué)過程中能有進(jìn)步。

4,、注重課后輔導(dǎo)工作

初一學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

5、熱愛學(xué)生

平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我信奉“親其師,，方能信其道”,。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，跟學(xué)生做朋友,，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你,、親近你,，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我總是努力去做到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在，我也能與學(xué)生建立朋友的關(guān)系,，在課上有時(shí)候搞一些小游戲,，來和學(xué)生互動(dòng)，來提高孩子們的興趣與積極性,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,。在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，課余時(shí)間會(huì)多去研究教材與教參,，來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到,、早退和病事假的發(fā)生,，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：課堂氣氛活躍的時(shí)候,，有些好動(dòng)的學(xué)生就喜歡搗亂,；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

1、注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。讓學(xué)生明確“課下是朋友，課上是老師”的關(guān)系,，松緊搭配好,。什么該做，什么不該做學(xué)生應(yīng)該有明確的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自覺主動(dòng)性。讓學(xué)生做到積極活躍但是有序,。

2,、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。七年級(jí)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都很高漲,，“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,，注意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形

成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。5、進(jìn)無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng),。走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

最近,，聽了兩節(jié)課外閱讀導(dǎo)讀課。一節(jié)是工小陳吉寧老師執(zhí)教的《淘氣包埃米爾》導(dǎo)讀,，一節(jié)是養(yǎng)正小學(xué)孫照宇老師執(zhí)教的《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀,。因?yàn)橹皬臎]聽過這種課型，所以感覺很新奇,。下面就我個(gè)人的一些感受向大家作一下匯報(bào),。

感觸一：目標(biāo)明確，旨在激趣

導(dǎo)讀課的目的應(yīng)該是通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自己課外主動(dòng)去閱讀這本書,。因此，導(dǎo)讀課也就承載了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的任務(wù),。其中“猜讀法”對(duì)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣起到了很重要的作用,。

在《淘氣包埃米爾》導(dǎo)讀課上，老師多處采用“猜”的方法激發(fā)學(xué)生的興趣,。如：根據(jù)封面猜一猜,、根據(jù)“書名”猜一猜等。其中最精彩的是出示情節(jié)往下猜,。記憶猶深的一段是老師出示一段精彩的文字,，大意是：五歲的淘氣包埃米爾，喝湯時(shí)將頭卡在湯罐子里了,，這可怎么辦呢,？學(xué)生在猜測的過程中，既提高了語言表達(dá)能力,，又產(chǎn)生要讀下去的強(qiáng)烈欲望,。學(xué)生猜測之后，老師出示原文,，讓學(xué)生有恍然大悟之感,。接著又讓學(xué)生看這樣一段文字：話說這個(gè)湯罐子被爸爸粘好了，可是晚上又到了埃米爾的頭上,，這是怎么回事呢,？學(xué)生在一次次猜測中，思維發(fā)散,，深深被這本書所吸引,。而根據(jù)插圖猜更為精彩，老師出示故事中一幅幅精彩的畫面,，任由學(xué)生猜測,。此時(shí)，老師不講書上的內(nèi)容,，留下懸念,，讓學(xué)生恨不得立刻回家買書去讀。

在《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀課中,，教師則通過看一看,、猜一猜、講一講讓學(xué)生初識(shí)小豆豆的調(diào)皮,。再出示圖片,、資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長大后的小豆豆，并了解她的卓越成就,，強(qiáng)烈的對(duì)比反差,，為學(xué)生設(shè)下了一個(gè)巨大的懸念：小豆豆怎么會(huì)有如此驚人的變化呢？由此也激發(fā)了學(xué)生探究的心理和強(qiáng)烈的了解欲望,?？梢哉f在這兩節(jié)課中，“猜讀法”的使用調(diào)足了學(xué)生的胃口,。

感觸二：賞析人物,，學(xué)會(huì)讀書

當(dāng)學(xué)生在一次次猜測中，喜歡上這本書之后,，老師便帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入另一個(gè)重要環(huán)節(jié),，賞析人物，在此過程中向?qū)W生滲透讀書方法,。

例如：在《淘氣包埃米爾》導(dǎo)讀中,，老師為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀材料“12月18日”那天發(fā)生的事。學(xué)生在快速默讀中,，抓住了故事的主要內(nèi)容,，初步了解人物的品質(zhì)。在配樂朗讀中,，抓住了人物的細(xì)節(jié)描寫,，深入感受到人物的品質(zhì)。

在《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀中,，認(rèn)識(shí)小林校長時(shí),，教師則采用講讀和自讀相結(jié)合的方法，感受校長的與眾不同,。

從課堂的情況來看,，學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)，參與的熱情非常高,，學(xué)生對(duì)故事感興趣,，對(duì)故事中人物的命運(yùn)也感興趣，對(duì)故事的結(jié)局更感興趣,。而隨著這一系列興趣的激發(fā),，學(xué)生對(duì)整本書的閱讀興趣也就被激發(fā)起來了,。

在點(diǎn)亮兒童課外閱讀的路上，我們永遠(yuǎn)是一盞指路的明燈,！我們應(yīng)該義不容辭,，也責(zé)無旁貸！從我們開始,，從我們的'孩子開始,，我們將共同前行在閱讀的路上！