在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

我們的畫教學(xué)反思 口語交際畫畫篇一

《我們的畫》是人教版第一冊的一次口語交際訓(xùn)練,，教材配有一幅圖，圖上畫的是一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面,。他們有的在構(gòu)思如何作畫,，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫,。畫面提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容,，同時也能激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望。

１,、教學(xué)情境生活化,，走進(jìn)交際。

上好口語交際課的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和愿望,。生活實踐為口語交際提供了源泉，因為“語文一旦與生活聯(lián)系起來,，馬上就會生動活潑起來,。”在教學(xué)設(shè)計時,，我不拘泥與教材,，充分挖掘文本資源。在教學(xué)中通過讓學(xué)生自己建立“畫廊”,、賣圖畫,、 創(chuàng)辦個人畫展，再現(xiàn)生活化的交際情境,，使他們感受到和諧的交際氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動交流,，拓展語言實踐的范圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生口語交際的能力。

２,、活動形式多樣化,，深入交際。

創(chuàng)設(shè)多層面的活動形式能使學(xué)生不斷產(chǎn)生新鮮感,，能促使他們相互學(xué)習(xí),、相互吸收?；顒又?，有個人面向全體的,、有同學(xué)間相互交流的、有學(xué)生對老師的,。在每一次具體的活動中,，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體）,，到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫,，再介紹大家的畫，對學(xué)生的口語交際的要求也不同,，層次在不斷提高,。

３、評價方式多元化,，激勵交際

口語交際課不僅是學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的途徑之一,，而且是實施口語交際評價的主要空間和舞臺?？梢越處熢u價,、學(xué)生互評和學(xué)生自我評價相結(jié)合，以學(xué)生互評和自我評價為主,。讓學(xué)生評出“優(yōu)秀解說員”,、“最出色畫廊“，有利于創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、寬松的評價氛圍，在這樣自由寬松的氣氛里能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,。

１,、能說出自己所作的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

２,、能針對別人的畫,，發(fā)表自己的看法。

３,、初步養(yǎng)成說話大方,、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

每人一幅畫,，錄音機(jī)一臺,，錄音帶一盒。

一,、展示作品,，激起興趣

１、小朋友,，你們今天帶什么作品來上課了,？

２,、向大家介紹自己帶來了一幅什么樣的畫？

３,、這節(jié)課就讓小朋友來展示自己的畫,，讓大家欣賞你的畫，好嗎,？揭示課題：《我們的畫》

二,、介紹作品，引導(dǎo)參與

１,、小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫,，如何讓別人讀懂你的畫呢？那就讓小朋友來當(dāng)一當(dāng)解說員,，說一說自己的畫,。

２、活動過程：

⑴ 明確評選規(guī)則

我們把自己的畫介紹給大家聽,，誰介紹得清楚,，將獲得“優(yōu)秀解說員”的光榮稱號。小朋友要仔細(xì)聽解說員的解說,，是不是優(yōu)秀解說員,，就由你們來當(dāng)裁判。同時,，你也可以對別人的畫做出修改的建議,。

⑵ 教師示范。

老師也想加入你們的行列,，你們歡迎嗎,？我想和大家商量一下，能不能讓我先說一說,？你們可要聽仔細(xì)了,，如果我說得好，大家就給我熱烈的掌聲,；如果你對老師的畫有更好的建議,，那你就大膽地提出來。

⑶ 讓學(xué)生自由提出意見,。

⑷ 學(xué)生在小組內(nèi)解說自己的畫,，并進(jìn)行交流.。

⑸ 提供展示的臺舞,，讓學(xué)生上講臺來對自己的畫進(jìn)行解說,，并相互評價。

三,、創(chuàng)立“畫廊”,，激勵交際

我們的小朋友真棒,，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫推銷給大家呢,？

１,、創(chuàng)立“畫廊”。

⑴ 那么多美麗的畫,，掛在教室里,，真讓人感到賞心悅目， 我們來辦幾家畫廊,，好不好?。?/p>

⑵ 我們先給作品分類,，有利于小朋友辦畫廊，說說可以分那幾類呢,？（如可以按分類動物,、植物、風(fēng)景,、綜合）

⑶ 小朋友們拿著畫就可以到相應(yīng)的四大組中建立畫廊,。

建立畫廊要求：

選出畫廊的經(jīng)理；給自己家的畫廊取名字,；各家畫廊應(yīng)該有自己的創(chuàng)辦特色,，選出最佳畫廊。

２,、學(xué)生在組內(nèi)推選好經(jīng)理,，并把畫廊名稱介紹給大家知道（龍騰虎躍畫廊、百草園畫廊,、無限風(fēng)光畫廊,、應(yīng)有盡有畫廊等）。

３,、各家畫廊經(jīng)理推選好兩名推銷員,，并佩帶標(biāo)志。

４,、各家自由推銷畫,，看誰家的生意最紅火，畫賣出去多,。

５,、評選最佳畫廊、最佳顧客和最佳推銷員,。

四,、舉行畫展,，陶冶情操

１、現(xiàn)在請各家經(jīng)理帶著你們的員工,，挑選出你們認(rèn)為是最優(yōu)秀的作品,，我們來辦一個畫展。

２,、學(xué)生在優(yōu)美音樂的聲中欣賞大家的畫,。

３、站在如此美麗的畫前,，你會情不自禁地說些什么呢,？

五、拓展延伸,，提高能力

１,、回家收集自己的作品,進(jìn)行分類,可以在學(xué)校里，也可以在家里創(chuàng)辦個人畫展,。

２,、邀請同學(xué)參觀畫展。

３,、看誰的畫展辦得最成功,。

我們的畫教學(xué)反思 口語交際畫畫篇二

口語交際教學(xué)中重視情境引入，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。教師在課堂中要參與到學(xué)生的交際中去,，用自己的語言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，并對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生與生之間的互動,?！段覀兊漠嫛肥且惶每谡Z交際訓(xùn)練課，本課配有一幅圖畫,，內(nèi)容是四個小朋友在邊畫畫邊交談,。圖中人物動作鮮明，表情生動,。教學(xué)時,，我先在教室里創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。在學(xué)生進(jìn)入情境后采用每一個環(huán)節(jié)用游戲的形式出現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生交際興趣，培養(yǎng)學(xué)生大方,、有禮貌的聽說態(tài)度,，訓(xùn)練學(xué)生用普通話進(jìn)行口語交際的能力,。

１、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法,。

２,、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法,，善于向別人學(xué)習(xí),。

３、培養(yǎng)說話大方,，聽話認(rèn)真的習(xí)慣,，會使用禮貌用語。

指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思,，教會學(xué)生使用禮貌用語,。

多媒體課件、學(xué)生的畫,、水彩筆,。

一課時

一、情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)興趣

（上課前，老師把教室里的四周掛上學(xué)生的畫,，并把黑板布置成小畫廊的形式）

１,、師：小朋友，你們看,，我們教室里有很多的美麗的畫,，你們想不想?yún)⒂^啊,？

這些畫有很多是我們小朋友自己畫的,，我們今天就一起來欣賞這些美麗的畫。

２,、板書課題：我們的畫

二,、引導(dǎo)觀察，學(xué)會聽說

出示課件：（游戲一：說說好,，提提錯）

交代游戲規(guī)則：小朋友這個游戲啊要所有的小朋友都來當(dāng)老師,，誰的小老師當(dāng)?shù)暮镁陀行±蠋焺渍隆?/p>

１、師：老師今天也畫了一幅畫,，小朋友想看嗎,？

２、出示老師的畫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。（師在說時要求學(xué)生認(rèn)真傾聽）

師：老師畫的是一棟漂亮的房子,，有紅紅的屋頂，黃色的墻壁,，屋子前面還栽種著兩棵大樹,，美麗的鳥兒來到了樹上，唱起了好聽的歌聲,，老師真想住到畫里面去,。

小結(jié)：剛才老師把我畫的內(nèi)容都說出來了，說的好嗎,？

老師畫的怎么樣,？那個小朋友來說說老師的畫？

３,、學(xué)生自由發(fā)表自己的意見：

師：小朋友都說老師畫的好的地方,，老師謝謝你們，但老師想聽聽小朋友給老師的畫提提意見,，哪位小朋友來說說老師的畫有沒有不好的地方呢,？

（分小組談?wù)摦嫷牟蛔阒帲務(wù)撏戤吤拷M指派代表發(fā)言）師在學(xué)生的發(fā)言中及時糾正語句不完整,，語句的錯誤,，對說的好的小朋友及時鼓勵。

師：這位小朋友給老師提的意見真好,，老師下次一定注意,，把畫畫的更漂亮，謝謝你,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在別人提出意見時接受并感謝對方,。會使用禮貌用語。

小結(jié)：這個游戲小朋友玩的真好,，個個都象小老師,，我們評選出5個小老師，看剛才哪５位小朋友當(dāng)小老師當(dāng)?shù)暮?。（評選5位小老師,，并授予小老師勛章）

三、互動說與聽

出示課件：（游戲二：你說,，我說,，大家說）

交代游戲規(guī)則：小朋友剛才對老師的畫進(jìn)行了評價，你們說的真棒,，老師上課前也要每位小朋友自己準(zhǔn)備了一幅自己畫的最好的畫,，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面請每組小朋友拿出自己的畫，看看你們最喜歡哪一幅,，那這幅畫是誰的畫就請那位小朋友那畫的內(nèi)容說清楚,，其他小朋友對他的畫進(jìn)行小老師評價。哪一組的小朋友說的好將被評選為星星小組,。

１,、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的畫。（分組開始互相說,，互相評,。）

２、老師走到學(xué)生里面一起參與,，聽取他們說的,，及時指導(dǎo)。并給學(xué)習(xí)好的小組貼上星星,。

四,、小小展示臺

出示課件：（游戲三：小小畫家就是我）

交代游戲規(guī)則：你們想不想當(dāng)小畫家，那現(xiàn)在就請小朋友上臺拿著自己的畫把畫的內(nèi)容說給大家聽,，大家覺得他的畫畫的好,，說又說的好，我們就選他當(dāng)小畫家,。我們把他的畫貼在老師黑板上的小畫廊里,。

１、請５～６位小朋友上臺說說自己的畫,，其他學(xué)生對他的畫進(jìn)行評價,，老師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整說清楚，并在別人提出意見時注意用禮貌用語,，例如：謝謝、請,。

２,、老師把學(xué)生講完的畫貼在畫廊里，并評選出小小畫家,，給小小畫家的學(xué)生帶上小畫家的標(biāo)志,。

五、行為習(xí)慣培養(yǎng)

我們小朋友上完美術(shù)課時,，老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些水彩筆寶寶被遺落在教室的地上,，你們覺得水彩筆寶寶會說些什么呢？（指名回答）

那我們要怎樣對待水彩筆寶寶呢,？（指名回答）

師小結(jié)：水彩筆寶寶是我們的好朋友,，我們能用它們他們畫出美麗的畫，我們要愛護(hù)它們,，使用完后要收拾好,，這樣我們?nèi)巳硕寄墚?dāng)小畫家,。

略

我們的畫教學(xué)反思 口語交際畫畫篇三

１、說

出自己畫的內(nèi)容和作畫時的想法,。

３,、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣,。

指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思,。

多媒體實物展示臺。

以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生的參與意識,。

一課時

一、課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生畫一幅畫,，并把自己的畫帶到課堂上,。

二、從看圖引入,，指導(dǎo)表述

１,、圖上的小朋友在做什么？

２,、我們學(xué)著他的樣,，互相介紹一下自己畫的畫。也可評評別人的畫,，說說好在哪兒,。

３、怎么介紹自己的畫呢,？可以介紹自己畫了什么,，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面的沒有表現(xiàn)出來,，但自己想表達(dá)的意思,。

三、組內(nèi)介紹,，評議

評出優(yōu)秀者,。

四、圖畫展評

把每人的畫貼在墻上或黑板上,，辦一個圖畫展覽,，互相觀看，評選出這次展覽的佳樣，評選時要說說自己最喜歡哪幅畫,，為什么喜歡,。

我們的畫教學(xué)反思 口語交際畫畫篇四

本課口語交際的內(nèi)容是“我們的畫”。教材配有一幅畫,，圖上畫的是幾個小朋友準(zhǔn)備畫展的場面,。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作,，有的在評說別人的畫,。畫面活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生展示交流會畫作品的欲望,，也提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容,。

１、聽說結(jié)合,，在活動中,，讓學(xué)生既敢于表達(dá)，學(xué)會表達(dá),，還學(xué)會尊重他人,，傾聽不同的聲音。

２,、創(chuàng)設(shè)真實的情境,。讓學(xué)生在真實的情境中積極參與，說出真話,，使課堂貼近學(xué)生,，成為學(xué)生展示自我的舞臺。

３,、體現(xiàn)“交際”,，實現(xiàn)師生、生生間的真正互動,。

１,、讓學(xué)生通過自由交流，能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法,。

２、激發(fā)相互交流的興趣,，敢于發(fā)表自己的看法,。

３、培養(yǎng)說話大方,、聽話認(rèn)真的習(xí)慣,。

每位同學(xué)畫一張自己最喜歡的畫。課件。

一,、****導(dǎo)入,，欣賞畫面

１、激趣導(dǎo)入,。

教師：生活是美好的,，你們用手中的畫筆畫出了你們七彩的生活。那一幅幅圖畫,，就是一個個故事?。〗裉?，我們就舉辦一次“我們的畫”交流會,，讓我們一起來賞圖畫──說圖畫，一起品嘗圖畫給我們帶來的快樂! （一堂課的起始和高潮,，往往需要教師以其豐富的感情積累和知識底蘊縱情渲染,，從而為課堂創(chuàng)設(shè)一種富有感染力的情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)筑路搭橋,。教學(xué)時,，我巧設(shè)情境，把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點,，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。）

２,、展示圖畫,。

孩子們,快把你的畫展示給大家吧!（學(xué)生自由走動，欣賞圖畫畫面的情,、趣,、美，雖然畫面只是一閃而過,，但在他們的頭腦中卻留下了深刻的印象,。熱鬧的氣氛和多彩的畫面，激發(fā)了學(xué)生的情趣,，使學(xué)生情不自禁的交流起來,。）

３、明確要求,。

教師：快樂的事就應(yīng)該大家一起分享,。可是我們怎么介紹這張靜止不動的圖畫呢,？請同學(xué)們提出你的小建議,。(學(xué)生紛紛舉手提出自己的建議,如:要介紹畫中故事發(fā)生的時間和地點,還要說發(fā)生了一件什么事,。比如:我畫的是《未來的海底世界》，我就要把我去海底的時間,、海底的美麗景色介紹給大家,，還有我和海底世界動物之間發(fā)生的事介紹給大家，讓大家感到你們也到了那里……)

教師歸納建議,，出示“小伙伴的話”（幻燈出示）：

⑴ 自由選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴,。

⑵ 把關(guān)于這張圖畫的故事告訴對方，想怎么說就怎么說,，說出真情實感,。

⑶ 聽了故事后還有不明白的地方，可以提出自己的疑問,。

二,、示范引路，學(xué)習(xí)方法

１,、教師：看,老師也有一張得意的畫,。(課件出示,學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛地看著畫面。)教師繪聲繪色地介紹有關(guān)內(nèi)容,。

２,、誰來說說老師剛才說的時候注意了什么？根據(jù)學(xué)生的回答,，教師滲透“言之有序,、言之有物、言之有情”的表達(dá)方法,。

三,、自由交流，再現(xiàn)生活

學(xué)生拿著圖畫,，盡情地向同伴傾訴心中的快樂,。教師巡視，參與其中,，盡可能地啟發(fā),、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新思路、新題材,，捕捉學(xué)生個性化的表達(dá)和有創(chuàng)意的.表達(dá),，及時給以肯定：或是摸摸他們的頭，或是翹起大拇指,，或是說上一句鼓勵的話語：“你真是熱愛生活的有心人,，善于用自己的眼睛觀察，善于用自己的心靈體會,，也善于用自己的語言表達(dá),。”“你不僅畫畫的美,，說得更棒,！”這無疑為他們加入了催化劑，他們的興趣更濃了,。對表達(dá)欠缺的學(xué)生,，則適時給以點拔，如：假如你把……說的具體點,，把……說的更生動一點就會更好了,，如果你先講……在講……，別人聽起來就更清楚了,。這無疑給了孩子們莫大的鼓勵,，孩子們個個興趣盎然。（提供一個開放的學(xué)習(xí)時空,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,，既給學(xué)生提供了一個自由的空間，又讓學(xué)生都覺得自己有“用武之地”,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動了 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。同時,，合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生感受到一種平等,、民主,、和諧、輕松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí)起來自然興趣盎然,、輕松愉悅。）

四,、典型示范,，全班交流

１、教師：你最想聽哪張圖畫的故事?（尊重學(xué)生的選擇,，學(xué)生推薦幾名表達(dá)較好的同學(xué)帶上有代表性的圖畫,，上臺展示示范。一邊展.示圖畫,，一邊講述,。尊重學(xué)生的選擇，就是對學(xué)生最好的人文關(guān)懷.有了對學(xué)生的真誠信任和欣賞,我們的語文課堂教學(xué)就會充滿陽光雨露,。）

２,、師一邊引導(dǎo)質(zhì)疑評價,，一邊相機(jī)指導(dǎo)，滲透“言之有序,、言之有物,、言之有情”的表達(dá)方法，表揚不落俗套的語句,、構(gòu)思或主題,，促進(jìn)提高。（注意以肯定為主,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，樹立表達(dá)的信心。）

五,、圖畫展覽

把每人的畫貼在墻上或黑板上,，辦一個畫展，互相觀看,。評選這次展覽的佳作,，評選時要說說自己最喜歡那幅畫，為什么喜歡,。

（教育心理學(xué)研究表明：“一個人只要體驗一次成功的喜悅,，便會激起無休止的追求意念和力量?！币虼?，在這一環(huán)節(jié)，教師不僅要善于激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，而且更要善于讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的情感體驗,，使學(xué)生在不斷獲得成功的過程中發(fā)展自我，展示自我,。）

六,、小結(jié)

不知不覺，一節(jié)課就要結(jié)束了,，你能用一兩句話說說這節(jié)課你的收獲,、心情、感受和希望嗎,？（學(xué)生暢所欲言）