總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

期末教師教學(xué)總結(jié)與反思 期末教師教學(xué)總結(jié)能力提升篇一

我們在思考教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”的這一過程的同時，往往只注重老師的主導(dǎo)作用,，但卻常常把學(xué)生的主體身份忽略了,。教師總是按照自己的意愿,，模式，目標(biāo)和要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生,，而學(xué)生也是靜態(tài)地,、規(guī)規(guī)矩矩地等待老師的“敦敦教誨”。這是老師們形成的一種“模式”,?？墒谴蠹叶纪浟耍瑢W(xué)生們也有自己的興趣,、理想甚至是夢幻,，他們也想把學(xué)習(xí)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己的追求、理想的必要的途徑,。這樣一個層面上,，學(xué)生更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。

但是在教學(xué)過程中,，幾乎所有的老師（我自己是這樣的,，待改進(jìn)；也在聽其他老師課的時候有所感受）都有明顯的誤區(qū)：一是日益形成的一種包辦代替的教學(xué)模式,，不太注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與和互動,，而只是告訴學(xué)生按要求學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么；另外一個是受“笨鳥先飛”的觀念影響,，認(rèn)為以時間加汗水的苦學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,。前者是不想學(xué)生的表現(xiàn)，老師不辭辛苦的將一切知識咀嚼了多遍之后再喂給學(xué)生,，結(jié)果是學(xué)生會越學(xué)越笨,。而后者是老師并不去探討解決問題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給學(xué)生,，想讓學(xué)生以勤補(bǔ)拙,，結(jié)果也只能是讓學(xué)生“飛不高”。

事實(shí)上,，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己,，只有把課堂還給學(xué)生，那才能將老師的積極引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致,。而正確引導(dǎo)培養(yǎng)的主動學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。是會讓學(xué)生終身受益的。

而像我這樣的沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,、組織能力有待進(jìn)步的新老師,，更是要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢,？這段時間,，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。該如何正確引導(dǎo),，首先是要先了解學(xué)生。了解學(xué)生在什么階段是什么心理特點(diǎn),，這更有利于老師因材施教,，另外就是老師必須教與學(xué)的整合。教師引導(dǎo)得當(dāng),、科學(xué),，學(xué)生肯定能在一種優(yōu)美、健康,、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的難題，自覺地成為學(xué)習(xí)的主人,。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)教師也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，解放了自己,。

我想那時候，師生在充滿快樂的氛圍中教與學(xué),，悠然自得,，我想這應(yīng)該是我們所有的老師共同的愿望吧！

期末教師教學(xué)總結(jié)與反思 期末教師教學(xué)總結(jié)能力提升篇二

這學(xué)期以來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。主要擔(dān)任13護(hù)理5,、6班和14茶葉2班《數(shù)學(xué)》科目的教學(xué)，下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報,。

一,、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合教研組里搞好教研活動,。從不缺勤,，服從安排，人際關(guān)系融洽,。認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)黨的群眾路線學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，注意從書本中汲取精華,，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會如何做好一名人民教師,。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù),，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,。.

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),，針對此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論知識外,，比如在課堂上多舉一些與其專業(yè)相符的問題作為課堂實(shí)例,。除此之外，還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo),。讓他們同時掌握理論與實(shí)踐知識,，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。

4,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

6,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,，寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn),，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足。

三,、自我成長

本學(xué)期我在擔(dān)任教學(xué)工作外,，還在課余努力為貴州省技能大賽籌備，在學(xué)校沒有參賽設(shè)備和訓(xùn)練場地的情況下,，我們自己搭建“網(wǎng)絡(luò)布線”模擬平臺,，并通過各種渠道采購大賽所需設(shè)備,。20xx年5月7日,，我和安云萬老師代表石阡縣中等職業(yè)學(xué)校赴貴陽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“網(wǎng)絡(luò)布線教師組”競賽，最終獲得了省賽“網(wǎng)絡(luò)布線團(tuán)體三等獎”,，為學(xué)校爭取了榮譽(yù),。在本次技能大賽中也增長了見識，中職教育中提倡“以賽促學(xué)”,，這讓我在以后的教學(xué)工作中更上一層樓,。 以上是我這學(xué)期來的個人工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作．力爭當(dāng)一名人民滿意的教師。

期末教師教學(xué)總結(jié)與反思 期末教師教學(xué)總結(jié)能力提升篇三

這次期末考試試卷,，含六個大題,，題型分為單項選擇題、辨別是非題,、簡答題,、辨析題、分析說明題,、實(shí)踐探究題,。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據(jù)，注重了雙基,，強(qiáng)調(diào)了能力的考查,。在命題方式、選材,、立意等方面,，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識覆蓋面寬,，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念,。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果,?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂,，綜合性較強(qiáng),，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力,、開放性思維的能力等,。

整體來說，成績不夠理想,。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

中考成績，優(yōu)秀者雖不多,，但決大部分學(xué)生合格,。導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，期末考試成績退步很快,。

2,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,，是對教材基礎(chǔ)知識的考察,，很多同學(xué)只是對其進(jìn)行片面的個人分析，并沒有運(yùn)用教材所學(xué)的知識,，這樣是得不到高分的,。

3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識分析問題,、解決問題的能力不高,。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機(jī)結(jié)臺起來,，要么只看到材料而忽視了課本知識,，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯,。

4,、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析,、解決問題,。而考題需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過于拘泥,，思路較狹窄,，而導(dǎo)致失分較多。

5,、因時間緊和題量多的原因,，學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多,。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息,，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。如不仔細(xì)審題,，就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義,，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上失分較多,，優(yōu)秀者少的可憐。

針對這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題,，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,。

萬變不離其宗,，基礎(chǔ)知識是根本,。要以課標(biāo)為綱,，以課本為本，注重基礎(chǔ),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，適當(dāng)綜合,，分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu),，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移,、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ),?？荚嚸}方式是靈活的,，但無論如何選材,，落腳點(diǎn)還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活,，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉,，基礎(chǔ)知識掌握不好,，即使審題準(zhǔn)確,，也難得高分。因此,，教師在教學(xué)中,，要從抓基礎(chǔ)知識入手,，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事和成長感悟

在教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生對社會生活中的時事,、學(xué)生實(shí)際生活問題,，依據(jù)所學(xué)課本知識，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的`政治教師成功之所在,，這也是政治教師必備的素質(zhì),。在平時,，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點(diǎn)的方法,，提高學(xué)生的綜合分析能力,，使學(xué)生能多層次,、多角度思考問題、解決問題,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

3、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練,，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

審題,、解題,、答題、表述,、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑,。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈,，嚴(yán)格要求,，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語,，做到格式正確.語言規(guī)范，緊扣問題,，條理清晰。

4,、重視新課改,，領(lǐng)會課改精神轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

根據(jù)課改要求，教師在教學(xué)時既要重視改革“教法”,，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣,，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,。

5,、重視反饋，通過各種形式,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時做好查補(bǔ)缺工作。

總之,，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體,，訓(xùn)練為主線,、思維為主攻”的教學(xué)思想,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感,。