總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學習,。
美術(shù)教師教學總結(jié) 教師教學總結(jié)與反思篇一
拼音:我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學,讓幼兒學會前后鼻韻母的發(fā)音,,認清形,,學習它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀,。認識整體認讀音節(jié),,復(fù)習所有的聲母與韻母。教學過程中我運用了直觀教學法,,利用圖片的展示,,讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音,,區(qū)分,、學會它們的發(fā)音。讓幼兒運用嘗試法,,多練習聲母與韻母的拼讀,。重視讀寫訓練,,有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力關(guān),,拼音作業(yè)布置要適量,也要多布置一些口頭拼讀作業(yè),,教育教學方面,,認真寫好教學計劃,提早備好課,,備課時認真鉆研教材,,找準重點、難點,。每天及時寫教學反思,、總結(jié)經(jīng)驗教訓。根據(jù)幼兒的年齡特點在課堂上結(jié)合游戲,,讓幼兒能在玩中學,,學中也能愉快的玩。保持課堂愉悅的氛圍,。
數(shù)學:認識鐘表,、學習等分,、學習分類等。能理解數(shù)字的意義并能準確的進行20以內(nèi)加減運算,??磮D口編應(yīng)用題。認識錢幣及錢幣的簡單計算,。數(shù)學的教學我主要結(jié)合日常生活,,讓幼兒能很好的認識鐘表、時間,。認識錢幣,,還有錢幣的兌換等等。利用一些教學教具讓幼兒懂得20以內(nèi)的加減計算,。結(jié)合情境圖,,日常生活情景讓幼兒嘗試學習口編應(yīng)用題。
寫字:主要練寫一些簡單的字體,,讓幼兒懂得給生字注音,,組詞,讓幼兒能按照筆順筆畫來書寫生字,。書寫過程中一定要強調(diào)孩子的坐姿,、寫姿、握筆姿勢,,如有不端正的一定要及時更正孩子,。教師的板書范寫一定要正確規(guī)范。
在這一個多月的教學中,,我與孩子相互配合的很好,,感到很滿足,在今后的教學中我會不斷進取,,刻苦專研,,認真地上好每一堂課,讓孩子們能學到更多的知識,。
美術(shù)教師教學總結(jié) 教師教學總結(jié)與反思篇二
按照尚教發(fā)20xx年68號文件
精神和市進修校新學期
工作計劃布署,。我鎮(zhèn)本學期對中小學教師進行了綜合素質(zhì)培訓。培訓內(nèi)容:《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四,、五,、六章,《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七,、八,、九、十章,。培訓方式:(1)集中培訓,、(2)教研培訓,、(3)校本培訓。
本學期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓優(yōu)勢,。5月20日在
網(wǎng)上對教師進行了培訓,,培訓內(nèi)容是《淺談數(shù)學課堂教學的五步教學法》,大約3學時,,學習后,,各校進行集體討論,并且能在課堂教學中進行嘗試,,效果較好,。通過反饋知道:《數(shù)學課堂教學的五步教學法》體現(xiàn)了新的教學理念,新的教學思路,,這種教學方法能樹立以學生為本的
思想,。讓學生做課堂的主人。給學生
提供主動參與的機會,。學生經(jīng)過參與,、探究,主動獲得的知識,。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,并使創(chuàng)造力得到發(fā)展,。
人際關(guān)系是一個人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn),,也是影響教育,教學效果的重要因素,,4月上旬,,組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座,內(nèi)容是《教師在學校里的人際關(guān)系》,。通過講座,,使教師深深體會到:教師在學校中能否與領(lǐng)導,、同事,、學生建立良好的人際關(guān)系,直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康,,良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性,,作為教師必須了解這些規(guī)律并在實踐中加以運用。
選擇適合自己的科研方法,,是提高工作效益的重要一步,,多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法,針對這種情況,,我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座,,內(nèi)容是《中小學教師開展教育科學研究的新模式》,。重點介紹了行動研究的模式,行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調(diào)節(jié)行動能力,,并以解決問題,,取得成效為最終目標,行動研究也有一定的規(guī)范化程序,,在行動研究為基本科研策略的指導下,,可以在不同的研究階段使用不同的方法,行動研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學性和有效性,。各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓,。以《市進修校師訓
工作計劃》和《教師培訓工作量化考核細則》為依據(jù),各校制定了切實可行的校本培訓計劃,,校長作為培訓的第一責任人,。本著務(wù)本求實的原則,?"自修--反思--實踐--研究"的培訓模式做了進一步的探索和實踐,,突出了根據(jù)需求自我進修,,在實踐中探索創(chuàng)新,在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式,。
1,、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。學校規(guī)定自學內(nèi)容,,自學進度,自學思考題,。每位教師每天利用半小時的業(yè)余時間和雙休日進行自學,,自學筆記達7000字。并且字跡工整,,書寫認真,。2、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,,分析問題的過程。在這一過程中,,教師結(jié)合《自修教程》中的觀點及案例,,找
出自己在教育教學中存在的問題,,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,,在實踐中形成?個體反思"和"群體反思"兩種方式,。
"個體反思"就是教師"自省自察",教師獨自進行"課前反思--課中反思--課后反思,。"隨感篇幅數(shù)量足,,有針對性,,值得借鑒,,能切合實際地寫出主題鮮明的案例,。并上升到理論進行案例分析,。
"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各校通過專題講座,、經(jīng)驗交流,、集體討論等活動進行群體反思,,各校專題講座4次不低于8學時,。集體討論,每個專題2次,,不低于4學時,。經(jīng)驗交流每個專題2次,,不低于4學時。校本培訓各校都超出16學時,,符合考核標準,。3、實踐。實踐是教師在自修,、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學行為的實際嘗試,。是對教師培訓工作的檢驗,。
課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地,。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。增大各校每學期都要搞評教評學活動,,教師帶著問題聽課,,找出得與失,找出理論依據(jù),,并運用相關(guān)理論進行評課,,教師們通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力,。
4,、研究,。研究是指教師通過寫論文、隨感,、案例分析,、優(yōu)秀
教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育
思想的過程,,教師們都能寫
出自己的認識和體會,,寫出成形的經(jīng)驗
總結(jié)。將學到的新
思想加以消化,并形成自己的教學理念,。
美術(shù)教師教學總結(jié) 教師教學總結(jié)與反思篇三我熱愛這一份工作,,在教學上,,能認真?zhèn)湔n,及時批改學生的作業(yè),,對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面,,盡心盡力,,各項活動,能為學生帶一個好頭,。通過多了解數(shù)學知識的來源和用途,,培養(yǎng)學生良好的學習與行為習慣。為此,,在教學中我著重抓以下幾點:
一,、適度使用學具。
根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。在教學乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,,學生以前只學過加法和減法,,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,,把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學具時也應(yīng)有一定的技巧,如在擺蘋果的過程中,,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份兩份數(shù)目相同的,,最后擺很多份數(shù)都相同的,,讓學生覺得加法的累贅,再介紹乘法,。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義------求幾個相同加數(shù)和的簡便計算,,學生很樂意去學習了。
二,、從現(xiàn)實生活出發(fā),,利用社會生活知識教學,。
《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),,把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,,這樣可以提高學生學習的效率,也可以提高他們學習的興趣,。如《做家務(wù)》一課,,我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學,在《文具店》《小熊購物》等情境中,,我把他們都設(shè)為是我們班學生開的店,從實際生活出發(fā),,先用學生的生活經(jīng)歷來解答,再用數(shù)學知識來解答,,這樣就可以使學生理解題意,。也可以給學生帶來學習的樂趣。
三,、充分利用游戲,。
低年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,,接觸社會的范圍也比少,。因此,我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù),,加深對統(tǒng)計的理解與運用,。在《租船》一課中,我讓學生自己按要求找伙伴搭船,,結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力,。
四,、利用遠程教育資源提高數(shù)學實際運用能力。
學生的數(shù)學知識來源于社會生活,,教學時應(yīng)該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,,得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,,我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識,,通過觀察、計量,、比較,,從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量,,統(tǒng)計一年級入學年齡,,雖然難度有點大,,但學生都很認真去完成,從小讓學生學會認真對待任務(wù)是可行的,。
雖然我們班的期末成績不是很不好(可能是運氣比較好些),,不過還是覺得愧疚。因為從試卷反映來看,,學生的知識要點掌握得并不是很牢固,。針對這樣的情況,我反思自己任教一學期來的感受:
一,、上課的氣氛不是每次都很活躍,,學生的參與度不是每次都很積極,這主要問題是讓學生合作,、深入思考的問題不突出,,局部的參與使其他同學容易做小動作,沒有認真傾聽,。
二,、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊,課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完,,造成整節(jié)滿,,學生此刻的精神就容易分散,造成教學效率不高,。
三,、缺乏方法,不論是在教學上還是在輔導后進生上,,已經(jīng)覺得做了充分準備了,,可是講給學生聽的時候,她是怎樣聽還是怎樣不懂,。這時候,,自己會覺得很不可思議,可能是有點急于求成吧,。也是教育學,、心理學研究得不徹底的緣故吧。
四,、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,,上課就沒那么此起彼伏,抑揚頓挫了,。
下學期的艱巨和重大任務(wù)是:以課堂教學為核心——
1,、備課。
鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參,,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,,著重進行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習,。
2,、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學生思考,。然后,放手讓學生探究,,動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,,選擇學生的探究結(jié)果,,學生進行比較、交流,、討論,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力,。接著,學生練習不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,,這點,,我在本學期的教學當中做得最不好,因為對教學時間掌握不好,,以至到后面,,總結(jié)的時間都沒了,,另外,要加強小組合作學習的意識,,這能更大的發(fā)揮學生各方面的能力,。
(2)及時復(fù)習。溫故知新,,牢固掌握,。采取措施防止低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點,。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,,容易產(chǎn)生學習遷移,,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。對這點,,我讀初中的時候也因為沒有把知識融會貫通吃歸虧。
3,、批改作業(yè),。
針對不同的練習錯誤,,及時進行補缺補漏,還可以采取面批的方法,指出個性問題,,集體訂正共性問題,而且批改作業(yè)時,, 只點出錯題,,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,,增強學生的分析能力,。學生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,,改進教學,,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導,。
對后進生分層次要求,、和多利用點時間給他們提供幫助,注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學生敢于回答問題,樂于思考,。
5,、做好測試評估工作。
在作業(yè),、測試卷中,,增加體現(xiàn)學生思維過程的試題。在評講試卷時,,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,,也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解,,因為有的只是由于考試粗心導致的`,讓他們自己擔任試卷講評的小老師,,并給予指導,。
積極使用自主、合作,、探究的學習方式,。使學生成成為學習的主人。培養(yǎng)學生觀察,、思維的能力,,激發(fā)學生的求知欲望,培養(yǎng)學生的探究能力,。
美術(shù)教師教學總結(jié) 教師教學總結(jié)與反思篇四
通過自學和參加學校中繼教培訓,本人受益很多,,現(xiàn)把學習情況總結(jié)于下:
在教育教學過程中認真貫徹黨的教育方針,,認真學習有關(guān)知識。本人在學習過程中,,認真參加學校組織的各學科的培訓學習,,從不缺席,認真做好學習筆記;嚴格執(zhí)行學習計劃,,做好學習自學筆記,。
1、積極參加學校組織的每一次的政治學習業(yè)務(wù)學習及校本培訓,,并取得了優(yōu)異的成績,。
2、懂得如何有效的設(shè)計整體課程目標和單元課程目標,。如何把閱讀,、做題有效結(jié)合。
3,、進一步加深對《有效教學的實踐與反思》基礎(chǔ)理論的學習,,基本能掌握有效教學的相關(guān)的知識。
4,、《普通話訓練》學習,,進一步鞏固普通話語言知識及訓練,加深對朗讀的作用,,朗讀的基本要求,,朗讀的基本技巧等知識的理解,堅持進行字,、詞練和習讀作品朗讀,。加強普通話及口語表達的自我訓練,堅持用普通話教學,。
5,、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》:在鞏固“教師職業(yè)道德及基本特點,教師職業(yè)道德的基本功能及其強化的意義,,我國當代教師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范,,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),,熱愛學生嚴謹治學,,團結(jié)協(xié)作”,
“尊重家長”,、“廉潔從教”,、“為人師表”、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實際使之應(yīng)用于工作,,起到了很好的教育教學效果,。
6、加強對《新課標》中重點內(nèi)容進行全面的理解課程標準,,又進一步學習了初中階段課數(shù)學課程標準,,懂得了教育教學“以人為本”的道理。應(yīng)用所學知識指導教學實踐,精心組織教學,,對提高教育教學質(zhì)量有明顯的幫助,。
7、初步掌握了三塘中學的新“五,、三”課堂教學模式,。
懂得如何自理同事之間的關(guān)系。了解現(xiàn)在教學中存在的問題,。理解校本研究在教育,、教學中的作用。
總之,,通過一年的學習,,我清楚的認識到中小學繼續(xù)教育工程是一項有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺的學習活動,他與過去的應(yīng)付上級檢查的政治任務(wù),、形式主義有明顯的區(qū)別,,改變了過去要我學為我要學的學習局面,主動學習的行為習慣已經(jīng)形成,。學習效果很好,。
當然,本人在學習中,,還有很多未掌握和理解的地方,,有待于今后加倍努力學習。
美術(shù)教師教學總結(jié) 教師教學總結(jié)與反思篇五
三組總結(jié)(李雨鵬)
侯俊伶的變化很大,,在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開朗積極了,,不再像以前沉默了,特別是他的字寫的很好很好,,比我好多了,。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發(fā)言,雖然說話有些不流利,,但依然為她的勇氣而贊賞,。劉亞妃也很樂于助人,組員問他english,她會不遺余力的幫助我們,。
組長周煜博是個強悍并且負責的組長,,我愛講話的毛病都被他制服了,雖然我們兩個有時有些矛盾,,讓我有些恨他,,但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水,。他其實很開朗的,只不過表面看起來有一些文靜,每次時政都是他搜的,,也立了不少功,。對于我來說,雖然和幾個組員有些合不來,,但組里依然是快樂的,,我依然愛這個組,我希望我們這組能奮發(fā)向上,,在期中得到好成績,,我也希望我們3組能一直得星,讓星星閃耀,。加油,!
八組總結(jié)(劉思濃)
這周進行了兩次考試,政治和物理,。政治八組的全體同學都還理想,,全部上了32分(80分),尤其是李臻睿和陳偉航同學是40分的滿分,,為八組的其他同學樹立了一個學習的好榜樣,,在這里對彭宇同學提出特別表揚,有非常大的進步,!物理考試就不是非常的理想了,,大概是因為大家不夠仔細,心不夠沉靜吧,!試卷發(fā)下來,,大家也對試卷進行了分析,望大家在期中考試中考出理想的好成績,!
我們能夠好好學習的時間不多了,,在校的時間也在一點點的縮短,同學們也應(yīng)該有緊迫感,,畢竟中考決定著我們以后的學習生涯,,就像張媽媽說的一樣,九年級了,,我們不再是小孩子,,是大哥哥大姐姐了,而下星期馬上面臨著期中考試,,我們應(yīng)該把心沉下來好好復(fù)習,,珍惜每一秒時間,要知道,,那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子,。
沖刺吧,!加油吧!不知道看了以后,,你有所感悟或決定嗎,?(寫得好!)
六組總結(jié)(肖雨)
本周我們進行了兩次考試,,同時數(shù)學成績也出來了,。政治我們組考的也不錯。但在數(shù)學與物理上就有些慘不忍睹了,。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚,,但他們也都積極的問,比如楊雅蓉,,這種對于知識的渴望是值得贊揚的,。本組的數(shù)學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài),,也為我們敲響了警鐘,。下周4、5就要期中考試了,,時間不等人,,不僅我們要認真學習,還要珍惜與同學們相處的日子,。那些7年級的日子也都歷歷在目,。
這一周里,鄧道銘還是一如既往的沉默,,不夠活躍,,沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習態(tài)度很好,,或許成績不如別人好,,但是態(tài)度決定高度,希望她能堅持,。明智上課有事要發(fā)呆,,開小差,上課時要睡覺,。這一點需要及時改正,。九年級了,任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點,。肖雨上課時也有事要開小差,,但坐姿的問題也在慢慢改正。龔鈺喬在學習上也很認真,。下課時我也看見他在做一些物理題,。所以學習上求知欲是一個很重要的動力來源,。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注,,也會幫助其他組員,。
美術(shù)教師教學總結(jié) 教師教學總結(jié)與反思篇六
讀書、求知,,本應(yīng)跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣,,是必然,、自然之需。鬧到要用各種手段去逼,、去誘,,已是一件悲哀的事;而更為悲哀的是,,我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因,,或是找到些而不思解決,反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上,。
我們常說推己及人,、將心比心。教育孩子也用得上這八個字,。如果作家長的多想想自己做小孩時的心情,,當教師的多想想自己做學生時的心情,我們的教育就會要理性,、本性,、自然的多。
比較而言,,一方面,,現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多;另一方面,,現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多,。所以,現(xiàn)在作家長和當教師的,,就要在“管”上多花些心思和功夫,。聰明,辨識能力就相對要強些,。這就要求作家長和當教師的,,要盡量少使“巧”法,要盡可能多的講真話,、付真心,。家長和孩子,、教師和學生的關(guān)系如建立在真心實意的基礎(chǔ)上,其教育就會收到事半功倍的效果,。
教學實踐告訴我們:會打球的教師能吸引一些學生,,會唱歌的教師能吸引一些學生,字寫得好的教師也能吸引一些學生……學生愿與你接近,,你的教學就相對要輕松些,,效果肯定就要好些。所以,,教師不僅要有過硬的本科知識,,還要有盡可多的愛好。
課堂上,,教師問:“1+1=2,,對不對?”如果學生異口同聲的回答:“對,!”這不能算好的教學,。如果有學生問:“為什么等于2?”如果還有學生在教師舉例后問:“父親加母親生出了我,,是不是1+1=3,?”也許正是這類幼稚、荒唐的討論,,才是真正的有效課堂,。
過去那些一天書都沒念的人,到了一定年齡,,生活中的收支賬目也算得清楚,,待人接物、品行操守也不比讀書的人差多少,,有些人還能粗通文墨,。于是我就想,我們的教學安排是否有些多余的東西,,無故耗費了學生的時間和精力,。
我是教文科的。我常想,,要是在教會學生的拼音和使用工具書以后,,就按級別定出一些考核的篇目,讓學生自己去學,,是否可行,?真希望教育專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試。
“教師是辛勤的園丁,?!蔽覀兺ǔ@斫鉃榻處煹墓ぷ餍量嗪椭匾?,而忽略了另一層意思,那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍,。作為一個好的園丁,,既培育鮮花,也培育樹苗,,還培育小草,;既培育牡丹、桂花,、菊花等,,也培育帶刺的玫瑰;既培育高且直的棟梁之材,,也培育結(jié)實彎曲樹木。曾聽一個有經(jīng)驗的木匠說,,沒有沒用的樹木,,大的做梁,小的做椽子,,直的做腳檔,,彎的做犁彎或椅靠。生活中需要各式各樣的材料,,缺少那樣都不行的,。
美術(shù)教師教學總結(jié) 教師教學總結(jié)與反思篇七
一、興趣引路
“興趣是最好的老師”,。有趣的游戲,、生動的故事、瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一,、枯燥的計算學習變得生動,、有趣起來,會讓學生學得興趣盎然,,從而收到事半功倍的效果,。
游戲激趣。例如,,教學數(shù)的分與合,,可以采用 “拍手”的數(shù)學游戲,以10的分與合為示范,。教師邊拍手邊發(fā)問:李明明,,我問你,我的3你拍幾?學生邊拍手邊回答:陳老師,,告訴你,,你的3我拍7,。這一游戲可根據(jù)學習內(nèi)容變化隨時調(diào)整互拍的結(jié)果,根據(jù)學生的熟練程度隨時調(diào)整節(jié)奏的舒緩;可隨時改變形式,,如集體回答,、小組回答、個別學生單獨回答,、教師問學生答,、學生問學生答等多種形式交叉進行。
故事激趣,。如,,在教學簡便運算前,首先給學生講高斯創(chuàng)造性地計算1+2+3+……+99+100的故事,,為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,,激發(fā)其學習簡便計算的興趣,學生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學家比一比的念頭,。
兒歌激趣,。如估算歌:要想快速驗算,試著用用估算;先估估,,后算算,,四舍五入是關(guān)鍵;≈符號來連接,簡便快捷真叫絕!
二,、算理引領(lǐng)
算理是運算正確的前提和依據(jù),。學生頭腦中算理清楚,計算起來就有條不紊,,可以采取多種方法使學生理清算理,。
要想會算而且算得快、算得好,,理解算理是教學的關(guān)鍵,。而理解算理主要靠激發(fā)學生要算、想算,、怎么算的意識,。如何達到這種效果呢?那就是從生活實際引入,讓學生在解決生活中的實際問題中探究出合理的算理,。例如教學9加幾的進位加法時,,可以設(shè)置情境,激發(fā)興趣,,讓學生主動去探究,,去發(fā)現(xiàn)。首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境,小兔子要請客,,它為好朋友準備了兩盒牛奶,,第一盒里有9瓶牛奶,第二盒里有8瓶牛奶,,小兔子一共準備了幾瓶牛奶?小朋友你能幫小兔子算一算嗎?通過學生喜聞樂見的小動物進行引入,,學生會感到很有意思,,愿意幫助小兔子算一算,,學生的興趣就被激發(fā)出來了。
在學生考慮了一會兒后,,教師再提出一個問題:你有什么辦法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎?這時學生就會深入思考該怎么辦,,于是湊十法就自然而然的被學生發(fā)現(xiàn)了,既從第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中,,第一盒湊成十,,加上第二盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者從第一盒中拿出兩瓶放到第二盒中,第二盒湊成十,,加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶,。學生從動手操作中,很快并且很直觀地理解了湊十法的算理,,這時教師再進行總結(jié)歸納,學生就會在頭腦中形成表象,,進而在理解算理的基礎(chǔ)上學會計算9加幾的進位加法,。而理解算理更有益的地方還在于學生能夠舉一反三,在計算8加幾,、7加幾,、6加幾的進位加法時能夠進行知識間遷移,起到事半功倍的作用,。另外,,一旦學生在計算中遇到了問題也能根據(jù)算理推算出不會算的題目。所以在數(shù)學教學中設(shè)置生活實際,,讓學生在解決實際問題中理解算理是提高學生計算能力的基礎(chǔ),,
三、習慣引航
良好的計算習慣,,直接影響學生計算能力的形成和提高,。許多學生計算法則都能理解和掌握,但常常會發(fā)生錯誤,,主要是缺乏嚴格的訓練,,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。要提高學生的計算能力,必須重視良好計算習慣的培養(yǎng),。
1,、使學生養(yǎng)成認真校對的習慣。要求學生對所抄寫下來的題目都進行認真校對,,細到數(shù)字,、符號,做到不錯不漏,。
2,、使學生養(yǎng)成審題的習慣。要求學生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號,,確定運算順序,,選擇合理的運算方法。
3,、使學生養(yǎng)成仔細計算,、規(guī)范書寫的習慣。要求學生書寫工整,,書寫格式要規(guī)范,。同時,能口算的要口算,,不能口算的要認真筆算,,強化學生規(guī)范打草稿的習慣。列豎式計算時,,數(shù)位要對齊,,數(shù)字間要有適當?shù)拈g隔,進位的確數(shù)字要寫在適當?shù)奈恢蒙?,退位點不能少,。
4、使學生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習慣,。教師要教給學生驗算和估算的方法,,并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴格要求,提倡用估算進行檢驗答案的正確性,。計算教學對于培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度具有重要的價值,。數(shù)學教學應(yīng)當培養(yǎng)學生作業(yè)認真、仔細,,書寫整潔,、格式符合規(guī)定,對計算結(jié)果自覺檢查等學習習慣,。提高學生的計算能力,,就要從低年級的學生入手,,認真、嚴格的訓練,,這樣才有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),,有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力,有助于樹立學生認真,、細致,、耐心、不畏困難的品質(zhì),。
四,、錯題分析
學生的學習是一個反復(fù)認識和實踐的過程,出錯總是難免的,。特別是低年級學生由于年齡特征剛剛學習的知識比較容易遺忘,。例如,退位減,,前一位退了1,,可計算時忘了減1。同樣,,做進位加時,,又忘了進位。特別是連續(xù)進位的加法,,連續(xù)退位的減法,,忘加或漏寫的錯誤較多,這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系,。因此,,教師要及時了解學生計算中存在的問題,深入分析其計算錯誤的原因,,有針對性地進行教學。為了更好地了解學生學習的情況,,可借鑒語文教師批改作文的方法——寫評語,。在學生出錯處加上評語導出錯因,讓學生知道錯的原因,,是由于自己馬虎大意,,還是哪方面的知識掌握得不夠好,知錯的基礎(chǔ)一把錯題重做一遍,,對正確的知識再次加深認識鞏固,。
教師要因人、因題地重點分析錯題原因,,大部分學生都做錯了的題,,教師就要集中進行了講解,,分析錯誤的原因;對基礎(chǔ)較差、常做錯題的學生,,教師要多花時間在課后進行輔導,。學生對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進行了自我反思,每個學生準備一個本子,,把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤記在本子上,,并寫出錯誤和改正方法。另外,,要有針對性地把學生經(jīng)常錯的題目類似的題目作為學生的課堂作業(yè),,再次反饋了解學生改錯后的作業(yè)效果。改錯題型的練習對學生是有要求:判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正,。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式,,讓學生在比賽中獲取知識?!案腻e”不能僅滿足于學生分清了錯誤原因,,改正了錯誤,而且達到預(yù)防效果,,教育學生對這些錯誤有則改之,,無則加勉。
美術(shù)教師教學總結(jié) 教師教學總結(jié)與反思篇八
音樂課是實施美育的學科,,是讓學生在沒有任何壓力的情況下,,真實地感受美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的長期過程,,本學期我的音樂教學工作遵循了以下三個原則:
一、從日常生活著手,,充分挖掘音樂與生活的關(guān)系,。
要研究音樂與生活的關(guān)系,只有從人們?nèi)粘I钪凶钍煜s又最不經(jīng)意的事情著手,,才最有說服力,。例如我在上《音樂與生活》一課中新課的導入語后安排了兩位同學做一段走路的示范,同時請其他同學注意觀察走路同學從無音樂到樂伴奏后發(fā)生了哪些變化,?是什么使他們起了變化,?很顯然。從隨意走到昂首闊步,、精神抖擻,,從行為上的變化到情緒上的變化,是音樂在這里起了非凡的作用,。
二,、注重學生對音樂作品的個體感受,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
“沒有創(chuàng)造力的民族是沒有前途的民族,?!痹谛蕾p音樂作品中,每個學生都有自己獨特的感受,,這正體現(xiàn)了藝術(shù)欣賞的結(jié)果是仁者見仁,,智者見智。藝術(shù)教育要面向全體學生,,使每個學生在教學過程中都有自己獨特感受,,都在原來的基礎(chǔ)上有一定的豐富和提高。為了完成這個教學目的,,我在每首作品欣賞后都設(shè)計了學生的參與活動,,這既可以檢查學生對作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對音樂作品的想象力,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。
三,、突出學生的主體地位,加強課堂里的民主意識,。
美育核心是對美的感知和理解,,對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎(chǔ)上,通過對幾首作品欣賞,,同學們已能充分感受到“生活中處處有音樂”,,“音樂伴隨人的一生”的道理。為加深理解,,我鼓勵學生積極討論,,暢所欲言,各抒己見,,同時參加各種活動讓他們直接感受,。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識,每位學生均有發(fā)表自己見解和上臺表演的機會,,教師在這里只起穿針引線的作用,,并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上,以專家演講的姿態(tài)出理,。那樣的課堂氣氛只會令學生感到緊張,不利于培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力,。尤其是音樂課,它是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),,音樂課是在美妙的音樂聲中不知不覺地體現(xiàn)其教育功能,,對學生進行愛國主義教育,、道德觀教育、人生觀教育,、勞動紀律教育等等,,學生通過這樣的潛移默化,逐步樹立正確的審美觀,。
反思和改進:
本學期在音樂教學方面感到不足的是在學生唱歌呼吸的訓練上沒有做到細心,、耐心的指導,只是用自己的體會來強加于學生,,而沒有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣,,然后再結(jié)合做具體的練習,如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸,。
今后在教學上我要投入了更多的精力,,認真設(shè)計每節(jié)課的課堂反思,及時回顧和整理,,所謂“他山之石,,可以攻玉”。自我反思,,自我案例分析,,都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,而許多事情還是旁觀者清,??傊俪吒皖^尚需更進一步,。
美術(shù)教師教學總結(jié) 教師教學總結(jié)與反思篇九
《家》是蘇教版一年級上冊語文課本中的一首小詩。它清新,、自然,、樸實,給人一種溫馨的感覺,。在教學這篇課文時,,請教了潘老師,,在他的指導下,我對本課進行了重新的設(shè)計,
在這節(jié)課上,,由多媒體展示出:藍天白云,、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面,,使學生很直觀地感受到它們的親密關(guān)系。我打開音樂,和著音樂的節(jié)拍,讓學生聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫、輕柔和諧的解說,再讓學生經(jīng)過思考走進自然美的意境之中。隨之,我輕輕朗誦課文:“藍天/是白云的家,,泥土/是種子的家,,森林/是小鳥的家,,小河/是魚兒的家,我們/是/祖國的/花朵,祖國/就是/我們的家,?!痹僮寣W生跟讀一遍,,聲音好美、好美,,仿佛是領(lǐng)學生走進了詩文中的“家”里,。此時,題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起,同學們激情涌動,,朗誦的聲音此起彼伏,,聲聲動情。
在學生輕聲朗讀之后,,我隨機又展示了藍天白云的畫面,,讓學生想一想、說一說,,“為什么把藍天比作白云的家呢?”學生這時展開想象,,有的回答:“白云只有在藍天里才會有溫馨的感覺”。有的說:“白云只有在藍天才自由、快樂,。”……說得多好?!罢l能讀出感覺來,?”這時,學生早已迫不及待,、躍躍欲試,。同樣的方法,,我又讓學生想像森林和小鳥,、小河和魚兒,、泥土和種子的親密感覺。這些想象和描述使學生加深了對課文的理解,,讀時感情充溢,。在理解內(nèi)容、品位文字的基礎(chǔ)上,,我又讓學生繼續(xù)誦讀課文,,去體會語言、理解語言,,并把體驗到的情感移植到文本之中,,用心靈與文本對話,用優(yōu)美的聲音把體會感悟出來,。在誦讀的時候鼓勵孩子加上動作,,不僅讓孩子興趣大增,也便于學生記憶詩歌,。
當學生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時,,我逐次在身上貼上藍天、森林,、小河,、泥土的圖片,向一個個學生招手,。在我的指導下,,學生不知不覺地實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換,變成了一朵朵白云,,一只只小鳥,、一條條魚兒、一粒粒種子,,與之相對應(yīng)的親切溫馨,、和諧的關(guān)系展現(xiàn)出來。在我的身邊飄浮,、玩耍,、游動、靜伏,。文本不再只是一種文字,,而是有形,、有聲的體驗,學生也變成了有感情的文本角色,。此時,,學生在我的帶領(lǐng)下,已渾然不覺地經(jīng)歷了兩個層次的體驗:接觸文本,,在字里行間中的體驗,;超越文本,在文本創(chuàng)設(shè)的意境中去體驗,。
到此,,課文已經(jīng)基本講完,但是我并沒有打住,,又展示出了另一幅畫面,。我說:“自然界里有它們的家,那我們小朋友的家在哪里呢,?”學生齊聲誦讀:“我們是祖國的花朵,,祖國就是我們的家?!贝藭r出示我國的版圖,,告訴學生我國的國土面積、淮安的地理位置,。之后帶孩子在課件中游覽祖國的山山水水,讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴,,此時我打開課件中的一首歌曲:“我們的祖國是花園,,花園的花兒真鮮艷……”。緊接上培養(yǎng)學生帶著自豪,、驕傲的心情讀課文,。
詩中“祖國”是一個抽象的詞,對于低年級小學生來說,,尤其不容易理解,。我讓學生通過課外搜集資料、課上交流匯報的教學設(shè)計,,將抽象的“祖國”化為具體可感的事物,,突破了學生理解上的難點,同時也培養(yǎng)了學生自主,、探究地學習的意識,。
課文講解結(jié)束,為了訓練學生的語言表達能力,、我出示了熊貓在吃竹子,、鯨魚在海里游,、月亮懸掛在星空的圖片,讓孩子編詩,,課后的作業(yè)是回家仿寫一首兒童詩,,并配上相應(yīng)的圖畫。這些都鍛煉了學生的語言表達能力和思維能力,。
在指導孩子背誦的時候,,先是用帶課文的flash吟誦,之后用別有用心的板書提醒,,相對加大了難度,,再用無課文的動畫提醒,最后讓孩子閉上眼睛,,帶這動作加以演示,。這樣的步驟符合孩子記憶的特點,反復(fù)的強化取得了很好的效果,。
在這節(jié)課上,,我用一顆未泯的童心引領(lǐng)學生與文本解除對話,在誦讀、表演,、對話中去體驗,、感悟語言帶給我們的溫馨。在這種體驗中,,學生的性情得到了陶冶,,一堂精心準備的語文課到此結(jié)束了。
這節(jié)課帶給我的不但是快樂,、感動,,而且是審美的情趣。讓我感到教學不是枯燥的,,而是有滋有味的,。這首小詩寫得生動活潑,富有兒童情趣,,讀起來保持語調(diào)歡快,、流暢和幸福、愉快的感覺,。
教學時讓學生體驗,、感悟詩中的意味,發(fā)自內(nèi)心對祖國的撫育的喜愛之情,。