作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

橋教案幼兒園 鴨子上橋教案篇一

如：“第一次是以以小鴨子怎么走路的形式引出,，第二次以小螃蟹,，橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn),。第三次以猜謎的形式引出小白兔,，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在仿編這一環(huán)節(jié)中我安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，還有那些小動(dòng)物也會(huì)來(lái),，它們是怎么過(guò)橋的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒思維活動(dòng)密度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái),，滿(mǎn)足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn),。

雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松,。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，背景圖太花,，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚,。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考,。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步,。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課,，仔細(xì)分析教案,，研究教案，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神,。

2,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

3,、讓幼兒初步掌握跳,、搖、爬,、抱,、幾個(gè)動(dòng)詞，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,。

活動(dòng)方式：集體,、個(gè)別

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、頭飾,、平衡木

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：小鳥(niǎo)請(qǐng)大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過(guò)過(guò)小橋到小鳥(niǎo)家。

二,、展開(kāi)：

1,、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。

"今天,，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥(niǎo)家去做客呀?"

2、出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。

"小朋友看它們都是誰(shuí)呀?"幼兒回答

教師講解：他們遇到了一條小河，要過(guò)小橋,。小動(dòng)物們都可勇敢啦,，都能自己過(guò)橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的勇敢)

3,、熟悉詩(shī)歌,。

(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過(guò)橋的?

請(qǐng)幼兒表演、回答,。

看課件,，邊說(shuō)邊表演"小兔子過(guò)橋蹦蹦跳"

發(fā)散思維：還有誰(shuí)走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

(2)小鴨子是怎樣過(guò)橋的?

幼兒表演、回答看課件,，邊說(shuō)"小鴨子過(guò)橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺,。

發(fā)散思維：還有誰(shuí)過(guò)橋也會(huì)搖呀搖?幼兒回答

(3)第3個(gè)該誰(shuí)過(guò)橋啦?(小螃蟹)

小螃蟹會(huì)怎樣過(guò)橋?幼兒表演、回答,?？凑n件，邊說(shuō)邊表演"小螃蟹過(guò)橋橫著爬",。

發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)

為什么還讓媽媽抱著? 幼兒回答,。

教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路,，所以讓媽媽抱著,。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)

看課件，小袋鼠怎樣過(guò)橋?

幼兒邊說(shuō)邊表演"小袋鼠過(guò)橋媽媽抱"

4,、學(xué)兒歌,。

(1)教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌,。"小動(dòng)物把過(guò)橋的事編成了一首兒歌,，名字叫《過(guò)橋》"

(2)學(xué)說(shuō)兒歌，幼兒整體朗誦邊表演

(3)看課件,，邊朗誦邊表演

三,、結(jié)束 幼兒過(guò)小橋離開(kāi)

"小動(dòng)物們真勇敢,，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧"

(幼兒過(guò)橋戶(hù)外游戲)

兒歌： 過(guò) 橋

小兔子過(guò)橋蹦蹦跳,，小鴨子過(guò)橋搖呀搖,，

小螃蟹過(guò)橋橫著走，小袋鼠過(guò)橋媽媽抱,。

橋教案幼兒園 鴨子上橋教案篇二

⒈寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字,，做到筆順正確。

⒉正確認(rèn)讀十二個(gè)生字,。

⒊借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,，背誦課文。

⒋了解課文內(nèi)容,，感受作者想像的奇妙,。重難點(diǎn)分析：通過(guò)課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象,，激發(fā)他們的想象力和對(duì)自然的熱愛(ài),。

課前準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件,、生字卡片教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

設(shè)計(jì)說(shuō)明*聯(lián)系生活,，導(dǎo)入新課。 1,、（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)：這是什么,？它像什么？ 2,、師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與彩虹有關(guān)的一篇課文（出示課題）,。3、說(shuō)一說(shuō)：七彩指哪些顏色,？（介紹科普知識(shí)）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。 進(jìn)行科普教育,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合,。*初讀課文，識(shí)記生字,。1,、學(xué)生打開(kāi)書(shū)指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞,、讀不通順的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),，多讀幾遍。2,、師范讀課文,。3、小組合作,，認(rèn)讀識(shí)字,。4、師出示帶生字的詞或短句,，學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字,。去掉拼音讀一讀讀生詞、生字,。教師先不要范讀,，要給學(xué)生足夠的時(shí)間自讀，使學(xué)生在自讀中熟悉生字詞,。教師的范讀,，可以達(dá)到正音、指導(dǎo)的作用,。在認(rèn)讀生詞和生字時(shí),，教師有意識(shí)的從簡(jiǎn)到難，幫助學(xué)生在課文的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)生字,、新詞,，有利于很好的記憶。

*再讀課文,，深入品味,。

1、學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文,。同組同學(xué)互相評(píng)價(jià)指正,。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂,。

2,、師指兩個(gè)小組試讀課文，其他小組評(píng)價(jià)指正,。

3,、逐段指導(dǎo)朗讀，各小組交流自己的體會(huì)和問(wèn)題,。

指導(dǎo)學(xué)生借助那是用七彩的絲綢結(jié)成的橋,。感悟七彩橋給人的輕盈飄逸之感。

理解傾泄的意思,。

引導(dǎo)想像站在橋上摘星星的情景,，學(xué)生做一做動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)：星星摘下來(lái)你想用它做什么,？

4,、指名配樂(lè)朗讀課文第三段,，其他同學(xué)想像課文描寫(xiě)的奇妙景觀(guān)。

5,、小組互相讀課文,，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)在讀時(shí)自己頭腦中所想像的畫(huà)面。

6,、說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎,？看到美麗的彩虹你想到些什么？學(xué)生在讀中欣賞,、讀中體會(huì),、讀中評(píng)價(jià)，既欣賞了別人的朗讀,，又欣賞了自己的朗讀,，還發(fā)展了評(píng)價(jià)能力。一系列的引導(dǎo)想像交流,，發(fā)展了想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，說(shuō)出自己獨(dú)特的感受,，激發(fā)想像力,。*指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察所寫(xiě)生字,，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置,。2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前,，先觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆,。觀(guān)察教師的范字書(shū)寫(xiě),，是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。要求孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真并寫(xiě)規(guī)范,。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和審美意識(shí),。*課內(nèi)延伸1、收集描寫(xiě)彩虹的詞語(yǔ),、句子或詩(shī),，摘抄下來(lái)。2,、把你看到彩虹后的奇思妙想寫(xiě)下來(lái),，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。積累語(yǔ)言,，豐富學(xué)生的知識(shí),。

口語(yǔ)交際活動(dòng)目標(biāo)：⒈就自然界方面的學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)交流與討論,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探索意識(shí)以及口語(yǔ)交際的能力,。⒉培養(yǎng)學(xué)生講普通話(huà)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的交際欲望,。⒊培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。⒋引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話(huà),，表達(dá)清楚自己的觀(guān)點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)說(shuō)明*引入：（出示問(wèn)題）師：你的頭腦中是不是經(jīng)常有許多問(wèn)題,？請(qǐng)你把你的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，再聽(tīng)一聽(tīng)大家是怎樣解答的,。結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的重要,。*同學(xué)之間互相說(shuō)出問(wèn)題,，幫助解難1、想一想,，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),，你想到了哪些問(wèn)題。小組同學(xué)一起幫助他討論解決,。（要求用普通話(huà)表達(dá)）2,、指定小組說(shuō)一說(shuō)，提出的問(wèn)題及解決的辦法,。（強(qiáng)調(diào)注意傾聽(tīng)）3,、哪個(gè)小組有解決不了的問(wèn)題？在班上說(shuō)一說(shuō),，大家?guī)椭鉀Q,。4、對(duì)于學(xué)生解決不了的問(wèn)題,，老師可引導(dǎo)大家想辦法幫助解決,。（不必追求所有問(wèn)題都能解決，有些問(wèn)題可以留待孩子隨著年齡的增長(zhǎng),，逐漸解決,。）讓學(xué)生在積極提出問(wèn)題和幫助別人解決問(wèn)題的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，并在交流的過(guò)程中讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè),。教師要及時(shí)肯定學(xué)生的熱情。目的是培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)探索意識(shí)和口語(yǔ)交際的能力,。*小結(jié)：

孩子們,，在生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的情況,，產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，把你的問(wèn)題記下來(lái),，到生活中,、到自然中、到書(shū)籍中去尋找答案吧,，只要你熱愛(ài)生活,、留心觀(guān)察生活，我們周?chē)囊磺卸紩?huì)告訴你答案的,。

教師用充滿(mǎn)激情地總結(jié)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的欲望。

橋教案幼兒園 鴨子上橋教案篇三

1．學(xué)會(huì)生字新詞,，抄寫(xiě)好詞佳句,。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容,，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),、勇往直前的革命精神。

4．了解課文是按事情發(fā)展的順序記敘的,。

理解紅軍“搶時(shí)間”和“攻天險(xiǎn)”兩部分,。

1．投影片或錄像：紅軍奪取瀘定橋的經(jīng)過(guò)。

2．生寧生調(diào)卡片,。

2課時(shí),。

一、出示課題,，簡(jiǎn)介背景

1．解題,，并隨機(jī)板書(shū)課題。

瀘定橋是四川省境內(nèi)大渡河上的一座鐵索橋,?！帮w奪”是什么意思？（飛速奪取,。）

2．時(shí)代背景,。

1935年5月底，紅軍北上抗日,，來(lái)到大渡河邊,。先頭部隊(duì)已攻占了安順場(chǎng)，并繳獲了兩條渡船,，僅靠這兩條船幾萬(wàn)紅軍是渡不過(guò)河的,。大渡河水流湍急，沒(méi)辦法架橋。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)圍追堵截紅軍,，揚(yáng)言要把紅軍消滅在大渡河邊,。為了北上抗日，工農(nóng)紅軍必須迅速渡過(guò)大渡河,，粉碎敵人的前后夾擊,、四面合圍的陰謀。所以,，只有飛速奪下瀘定橋,，才能避免重大傷亡，繼續(xù)北上抗日,。

二,、檢查預(yù)習(xí)。

指名分自然段朗讀課文,。糾正讀音。

三,、理清課文的敘述順序,。

1．默讀課文，思考：這將課文主要講了一件什么事,？

2．討論：課文是按什么順序?qū)懙?？先?xiě)了什么，又寫(xiě)了什么,，最后寫(xiě)了什么,？

課文是按事情發(fā)展的順序敘述的。敘述的順序是：

（1）北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋,。

（2）紅四團(tuán)與敵人的援兵搶時(shí)間,，按預(yù)定要求趕到了滬定橋，并把敵人援兵拋在了后面,。

（3）紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝了天險(xiǎn),，奪下了瀘定橋。

（4）紅軍主力渡過(guò)大渡河,，奔赴抗日最前線(xiàn),。

3．指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的敘述順序。

四,、學(xué)生練習(xí)朗讀課文,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1．出示生字卡片,，指名讀生字，用生率組詞。

2．指名朗讀課文第一,、二自然段,，然后說(shuō)說(shuō)這兩段講了什么。

二,、指導(dǎo)閱讀紅軍和敵人搶時(shí)間的內(nèi)容,。

衛(wèi)．指名朗讀這一部分。

2．“關(guān)鍵”是什么意思,？（是指對(duì)事情的發(fā)展起決定作用的做法,。）什么是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？（搶時(shí)間,，搶在敵人的前頭,。）紅軍是怎樣搶時(shí)間趕在敵人的前頭的？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住下面的句子來(lái)理解,。

“紅四團(tuán)翻山越嶺,，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人”，是講紅軍為了搶時(shí)間,，一邊行軍,，一邊打仗。前進(jìn)十分艱難,。

“一整天沒(méi)顧得上吃飯”“淋濕了”“在漆黑的夜里,，他們冒著雨，踩著泥水前進(jìn)”,，講紅軍為了搶時(shí)間,，行軍十分辛苦?！睉?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞”,，體現(xiàn)了紅軍的英勇頑強(qiáng)?！八餍砸颤c(diǎn)起火把,，和敵人答話(huà)”，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的機(jī)智,。

3．想象一下當(dāng)時(shí)的情景,，你從紅軍搶時(shí)間、趕在敵人的前面的做法中體會(huì)到了什么,？（引導(dǎo)體會(huì)紅軍他大智大勇,。）

4．這段話(huà)主要講了什么？（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)：講紅軍跟敵人的.援兵搶時(shí)間,，趕在敵人的前面到達(dá)瀘定橋,。）

三、指導(dǎo)閱讀描寫(xiě)紅軍攻占瀘定橋的部分。

1．啟發(fā)談話(huà)：紅軍搶時(shí)間趕在了敵人的前面,，為奪取瀘定橋贏得了主動(dòng),，紅四團(tuán)面對(duì)橋上兩個(gè)團(tuán)的敵人，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰(zhàn),，奪下瀘定橋的呢,？這是下面要學(xué)習(xí)的。

2．指名朗讀這一部分,。

3．鐵索橋是什么樣子的,？請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文的有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“人走在橋上搖搖晃晃,，就像蕩秋千似的”“河水像瀑布一樣……濤聲震耳欲聾”等句子來(lái)理解,，體會(huì)橋的“險(xiǎn)”。）

4．出示教學(xué)掛圖,。（讓學(xué)生看圖,，結(jié)合課文的有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)站在橋上的感覺(jué)，體會(huì)紅軍奪橋的困難,，體會(huì)敵人為什么會(huì)瘋狂地喊叫,。）

5．在這樣的險(xiǎn)情下，紅軍戰(zhàn)士是怎樣奪橋的,，清同學(xué)根據(jù)課文的有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。（著重讓學(xué)生理解“22位英雄拿著短槍?zhuān)持R刀,，帶著手榴彈,，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”的句子,，抓住動(dòng)詞“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”,，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士是怎樣不怕危險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，奮力奪橋的,。）

6．想象當(dāng)時(shí)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。重點(diǎn)引導(dǎo)：“千鈞一發(fā)”是什么意思,？（鈞：古代的重量單位,，三十斤為一鈞。千鈞重量系在一根頭發(fā)上,，形容萬(wàn)分危險(xiǎn),。）紅軍遇到了怎樣“千鈞一發(fā)”的時(shí)刻？（敵人放火,，橋頭被大火包圍,。）在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，戰(zhàn)士是怎樣做的？（引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的語(yǔ)句,，并聯(lián)系上下文來(lái)理解,。如“號(hào)召”“奮不顧身”“話(huà)一般穿過(guò)熊熊大火”“激烈的搏斗”。）

四,、指導(dǎo)閱讀最后一部分,。

1．指名朗讀這一部分。

2．“浩浩蕩蕩’塔什么意思,？這里指什么,？“奔赴’怎樣解釋?zhuān)?/p>

3．這段講了什么？（講紅軍主力順利渡河,，奔赴抗日最前線(xiàn),。）

五、總結(jié)全文,。

1．啟發(fā)談話(huà)：紅軍北上抗日,，必須奪取大渡河。歷史上曾經(jīng)有過(guò)太平天國(guó)名將石達(dá)開(kāi)和他的軍隊(duì)因?yàn)闆](méi)有及時(shí)渡過(guò)大渡河,，貽誤了戰(zhàn)機(jī)而全軍覆滅的事,。蔣介石揚(yáng)言：到了大渡河，要讓紅軍過(guò)不去,，做石達(dá)開(kāi)第二,。所以紅軍能否很快地渡過(guò)大渡河，關(guān)系到紅軍能否北上抗日,，關(guān)系到紅軍的生死存亡,。可見(jiàn)奪取瀘定橋的意義非常重大,。了解了這一歷史背景,，我們就更能體會(huì)到紅軍奮勇奪橋，不怕?tīng)奚木?。更能深入體會(huì)課文要表達(dá)的主要意思,。

2．默讀課文內(nèi)容，認(rèn)真思考后討論,。（在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,。師生共同總結(jié)：課文通過(guò)寫(xiě)紅軍搶時(shí)間、攻天險(xiǎn),，的過(guò)程,，表現(xiàn)紅軍英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚母锩?。?/p>

六,、學(xué)習(xí)生字,，掌握要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

出示小黑板,，清同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記字形的,。（在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下面字的字形,。）

“詭”

“撤”

“褐”

七,、有感情地朗讀課文。