總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇一

1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求,，探索新的教學(xué)模式。

2,、學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué),。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，積極參加學(xué)校舉行的各項各類比賽,。

1、結(jié)合學(xué)校的工作計劃和要求,，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽

2,、積極參加教研活動，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力,。除了參加本校的教研活動外,，還積極參加教育局組織的教研活動等教學(xué)研究活動，從中吸收經(jīng)驗，做到教學(xué)相長,。平時教師之間互相聽課,、評課，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

3,、在個人備課的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)集體備課，互相切磋,，取長補(bǔ)短,，集思廣益，組織研究上好教研課,。

1,、嚴(yán)格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計劃,，實(shí)施有效的復(fù)習(xí),，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了,。

2,、認(rèn)真抓實(shí)、抓好每天一讀,。

3,、按計劃上好輔導(dǎo)課和開展了“手拉手”優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績,。

1,、設(shè)立英語興趣小組，開展課余興趣活動,，教唱英文歌曲,，做游戲，演對話,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2、按計劃開展了一系列活動,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。本學(xué)期舉行了英語風(fēng)采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果,。

3,、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動,，各班開辟英語角,，開展課本劇表演等活動,。

促進(jìn)英語教學(xué)與攀登英語教學(xué)的有效整合，學(xué)習(xí)攀登英語的優(yōu)勢做法和理念,，為常規(guī)英語教學(xué)服務(wù),，積極參加攀登英語組織的教學(xué)研究活動，通過研究活動的開展不斷提高英語教學(xué)的水平,。

回首過去,，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串足跡,，忙碌中留下回味,。

1、學(xué)習(xí)是我們的本錢,，走群眾路線是宗旨,。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛??；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí),、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，向別科組、別的老師學(xué)習(xí),，共同協(xié)作,，取長補(bǔ)短；

2,、不拘一格,，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動,；并落實(shí)在平時教學(xué)中,。讓學(xué)生成為獲益者。生動活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo),。力求全面提高,。是每個老師的發(fā)展方向；

3,、多開展活動,，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門學(xué)科的愛好,，更增強(qiáng)興趣,，也是我們努力的方向；

4、使學(xué)生有一些實(shí)際的英語技能落實(shí),、掌握,，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件,、打好基礎(chǔ),，學(xué)有真正所得所知。

5,、深入開展高效課堂的研究,，實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率,。

總之,，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。在本學(xué)期的期末自查中，各個年級的成績都比較好,。在以后的教學(xué)工作中,，我們將一如既往，加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇二

圍繞“寫話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,，采取“教學(xué),，反思，再教學(xué),，再反思”的方式進(jìn)行深入研究,。

通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真,、實(shí),、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動,、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的生活體驗,，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵學(xué)生真情表達(dá),。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽;老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動,，以提高學(xué)生寫作興趣,，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型,。教師把活動帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課,，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

2.技法傳授課,。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項目進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化,。

3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級、不同類型,、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。

4.佳作欣賞課,。就是對教材中,，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的',，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂學(xué)、樂說,、樂寫,，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué),。

使我也體會到：“我一味地追求單元作文的完整性，而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性,。”

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力,，學(xué)科的繁榮借助于教育科研,，教師的生命力來自教育科研。本學(xué)期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈,，又扎扎實(shí)實(shí),。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長,，同時也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,，營造互動式對話的氛圍,，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。

總之,，成績只屬于過去,，并不代表未來,，在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對不同學(xué)生特點(diǎn),，對癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

教學(xué)研究的路是永無止境的,，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步,，都有一定得收獲,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇三

在這金秋送爽,，碩果飄香的十月，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實(shí)指導(dǎo),，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動,，如期舉行。參加活動的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,，還有人民小學(xué),、民主小學(xué),、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師,，共計50余人,。我校的韓校長和人民小學(xué)的趙校長也全程參與了活動。

本次活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課,、磨課,，其他教師也積極參與，使活動收到了很好的效果,。

我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校,，打造書香校園，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》,。經(jīng)過5年的使用,，教學(xué)效果顯著,，為了使書法課堂教學(xué)再登新臺階，特開展本次活動,。旨在通過以書法教育為載體,，營造民族、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化,，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊(yùn),、充滿活力的教師隊伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。致力于營建“寫一手好字（墨香）,，以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂,。

教研活動分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)課分別為：二年級,，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；四年級，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；和六年級,，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué)。幾位教師的課堂教學(xué),，都采取了結(jié)構(gòu)歸類,，典型示范，分別運(yùn)用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo),。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味，讓多種評價貫穿課堂始終,，每節(jié)課都浸潤著墨香。老師和孩子們寫的字,，讓聽課教師嘖嘖稱贊。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動錦上添花,，組長的評課精當(dāng)準(zhǔn)確，本著實(shí)事求是的精神分別點(diǎn)評這三節(jié)課,。高玉玲老師說:“作為我們教師都知道，興趣是孩子最好的老師,。而作為最為枯燥的寫字教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué),，細(xì)心的老師會發(fā)現(xiàn),，她時時處處在激趣,，運(yùn)用激勵的語言,，學(xué)生每寫一字的展示,，以及她的師生pk，展示的地方,，生生互評都有效的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,。”研討環(huán)節(jié)老師們更是各抒己見,，何老師說道：“首先就是堅持,，幾年來我每天都堅持讓孩子們練字20分鐘。其次就是指導(dǎo),，先教學(xué)生學(xué)會觀察,，在觀察的過程中明確字的間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)筆畫重點(diǎn)指導(dǎo),，突出主筆,。巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。領(lǐng)悟基本規(guī)律,，熟練運(yùn)用,，形成書寫技巧。最后就是鼓勵,，及時表揚(yáng),，抓住時機(jī)采取課堂展示，讓學(xué)生感受到寫字的快樂,?！崩畲褐ダ蠋熣f的也很實(shí)在“我的字寫的不好看，但在教學(xué)寫字課上,，我認(rèn)真指導(dǎo),，糾正孩子出現(xiàn)的錯誤。長期指導(dǎo)認(rèn)真的教,，我班的大部分學(xué)生的字都很好看,，個別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫字大賽中獲獎。當(dāng)我有時忙或出現(xiàn)松懈的時候,，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別,。今天聽了這三節(jié)以后,，我會在今后的寫字課上認(rèn)真指導(dǎo)，堅持不懈的去做,，盡快讓我班的孩子的字好起來,。”

老師們在靜靜的觀課時和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲,。

希望每一位老師都能以本次活動為引領(lǐng),，抓好寫字的常規(guī)工作，通過書法教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中,，努力實(shí)現(xiàn)寫字育人功能的最大化。讓每一名學(xué)生都能寫出端正美觀的好字,。