總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇一

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃,，明確了工作方向和重點,，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點,、難點，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點,、自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性、讓每位老師上好每一堂課,。

同時我重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗解決問題策略的多樣性,，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時認(rèn)真,，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時復(fù)批。每天都實行了“日落原則”,，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清,。

這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時利用休息時間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時,，我根據(jù)學(xué)生的'實際情況進(jìn)行精心選材開展活動,。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1,、我借著教研組這個舞臺，不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高,，用理論指導(dǎo)實踐，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng),。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論、素質(zhì)工程提升,、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論,。促進(jìn)了自己專業(yè)化成長,。

2,、我通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題,，提出來作為我的課題進(jìn)行研究，提高班級的教學(xué)質(zhì)量,。

3,、我班的數(shù)學(xué)活動是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡,，同時得到了家長的大力支持,，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),，回家后還小手牽大手,，與家長們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野,，拓寬了解題思路,，使孩子們受益匪淺。我們高年級組雖然人數(shù)不多,，但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,，我們充分利用每周集體備課時間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題,、教學(xué)中的問題,、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助,，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆,，科學(xué)意識要強(qiáng),，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?！?/p>

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇二

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，有著幾充實,、幾分感概??本學(xué)期，我們文科專業(yè)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中,，扎扎實實,、卓有成效的開展著職教中心文科專業(yè)組教學(xué)展示活動。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對專業(yè)課重視的'導(dǎo)向,，在學(xué)期初學(xué)校校長專門給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師們召開了一次教研計劃大會,，要求專業(yè)組的教研活動要有特色、有成效的開展,。結(jié)合校長的會議精神,，我組專業(yè)課教室門們填寫“文科專業(yè)組教研展示活動方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。并具體確定了教研展示活動的具體時間、展示教師順序安排,、集體備課時間與地點,、評課與說課環(huán)節(jié)等，關(guān)鍵是要實行“理論加實踐”兩課連上的策略,。計劃具體,，使我們教研的目標(biāo)更為明確，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而研,、研以致用”的效果，組內(nèi)教師們參與展示活動的積極性倍增,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾,。

曾記得培訓(xùn)時一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實處,！"是啊,，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多參與、多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆、多評價,、多實踐"的方法,，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開

展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。教師通過課堂教學(xué)展示活動，在說課和評課中得到歷練,，提升教學(xué)綜合能力,。通過教學(xué)展示活動，明確自身踩在的不足,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

通過本學(xué)期的教學(xué)展示活動，目標(biāo)明確,、內(nèi)容清楚,、形式豐富，具有一定的競爭性,、挑戰(zhàn)性,，使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，觀摩教師也不能放松,，認(rèn)真聽課,、評課。不能只說好話,、套話,，要有據(jù)可依，有理可解,。整個教研活動實現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,，教研活動一改以往的單調(diào)平淡，實現(xiàn)了充實,、有效的華麗轉(zhuǎn)身,。

1、教師的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者評課仍較停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。

2、教師說課水平有待提升,，過于簡單,，缺少教學(xué)反思得失分析。

3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思,、教學(xué)論文以及專業(yè)教學(xué)敘事,，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

一是進(jìn)一步注重實踐課的展示活動，提升實踐操作的硬件配套設(shè)施,，如旅游班相關(guān)專業(yè)所需的餐具,、餐巾等。二是評課時易重復(fù),，應(yīng)采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。 三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像，評課時多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇三

一年中,，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育,、教學(xué)水平為目標(biāo),，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效,。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè),。每兩周進(jìn)行一次教研活動,，同時加強(qiáng)教研活動的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計劃,，活動方案，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄,、活動紀(jì)要,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐,。通過開展集體備課、互相聽課,、交流體會,，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主,，從教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,，優(yōu)化教學(xué)過程,，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入,。大家相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平,。

（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽,。推薦一位教師參加,，比賽內(nèi)容主要是評課、說課,、軟件使用,，利用教研活動的時間分三個階段進(jìn)行，并同時請專家,、教師共同評比,，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。

（3）組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動,，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”,。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,，共有五名教師的論文獲獎,。

（4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成,。

（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動”的準(zhǔn)備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行了一次次的修改,，放棄了與家人團(tuán)聚的時光,。在比賽期間,，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件,，調(diào)試服務(wù)器,，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成,，并取得了令人欣慰的成績,。

（6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動,，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件,，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行,。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù),。

（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,，新知識、新問題層出不窮,。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài),，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),，主要絡(luò)管理的基本知識和操作技巧,，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障,。

（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，通過購置,、研發(fā)、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件,。

（4）堅持“寓教于樂”,，以全心全意為學(xué)生、教師,、家長服務(wù)的宗旨,，堅持“沒有最好，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力,，保證高效、快捷,、安全,、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,，家長的百寶箱,，教師的好幫手。

（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收,，,，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，并組織教師加班加點進(jìn)行改進(jìn),。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器,、制作學(xué)校網(wǎng)頁,，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定,。

以促進(jìn)學(xué)生生動,、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展,，因此本學(xué)期開展了以下活動：

（1）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動,。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識,，學(xué)會了本領(lǐng),，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息,，處理信息的能力,。孩子們在親身參與中，展示了才華,，體驗了成功,。

（2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活,，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好,、特長制作個人主頁,，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù),，獲取,、處理,、運用信息的現(xiàn)代化的人,，邁開了成功的一步。

（3）走出教室,，走向?qū)嵺`,，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,，當(dāng)一回小記者,，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時，增加對社會的責(zé)任感,，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂園,。

（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,、獨立性,、創(chuàng)造性,，挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,，有一名同學(xué)獲省一等獎,，四名同學(xué)獲二等獎，10同學(xué)獲三等獎,；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽,，一名同學(xué)獲三等獎；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二,、三等獎,。

（5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的.建設(shè),，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,，符合少年兒童心理特點,，如藝海拾貝、星星火炬,、校本劇場,、英語你我他、天文地理等欄目,，也可以探究性為主題的內(nèi)容,，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目,。最后請小主持人介紹自己的欄目,，同時進(jìn)行專家評選和網(wǎng)上評比相結(jié)合評出優(yōu)秀主持人。本活動正在進(jìn)行中,，將于20xx年8月揭曉,。

本次活動的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,，培養(yǎng)教壇新秀,。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場,、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動,。

本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課,，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,，讓老師們從中領(lǐng)悟,。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,，并提出了建議,，對讀寫課模式（修改稿）進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的幾位老師在評課時直言不諱,，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課,，在這個環(huán)節(jié)上，我這樣做……”

最后,，教研員張老師對聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀,，并對《初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：

1、目標(biāo)明確,；

2,、多層設(shè)計；

3,、學(xué)生參與,；

4、注重實效,。

張老師強(qiáng)調(diào),，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機(jī)會,，積極參加課改,，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點,，然后指出了不足,，對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動結(jié)束,，各位老師必須寫反思,，并把學(xué)到的經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去；每人建立博克,，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗,；以學(xué)校,、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評比,；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù),，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強(qiáng)集體備課,，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,，達(dá)到資源共享,。

本次教研活動，老師們參與率高,，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,，聽課認(rèn)真，討論積極,，達(dá)到了預(yù)期目的,。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇四

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近,，即將接近尾聲,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，有幾分充實,、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的進(jìn)一步開展,，本著“為學(xué)生服務(wù),，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理,。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組,、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度,，由備課組長負(fù)責(zé)制,，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范,，質(zhì)好量足,，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,，所有老師在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生滿意度100%,。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正,，講求實效,，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。

各年級都本著因材施教的原則,，進(jìn)行分層教學(xué),，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解題能力,。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學(xué)各年級成績都有較大提高,，特別是初20xx級,，在平均分、及格率,、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯,，初20xx級、初20xx級也有一定進(jìn)步,。數(shù)學(xué)競賽成績喜人：19人獲全國三等獎,；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎,；17人獲市一等獎,；20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力,，但由于生源狀況不盡如人意,，各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如初20xx級數(shù)學(xué)成績的優(yōu)生率和及格率較低等問題,。

堅持每周進(jìn)行教研活動,，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容,、定時間、講實效,，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴(yán)格把關(guān),，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課,，我們科組的老師對評課向來非常認(rèn)真,，從不避丑，不走過場,，不管你的資格有多老,，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則,，對有研究性的問題,、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍,。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校卸辔焕蠋煹恼撐脑诟骷壙锇l(fā)表,，還有多位教師的論文獲獎,。

本組19名專兼職教師中，雅安市學(xué)科帶頭人一人,，市骨干教師2人,，市教壇新秀2人。高級教師3人,，中級以上職稱14人,。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象,，老教師無私傳授,，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚,。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng),。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作,，還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)活動,。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎；穆成輝老師獲二等獎,；彭莉,、楊靈英、劉美,、穆成輝老師論文分別獲獎,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去,，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重面道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計、研究,、效果方面還要考慮,；

3、全組走出去聽課,；

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

5、青年教師多上公開課,。

一年中,，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育,、教學(xué)水平為目標(biāo)，開展了一系列的活動,，并取得了顯著的成效,。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)管理和教材建設(shè),。每兩周進(jìn)行一次教研活動，同時加強(qiáng)教研活動的組織管理,，認(rèn)真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計劃，活動方案,，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄,、活動紀(jì)要。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課,、互相聽課,、交流體會，說課等活動,，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高,。

（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程,，改進(jìn)教學(xué)方法,，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高,，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽,。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課,、說課,、軟件使用,，利用教研活動的時間分三個階段進(jìn)行，并同時請專家,、教師共同評比,，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。

（3）組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動,，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”,。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,，共有五名教師的論文獲獎,。

（4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成,。

（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動”的準(zhǔn)備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行了一次次的修改,，放棄了與家人團(tuán)聚的時光,。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點,，安裝課件,，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題,，使參賽的四堂課都能順利的完成,，并取得了令人欣慰的成績。

（6）以科研為先導(dǎo),，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動,，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理,，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),、維護(hù)和管理工作勢在必行。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)和任務(wù)。

（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,，新知識,、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài),，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧,，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障,。

（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，通過購置、研發(fā),、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件,。

（4）堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生,、教師,、家長服務(wù)的宗旨，堅持“沒有最好,，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,，還不定期進(jìn)行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效,、快捷,、安全,、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,，家長的百寶箱,，教師的好幫手。

（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收,，,，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，并組織教師加班加點進(jìn)行改進(jìn),。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器,、制作學(xué)校網(wǎng)頁,，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定,。

以促進(jìn)學(xué)生生動,、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：

（1）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動,。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界,，增長了知識,，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣,，提高了學(xué)生獲取信息,，處理信息的能力。孩子們在親身參與中,，展示了才華,，體驗了成功。

（2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求,，豐富學(xué)生的暑假生活,，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,，根據(jù)自己的愛好,、特長制作個人主頁,，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù),，獲取,、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人,，邁開了成功的一步,。

（3）走出教室，走向?qū)嵺`,，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”,，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者,，上街采集國慶歡慶的場景,，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時,，增加對社會的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂園,。

（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,、獨立性,、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能,，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,，有一名同學(xué)獲省一等獎，四名同學(xué)獲二等獎,，10同學(xué)獲三等獎,；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學(xué)獲三等獎,；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二,、三等獎。

（5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng),，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動,。內(nèi)容要求思想健康積極向上,，符合少年兒童心理特點,，如藝海拾貝、星星火炬,、校本劇場,、英語你我他、天文地理等欄目,，也可以探究性為主題的內(nèi)容,，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目,。最后請小主持人介紹自己的欄目,，同時進(jìn)行專家評選和網(wǎng)上評比相結(jié)合評出優(yōu)秀主持人。本活動正在進(jìn)行中,，將于xx年年8月揭曉,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇五

小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的主要工具，在語文教學(xué)中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到品德教育,，懂得愛國愛民，學(xué)會關(guān)心他人,，富有同情心,，學(xué)會與人合作，勇于創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)知識是為了更好的學(xué)習(xí),，讓知識變?yōu)槟芰Γ玫伢w現(xiàn)語文的工具性,。在全社會提倡大語文觀的今天,，給孩子更多的讀書時間，更多的讀書空間,，讓孩子在讀書中找到樂趣,，讓孩子讀書中成長。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。高年級的朗讀要求，要做到正確流利,，而且要有感情,。一定要多讀少講，把較多的時間留給學(xué)生讀書,，培養(yǎng)語感,，體會感情。高年級的默讀訓(xùn)練，既要提高理解水平,，又要提高默讀速度,。在讀書中引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。如體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動，體會用詞的準(zhǔn)確,，體會借物喻人的寫法等,。

2、給孩子提供更多的交流平臺,。在語文學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法,，讀書以后可以談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。有不懂的問題，與老師同學(xué)共同探討,。在語文教學(xué)中,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

3、加強(qiáng)口語交際教學(xué),。激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生在互動中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

4、作文教學(xué)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,。引導(dǎo)學(xué)生深入生活，感受生活的酸甜苦辣,，積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉壍母黜椈顒樱w驗活動帶來的無限樂趣,，為學(xué)生的`作文提供豐富的素材,。指導(dǎo)學(xué)生把所見所聞所感真實地寫下來，抒發(fā)最真實的感情。講評時多肯定優(yōu)點,，少說不足,，給更多的自信。好的篇章,、段落,，可選讀可展評，給更多激勵,。

5,、鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書,，可交流讀書感受,，可寫讀書筆記，可開班級讀書會,。

本學(xué)期繼續(xù)打造“書香校園”,，繼續(xù)開展“校本禮儀”活動，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校校本教研活動安排,，具體制定五年級語文教研活動計劃如下：

第一周3,、7大組傳達(dá)學(xué)校工作計劃劉校長會議室

第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室

第三周3,、21全體校本培訓(xùn)x會議室

第四周3,、27課題組課題研究交流

3、28小組辦公室

第五周4,、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學(xué)生的閱讀x辦公室

第六周4,、11大組語文“同講一堂課”課堂教學(xué)研討x會議室

第七周4、18全體校本培訓(xùn)x會議室

第八周4,、24課題組課題研究交流

4,、25年級組讀書沙龍x辦公室

第九周5、2放假

第十周5,、9大組集體備課語文教研組長辦公室

第十一周5,、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室

第十二周5、23全體校本培訓(xùn)x會議室

第十三周5,、29課題組課題研究交流

5,、30小組讀書沙龍x辦公室

第十四6、6周大組集體備課語文教研組長辦公室

第十五6,、13周小組制定復(fù)習(xí)計劃x辦公室

第十六周6,、20全體校本培訓(xùn)x會議室

第十七周6、26課題組課題研究交流

6,、27年級組讀書沙龍x辦公室

第十八周7,、4教研組總結(jié)

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇六

學(xué)校每兩周進(jìn)行一次教研活動,，大多只是講講計劃，說說安排,；念念文章,，發(fā)發(fā)感想；談及教學(xué),，一般會說說教學(xué)設(shè)計,，或者是對課堂教學(xué)的評議，建設(shè)性的東西顯得少了,。教研活動停留在淺層次,，效果自然就大打折扣。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，但同時要幫助教師發(fā)展,。換句話說，只有教師的思想理念更新了,，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了,，才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。

從現(xiàn)實看,，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后,。教學(xué)中，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威,，忽視課堂中學(xué)生的活動,。教學(xué)方式單一，引不起學(xué)生興趣,。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài),。以政治學(xué)科為例，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,，不管是道德內(nèi)容還是法律知識,，不管是心理健康還是國情教育，幾乎都是案例加結(jié)論的方式,，缺少必要的邏輯,，缺少深入探討。三是懶于反思,，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果,，授課之后,，極少反思，更不要說改進(jìn)了,。公開課可以精心設(shè)計,，但平常課就少了鉆研的勁頭。

發(fā)現(xiàn)問題，解決這些問題,，這應(yīng)該是有效教研要做的工作,。我以為可以從以下幾方面改變：

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣,，因此就站得高,，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請他們作指導(dǎo),，容易提升教師的思維高度,。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺教學(xué)資源不足,，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué),，老師們受益匪淺。除了專家,，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干,、教學(xué)能手作為一線教師，對于教材研究透徹,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師；另外,，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法,。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂,，由各學(xué)科教師輪流開講,，對于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法,，效果不錯,。

教研活動最終要落實到課堂上，通過課堂來實現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo),。因此,，教研要立足于教學(xué)探討。

探討的形式比較多,，從課前講,，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時備一節(jié)課,，共同確定重難點,，思考重點突出難點突破的問題,。另外，也可以采取單元個人備課形式,，在教研時，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計的,？為什么這樣設(shè)計,？有什么效果？”說出來,，然后全體教師進(jìn)行評議,，提出意見和建議，共同完成教材的準(zhǔn)備,。

從授課上來說,，我們提倡教師的創(chuàng)新,。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的，但是適合自己學(xué)生的才是最好的,。從教師整體發(fā)展來說,，教研活動中我們采取兩種形式，效果比較好,。一是案例評析式活動，教研組每個老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課,，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移,。二是同課異構(gòu)活動,。每位教師按照自己的思考，設(shè)計教學(xué),。對于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點,，提出自己的改進(jìn)意見,。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進(jìn),。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！蔽覀兂珜?dǎo)教師寫教學(xué)反思,，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗反思中，吸取教學(xué),，走“實踐——反思——再實踐”的路子,。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點,，反思學(xué)生的表現(xiàn),，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,，共同分享彼此的智慧,。對于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究,，通過實踐探索解決問題的'方法,。二是鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識拓展了,，視野開闊了,，教研活動的成長性就比較充分。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受,、主持專題教研活動來進(jìn)行,，教師的成長相對較好。

總之,，有效教研的方法還有很多,，關(guān)鍵是要落到實處，真正促使教師成長,、學(xué)生發(fā)展,。

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情,，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo),。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。

這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項目議程、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點,，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

（1）結(jié)合本園實際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識,。

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實。

（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn),。

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇七

國家教育部在《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見》中提出明確要求:“將教學(xué)重心下移到學(xué)校,，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究”，并指出:“這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù),。也是深化教學(xué)改革的方向和重點”,。健全學(xué)校教研制度是我校一直致力開展的一項重要工作。為此,，我校本著參與,、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想,。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動,，組織全體教師有目的,、有計劃地積極學(xué)習(xí)、交流與協(xié)作,，群策群力,，共同研討，總結(jié)推廣教師們的教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高全校教師們的教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。

本學(xué)期我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校教師的共同努力下,，圓滿完成了各項教研任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

老的并不全部意味著過時,、淘汰的事物,，我們不能把它們?nèi)恳还髯哟蛩馈Ｕn程改革的課堂應(yīng)該是生命的課堂,，有效的課堂,，實效的課堂，學(xué)生獲取學(xué)科知識,，積淀學(xué)習(xí)能力,，培育科學(xué)精神和人文精神相統(tǒng)一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學(xué)實踐中的有效體現(xiàn)和落實,，又需傳統(tǒng)教學(xué)成果的繼承,。一些好的傳統(tǒng)仍需我們很好地繼承與發(fā)揚，讓它更好地為我們的工作服務(wù),。

（一）,、學(xué)理論，促交流

俗話說得好,，活到老,，學(xué)到老。作為一名教師,，要給學(xué)生一杯水,，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異,，教師應(yīng)該要有 “長流水”,，是“活水”。我校注重理論與實踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐證明理論,。為了加強(qiáng)全體教師的理論學(xué)習(xí)，在工作中,，我校采取如下形式進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1,、形式上，我校采取集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí),、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合；內(nèi)容上,，我校要求教師有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，并撰寫心得體會,。

2、鼓勵全體教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修,、自我提高的培訓(xùn),，倡導(dǎo)全體教師撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。現(xiàn)在,，我校大部分教師已獲得大專文憑,。

3、加強(qiáng)教師間的交流,。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性、時效性的交流,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和運用新的教育教學(xué)理念,，實踐好的教育教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力和技巧,。

（二）,、抓備課，保課堂

眾所周知,，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課,，須在課前踏踏實實地做好課前準(zhǔn)備。無準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好,，再好也好不到哪里去,。平時，我校就組織教師有計劃,、有條理地進(jìn)行備課,、上課。要求做到：

1,、教師備課前,，必須做到熟悉教材和學(xué)生,，做到理論與實踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合,，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,，教與學(xué)相結(jié)合。

2,、教師備課由各教研組長負(fù)責(zé),，分學(xué)科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)，備課,，針對比較熱點,、難點問題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、過程和方法,，以熟悉教材、研究教材,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。

（三）,、勤聽課,、重評議

正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星,，那就得付出比別人更多的努力,，博采眾長，揚長避短,。天上不會掉下餡餅,。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師,，我校提倡教師應(yīng)勤聽課,，重評議。

（四）,、訂措施,，抓落實

為使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,，促使全體教師能自覺參加學(xué)校的教研工作,，提高教師參與的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，確保學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,，開展好校本教研工作。我校每學(xué)期都會制定出詳細(xì),、合理的教研活動計劃,。

1,、抓好考勤制度

考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意,，自覺地投入到校本教研的活動中來,。在開展校本教研的過程中，我校嚴(yán)格考勤,。

2,、建立檔案制度

檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過它了解學(xué)校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動的`各種資料,。做好建檔工作,，并注意做好教師成長過

程中的資料積累，對于提高教師的教育教學(xué)能力,，保證教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)校實施素質(zhì)教育的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用,。

3,、實行表彰制度

一直以來，我校就將出勤,、備課,、授課、評課等工作納入教師的工作量,，作為教師年度考核,、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。這一制度不僅能提高教師自覺參與校本教研的積極性,，還能使全體教師從中受益,，獲得了一種雙贏的發(fā)展效能。一舉兩得,，何樂而不為呢？

骨干教師是師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、學(xué)識廣博的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,、先進(jìn)的教學(xué)理念,、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底,。骨干教師是動力源,，把他們重德、重識,、重績,，求新,、求實、求深,，愛校,、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊,；把他們過硬的教學(xué),、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨秀,，而是呈現(xiàn)百花盛開的美景,。

為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng),、輻射作用,，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。我校作出以下行動：

（一）,、積極開展“示范課”活動,。

（二）、努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干教師與青年教師結(jié)對子,，能起到很好的引領(lǐng)作用，我們更注意發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。為此,，學(xué)校計劃每學(xué)期都定期或不定期地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，對積極參與教研的教師進(jìn)行“一對一”指導(dǎo),，及時解決他們在校本教研中遇到的問題,。

校本教研好比是浩瀚無垠的大海中蘊藏的寶藏，需要開拓者不斷地發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘,。它真正促使全體教師參與,、合作、共享和提升,。它已成為我們?nèi)w教師的自覺行動,，讓我們從中獲得歡樂、自信和成熟,。我相信,，只要我們?nèi)w同行共同努力，人民的教育事業(yè)必將會呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象,，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇八

本學(xué)期, 生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教,，以教書育人為本,，積極投身教研教改活動中, 在學(xué)校提倡的有效教育、打造高效課堂活動中取得了較好的成績,。本學(xué)期的工作,，總結(jié)為如下幾個方面：

開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議,，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo),，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,，制訂了生物科組本學(xué)期的'工作計劃。并就第二課堂活動進(jìn)行了具體的分工,。每兩周舉行一次科組活動,，科組活動做到定計劃、定時間,、定地點,、定活動主題。

由于生物學(xué)科為會考科目,，各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還能 注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)檢查中,，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，有的還進(jìn)行雙重備課,。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活,。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進(jìn)行,。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高,，師生關(guān)系良好,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法,、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法,，互相學(xué)習(xí),、共同提高。定時組織科組活動,，討論教學(xué)方法,、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文,、小論文,、綜合實踐活動，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集,。指導(dǎo)學(xué)生做的生物手工作品選出三十多個、小論文三篇交市生物教研室進(jìn)行評比,?？平M進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,，完善備課,、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,。

生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制?；臼敲恐芤还?jié),，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面，深化學(xué)生對知識的理解和運用,。多給學(xué)生動手的機(jī)會,，提高學(xué)生的動手能力，豐富了學(xué)生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣,、發(fā)揮特長，為他們學(xué)好生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。

我校今年的“科普環(huán)保周”活動,，我們組織了現(xiàn)場種子拼圖比賽,、垃圾分類比賽、環(huán)保手工藝評比,、環(huán)保黑板報評比,、環(huán)保漫畫評比等等形式多樣的環(huán)保活動,。使學(xué)生的環(huán)保意識大大提高,。

在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,，教育學(xué)生樹立愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作能力,。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體，注意利用本土資源,，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，群策群力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇九

我校以“育人為根本,，教學(xué)為中心,，管理為重點，課改為動力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)思路,，確定了“自主學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新,、全面發(fā)展,、學(xué)有所長”的育人目標(biāo)和“科研興校、育人為本,、規(guī)范管理,、辦出特色”的管理目標(biāo)，摸索出一條“倡導(dǎo)民主,、發(fā)揮自主,、全員參與、逐步深化、主動發(fā)展”的教學(xué)新路子,。

校本研修為教師的成長開辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展供給了保障,。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博,、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時代發(fā)展的教師,。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修,，是基于“因為教師,，為了教師，發(fā)展教師”的目的,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，浸潤其中，每位教師在對自我重新定位,、思考的同時,，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。

1,、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)讀書成為生活,，才具備當(dāng)教師的資格?！痹谛畔⒒瘯r代的今日,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，落實教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著,，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時間閱讀，并寫下學(xué)習(xí)心得,，定期舉辦教師讀書交流會,，讓教師親近書籍，在閱讀中與大師對話,，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來，內(nèi)涵豐富了起來,。

2,、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要有專家的引領(lǐng)作保障。我校采取“請進(jìn)來,、走出去”的辦法,，為教師與專家、教研員直接對話與交流搭建平臺,。如我們聘請鄭州市教研員連柯教師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進(jìn)行對話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等,，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封,、鄭州等地聽課學(xué)習(xí)，讓教師有時間,、空間與專家,、外校教師進(jìn)行應(yīng)對面的交流，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟,，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時我們還充分發(fā)揮我校名師,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，經(jīng)過開展師徒結(jié)對,、名師上示范課,、研討等活動為教師搭建對話的平臺。

3,、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界

應(yīng)對“知識爆炸”的現(xiàn)實,，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺,，建立了我校的網(wǎng)站,，開通了學(xué)校網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個多媒體教室,，建立了一個電子備課室，為各個辦公室配置了兩臺電腦,，購買了教育教學(xué)軟件等,。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。

4,、合作研討共同提高

我校把備課,、說課,、上課、聽課,、評課等教研活動集于一身,，構(gòu)成了五位一體的大教研形式，其具體模式是“三階段兩反思”,，即三次教學(xué),，兩次評課、兩次反思,。這個三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行,，最終一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,，等到最終一次展示完畢之后，教導(dǎo)處,、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情景,，匯總資料，并進(jìn)行概括提煉,，寫出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動中,，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉、馬改紅,、牛玉霞,、張桂蓮、_丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎,。

本學(xué)期,，在教學(xué)管理工作中，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度,。

1、教學(xué)分級段管理,，以“幫”促“教”,。

我校教學(xué)采取分級段管理，分成了低年級,、高年級兩個級段進(jìn)行管理,。王淑娥教師負(fù)責(zé)4——6年級的語文，王烈榮負(fù)責(zé)4——6年級的數(shù)學(xué),，商學(xué)真,、王娜則分別負(fù)責(zé)1——3年級的數(shù)學(xué),、語文。從抓教師的培養(yǎng);抓教材,，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點;抓教師的教法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作,。級段主任每一天聽課不少于兩節(jié)，以聽本學(xué)段教師的課為主,，兼顧另一學(xué)段教師的課,。聽課后，及時評課,，從“學(xué)生的精神面貌,、學(xué)生的參與度、教師挖掘教材的深度,、教學(xué)效果”四個方面進(jìn)行評課,，提出問題，提出改善意見,。對課堂教學(xué)存在問題較大的教師,，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié),、評一節(jié),，然后再聽再評，直至到達(dá)要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué),，組織本學(xué)段或本年級教師共同聽課學(xué)習(xí)。級段主任對本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課,、合格課、一般課三種類型,，對優(yōu)質(zhì)課,，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩;對一般的課，級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師,，指導(dǎo)其備課上課,，直到到達(dá)規(guī)范課要求。教導(dǎo)處分級段管理,，以幫促教,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平,。

2,、開展氛圍濃厚的教研活動,，以“研”促教

我校自xx年起進(jìn)行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對青年教師就顯得異常重要,。我們除了要求加強(qiáng)平時的教研外，本學(xué)期我們確定每周五為"團(tuán)體教研日",，中午前兩節(jié)為科任教師教研,，三、四節(jié)為語文教師教研,，午時前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研,，第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與,，還要作到兩個確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題;一個確保：確保效果。各學(xué)科組開展形式新穎,、實效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動,。除總結(jié),、交流,、反思本周教學(xué)情景，思考,、研討下周教學(xué)資料外,，還結(jié)合教學(xué)實際中出現(xiàn)的`問題進(jìn)行小課題研究，如：“怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)”,、“如何調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”,、“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”、“比例知識的解題技巧”等,，這些小問題的研究,，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,，對教學(xué)更有指導(dǎo)性,。

我校提出了“人人有問題，組組有主題,，學(xué)校有課題”的要求,，即每位教師要提出研究的問題，每個教研組要有研究的主題,，學(xué)校要有研究的課題,。倡導(dǎo)教師運用行動研究這一方法，樹立“問題即課題,、行動即研究,、改善即效果”的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個學(xué)科，每一個課堂,，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平，打造學(xué)校,，培養(yǎng)出一批教師,，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。近年來,，我校多次被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，滎陽市教育教學(xué)先進(jìn)單位等。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個,，一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生,，正在研究的鄭州市重點科研課題，鄭州市名師課題,，同時還承擔(dān)有課題等,。近年來，學(xué)校有多名教師的論文在國家,、省市級論文評比中獲獎,。_年3月我校結(jié)合本校實際，圍繞課堂教學(xué),、學(xué)生成長教育等,，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報25個科研課題，有3項課題被批準(zhǔn)為鄭州市級重點課題,，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》,、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評價作文的研究》,。_年5月申報了河南省十一五課題的立項,，根據(jù)我校的實際情景，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問題,，把《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究，有商學(xué)真教師具體負(fù)責(zé),，田瑞霞,、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗,。

3,、開展課堂展示活動，以“課”促“教”

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的教師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中,，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽晕业膫€性化理念,。這就要求我們的每個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性，教學(xué)資料有個性,，教學(xué)方法有個性,，也就是說，在課堂教學(xué)中要構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂,，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計劃性,、規(guī)定性,，學(xué)生不再那么聽話，常常會節(jié)外生枝;教師也不再那么,，也常常會不恥下問,。“演講,、辯論,、討論、交流,、切磋”,，這才是此刻我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式，師生互動,，生生互動,，暢所欲言,，各抒己見,，欲罷不能，整個課堂顯得生動活潑,、豐富多彩,、充滿活力，這才是我們期望的課堂教學(xué),。為此我校舉行了不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動：(1)名師,、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實驗?zāi)昙壣涎杏懻n(5)課堂向社會、家長開放活動,。

經(jīng)過教學(xué)能手,、骨干教師的觀摩課，為教師們供給了優(yōu)秀的觀摩課例,，教師們找準(zhǔn)了自我的差距,，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師供給了展示自我的機(jī)會,，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀,。在青年教師展示課中,，宋俊彥、賈曉云,、宋瑞平三位教師獲一等獎,，胡曉惠、賈雪茹,、許靜獲二等獎,。

這一系列的課堂展示活動，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī),。我們欣喜地看到：一小的課堂變了,，教師變了，學(xué)生變了,，教法變了,，學(xué)法變了。學(xué)生真正成了課堂的主人,，教師只是課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、引導(dǎo)者,。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時,，對我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評價，課前積累,、預(yù)習(xí)展示,、當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定。并選派張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動,，把所有教師置身于共同的、真實的具體的教學(xué)情境中,，應(yīng)對共同的話題課堂大家有話可說,，也有資料可寫，這樣各種有構(gòu)成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案,、教后反思、案例分析,、教育故事等,。這樣，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來，既改善了課堂教學(xué),，也提高了教師的教學(xué)研究本事,。

4、課堂教學(xué)評價活動,，以“評”促“教”

課堂教學(xué)評價是教學(xué)管理的重要措施之一,。聽課、評課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑,。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評價活動時,，以“人的發(fā)展”為本，用發(fā)展的眼光看待師生,，評價學(xué)生學(xué)的行為,，教師教的行為，以激勵師生發(fā)展,、自我完善,。把評價的焦點落在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個方面,。對于在課堂教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,，我們采取了“問題會診”的方法，經(jīng)過“定格會診”對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,。我們把教師的課錄下來,，然后和教師們坐下來，邊放錄象,，邊對這堂課進(jìn)行分析和研究,。當(dāng)放到精彩處時，定格,，開展討論,，分析他(她)是如何落實新課程的理念的。當(dāng)教師們認(rèn)為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時,，定格,，大家一齊討論如何改善,、如何設(shè)計與實施才算是貫徹新的課程理念,。

5、強(qiáng)化教學(xué)反思,，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展,，所以教師的反思本事是諸多教研方式中所不可或缺的。平時教學(xué)中要求教師在實踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”,、“教后反思”,、“考后反思”、“月反思”、“教學(xué)案例分析”等,，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升教師的認(rèn)識本事,、分析本事和解決問題的本事，不斷改善和完善自我的教學(xué)工作,。本期我們設(shè)有專用教學(xué)反思本,，語文學(xué)科要求一課一反思，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思,，教師們針對自我教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，以利今后的教學(xué)改善,。在五月份教委組織的教育教學(xué)評估中,，對我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評價，反思寫得有針對性,、指導(dǎo)性,。

在期中考試后，教師們針對本次考試寫出了考后反思,。教導(dǎo)處根據(jù)教師們寫的反思,，分學(xué)科組召開了座談會。那些成績好的班級,，介紹了本班一些有效的做法,，成功的經(jīng)驗，對其他教師起到了拋磚引玉的作用,。

本期,，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng)、個人反思,、同伴互助這一思路開展,，隨之產(chǎn)生了許多有構(gòu)成果。在專家引領(lǐng)這一塊,，我們推薦給教師的有：《名家課堂推介》,、《如何開展校本教研》，還有教師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)體會》等;在個人反思這一塊,，教師們寫有《教后反思》,、《教育故事》、《教學(xué)隨筆》,、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊教師們寫有《聽課有感》,、《他山之石》、《名家教案》,、《課堂點評》等,，這些有形的成果，記錄著教師們成長的點點滴滴，收獲著校本教研結(jié)下的碩果,。四月份,，教體局組織了校本教研推進(jìn)會，并在我們一小設(shè)立了分會場,。王村,、汜水、高村,、瀏河,、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師來我校參觀指導(dǎo),。他們共聽了語文,、數(shù)學(xué)、英語六節(jié)隨堂課,，并針對這幾節(jié)課進(jìn)行了評課,，大家普遍認(rèn)為，我們的課堂變了,，學(xué)生們自主參與的積極性更高了,，真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主，我的風(fēng)采我展現(xiàn)”,。之后又參加了我校一至三年級數(shù)學(xué)大組的“如何調(diào)動學(xué)生參與積極性”和四至六年級語文大組的“如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”的團(tuán)體教研活動,。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片，聽取了校本教研工作專題匯報,，參觀了校本教研有構(gòu)成果展,。活動結(jié)束后,，各位領(lǐng)導(dǎo),、教師對我們的校本教研工作給予了高度評價，認(rèn)為

我們的校本教研工作開展得扎實,、有效,。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇，反思貫穿于我校的整個教學(xué)過程中,。

6,、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，以“督”促“教”,。

我校堅持以教學(xué)為中心,，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,，開展各項工作。堅持深入課堂、深入教研組,，指導(dǎo)課堂,，指導(dǎo)教科研，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子,、典型，關(guān)心愛護(hù),、熱情指導(dǎo),、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,，抓教學(xué),，督促了學(xué)校的教科研的深入開展，推動了教學(xué)工作的發(fā)展,。

實施素質(zhì)教育的落腳點,，主要是對學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低是評價學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn),。應(yīng)對新世紀(jì),，我們重新審視了教育的地位和功能，確立了適應(yīng)時代要求的人才觀質(zhì)量觀,、終生教育觀,，“以學(xué)生為根本的理念”扎根到每位教師心中，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。

1,、開展課外閱讀，讓孩子心靈沐浴書香,。

為了營造書香學(xué)校,，讓孩子的心靈沐浴書香，為孩子打好人生底色,，我校開展了“好書伴我行”讀書工程,。學(xué)期初，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計劃及實施方案,，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)生實際,，制定出各班的閱讀計劃。把每周的一,、三,、五中午飯間以及周二、周四午時的最終一節(jié)課作為閱讀時間,，晚上布置有閱讀作業(yè),。學(xué)校每學(xué)期召開1——2次讀書交流活動,，班級每學(xué)月召開一次。如六一班召開的“好書換著看”主題隊會,，“開卷有益”辯論賽,，五七班的《三國演義》讀書交流課等。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間,，成為孩子必須的精神食糧,。

2、以校本課程為載體,，以活動促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式,，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,。我校以校本課程為載體，開辟第二課堂,，拓寬興趣小組活動,，我校先后成立了音樂、微機(jī),、書法,、繪畫、剪紙,、攝影,、田徑隊、足球,、科技等活動小組,。每年定期開展詩歌朗誦會、故事會,、演講比賽,、手抄報評比，書法繪畫展覽,、科技制作比賽,、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演,、藝術(shù)節(jié),，運動會、田徑比賽等群眾性活動,，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了本事，發(fā)展了智力,，提高了學(xué)生的素質(zhì),。

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績,。被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，商學(xué)真教師被評為鄭州市教育科研先進(jìn)個人;常青梅,、王麗麗教師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎,，并參加了滎陽市教改成果展示。黑利萍教師實驗的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》,、王鵬教師實驗的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個課題經(jīng)過鄭州市教科所的評估驗收,，分別獲得一等獎、三等獎,。20__年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20__年——20__年度鄭州市已結(jié)題的重點課題經(jīng)驗交流及成果展示會,，我校張喜枝、何革命兩位教師參與了這一活動,，其中張喜枝教師根據(jù)自我的課題實驗寫的經(jīng)驗材料受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。賈寶民教師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎。在鄭州市教科所舉辦的“兩評”活動中,，我校王麗娟,、張玲玲、孫曉寧,、侯雅麗,、秦偉娜、王麗麗,、王曉霞,、羅金燕、張敏等九位教師獲獎,。在“第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽”中,，我校的劉鈺燁、周聰,、王素楠等13位同學(xué)獲獎,。張艷麗、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng)。

回首幾年的耕耘之路,，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求,，讓我們收獲了累累碩果。立足今日,，展望未來,，我們決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo),、社會、家長,、學(xué)生對我們的重托,，我們將用百倍的努力，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇十

按照本學(xué)期的教學(xué)計劃,，我們?nèi)w老師積極參與第三輪教研活動“人人講，大家評”,，自本學(xué)期第九周開始到第十三周結(jié)束,。

在整個活動中，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教案,，人人講了一節(jié)精彩的課；聽課的老師認(rèn)真作記錄,，并按照課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)公平合理的計分,；每講完一節(jié)課就利用第四節(jié)課的時間，分組討論,、評價,。每個老師都熱情的毫不保留的說出自己的見解，給執(zhí)教老師指出優(yōu)點和不足之處,，以達(dá)到了互相交流,、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵,、共同提高的目的,。

通過這次講課、評課活動,，我認(rèn)為體現(xiàn)了以下幾個特點：

要上好一節(jié)課,，教師首先要進(jìn)行組織教學(xué)，把每個學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來,，把每個學(xué)生的精力都聚集到課堂上來,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)起來，才有可能順利的較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

在導(dǎo)課方面,，大家各自有法：有的用實物演示，有的用簡筆畫,，有的用設(shè)疑,，有的用假如，有的用“溫故知新”,，有的直接切入??,。正是由于老師們進(jìn)行了奇妙的導(dǎo)課,，所以學(xué)生們都樂意學(xué)，學(xué)的樂,，樂中學(xué),，取得了較好的課堂教學(xué)效率和效果。

每一節(jié)課,，老師表現(xiàn)出的情緒,、神態(tài)、言談舉止等,，對學(xué)生起著一個潛移默化的影響作用,；親切,、嚴(yán)肅,，清晰、準(zhǔn)確,，陰揚頓挫,，幽默、風(fēng)趣的語言表達(dá),，也是上好一節(jié)課的重要因素之一,。

大家都做到了以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想，圍繞自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,、難點，精心設(shè)計多種形式的教學(xué)方法去組織,、引導(dǎo)學(xué)生探究新知,。例如：有的老師以學(xué)生自學(xué)為主，有的用猜測,，有的用提問題,，有的用分析、歸納,、驗證法,，有的`用做游戲的形式，有的用模擬,、聯(lián)想,，有的讓學(xué)生動手操作，有的用投影揭示??,，總之,，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和年級特點采用了不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為組織者和引導(dǎo)者的新課標(biāo)精神,。

老師們都做到了心中有數(shù),，有的放矢，有主有次,，環(huán)環(huán)相扣,，使學(xué)生既學(xué)得了知識又提高了能力。

在這次講課,、評課活動中,，老師們雖然展現(xiàn)了很多的閃光點，但是也存在一定的不足之處：

1,、 今后注意時間的搭配,。

特別是對本節(jié)課的重點、難點部分,，要舍得花費時間和精力,，讓學(xué)生充分的去討論、發(fā)現(xiàn),、探究,、交流、認(rèn)識乃至理解和掌握,，達(dá)到讓學(xué)生用自己的話說出知識的內(nèi)涵和見解,，不要急于求成，不要急于結(jié)論,，不要急于做練習(xí)題,。

2、 語文教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的讀,、寫和口語表達(dá)能力,；數(shù)學(xué)教學(xué)注意概念知識的教學(xué)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念要清晰,、準(zhǔn)確,，知其然還要知其所以然。

3,、 學(xué)生回答問題時,，要說完整話，說行話,。

4,、 培養(yǎng)學(xué)生要耐心聽取別人的發(fā)言，提高自己的評價能力,。

5,、 數(shù)學(xué)老師注意說好普通話。

6、 注意使用多媒體的實用性,、科學(xué)性和必要性,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇十一

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要資料,，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期,，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，異常強(qiáng)調(diào)教師團(tuán)體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論供給平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的本事和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了到達(dá)這個目的,，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究,，集中探討,，教學(xué)反思，教學(xué)論壇,，教學(xué)觀摩，案例分析,，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，僅有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案,，確定專題,，改善教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的本事。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)本事考核結(jié)合。每位教師都有自我的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,，每周教研時間充分利用我校的教學(xué)資源,，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機(jī),，把自我制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，經(jīng)過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校十分重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自我一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材資料的實踐來看,，經(jīng)過他們自我切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自我的教學(xué)資料

,。(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后,，對教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自我的教學(xué)本事,。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自我業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,，并將反思列入教師考評。

學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動,，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，在這樣的大環(huán)境下,，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校同時開放一個多媒體教室,。

隨著多媒體課的開展,，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學(xué)方式新,，表達(dá)思想的方式多元化,，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高,。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,，研究教學(xué)的重點,、難點，解決教學(xué)中的疑難問題,，進(jìn)行聽,、評課，吸取經(jīng)驗,，找出不足,，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ),。

經(jīng)過這樣一系列的活動,，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了,，以學(xué)生為本,，結(jié)合教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段,，經(jīng)過團(tuán)體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

本學(xué)年,，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等,，學(xué)校為各科教師供給外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，拓寬任課教師的知識面,，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試,，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)本事檔案,，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機(jī)制,，把教師參加校本教研的情景作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面,，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量，重過程,，講實效,，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù),，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡,，進(jìn)行及時歸檔,，健全檔案管理。

我校結(jié)合實際,，購置了相關(guān)的圖書,、音像資料，有很多的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí),，促進(jìn)了教師課堂課改的力度,，為校本教研供給了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行,。

對于每周教研活動的具體情景都要進(jìn)行記錄,，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點名,，保證按時出勤,，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情景都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查,，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改善，促進(jìn)校本教研深入開展,。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了粉筆字和普通話的訓(xùn)練。每周寫一板黑板字,，主要寫古詩，一則練字,，一則加強(qiáng)古詩的積累,，更好的為教學(xué)服務(wù)。又經(jīng)過師生朗讀比賽,，大力推廣普通話,。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改善。使團(tuán)體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上,，采用同科團(tuán)體辦公,，團(tuán)體備課的方法，每一節(jié)都要團(tuán)體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在團(tuán)體備課中,，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，經(jīng)過研究,，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。

由于我校校本研修工作開展的認(rèn)真效果好,，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場會,，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評，成績面前我們不驕,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改善，使我校的教研工作構(gòu)成自我的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。我們相信沒有,，僅有更好!

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇十二

一個學(xué)期結(jié)束了，下面我對我們教研組這一個學(xué)期的教研工作做一下總結(jié),。本學(xué)期,，我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動,。

開學(xué)初,，我組三位老師在假期獨自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課，熟悉本冊書的教學(xué)內(nèi)容和重難點,，接受了教研員的一課時說課活動,。

3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2,，進(jìn)行集體復(fù)備,，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學(xué)重難點和上課步驟,。

隨后,，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備，學(xué)區(qū)聽課時本組三位教師都上此課,，課后,，老師們都進(jìn)行了反思，感覺都很有收獲,。

常態(tài)課視導(dǎo)時,，本組老師一起對《翠鳥》一課進(jìn)行了復(fù)備，柳敏老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點，梳理上課過程,，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo),。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點,，梳理上課過程，保證教學(xué)“六步法”,，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo),。

視導(dǎo)過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備,，唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“,，準(zhǔn)備迎接教研員聽課,。課備好后，一,、二,、三年級的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行

了聽課，課后再進(jìn)行教研,，由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導(dǎo),。這次做課受到了教研員的好評,，充分肯定了教師的.進(jìn)步。

4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》,，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課，

隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》是由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上一節(jié)課,，其他老師再仿上一節(jié),。

隨后，集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》,，由袁百芳老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上一節(jié)課,。

每次活動老師們都很積極,，認(rèn)真研究教材，集體備課,，精心制作課件,，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班,，每次教研活動質(zhì)量都很高,，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲,，經(jīng)過一個學(xué)期的研究,，老師們的教學(xué)水平都在原有水平

上有提高。下學(xué)期,，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究,，爭取更大的進(jìn)步。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇十三

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，踏踏實實地開展了一系列活動。通過學(xué)習(xí),、研討,，老師們對課程改革有了更深層次的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,，當(dāng)然與此同時,，我們也存在因惑與不解。

當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,，身系重任,。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，才有改革可言。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里,。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗,，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,，用一定理論來指導(dǎo),，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。所以,，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。

新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價方式。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法,，大家的意見都很中肯,。最后全體教師達(dá)成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用，就是我校改變評價學(xué)生方式的一項新舉措,。實踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵,、表揚的正面激勵。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，觀看新課標(biāo)解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了數(shù)學(xué)教師上研討課,。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識。如王冬梅老師執(zhí)教的《旅游費用》一課,，王老師精心設(shè)計教案,，由舊知遷移到新知、由扶到放,、由小組合作到獨立探索,，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動探索問題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，注重面向全體學(xué)生、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《長方形的.周長》一課,，閆沛霞充分利用“生活”中的求花邊問題,，精心設(shè)計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。李玉淑六年級《生活中的比》一課,，教師以游戲?qū)爰とざ譃橹髡n教學(xué)埋下伏筆,。處處體現(xiàn)生活中的比,，教學(xué)與實際相結(jié)合。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨立解決問題的能力,。

當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生探索知識,？如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時,，處理好“雙基”教學(xué),？等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決.

總之,，無論是公開課還是平時的教學(xué),，我們在設(shè)計教學(xué)時認(rèn)真解讀教材，確定課的教學(xué)起點是提高課堂實效性的關(guān)鍵,。一節(jié)課下來,，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會了什么？學(xué)生上課前知道些什么,？也就是需要我們做好課前預(yù)測和課堂預(yù)測工作,，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實處，老師對學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵,，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的,。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇十四

20xx年xx月xx日，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動,，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課,、評課、交流各校教研活動開展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師,，參與人數(shù)眾多,。與會教師認(rèn)真聽課，用心評課,，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，并針對抽測反饋做了詳細(xì)的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功,。東明小學(xué)為本次活動帶給觀摩課一節(jié),，以及場地、熱水服務(wù)等,，用心協(xié)助完成了本次活動,。

在前段時間進(jìn)行的兩次抽考中,，東明小學(xué)的成績一向是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績,？他們的課堂是什么樣的,？帶著這些疑問，我們一齊聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課,，李老師講授的是六年級的一節(jié)課,，整堂課十分務(wù)實，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習(xí)中,，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學(xué)生的特點,，李老師在課堂教學(xué)中,，不是單純的教授基礎(chǔ)資料，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華,，要求學(xué)生學(xué)以致用,。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,，李老師設(shè)計了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié),，這一資料的設(shè)計將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實效性,。在練習(xí)的過程中,，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,，這一隱性的分層要求,，使每一個學(xué)生都能找到自己的位置，每一個學(xué)生都是參與者,，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣,。

聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題狀況作了分析,、反饋,，主要有以下幾點：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，如單詞不會寫,，不理解句子的意思等。

2,、語法知識了解甚少,，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。

3,、課堂練習(xí)涉及面較窄,，很多學(xué)生未見過此類題型，影響了發(fā)揮,。

4,、學(xué)生書寫不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫,，不加標(biāo)點符號,，書寫凌亂等方面。

針對出現(xiàn)的這些問題,，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實際狀況,，向教師們提出了如下推薦：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在英語學(xué)習(xí)中,，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累,，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對各種類型的題目,。

2、英語教學(xué)要在學(xué)中用,，在用中學(xué),，不要學(xué)單一、機(jī)械化的英語,，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí),，靈活運用，加強(qiáng)英語實用性的訓(xùn)練,。

3,、按照小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語語法教學(xué),，給學(xué)生正確的語法知識結(jié)構(gòu),，適量輸入，盡量輸出,。

4,、在日常教學(xué)中，要注意對學(xué)生進(jìn)行文化意識教育,，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力,，進(jìn)而提高跨國文化交際潛力,。

5、推薦英語教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),。

最后,，各校教研組長,、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時間各校英語教研狀況作了交流匯報。在各校開展的活動中,，有很多是值得我們推廣的',，如高新雙語學(xué)校的周周聽評課活動，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課,，校長,、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任,、科研主任親自參與聽課,，提高了重視程度，課后坦誠的開放式評課,，促進(jìn)了教師間的交流,，幫忙上課教師快速成長；北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入轉(zhuǎn)變觀念,，先從根本上提高教師的思想素質(zhì)，透過開展一系列的活動,，切實提高工作實效,，時時刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,；東明小學(xué)透過草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實際問題,；河北小學(xué)的開放式互聽、互評制度,，促進(jìn)了英語教師與其他學(xué)科教師的交流,；山后徐小學(xué)的以活動促教研；志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽評課,、群眾備課,；清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等。

各校濃厚的教研氛圍,，促進(jìn)了教師間的交流,，在不斷的聽評課及反思改善中，提高了課堂教學(xué)效率,，這也必將推動高新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展,，學(xué)生的英語水平將會得到提高。

教研活動總結(jié)發(fā)言 教研活動總結(jié)美篇篇十五

（一）確定主題

我們組在開學(xué)初進(jìn)行組內(nèi)討論,，確定本學(xué)期的教研活動主題,，有關(guān)空間與圖形內(nèi)的內(nèi)容。主要研究在空間與圖形教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動想象能力。

（二）圍繞主題開展理論學(xué)習(xí)

根據(jù)主題,，教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，我們要求教師思考：

1,、 哪些知識點可以培養(yǎng)孩子的想象力,？

2、 在教學(xué)的什么環(huán)節(jié)可以進(jìn)行想象力的培養(yǎng),？

3,、 在教學(xué)設(shè)計時，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的主動想象,？ 通過一段時間的學(xué)習(xí)后,，我們開展了一次學(xué)習(xí)交流會。

（三）圍繞主題組織開展教學(xué)

確定教學(xué)內(nèi)容,，由我們組的虞相余老師對它進(jìn)行了兩次教學(xué)演繹,。

（四） 針對教學(xué)活動作觀點報告和評課

組內(nèi)有分工和合作，一人上課,，一人作觀點報告,，另一人作評課，每人都參與活動過程,，同時在探討又是合作共同討論,。這個環(huán)節(jié)由王建華老師做觀點報告《在空間與圖形教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動想象能力》，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理論高度的提升,，并形成了課題的研究,。最后由施經(jīng)泉老師做評課活動。

（一）提升了教師的科研能力

引導(dǎo)教師“教中研”,、“研教合一”,，也就是引導(dǎo)教師樹立“教學(xué)即研究”的意識，在教學(xué)中觀察,、積累,、反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提升認(rèn)識,。從本次校本教研活動來看,，我們從確定主題（來源于教學(xué)實踐）——理論學(xué)習(xí),、實施教學(xué)（同伴互助或?qū)＜乙I(lǐng)）——活動小結(jié)申報課題（服務(wù)于教師） 。每一項活動的開展都切實可行,，每一項活動的開展也是實實在在的'為教師教學(xué)服務(wù),。雖然在教學(xué)實踐中,，我們?nèi)匀挥幸恍﹩栴}得不到滿意的解決,，但我們已經(jīng)盡力了。我們的活動確實使教師受益了,。這活動符合一線教師的實際情況，有利于促進(jìn)教師全員參與提升研究水平,。

（二）提高組內(nèi)人員的合作精神和凝聚力

在教研活動中,，圍繞教研主題，將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，讓老師們在合作中相互學(xué)習(xí),，共同分享，在一定程度上能促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的提升,。教與研,，原本就因相互交融，互源共生,。這番真切的經(jīng)歷更讓我們感受到,，組內(nèi)人員具有高度的合作精神和凝聚力非常重要，使我們合作愉快,。提升教研的實效性要開發(fā)集體智慧的潛能,，在新理念的支撐下，在漸進(jìn)式的教學(xué)行為跟進(jìn)過程中理性剖析,，煥發(fā)教研的本真,。