作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇一
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):熱愛中學(xué)生活,,珍惜新的起點(diǎn),,積極應(yīng)對(duì)各種可能與挑戰(zhàn),,珍視當(dāng)下,把握機(jī)遇,,以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來(lái),。
能力目標(biāo):能正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)人生發(fā)展的重要意義;能積極應(yīng)對(duì)中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn),激發(fā)自我潛能,,塑造全新的自我,。
知識(shí)目標(biāo):了解中學(xué)時(shí)代的重要性;知道中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是新的機(jī)會(huì)和可能,也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn),。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ),。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和可能,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn),。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
師:生命好像一場(chǎng)旅行,。我們剛剛告別快樂(lè)的小學(xué)生活,度過(guò)愉快的暑假,,而今,,我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門,。進(jìn)入中學(xué)階段,展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢?你對(duì)中學(xué)生活又有哪些期待呢?今天我們就走進(jìn)——中學(xué)時(shí)代,。
播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》,。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1.中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ),。
2.中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階,。
3.中學(xué)生活,對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能,,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn),。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一:新的起點(diǎn)
探究一:教材p2~3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)上了中學(xué),,你覺得自己長(zhǎng)大了沒有?
(2)你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待
答案提示:此活動(dòng)兩問(wèn),,可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答,說(shuō)出自己的真實(shí)想法,,答案不統(tǒng)一,。
探究二:教材p3探究與分享
請(qǐng)用不同的詞語(yǔ),和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受,。
答案提示:詞語(yǔ)不統(tǒng)一,,可讓學(xué)生自由發(fā)言。如:新奇,、興奮、緊張,、害怕,、快樂(lè)、孤獨(dú),、多彩,、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語(yǔ)均可,。
探究三:教材p4探究與分享
(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)?
(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化?
答案提示:(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實(shí)回答,。
(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在:科目增多,課程難度加大,,作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多;教師講課速度較快;校園活動(dòng)比小學(xué)時(shí)期要多一些;有完備的實(shí)驗(yàn)器材,、圖書室、閱覽室等;對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高;集體生活意識(shí)更強(qiáng);等等,。
探究四:教材p4閱讀感悟,,p5探究與分享
(1)從錢學(xué)森的話語(yǔ)中,你領(lǐng)悟到了什么?
(2)請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人,,記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶,,并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考,。
答案提示:(1)錢學(xué)森的話語(yǔ)讓我領(lǐng)悟到,中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,,它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ),,為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。
(2)根據(jù)對(duì)身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫,。
知識(shí)模塊二:成長(zhǎng)的禮物
探究五:教材p5探究與分享
(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么樣的禮物?
(2)它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化?
答案提示:可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實(shí)回答,,如:選新的目標(biāo),里面裝的是學(xué)習(xí)進(jìn)步,,考一所重點(diǎn)高中,、練一手漂亮的字、意志堅(jiān)強(qiáng),、學(xué)會(huì)自立等等,,有了這些目標(biāo)會(huì)增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓我勇于迎接挑戰(zhàn),,戰(zhàn)勝困難等等,。
探究六:教材p6探究與分享
小學(xué)生活有快樂(lè),也有遺憾,。進(jìn)入中學(xué),,你打算如何彌補(bǔ)?
答案提示:此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往,、課余生活,、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面讓不同的學(xué)生據(jù)實(shí)談自己的遺憾及今后的打算,。
探究七:教材p6探究與分享,,p721世紀(jì),我們需要學(xué)會(huì)什么
(1)你讀過(guò)這份書單中的哪些書?你有信心在初中階段讀完這些書嗎?
(2)在21世紀(jì),,學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱,。對(duì)此,你有何打算?
答案提示:(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答,。(2)此活動(dòng)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這四種學(xué)習(xí)的重要性,,能以實(shí)際行動(dòng)從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,,此部分可以一組展示,,另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),,學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,,鞏固基本知識(shí)點(diǎn),。
2.合作探究部分,組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比,。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1.初中生活把我們帶入到一個(gè)嶄新的天地,面對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境,,我們要(b)
a.做自己喜歡的事情,,放任自流
b.珍惜新的開始,做好準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)
c.用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,不需要?jiǎng)e人監(jiān)督
d.確立的奮斗目標(biāo)要高,,否則說(shuō)明自己的決心不大
2.中學(xué)生活,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新的開始,。這里“新”意味著(d)
①新的機(jī)會(huì)②新的可能③新的樂(lè)趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)
a.①②③b.②③④c.①②③④d.①②③④⑤
3.錢學(xué)森說(shuō):“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深,,對(duì)我的一生,對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用,?!彼谕砟暝鴮懴乱欢卧挘Q17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn),,12個(gè)人是求學(xué)期間的老師,,其中中學(xué)老師就占了7位。
從錢學(xué)森的話語(yǔ)中,,你認(rèn)識(shí)到了什么?
答案提示:(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng),卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ),。
(2)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階,這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色,。
4.進(jìn)入中學(xué),,我們會(huì)收到許多生命饋贈(zèng)給我們的禮物。
(1)在你的中學(xué)生活中,,你會(huì)收到哪些生命饋贈(zèng)給你的禮物?
答案提示:新的目標(biāo),,新的機(jī)會(huì)和可能,新的挑戰(zhàn),,新的要求等,。
(2)這些禮物會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化?
答案提示:①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活,,涵養(yǎng)我們的品格,,豐富我們的個(gè)性;新的課程,,引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域;豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái);各種各樣的社會(huì)實(shí)踐,,為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門……②進(jìn)入中學(xué),,新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能,激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越,。③在新的環(huán)境中,,我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象,,重新塑造一個(gè)“我”:越來(lái)越有活力,,能堅(jiān)持,有韌勁;越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),,會(huì)合作,,能包容;越來(lái)越有主見,敢于表達(dá)自我,。
七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇二
學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,熱愛學(xué)習(xí),,樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,,不斷充實(shí)自己,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
知識(shí)目標(biāo):知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng);了解學(xué)習(xí)的重要性,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)習(xí)的重要性。
難點(diǎn):會(huì)分辨生活中哪些是學(xué)習(xí),,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn),。
情景導(dǎo)入生成問(wèn)題
多媒體展示一組圖片或視頻:
出生的嬰兒——幼兒園的小朋友——小學(xué)生——中學(xué)生——大學(xué)生——研究生——博士……
思考:(1)從這些圖片中你認(rèn)識(shí)到了什么?
(2)是不是參加工作后,就不需要學(xué)習(xí)了?
學(xué)生討論回答,。
師:是呀,,學(xué)無(wú)止盡,學(xué)習(xí)伴隨著我們的一生,。今天,,我們就探討這一話題——學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1.初中階段的學(xué)習(xí),,包括知識(shí)的獲取,,還包括各種能力的培養(yǎng)。
2.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,,我們所看,,我們所聽,,我們所嘗,我們所觸,,我們所做,,都可以是學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)需要自覺,、主動(dòng)的態(tài)度,。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí),。
4.學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng),,學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。
5.學(xué)習(xí),,不僅讓我們能夠生存,,而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。
6.學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料,。如果不學(xué)習(xí),,人的生命將會(huì)枯萎。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 打開學(xué)習(xí)之窗
探究一:教材p14,,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎?在你看來(lái),,我們祖先創(chuàng)造這兩個(gè)字的時(shí)候,想表達(dá)什么呢?
(2)我們共同認(rèn)可的解釋是:________________,。
答案提示:(1)①學(xué);②雙手;③木棍;④房子(教室);⑤小孩從小要在教室里學(xué)習(xí);⑥習(xí);⑦小鳥反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔,。(2)我們從小就要學(xué)習(xí),要反復(fù)不斷地學(xué)習(xí),。
探究二:教材p15探究與分享
(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎?為什么?
(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些?和同學(xué)一起討論,,看誰(shuí)想得最多。
答案提示:(1)他們是在學(xué)習(xí),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的范圍很廣,,既有知識(shí)的獲取,也有各種能力的培養(yǎng),。
(2)讓學(xué)生自由回答,,如:做飯、洗衣服,、打掃、打球,、與小伙伴做游戲,、養(yǎng)花……
探究三:教材p17探究與分享
(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎?
(2)長(zhǎng)大成人以后,我們還需要學(xué)習(xí)嗎?
答案提示:(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí),,不學(xué)習(xí)就無(wú)法成長(zhǎng),。
(2)長(zhǎng)大后還需要學(xué)習(xí),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有終點(diǎn),社會(huì)在發(fā)展,,知識(shí)在不斷更新,,科技在不斷進(jìn)步,我們只有終生學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì),。
知識(shí)模塊二 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命
探究四:教材p18上面探究分享
(1)你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎?
(2)兩個(gè)同學(xué)一組,,相互探問(wèn)對(duì)方,并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn),。
答案提示:(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答,。(2)讓學(xué)生通過(guò)小組自由提問(wèn)。
探究五:教材p18下面閱讀感悟
思考:從毛澤東學(xué)習(xí)的故事中,,你領(lǐng)悟到了什么?
答案提示:領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性,。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力,。(具體可參考教材p18正文學(xué)習(xí)的重要性,。)
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,,另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),,學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,,鞏固基本知識(shí)點(diǎn),。
2.合作探究部分,組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比,。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1.下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的有(c)
①上課認(rèn)真聽講 ②課后與同學(xué)一起探討交流問(wèn)題③回家后演奏樂(lè)器
④和同伴一起做游戲
a.①② b.③④ c.①②③④ d.②③④
2.下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是(d)
a.學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的
b.在家里看書也是學(xué)習(xí)
c.在社會(huì)上也可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)
d.只要身處學(xué)校,就是在學(xué)習(xí)
3.從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒,,到能言善辯的青少年,,從懵懂兒童,到明理少年,,從這一過(guò)程,,我們可以看出(b)
a.嬰幼兒天真,青少年理智
b.學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)
c.人自然而然地就長(zhǎng)大了
d.在學(xué)校里,,我們學(xué)到很多知識(shí)
4.我們所學(xué)的知識(shí),,大多數(shù)來(lái)自學(xué)校。學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的,。我們的學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,。
答案提示:不是。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,我們所看,,我們所聽,,我們所嘗,我們所觸,,我們所做,,都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,,而且表現(xiàn)為探究,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟,。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)思考,,認(rèn)識(shí)世界,關(guān)愛他人,,遵守規(guī)則……
學(xué)習(xí)需要自覺,、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,,即使身處學(xué)校,,也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí),。
5.古人云:“道德由學(xué)而進(jìn),才能由學(xué)而得,?!睂?duì)你有什么啟發(fā)?
答案提示:(1)學(xué)習(xí),不僅能讓我們生存,,而且可以讓我們有更充實(shí)的生活,。學(xué)習(xí),打開了生命的視窗,,讓我們面前的世界變得更廣闊,、更精彩;學(xué)習(xí),拓展了新的通道,,讓我們體驗(yàn)不同的生活方式;學(xué)習(xí),,改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧;學(xué)習(xí),,帶來(lái)了更多的選擇,,讓我們變得更加獨(dú)立和自由;等等。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料,。
(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈,,激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。
(3)我們要從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,,等等。
七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇三
少年有夢(mèng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):從小樹立夢(mèng)想,,并能把“個(gè)人夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”聯(lián)系在一起,以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力,。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)樹立正確的夢(mèng)想,,掌握“努力”的方法,會(huì)合理安排自己的努力計(jì)劃,。
知識(shí)目標(biāo):知道樹立夢(mèng)想應(yīng)注意的問(wèn)題,,及如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):樹立夢(mèng)想應(yīng)注意的問(wèn)題,。
難點(diǎn):努力就有改變,。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
1.播放歌曲《最初的夢(mèng)想》,學(xué)生認(rèn)真聆聽,。
2.聽完歌曲,,談?wù)勛约旱膲?mèng)想是怎樣的。
3.思考:如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn),,夢(mèng)想還有意義嗎?
學(xué)生回答,。
師:剛才大家談了自己的夢(mèng)想,首先我祝愿大家都能夢(mèng)想成真,。其實(shí)無(wú)論夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)與否,,它對(duì)我們都有著積極的意義,今天我們就對(duì)這個(gè)話題展開討論——少年有夢(mèng),。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1.夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望,,它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣,讓生活更有色彩,。
2.有夢(mèng)想,,就有希望。
3.少年的夢(mèng)想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離,,有時(shí)甚至不切實(shí)際,,但是人類需要這樣的夢(mèng)想。
4.少年的夢(mèng)想,,與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連;與時(shí)代的脈搏緊密相連,,與中國(guó)夢(mèng)密不可分。
5.少年有夢(mèng),,不應(yīng)止于心動(dòng),,更在于行動(dòng)。努力,是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁,。
6.努力,,是一種生活態(tài)度,是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣,,是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求,。
7.努力,需要立志;努力,,需要堅(jiān)持,。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 有夢(mèng)就有希望
探究一:教材p9閱讀感悟——我為少男少女們歌唱
(1)全班齊讀《我為少男少女們歌唱》
(2)通過(guò)閱讀,你感受到了什么?
答案提示:感受到了人生需要夢(mèng)想,。有了夢(mèng)想,,就有了希望,就有了前進(jìn)的動(dòng)力等,。
探究二:教材p10探究與分享
(1)瑞恩的夢(mèng)想是什么?他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么?
(2)你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)?
答案提示:(1)瑞恩的夢(mèng)想是為非洲小孩挖一口井,,讓他們喝上干凈的水。他的夢(mèng)想給自己帶來(lái)了動(dòng)力,,也鼓舞感召了許多成年人,,大家紛紛加入到這項(xiàng)公益事業(yè)中。
(2)啟發(fā):我們要從小樹立夢(mèng)想,,并為自己的夢(mèng)想不懈努力,。我們樹立夢(mèng)想時(shí),要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連;與時(shí)代的脈搏緊密相連,,把“個(gè)人夢(mèng)”融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”之中等,。
知識(shí)模塊二 努力就有改變
探究三:教材p11中間探究與分享
關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn),請(qǐng)你辨析與澄清,。
1.從小努力,,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗,夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn),。
2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線,,永遠(yuǎn)無(wú)法相交。
3.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了,,也能引領(lǐng)方向,。
4.現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。
5.總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開花,。
探究四:教材p11下面探究與分享
(1)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力,,但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎?
(2)從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中,你得到怎樣的啟示?
答案提示:(1)不一定,。
(2)啟示:努力,,是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁,。努力,是一種生活態(tài)度,,是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣,,是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。努力,,需要立志,,我們要從小學(xué)習(xí)立志,早立志,,立大志,立長(zhǎng)志,,并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起;努力,,需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力,,即使過(guò)程再艱難,,也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步;等等。
探究五:教材p13方法與技能,、拓展空間
(1)為了夢(mèng)想而努力,,你有哪些好方法,與大家分享一下,。
(2)在生活中,,你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力?制訂出你的努力計(jì)劃。
答案提示:(1)各人方法不一,,如:合理規(guī)劃,、科學(xué)用腦、努力堅(jiān)持,、團(tuán)結(jié)合作等等,。
(2)結(jié)合教材提示,讓學(xué)生自己制訂實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃,,要求行動(dòng)要具體,,有可操作性等。
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,,此部分可以一組展示,,另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完后,,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2.合作探究部分,,組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比,。
第2課時(shí)
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1.下列對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)不正確的是(d)
a.夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望b.有夢(mèng)想的日子,就有希望在生長(zhǎng)
c.夢(mèng)想可以使生活更有色彩d.夢(mèng)想總是指向現(xiàn)在,,表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)
2.“千里之行,,始于足下?!边@句話告訴我們,,理想的實(shí)現(xiàn)(d)
a.只要靠運(yùn)氣就行b.只要制訂人生規(guī)劃就行
c.只要有熱情就行d.要靠腳踏實(shí)地的努力
3.少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年要敢于有夢(mèng),,勤于追夢(mèng),,善于圓夢(mèng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春力量,。
(1)青少年要敢于有夢(mèng),,那么什么是夢(mèng)想?
答案提示:夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望。
(2)我們確立自己夢(mèng)想時(shí),,應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
答案提示:①少年的夢(mèng)想,,與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo),,猶如燈塔,,能夠幫助我們?cè)诿C4蠛V姓业角斑M(jìn)的方向。②少年的夢(mèng)想,,與時(shí)代的脈搏緊密相連,,與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們,,共同享有人生出彩的機(jī)會(huì),,共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)]
4.“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng),,一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)夢(mèng)想,,是建立在普通民眾人生奮斗的基礎(chǔ)上的。小華一家人在參加宜昌某社區(qū)組織的“中國(guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)”主題宣傳活動(dòng)時(shí),,分別說(shuō)出了自己的夢(mèng)想:
開出租車的爸爸:交通更暢通一點(diǎn),,乘客更尊重人一點(diǎn),收入多增長(zhǎng)一點(diǎn),。
當(dāng)售貨員的媽媽:生意更火一點(diǎn),,房子更寬一點(diǎn),孩子成績(jī)更好一點(diǎn),。
退休在家的爺爺:兒女多陪伴一點(diǎn),,身體更健康一點(diǎn),醫(yī)療更有保障一點(diǎn),。
結(jié)合上述材料,,回答下列問(wèn)題:
(1)夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用?
答案提示:夢(mèng)想反映了我們對(duì)生命的態(tài)度,。有了夢(mèng)想就會(huì)有明確的人生目標(biāo),就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,。
(2)你的夢(mèng)想是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?
答案提示:結(jié)合自己實(shí)際情況回答,。(略)
七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇四
讓友誼之樹常青
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):保持積極開放的心態(tài),,樹立關(guān)心他人,、尊重他人的意識(shí)。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼,,能正確處理朋友之間的沖突,,能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。
知識(shí)目標(biāo):知道如何建立友誼,,如何呵護(hù)友誼,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):建立友誼。
難點(diǎn):呵護(hù)友誼,。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
多媒體播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》,導(dǎo)入新課,。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1.建立友誼,,需要開放自己;建立友誼,需要持續(xù)的行動(dòng),。
2.只要真誠(chéng)待人,,我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。
3.呵護(hù)友誼,,需要用心地去關(guān)懷對(duì)方;呵護(hù)友誼,,需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方;呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確處理沖突;呵護(hù)友誼,,需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害,。
4.我們不可能和所有的人都成為朋友,但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處,,對(duì)所有人以誠(chéng)相待,。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 建立友誼
探究一:教材p49運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),p50探究與分享及方法與技能
(1)你們是如何成為朋友的?你的回答是________,。
(2)交朋友,,任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎?
(3)交朋友,怎樣做才算是主動(dòng)?
(4)我采取主動(dòng),,但是對(duì)方不理我,,這是不是很尷尬?
(5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜,他能不能交到朋友?
(6)學(xué)生分享教材p50有助于建立友誼的方法,。
答案提示:交朋友,,需要開放自己,,需要主動(dòng)一些,敞開心扉,,主動(dòng)表達(dá),,朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?,即使?duì)方拒絕,,也并不意味著自己不好,不必難過(guò)尷尬,,不要?dú)怵H,,只要真誠(chéng)待人就總有找到朋友的機(jī)會(huì)。
知識(shí)模塊二 呵護(hù)友誼
探究二:教材p51上面探究與分享
(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久?
(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒,,你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你的理由,。
答案提示:(1)我認(rèn)為傾聽他的煩惱,關(guān)心支持他,,幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久,。
(2)我會(huì)關(guān)心、理解,、支持,、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠(chéng)相待,、相互幫助,,這樣的友誼才會(huì)更才久。
探究三:教材p51下面探究與分享
(1)“我”該怎么做呢?
(2)朋友之間需要保持距離嗎?
答案提示:(1)“我”應(yīng)該尊重他,,他不愿說(shuō)的事,,自己就不要問(wèn),同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察,,盡自己之力幫助他渡過(guò)難關(guān),。
(2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x,這也是對(duì)朋友的尊重,。
探究四:教材p52探究與分享及方法技能
(1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎?如果有,,請(qǐng)寫出自己的故事,不要寫上自己的各字,,然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論:在與朋友發(fā)生沖突時(shí),,應(yīng)如何處理?
(2)學(xué)生分享教材p52處理沖突的基本策略。
答案略,。
探究五:教材p53探究與分享
(1)左圖中朋友的說(shuō)法,,你能接受嗎?
(2)右圖中朋友的做法,你能接受嗎?如果不能接受,,你會(huì)怎么辦?
答案提示:(1)不能接受,,這是對(duì)自己的不尊重,,對(duì)彼此友誼的傷害。
(2)不能接受,。我會(huì)制止他們這種不講誠(chéng)信,、違背承諾、不講信譽(yù)的行為,,這是對(duì)友誼的傷害,,我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,,此部分可以一組展示,,另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完后,,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2.合作探究部分,,組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1.在人際交往中,,必須保持開放的心態(tài),。只有這樣才能(d)
①接觸更多的人 ②分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)
③交到更多的朋友 ④被更多的人接納
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①②③④
2.真正的友誼表現(xiàn)在(a)
①能與朋友共享快樂(lè) ②能為朋友排解煩惱,分擔(dān)不幸 ③能坦率地對(duì)朋友進(jìn)行批評(píng) ④永遠(yuǎn)都是“你好,,我好,大家好”
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
3.下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(c)
①主動(dòng)給朋友提供幫助 ②向他們述說(shuō)朋友的秘密 ③發(fā)生矛盾時(shí),,互相寬容 ④坦率地敞開自己的感情
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
4.小風(fēng)和小未是一對(duì)好朋友,。他倆都是班干部,在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不一致的情況,,這時(shí),,你認(rèn)為他們正確的處理方法是(c)
a.讓老師來(lái)定奪
b.誰(shuí)的職位高聽誰(shuí)的
c.相互協(xié)商,尋找合理的解決方法
d.通過(guò)抓鬮來(lái)決定聽誰(shuí)的
5.小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩,,她總是忙于學(xué)習(xí),,不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她,,要多與同學(xué)們進(jìn)行交往,。她心里想,與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí),,我才不干呢!但是,,整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,埋頭于書本里,,小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么,。
結(jié)合材料,,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)簡(jiǎn)要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。
(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí),,這種想法對(duì)嗎?為什么?
(3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦?
答案提示:(1)小麗不愿與同學(xué)交往,,這種心理屬于閉鎖心理,這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼,,影響她的健康成長(zhǎng),。
(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí),這種想法不對(duì),。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往,,可以開闊我們的視野,取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短;可以感受到集體的溫暖,,增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力;等等。
(3)小麗應(yīng)該在觀念上,,改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí);在行動(dòng)上,,積極與同學(xué)交往。
七年級(jí)政治上冊(cè)教案湘教版電子版 七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治知識(shí)點(diǎn)篇五
深深淺淺話友誼
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):珍視友誼,,在相處中體驗(yàn)積極的情感。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼,,能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題,,堅(jiān)持自己的道德底線。
知識(shí)目標(biāo):了解友誼的特質(zhì),,知道什么樣的友誼,,才是真正的友誼
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):友誼的特質(zhì)。
難點(diǎn):正確處理交友中存在的問(wèn)題,。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
今天上課,,老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業(yè),,他非常焦急,。他看到好朋友小亮后,讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄一下,,否則,,作業(yè)完不成,肯定要被老師批評(píng)了,??尚×梁転殡y,讓他抄,自己違背了對(duì)老師的承諾;不讓他抄,,小強(qiáng)要挨批,,小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己,他該如何做呢?
學(xué)生討論回答案提示:……
師:一邊是老師,,一邊是好朋友,,小亮確實(shí)很為難,他到底怎么做才是對(duì)老師,,對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢?今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼,。
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1.友誼是一種親密的關(guān)系。
2.友誼是平等的,、雙向的,。我們共同分享,也相互分擔(dān),,在相處中體驗(yàn)積極的情感,。
3.友誼是一種心靈的相遇。志同道合,、志趣相投的友誼,,更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。
4.友誼不是一成不變的,。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出,,坦然接受新的友誼。
5.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度
6.友誼不能沒有原則,。
(二)合作探究
知識(shí)模塊一 友誼的特質(zhì)
探究一:教材p44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)在友誼中,什么特質(zhì)是重要的呢?請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng),,并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色,。
(2)與同學(xué)分享后,你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高?請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上,。
答案提示:(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如:理解,、信任,、忠誠(chéng)、友善,、平等,、幫助、誠(chéng)信,、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高,。
探究二:教材p45上面探究與分享及閱讀感悟
(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?/p>
(2)幫助朋友,是否意味著自己會(huì)受到損失?
(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》,,感悟友誼的特質(zhì),。
答案提示:(1)我?guī)椭死铠Q,而李鳴卻不愿幫助我,,所以我心里很不是滋味,。
(2)幫助朋友,并不意味自己會(huì)受到損失,。我們幫助別人的同時(shí),,也在幫助自己,提高自己,。贈(zèng)人玫瑰,,手留余香。我們要共同分享,,也要相互分擔(dān),,在相處中體驗(yàn)積極的情感。
探究三:教材p45下面探究與分享
(1)古人云:“君子之交淡如水,?!币灿腥苏f(shuō):“多個(gè)朋友多條路?!蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)?
(2)分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎?
答案提示:(1)我贊成“君子之交淡如水”,。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的,。朋友確實(shí)可以幫助我們,,但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn),這樣的友誼并非真正的友誼,。
(2)分享和分擔(dān),,并不是對(duì)等的。友誼是平等的,、雙向的,,但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件,、家庭背景,、學(xué)習(xí)成績(jī)等,友誼是一種心靈的相遇,。
知識(shí)模塊二 友誼的澄清
探究四:教材p46上面探究與分享
(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么?
(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了?
(3)淡了的友誼還有必要維持嗎?
答案提示:(1)文中的“我”期待一種純潔的,、心靈相遇的,超越物質(zhì)條件,、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼,。
(2)因?yàn)樾∶莱3S幸鉄o(wú)意地與我比這比那;小美沒有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng),。
(3)我認(rèn)為沒有必要,因?yàn)閷?duì)方變了,,我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出,,坦然接受新的友誼。
探究五:教材p46下面探究與分享
(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎?
(2)如果朋友贏,,是否意味著自己輸?
答案提示:(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就,,就不會(huì)沉溺于失利的痛苦,。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng),就不會(huì)傷害友誼;反而,,友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華,、深化。
(2)朋友贏并不意味著自己輸,。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì),,我們會(huì)收獲更多。
探究六:教材p47探究與分享
(1)作為小川的好朋友,,“我”應(yīng)該怎么做?
(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎?
(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?
答案提示:(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則,,不該做的事情堅(jiān)決不做,而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?/p>
(2)不是的,,因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),,會(huì)傷害朋友、傷害友誼,。
(3)不應(yīng)該,。友誼不能沒有原則,。友誼需要信任和忠誠(chéng),,但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事,。其實(shí),當(dāng)朋友誤入歧途,,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,,反而會(huì)傷害朋友,傷害友誼,。
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),,學(xué)生展示完后,,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,,鞏固基本知識(shí)點(diǎn),。
2.合作探究部分,組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比,。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1.下列屬于友誼特質(zhì)的有(d)
①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的③友誼是雙向的④友誼是一種心靈的相遇
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
2.友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件,,你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)(b)
a.兩肋插刀,八拜之交 b.志同道合,,志趣相投
c.海誓山盟,,推心置腹 d.甜言蜜語(yǔ),各取所需
3.同學(xué)之間在交往過(guò)程中,,應(yīng)該與人為善,,平等待人,不凌弱欺生,。下列選項(xiàng)中,,歡迎的同學(xué)是(c)
a.小文:“學(xué)習(xí)那么差,我才不搭理你呢,?!?/p>
b.小潔:“就算我錯(cuò)了,我也不道歉,?!?/p>
c.小明:“教會(huì)你解這道題,我也很開心,?!?/p>
d.小新:“你們什么都不懂,還是聽我的吧,?!?/p>