作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級政治教案人教版 七年級政治教案教學(xué)反思篇一

1,、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系,、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要,。

2,、學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀,。

3,、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

善于尊重他人,，自尊者達(dá)觀,。

一、自主學(xué)習(xí)（我學(xué)習(xí),，我快樂）

1,、閱讀教材，回答書上的問題,。

2,、通過教材p13的“討論題”,，說說維護(hù)人格的辦法有哪些？人格尊嚴(yán)與哪些因素?zé)o關(guān),？

3,、教材p14司馬懿的故事。請分析：怎樣對待他人的議論,？

4,、教材p15陶行知的故事。你認(rèn)為：陶校長在看到那位男生正想用磚頭砸同學(xué),，制止并責(zé)令他到校長室后,，為什么不批評他，反而用糖果獎(jiǎng)勵(lì)他,？從“四塊糖果”的故事中,，你得到了哪些啟示？

5,、仔細(xì)閱讀課本,，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題，說出來和大家分享,。

二,、展示預(yù)習(xí)成果（小組交流、全班交流,、板演展示）

三,、合作探究（團(tuán)結(jié)力量大）

1、 什么人最有可能得到他人的尊重,？

2,、小林是七年級的學(xué)生。一次,，小林為使考試成績“一鳴驚人”,，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當(dāng)他尋找試卷時(shí),，他的班主任易老師進(jìn)來了,，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀,，靈機(jī)一動(dòng)說道：“你不要露出你的臉,，也不要說話。你回答我的問題,，只點(diǎn)頭或搖頭就行,。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎,？”小林點(diǎn)了點(diǎn)頭,?！斑@東西是屬于你的嗎？”小林搖了搖頭,?！坝涀∥业脑挘阕甙?。明天你來上學(xué)的時(shí)候，依然是個(gè)天真可愛的孩子,?！?/p>

（1）、你認(rèn)為易老師這種教育方法可取嗎,？結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容說明理由,。

（2）、當(dāng)小林走出辦公室時(shí),，他應(yīng)該是怎樣的心情,？請你根據(jù)前面的故事情節(jié)為這個(gè)小故事編一個(gè)合理的結(jié)局。

3,、一次，體育課進(jìn)行跳馬練習(xí),。小強(qiáng)個(gè)子矮,，再加上平時(shí)缺乏練習(xí),，總是跳不過去，引來周圍同學(xué)的一陣笑聲,，小強(qiáng)感到自己的自尊心受到了很大的傷害，發(fā)誓一定要跳過去,，而且還要比別人跳得漂亮,。從此以后,，他加倍練習(xí)，逐漸找到了跳馬的訣竅,。在一次測試中,，小強(qiáng)的跳馬動(dòng)作規(guī)范而漂亮,，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng),。

請分析：小強(qiáng)的經(jīng)歷說明了什么,？

4、我國著名生物學(xué)家童第周,，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué),。同屋的另一個(gè)國家的留學(xué)生輕蔑地對童第周說：“你們中國人太笨了，不會(huì)管理經(jīng)濟(jì),，所以中國的經(jīng)濟(jì)太落后,！童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨,，有什么證據(jù),，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國,?！苯又欢ㄒ活D地說：“我們來比一比,，你代表你的國家,，我代表我的國家，看誰先取得博士學(xué)位,。怎么樣,？你敢嗎？”此后,，童第周更加發(fā)奮讀書,。他發(fā)表的論文，水平越來越高,，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng),，被推薦給學(xué)術(shù)委員會(huì)。授學(xué)位時(shí),，在場的教授,、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動(dòng)地說：“我是中國人,！我獲得了貴國的博士學(xué)位,，至少可以說明中國人決不比別人笨！”

結(jié)合上述材料,，回答：

①你認(rèn)為童第周是一個(gè)什么樣的人,？

②在當(dāng)今社會(huì)，國際交往越來越頻繁,，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信,？

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（我成功、我快樂）

一,、單項(xiàng)選擇題

1,、自尊的重要表現(xiàn)是( )

a．知恥 b．對自己很失望 c．有競爭能力 d．有強(qiáng)壯的體魄

2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄,，又不要盲目自夸,。”這說明（ ）

a．每個(gè)人都有缺點(diǎn) b．自尊者達(dá)觀 c．人要學(xué)會(huì)謙虛 d．謙虛使人進(jìn)步

3,、尊重他人就是（ ）

①關(guān)注他人的尊嚴(yán) ②從欣賞,、鼓勵(lì)、期望等角度來善待對方 ③不做有損他人的事情 ④對他人的觀點(diǎn)絕對贊同,，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人

a．①②③④ b．①②③ c．②③④⑤ d．①②④

4,、愛因斯坦的鄰居的一個(gè)小孩子經(jīng)常來愛因斯坦家玩，小女孩的母親知道后趕緊來道歉,，埋怨孩子打擾了教授的寶貴時(shí)間,。愛因斯坦竟然風(fēng)趣地說:“噢，不用道歉,，她帶甜點(diǎn)給我吃,，我?guī)退鰯?shù)學(xué)題。不過,，我從她那里學(xué)到的東西,，恐怕比她從我這里學(xué)到的東西還要多?！边@主要表明愛因斯坦具有的心理品質(zhì)是（ ）

①愛慕虛榮,，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個(gè)謙虛的人④好為人師，誨人不倦

a．①② b.③④ c.②③ d.①④

5,、假設(shè)你走在街上,，有人用責(zé)怪的目光盯著你，因?yàn)槟愫敛辉诤醯赝厣贤铝艘豢谔?。這說明（ ）

a．他人不懂得尊重自己 b．不自尊的人不可能贏得他人尊重

c．他人不懂得自尊 d．自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系

6,、“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈?！备嬖V我們的道理是 （ ）a,、自尊的人最看重自己的人格 b、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系

c,、貧困的人不尊重他人 d、威武的人不能委屈他人

7、獲得他人尊重的前提是 （ ）

七年級政治彼此尊重才能贏得尊重由收集及整理,，轉(zhuǎn)載請說明出處

a,、形成比較清晰的自我整體形象 b、學(xué)會(huì)悅納自己

c,、克服逆反心理 d,、自尊和尊重他人

二、多項(xiàng)選擇題：

1,、生活中,，人人都有不如別人的地方，但只要我們（ ）就可以通過努力,，找到自己的人生價(jià)值,，贏得別人的尊敬，感受自尊的樂趣

a．不氣餒,、不灰心,、不放棄 b．相信自己

c．尊重自己 d．看得起自己

2、在日常生活中,，尊重他人最基本的表現(xiàn)是（ ）

a．對人有禮貌 b．尊重他人的勞動(dòng)

c．專講他人的好話 d．尊重他人的人格

3,、俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆,。用在人與人之間的交往上,、我們就要（

a．多學(xué)習(xí)別人的長處，變?yōu)樽约旱拈L處

b．相信對人即對己,，因此,，時(shí)刻注意禮貌待人

c．不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重

d．與人交往,，自己不要吃虧,，也不要想著去占別人的便宜

三、問答題：

著名作家蕭伯納在國外訪問期間,，曾遇到一個(gè)名叫佩斯來婭的小女孩,，并和她在一起玩了很長時(shí)間。分別時(shí),，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽,，今天和你一起玩的是蕭伯納?！毙∨⑼挷{,，學(xué)著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來婭,?！?/p>

1,、請問蕭伯納得到的教訓(xùn)是什么？

蕭伯納的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了,，忘記了尊重別人,，而天真直率的小女孩用獨(dú)立人格回敬了他的傲慢。要想贏得他人的尊重,，就要學(xué)會(huì)尊重要尊重他人的人格,，尊重他人的勞動(dòng)。對他人有禮貌,，不做傷害他人自尊心的事,；要欣賞他人，善待他人,，從內(nèi)心接納他人,。

2、在日常生活中,，我們怎樣才能贏得他人的尊重呢,？

五、學(xué)后記（我總結(jié),、我收獲）

七年級政治教案人教版 七年級政治教案教學(xué)反思篇二

學(xué)生用漫畫的形式記錄自己的校園生活,。

要求盡可能全面、生動(dòng),、形象地描繪學(xué)校生活的一些具體細(xì)節(jié),，體驗(yàn)學(xué)校集體生活的快樂。

過渡性活動(dòng)

校園生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴

1．校園生活給我?guī)淼淖兓?/p>

2．發(fā)生在校園里的一件事,。

3．有意義的校園活動(dòng),。（可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備）

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園生活對自己知識(shí)能力的提高，性格,、品行的完善,，興趣特長的發(fā)展起到了重要作用。

拓展總結(jié)

校園是_______ ,， 因?yàn)開_____ ,。

校園是_______ ， 因?yàn)開_____ ,。

校園是_______ ,， 因?yàn)開_____ 。

本課小結(jié)：我的收獲

新名詞：

新觀點(diǎn)：

新體驗(yàn)：

新感受：

我將改變我的：

學(xué)生自己記錄填寫相應(yīng)的內(nèi)容并相互交流,。

學(xué)以致用,。 板書設(shè)計(jì)1、 成長的園地 1） 學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí),、發(fā)展能力的場所 2） 學(xué)校是陶冶情操,、培養(yǎng)品格的環(huán)境 3） 學(xué)校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的空間教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)審閱意見

簽名：

七年級政治教案人教版 七年級政治教案教學(xué)反思篇三

1,、教材內(nèi)容、教材地位,、內(nèi)在結(jié)構(gòu)

人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》,，課時(shí)安排1課時(shí)；第三課是第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》的開課篇,，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),；本框在內(nèi)容設(shè)計(jì)上共有三個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價(jià)值”,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命,。

（2）能力目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面,、辯證分析問題的能力,。

（3）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：悅納自己的生命,，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短,，而在于內(nèi)涵,；加饋社會(huì)，造福更多的生命,。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)

（1）延伸生命的價(jià)值（教學(xué)難點(diǎn)）

確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容看，延伸生命價(jià)值是珍愛生命的表現(xiàn),；從學(xué)生的學(xué)看,，“生命”本身就是一個(gè)深?yuàn)W的話題“價(jià)值”一詞對七年級的學(xué)生來說又比較抽象，不易理解,；從教師的教看,，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限，要把一個(gè)永恒不變的深?yuàn)W話題在有限的時(shí)間里讓學(xué)生明白并化為自身實(shí)際行動(dòng),，有一定的難度,。

（2）認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，學(xué)會(huì)珍愛生命（教學(xué)重點(diǎn)）

確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容上看,，通過前兩框的學(xué)習(xí),，到本課應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴,、學(xué)會(huì)珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價(jià)值,；從學(xué)生方面看,，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視,，不懂得尊重,、敬畏、珍愛生命,。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命,，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)；現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對他人要求過多,、對自己反省太少的習(xí)慣。獨(dú)生子女的這種獨(dú)尊心態(tài)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對他人生命與價(jià)值的忽視,，不會(huì)與人友好相處,。

1、教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外,，教師將啟思導(dǎo)學(xué)法,、情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，以活動(dòng)教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過程,。

2,、學(xué)法：我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開展學(xué)習(xí)，旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(1)。直觀演示法(2)情境體驗(yàn)法(3)列舉法(4)合作探究法,。通過以上教,、學(xué)法，幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過程,，從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價(jià)值”的課程主題,。

課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活,、工作的,，思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)，感受每個(gè)人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價(jià)值,。

★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

目的：讓學(xué)生知道生命的脆弱,，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情、熱愛之情,。

活動(dòng)一：感受生命的堅(jiān)韌激發(fā)求生欲望

1,、講述《礦難故事》

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生明白“強(qiáng)烈的求生欲望,，可以使脆弱的生命變得堅(jiān)韌”

設(shè)問：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限，創(chuàng)造了生命的奇跡呢

學(xué)生交流,。老師總結(jié)：強(qiáng)烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅(jiān)韌,！

2、求生知識(shí)大比拼,。

設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生審視自我的求生欲望,，了解求生知識(shí)，學(xué)會(huì)求生方法,。

假設(shè)情境,，如：

（1）如果自己所在的房屋起火了，你該怎么辦等,，由學(xué)生討論回答，老師適時(shí)點(diǎn)評,、補(bǔ)充,。

活動(dòng)二：回歸生活尊重生命

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生由緊急時(shí)刻，回歸日常生活,，學(xué)會(huì)尊重他人生命,，與人友好相處。

第一步：探討：你生活中接觸到了哪些人他們給了你怎樣的幫助離開了他們行嗎

第二步：播放《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷,。（導(dǎo)行）感受愛心的傳遞,。

活動(dòng)四：講生命故事寫生命箴言

設(shè)計(jì)目的：通過對具體事例的感悟，上升到理論高度,；從而理解,、明白“生命的意義和價(jià)值”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。本環(huán)節(jié)由分三個(gè)步驟完成

第一步：同《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷入手,，將鏡頭定格20xx年衡陽衡州商廈特大火災(zāi),。通過學(xué)生討論，感悟生命價(jià)值,；初步了解生命的意義,。

第二步：列舉自己熟知的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。引導(dǎo)學(xué)生思考這些人能夠受到人們崇敬,、懷念的原因,。激發(fā)學(xué)生對有意義人生的渴慕。

第三步：寫出自己的生命感悟,。引導(dǎo)學(xué)生把對生命的熱愛,、對生命價(jià)值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷,、響亮的歌聲或是平時(shí)搜集到的用來自勉的詩詞,、名言交流出來,。老師及時(shí)做以小結(jié)。

第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

通過四個(gè)步驟的層層遞進(jìn),，使學(xué)生在一個(gè)看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”,，不僅很好地完成了從“明理---導(dǎo)行---激情”，而且有助于學(xué)生形成客觀,、嚴(yán)密的邏輯思維,，鍛煉分析能力，同時(shí)也有效地突破了本課教學(xué)難點(diǎn),。

在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上,，教師用一首小詩，回顧全課,，再次對學(xué)生“激對生命的熱愛之情,、導(dǎo)奉獻(xiàn)之行”！