時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。通過學(xué)習(xí)方式的變革和創(chuàng)新，為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生成為課堂的主人。

二,、教學(xué)改革的任務(wù)

解放學(xué)生，把課堂還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，探尋教師少講,，學(xué)生多學(xué)的方法和途徑，把教室變成“開放的課堂,，自由的舞臺(tái)”，讓優(yōu)秀學(xué)生出色的發(fā)展,，中等學(xué)生超常發(fā)展，學(xué)困生自信發(fā)展,，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)，體現(xiàn)教育公平。

三,、具體目標(biāo)

1、讓學(xué)生主動(dòng)參與,，讓學(xué)生自我調(diào)整，讓學(xué)生主動(dòng)問答,，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

2,、加強(qiáng)互助合作，啟發(fā)主體完善,。小組合作，大組交流為形式的合作學(xué)習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助,、互相促進(jìn),，有利于學(xué)習(xí)主體逐漸趨于完善。

3,、教師組織教學(xué)時(shí),，在“趣”字上動(dòng)腦筋，使學(xué)生“愛學(xué)”;安排教學(xué)過程時(shí),，在“導(dǎo)”字上下功夫，使學(xué)生“會(huì)學(xué)” 設(shè)計(jì)習(xí)題和輔導(dǎo)時(shí),，在“活”字上下功夫，使學(xué)生“能學(xué)”,。

4、教與學(xué)的活動(dòng)更加科學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

四、教學(xué)基本原則

1,、低起點(diǎn)，小步子,，多反饋，勤矯正,。

2,、先學(xué)后講,，先練后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練,，精講精練。

3,、面向全體學(xué)生，堅(jiān)持從最后一名學(xué)生抓起,，培優(yōu)扶差。

4,、夯實(shí)基礎(chǔ),，優(yōu)化本性,，開發(fā)潛能，培養(yǎng)習(xí)慣,。

五、教學(xué)基本方法

靈活運(yùn)用“六步”教學(xué)法,。

(一)“六步”教學(xué)模式;

1、課前展示,，顯現(xiàn)才華,。措施：課前展示由科代表主持,，內(nèi)容要有學(xué)科特點(diǎn)，可以豐富多彩,。比如語文的名言警句、詩(shī)詞歌賦,、美文佳篇欣賞等;政治的新聞播報(bào);生物的生活小百科,，歷史的名人故事;地理的名勝古跡介紹等;理科的定義、公式,、預(yù)習(xí)題、課后練習(xí)題等,。

2、創(chuàng)境激趣,，確立目標(biāo)。措施：通過情境的創(chuàng)設(shè)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望,。

3、自主合作,，探究問題。課堂教學(xué)要切實(shí)貫徹“先學(xué)后教”的理念,，自學(xué)是最重要的邏輯起點(diǎn)，是提高素養(yǎng)的最重要的途徑,。自學(xué)可分課上自學(xué)與課外自學(xué)，教師要指導(dǎo)自學(xué),，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的計(jì)劃性，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的針對(duì)性,。討論是師生、生生共同創(chuàng)造課堂的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)良好思維品質(zhì),，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、師生與文本進(jìn)行對(duì)話的有效方式。大致按照以下環(huán)節(jié)：個(gè)人學(xué)習(xí)存疑——小組學(xué)習(xí)質(zhì)疑解疑——全班討論突破難點(diǎn),。教師要加強(qiáng)對(duì)課堂討論的引導(dǎo)和組織，營(yíng)造民主和諧的氛圍,。質(zhì)疑是討論的前提，要鼓勵(lì)學(xué)生將自學(xué)中的疑難提出來,，并引導(dǎo)學(xué)生合作探究，解決疑難,。對(duì)于在討論中解決不了的或新生成的問題，教師要適時(shí)予以點(diǎn)撥,，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),。合作交流要處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,，提出的問題要有思維含量，要避免不區(qū)分層級(jí)表面熱鬧實(shí)質(zhì)淺薄的討論,。小組學(xué)習(xí)是合作交流的重要形式，小組內(nèi)經(jīng)過討論能解決的問題,，可以不提交全班討論;小組討論解決不了的問題，提交全班討論,。合作交流有賴于對(duì)每位成員積極性的調(diào)動(dòng),，要建立激勵(lì)合作交流的機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、交流,。要體現(xiàn)教師的點(diǎn)撥,、啟發(fā),、引導(dǎo),、督促、鼓勵(lì),、評(píng)價(jià)，防止借口突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而淡化教師的作用,。師導(dǎo)生,，生教生,。

學(xué)生討論教師巡視的過程中，教師也可以利用此時(shí)間對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)“課上幫扶”,。

措施：教師明確目標(biāo)----學(xué)生自學(xué)----小組交流討論。針對(duì)學(xué)生在自學(xué)中遇到的障礙,、暴露的問題,，引導(dǎo)學(xué)生互相討論、啟發(fā),、合作探究,，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí),。

4、展示提升,，匯報(bào)成果。此環(huán)節(jié)是充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能的平臺(tái)，是構(gòu)建開放,、有序的課堂重要標(biāo)志。既是合作交流成果的展現(xiàn),，又是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升,。學(xué)生以小組為單位展示自己的問題,、解決問題的思維過程和結(jié)果，闡述自己的最佳解答方案,，這樣，其他組的同學(xué)分享了成果,，或者在其他小組的展示中受到啟發(fā)，又有了更好的解答方法,，學(xué)生彼此借鑒、豐富,、充實(shí)自己的成果,。成果展示的內(nèi)容,，可以是學(xué)生自學(xué)中對(duì)文本的個(gè)性化解讀，也可以是集體討論達(dá)成的共識(shí),，也可以是在碰撞中形成的新的思考點(diǎn)或問題。其形式可以豐富多彩,，應(yīng)在此過程中體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的開放性。

措施：學(xué)生進(jìn)行分組展示,，教師在各個(gè)小組展示的過程中,，及時(shí)參與其中,。并組織評(píng)價(jià)。

5,、穿插鞏固,，解答疑惑,。是鞏固知識(shí)、提升能力的不可或缺的重要環(huán)節(jié),。要研究課堂教學(xué)的“留白”藝術(shù)，課堂要留出讓學(xué)生自思,、自悟,、自結(jié)的時(shí)間,，讓學(xué)生對(duì)自己在知識(shí)、能力,、課堂表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我反思，達(dá)到落實(shí)知識(shí),、提升能力、調(diào)整方向的目的,。“反思小結(jié)”的環(huán)節(jié),，可根據(jù)不同的課型特點(diǎn)靈活處理。

措施：各個(gè)小組分別去不同的版面看其他小組的任務(wù),，對(duì)于存在疑問的地方，及時(shí)詢問同學(xué)或者老師,。

6、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),，拓展實(shí)踐。有效的課堂應(yīng)有“達(dá)成度”的追求,，要做到學(xué)習(xí)目標(biāo)“堂堂清”，做到“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,， “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是檢測(cè)教學(xué)效果的主要方式,。對(duì)達(dá)成度不高的重點(diǎn)問題要提供補(bǔ)償訓(xùn)練，對(duì)已達(dá)標(biāo)的同學(xué),，可提供必要的拓展性補(bǔ)償。是有效的課堂教學(xué)的價(jià)值追求,。“達(dá)標(biāo)”既可以是定量的檢測(cè),，如教師利用試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況;也可以是定性的評(píng)價(jià),，例如與“成果展示”環(huán)節(jié)結(jié)合，學(xué)生展示的成果水平即是是否達(dá)標(biāo)的重要依據(jù),。其形式可以靈活，手段可以多樣,，能力層級(jí)的要求可以多元,。探索多元化的評(píng)價(jià)手段,，可以由教師組織，也可由學(xué)生“自我評(píng)估”,，還可以“同伴評(píng)價(jià)”，要根據(jù)不同的課堂實(shí)際采用不同的評(píng)價(jià)策略,。

措施：圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的不同層次,，布置不同層次的練習(xí),。組織學(xué)生當(dāng)堂互測(cè)自結(jié),，以鞏固知識(shí),，形成能力，確保高效學(xué)習(xí),，達(dá)到以測(cè)促學(xué),，以評(píng)促練的目的,。引導(dǎo)學(xué)生善于對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納,、總結(jié)、自測(cè),、互測(cè)、自評(píng)和互評(píng),，及時(shí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

六,、操作要領(lǐng)

1、“分組”

(1)平均分組,，每組6—7人。組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)。小組成員的確定必須要使各個(gè)小組成員都有事可做,，有事要做,，有事愿做。責(zé)任明確而具體,。每組都有一名組長(zhǎng)，組內(nèi)人人都是科代表,，整個(gè)組是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，每?jī)扇诉€要結(jié)成互幫對(duì)子,，互幫互助學(xué)習(xí)，在做練習(xí)時(shí)負(fù)責(zé)批改，不會(huì)的還要給講會(huì),。

(2)每組都是團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)組都有自己的組名,，有自己的目標(biāo)，有自己的誓言,。每個(gè)組都是有自己文化和精神追求的團(tuán)隊(duì)。

(3)每組都有一塊自己的黑板,。黑板的左側(cè)寫上組長(zhǎng)及組員的名字，并標(biāo)明每個(gè)人所負(fù)責(zé)的科目,。黑板是組內(nèi)展示和組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)平臺(tái),，便于教師了解學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況,、能豐富班級(jí)的文化,。

2、善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,，讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”,、“會(huì)學(xué)”。善于精講,，讓學(xué)生有足夠的主動(dòng)思考和練習(xí)時(shí)間。

3,、充分而適宜地運(yùn)用已有傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教學(xué)手段，體現(xiàn)出教學(xué)技術(shù)應(yīng)服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)際需要的原則,。

4、對(duì)所有學(xué)生在自學(xué)后都已懂的問題，原則上不教,。對(duì)只有部分學(xué)生能解答的問題，先讓學(xué)生討論交流,，再由教師補(bǔ)充、更正,、評(píng)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生不能夠解答的問題,，可在典型啟發(fā)的前提下進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和訓(xùn)練。

5,、做好小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作，使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成功意識(shí),。

(1)小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者是任課教師，每節(jié)課結(jié)束前,，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)小組的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

(2)評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)公正性,，又要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性，讓每個(gè)學(xué)生收獲成功,，獲得自信。

(3)每周末統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果,，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生及學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度較大的學(xué)生，作為班級(jí)評(píng)選學(xué)習(xí)之星的依據(jù),。

七、課堂管理基本要求

(一)對(duì)學(xué)生要求

1,、上什么課,，桌面擺什么課本及學(xué)習(xí)用品,。提前做好課前準(zhǔn)備,。

2、預(yù)備鈴響,，學(xué)生進(jìn)教室靜坐，預(yù)習(xí)課前內(nèi)容等待上課,。

3、坐姿要端正,。桌椅擺放要整齊。聽課時(shí),，目視黑板和老師，適應(yīng)老師,，緊跟老師的導(dǎo)引思路積極思考問題,。不許東張西望,，不許伏桌子睡覺,。

4、不但提倡學(xué)生舉手回答問題,，更要鼓勵(lì)學(xué)生舉手提出問題。

5,、按照教師的預(yù)習(xí)要求，充分利用課余時(shí)間完成預(yù)習(xí),。當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，當(dāng)堂完成,。不懂多問，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6,、養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，即動(dòng)腦思考,，動(dòng)手整理學(xué)習(xí)筆記

(二)對(duì)教師要求

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)紀(jì)律管理,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性,。

2,、禁止坐著講課。學(xué)生研究解決問題時(shí),，一定要巡視檢查，個(gè)別指導(dǎo),。

3、每節(jié)課都要提問后進(jìn)生,。都要關(guān)注后進(jìn)生的課堂活動(dòng),，及時(shí)糾正和指導(dǎo),。有進(jìn)步的及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4,、不許把學(xué)生趕出室外。講究教育學(xué)生的方法,，多用激勵(lì)語言,，禁用侮辱人格的語言,。

5、要精心備課,、備學(xué)生、備學(xué)法,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。(1)教師在布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時(shí),，一定要結(jié)合年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要符合學(xué)生的年齡特征,，所以教師要依標(biāo)設(shè)練。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，教師要有具體的指導(dǎo),，傳授預(yù)習(xí)方法,，細(xì)致地安排預(yù)習(xí)步驟,，必須做到在學(xué)生預(yù)習(xí)前做到“三給”即給時(shí)間、給要求,、給方法。(2)精心設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容,，在布置學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，要精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，要體現(xiàn)層次性,、開放性,，要求的前提是教師必須首先走進(jìn)文本,，研讀教材，布置預(yù)習(xí)才有的放矢,。(3)重視課前預(yù)習(xí)檢查,。對(duì)于預(yù)習(xí)作業(yè)教師要認(rèn)真看,，認(rèn)真總結(jié)及時(shí)鼓勵(lì),。讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿熱情,。每周五之前,，要發(fā)給學(xué)生下一周的自學(xué)提綱。

通過自學(xué),，應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：將文本課程轉(zhuǎn)化為個(gè)人體驗(yàn)了的課程，從而為展示交流奠定良好的基礎(chǔ),。

6、有效實(shí)施“三清”,。即“堂堂清、日日清,、周周清”。(1)堂堂清,。每個(gè)班都要開展小組間評(píng)比活動(dòng)。教師要培養(yǎng)學(xué)生小組榮譽(yù)感,。設(shè)計(jì)小組評(píng)比項(xiàng)目,，激勵(lì)學(xué)生互幫互助,，互督互查。優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。(2)日日清。課后對(duì)“堂堂清”“清”不了的學(xué)生,，小組內(nèi)成員分工負(fù)責(zé)。例題,、習(xí)題,、單詞、背誦等一一助其過關(guān),。一次“清”不了，兩次,，三次……(3)周周清,。任課教師每周五要抽出一定的時(shí)間,，對(duì)一周學(xué)習(xí)內(nèi)容集體驗(yàn)收，搞小測(cè)試,。任課教師任組長(zhǎng)，科代表及尖子生當(dāng)驗(yàn)收員,。如驗(yàn)收數(shù)學(xué)時(shí),，讓被驗(yàn)收的學(xué)生逐一完成概念,、例題,、習(xí)題等。驗(yàn)收英語時(shí),，把所學(xué)的單詞、短語,、句子等，逐一檢查,，哪個(gè)錯(cuò)就在課本旁邊做上記號(hào)。驗(yàn)收完,，在表上填出正確率,。“清”不了的內(nèi)容,，由任課教師利用課下時(shí)間,，落實(shí)補(bǔ)救措施,，再接受驗(yàn)收,。

7、精練教學(xué)語言,，力求有趣、生動(dòng),、形象、直觀,、富有感召力。

九,、課堂教學(xué)核心要點(diǎn)

1、讓學(xué)生自學(xué),、思考,、合作。2,、讓學(xué)生展示。3,、精講多練。4培優(yōu)扶差,。

十、培優(yōu)扶差的基本要求

(一)培優(yōu)

1,、對(duì)優(yōu)秀生全面指導(dǎo)。不放棄任何一個(gè)方面,，任何一個(gè)學(xué)科,。

2,、開拓其知識(shí)視野，共同指導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)活、學(xué)透知識(shí),。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練,、變式訓(xùn)練,。多檢查、多指導(dǎo),、多鼓勵(lì)。

4,、有意識(shí)布置優(yōu)秀生選做綜合題和思考實(shí)際應(yīng)用題。

5,、讓優(yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)，如“生教生”,。

(二)扶差

1、從每個(gè)學(xué)生抓起,，引導(dǎo)自學(xué)。從每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起,，幫助改掉惡習(xí)，從每件小事抓起,，讓其體驗(yàn)成功。

2、課堂上,，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生,，及時(shí)表揚(yáng)后進(jìn)生。

3,、實(shí)行后進(jìn)生驗(yàn)收制。對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)決不放棄,，通過各種手段檢查驗(yàn)收作業(yè)，使其達(dá)到基本要求,，降低起點(diǎn)，逐步提高,。

十、獎(jiǎng)懲措施

1,、實(shí)行成績(jī)?nèi)瓯O(jiān)評(píng)制。對(duì)每生每次考試成績(jī)從波動(dòng)情況進(jìn)行對(duì)比并及時(shí)幫助引導(dǎo),。

2,、對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步幅度大的學(xué)生給予表獎(jiǎng),。

3,、依區(qū)監(jiān)測(cè)教學(xué)成績(jī)達(dá)標(biāo)率及進(jìn)步幅度為依據(jù)，期末對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì),。

4、設(shè)中考獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo),，對(duì)完成指標(biāo)的年級(jí)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

運(yùn)用英語歌謠,培養(yǎng)學(xué)生的元學(xué)習(xí)能力,。

1.明確小學(xué)英語學(xué)習(xí)中“元學(xué)習(xí)能力”的內(nèi)涵,探索培養(yǎng)學(xué)生元學(xué)習(xí)能力的切實(shí)路徑。

2. 開展兒童英語課程的探索。在課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施等方面形成初步系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

3. 通過兒童課程的實(shí)踐,調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改善英語學(xué)習(xí)策略[1],全面提高學(xué)生元學(xué)習(xí)能力,。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)英語學(xué)習(xí)中“元學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“元學(xué)習(xí)能力”主要包括學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)策略(認(rèn)知策略、調(diào)控策略)等方面,。大致分為認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力兩個(gè)方面,。

主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):

非認(rèn)知能力培養(yǎng)途徑:以歌謠引路,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到樂學(xué)的目的。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣、平時(shí)聽讀英語習(xí)慣等,。

認(rèn)知培養(yǎng)途徑:

認(rèn)知能力以記憶,、思維能力為主,具體包括單詞識(shí)記的方法、運(yùn)用直呼法拼讀單詞,、閱讀能力等。

在字母,、單詞,、句型教學(xué)中,加入歌謠的元素,能達(dá)到快捷記憶的效果,。同時(shí)通過對(duì)歌謠的重組、改編,、自創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維,、想象力和創(chuàng)新精神,。在閱讀教學(xué)中,有意識(shí)選擇一些在歌謠基礎(chǔ)上形成的有一定節(jié)奏感的韻律短文或繪本,訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言本身的喜愛。

自評(píng)力,、調(diào)控力主要包括自我規(guī)劃、自我檢查,、自我糾錯(cuò)、自我控制,、自我反省等方面的能力,。自我評(píng)價(jià)能力,、自我管理和自我調(diào)控能力則可以在日常教學(xué)中進(jìn)行滲透,適當(dāng)穿插培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自己確立目標(biāo),訂出計(jì)劃,設(shè)計(jì)策略,調(diào)節(jié)進(jìn)程。最終達(dá)到要學(xué)的目的,。

學(xué)生的元學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)只能在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)來培養(yǎng),并且,不同年級(jí)不同年齡層次的培養(yǎng)內(nèi)容有所不同。三四年級(jí)段初學(xué)英語的學(xué)生側(cè)重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),五六年級(jí)段學(xué)生側(cè)重記憶,、思維能力及自評(píng)力、調(diào)控力的培養(yǎng),。

2、探索元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑

元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)途徑主要通過英語兒童課程來實(shí)施,。

英語兒童課程由三四年級(jí)中段的晨頌,、五六年級(jí)高段的讀寫繪組成,。

【晨誦】

沿用“新教育毛蟲與蝴蝶”項(xiàng)目關(guān)于晨誦目的闡述,我將其略作修改為:

“主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí),不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,而在于豐富兒童當(dāng)下的生命,。通過晨誦,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習(xí)誦,、領(lǐng)略優(yōu)美的英語,感受美好的兒歌(詩(shī)歌)所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂,、精神因詩(shī)

歌而獲得充分的舒展?！?/p>

經(jīng)由晨頌,讓孩子領(lǐng)略到英語語言的美,在吟誦中感受美、體驗(yàn)美,并獲得語感的積累,從而在欣賞與趣味中親近英語,。

【讀寫繪】

讀寫繪的核心是“讀”,讀大量?jī)?yōu)秀的原版繪本、兒歌,、詩(shī)歌、電影……

寫繪則是讀的延伸,。一個(gè)寫繪作品,是用口頭語言,繪畫語言,文字語言共同完成的一個(gè)“故事”。在寫繪中再次體會(huì)語言的特點(diǎn)與妙處,并借由對(duì)故事的復(fù)述,、對(duì)故事細(xì)節(jié)的回憶和把握,以及自己的“再創(chuàng)作”,進(jìn)行一定程度的“輸出”,在欣賞、練習(xí),、運(yùn)用中獲得能力的提升。

3,、元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)施策略

元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究分兩條線進(jìn)行。一條線是常規(guī)的英語課程,一條線是兒童英語課程,。參考蘇霍姆林斯基的“兩套大綱”,第一條線主要是圍繞教材,學(xué)生必須努力熟記和掌握教材的材料;第二條線是指課外閱讀和其他的資料來源,即兒童課程中的英語兒歌,、詩(shī)歌、名言諺語,、繪本,、幽默故事等,。

(1)元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)在常規(guī)課程中的實(shí)施

在教學(xué)內(nèi)容中增加一些符合學(xué)生興趣的歌謠,、名言諺語等,在上課的過程中適當(dāng)穿插引入。

每堂課前開設(shè)“課前三分鐘”欄目,由學(xué)生自發(fā)表演歌謠,、對(duì)話,、歌曲等。

教學(xué)中,注重學(xué)生單詞識(shí)記方法,、直呼法拼讀單詞等能力的滲透培養(yǎng),。

探索與家庭聯(lián)系的最佳渠道,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我評(píng)價(jià)自我管理等能力的培養(yǎng),。

采用靈活多樣的練習(xí)與作業(yè)形式。

開展多樣的活動(dòng),如書寫比賽,、單詞記憶王、作業(yè)評(píng)比等,。

(2)元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)在兒童英語課程中的實(shí)施

以主題的形式,搜集英語歌謠、詩(shī)歌,、繪本,并輔之以英語幽默故事、名言諺語等,。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行年級(jí)的分類整理。

開設(shè)晨頌課,主要利用早自習(xí),努力保證活動(dòng)的時(shí)間,。

在六年級(jí)開設(shè)以英語兒童課程為主要特點(diǎn)的校本課程,引入英語歌謠、詩(shī)歌,、歌曲,、繪本,、幽默故事等,開展“讀寫繪”的課程實(shí)踐,。

開展每期一次的英語歌謠比賽,主要參賽對(duì)象為三、六年級(jí),。

9月份:

制定學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃

修改并完善新的學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法(作業(yè)、評(píng)價(jià)細(xì)則等)

歌謠,、詩(shī)歌,、繪本、名言諺語的搜集,、整理與分類

在“新教育毛蟲與蝴蝶”論壇建立主題帖,記錄英語兒童課程的實(shí)施過程。

加入新教育“網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修學(xué)院”,。

10月份:

探索晨頌課的基本模式

六年級(jí)繪本的搜集與運(yùn)用

學(xué)習(xí)新教育“毛蟲與蝴蝶”項(xiàng)目

資料,為課題的開展尋找理論與實(shí)踐支持

11月份

期中檢測(cè)、家長(zhǎng)會(huì)

英語書寫比賽(三年級(jí))

英語單詞王比拼(五,、六年級(jí))

12月份

英語兒童課程研討(邀請(qǐng)兄弟學(xué)校同行)

英語歌謠比賽

期末復(fù)習(xí),、檢測(cè)

元月份

課題資料收集整理;學(xué)期總結(jié)

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。為進(jìn)一步做好本學(xué)期工作,，更好完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足。特制定微機(jī)室工作計(jì)劃如下：

在本學(xué)期,，微機(jī)室主要工作是進(jìn)行微機(jī)教學(xué)，及微機(jī)室的管理工作,。要保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以必須保持微機(jī)室清新,、衛(wèi)生的環(huán)境，保證微機(jī)的正常使用,，無故障產(chǎn)生,。為了做好微機(jī)室管理工作,，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),，本學(xué)期將重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小教師，具體分工,，連帶促進(jìn)，使每個(gè)班在上課時(shí)都能分好組,，每個(gè)組都能相互幫助,，形成良好風(fēng)氣,，使學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,、義務(wù)感，及主人翁意識(shí),。在學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)守微機(jī)室規(guī)章制度,，按老師要求進(jìn)行正確操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

教學(xué)工作是教師的中心工作,。在新學(xué)期里，微機(jī)室全體教師將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,，認(rèn)真書寫教案,、備課,，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上,，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí),，并能夠在操作上學(xué)會(huì)正確操作，同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生,、鉆研教材,，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,，與實(shí)踐相結(jié)合,，以促進(jìn)自身的發(fā)展。

適逢我區(qū)信息技術(shù)“精品課”活動(dòng)的開展,，為了更好的參加這項(xiàng)活動(dòng)，我們將積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及本學(xué)校的號(hào)召,，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革,、課程改革的資料,，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí),。同時(shí)將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)工作,，進(jìn)行嘗試性的改革,，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展,，也為“精品課”活動(dòng)做準(zhǔn)備。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育由文本改為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，為適應(yīng)這一變化，微機(jī)室將加大教師的培訓(xùn)力度,，充分利用課余時(shí)間，為繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的教師提供良好的服務(wù),，為學(xué)校的繼續(xù)教育工作做貢獻(xiàn)。

同時(shí),，為了培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力，微機(jī)室將在本學(xué)期的第二個(gè)月舉行第二屆的“金手指”杯指法大賽,。

嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守作息時(shí)間,，按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作,，勇挑重?fù)?dān)。

總之,，在新學(xué)期的工作中,，微機(jī)室一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作,，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才,，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石,。

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要和繼續(xù)高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)?？破瘘c(diǎn)升本科的特點(diǎn),，結(jié)合我省醫(yī)療衛(wèi)生人員的實(shí)際,，以補(bǔ)充,、更新、拓寬為原則,，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì)，集醫(yī)學(xué)理論,、臨床實(shí)踐、科研技能,、現(xiàn)代倫理為一體，昆明醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)專升本教學(xué)計(jì)劃(二年制),。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí),，知識(shí)面廣,，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的德、智、體,、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)醫(yī)學(xué)人才,。

通過本專業(yè)的學(xué)習(xí),，要求在牢固掌握基礎(chǔ)理淪,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),，并能掌握本專業(yè)的新理論,、新技術(shù),。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)防治常見病,、多發(fā)病及處理常見的急重病癥,。能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代診療手段,，診治一般的疑難病癥，成人高考《昆明醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)專升本教學(xué)計(jì)劃(二年制)》,。突出外語和計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育,，要求掌握一門外語，熟悉計(jì)算機(jī)操作,，并達(dá)到專業(yè)所規(guī)定的要求,，能借助字典閱讀本專業(yè)的外文書籍，并具備一定的科研能力,。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué),、醫(yī)院管理學(xué)。

臨床應(yīng)用解剖學(xué),、生理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)督學(xué),、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué),、醫(yī)院管理學(xué)、公共衛(wèi)生概論,、管理心理學(xué)。

二年,。

昆明醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

這篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng),、形象的語言,，描繪了影子和人形影不離的特點(diǎn),，讀來親切上口,，活潑俏皮。

本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人,，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，討論交流,，提高讀書能力,。

1．能正確流利,、有表情地朗讀課文。

2．會(huì)正確認(rèn)讀影,、前等11個(gè)生字,，學(xué)會(huì)寫飛字,。

3．通過對(duì)影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文,。

懂得在實(shí)際生活中分辨前、后,、左、右等方位,。

教學(xué)用具：生字詞卡片,、多媒體課件一組,。

1．在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方,，以自己為中心，分辨前,、后、左,、右,。

2．課前帶學(xué)生做一次踩影子的游戲,。

一、激發(fā)興趣,，引入課題

1．激發(fā)興趣：同學(xué)們我們?cè)隗w育課一起玩了什么游戲？對(duì),，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)影子的課文,。[營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)與此密切聯(lián)系的新知作鋪墊,。］

2．揭示課題：9

影子,。（學(xué)生齊讀課題。）

二,、充分朗讀，整體感知

1．師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這篇課文,，請(qǐng)大家先聽清楚老師的要求：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,，多讀幾遍。遇到不會(huì)讀的字可以拼拼音,，實(shí)在有困難的可以問問老師。

2．創(chuàng)設(shè)情景,，進(jìn)行摘蘋果游戲，檢查字音,，識(shí)記生字,。

①播放課件：同學(xué)們,，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看,，它們來了,，你叫得出它們的名字嗎？下面我們來開火車,，看哪列火車開得快,。（個(gè)別讀）

師：看,，生字寶寶的拼音走了,，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（齊讀）

②你們讀得真棒,！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個(gè)個(gè)紅蘋果里面,，你們想把它摘下來嗎？

③識(shí)記生字：你記住了哪些生字,，怎樣記的,？可以用動(dòng)作表示出來嗎,？（同桌互相交流,，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加,、減一減、猜謎語,、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后,，左──右等字義。）

小結(jié)：記生字的辦法多種多樣,，只要我們善于觀察，多開動(dòng)腦筋,，就能學(xué)得又快又好！

④生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了,，現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀,。

三、利用課件,，理解課文

過渡：今天老師帶來了一部動(dòng)畫片，想不想看,？好！那你們可要看仔細(xì),，比比誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)他們的秘密,。

1．課件展示：同學(xué)們看,！太陽在動(dòng)，影子也在動(dòng),。看看影子有什么變化呀,？［利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離?；顒?dòng)的畫面激發(fā)興趣，發(fā)展思維,，減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度。］

2．反饋：同學(xué)們看完了,，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀？

（1）先在四人小組里面說一說,，然后再告訴老師，好嗎,？

①個(gè)別學(xué)生說。

②學(xué)生補(bǔ)充,。

（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么,？你又有什么新的發(fā)現(xiàn),？

3．現(xiàn)在老師就要考考你們了，你的前面是誰,？后面是誰？左面是誰,？右面是誰？

4．再看動(dòng)畫,，指導(dǎo)讀句。

（1）師：真聰明?。ǔ鍪菊n件）太陽在后，影子在前,；太陽在前，影子在后,。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追,。小朋友回過頭來一看，看見了什么,？影子像什么呢？真有趣,！誰來讀讀這句？

指名讀后評(píng)議,，再齊讀最后配上動(dòng)作讀。

（2）看,，影子又在動(dòng)了。影子跑來跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒,。就像什么一樣？這句誰來讀讀呢,？指名讀后評(píng)議,。他讀得有趣嗎,？那聽聽老師讀怎么樣？（師讀）老師讀得有趣嗎,？齊讀，并配上動(dòng)作,。

四,、細(xì)讀課文,，指導(dǎo)朗讀

1．讀得真棒！現(xiàn)在我們要分組讀課文了,，比比誰讀得更有趣,，你們可以配上自己喜歡的動(dòng)作,。（分組讀）

2．剛才老師看到了有的同學(xué)的動(dòng)作很美，聽到了有的同學(xué)的聲音很甜,。下面我們站起來再讀讀，看看誰的動(dòng)作更美,，聲音更甜。（齊讀）

3．老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)讀得很好,，不僅動(dòng)作美，而且聲音也很好聽,。我們請(qǐng)他上來給大家讀讀好嗎？

五、表演升華,，體驗(yàn)快樂

1．教師激趣：大家讀得真好！看,，這是什么？（師在屏幕上比小鳥飛的動(dòng)作）你們想做嗎,？（指名表演）

2．剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng)意,，想象也豐富。在生活中除了太陽下和燈光下能看到影子,，你還知道什么地方也能看到影子？找找你的周圍有影子嗎,？

3．小結(jié)：剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊,，只要有光的地方就有影子,。

六,、指導(dǎo)書寫飛

過渡：同學(xué)們，你們看老師比劃的是什么,？它在干什么？（在飛）

1．出示飛：大家還認(rèn)識(shí)它嗎,？它叫什么？（齊讀）下面我們來學(xué)習(xí)寫飛,。

2．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察飛的哪一個(gè)筆畫我們沒學(xué)過？（師板書?,，介紹筆畫名稱。）這個(gè)筆畫與我們學(xué)過的九的哪個(gè)筆畫有點(diǎn)相同,？（出示卡片九進(jìn)行比較。）

3．請(qǐng)同學(xué)們看老師寫，仔細(xì)觀察飛字在田字格中的位置,。大家伸出小手來書空一遍,。

4．翻開82頁找到田字格中的飛字認(rèn)真書寫,。

七、課外延伸

這節(jié)課,，同學(xué)們通過朗讀和做游戲自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識(shí),。真了不起！下課后你們可以再做一做游戲進(jìn)一步感受影子的變化,。

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

1 進(jìn)修學(xué)員：按照護(hù)士的職責(zé)及素質(zhì)嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真學(xué)習(xí),，掌握基礎(chǔ)理論知識(shí),、心內(nèi)科的專科理論知識(shí)及基礎(chǔ)操作,，并在出科前進(jìn)行進(jìn)修小結(jié)，進(jìn)行理論和操作考試,。

2 臨床教員：要求教學(xué)按計(jì)劃要求、認(rèn)真,、耐心的教導(dǎo)進(jìn)修生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及臨床操作,。

1掌握

1.1 掌握心內(nèi)科疾病常見癥狀的護(hù)理(胸痛、氣短,、心悸,、呼吸困難等的護(hù)理),。

1.2 掌握循環(huán)系統(tǒng)常見疾病的分類及護(hù)理常規(guī)。

1.3 掌握硝普鈉、西地蘭,、抗凝藥的藥理作用、副作用,，使用注意事項(xiàng),，了解心內(nèi)科常用藥物的計(jì)量,、用法、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng),。

1.4 掌握急性肺水腫、心臟驟停的搶救配合,。

1.5 掌握高血壓病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，掌握心絞痛的觀察及處理要點(diǎn),。

1.6心電圖

(1) 各導(dǎo)聯(lián)連接方法及心電圖機(jī)的使用,。

(2) 正常心電圖的形態(tài),、各波段命名、正常范圍,。

(3) 識(shí)別常見異常心電圖，如竇性心律失常,、早搏,、房顫,、房室傳導(dǎo)阻滯等。

2熟悉

1.1 健康教育宣教內(nèi)容及方式,。

1.2 介入手術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理,。

1.3 護(hù)理記錄單,、交班報(bào)告的書寫，巡視單及跌倒墜床

護(hù)理表格的使用,。

1掌握

1.1 監(jiān)護(hù)儀的使用及觀察,。

1.2 除顫儀的使用。

1.3 心電圖機(jī)的使用,。

2了解

1.1 了解心內(nèi)科介入治療的圍手術(shù)期護(hù)理常規(guī)。

1.2 了解整體護(hù)理的相關(guān)知識(shí)及質(zhì)量感染監(jiān)控,。

1.1 明確進(jìn)修目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，勤學(xué)苦練,，牢固樹立以病人為中心的思想,。

1.2 遵守醫(yī)院、科室各項(xiàng)規(guī)章制度,，加強(qiáng)組織記錄性，不遲到早退,，病假需有假條,。

1.3 尊重教員,，關(guān)心患者，愛護(hù)公物,，處理好醫(yī)、護(hù),、患之間的關(guān)系。

1.1要求教員按計(jì)劃要求,，認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí),、專業(yè)知識(shí)及臨床操作,。

1.2 教員以身作則，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，和藹親切,，時(shí)刻注意自己 的精神,、儀表、言談舉止,。

1.3及時(shí)總結(jié)教學(xué)存在的問題，提出改進(jìn)意見,。

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量，與年級(jí)組團(tuán)隊(duì)一起努力,，實(shí)現(xiàn)“821”預(yù)定目標(biāo)。

目前我們高三年級(jí)共有20個(gè)班,， 6個(gè)文科班，14個(gè)理科班,，其中1,2, 4班為理科實(shí)驗(yàn)班，3班為文科實(shí)驗(yàn)班,，五班為宏志班(理科)，其余為普通班,。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊，不同班級(jí)之間有差距,，相同班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語成績(jī)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱,，尤其是寫作能力差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況，我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化,，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:

1,、保質(zhì)保量做好集體備課

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》,，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對(duì)近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié),，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,。根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排,，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料,，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一檢測(cè);集體研討，互通有無,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;命制試題,，批閱試卷,，分工合作，相互配合,，使得教學(xué)前、中,、后更加充實(shí),、完善和有序,。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報(bào)》,。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性,、代表性,、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識(shí)體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，以一頂三。教師要精講，講重點(diǎn)的問題,、疑難的問題,、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考,、整理、歸納,、消化,，然后加以鞏固,。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來的問題,，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系，包括每單元的詞匯,、句型,、語法,、話題、功能,、寫作，其中前三項(xiàng)是重點(diǎn),，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運(yùn)用能力。

3,、練習(xí),、檢測(cè)與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書,、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及《英語周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完,，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透,、講到位;年級(jí)組每?jī)芍芙y(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測(cè),，其目的是查缺、補(bǔ)漏,、鞏固,、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),，著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三,、五早讀,，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文,、單詞、短語,、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵,，必須做到人人過關(guān);同步檢測(cè)試卷各位老師輪流命題,，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題,，題型包括20分聽力、15分單選,、20分完型、30分閱讀,、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4,、聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對(duì)我校學(xué)生來說是英語抓分重點(diǎn),，多聽多練定能有好的成績(jī)。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí),。

寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高,，我們?cè)诮o予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書寫干凈,、整齊,、規(guī)范;另外,，對(duì)于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

一年級(jí)現(xiàn)34名學(xué)生,，班額較大，學(xué)生存在著很多問題,。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析：

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

（一）這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會(huì)用上,、下、前,、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣,。

6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述、分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3．體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動(dòng),，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

4．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

新的學(xué)期又開始了,本班幼兒經(jīng)過在園半年的學(xué)習(xí)生活，各方面都有了不同程度的提高,。在過去的一學(xué)期中,我們班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌,。整體素質(zhì)在各方面都得到了很大的提高,，但也存在著許多不足之處，個(gè)體差異很明顯,。本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒,。

本學(xué)期我們班的教學(xué)由余老師老師和長(zhǎng)老;張老師共同分工完成,我們采取兩周一主題的形式教學(xué),互相配合工作.這個(gè)學(xué)期一共有八個(gè)主題,分別是:《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》,、《奇妙的聲音》,、《多才多藝的手》,、《好伙伴》,、《石頭大玩家》,、《下雨的日子》、《熱和冷》,。

《親親一家人》分為三周完成，《小小蛋兒把門開》分二周完成,，《奇妙的聲音》分二周完成,，《多才多藝的手》分為二周完成,，《好伙伴》分為二周完成,，《石頭大玩家》分為二周完成,，《下雨的日子》分為三周完成，《熱和冷》分為二周完成,。

總目標(biāo)：

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù),，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感,，會(huì)使用一些禮貌用語。

2,、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事,。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng),，并能發(fā)表意見,。

5,、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往,。

6、能和家人,、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人,。

7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

8,、初步認(rèn)識(shí)集體,、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體,、公共等的基本原則。

健康方面

1,、適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園生活有安全感,。

2、愿意參加多種活動(dòng),，情緒穩(wěn)定、快樂,。

3、在日常生活中,，能根據(jù)成人的提醒注意安全。

語言方面

1,、愿意與老師,、同伴交談,，會(huì)使用常用的禮貌用語,。

2,、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語,。

3,、能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,，表達(dá)自己的要求和想法。

4,、喜歡聽故事、念兒歌,，愛看圖書。

科學(xué)方面

1,、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心,，愿意參加科學(xué)活動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。

3,、學(xué)習(xí)用語言,、動(dòng)作表達(dá)探索過程,。

4、對(duì)生和游戲中事物的數(shù)量,、形狀等有興趣。

5,、對(duì)動(dòng)、植物有興趣,，愿意親近大自然。

社會(huì)方面

1,、學(xué)習(xí)做自力所能及的事。

2、愛父母,、長(zhǎng)輩、老師和同伴,。

3、適應(yīng)新的生活環(huán)境,，樂意參加集體活動(dòng)。

藝術(shù)方面

1,、對(duì)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美有興趣,。

2,、愿意參加藝術(shù)活動(dòng)。

3,、能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境,，并與每月的主題活動(dòng)密切配合,，及時(shí)更換主題,。根據(jù)每月主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題墻飾，區(qū)域布置以及節(jié)日裝飾,，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。同時(shí)讓幼兒參與環(huán)境布置,，發(fā)揮幼兒的主題性。展示幼兒自己的作品,，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)。密切配合教學(xué)需要,，定期添置,、更換活動(dòng)區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料,。

日常生活：

抓住每日生活中的點(diǎn)滴,，將安全教育、德育,、教學(xué)、生活自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活中,。

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

9月7日教導(dǎo)處組織了對(duì)全體任課教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了一次普查，檢查總體情況如下：

1,、學(xué)生分析：絕大部分老師學(xué)生分析詳細(xì)具體,，如學(xué)生人數(shù)男女人數(shù)異動(dòng)學(xué)生名單學(xué)生情況分析都非常詳細(xì)具體,，老師們對(duì)學(xué)生都有很詳細(xì)的了解。

2,、教材分析：老師們都發(fā)了一定的精力對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對(duì)教材有系統(tǒng)性的把握,。個(gè)別老師的教材分析更是深入透徹，完全吃透了教材,。如袁伶俐、王小英,、陳靜、謝秋艷,、梅耀剛,、雷謹(jǐn)?shù)鹊壤蠋煛?/p>

3,、教學(xué)要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)要求進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，教學(xué)要求的填寫深入詳細(xì),，使之對(duì)整本教材的要求有深入的了解,。個(gè)別教師的教學(xué)要求更是全面深入,。如李崢、王小英,、陳靜、謝秋艷,、衛(wèi)衍金,、袁艷等等老師,。

4、教學(xué)進(jìn)度：全體教師的教學(xué)進(jìn)度都在年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)同下有科學(xué)性系統(tǒng)性安排了,。使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一步調(diào)，科學(xué)性系統(tǒng)性非常強(qiáng),。

5 ,、教學(xué)措施：全校教師都根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定了屬于自己的教學(xué)措施,。個(gè)別教師的教學(xué)措施更是詳細(xì)具體，可操作性強(qiáng),。如吳保華、謝少懷,、胡愛萍、李紅芳等等老師,。

1、學(xué)生分析：一部分老師可能是新接手班級(jí),，對(duì)班級(jí)學(xué)生不是非常了解，特別是新接兩個(gè)班級(jí)的老師,，學(xué)生分析部分填寫非常簡(jiǎn)單,。術(shù)科組老師的學(xué)生分析部分更是簡(jiǎn)單。

2,、教材分析：個(gè)別老師的教材分析過于簡(jiǎn)單粗糙，完全沒有深鉆教材,。

3、教學(xué)要求：個(gè)別老師將教學(xué)要求和教材分析相混淆,，填寫混亂,。也有老師填寫極其簡(jiǎn)單,，完全沒有吃透教材,。

4,、教學(xué)進(jìn)度：這部分內(nèi)容在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下基本上沒出現(xiàn)問題。

5,、教學(xué)措施：部分老師教學(xué)措施空洞，可操作性差,。

總之,全體老師在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在深鉆教材的基礎(chǔ)上,，科學(xué)地、詳細(xì)地,、全面地制定了本次教學(xué)計(jì)劃，從而使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)有計(jì)劃可依,。