制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

蘇教版四年級語文上冊教案全冊教案 蘇教版語文四年級上冊教學計劃篇一

學習目標

1.學習課文,，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展,。

2.正確,、流利地朗讀課文。

3.發(fā)揮想象力,，設計一棟你心目中的電腦住宅,。

課前準備

收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

教學過程

(一)引入新課

在科學技術飛速發(fā)展的今天,，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴,。我們通過電腦學習、工作,，它給人們的生活帶來了許多方便,。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制,、指揮的住宅,，它與我們普通的住宅有什么不同呢?

(二)初讀感知

1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音,，讀不通順的地方反復多讀幾遍,，把課文讀通順、流利,。

2.分自然段指名朗讀檢查,。

3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受,。

(三)理解課文內(nèi)容

1.默讀課文,，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡,。

2.學習小組交流,、討論。

3.集體交流：

(1)根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié),，為主人提供舒適的家居環(huán)境,。

(2)大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

(3)通過電腦,，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品,。

(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

(5)主人休息時,，電腦給人們提供舒適,、安全的環(huán)境。

(6)浴室里,，可通過電腦“預約”洗澡的時間,。

4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅,，還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)

5.是啊,，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,，我相信在不久的將來,，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。

(四)課外拓展

如果由你來設計一棟電腦住宅,，你打算怎樣設計?想一想,，寫下來,，在全班交流時一起來評一評,，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

蘇教版四年級語文上冊教案全冊教案 蘇教版語文四年級上冊教學計劃篇二

《中彩那天》

教學目標：

1,、掌握生字詞;

2,、理清文章順序，讀通課文,，初步感知文意,。

教具準備：生字卡片

教學過程：

一、導入揭題,。

二,、初讀課文，要求讀通讀順,。

1,、范讀課文,。

2,、檢查預習生字詞情況。

3、學生自由讀課文。

4、指名接讀課文，檢查讀書情況。

三、自讀課文，整體感知文章內(nèi)容,，理清文章順序

四,、布置作業(yè)

第二課時

教學目標：

知識目標：理解詞語“拮據(jù)”,、“夢寐以求”,。

能力目標：理解課文內(nèi)容。

情感目標：認識到物質(zhì)財富與精神財富的區(qū)別,，讓學生感受到父親的誠實,、守信,。

教學策略：采用品讀感悟法，積累語言,，培養(yǎng)語感。運用辯論法,，針對難點,，引導學生辯論,，在辯中明理,，同時 進行說話訓練,，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性,、獨創(chuàng)性,， 使語言和思維訓練得到有機的統(tǒng)一。

教學重點：理解“道德難題”。

教學難點：理解“一個人只要活得誠實,、有信用,，就等于有了一大筆財富”。

教具準備：多媒體課件,、汽車模型,、留、還的臺牌

教學過程：

一,、談話導入

做抽獎游戲后談話：中了獎你是如此高興,，課文《中彩那天》父親中了一輛汽車，他的心情如何呢?今天我們就接著學習第19課《中彩那天》,。齊讀課題。

二,、由圖質(zhì)疑,，精讀課文，理解內(nèi)容

1,、課件出示插圖,，引出問題。

齊讀課題：

師：讀的真好,，老師要獎勵你們,，知道我要獎勵你什么嗎?

生：不知道。

師：老師要帶你們到中彩現(xiàn)場去看一看,。

課件出示課文插圖,，請大家仔細觀察圖,。

1)旁邊的人是什么樣的表情?

2)車里的中獎人的表情又是怎樣?

看到他們截然不同的表情，我想你們心中一定有話要說,，你想說就大膽地站起來說給我們聽,。

生：為什么他中了彩還不高興：

板書：不高興

2、出示閱讀要求,，讀文解疑,。

師：遇到問題了，你們想怎樣解決?老師認為讀書是最好的辦法,。出示閱讀提示,。請大家自讀課文，一邊讀一邊用橫線畫出描寫我心情的句子,，用曲線畫出父親為什么不高興的句子,。

自讀課文，讀后匯報,。

3,、引出道德難題。引導歸納：留?還,。聯(lián)系上下文回答,。

板書：道德難題。

師：所謂難題,，就是不容易解決的問題,，如果這是一道考試題，你覺得是填空題還是選擇題?

生：選擇題,。

師：那父親面臨的難題是什么?

生：就是要把汽車留下來自己開,，還是還給庫伯。

師：對,，就是一個留和還的問題,。

板書：留?還?

4、你們從哪些語句看出父親很想留下這輛車,。

生：我看了又看,，終于看到了中彩的那樣右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。

師：這k字究竟淡到什么程度呢?老師這有兩張紙條,，其中一張上面也有一個淡淡的k字,。誰來辯認一下。

指名辯認,。

師：看他看得多認真啊,，看了又看，終于發(fā)現(xiàn)了,。

指導讀這句話,，體會父親想留下汽車的心情,。

生：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

引導聯(lián)系生活,，理解夢寐以求,。

師;他連做夢都想擁有一輛汽車，干脆買一輛不就行了嗎?

生：不行,，因為,，第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,，生活很拮據(jù),。他買不起。

利用學生生活實際和文中我家的生活進行對比,，理解拮據(jù),。

三、引導辯論,，體會含義

1,、引導辯論，解決“道德難題”,，體會父親誠實,、守信的高貴品質(zhì)。

師：是啊,，父親夢寐以求擁有一輛汽車,，而自己又買不起，反正庫伯又不知道自己中了一輛汽車,，我看,，干脆把這輛汽車留下吧!還有誰同意把汽車留下。

師：那有沒有同學認為應該把這輛汽車還給庫伯呢?

(1)那現(xiàn)在就請雙方各派一位代表,，說說你們的理由;

(2)請你們再想一想,，留、還對于父親而言各有什么優(yōu),、缺點?

辯論后：

師(問留方)現(xiàn)在請你們說還不還?

生：還,。

師：同學們，我建議為他們最終選擇誠信,，為我們精彩的發(fā)言響起掌聲。

2,、小結(jié)提升,，正確導向

師：同學們，做人要誠實守信,，一諾千金,，我國古人就曾說過：“與人交,，言而有信?！毕愀壑耸坷罴握\也曾說過：“你只有對別人誠實,，別人才會以誠相待”。

蘇教版四年級語文上冊教案全冊教案 蘇教版語文四年級上冊教學計劃篇三

《貓》

教學目標

1.掌握13個生字,，理解“無憂無慮,、任憑、豐富多腔,、遭殃,、責打”等詞語。有感情地朗讀課文,。

2.理解課文內(nèi)容,。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落,。

教學準備：搜集有關貓的資料,。(比如貓屬于哪一類動物?有什么特點?)

第一課時

一、導入

1.出示掛圖,。

2.認識貓,。

(家貓、波斯貓)

3.學生介紹貓,。

4.師予以師納,。

(貓：哺乳動物，面部略圓,，軀干長,，耳殼短小，眼大,，瞳孔隨光線強弱而縮小放大,，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊,，行動敏捷,，善跳躍，能捕鼠,，毛柔軟,，有黑、白,、黃,、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)

5.今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。

二,、學習生字詞

(一)自學生字詞后出示生字卡讀,、記。

(二)形近字練習,。

慮()稿( )要( )

虛()搞( )耍( )

三,、學習課文

(一)理清條理

1.作者分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?

2.每個自然段都寫了貓的什么特點?

第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。

第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情,。

第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛,。

第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。

四,、學習第4自然段

1.自學第4自然段,，讀懂什么就說什么?

生匯報讀懂的內(nèi)容。

學生a：讀懂了小貓很淘氣,，好玩,。

師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛?找出來,，讀一讀,。

引導朗讀：要讀出小貓的可愛。

學生b：讀懂了小貓很勇敢,，很堅強,，不怕摔，不怕疼,。

師引導：把這些句子找出來,，讀一讀，讀出堅強,、可愛來,。

學生c：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落,。

師引導：對,，把句子找出來，讀一讀,，讀出淘氣來,。

2.歸納引導。

(1)這么淘氣的小貓,，如果是你家的貓,，你會怎么評價它?根據(jù)老師的指示說說。

這是一只______________________

(2)老舍老生又是怎樣評價它的,，從文中找出兩個詞語來評價它,。

生氣勃勃天真可愛

(3)你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么?說一說,。

(喜歡、喜愛)

(4)大家一起讀一讀第4自然段,，注意讀出喜歡的感情。

五,、小結(jié)

一只可愛的小貓,，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn),，我們明天再學,。

六、布置作業(yè)

1.抄寫詞語,。

2.完成思考·練習第1題,。

第二課時

教學過程

一、復習導入

1.聽寫鞏固詞語,。

憂慮呼喚 抓癢 遭殃 責打 生氣勃勃

2.昨天,，我們學了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習,。

小時候的貓很(淘)(氣),，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛),，我非常(喜歡)它,。

3.今天我們來學習長大了的貓。

二,、講讀第1—3自然段

1.講讀第1自然段,。

(1)自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?

(我們家的大花貓性格實在有些古怪,。)

(2)大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一試,，用畫出來。

學生匯報,。(師相機輔導)

(3)師肯定引導：對,，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來,。

(又老實又貪玩)

繼續(xù)匯報,。

(4)師引導：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子,。

(5)解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思,。

“盡職”指盡到責任。

理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做,。

一生講并演示以加深理解小貓的盡職,。

“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。

(6)現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。

大花貓的性格真古怪,，它又又 又,。

(7)師相機板書

(8)這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀,。

2.自讀第2自然段,。

(1)剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的?(第一句話)

(2)現(xiàn)在我們自學時也要抓住重要的詞,、句來學習,，會獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學,，討論)

(3)評講：讀懂第二自然段的舉手,。

學生匯報。

歸納引導：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”?(不能,，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情,。)

師歸納引導：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說?

高興──生氣

師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格,，一會兒高興,，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點?(古怪)

(4)對,，大家把這只古怪的大花貓讀一讀,。

(5)這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說。

這是一只(古怪,、可愛)的大花貓,。

3.獨立學第3自然段。

(1)總結(jié)前兩段的學習方法,，遷移獨立學第3自然段,。

(2)師檢查輔導;

①找也一對反義詞。

(害怕)──(勇猛)

②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀,。

③這害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現(xiàn),。

蘇教版四年級語文上冊教案全冊教案 蘇教版語文四年級上冊教學計劃篇四

《欲速則不達》

教學目標：

1、熟讀古文和譯文,，對照著理解古文文意,。

2、通過自悟,、討論,、交流等方式，感悟文章所蘊涵的深刻含義;欲速則不達,。

教學重,、難點：

理解古文,，感悟其蘊含的深刻含義——欲速則不達。

教學過程：

一,、激趣導入

你知道哪些寓言故事,，說給大家聽一聽。(生交流自己積累的成語故事,。)

今天,，我們也來學習一個寓言故事。(板書課題：欲速則不達)你能試著從字面上理解一下課題嗎?(生試著從字面上解一解課題,。)

二、學習課文

1,、下面我們一起來讀一讀課文吧,。看看課文寫一件什么事?(生自讀課文,。用自己的話說說課文大意,。)

2、這篇課文出現(xiàn)了一個我們以前熟悉的歷史人物,，他是誰?那篇課文叫什么名字?(回憶有關宴子的相關情況,。)

3、大家剛剛讀過了課文,，你在字詞上還有什么困惑嗎?請你再讀一讀課文,，自己能解決的自己解決，自己解決不了的,，與你的同桌一起解決,。(讀課文，畫出自己不懂的字,、詞,。小組試著解一解。小組合解決不了的問題,，全班交流,。)

4、在字詞上你還有解決不了的嗎?說出來,，我們大家一起來解決一下,。

5、宴子是齊國人,，他很了不起,。當齊景公聽說宴子病危時，齊景公怎么樣?請你讀一讀課文,，找到他的表現(xiàn),。(對照課文,，用課文中的詞語說說自己的想法。讀相應的段落,。用自己理解的語氣去讀,。)

6、如果你是他的一個侍從,，你怎么勸說他回到車上或馬上?(運用自己的語言,，力圖說服齊景公。)

7,、下面我們快速地瀏覽一下課文,，誰能把這個用自己的話故事完整地講一講。我們再來看看課題這則寓言告訴我們一個什么道理呢?(小組討論,，全班交流,。)

三、學習古文

1,、其實“欲速則不達”是《論語》中的內(nèi)容,，原文如下：出示原文。(讀一讀,，試著對照譯文理解,。)

2、本文選自《韓非子》,。韓非子是春秋戰(zhàn)國時期的一個人,。他的許多作品都以寓言的形式呈現(xiàn)。下面我們一起來看一看韓非子的原文,。出示原文,。適時出示相關注解。適時出示帶有節(jié)奏的古文,。(對照有節(jié)奏的古文讀一讀,。)

3、我國的古文有許多,，那里有許多文學,、歷史、地理,、軍事,、思想方面的精髓。

蘇教版四年級語文上冊教案全冊教案 蘇教版語文四年級上冊教學計劃篇五

《桂林山水》

教學目標：

1,、通過本課學習,，知道桂林山水的特點，初步了解桂林山水形成的原因,。

2,、初步感受桂林山水在世界上的地位及對推動當?shù)厣鐣l(fā)展的作用,。

3、通過本課的學習,，增強學生的民族自豪感,，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

教學重點：

課前調(diào)查,，了解桂林山水的特點,，課堂展示，教師幫助學生歸納,、提煉,，提升學生的桂林山水的認識，激發(fā)學生對祖國的無限熱愛,，對探索大自然的濃厚興趣,。

了解桂林山水的成因。

1,、學生根據(jù)教師要求收集有關桂林山水特點的圖片、文字資料,。

2,、制作反映桂林山水成因的課件。

教學過程：

一,、導入新課

同學們,，在我們幅員遼闊的祖國大地上，有著數(shù)不清的美景勝境,。先看看山吧,。著名的五岳是各具特點，還有天下第一山——黃山,、難識真面目的廬山等座座都令人流連忘返;再看看水,，浩浩蕩蕩、滾滾東流的第一大河長江,，中華民族的搖藍黃河振撼人心,，秀美的西湖，明鏡般的天池又讓人心曠神怡,。正是這樣的山山水水將祖國大地裝典得格外美麗,。(課件展示1)

在祖國眾多美景中有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起,，她以雄奇秀逸的豐采,，使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動，古往今來,，許多文人用最美好的語贊美她,，謳歌她,。老師這兒就有一首詩，我給大家讀讀：諸峰如筍拔垢起,，碧玉含翠豎云端,。群峰倒影山浮水，無山無水不入神,。在老師的描述中你們知道這是我國哪個著名的風景區(qū)了嗎?(板書：桂林山水)

今天就讓我們來學習第七課《桂林山水》,，共同去領略那兒的獨特景象。

二,、新授

第一部分：了解桂林的地理位置,、歷史、名稱由來,。

1,、既然我們要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情況,。請同學們打開課前老師發(fā)的閱讀材料,。閱讀材料上的這段話就是課文第一自然段的內(nèi)容

先請大家：

(1)讀一讀這段文字

(2)指一指：地圖中桂林的位置

(3)算一算：桂林距今有多少年的歷史。2001+214-1=2214年

(4)說一說：桂林名稱的由來

可以個人完成,，也可以互相討論,。

2、學生回答,，老師相應補充：

(1)請學生來指圖,。(評價)能不能再給大家說說桂林在哪個自治區(qū)，在什么方位?

(2)桂林距今已有兩千多年歷史,，她不僅是馳名中外的風景旅游城市,，從古至今還吸引了許多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美稱,。早在1982年就成為了國家第一批歷史文化名城,。

(3)大家想象一下，金秋時節(jié),，在郁郁蔥蔥的桂樹掩映下的桂林,，不時飄來陣陣桂花的香氣，真是令人心醉呀!

3,、過渡：同學們桂林的名字美,，她的風景更美!所以古往今來，人們都稱贊“桂林山水甲天下”,。誰知道這句話是什么意思嗎?(評價)那么究竟是什么讓桂林山水可以稱得上是天下第一呢?

第二部分：感覺桂林秀山,、清水、奇洞的景色(教學重點)

1,、請同學們打開書p115默讀第二自然段,，思考這個問題,。

正是獨具特色的秀山、清水,、奇洞構(gòu)成的錦繡畫卷使的桂林山水甲天下,。

2、那么,，桂林的山究竟是如何秀美?水是怎么清澈?洞又有多奇特呢?同學們想不想去看一看?好的,。課前我們班同學已經(jīng)分成了三大組，每一組圍繞一個主題,，按照老師給出的自學提綱查閱了大量的資料進行了學習?，F(xiàn)在就要請三組同學分別來給大家介紹自己的學習成果了。比一比,，哪一組介紹的最好,。

(1)我們就按照順序，首先請第一組來介紹山,。

師總結(jié)：好,，讓我們用掌聲感謝第一組的介紹。現(xiàn)在我明白了“諸峰如筍拔地起,，碧玉含翠豎云端”的含義了,。桂林的山真是神姿仙態(tài)，婀娜秀麗啊!

(2)接著請第二組同學給我們介紹水,。

師總結(jié)：同樣也用掌聲感謝第二組的介紹。不知同學們有沒有發(fā)現(xiàn),，剛才他們在介紹漓江的水時仍離不開講桂林的山,，是嗎?其實這正是桂林山水的獨特之處，秀山圍繞著清水,，清水倒映著秀山,，山水融為一體，相得益彰,。所以才會形成“百里漓江,，百里畫廊”的奇觀!現(xiàn)在我們一起再來讀讀這兩句詩句，來體會它的含義“群峰倒影山浮水,，無山無水不入神,。”

五,、課后活動,。

同學們，桂林的山水如此美麗,，為發(fā)展旅游業(yè)提供了寶貴的資源,。桂林人民為了更好地利用這個資源,，每年都要隆重舉辦“山水旅游節(jié)”，吸引更多的海內(nèi)外游客