無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生加快閱讀速度的方法 小學(xué)語(yǔ)文快速閱讀的策略篇一

接下來(lái),，就給大家介紹一種練習(xí)拓寬視野的方法：字母樹(shù)練習(xí)法,。

具體的訓(xùn)練方法和步驟

1、準(zhǔn)備一張與書(shū)本大小差不多的厚卡紙,，如果沒(méi)有,，也可以用稍微硬點(diǎn)厚點(diǎn)的白紙代替;

2,、用隨機(jī)字母制作一些字母樹(shù)(“字母樹(shù)”的形狀是從上至下逐漸變大)，中間標(biāo)注字母對(duì)應(yīng)的行數(shù),，當(dāng)然,，也可以在網(wǎng)上找現(xiàn)成的“字母樹(shù)”打印出來(lái)練習(xí);

3、用準(zhǔn)備好的卡紙,，完全蓋住訓(xùn)練用的字母樹(shù),，然后快速向下挪動(dòng)一行，緊接著再馬上遮回去;

4,、重復(fù)步驟3中的操作幾次,，直到來(lái)回挪動(dòng)卡紙的動(dòng)作越快越好;

5、當(dāng)能用視覺(jué)回放的形式回憶起第一行的所有字母時(shí),，再開(kāi)始第二行練習(xí),，具體的練習(xí)方法與步驟3、4一致,，以此類(lèi)推,，直到能順利練完整棵“字母樹(shù)”，接下來(lái)再練習(xí)第二棵,、第三棵……第n棵字母樹(shù),。

訓(xùn)練要領(lǐng)和注意事項(xiàng)

1、不要拿實(shí)際閱讀材料訓(xùn)練,，用一種預(yù)先做成的卡片,，練習(xí)用余光掃信息，不斷擴(kuò)大角度,。

2,、露出第一行字母的時(shí)候，要把眼睛聚焦在中間的數(shù)字上,，由于字母露出的時(shí)間非常短,，所以初次嘗試時(shí)，對(duì)兩側(cè)的字母幾乎沒(méi)有啥印象,，不用擔(dān)心,，多反復(fù)幾次會(huì)有所改善的;

3、第一行閃過(guò)幾次后,，閉上眼睛,，在腦海中回放一下幾秒鐘前看到的畫(huà)面，然后試著回憶左側(cè)和右側(cè)的字母;

4,、如果每次閉上眼睛,，都只能看到漆黑一片，連中間的數(shù)字都看不到,，就說(shuō)明你的大腦獲取信息的方式是以聽(tīng)覺(jué)為主,，這樣就要把“字母樹(shù)”作為每天必做的速讀練習(xí),，以此來(lái)強(qiáng)化自己的視覺(jué);

5、本訓(xùn)練的重點(diǎn),，主要在于培養(yǎng)回放影像的能力,，必須保證腦海里能清晰地看到整個(gè)畫(huà)面，才算達(dá)到了要求;

6,、第一行的字母能全部清晰回憶起來(lái),，才能進(jìn)行第二行的練習(xí)，并且?guī)字芎?，就要給自己增加訓(xùn)練難度,，比如，將兩側(cè)的字母增加數(shù)量,，另外,，在每次回放時(shí)，都要試著回憶上下兩行的內(nèi)容,，這樣就可以從垂直方向上進(jìn)一步拓寬自己的視野;

7,、“字母樹(shù)練習(xí)”除了選用毫無(wú)意義的隨機(jī)字母外，還可以選用沒(méi)有邏輯規(guī)則的漢字,，這樣做的目的是為了防止訓(xùn)練中反復(fù)練習(xí),，而記住了意義，起不到擴(kuò)大視野的作用,。

8,、當(dāng)然，也可以隨便找一份報(bào)紙來(lái)當(dāng)“字母樹(shù)”,，用同樣的方法進(jìn)行練習(xí)。需要說(shuō)明的是,，用報(bào)紙來(lái)練習(xí)時(shí),，首先要選擇有大量“豆腐塊”、每行三四個(gè)單詞長(zhǎng)度的版面,，這樣剛好滿(mǎn)足訓(xùn)練要求;另外,，用報(bào)紙練習(xí)時(shí)，要看每行中間的關(guān)鍵詞,，同時(shí)用視線的余光盡量去看得更遠(yuǎn),、更多，從而起到有效擴(kuò)展視幅的作用,。

寫(xiě)在最后的話(huà)

在快速閱讀訓(xùn)練中,，擴(kuò)展視野雖有些枯燥，但卻是提高閱讀速度,、訓(xùn)練快速閱讀能力的必備基礎(chǔ),，它能幫助我們?cè)陂喿x時(shí),，讓視線在每行文字間少跳動(dòng)幾次，從而增加眼睛的聚焦時(shí)間,，讓視野得以擴(kuò)大,，一目幾行!當(dāng)然，這是一個(gè)長(zhǎng)期的練習(xí),，想要學(xué)好快速閱讀的朋友不要著急,，慢慢來(lái)，熟能生巧,。

小學(xué)生加快閱讀速度的方法 小學(xué)語(yǔ)文快速閱讀的策略篇二

不管是哪種語(yǔ)言,，都是由大小不一的單元組成，這些單元就是語(yǔ)義單元,，所謂的語(yǔ)義單元,，指的是由幾個(gè)字詞共同構(gòu)成的、能表達(dá)某個(gè)完整意思的詞組或短語(yǔ),，諸如：字母,、音節(jié)、字詞,、句子,、段落和文章等。如果在閱讀中懂得識(shí)別語(yǔ)義單元,，并以此閱讀,，那么閱讀速度就會(huì)非常快,。因此,，我們?cè)诳焖匍喿x訓(xùn)練中，有必要訓(xùn)練自己找到并讀取語(yǔ)義單元信息的能力,。

采用語(yǔ)義單元進(jìn)行閱讀練習(xí)的意義

一個(gè)人在閱讀時(shí),，眼球運(yùn)動(dòng)會(huì)有兩個(gè)狀態(tài)，一個(gè)是眼停(對(duì)焦/定焦),、一個(gè)是眼跳,。二者呈現(xiàn)出一定的規(guī)律：眼停時(shí)吸收信息，這是一個(gè)對(duì)焦的時(shí)間,，一次大概1/4秒;而眼跳并不讀取信息,，用時(shí)每次也只需要幾千分之一的時(shí)間，完全可以忽略,。所以,，每閱讀一個(gè)字或單詞大概需要1/4秒時(shí)間，這就相當(dāng)于一秒讀四個(gè)字或單詞，每分鐘閱讀240個(gè)字/單詞,。但這樣的閱讀速度實(shí)在太慢,，從大腦的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，逐字閱讀還會(huì)造成右腦的功能閑置,，不利于大腦的“翻譯”工作,，影響左右腦的協(xié)同工作和我們對(duì)書(shū)面文字信息的理解記憶。

所以,，為了提高閱讀效率,，為了適應(yīng)大腦的天性，我們?cè)陂喿x時(shí),，要以語(yǔ)義單元去閱讀,，這也是閱讀高手之所以能達(dá)到常人難以企及的閱讀速度的原因。

閱讀高手在閱讀的時(shí)候,，是快速抓出每行文字中幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的字詞,，找出語(yǔ)義單元(關(guān)鍵字、詞,、句等),，并且將其看作是閱讀的最小單位。而在閱讀時(shí),，則將眼球停留在每個(gè)語(yǔ)義單元上,，無(wú)形之中就能節(jié)約大量眼球跳躍和對(duì)焦的時(shí)間，左腦再也不用辛辛苦苦地事先疊加,、運(yùn)算和記憶,，右腦更是只需接受一次信息，就能生成對(duì)應(yīng)的圖像,，如此,，讀取準(zhǔn)確意思的效率更高，所以閱讀速度和理解記憶力都比普通人要高出很多,。

語(yǔ)義單元練習(xí)的具體方法

語(yǔ)義單元的練習(xí),，與符號(hào)練習(xí)、文本練習(xí)一樣,，是不需要借助任何閱讀輔助工具就能完成的訓(xùn)練，下面,，介紹語(yǔ)義單元訓(xùn)練的具體方法和步驟,。

訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作

1、找一些文字,，打印出來(lái)幾張;

2,、按照“相關(guān)聯(lián)語(yǔ)義的文字放在一起”的規(guī)律劃出語(yǔ)義單元;

3、準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)用的秒表和標(biāo)有“日期”“時(shí)間”的空白表格;

訓(xùn)練步驟

1、第一遍閱讀,。采用“徒手”(即,，不借助任何輔助工具)閱讀，并且要有意識(shí)地按照已劃好的語(yǔ)義單元來(lái)引導(dǎo)眼球運(yùn)動(dòng),，每次定焦讀入一個(gè)語(yǔ)義單元,，同時(shí)，用秒表記錄用的時(shí)間,，閱讀完畢,，把本次閱讀的日期和所用時(shí)間填寫(xiě)在空白表格中;

2、第二遍閱讀,。做好第一遍閱讀記錄后,，立即從頭開(kāi)始第二遍閱讀(還是閱讀第一遍相同的內(nèi)容)，在本次閱讀中,，可以加快眼球運(yùn)動(dòng)速度,，因?yàn)檫@次閱讀的內(nèi)容不再陌生了!同樣的，也要記錄閱讀時(shí)間,，并填寫(xiě)在表格里;

3,、第三遍閱讀。這一遍的閱讀方法中,，除了需要進(jìn)一步加快眼球運(yùn)動(dòng)速度外,，其他的方法與前面兩次相同。

一些要領(lǐng)和注意事項(xiàng)

1,、如果覺(jué)得自制語(yǔ)義單元訓(xùn)練素材等很麻煩,，可以直接在網(wǎng)上下載類(lèi)似的素材來(lái)打印練習(xí)，當(dāng)然更簡(jiǎn)單,、直接有效的方式,，就是用類(lèi)似精英特速讀軟件中的“焦點(diǎn)移動(dòng)”來(lái)完成語(yǔ)義單元的練習(xí)，這兩者其實(shí)原理差不多,，訓(xùn)練目的也都一樣,，但是軟件訓(xùn)練省去了計(jì)時(shí)、制作訓(xùn)練材料,、記錄數(shù)據(jù)等麻煩事兒,，更方便點(diǎn)。

2,、在每一遍的閱讀練習(xí)中,，都要有意識(shí)的控制眼球運(yùn)動(dòng)，并不斷加快眼球運(yùn)動(dòng)的速度;同時(shí),，每一次閱讀練習(xí)后的數(shù)據(jù)都要及時(shí)進(jìn)行記錄,。

3、語(yǔ)義單元練習(xí)最好每隔幾天就進(jìn)行一遍重復(fù)練習(xí)，以此來(lái)不斷挑戰(zhàn)自己的速度紀(jì)錄,，在這個(gè)過(guò)程中,，也許你會(huì)由最開(kāi)始的不斷進(jìn)步，慢慢地進(jìn)入停滯不前的平臺(tái)期,，千萬(wàn)不要就此停止,。因?yàn)檫@是任何學(xué)習(xí)都會(huì)經(jīng)歷的一種正常時(shí)期，只要堅(jiān)持練習(xí),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)自己的潛力還是有很大的發(fā)掘空間的。

小學(xué)生加快閱讀速度的方法 小學(xué)語(yǔ)文快速閱讀的策略篇三

前面幾篇文章介紹的：“3-2-1練習(xí)”,、“2-2-2練習(xí)”和“字母數(shù)練習(xí)”,，都需要一定的閱讀輔助工具幫助才能順利完成練習(xí)，可是,，我們總有一天要學(xué)會(huì)“徒手”閱讀,，為了早日逐步擺脫對(duì)閱讀輔助工具依賴(lài)，今天我就給大家介紹一種更高級(jí)的閱讀方式——“符號(hào)練習(xí)法”,。

符號(hào)練習(xí)法,，是一種能幫助我們?cè)诓挥绊戦喿x速度和理解記憶前提下，快速定焦,、活動(dòng)眼球的有效訓(xùn)練,，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，不需要借助任何的閱讀輔助工具就能完成,。

下面,，我們就來(lái)一起看看具體的訓(xùn)練方法和步驟：

“符號(hào)訓(xùn)練”分為初級(jí)版和升級(jí)版，其中初級(jí)版包括兩個(gè)部分進(jìn)行,，如下：

第一部分：練習(xí)每行定焦2次

如圖所示,，黑色的橫杠代表訓(xùn)練中眼睛每次定焦的位置。所以,，訓(xùn)練中要不斷地加快眼球的運(yùn)動(dòng)速度,，確保能完成對(duì)一行符號(hào)定焦2次，但是,，訓(xùn)練的同時(shí)要有意識(shí)的放寬視野,，以此來(lái)注意橫杠旁邊的小圓點(diǎn)。

第二部分：練習(xí)每行定焦3次

這部分練習(xí)內(nèi)容(如圖)的行寬比第一部分略寬,，所以每行需要定焦的次數(shù)就從2次增加到了3次,，至于訓(xùn)練方法，其實(shí)與第一部分一樣,，這里就不再贅述了。

升級(jí)版：文本練習(xí)

符號(hào)練習(xí)的目的，是訓(xùn)練自己有意識(shí)地控制眼球運(yùn)動(dòng)和定焦次數(shù),，當(dāng)我們潛意識(shí)在無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練后,，逐漸找到了閱讀節(jié)奏，拿起一本書(shū),，就能流暢閱讀了,，這時(shí)候，再把方法運(yùn)用到真正的文章閱讀中,，就能實(shí)現(xiàn)快速閱讀了,。

文本練習(xí)就是符號(hào)練習(xí)的升級(jí)版，也是實(shí)踐運(yùn)用,。具體的做法是：拿出“練習(xí)書(shū)”,，先回答這本書(shū)每行大約有多少字?需要定焦幾次?搞清楚這兩個(gè)問(wèn)題后，就可以用上面介紹的“符號(hào)練習(xí)”初級(jí)版的訓(xùn)練方法進(jìn)行閱讀了,。

一些要領(lǐng)和注意事項(xiàng)

1,、訓(xùn)練選用的是毫無(wú)意義的符號(hào)，這樣做的目的,，是為了讓訓(xùn)練者在訓(xùn)練的時(shí)候免受干擾,，好把全部注意力集中在眼球運(yùn)動(dòng)上面，還有一個(gè)好處,，可以讓訓(xùn)練者從符號(hào)到文字閱讀有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。

2、訓(xùn)練的時(shí)候,，不能完全忽略橫杠旁邊的小圓點(diǎn)(即：定焦內(nèi)容旁邊的內(nèi)容也要用余光去瞥見(jiàn))所以要有意識(shí)的擴(kuò)大視野,。

3、第一部分訓(xùn)練每行定焦2次,，第二部分訓(xùn)練每行定焦3次,，這是因?yàn)椋诙糠值男袑挶鹊谝徊糠致詫?，?dāng)然在具體的閱讀中,，每一行文字內(nèi)容到底需要定焦幾次，并不固定,，因?yàn)闀?shū)本排版不同,、文章難度不同、閱讀目的不同,、閱讀能力不同,，自然定焦次數(shù)就會(huì)不同。

4,、眼睛每次讀入的字?jǐn)?shù),，必須2個(gè)以上,，否則就會(huì)變成逐字閱讀了。

5,、符號(hào)訓(xùn)練的每一個(gè)部分,，都至少需要完成10次重復(fù)的訓(xùn)練，而且訓(xùn)練中不要借助手指或筆尖的引導(dǎo)閱讀,，否則這個(gè)練習(xí)就沒(méi)有意義了,。

6、在升級(jí)版的“文本閱讀”中,，可能剛開(kāi)始會(huì)感到很難,，眼球也只能按照一定的節(jié)奏勉強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、而且,，文章理解記憶更是像什么都沒(méi)看進(jìn)去一樣,，但這些都不要緊，因?yàn)檫@些情況是正常的!我們要做的就是集中注意力控制自己的眼球運(yùn)動(dòng),，在沒(méi)有閱讀輔助的前提下保持閱讀節(jié)奏,，隨著練習(xí)的增加，自然會(huì)有所好轉(zhuǎn),。

7,、在文本練習(xí)中，如果覺(jué)得實(shí)在困難,，堅(jiān)持不下去了,，也不要硬撐著，可以暫時(shí)回到“符號(hào)練習(xí)”的初級(jí)版訓(xùn)練中,，反復(fù)專(zhuān)注的訓(xùn)練多次,，找到閱讀節(jié)奏，然后趕緊拿起“練習(xí)書(shū)”,，把同樣的節(jié)奏運(yùn)用到文本練習(xí)中去,，并至少練習(xí)5分鐘。

8,、“符號(hào)練習(xí)”和“文本練習(xí)”兩者相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練,，往往效果會(huì)更好。

寫(xiě)在最后的話(huà)

隨著時(shí)間的的流逝,，符號(hào)練習(xí)就像其他任何一種快速閱讀訓(xùn)練一樣,，會(huì)由量的積累實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，到那一天,，我們就會(huì)完全習(xí)慣這種眼球運(yùn)動(dòng)方式,，在每一次閱讀的同時(shí)，潛意識(shí)能自然根據(jù)閱讀內(nèi)容選擇合適的定焦次數(shù),，在閱讀節(jié)奏的驅(qū)使下,，我們也能流暢地閱讀了,。