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最新教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)名師推薦教案設(shè)計(jì)匯總(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 17:27:59
最新教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)名師推薦教案設(shè)計(jì)匯總(5篇)
時(shí)間:2023-04-07 17:27:59     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。

教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)名師推薦教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)“放,、點(diǎn)”兩個(gè)生字,。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

3,、指導(dǎo)朗讀第二自然段,。

教學(xué)難點(diǎn):

1.“一朵朵、一叢叢,、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解,。

2.“放”的筆順。

教學(xué)過(guò)程:

一.談話導(dǎo)入,,激發(fā)興趣,。

1.導(dǎo)入:今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人,雖然天氣很冷,,但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣,,在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什么?

2.課件出示小芳一家出門(mén)去的畫(huà)面:瞧,,星期天早晨,,芳芳一家也出門(mén)了,他們?nèi)ジ墒裁茨?

3.揭題,,師在黑板上的田字格里書(shū)寫(xiě)課題“8.看菊花”,,小朋友們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫(xiě)題目;想一想:怎樣記住這個(gè)“看”字?師做手勢(shì)幫助理解

4.指導(dǎo)讀題。

二.初讀全文,,整體感知,。

1.過(guò)渡:看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,,不添字不漏字,。

2.生自由讀文,師行間巡視,,了解學(xué)生朗讀情況,。

3.初學(xué)生字。

(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別著急,,我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了),。

(2)自由練讀;指名讀,相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。

(3)去音節(jié)讀,,課件出示一組詞語(yǔ):菊花爸爸媽媽紫紅的開(kāi)放離去許多一點(diǎn)兒

(4)開(kāi)火車(chē)讀;齊讀,。

4.檢查讀書(shū)情況,指名分節(jié)讀文,,師相機(jī)正音,。

三.細(xì)讀課文,品味語(yǔ)言,。

(一)第一自然段,。

1.談話:星期天爸爸媽媽帶你去公園玩,你的心情怎么樣?瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來(lái)試試,。

2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀,。

(二)第二自然段,。

1.過(guò)渡:要到公園看菊花了,,多高興呀,讓我們趕快出發(fā)吧!

2.課件出示一大片菊花及文字呀,,公園里的菊花,。

公園到了,看到菊花,,你想說(shuō)……指名說(shuō),。

老師也想說(shuō)了:公園里的菊花好看極了。畫(huà)面出示:公園里的菊花好看極了,。

3.指導(dǎo)讀,,你也想這樣說(shuō)嗎?指名讀,說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思;再讀讀看,。

4.課件出示:黃,、白、淡綠,、紫紅色的菊花,。

師:是呀,公園里的菊花好看極了,,它們都穿著五彩的衣裳,,有黃的,有白的,,有淡綠的,,有紫紅的,真漂亮呀!誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看,。

5.擴(kuò)展:你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎?

6.指名讀,,齊讀。

7.導(dǎo)入下一句:它們穿得那么漂亮,在干什么呢?……的菊花可真多呀,,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。

8.課件出現(xiàn)一組畫(huà)面,板書(shū)“朵”,,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅,,數(shù)不過(guò)來(lái)呀,怎么辦呢?板書(shū)“叢”,,別著急,,老師送你一個(gè)詞,再數(shù);數(shù)第三幅,,一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了,,那我們只能用“片”了,板書(shū)“片”,。是啊,,菊花一朵朵,一叢叢,,一片片,,數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái),讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧,,齊讀,。

9.談話:咦,這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來(lái)它們都怕冷,,有的謝了,,有的……只有菊花,正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!指名讀:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢,。

10.看著這么美的,,這么不怕嚴(yán)寒的菊花,人們?cè)趺瓷岬秒x去呢?指名讀:人們邊走邊看,,邊看邊走,,舍不得離去。

11.課件出示第二自然段內(nèi)容,,齊讀,。

12.嘗試背誦(師范背,你能學(xué)著老師這樣嗎?),。

(三)三,、四自然段。

1.人們邊走邊看,,邊看邊走,,他們會(huì)想些什么呢?指名說(shuō),。

2.課件出示第三自然段內(nèi)容,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的,,放錄音,。

3.指名讀第三自然段。

4.聽(tīng)了爸爸的話,,你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容,。

5.指名讀第四自然段,指導(dǎo)讀好“更好看了”,。

四.學(xué)寫(xiě)生字,,掌握寫(xiě)法。

1.課件出示生字,,指名認(rèn)讀,,讀后用生字口頭組詞。

2.自學(xué)書(shū)后筆順,,指名說(shuō),,課件出示筆順,幫助記憶,。

3,、師范寫(xiě)生字,,講清書(shū)寫(xiě)要求,。

4、在書(shū)上描紅,。

5,、完成《習(xí)字冊(cè)》。

自我評(píng)析:

教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)名師推薦教案設(shè)計(jì)篇二

《小小的船》

教學(xué)目標(biāo):

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)大自然,,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí),。

2、識(shí)字12個(gè);鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字,。

3,、寫(xiě)字小作偏旁的變形。

4,、詞,、語(yǔ)、句學(xué)習(xí)誰(shuí)在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思,。

5,、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文,,練習(xí)背誦,。

6、口語(yǔ)交際老師,,請(qǐng)您評(píng)評(píng)俺的字

7,、學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法;開(kāi)始培養(yǎng)自檢,互檢的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):

1,、通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然,,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2,、用聽(tīng)讀法識(shí)字,。

教學(xué)難點(diǎn):用聽(tīng)讀法識(shí)字。

教學(xué)方法手段:講授,、談話,、演示、發(fā)明性作業(yè)等,。

教具準(zhǔn)備:幻燈片,,字詞卡,多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程:

一,、故事引入

1、古時(shí)候,,人們就想飛到月亮上去,,俺國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月,說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美,,于是想盡了一切方法,,飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?,F(xiàn)在俺們?nèi)祟?lèi)不但已經(jīng)登上了月球,,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢!

2、今天怎么不見(jiàn)俺們的好朋友丁丁了?

二,、指導(dǎo)看圖:

1,、示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置:小小的船、彎彎的月兒,、閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天,。

2、原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了,,你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎?

三,、讀文:

1、板題,,理解課題的寓意,。

2、反復(fù)練習(xí),,讀熟課文:

(1)自身練讀,,畫(huà)出不會(huì)讀的字。

(2)教師帶讀,,同學(xué)留意自身不會(huì)讀的字,。

(3)同學(xué)再讀課文,若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師,。

(4)指名讀文,,眾生評(píng)議。

(5)教師范讀,,同學(xué)評(píng)議后標(biāo)出停頓,。

(6)齊讀課文。

四,、認(rèn)字:

1,、示詞組卡,全班認(rèn)讀,,指名讀,,開(kāi)火車(chē)讀。

2,、板疊詞卡,這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?

示彎彎的月兒,,比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀,,生練讀,同法練讀小小的船,、閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天。

[說(shuō)明:留給同學(xué)發(fā)現(xiàn)的空間,,在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn),,在體驗(yàn)中感悟。]

3,、感情朗讀課文:

丁丁說(shuō)小朋友讀的真好,,把月兒讀得彎彎的,,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,,把天讀得藍(lán)藍(lán)的,,他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文,你們?cè)敢鈫?一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星,、月亮,、天空。

五,、音樂(lè)欣賞,,感情朗讀,練習(xí)背誦

1,、播放歌曲《小小的船》,,第一遍跟唱,第二遍根據(jù)自身的想象做動(dòng)作,。

2,、配樂(lè)朗誦,練習(xí)背誦,。

[說(shuō)明:創(chuàng)設(shè)情境,,讓同學(xué)通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn),。]

3,、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船,你覺(jué)得月亮還像什么?和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō),。

4,、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽(tīng)音樂(lè),,放松,,想象,你看到了什么?

[說(shuō)明:教學(xué)的結(jié)束并不是同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)束,,學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義,。]

教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)名師推薦教案設(shè)計(jì)篇三

《憫農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)認(rèn)本課:“農(nóng),、午,、汗、粒,、辛”五個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀古詩(shī),,背誦古詩(shī)。

3,、體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,,懂得糧食來(lái)之不易,初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng),、愛(ài)惜糧食的思想感情,。

教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)認(rèn)五個(gè)生字;朗讀,、背誦古詩(shī)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀古詩(shī)使學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,,初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng),愛(ài)惜糧食的思想感情,。

設(shè)計(jì)理念:

1,、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動(dòng)機(jī),。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生的興趣,通過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生饒有興趣的詩(shī)歌,,引出課題,,進(jìn)而極大的誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2,、深情范讀,,激發(fā)情感?!稇戅r(nóng)》這首詩(shī),,形式短小精悍,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗,,感情真摯樸實(shí),。教學(xué)中,利用課件飽含深情的范讀,,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)之前,有一個(gè)整體感知,,受到熏陶,、感染。

3,、品讀感悟,,讀有感情?,F(xiàn)在孩子過(guò)于嬌慣,很多孩子挑食,,飯菜不合胃口就大哭大鬧,,不想吃就扔掉,浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重,。對(duì)于這首詩(shī)的把握,,除了感受古詩(shī)的魅力,還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感教育,。當(dāng)然,,這種教育不是生搬硬套地強(qiáng)加給學(xué)生,而是結(jié)合多媒體,,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味詩(shī)句,,從飽含深情的朗讀中去細(xì)細(xì)感悟,從妙趣橫生的故事中娓娓道來(lái),,自然而然地受到情感熏陶,。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,,激趣,。

1、師描述:上課之前,,我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),。想不想?(好)那咱們趕緊去聽(tīng)一聽(tīng)吧!(課件播放:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,。誰(shuí)知盤(pán)中餐,,粒粒皆辛苦?!钡囊魳?lè),。)聽(tīng)了以后覺(jué)得怎么樣?好不好聽(tīng)?

2、好吧,,今天老師和我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī):《憫農(nóng)》(貼上卡片)揭示課題,,認(rèn)識(shí)生字“農(nóng)”,(出示“農(nóng)”的帶拼音生字卡片),,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音,。齊讀課題。

二,、范讀古詩(shī),,激情。

1,、出示課件:(本首詩(shī)的插圖)老師描述:我們今天要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)是唐朝的一位詩(shī)人李紳寫(xiě)的,。李紳呀是當(dāng)時(shí)的一個(gè)大官,。有一年夏天,他來(lái)到農(nóng)村,,看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在地里干活,,不由得隨口吟誦……

2、播放課件:配樂(lè)朗讀古詩(shī),。

三,、初讀古詩(shī),識(shí)字,。

1,、自由讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,。

2,、再讀古詩(shī)邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的生字做上記號(hào)。

3,、小組同學(xué)合作讀生字,。

4、反饋?zhàn)R字,。

(1)出示生字卡片,。指名讀、齊讀,。

(2)去掉拼音帽子認(rèn)讀生字,,齊讀。

(3)現(xiàn)在該把它們送回家了,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩(shī),,相信大家一定能把字音讀準(zhǔn),詩(shī)句讀通,。

四,、逐行讀詩(shī),品味,。

1,、指導(dǎo)朗讀1、2行,。

(1)下面讓我們跟詩(shī)人一起到田間去看一看(課件出示一個(gè)夏天的中午老農(nóng)在田間鋤禾的畫(huà)面),。同學(xué)們你們看到了什么?(指名說(shuō))

(2)(課件出示第1、2行詩(shī))這就是“鋤禾日當(dāng)午,,汗滴禾下土”(老師相機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答播放課件范讀)你們?cè)敢庀襁@樣讀嗎?趕緊練一練吧,。(學(xué)生練讀,指名讀,,全班齊讀)

(3)是啊,,夏天的中午,太陽(yáng)火辣辣的,,多熱呀!如果是你,,你想做什么?而這位老農(nóng)呢?(指名讀)

(4)誰(shuí)能再讀一讀這兩行詩(shī)?(指名讀、男女生讀)

(5)你們讀得真好!如果能表演讀就更好了,。誰(shuí)想來(lái)試一試?(指名表演讀,、全班讀)

(6)現(xiàn)在,你和詩(shī)人就在田間,,你想對(duì)這位老農(nóng)說(shuō)些什么?(指名說(shuō))

(7)是啊,,這么炎熱的夏天,老農(nóng)還在鋤禾,,他身上的汗直往下滴,,滴落在禾苗下的土里,多辛苦啊!讓我們帶著自己的感受再來(lái)讀一讀這兩行詩(shī),。(齊讀1,、2行)

2、剛剛我們大家都讀得很不錯(cuò),,為了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)大家,,播放一段小故事給大家看好吧?好!

(1)觀看小故事。(認(rèn)真地看,,仔細(xì)地聽(tīng),,一會(huì)兒我要找同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題)

(2)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛樂(lè)樂(lè)和他的爸爸說(shuō)了些什么?

(3)學(xué)習(xí)最后兩行(剛剛樂(lè)樂(lè)的爸爸告訴樂(lè)樂(lè)要注意愛(ài)惜糧食)

(4)請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀3、4句,。(也就是告訴我們知道了“誰(shuí)知盤(pán)中餐,,粒粒皆辛苦”)

(5)課件出示讀3、4句,。

(6)指名仿課件讀,。

(7)讀了這兩行詩(shī)后,現(xiàn)在我們知道了我們吃的糧食是怎樣來(lái)的嗎?

好!我們一起來(lái)看“樂(lè)樂(lè)和爸爸對(duì)話的插圖”,。

(樂(lè)樂(lè)的爸爸也告訴了我們大家這碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,。)

3、聽(tīng)一聽(tīng)大屏幕里面是怎樣讀的,,我們跟著一起小聲地讀,,學(xué)一學(xué)。(聽(tīng)大屏幕里配樂(lè)朗誦古詩(shī))

4,、跟音樂(lè)一起讀,。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)跟著音樂(lè)一起讀全詩(shī))

5、全班跟音樂(lè)齊讀。

五,、誦讀比賽,,展示。

1,、分小組演讀,。

2、師生評(píng)議,,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

六、課外延伸,,小結(jié),。

教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)名師推薦教案設(shè)計(jì)篇四

《大海睡了》

【教學(xué)目標(biāo)】

雙基目標(biāo):

1. 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦課文。

2. 學(xué)會(huì)本課生字,,理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3. 理解課文內(nèi)容,體會(huì)大海的溫柔和可愛(ài),。

思維發(fā)展目標(biāo):

教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)大海的溫柔和可愛(ài),。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、背誦。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片,、投影儀,。

【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)】借助拼音,讀通讀懂課文大致意思,。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字詞,,初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入新課,,揭示課題

1、 教師談話,。

2,、 板書(shū):大海睡了。齊讀,。

3,、 學(xué)習(xí)海,、睡兩個(gè)生字。

二,、 初讀指導(dǎo)

1,、 聽(tīng)課文錄音。

你覺(jué)得大海怎樣?

2,、 試讀課文,。

(1) 讀準(zhǔn)字音。

(2) 畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ),。

(3) 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字,會(huì)讀上方的生字,。

3,、 檢查自學(xué)效果。

(1) 出示詞語(yǔ),。

(2) 指名朗讀,,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻音,、邊音,、輕聲等。

(3) 了解詞語(yǔ)掌握情況,,重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)(略)

(4) 齊讀生字詞,。

4,、 各自輕聲讀課文。

5,、 指名分句讀課文,,相機(jī)正音。

想想每一句寫(xiě)了什么,,交流,。

三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、 自學(xué)第二題,,練習(xí)書(shū)空。

2,、 指導(dǎo),。

分析字的結(jié)構(gòu),再口頭組詞,。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

學(xué)習(xí)課文,,理解課文內(nèi)容,體會(huì)大海的溫柔與可愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程:

一,、 復(fù)習(xí)

1,、 認(rèn)讀生字詞。

2,、 點(diǎn)名朗讀課文,。

二、 精讀訓(xùn)練

1,、 出示:風(fēng)兒不鬧了,,浪兒不笑了,深夜里,,大海睡覺(jué)了,。

(1) 點(diǎn)名讀。

(2) 這句告訴我們大海什么時(shí)候睡覺(jué)?從哪兒看出大海睡覺(jué)了?那白天的大海是怎樣的呢?

(3) 指導(dǎo)朗讀,,注意停頓,。自由練讀,指名讀,。

2,、 出示:她抱著明月,她背著星星,,那輕輕的潮聲啊,,是她睡熟的鼾聲。

(1) 點(diǎn)名讀,。

(2) 大海睡得多香啊!這一個(gè)長(zhǎng)句里你最喜歡哪兩句?為什么喜歡?用你的朗讀,,讓人們體會(huì)大海的可愛(ài)。點(diǎn)名讀,。指導(dǎo)朗讀,。再自由練讀,點(diǎn)名讀,。

三,、 指導(dǎo)背誦

1、 看圖試背,。

2,、 指名背。

教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)名師推薦教案設(shè)計(jì)篇五

《我叫神舟號(hào)》

教學(xué)目的:

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,,綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà),,理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3.理解課文內(nèi)容,,了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就,激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),,將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。

課前準(zhǔn)備:給孩子們讀讀《嫦娥奔月》的故事。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入:

1.揭題:

師:(出示嫦娥圖):小朋友們,,她是誰(shuí)啊?(嫦娥),是啊,,有一天晚上,,嫦娥帶著可愛(ài)的小玉兔在月亮上散步,你猜,,她遇到了誰(shuí)?(神舟號(hào)飛船)小朋友們真聰明,,他們之間發(fā)生了什么事呢?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)它(板書(shū))我叫神舟號(hào)

指導(dǎo)讀課題,神舟都是翹舌音要讀準(zhǔn)它,,叫是一個(gè)三拼音,引導(dǎo)學(xué)生拼讀好,。

2.釋題

神舟號(hào)是什么呢?(我國(guó)科學(xué)家研制的宇宙飛船)簡(jiǎn)介宇宙飛船:宇宙飛船:用運(yùn)載火箭把飛船送入地球衛(wèi)星軌道,,在軌道上運(yùn)行,然后再進(jìn)入大氣層重返地面,。世界上第一艘載人飛船東方1號(hào)是由原蘇聯(lián)宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的,。我國(guó)的神舟號(hào)是比較先進(jìn)的載人飛船,目前已4次遨游太空,。

二,、初讀課文,識(shí)字

1.師:嫦娥姐姐遇到了神舟號(hào)飛船后發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們先自己讀讀課文,。

學(xué)生自由讀課文,,(由于孩子們識(shí)的字太少,拼音又學(xué)得不是很扎實(shí),,所以在這里建議給學(xué)生多一些時(shí)間,,讓他們有一個(gè)拼讀的時(shí)間。)

2.檢查,,學(xué)習(xí)生字,。

師:小朋友們,剛才讀得非常認(rèn)真,,我看到不少小朋友用自己的力量戰(zhàn)勝了不少的攔路虎?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)打打這些攔路虎怎樣?

出示:生字:飛 在 你 來(lái) 么 去 的

指名拼讀、正音,,讓孩子們能讀準(zhǔn)這些字的讀音,。然后去掉音節(jié),,再讀。

出示:艘 問(wèn) 以 沒(méi) 派 試 驗(yàn)

師:這里還有一些攔路虎,,我們乘勝追擊,,打垮它們。

指名讀,,齊讀,,再去音節(jié)讀。

3.再讀課文

師:小朋友們,,剛才我們與攔路虎進(jìn)行了一番較量,,我們勝了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文,,看誰(shuí)讀得好,。

學(xué)生自由讀課文。

4.指名讀,,對(duì)個(gè)別字再正音,。

指導(dǎo)讀好:三個(gè)對(duì)話,讓孩子們把課文讀通順,。

三,、學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)習(xí)三個(gè)筆畫(huà)

師:我們剛才讀好了課文,,小朋友們讀得很棒,,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的寫(xiě)法。在學(xué)習(xí)之先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)筆畫(huà)

出示三個(gè)筆畫(huà),,引導(dǎo)孩子讀出畫(huà)筆名稱(chēng),,并書(shū)空,描紅,。注意區(qū)分:橫折彎鉤與橫折斜鉤

2.學(xué)習(xí)生字

學(xué)習(xí):飛,、你 、么 ,、在

師:小朋友們,,好好看看,剛才我們學(xué)習(xí)的橫折斜鉤是哪個(gè)字里的?學(xué)習(xí)飛引導(dǎo)學(xué)生了解字的結(jié)構(gòu),,注意點(diǎn),,書(shū)空,描紅,,正確書(shū)寫(xiě)漢字:飛,,

同樣的方法學(xué)習(xí):你、么,、在

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽(tīng)寫(xiě)字詞

2.指名讀課文

師:讀得真好,,從中你知道了什么?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的初步理解)

二、理解閱讀

1.出示:嫦娥圖 飛船圖

師邊引邊出示圖:一天晚上,,一艘飛船在太空散步,,嫦娥姐姐問(wèn)什么呢?

出示:嫦娥的話

指名讀,

師:想想,,嫦娥姐姐長(zhǎng)年在月亮上面,,突然看到這樣一艘飛船,她是什么心情呢?(奇怪,,好奇),,對(duì)我們誰(shuí)能用這種語(yǔ)氣讀出嫦娥姐姐的話。

指名讀,。(如果孩子們讀得很棒,,就讓孩子領(lǐng)讀,如果不那么到位,,可以由老師范讀,。)

2.讀好飛船的話,體會(huì)他的自豪感,,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感

師:小飛船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話,,是怎樣介紹自己的呢,誰(shuí)來(lái)做做小飛船介紹自己,。

指名讀,討論:小飛船在介紹自己時(shí)是什么語(yǔ)氣呢?為什么?引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)到小飛船的自豪感,,從而產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué),,尊重科學(xué)的感情,體會(huì)民族自豪感,。

3.品讀嫦娥姐姐的話,,展開(kāi)合理想象,進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

師:這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太高興了,,幾千年來(lái),,終于見(jiàn)到家鄉(xiāng)的人了,她好高興啊,,小朋友們好好讀讀這一句,,(出示課文最后一節(jié)。)看看誰(shuí)能體會(huì)到嫦娥姐姐的心情,。

指名讀,,賽讀。

小飛船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話以后也激動(dòng)地說(shuō):好的好的,,我回去的時(shí)候一定帶你回家看看,,你知道嗎?現(xiàn)在我們的家鄉(xiāng)變化可大了,。我來(lái)給給介紹介紹吧!

引導(dǎo)學(xué)生介紹祖國(guó)的變化,支言片語(yǔ),,都可以,。

4.小結(jié),再讀全文,。

師:嫦娥聽(tīng)了這么多小飛船的介紹,,她太想回家了。現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀課文,。

齊讀課文,。

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