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高考高頻古代文學(xué)常識(shí) 常用文學(xué)典故篇一
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
a.導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的緊張和對(duì)立局面
b.形成了喧鬧的群體輿論沖突事件
c.異化成為群體對(duì)群體的譴責(zé)和喊話
d.造成了醫(yī)患之間矛盾的形成與擴(kuò)散
【解析】第一步：通讀文段我們會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)文段說的是醫(yī)患關(guān)系的問題。根據(jù)話題一致性無法排除選項(xiàng)。
第二部：梳理行文脈絡(luò),，醫(yī)療費(fèi)用降低整體來說是保障民生的一件好事,。文中雖然并未提及，但我們要有所了解,。文段開篇說了為了讓醫(yī)院的收支平衡出現(xiàn)了藥品加成的現(xiàn)象和以藥養(yǎng)醫(yī)的頑疾,，這些問題的出現(xiàn)使醫(yī)生和患者成為了“扭結(jié)的醫(yī)療制度”的代償者。接下來列舉出了兩個(gè)當(dāng)下非常惹人注目的新聞,，由“最終”可知,，這兩件新聞導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果。后文中“其所展示出的...”中的“其”指代的就是上文的一個(gè)結(jié)果,，什么樣的結(jié)果呢?是“醫(yī)患雙輸局面長(zhǎng)久醞釀出的情緒瞬間決堤的效果”,。
第三步：分析選項(xiàng)，通過分析我們可知,，空出信息應(yīng)該是兩個(gè)新聞事件導(dǎo)致的結(jié)果,，而選項(xiàng)a中“導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的緊張和對(duì)立局”面和選項(xiàng)d中“造成了醫(yī)患之間矛盾的形成與擴(kuò)散”是藥品加成的結(jié)果，并非兩件新聞事件導(dǎo)致的結(jié)果,，可排除選項(xiàng)a和選項(xiàng)d。由分析我們知道這個(gè)“結(jié)果”是“情緒瞬間決堤的效果”,，b項(xiàng)中“沖突事件”和c項(xiàng)中“譴責(zé)和喊話”都可以體現(xiàn),，無法排除。我們?cè)谕ㄟ^其他角度進(jìn)行分析,，首先,，題干中講的是醫(yī)患雙方之間的關(guān)系，所以選項(xiàng)c說的“群體對(duì)群體”更為嚴(yán)謹(jǐn),。其次,，b項(xiàng)中“喧鬧”一詞，用詞隨意,，不和文體色彩,，相比較而言;d項(xiàng)則較為準(zhǔn)確，其中“異化”一詞,，也能表達(dá)出,，政策本身的出發(fā)點(diǎn)雖好，但是由于體制操作不當(dāng)使結(jié)果適得其反,。故本題正確答案為選項(xiàng)d,。
高考高頻古代文學(xué)常識(shí) 常用文學(xué)典故篇二
第一階段：知識(shí)點(diǎn)梳理
第一輪復(fù)習(xí)主要針對(duì)行測(cè)和申論的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理?？忌梢院侠淼囊?guī)劃和安排時(shí)間,，大概行測(cè)需要用十天的時(shí)間，申論需要用六天的時(shí)間。在這個(gè)階段,，各位考生要針對(duì)每一個(gè)專項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，主要包括言語專項(xiàng)、邏輯專項(xiàng),、數(shù)量關(guān)系專項(xiàng),、資料分析專項(xiàng)的行測(cè)部分，后六天要針對(duì)申論的非作文題目按照半天一個(gè)題型進(jìn)行學(xué)習(xí),，剩下的三天時(shí)間主攻申發(fā)論述也就是大作文題目,。在此期間，各位考生還需要每天對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行積累和總結(jié),。在第一階段的復(fù)習(xí)中,，建議各位考生可以參考最新版公務(wù)員考試用書。
第二階段：試題練習(xí)
第二階段需要各位考生按照上午九點(diǎn)到十一點(diǎn),，下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)的國(guó)考考試時(shí)間,，對(duì)于近五年的試題進(jìn)行模擬。主要目的是檢驗(yàn)第一階段的學(xué)習(xí)成果,。同時(shí),，試題是最有代表性的，能夠幫助我們摸清考試的規(guī)律,。在這個(gè)階段,，各位考生一是要注意做題的時(shí)間，一定要按照考試的時(shí)間來做題,，二是千萬不要放棄申論的練習(xí),，雖然申論要寫的字?jǐn)?shù)很多，考試時(shí)間長(zhǎng),，但是,，越努力越幸運(yùn)，想取得好成績(jī)就必須要付出一定的努力,。晚上的時(shí)候,，可以對(duì)這一天的錯(cuò)題進(jìn)行梳理和總結(jié)。
第三階段：查漏補(bǔ)缺
第三階段需要各位考生總結(jié)試題階段常錯(cuò)題目,，找到常錯(cuò)題目的知識(shí)點(diǎn),，然后進(jìn)行鞏固提升。主要是先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，然后做練習(xí)題,。在這個(gè)階段其實(shí)也是刷題階段，建議各位考生多進(jìn)行專項(xiàng)化訓(xùn)練,，利用小程序在線刷題,，進(jìn)行一個(gè)鞏固和提升的學(xué)習(xí),。
高考高頻古代文學(xué)常識(shí) 常用文學(xué)典故篇三
斑竹
湘妃竹。舜死后,，舜的妃子娥皇和女英在湘水上啼哭,，眼淚灑在竹子上，竹竿上都生了斑紋,。唐劉禹錫《泰娘歌》：“如何將此千行淚,，更灑湘江斑竹枝?！?/p>
問鼎
春秋時(shí),，楚莊王北伐，陳兵洛水,，向周王朝炫耀武力,。周定王派王孫滿慰勞楚師，楚莊王向王孫滿詢問周朝的傳國(guó)之寶九鼎的大小和輕重,。后遂意“問鼎”比喻篡奪政權(quán),，今常比喻謀求奪得。
陶朱
春秋時(shí)期越過大夫范蠡的別號(hào),。相傳他幫主勾踐滅吳后,，離開越國(guó)到陶，善于經(jīng)營(yíng)生計(jì),，積累了很多財(cái)富,，后世因此用陶朱公或陶朱來代指富商。
夢(mèng)蝶
也稱“化蝶”,。戰(zhàn)國(guó)時(shí)莊子有一次做夢(mèng)，自己變成了蝴蝶,。后比喻做夢(mèng),、夢(mèng)幻。后人用來借指迷惑的夢(mèng)幻和變化無常的事物,。唐李商隱《無題》：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,，望帝春心托杜鵑?！彼侮懹巍堕e游》之三：“困臥幽窗身化蝶,，醉題素壁字棲鴉?！?/p>
鴻鵠
《史記·陳涉世家》載,，秦末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖陳勝少有鴻鵠之志，后揭竿起義大澤鄉(xiāng),。后來就以“鴻鵠”比喻遠(yuǎn)大志向,。宋吳潛《八聲甘州》：“矯首看鴻鵠,，遠(yuǎn)舉高飛?！?/p>
逐鹿
《漢書》：“秦失其鹿,，天下共逐之?！鳖亷煿抛⒁龔堦淘唬骸耙月褂鞯畚?。”后來用逐鹿比喻群雄并起,，爭(zhēng)奪天下,。
畫眉
西漢張敞夫妻恩愛，曾為其妻畫眉,。后以此形容夫妻相愛,。唐朱慶馀《近試上張水部》：“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無?”
樓蘭
樓蘭國(guó)王貪財(cái),，多次殺害前往西域的漢使,，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王,。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。唐王昌齡《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān),。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還?！碧评畎住度虑罚骸霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭?！?/p>
杜康
傳說杜康發(fā)明了酒,。后以此作為酒的代稱。三國(guó)魏曹操《短歌行》：“何以解憂,，唯有杜康,。”
東籬
語出東晉陶淵明“采菊東籬下,，悠然見南山”,。后多以“東籬”表現(xiàn)歸隱之后的田園生活或閑雅的情致。宋李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后,，有暗香盈袖,。”
折柳
漢代京城習(xí)俗,，凡送遠(yuǎn)客,，都要送到長(zhǎng)安東面的霸橋,，并折柳枝相贈(zèng)。后指送別,。唐李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！?/p>
尺素
語出古樂府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來,，遺我雙鯉魚。呼童烹鯉魚,，中有尺素書,。”后為書信代稱,。宋秦觀《踏莎行》：“驛寄梅花,，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù),?！?/p>
長(zhǎng)亭
古代驛站在路上約隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭，五里設(shè)一短亭,，供游人休息送別,。后“長(zhǎng)亭”成為送別之地的代稱。宋柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切,，對(duì)長(zhǎng)亭晚,，驟雨初歇?！?/p>
碧血
常與“丹心”連用,，歌頌為國(guó)捐軀者的忠貞。元鄭元佑《張御史死節(jié)歌》：“孤忠既是明丹心,，三年猶須化碧血,。”
汗青
古時(shí)字寫在竹簡(jiǎn)上,，先用火燒竹簡(jiǎn)，使其干燥,，叫“殺青”;因烘時(shí)竹簡(jiǎn)出水如汗,，故又叫“汗青”。后指書稿,、史書,。宋文天樣《過零丁洋》：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青,?！?/p>
金烏
傳說太陽里有三足烏,。后以“金烏”作為太陽的代稱。唐韓愈《李花贈(zèng)張十一署》：“金烏海底初飛來,，朱輝散射青霞開,。”
執(zhí)牛耳
古代諸侯訂立盟約,，要每人嘗一口牲血,，立盟的人親自割牛耳取血，故用“執(zhí)牛耳”指盟主,?！蹲髠鳌酚涊d：“諸侯盟，誰執(zhí)牛耳?”后常指在某一方面居領(lǐng)導(dǎo)地位,。
梨園
梨園原是皇帝禁苑中的果木園圃,，唐玄宗開元年間，將其作為教習(xí)歌舞的地方,，且在這里培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的音樂舞蹈表演人才,，在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。后世的戲曲班社常以“梨園”為其代稱,，戲曲藝人稱“梨園弟子”,。
