計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

課題研究工作計劃篇一

《幼兒運用色彩繪畫初探》

本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看,。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道,、不認識的事物都很感興趣,，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識,、尋找與發(fā)現(xiàn),。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻,，基礎打好了他們今后將收益無窮,。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術課題研究,。

小二班全體幼兒

20xx年9月-20xx年6月

以實驗研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻法等方法為輔。

（一）讓幼兒認識各種常見的色彩,，學習正確的涂色方法,，對多種色彩感興趣。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察,、游戲,、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用,。

（一）準備階段：20xx年9月

1,、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章,，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體,，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進,、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展,。

2,、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試,，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備,。

3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃,。

（二）實施階段：20xx年10月——20xx年6月

第一階段（20xx年9月——20xx年1月）

1,、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣,。

2、根據(jù)幼兒的實際情況,，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學,，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3、收集相關材料,，階段小結,。

第二階段（20xx年2月——20xx年6月）

1、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導,，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。

2,、啟發(fā)引導幼兒,、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容,，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學,，讓幼兒在美術活動中感受和體驗,，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己,，在活動中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心,。

3,、對幼兒進行后測，并收集相關材料,。

（三）總結階段：20xx年5月——20xx年6月

1,、做好總結工作，整理資料,，撰寫研究總結,。

2、收集幼兒的作品,，布置作品展,。

課題研究工作計劃篇二

經(jīng)過一個學年的寫作指導訓練,，在老師和學生們的共同努力下,，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結構把握得較好,，符合課標對高中生提出的寫作要求,。但仍然存在一定的問題,，如：語言表達的規(guī)范性,。本學期將針對這些已取得的成績和出現(xiàn)的問題制定相應的解決措施,，計劃如下：

1,、實驗教師繼續(xù)加強理論學習,，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時性,、科學性和實效性,。

2、按時召開課題組會議,，課題組成員共同探討,，分析上一階段的研究工作，適時調(diào)整教學計劃,。

3、結合上學期的寫作訓練的效果，根據(jù)所教學生存在的實際問題,，設計相應的寫作練習，關注效果,，適時改進,，達到最佳的效果,。本學期重點訓練看圖寫作,。

4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎上,，根據(jù)自身情況,，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫作能力,，爭取更大的進步,。繼續(xù)引導學生在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，認真反思,，總結經(jīng)驗,，逐步提高寫作能力。

5,、課題組成員認真收集整理個人教學設計,，寫好教學隨筆與教學反思。

6,、加強課題研究的過程管理,，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結得失,，進行反思,，及時上傳相關研究資料。確保課題研究的有效實施,。

7,、進行學期總結，撰寫階段小結,。

教學案例,、課件、研究階段小結,、教學反思和教學隨筆,。

課題研究工作計劃篇三

透過認真總結數(shù)學課堂上學生興趣的培養(yǎng)，進行課題研究,、撰寫論文,、教學設計、研究心得等多種方式,，總結出如何提高學生學習數(shù)學的興趣的方法,。

1、轉變觀念,，認真系統(tǒng)地學習有關理論,。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識,，在學習中轉變陳舊的觀念,。

2,、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、采取問卷調(diào)查,，和學生談心等方法，實際了解學生的心理活動,，學生方面怎樣樣才能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣,。

4、理論和實踐相結合,，想方設法提高學生的數(shù)學學習興趣,。

二月份：

（1）學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究,，精心設計調(diào)查問卷,，進行科學、合理地分析總結,。

（2）學習課題組課題總方案,。

（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料,。

（4）制定個人課題研究計劃,。

三、四月份：

（1）用心參與課題組開展的專題研討課,。

（2）用心參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記,。

（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

五月份：

（1）學習課題理論專題講座,，做好筆記,。

（2）透過課堂教學，嘗試新的教學方法,。

（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流,，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓,。

（4）上一堂課題研討課,。

六月份：

（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃,。

（2）寫好《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》論文,。

（3）進行總結、構成研究成果,。

課題研究工作計劃篇四

1、加強理論學習,，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文,，及時

總結研究經(jīng)驗,，提高教師的論文撰寫能力。

中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,，并與省常中建立良好的合作關系，加強與學校afs交流生的合作與交流,，培養(yǎng)幼兒樂于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

1,、加強主題課程審議,，在幼兒園主題活動背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點,，豐富國際理解教育內(nèi)容,，完善幼兒園園本課程建設。

2,、通過多種形式開展主題活動,、節(jié)令活動和特色活動，并匯集成活動集錦,。

3,、加強課題研究，及時梳理和

總結經(jīng)驗,，撰寫研究論文,，提高教師教科研的論文撰寫水平。

整理課題臺賬。

網(wǎng)絡管理,，及時完善與更新課題博客內(nèi)容。

1,、擬訂課題階段性研究計劃,，明確研究重點

2、召開課題組工作會議,，部署本學期課題組工作安排

3,、課題組成員，每人每月撰寫課題研究隨筆1

篇

十月份：

1、召開課題組工作會議,，交流子課題研究開展的情況

2,、準備課題中期評估

3、大中小班第一主題課程審議,、反思

4,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動

十一月份：

1、召開課題組工作會議,，各子課題成員交流研究成果

2,、大中小班第二主題課程審議、反思

3,、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動

十二月份：

1,、大中小班第三主題課程審議、反思

2,、開展英語節(jié)主題活動

3,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動

4,、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份：

1,、

整理幼兒園主題活動

方案，并匯編成冊

總結本學期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師

網(wǎng)絡管理

整理課題研究工作臺賬資料

研究課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了提高自己課堂教學中的實效性，真正做到向課堂教學要質量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

課題研究的主要目的：

1,、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，

總結并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三

網(wǎng)絡資源的教學應用方法,。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在

網(wǎng)絡條件下信息收集,、分析,、整合、應用的能力,，促進自身素質的提高,。

網(wǎng)絡資源教學應用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

三月份：

（1）學習學校課題組的總計劃,。

（2）寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃,。

（3）撰寫個人課題研究計劃。

四月份：

（1）加強理論學習,，認真鉆研有關《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識,。

（2）認真閱讀課題有關老師研討課的

教案和說課稿，及時反思

總結,。

（1）繼續(xù)加強理論知識的學習,，不斷提高研究水平。

（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課

教案和說課稿,，及時反思

總結,。

整理課題組上課教師的

教學設計,、說課稿,、評課內(nèi)容等。

整理參加課題理論學習的筆記,，

總結各項課題活動情況,，寫出

心得體會上傳個人博客。

（1）認真閱讀課題組上課教師的研討課

教案和說課稿,，及時反思

總結,。

整理課題組上課教師的

教學設計,、說課稿,、評課內(nèi)容等。

小結,，并參加校課題

小結交流,。

語文

二年級

農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

20xx年2月～20xx年7月

1、進一步深化課程改革,，探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法,，提高課堂教學效益。

2,、運用現(xiàn)代遠程教育資源和設備進行教與學,，從根本上減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生輕負擔高質量完成小學階段的學習任務,，既學會學習,，又具有健康的心理、健全的人格,、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng),。

3、共享優(yōu)質教育資源,，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，適應教育改革與發(fā)展的需要。

二月份：

1,、學習課題組子課題計劃,。；

2,、制定個人課題研究計劃,，并上傳到博客；

3,、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學習,；

三月份：

1,、完成課題組內(nèi)的工作，并及時上傳,。

2,、加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記,；

3,、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評課活動,，并反思總結；

4,、及時豐富博客資料,；

5、認真準備課題研討課,。

四月份：

1,、參加課題組學習交流活動；

2,、參與課題組上課,、課題組成員之間的聽課、評課活動,，并反思總結,；

3、參加課題理論學習心得,，并及時上傳到博客,。

4,、認真上好課題研討課。認真撰寫教學反思,，與同伴交流,，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。

五月份：

1,、繼續(xù)參加課題組學習交流活動,；

2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結,；

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客。

六月份：

1,、撰寫課題小結,，交流小結，寫好課題組個人課題小結,；

2,、撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

課題研究工作計劃篇七

第一階段：準備階段 時間：20xx年3月——20xx年4月

(1)成立課題研究小組,，設計課題研究方案，制定研究計劃,，明確研究的目標,、內(nèi)容方法以及預期成果,。

(2)組成情報小組,，收集相關資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討,。

(3)完成開題報告

第二階段：實施階段 時間： 20xx年5月——20xx年10月

(1) 課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查,、研究工作，分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因,。

(2)通過教育典型案例研究,，梳理總結語言活動游戲化的有效策略與方法。

(3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動,。

第三階段：總結階段 時間：20xx年11月——20xx年12月

(1)整理前兩個階段的研究資料,，進行綜合分析，驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升,、教師語言教學組織能力提升的促進作用,。

(2)對整個實驗過程的資料,、信息、音像等進行綜合,、歸納,、概括、總結,，撰寫論文,、結題報告，并對研究成果進行包裝,、整理,，完成成果申報。

課題研究工作計劃篇八

研究的課題：《小學課堂教學有效組織形式》

個人子課題：英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

（1）探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法,。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣,。

（2）在實驗的過程中，學習,、培訓、提高自己,、豐富自己,，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學英語動態(tài)分層教學之探究

1,、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論,。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念,。

2,、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、

精心設計教學過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

三月份：

（1）學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學生開展調(diào)查研究,，

精心設計調(diào)查問卷，進行科學,、合理地分析

總結,。

方案。

（4）制定個人課題研究計劃。

四月份：

（1）在英語課題組內(nèi)聽課,。

（2）積極參加培訓,，學習、開通課題研究個人博客,。

五月份：

（3）積極參與課題組開展的專題研討課,。

六月份：

（1）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（2）加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記。

（3）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、

整理、上傳資料,。

（1）學習課題理論專題講座,，做好筆記。

（2）通過課堂教學,，嘗試新的教學方法,。

（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流,，及時

總結課題研究經(jīng)驗與教訓,。

課題研究工作計劃篇九

培養(yǎng)興趣增強自信

1,、孔子說過：“知之者不如好知者,，好之者不如樂之者,。”興趣是一種學習品質,，也是學習的動力之源,。有興趣才有潛力，有興趣才有主動性和積極性,。教育理論告訴我們：只有當學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學習,，善思考的態(tài)度時，才難知難而進,，鍥而不舍,，從而對提高教學質量起著事半功倍的效果。

2,、課程標準提出了“知識與態(tài)度”,、“情感與態(tài)度”、“過程與方法”的三維目標,，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學生對學習的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，引導學生參與教學的全過程,，樹立學生學習自信心，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣,，增強熱愛學習的情感,。

3、新課程標準的課程設置,、教材編寫、教學過程和評價策略,，都體現(xiàn)了提高學生學習興趣的課程理念,。但是，在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒,，上課注意力不集中,，小學生因為年齡特點的緣故，學習興趣易于轉移,，穩(wěn)定性差,，所以，如何強化學習興趣并使之轉化為穩(wěn)定而持久的動力,，使學生成為真正的愛學樂學者,，已經(jīng)成為當務之急，成為當代教育一大問題,，只有注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅的氛圍中學習生活,，才能限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

1,、“興趣是的老師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學習興趣是直接推動學生進行學習的一種心理因素。興趣來源于需要,，可以使學生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學習積極性,。

2、個別學生之所以成為班級里的“后進生”,，在很大程度上由于在學習過程中連連失敗,、挫折，對學生喪失興趣,，甚至于產(chǎn)生厭學的情緒,。基于此種現(xiàn)象,，作為教師我們應該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣,，增強他們的學習自信心。

3,、如今社會對于學生的誘惑太多,，容易把學生的注意力吸引住，從而對學生也產(chǎn)生了厭倦,，逃學,、網(wǎng)絡游戲成癮早已屢見不鮮，給學校教育敲響了警鐘：要想讓學生進的來也留得住,，必須要想方設法提高學校對學生的吸引力,，必須培養(yǎng)學生對學習的興趣，增強對學習的自信心,。

4,、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學習班,、補課班,、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來，讓孩子對學校,、對學習產(chǎn)生厭倦的心理,，達到了”談學色變“的程度，讓孩子對老師,、對家長產(chǎn)生了叛逆心理,，迫切需要學校注重學生的興趣激發(fā)，讓學生對學習產(chǎn)生內(nèi)在需要，并努力學習,。

1,、了解興趣和自信心對學生學習的影響，了解教師激發(fā)學生學習興趣,，增強學習自信心的做法,；

2、了解學生失去學習興趣和自信心的原因,，了解學生對學校,、老師、家長的看法和建議,，并分析學困生,、網(wǎng)游成癮、厭倦學習,、逃學現(xiàn)象的成因,；

3、探索培養(yǎng)學生學習興趣,、增強自信心的新辦法,，好辦法，吸引學生愛上學校,，愛上學習,，讓學生安心學習，樂于學習,，從而全面提高教育教學質量,。

1、讓學校成為學生快樂的集體之家,。

利用一切可用資源與辦學條件,，積極創(chuàng)設易于激發(fā)學生學習興趣的外部環(huán)境，豐富圖書室,，實驗室,、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組,，參加各類豐富多彩的文體活動,、社會實踐活動,，利用大課間活動,，寓教于樂，讓每一位學生都能感受到集體之中的快樂,。

2,、讓課堂成為學生愉悅的心靈體驗。

在課堂教學中，鼓勵每一位教師以趣為題,，采用巧導入,、設情境、造懸念,、談歷史,、說軼事、多舉例,、做實驗,、常練習、借助多媒體等輔助教學設施,，理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學過程達到“課始,，趣生；課行,，趣濃,；課尾，趣存”讓課堂真正成為學生愉悅的心靈體驗過程,。

1,、學校努力改善學校的硬件設施，構建和諧,、愉悅的育人環(huán)境,；組織課題組的全體教師認真學習相關的文獻資料，提高理論水平和教學能力,；共同探索激發(fā)學生學習興趣,、增強學生學習的自信心的新舉措。

2,、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法,、文獻研究法、經(jīng)驗總結法,、行動研究法,。

1、校園中一幅樂學愛學的氛圍,，學生中厭學,、逃學的人寥寥無幾，受到了預期的效果,。

2,、每一位教師在平日的教學工作中寫出自己親身感受，寫出一篇篇經(jīng)驗總結或教學論文,。

3,、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣，增強自信心的方法。

1,、課題組負責人：李萍負責課題研究的總體工作,，制定課題研究方案、計劃,、申報課題,，制定相關課題管理職責、制度,，進行課題工作總結,。

2、組內(nèi)其他人員：

劉順平：組織教師學習課題研究文件精神和《教研指南》,，并進行督促檢查,；

李華榮：負責課內(nèi)研究，歸納總結經(jīng)驗,，撰寫論文,，推廣研究成果；

沙養(yǎng)正：走訪學生家長,，調(diào)查學生情況,，匯報調(diào)查結果。

課題研究過程可分為三個階段：

1,、準備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后,，組織教師進行相關理論學習，研討,、制訂課題研究方案,、計劃，申報課題,。召開課題研討工作啟動分工會議,，頒布相關的課題管理職責、制度,。

2,、實施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學為突破口，進行教學過程的改革和實踐,，創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣，積極引導學生參與教學的全過程,，運用多形式來培養(yǎng)學生的學習興趣,，樹立自信心，增強學習的積極性和主動性,。

3,、總結階段（20xx年元月）：整理課題相關資料，進行課題工作總結,，形成結題報告,。撰寫研究論文，推廣研究成果,。

課題研究工作計劃篇十

堅持課題研究“從實踐中來,，到實踐中去”的原則，要求課題來源于學校的教育教學,，服務于學校的教育教學,，切實解決教師在教育教學中遇到的問題，有效地提高教師的理論水平和科研能力,。力爭做到組組有課題,，人人參與課題研究。

（一）申報課題

1,、物理組申報一個市級以上課題,；

2、數(shù)學組,、政治組,、歷史組、地理組分別申報一個校本課題,。

（二）課題管理

目前,，我校正在進行研究的課題共有五個，其中,，市級課題三個,，即語文組韋茜老師主持的課題“高中語文合作學習的實踐研究”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語學困生的成因調(diào)查及教學策略”,、化學組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學化學三階段探究式教與學實驗研究”,；校本課題兩個，即語文組歐有萍老師主持的課題“初高中語文文言文教學銜接”,、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心,，提高生物課堂學習的有效性”。每個學期初,，科研處要檢查課題組的計劃,，每個月檢查課題研究的實施情況，每個學期末檢查課題的階段性成果,，以此促進課題研究工作的正常開展,。

（三）課題結題

20××年9月，我校有兩個校本課題結題,，科研處將組織有關人員進行結題鑒定工作,，幫助課題組認真總結好經(jīng)驗,，力爭將成果在教研組里推廣。

（四）課題成果推廣

近年來,，我校已結題的課題比較多,，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運用到教育教學的實踐中去,，并在完成中不斷總結,，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務于我校的教育教學,。

課題研究工作計劃篇十一

本學期美術小課題的教科研活動要以學?！耙粋€中心，兩個基本點”的

思想為指導,，即以“課題研究為中心,，體現(xiàn)學生自主學習與信息技術”兩個基本點，在美術教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段,，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念,，遵循學生的認識規(guī)律，注重教學的實踐性與開放性,。通過美術學科的教育教學活動,，教會學生本學科的.自學方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā),，努力探索出一套科學的,、行之有效的研究思路和模式。

三月份：

1,、參加課題組會議,，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。

2,、

整理上學期的美術小課題資料及本學期的計劃,，保存。

1,、推薦理論學習書籍及相關學科專業(yè)書籍，學習過程中要求記錄學習

心得,，并適時交流,。

3,、組織參加文學藝術作品大賽,。

六、七月份：

1,、參加課題研討活動：分析研討課，學生學習效果分析,、

教學設計與課題研究的相關性分析,。

3,、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課,。及時撰寫

教案和反思,。

數(shù)學

如何提高課堂效率

利用農(nóng)村小學遠程教育資源提高課堂效率

1、探索總結農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法,，即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學中去,，從而構成新的理論、新的教學方法,。

2,、在實驗的過程中，學習,、培訓,、提高自己、豐富自己,，成為學習型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法及與數(shù)學課堂的有機整合

1,、認真系統(tǒng)地學習有關的理論,。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識,，在學習中轉變陳舊的觀念,。

2、用心開展研究工作,。認真上好一人兩節(jié)課題研究課,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力,。對研究活動要用心反思,，以案例評析的形式在校園網(wǎng)站,、教師博客上總結課堂教學的得失，并在此基礎上作探索性思考,，撰寫教學反思,。

3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革,，與課程改革相結合,，全面推進素質教育，撰寫研究論文,。

4,、用心參加校園課題組組織的教學觀摩、教學研討,、一人兩節(jié)課,、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選,、課件制作評選等活動,。

5、課題組要及時收集,、整理,、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集,、整理,、匯總。

二,、三月份

1,、參加課題組會議，繼續(xù)學習校園《如何提高課堂效率》課題研究方案,，明確研究任務,。

2、撰寫《如何提高課堂效率》的學期個人課題研究計劃,。

3,、加強理論學習。

四月份：

1,、網(wǎng)上對課題組教師評課,、交流。

2,、網(wǎng)上對校園名師進行評課,，并且寫出聽講座的感受。

3,、上好課題研究課,。

4,、群眾備課。

5,、收集整理研究成果,。

6、充實“教師博客”的資料,。

五月份：

1,、透過課堂教學，加強對遠程教育資源與語文學科有效整合,，嘗試新的教學方法,。

2、群眾備課,。

3,、收集整理研究成果,。

4,、收集整理一節(jié)研討課，教學設計,、成功案例賞析,。

5、及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客。

六月份

1,、撰寫個人子課題總結,，并及時與課題組成員交流。

2,、撰寫課題研究論文,，交流課題論文。

3,、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示,。

課題研究工作計劃篇十三

研究課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,，優(yōu)化學生自主探究學習方式,，提高數(shù)學學習的有效性。真正做到向課堂教學要質量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

新學期伊始,，在學校科研管理的大方針的指導下,，結合上學期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學生學習方式,，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結合個人課題的自身特點,，進一步進行課題研究,。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式,，如：自主學習,、開設研究課、成果展示等,，從各個方面增強自己的理論水平,，并增加教學實踐次數(shù)。

1,、樹立起教師在自主學習中的作用，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習,，探究的技能的養(yǎng)成,。

2、構建小學生自主學習的具體目標,，形成促進小學生自主學習的指導策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強,，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質得到培養(yǎng),。

1,、端正

思想，統(tǒng)一認識,。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論,，認真學習《義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高,，寫好學習

心得，并使之服務于實踐,。

3,、對現(xiàn)有教材可作適當改組,，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量,、統(tǒng)計知識的教學,，為學生

提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

5,、注重學具的操作,，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學生具有愛玩,、愛動的思維特點，創(chuàng)設合理的適時的動手操作活動,，給學生

提供動手的機會,，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。

1,、學習課題組課題總

方案

方案

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記,。

（4）積極參加培訓,，學習、開通課題研究個人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記,。

（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、

整理,、上傳資料。

（1）撰寫個人子課題

總結,，并及時與課題組成員交流

心得體會和課題研究論文,，交流課題論文。

整理個人子課題研究資料,。

在本學期中,，為保障課題研究有序、順利進行,，制定以下研究計劃,。

課題組是課題研究的重要陣地，為了確保課題研究的經(jīng)?；?、制度化、深入化,，課題組活動必須正常,、高效。課題組成員要提高意識,，充分認識課題研究的重要性,，要帶頭開展課題研究工作，并撰寫課題研究論文,，及時總結課題研究的經(jīng)驗與成果并進行推廣,。結合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際，有針對性,、有計劃地開展研究并定期進行階段總結與匯報,。及時收集整理課題研究資料，并進行分類匯編,，注重研究資料的原始積累,。

本學期，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺,，營造科研的氛圍,，督促課題組教師堅持理論學習,，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進展的基礎和前提,，并且每月進行一次讀書沙龍,。其次、善于觀察,、思考,、總結和積累，把課題研究當作日常教學的習慣,。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,，練就一雙慧眼，善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍,。做一個教學的有心人,，把撰寫教學心得變成一種習慣。

本學期課題研究進度表,。

1．進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結,。

2．分學段進行觀察活動,。做好記錄,。

6．做好課題研究的各項工作，積極參加鎮(zhèn)級評比活動,。

7．組織教師評優(yōu)課評比,。

8．課題匯報活動,。

通過本階段的研究，轉變教師教學觀念,，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想,。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識,、創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn),、自我教育的能力,，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動,；教師要適應學生的個別差異和不同的興趣,，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考,，鼓勵學生嘗試,，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣,，切實提高學生的習作水平,。

1、召開課題組工作會議，布置任務,，明確具體研究內(nèi)容,。

（1）落實任務，腳踏實地,、事實求實地開展研究,；

（2）注意第一手研究資料的收集；

（3）及時整理研究資料,；

（4）積極書寫相關論文,，注重成果的轉化。

2,、繼續(xù)加強課題理論的學習,，搜集課題的信息，提高研究水平,。開展課題研究講座,，對實驗教師進行專業(yè)的引領。

3,、通過采用談話,、問卷、抽查的方式,，對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調(diào)研,。

4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,，學校要組織人員對實驗課進行評議,，全方面進行歸納、分析和總結,。

5,、組織教師開展優(yōu)質課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會,。

課題研究工作計劃篇十五

以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),，以我校《提高數(shù)學課堂教學有效策略研究》課題研究方案為指導,，以深化課程改革,、推進素質教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究,，加強對課題研究工作的管理和考核,，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率,，提高教學質量,。促進教師和學生的全面發(fā)展,。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標,。

（1）．通過實踐研究,，更新教師作業(yè)設計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式,，建立起以學生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀,，以期形成小學數(shù)學作業(yè)設計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”,、“科研型”轉化,。

（2）．通過實踐研究，探索作業(yè)設計的多種有效形式,，提高作業(yè)效率,，提高教學質量。

（3）．初步構建適合小學生有效的作業(yè)操作的模式,，形成合理有效評價的方案,。

（4）．通過作業(yè)改革，減輕學生的課業(yè)負擔,，使學生學習的積極性,、主動性得到提高。

本課題通過當前學生數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析,，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化,、結構的改善、評價方式的探索,，從而減輕學生課業(yè)負擔,，促進學生的發(fā)展。我們將根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生的年齡特點,，從以下幾個方面進行研究：

（1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進行研究歸類,，使學生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業(yè),。

（2）.作業(yè)結構的優(yōu)化實踐研究：學生之間存在個體差異,，以探索如何有層次性地設計作業(yè)為前提，是實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑,。

（3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎知識,、形成基本技能而設計的書面作業(yè)，如果能在不同的學習內(nèi)容之后設計一些實踐性強的作業(yè),、或者能發(fā)揮學生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學生的能力發(fā)展會有很大的幫助,。

（4）.作業(yè)評價方式的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價中客觀性,、公正性有余而人文性不足,，而且只注重對作業(yè)結果的評價，忽視甚至忽略對學生完成作業(yè)的過程性評價,，這樣的評價方式對學生的學習興趣,、創(chuàng)造性、甚至于學生的心理健康都會有不良影響,。所以本研究將著力于探索如何高效地對學生的作業(yè)進行合理評價,，以更好地促進學生的全面發(fā)展。

1,、課題啟動階段（xxxx.1—xxxx.5）

（1）,、文獻資料研究。

（2）,、選擇確定課題,、成立課題組。

（3）,、調(diào)查目前學校學生數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度,、看法。

（4）,、設計課題實施方案,，向市進修學校申請立項。

2,、課題實施階段（xxxx.6—xxxx.8）

（1）,、專題講座，以理論引領實踐,。

（2）,、制定階段性實施方案并交流研討，

（3）,、根據(jù)研究專題撰寫論文,。

（4）,、分階段召開課題研討會。

3,、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）

（1）,、全面總結研究工作,，整理材料,。

（2）、整理匯編實驗成果,，撰寫結題報告,。

（3）、內(nèi)部論證,、同行評議,、專家鑒定,。

1,、認真系統(tǒng)地學習有關的理論。重點學習相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章,。采用集中學習（每月一次）與自主學習相結合的方式,。每學年每人上交理論學習筆記一本。

2,、課題組加強課題研究指導工作,，著重對課題研究方法,、過程與步驟的加強指導。

3,、每學期初課題組組長制訂課題實施計劃，召開課題組會議，明確要求。

4,、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學,、教研活動緊密結合，教研組在制訂工作計劃時,，將本課題作為平時教學,、教研工作的重點。組織“作業(yè)優(yōu)化設計”系列沙龍活動。（每學期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設計案例四篇。）

5,、在課題研究過程中,，結合教研活動,，要求對相關課例中作業(yè)設計進行研討,、剖析,、總結,、反思,，形成專題總結,，以利于下一階段工作的展開。

6,、在課題研究過程中,，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文,，積極投稿。

7,、注意收集研究成果,，并能及時通過學校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學期對課題研究網(wǎng)頁進修維護,、充實）

8,、每學期結束后課題組成員寫好課題研究階段性小結，課題組長寫好課題研究階段性成果報告,，初步形成一套符合新課程實踐要求優(yōu)化作業(yè)設計體系,。

9、探索出具有本校教學特色的“作業(yè)設計”模式,，以對我校的數(shù)學教學產(chǎn)生“整體效應”,。

10、加強與市教師進修學院專家的聯(lián)系,，及時求得他們的幫助與指導,。