作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

冀教版二年級倍的認(rèn)識說課稿 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級倍的認(rèn)識教案篇一

本節(jié)課是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p82例1,、例2及相關(guān)練習(xí)

1,、通過操作初步理解“倍”的意義,；

2、能用“倍”的意義敘述兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手、動口能力和認(rèn)真思考的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

理解倍的意義；敘述兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,。

磁石片,、小棒、小黑板等,。

（一）鋪墊練習(xí)：

1,、數(shù)8根小棒，每2根分一份,；說8里面有（）個2,。

2,、數(shù)9根小棒，每3根分一份,；說9里面有（）個3。怎么算,？

（讓學(xué)生熟練掌握兩種分法）

（二）探究新知：

1,、分兩排擺小棒，3根和6根,，再說說3與6有什么關(guān)系,？師小結(jié)引入新課。從一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù),，初步認(rèn)識一個數(shù)是另一個為幾倍,。（剛才同學(xué)們說到的3和6的這些關(guān)系，都是我們以前學(xué)過的知識,，其實,，3和6之間還存在其他的一些關(guān)系，今天,，老師就要帶著同學(xué)們一起去探究3和6之間一種新的數(shù)量關(guān)系：倍數(shù)關(guān)系,。（板書：倍的認(rèn)識））

2、能過畫一畫,，圈一圈,，填一填，進(jìn)一步理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,。

3,、指導(dǎo)看書，完成例2,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

4、通過議一議的（8是4的幾倍,？8是2的幾倍,？）活動，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解倍的意義,。

5,、小結(jié)：要知道一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就想：這個數(shù)里面有（幾）個另一個數(shù),，那這個數(shù)就是另一個數(shù)的（幾）倍,。

（三）課堂活動

指導(dǎo)看書，引導(dǎo)說8,、6,、48的,。倍數(shù)關(guān)系。

（四）全課總結(jié),。

今天我們探究了什么,？你能舉例說說一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？

（五）作業(yè)

學(xué)生通過一系列的操作活動,，學(xué)生初步理解了倍的意義,，通過一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，去體會一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,。教學(xué)中,，在復(fù)習(xí)練習(xí)鋪墊中的分一分，花費時間較多,，導(dǎo)致作業(yè)練習(xí)沒有完成,；二是課堂活動的2題，對于“6的8倍是48”與“48是6的8倍”兩句話的理解,，學(xué)生易弄混,，說不清。這是我在之前對教材和學(xué)生研究的不夠,。

冀教版二年級倍的認(rèn)識說課稿 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級倍的認(rèn)識教案篇二

今天這節(jié)課主要教學(xué)倍的認(rèn)識及理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,。倍的關(guān)系是生活中最為常見的數(shù)量關(guān)系之一。建立倍的概念有助于學(xué)生進(jìn)一步理解除法的含義,，拓寬應(yīng)用除法運算解決實際問題的范圍,，因此學(xué)好這部分內(nèi)容非常重要。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)我制定了如下教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識“倍”的學(xué)習(xí)過程，初步建立“倍”的概念,，會比較兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,。

2、讓學(xué)生理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的數(shù)量關(guān)系,，會解答這樣的實際問題,。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生觀察,、比較、推理,、遷移,、有條理地敘述的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

初步建立“倍”的概念,。

教學(xué)難點：

“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”,。從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察,、討論,、發(fā)現(xiàn)、交流,，動手操作等活動過程中掌握知識,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，不斷提高自己的思維水平,。而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，因此,，我主要運用如下教學(xué)法。

1,、情境教學(xué)法,，根據(jù)教材內(nèi)容以森林運動會為開頭，采用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),。學(xué)習(xí)過程中兒童的視覺感受能力最強(qiáng),，我為學(xué)生提供了黃花、藍(lán)花圖片,，以引導(dǎo)學(xué)生從各自的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)積累出發(fā)進(jìn)行積極的,、獨特的思考，從有趣,、新鮮的素材和情節(jié)中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,。這樣學(xué)生在活動的情境中打開了思路，激發(fā)了靈感,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高,。并在解決問題的過程中享受到了成功的喜悅。

2,、動手操作法：如在完成想想做做第2題時讓學(xué)生進(jìn)行操作并在基礎(chǔ)上完成相應(yīng)的填空,，學(xué)生把動手操作和口頭表達(dá)結(jié)合起來邊擺邊說，指名說說思考的過程,，進(jìn)一步突出要求一個數(shù)量是另一數(shù)量的幾倍,，就是把其中的一份看作一份，看另一個數(shù)量是這樣的幾份,，就是第一個數(shù)量的幾倍,，通過這一系列的活動學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，感受教學(xué)創(chuàng)造的樂趣,，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解,。

學(xué)法是學(xué)生再生知識的法寶。為了使在整節(jié)課的探索活動中,，我的設(shè)計有獨立活動,、也有同桌兩人活動。再通圈一圈,，擺一擺,，說一說等方式讓學(xué)生建立了倍的概念在具體活動中，我讓學(xué)生說說小動物之間存在什么樣的數(shù)量關(guān)系,？這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學(xué)生動手實踐,、自主探索的學(xué)習(xí)方式,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神。將課堂還給學(xué)生,，使他們成為課堂教學(xué)中重要的參與者與創(chuàng)造者,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

從參觀動物運動會引入小動物之間不僅存在相差關(guān)系，還存在著倍數(shù)關(guān)系引入倍的概念,。

（二）主動探索,，探究新知

這里分為二個層次，第一層是倍的認(rèn)識,，通過觀察藍(lán)花有朵看作一份,，黃花有這樣的三份，也就是3個2朵,，可以說黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍,。之后變化藍(lán)花的朵數(shù)。說出黃花的朵數(shù)與藍(lán)花之間的倍數(shù)關(guān)系,。學(xué)生能夠感受到把藍(lán)花的朵數(shù)看作一份,，黃花有這樣的幾份，黃花的朵數(shù)就是藍(lán)花的幾倍,。

第二層次是教學(xué)求一個在認(rèn)識倍的基礎(chǔ)上,，要求小鹿的只數(shù)是小鴨的幾倍，除了可以用分一分的方法外,，也可以用以前學(xué)過的除法算式來表求,。結(jié)合除法的含義來理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題就是求幾里面有幾個幾這樣的數(shù)量關(guān)系。之后是趣味游戲拍拍手,，先是老師拍2下請學(xué)生按照老師的要求拍一拍,，然后老師拍，全班同學(xué)漆器按老師的要求拍一拍,，并說說你們拍的是老師的幾倍,。通過幾次的嘗試,，使學(xué)生進(jìn)一步加深對倍的認(rèn)識，訓(xùn)練學(xué)生逆向思維能力,。

擺小棒練習(xí)進(jìn)一步鞏固倍的認(rèn)識,。學(xué)生通過擺擺說說填填的形式進(jìn)一步理解了倍的概念。

（三）鞏固新知,，應(yīng)用拓展

練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,，由易到難，分層安排,，使每個學(xué)生都能體會到成功的樂趣,。

第一層基礎(chǔ)練習(xí)是進(jìn)一步鞏固倍的相關(guān)知識，并用倍的知識解決一些簡單的實際問題,。

第二層是有關(guān)倍的一些變式練習(xí),，讓學(xué)生動動小腦筋把紅圓和綠圓成倍數(shù)關(guān)系進(jìn)一步鞏固了倍的認(rèn)識，訓(xùn)練了學(xué)生的思維力與拓寬了學(xué)生思維的發(fā)展空間,。

在這這節(jié)課結(jié)尾的動動小腦筋這個環(huán)節(jié)，許多老師對我提出建議說這個環(huán)節(jié)花的時間太長了,，可以縮短一些時間來讓學(xué)生來完成補(bǔ)充習(xí)題,。

最后沒有總結(jié)，其實我本來的意圖在做完書上的練習(xí)之后做一個總結(jié),，但是那個總結(jié)我只問了學(xué)生你認(rèn)為你學(xué)的好嗎,？卻忘記接著問學(xué)生生你有什么收獲，,。以至于許多老師都問我你怎么沒有總結(jié),。最后一個環(huán)節(jié)處理的不是很好。那希望各位老師給以批評指正,。

冀教版二年級倍的認(rèn)識說課稿 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級倍的認(rèn)識教案篇三

㈠內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第71頁例1,、例2。

㈡教材的地位及前后聯(lián)系

“倍的認(rèn)識”是第三冊第六單元“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法”的重要內(nèi)容之一,，教材從這里開始教學(xué)有關(guān)兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題,。例1、例2是首先教學(xué)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的思維方法,。教材以讓學(xué)生實際操作為基礎(chǔ),，聯(lián)系一個數(shù)里面包含幾個另一個數(shù)，使學(xué)生理解“倍”的概念,。做到由淺入深,，由具體到抽象，內(nèi)容安排是科學(xué)的,，符合學(xué)生的認(rèn)知特點,。

㈢教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：初步建立“倍”的概念,，知道“倍”是由兩個數(shù)量比較得到的。能說出和擺出一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾倍,，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理,、遷移的能力及有條理的口頭表達(dá)能力,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識,。

㈣教學(xué)重點,、難點

重點：建立“倍”的概念，能說出和擺出一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾倍,。

難點：理解“倍”的概念與除法含義的聯(lián)系,。

教法：根據(jù)以上分析，教學(xué)時,，我主要采用電化教學(xué),、啟發(fā)談話、實物操作,、合作交流等教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，自覺主動地獲取知識,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們通過動手?jǐn)[小棒和圖片,，溝通新舊知識的聯(lián)系,，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義,。

學(xué)法：通過操作活動,，讓學(xué)生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。運用獨立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言有條理地表達(dá)自己的思考過程,。

（一）創(chuàng)設(shè)問題情景，寓學(xué)于情

由于“倍”的概念比較抽象,，學(xué)生不容易建立表象,。所以，課的開始從比較梨和蘋果的個數(shù)開始,，讓學(xué)生看圖說話比較兩數(shù)之間有比多比少的關(guān)系,，引出要學(xué)習(xí)新課內(nèi)容——倍數(shù)關(guān)系。

（二）探究新知

1、認(rèn)識倍,，建立倍的概念

通過3個梨和6個蘋果的比較,，圈一圈，發(fā)現(xiàn)6個蘋果即為2個3,，從而引出蘋果的個數(shù)是梨的2倍,。接著再逐一減少梨的個數(shù)，讓學(xué)生說一說蘋果與梨的倍數(shù)關(guān)系,，最后比較3次的變式提出：蘋果都是6個,，為什么每次分的個數(shù)都不一樣呢？讓學(xué)生思考,、討論,，初步感受到蘋果是梨的幾倍，要以梨的個數(shù)為標(biāo)準(zhǔn),，蘋果有幾個這樣的幾份,，就是梨的幾倍。

2,、感知“一個數(shù)的幾倍是多少”

在這個環(huán)節(jié)主要是通過動手操作,，畫一畫，讓學(xué)生感知一個數(shù)的幾倍是多少,。再畫之前,，讓學(xué)生思考：怎么畫才能一眼看出圓形是三角形的幾倍？再通過比較上面的兩題：○的個數(shù)都是△的2倍,，為什么第一次畫4個,，第二次畫8個,？讓學(xué)生進(jìn)一步感知得出：△的個數(shù)不同,，也就是標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以它的幾倍也不一樣,。同時也讓學(xué)生感知到求一個數(shù)的幾倍就是求幾個幾,。

（三）練習(xí)提高

鞏固練習(xí)，是本節(jié)課學(xué)生消化知識的主要環(huán)節(jié),，也是學(xué)生加深理解倍的概念的環(huán)節(jié),。我一共設(shè)計了四道練習(xí)，習(xí)題由淺入深,，層層遞進(jìn),，意圖打開學(xué)生的思路，更讓學(xué)生在分析,、解決疑難時再一次明確幾個幾與幾倍的關(guān)系,。同時設(shè)計時注重一題多用，希望能最大的發(fā)揮習(xí)題的作用。

第一題練習(xí)讓學(xué)生承接上面的畫一畫,，自己編出一道倍數(shù)關(guān)系的圖,，在編題的過程中進(jìn)一步感受到把誰當(dāng)做一份，有這樣的幾份就是幾倍,。再通過展示作品,，在說理的過程中進(jìn)一步提高對倍的認(rèn)識。

第二題練習(xí)設(shè)計為選擇題,，讓學(xué)生在對與錯的辨析中,，進(jìn)一步明確倍的概念。

第三題練習(xí)為說一說,，出示4個數(shù)字,，讓學(xué)生選擇兩個數(shù)說一說它們之間的倍數(shù)關(guān)系。從形象具體的圖形到抽象的數(shù)字對于學(xué)生來說是一次小小的飛躍,，通過這樣的練習(xí)能鍛煉學(xué)生的數(shù)感,。

第四題的練習(xí)是一道提高練習(xí)，將兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系拓展到三個數(shù),，需要學(xué)生更有序的進(jìn)行思考,。

冀教版二年級倍的認(rèn)識說課稿 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級倍的認(rèn)識教案篇四

大家，下午好,！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《倍的認(rèn)識》,，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)與學(xué)法、教學(xué)過程,，板書設(shè)計這幾個方面談一下我對本課的教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計,。

倍的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生將通過對已學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法的知識進(jìn)行遷移獲得“倍”的概念,?！氨丁笔且粋€新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系,。通過對本內(nèi)容的學(xué)習(xí),，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生深入理解乘法的含義,，拓寬應(yīng)用乘法解決實際問題的范圍與能力,，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ),。教材為倍的認(rèn)識提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先通過比較胡蘿卜（2根）和紅蘿卜（6根）的數(shù)量,，根據(jù)3個2根的關(guān)系,，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。再次通過“圈一圈”,，讓學(xué)生在動手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系,，由舊知識“幾個幾”轉(zhuǎn)化為新知識“倍”的含義。

根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,，我預(yù)設(shè)目標(biāo)如下：

1,、在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義,，初步建立倍的概念,。

2、通過動手操作,，培養(yǎng)幾何直觀,。

3、使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作、分析及語言表達(dá)的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點：理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念,。

突破方法：通過圈一圈,、畫一畫等操作活動，讓學(xué)生在觀察,、體驗和探索中親身感受,，從而建立“倍”的概念。

教學(xué)難點：理解倍的概念

突破方法：通過不同層次的練習(xí),，將知識進(jìn)一步深化,，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上,，理解“倍”的概念,。

教法：根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，教學(xué)時,，我主要采用多媒體輔助教學(xué),、啟發(fā)談話、動手操作,、合作交流等教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺主動地獲取知識。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，通過看一看、擺一擺,、圈一圈,、說一說等活動，溝通新舊知識的聯(lián)系,，初步建立“倍”的概念,，進(jìn)而明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。

1,、通過操作活動,，讓學(xué)生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。

2,、運用獨立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言有條理地表達(dá)自己的思考過程。

下面我具體來說說教學(xué)過程,。本課時教學(xué)安排了三個環(huán)節(jié),。

第一個環(huán)節(jié)；通過拍手游戲,，幫助學(xué)生溫習(xí)乘法中“幾個幾”相關(guān)的知識,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為后面的探究活動做好鋪墊,。

第二個環(huán)節(jié)是民主導(dǎo)學(xué),、自主探究。通過媒體展示情境圖,，首先讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,，引導(dǎo)學(xué)生探究這些信息之間存在什么樣的關(guān)系。從而引出倍的概念,，如胡蘿卜有2根,，水蘿卜有3個2根，我們說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍,。通過圈一圈,、畫一畫結(jié)合課本上的圖片進(jìn)一步深化對倍的理解。同時通過引導(dǎo)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1倍”的關(guān)系,，即小白兔的只數(shù)與小灰兔的只數(shù)相同,，所以說小白兔的只數(shù)是小灰兔只數(shù)的1倍。其次,，通過新知應(yīng)用的五道習(xí)題進(jìn)一步強(qiáng)化和拓展了學(xué)生對倍的認(rèn)識和理解,。特別是拓展思維涂一涂,，由圖轉(zhuǎn)化到數(shù)，實現(xiàn)了對新知識的升華,，滲透了數(shù)形思想,。

第三個環(huán)節(jié)是檢測導(dǎo)結(jié)：通過對學(xué)生學(xué)情的檢測，及時了解課堂的效率,，發(fā)現(xiàn)不足及亮點,。認(rèn)真反思和總結(jié)，為今后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗,。同時通過激勵評價,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及小組協(xié)作能力。

冀教版二年級倍的認(rèn)識說課稿 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級倍的認(rèn)識教案篇五

《倍的認(rèn)識》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第73~74頁內(nèi)容,，教學(xué)倍的認(rèn)識以及“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題,。

倍數(shù)關(guān)系是生活中最為常見的數(shù)量關(guān)系之一，但倍的概念,，對于二年級的學(xué)生而言還是一個比較陌生的名詞,。之前學(xué)生已經(jīng)理解掌握了乘法與除法的意義，根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點,，本節(jié)課讓學(xué)生以實際操作為基礎(chǔ),，結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一個數(shù)里面包含幾個另一個數(shù)”的含義,，由淺入深,，由具體到抽象，逐步建立起“倍”的概念,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步理解乘法和除法的含義，提高應(yīng)用乘,、除法運算解決實際問題的能力,，拓寬應(yīng)用乘、除法運算解決實際問題的范圍,。

依據(jù)新課標(biāo),，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在觀察,、交流、操作中理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程,，初步學(xué)會用除法解決簡單的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題,。

3、通過觀察,、操作,、討論等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)重點：讓學(xué)生體會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法,。

教學(xué)難點：建立倍的概念,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒,、彩色花片

學(xué)具準(zhǔn)備：20根小棒,、12個圓片

課堂教學(xué)中，充分運用直觀教學(xué)法,，配合引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),、講練結(jié)合等其它教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。通過擺花片,，讓學(xué)生動手,、動口、動腦,，在獲得大量感性知識的基礎(chǔ)上,，再通過抽象、概括上升到理性認(rèn)識,。

教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生如何觀察,、操作、說理,，指導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流,，總結(jié)概況。

結(jié)合以上分析,，和本節(jié)課的內(nèi)容特點,，本課設(shè)計的教學(xué)流程分為五個部分：

流程一：初步感知“倍”的概念，理解倍是研究兩個數(shù)量之間的關(guān)系

這個流程分兩個層次教學(xué),。

第一層次,，課件出示情境圖。

提問：圖中有幾只小狗,？（2只） 幾只花貓,？（4只）如果把每2只看作一份，4只里面有幾個2只,？

【設(shè)計思路】：由于“倍”的概念比較抽象,，學(xué)生不容易建立表象,。所以采用情景教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生已有知識看圖說話,，寓學(xué)于情,，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，初步滲透倍的概念,。

第二層次,，在黑板上貼出2朵藍(lán)花、2朵紅花,。讓學(xué)生理解把2朵藍(lán)花看成一份,，2朵黃花也有這樣的一份，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)6朵黃花里面有這樣的3份,，并能用圈表示“一份”這一概念,。

講解說明：藍(lán)花有2朵，把2朵看作一份,，黃花有這樣的3份,，我們就說黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。

【設(shè)計思路】：處理例題時首先從一份下手,，讓學(xué)生先理解“一份”的概念,，并在板書過程中有意識的用彩色粉筆圈出份數(shù)，直觀地表示出數(shù)量之間的關(guān)系,，通過直觀的指引,，幫助學(xué)生理解一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾倍的含義。

流程二：深化理解“倍”的概念,，滲透求一個量是另一個量的幾倍的思考方法

課件出示第74頁“想想做做”第2題,。

學(xué)生同桌合作，用小棒擺一擺,、分一分,、說一說，完成書上填空,。

指名回報過程,，課件配合演示。

【設(shè)計思路】：本環(huán)節(jié)通過擺一擺,、分一分等操作實踐活動,，讓學(xué)生在觀察、思考,、合作交流中,，理解要求第二排小棒的根數(shù)是第一排的幾倍，就是看第二排小棒里面有幾個3根,，為后面除法算式的出現(xiàn)做好鋪墊,。

流程三：構(gòu)建“倍”與乘除法含義之間的聯(lián)系,，學(xué)會運用算式解決倍的相關(guān)問題

在黑板上貼出2朵藍(lán)花、8朵紅花,，出示教材上的填空：紅花有（ ）個2朵,，紅花是藍(lán)花的（ ）倍,。

讓學(xué)生先圈一圈,、填一填，再啟發(fā)學(xué)生思考：你能列出算式算出紅花是藍(lán)花的幾倍嗎,？

【設(shè)計思路】：因為有了前面理解的基礎(chǔ),，出現(xiàn)要求紅花朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍，學(xué)生很容易聯(lián)想到,，這個問題就是求8里面有幾個2,。直接讓學(xué)生回顧除法的含義，想到可以用除法解決這樣的問題,，順理成章的寫出除法算式解決問題,。

流程四：練習(xí)鞏固，深化拓展

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，我設(shè)計了兩個方面的練習(xí)：基本練習(xí)和趣味拓展練習(xí),。

1、基本練習(xí)：完成教材第74頁“想想做做”第1,、3題,。

第1題，學(xué)生獨立完成,，集體交流,。

強(qiáng)調(diào)：把綠帶子看作1份，紅帶子有這樣的5份,，所以紅帶子的長度是綠帶子的5倍,。

第3題，讓學(xué)生先用課前準(zhǔn)備好的小圓片擺一擺,、分一分,。

同桌互相說一說，把誰的數(shù)量看作一份,？第二排物體的數(shù)量有這樣的幾份,？

再讓學(xué)生獨立連一連，完成填空,。集體反饋,。

2、趣味練習(xí),。

①課件出示前面的動物情境圖,，請學(xué)生用“倍”說句話,。

②教師說學(xué)生畫：先畫3個三角形，再畫12個圓形,，問：圓形的個數(shù)是三角形的幾倍,？

③拍手游戲：教師拍3下，請學(xué)生拍手,，拍手次數(shù)是教師的3倍,；

同桌做拍手游戲。

【設(shè)計思路】：本節(jié)課練習(xí)環(huán)節(jié),，是學(xué)生進(jìn)一步深入理解掌握倍的知識的重要環(huán)節(jié),，根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征，練習(xí)的設(shè)計突出層次性,、多樣性和趣味性,。

流程五：全課小結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？

2,、對今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎？

3,、自我評價：這節(jié)課學(xué)得怎樣,，用什么方法學(xué)習(xí)，印象最深的內(nèi)容是什么,？

【設(shè)計思路】：板書是課堂教學(xué)的重要手段,，好的板書能具體、直觀地幫助學(xué)生開啟思路,，排疑解難,，掌握新知識。我的板書設(shè)計簡單,、明了,，突出教學(xué)的重、難點,，促進(jìn)學(xué)生更好地理解掌握“倍”的知識,。

本節(jié)課教學(xué)始終圍繞學(xué)生的活動展開，尊重學(xué)生的已有知識經(jīng)驗,，使學(xué)生通過自己的操作,、觀察和思考理解倍的概念及形成的全過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,。課堂上,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出了教學(xué)重點,，突破了難點,，強(qiáng)化了教與學(xué)的實效性，確保了課堂教學(xué)的高效性,。使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,，獲得了成功的體驗，使他們感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,，體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，增強(qiáng)了與同伴合作的意識。