演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師節(jié)的經(jīng)典演講稿篇一

大家好！

在這個秋風送爽,，碩果累累的日子里,，我們共同迎來了第31個教師節(jié)。在此,，我首先向各位老師道一聲節(jié)日快樂,！向對關心、支持我們教育事業(yè)的縣委,、縣政府領導,，以及給予我個人親切關懷、無私幫助,、辛勤培養(yǎng)的領導和老師們,，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

作為一名普通的教師,，我沒有驚天動地的壯舉,，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心,。面對“優(yōu)秀教師”的光榮稱號,，我心里說不清是自豪還是愧疚,。因為在我的身邊還有許許多多熱愛本職工作、默默無聞,、不求回報的奉獻的領導和老師,，他們同樣以自己的人格魅力感染著學生，熏陶著學生,。雖然,，他們未能站到今天的領賞臺上，但是我想榮譽一樣屬于他們,！

光陰荏苒,，歲月如梭，轉眼間,，我踏上工作崗位已26個年頭,，沿著這些年的教壇之路走來，有淺嘗甘霖的欣喜,，有屢遭挫折的痛楚,，也有不眠不休的焦慮。26年滄海桑田,，世事變遷,，26年人在旅途，風雨兼程,，26年韶華匆匆,，花開花落……然而始終不忘的是教書育人，為人師表,。有人問我,，想過從事別的工作嗎？我說：除了教書,，我不知道自己還能干些什么,。這時才猛然發(fā)現(xiàn)，多少日子以來,，學生和課本已經(jīng)融入了我的生命，原來是學生——充實著我原本簡單的日子,。在悲喜交加的反復中,，凈化著我的靈魂，升華著我的思想,。

26年來,，我和我的學生們在書山上盤結而上，在學海內(nèi)同舟共濟,。我為他們的進步而激動,，為他們的成長而驕傲,！在面對無數(shù)次的磨煉和考驗之后，同樣也留給了我一些經(jīng)驗,，現(xiàn)在拿來與大家一起分享,。

第一，一名好老師應該具有很強責任感,。

責任永遠是能力的核心,。有人說，教師干的是一種良心活,。也許從教育產(chǎn)生的那天起,，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任,，塑造靈魂是責任,，啟迪未來也是責任。能載上史冊的畢竟是有限的,，而一代又一代的眾多教師只是默默的擔負責任,，傳遞火種，播種希望,。作為普通的教師,，也許我們不能保證每個學生都成為大學生，成為祖國的棟梁之才,，但我們要讓每個孩子都能夠學會做人,，學會做事，學會學習,，學會合作,。

第二，讓學生喜歡你和你的課,。

讓學生喜歡你,，師愛是必不可缺的。高爾基說過：“只有愛孩子,，才能教育孩子,。”師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,，有時比淵博的知識更重要,。得到了學生的喜愛，還要進一步讓他們喜歡你的課,。我們不要抱怨學生上課不經(jīng)意的走神,，盡力用我們的辦法去吸引他們的注意力。

第三,，利用好集體資源,，團結就是力量,。

在我們實驗小學，在農(nóng)校長的帶領下,，有著一個團結和諧的領導班子,，有著一支師德好，業(yè)務能力強的教學團隊,，穩(wěn)定與團結是我們不斷取得進步的保障,。也正是因為有了精誠協(xié)作的團隊，教學質量才能夠穩(wěn)中有升,。

第四,，關心后進生，永不屏棄,。

在我平常的教學中,，最需要關心的是學習有困難的學生。在我所教的教室里我針對學困生的特點,，因材施教,，關心他們的進步。在班內(nèi)不但設有優(yōu)秀獎,，還設有進步獎,。也正是對他們的不屏棄，才有了每一次考試后取得的好成績,。

作為一名教師,，我想說世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈,，承載著萬千家庭的希望和夢想,。這就決定了我們的工作每時每刻都不敢有絲毫懈怠，責任重于泰山,；也決定了我們必須不斷地完善自我,。保持一份清醒、保持一份沉靜,。

最后,，我想用法國文學家雨果的一句話結束我今天的發(fā)言“花，是尊貴的,，果實,，是甜美的，讓我們都來做綠葉吧,，因為綠葉，是平凡而謙遜的,?！?/p>

再次衷心祝愿各位領導身體健康,、萬事如意、祝各位老師節(jié)日快樂,！

教師節(jié)的經(jīng)典演講稿篇二

有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生,，育人成才是最壯麗的事業(yè),；有一首歌最為動人，那就是奉獻,，無私的奉獻,，用我們的愛撒播著未來的希望。三尺講臺,，是我們耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的榮幸,！人類靈魂的工程師,，我為你感到驕傲和自豪！既然把教育作為終身的職業(yè),，就要把自己的理想,、信念、青春,、智慧毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇,，就像魚兒愛大海，就像蜜蜂愛鮮花,。

作為一名教師,，當你站到講臺上，面對天真可愛的面龐時,，當你站到講臺上,，目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么,？是民族的發(fā)展,，國家的富強？是家長的期望,，孩子的未來,？……毫無疑問，這些都是應該想到的,。此時此刻,，你是否覺得自己肩上的歷史責任和使命。作為教師的你，怎樣才能體現(xiàn)這份愛,，怎樣才能表達這種情呢,？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇,，我會熱愛，之所以熱愛,，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著，我會奉獻,！雖然,，我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值,；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我更不是富翁,，不能用金錢的尺子丈量我的人生,，但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索,，推演心中最奧秘的哲理。我知道,，我們雖然守著清貧但卻很富有,，因為我們擁有著用來培育祖國棟梁的知識，擁有培養(yǎng)祖國人生與成才未來的重任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念！是的,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心,。我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們還是淡泊名利，因為在我們心里,，老師,，這個字面上平淡無奇的字眼,，卻孕本文來自人生與成才育著圣潔和偉大！像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，默默的用青春和生命演繹著我們無怨無悔的人生,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。為人師表,，是我們用實際行動詮釋“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的 奉獻精神，在奉獻中完善自己的生命,，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值,，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。這是我們的驕傲,！

馬克思以他自己的一生,，實踐著他在青年時代曾為自己立下的道德準則——“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負所壓倒,，因為這是為全人類所作的犧牲,；那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千萬人,，我們的事業(yè)并不顯赫一時,，但將永遠存在；而面對我們的骨灰,，高尚的人們將灑下熱淚,。” 馬克思的創(chuàng)造和他的所得之間的差額,，就是他的奉獻,。雷鋒在他日記里寫道：“人的生命是有限的，我們要用有限的生命投入到無限的為人民服務之中去,?！?這是他的奉獻。教育家陶行知的真摯感言：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這也是他的奉獻,。20xx年度感動中國的獲獎者叢飛,，每次上臺都是這么說：“我叫叢飛，來自深圳，能對社會有所奉獻,，能對他人有所幫助,，我感到很快樂?！币驗榉瞰I,，所以快樂；因為奉獻,，才感受到人間真情,；因為奉獻，社會才和諧發(fā)展,；因為奉獻,，人的生命才會閃光。感受叢飛,，他將好事做到極致的執(zhí)著,，他身上所表現(xiàn)出來的強烈的社會責任感和關愛之心，他“只要你回頭一笑,，我就很知足”的精神境界,，足以感動我們?nèi)魏我粋€人,。

奉獻不僅為了別人,，也為了自己的心靈。心靈就像一朵常灌常新的花朵,，不僅需要他人的關愛來澆灌,，還需要我們自己的付出去滋潤。奉獻多一點,，付出多一點,，每個人的心靈之花都會綻放出最美麗的笑顏，我們的世界才會變得更加美好,。其實,，奉獻對于任何人都不苛刻，常言道：播種善良,，收獲友愛,；播種仇恨，收獲敵意,；播種希望,，收獲未來。不能長成參天大樹做棟梁之材,，不妨做一棵小草為大地獻上一絲新綠,；不能像太陽那樣用耀眼的光芒照亮整個地球,，何人生與成才不像螢火蟲為黑暗增添一份光亮；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,，怎么不可以像雨滴一樣為孕育我們的土地灑上一滴甘露,；不能成為天之嬌子，何不傳承愛崗敬業(yè)的精神為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻呢,？我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出,、不創(chuàng)造,、不追求，這樣的青春必然在似水年華中悄悄逝去,，當我們走過的路留下腳印，開過的花彌漫芳香時,，回首往事,，沒有痕跡，沒有追憶,，人生四處皆是嘆息和遺憾,。我想，這絕對不是我們存在的意義,！

青春是美麗的,，似晨出的朝陽生機勃勃；青春是無悔的,，平凡的崗位上昭示著我們不悔的選擇,。一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火,；教師的工作是普通的,，但卻可以喚起無數(shù)學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自本文來自人生與成才己的壯麗人生,，只求在平凡中讓學生們一步步長大,。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧,，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進的交響,，三尺講臺在演奏著我們努力奮斗開創(chuàng)未來的樂章，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè),，用心血與汗水去澆灌祖國的花朵,，不辜負人民的囑托、祖國的期望,。用自己全部的智慧和力量,，讓青春在奉獻中閃光,！讓我們——生命如歌，青春無悔,，無私奉獻,，青春永恒。

謝謝大家,！

教師節(jié)的經(jīng)典演講稿篇三

尊敬的老師們,、同學們：

大家好！

教師是園丁,，教師是路標,，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的贊美,。工人勞動創(chuàng)造出實用的產(chǎn)品,，農(nóng)民勞動創(chuàng)造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發(fā)明新技術,，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人,。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈,！

魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時時記起他,，在我所認為我?guī)熤校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個,。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的,，雖然他的姓名并不為許多人所知道,。他所改正的講義，我曾訂成三厚本,，收藏著,，將作為永久的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上,，書桌對面,。每當夜間疲倦，正想偷懶時,，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣,。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動力,，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志,。

在處于成長期的學生的心靈里,，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行,、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡,，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用,。

“師也者,，教之以事而喻諸德也?！敝麜覇⒐ο壬诨貞洷本煼洞髮W老校長陳垣對他的教導時,，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個人站在講臺上要有一個樣子,，和學生的臉是對立的,，但感情不可對立；萬不可有偏愛,、偏惡,，萬不可譏誚學生，以鼓勵夸獎為主,。淘氣或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處,，加以夸獎,。不要發(fā)脾氣。站在講臺上即是師表,，要取得學生的佩服……

正如教育家加里寧所說,，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為,、生活方式以及對日常生活的態(tài)度,。教師不僅是用自己的學識教人，而且是用自己的品格影響學生,；不僅用語言去傳授知識,，而且還用自己的靈魂去感化學生和塑造學生的心靈。

為人師表育英才,。愿廣大教師更加珍愛教師的光榮稱號,，更加忠實履行教師的神圣職責，自覺地把個人發(fā)展同與時代的要求緊密聯(lián)系在一起,，做品學兼優(yōu)的教師,，做群眾滿意的教師。

祝老師們身體健康,，生活美滿,，教有所成,，桃李天下！