“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

班主任個人工作總結報告格式篇一

結合上學期期末的班級調(diào)查,，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，勞動，集會,，自修，單車,，學習小組的管理等逐一目標職責化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依,，有章可循,。

二、培訓班干部

開學初,，透過民主選舉，競爭上崗,，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次,。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責,，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排,，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃,，實施,，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作潛力,。

三,、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷透過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面，每周召開一次班干部會議,，了解同學們對班級的推薦和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,，比如檢查自修紀律，值日勞動,，出勤登記，作業(yè)交繳等方面,，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四,、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后,，學習成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法。利用主題班會,，個別談心，書面交流,，鼓勵，激將,，組織學生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不一樣角度調(diào)動學生的學習用心性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

五,、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的構成原因是多方面的,。這學期我透過個別談心,，家訪，查看學生學習資料等形式,，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃,。對于紀律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中,，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心,，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放下自我，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,，學習必須會慢慢跟上來,。

六,、做好家長溝通工作

與家長溝通必須不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展,。在日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生理解的方法實施教育,。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候,，我就會同家長商量，一齊做學生的思想工作,。把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚,，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果,。

在工作中也還有一些問題，我班宿舍和班級紀律一般狀況下比較好,，學生反映一旦出現(xiàn)群眾討論的問題后，同學們往往剎不住車,，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上,，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課,，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理,，加強指導，把工作做得更好,。

班主任個人工作總結報告格式篇二

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，個性是很多學生應對高考產(chǎn)生了灰心喪氣的感覺，如李曉東,、陳延等常常會自認為自我已經(jīng)長大，自我能夠決定自我的人生,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。

作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始和分班之初，召開班會,，重新讓學生進行學習《中學生守則》《中學生一日生活常規(guī)》，并體會遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行用心教育，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自我,，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。

尤其是針對學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，用心的投身于班級的各種活動中。

其次,，用心培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標，樹立自我的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)透過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的潛力,。

在中期考試分班前,，所帶的一班學生班風正，學風濃,，班級各科成績均名列年級第一,、二名。分班后,，班級同學能盡快進入狀態(tài),，班級管理邁上了規(guī)范化的道路，學生學習勁頭足,，成績進步快,。

第三，用心配合各學科教師管理好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,，用心的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

個性是在分班以后,，班級中出現(xiàn)了超多的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正，讓學生寫出2字說明,，給學生一個改過自省的機會,，同時用心在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關注這類問題，共同解決,。

與此同時,，用心同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生狀況,，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯(lián)系，及時反映學生狀況,，并及時的了解,、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立潛力,。同時將權利下放,，在開展各種活動時，用心發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自我活動的自由空間，用心提高學生的潛力,。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學、民主;學生的知識潛力層次不一,，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關心、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績,。

班主任個人工作總結報告格式篇三

一,、完善班級管理規(guī)章制度

結合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤,，值日,，衛(wèi)生，勞動,，集會,，自修，單車,，學習小組的管理等逐一目標職責化,，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依,，有章可循,。

二、培訓班干部

開學初,，透過民主選舉,，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部,，每半學期改選一次,。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責,，班干部向班長負責,，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排,，每周負責組織一次主題班會,，主題班會按計劃，實施,，班主任總結三環(huán)節(jié)實行,，從而有力提高學生干部的工作潛力。

三,、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后,，要不斷透過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,，每周召開一次班干部會議,，了解同學們對班級的推薦和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,，比如檢查自修紀律,，值日勞動，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面,，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評,。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后,，學習成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法,。利用主題班會，個別談心,，書面交流,，鼓勵，激將,，組織學生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不一樣角度調(diào)動學生的學習用心性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的構成原因是多方面的,。這學期我透過個別談心,，家訪，查看學生學習資料等形式,，了解班上后進生的多方面信息,，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放下自我,，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,，學習必須會慢慢跟上來。

六,、做好家長溝通工作

與家長溝通必須不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展,。在日常班級管理中,，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時與家長溝通,，努力爭取采用最能讓學生理解的方法實施教育,。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候,，我就會同家長商量,，一齊做學生的思想工作。把學校對學生的管理措施,，班級對學生的要求一一向家長交待清楚,，使我們的工作取得家長的支持、理解,、配合,，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果,。

在工作中也還有一些問題,，我班宿舍和班級紀律一般狀況下比較好，學生反映一旦出現(xiàn)群眾討論的問題后,，同學們往往剎不住車,，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上,，有一部分同學學習方法不妥當,，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘,。在以后的工作中還要進一步加強管理,，加強指導，把工作做得更好,。

班主任個人工作總結報告格式篇四

一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主",，讓學生完全"自決",，一些學生往往會傾向選舉自我的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足,。比較好的辦法就應是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡,。

為了使學生的選舉結果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時光內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選,，這樣能夠限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及潛力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合,。李葉敬，我們班的班長,，在我剛接班主任工作時,，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長,，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的職責心和組織潛力都很強，學習成績也名列前茅,，而且愛好廣泛,，我便決定請他出任班長;__x，初二年級時的班長,，他思維靈活,，反應迅速，但看問題比較膚淺,、輕率,，這個學生平時往往未經(jīng)慎重思考而迅速發(fā)表自我的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華,，初一年級時的班長，活潑可愛,、能歌善舞,，而且處事大方，我讓她當文娛委員;思考到出操,、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,，我決定讓體育競賽成績突出、組織潛力強的鄭豪杰同學出任體育委員,，同時再加多一個副班長的銜頭,。

實踐證明,，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部,，不能只是使用，還就應進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學,，起初對自我的工作好象不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點,，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自我的工作中去,，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當出色!

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況,，總結得失,，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、增強班干部間的凝聚力

群眾是在活動中產(chǎn)生的,，大群眾如此,，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動,。例如搞大掃除等,，透過活動擴大班干部在同學中的用心影響，透過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

誠然，在班干部隊伍建設的工作中,，我認為自我還存在很多的不足和缺陷,。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中,，竟然沒有一個人總分到達600分，要明白我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任,，我必須會重視對班干部進行考試心理輔導,，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。