在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

班主任年度總結(jié)報告 班主任年度總結(jié)報告?zhèn)€人篇一

實踐證明,，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的,，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者,，在班級中起到核心骨干的作用,。班級的興衰與他們的工作密不可分,，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢,、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔,、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),，班主任可以通過委任,、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù),，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部,。班委會組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育,，要從工作內(nèi)容,，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo),，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系,、干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,，在工作上科學(xué)地使用他們,，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然,，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗,，積極開拓班級學(xué)生管理的新境界,。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵,，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時,，對表現(xiàn)突出,，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用,。不能愛才不薦、大材小用,。

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作,。在溝通中,，班主任了解了學(xué)生個人的思想、興趣,、愛好,，以及取得的成績和存在的問題，同時學(xué)生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重,，感覺到老師知識的豐富,，學(xué)識的淵博，人格的高大,，也感覺到老師的真誠,、心地的善良。

1,、提前作好充分的準(zhǔn)備,，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的,。為了更好的把握溝通的主動權(quán),，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么,，不談什么,；明確什么該談，什么不該談,，談到什么程度,；明確要談哪些方面，解決哪些問題,；明確談到什么程度,，才算達到了目的。

2,、和問題學(xué)生溝通,，最關(guān)鍵的是找他的閃光點。平時,，他們沒有舉手的勇氣,，也沒有充分展示自己才華的舞臺,。如果能夠找一個學(xué)生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊,，什么是自愛,，因此,，要與他談自己感興趣的話題,，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺。

3,、與學(xué)生溝通,，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價,，可以給予心里按摩,，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽,，讓學(xué)生談,，老師聽。在傾聽的時候,，注意運用同感,，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件,。

4,、一般來講，溝通不要直接談學(xué)習(xí),，可以談家庭生活,，經(jīng)濟生活，社會生活,，國家大事,，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來,。

怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理,，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生？俗話說“解鈴還需系鈴人”,。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài),，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉,。

學(xué)生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的,。比如，某生母親去世,，父親外出打工不在家,，肚子痛了幾天,，也連續(xù)曠課了幾天，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“你怎么回事,？為什么老是曠課,！罰抄書五課?！痹撋环?，逆反心理于是產(chǎn)生，干脆來一個破罐子破摔,，沒抄,，曠課成了家常便飯。在這件事上,，師生之間就存在著“意義障礙”,。如果這位老師能換一種做法，比如課后著這位學(xué)生進行個別談話,，傾聽這位學(xué)生的心里話,，問明原因，講清道理,，并及時和家長聯(lián)系溝通,，就會取得截然不同的效果。

要消除青少年學(xué)生的逆反心理,，教育方法是十分重要的,，對于個別學(xué)生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴(yán)厲批評的次數(shù),，多采用談話,、談心的方法。談話,、談心也盡量別在辦公室,，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中,，最好找個僻靜之處交換思想,，這樣，既可以拉近師生的心距,，又能消除師生間的敵對情緒,，獲得事半功倍的效果。教師對學(xué)生的錯誤可根據(jù)不同程度,，采取不同的方法,。如：暗示、點撥,、側(cè)擊,、提醒,、警示、談心,、批評,。可以從暗示開始,，若效果不佳,，再逐步升級，當(dāng)學(xué)生意識到了就適可而止,。

眾所周知,，對學(xué)生的教育，時機的選擇十分重要,，切忌雪上加霜或火上澆油。若學(xué)生正處在情緒波動時,，教師要先穩(wěn)定學(xué)生的情緒,；若學(xué)生發(fā)火并有攻擊性語言時，教師可先退一步,。因為“冷處理”“軟著陸”是消除學(xué)生逆反心理的極佳方式,。另外，教師在與學(xué)生談心解決思想問題的時候,，要認真觀察,，選擇學(xué)生心情最好的時候，這樣既有利于雙方切入主題,，又有助于學(xué)生欣然接受老師的教育,。

學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活,、成長,，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌，離不開良好的班風(fēng),。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，那就是爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神,，這些精神從何而來,？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作，來源于優(yōu)秀學(xué)生不斷閃爍的光芒,?？梢姲嘀魅伪仨氉龊脤W(xué)生的思想政治工作,，這是做好其他各項工作的基礎(chǔ)，班主任可以通過少先隊組織,，利用班會,、辯論會、座談會,、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀,、榮辱觀,。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班集體的形象外,，還需要經(jīng)常對學(xué)生進行“今天我以班級為榮,，明天班級以我為榮”的教育，真正做到心往一處想,，勁往一處使,。讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集體的溫馨、同學(xué)和溫暖,、友情的真摯,、師生的親和。

總之,，在班級管理中致力于班級向心力,、凝聚力、戰(zhàn)斗力,、親和力地培養(yǎng)和激發(fā),，將極大地推動班級各項工作順利、有序,、高效地開展,，也將有力地促進校園的和諧發(fā)展。

班主任年度總結(jié)報告 班主任年度總結(jié)報告?zhèn)€人篇二

不平凡的20xx年過去了,，回顧一年來工作,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，取得了一些可喜的成績,。但也存在著一些不足,，為以后進一步搞好工作，特將個人工作總結(jié)報告呈現(xiàn)如下：

作為一名班主任,，我能利用櫥窗板報,、晨會、周會對學(xué)生進行思想教育,，對學(xué)生進行獻愛心教育,，我班能運用讀書,、故事、競賽游戲等各種方式,，讓學(xué)生身心能夠健康的發(fā)展,。強化學(xué)生的安全意識。平時,，我注意環(huán)境的變化和特點教育學(xué)生,，因此，全體學(xué)生能從小事做起,，從身邊事做起,。

工作中，我注意學(xué)生能力培養(yǎng),，開展各類競賽,，促進班級干部與學(xué)生主動，生動的發(fā)展,，通過自律,、自護教育及“一幫一”學(xué)習(xí)競賽，學(xué)生品質(zhì)獲得培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生干部，指導(dǎo)班委工作,，發(fā)揮班隊干部的模范帶頭作用,，本學(xué)期我能做到每月召開一次兒干會，指導(dǎo)他們工作,，發(fā)展集體智慧,，共同合作努力提高班級工作，平時班級兒干協(xié)同工作各負其職,，真正地做到了老師的助手作用,。

今年xx區(qū)提出有效教學(xué)過關(guān)活動，在這活動中我首先做到有效備課,、有效上課,、有效訓(xùn)練，備課中教學(xué)目標(biāo)明確具體,，能突出重點,，突破難點，體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主原則,，訓(xùn)練為主線，做到備教材,，備教法,，備學(xué)生,。上課中，能突出學(xué)生的主體地位,，課堂上能讓學(xué)生閱讀的讓學(xué)生閱讀,，能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考,，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論,，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié),，做到面向全體學(xué)生,，關(guān)注各個層次的學(xué)生，因材施教,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，課堂上我能在重點、難點,、疑點上下功夫,，抓住課堂40分鐘，向40分鐘要效益,。訓(xùn)練中,，我能做到精選習(xí)題，正確把握練習(xí)的深度和廣度,，對于同層次的學(xué)生提出不同要求,，有梯度，份量適中要求學(xué)生完成的作業(yè)和測試題,，我首先自己先做一遍,，歸納解題方法，規(guī)范解題步驟,，作出標(biāo)準(zhǔn)答案,，真是功夫不負有心人，通過一年的努力,，我任教的五數(shù)受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們一致好評,。

教育學(xué)生就得根據(jù)學(xué)生的心理動機，結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，努力鉆研教育方法,，全面地進行“三結(jié)合”教育，讓學(xué)生在學(xué)校,、家庭,、社會的一個有機結(jié)合下健康成長。

成績只能代表過去，當(dāng)然,，工作中也存在著不足之處,，有待于今年工作中進一步提高。在接來的20xx年里,，我會做好20xx年班主任工作計劃,，爭取使各項工作開展得更好。

班主任年度總結(jié)報告 班主任年度總結(jié)報告?zhèn)€人篇三

俗話說：“萬事開頭難”,。的確,，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的,。教學(xué)同樣也不例外,，特別是對于剛參加工作的我來說,又抓教學(xué)又當(dāng)班主任實在是不易,因此一學(xué)期下來自己有很多感悟,也和很多同行們學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗.以下是對本學(xué)期班主任工作的總結(jié),以此來審視自己在班主任工作過程中的優(yōu)點和不足,揚長避短,從而在今后的工作中取得更大的進步.

從熟悉了四年的大學(xué)校園跨入新的工作環(huán)境，雖然也是校園,，但這次不同,，我的角色由學(xué)生變?yōu)槔蠋煟皩W(xué)高為師,，身正為范”,。我時刻能感覺到自己的責(zé)任和壓力。新對著新的環(huán)境和我的學(xué)生,、新的同事,，我積極，朝氣蓬勃,，盡職盡責(zé)做好每一天的工作,。

而我的學(xué)生從小學(xué)進入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新同學(xué),，新老師，新的課程,，新的學(xué)習(xí)方法等,。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo),。因此,，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵,。以下幾點是本人做班主任工作過程中為了使學(xué)生盡早適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境而做的幾點嘗試,。

新學(xué)期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作,，合理分配和編排學(xué)生的座位,，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔(dān)任班級的班干部。開學(xué)初,，我努力營造一個溫馨班級,，力圖希望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛,。為此，我在班級的管理中,，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入,。在班集體中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責(zé)任感,。為此,，開學(xué)初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣,。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生,，我更是嚴(yán)格要求,，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣,，要博愛同學(xué),，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點,，努力追求更高的進步,。

科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作,，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀,。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體,，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進步等多方面具有深遠的影響,。

新學(xué)期伊始,，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔(dān)任班級的班干部,。開學(xué)初,，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛,。為此,，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生,，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入。在班集體中,，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼,，讓他們感受到班級中主人翁的責(zé)任感。為此,，開學(xué)初,，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的.不良的行為習(xí)慣,。在營造溫馨的班級中,，對待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求,，從不寵壞他們,，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，要心胸寬廣，要博愛同學(xué),，對他們警鐘常敲,，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步,。

在班級的常規(guī)管理中，我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感都充分調(diào)動起來,，這樣才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多個崗位，讓每個學(xué)生都有機會“施政”，服務(wù)同學(xué),，表現(xiàn)自己,，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的,。為此,，我抓了以下常規(guī)管理：1．民主推選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的機會,，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”,，同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法,，這樣即可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,，又有利于學(xué)生擺正個人。2．建立值日班長制,。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,，值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,，督促每一位同學(xué)作好自己份內(nèi)的事,，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班級的自我管理得到了加強,，班集體內(nèi)部也日趨完善。3．建立競爭激勵機制,，形成競爭氛圍,。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長學(xué)生才能的重要途徑,，所以我們更應(yīng)該增強學(xué)生的競爭意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心,、上進心和耐挫力,。增強學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?，競爭對手之間比學(xué)習(xí),、比思想、比體育,、比個人競賽等,，雙方時時互相激勵，通過競爭班級形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助,、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，班風(fēng)現(xiàn)狀良好,。 在擔(dān)任班主任一職中,，要想育好人，必須先教好書,。我為自己定位了擔(dān)任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進,，不辜負學(xué)生；尊重學(xué)生,，不遠離學(xué)生”,。期中考試結(jié)束后，我系統(tǒng)地分析了班級學(xué)生學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢及不足及時與家長溝通,，召開了一次家長會,，最后家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學(xué)生的發(fā)展，家長和老師必須當(dāng)好“賢內(nèi)助”,。為此,，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導(dǎo),，對思想落后的學(xué)生,，我總是耐心地，言傳身教,，只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正,，同時有針對性地進行家訪，及時向?qū)W校反饋來自家長的信息,。每天早上盡量早點到校,，一方面穩(wěn)定班級，另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下,，合理抓好學(xué)校要求的三掃兩拖工作,，力圖給學(xué)生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期即將結(jié)束,，我認真如實填寫各種表格,，經(jīng)驗、反思不足,、認真思考,、合理定位，為每一位學(xué)生進行學(xué)期總評,，建立一份檔案,，力圖科學(xué)合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任,。

通過這些教育,，一學(xué)期下來，我們班逐漸形成了自己的班風(fēng)――團結(jié),、勤思,。并在本學(xué)期中獲得了多項獎項：軍訓(xùn)匯演二等獎、校運動會集體總分二等獎,、慶國慶板報比賽一等獎,、謳歌洋浦支持搬遷板報比賽二等獎等獎項。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作,，要做一個好的班主任，要用細心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，還必須具備一顆高度負責(zé)的心，只有這樣才可能做好,。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好,。

班主任年度總結(jié)報告 班主任年度總結(jié)報告?zhèn)€人篇四

我愛班主任工作勝過單純地教學(xué)工作,，不是說教學(xué)只是一種單純地知識傳授，而是我覺得班主任可以有更多的時間和孩子呆在一起,，或者說班主任可以有更多的借口去接近孩子,、了解孩子，可以有更多的東西和孩子交流,，可以感受孩子們的感動,，感受他們的酸甜苦辣，這是一種閱歷,，這是一種幸福,，這也是一個單純的科任老師很難享受到的。所以,，當(dāng)今年學(xué)期初,，在進行班主任聘任的時候，我的心是那樣的期待與擔(dān)憂,，我期待我能再次與我的這群孩子一起走過這風(fēng)雨飄搖的初二,，我擔(dān)憂我能否再次成為一名班主任。當(dāng)級部主任宣讀班主任的時候,，我的心幾乎提到了嗓子眼,，當(dāng)我的名字再次響起的時候,，我知道我又能和那群既可愛又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺間，一個學(xué)期就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝,，回憶過去的這段時光,，回想和43個個性不一的孩子共處的點點滴滴，我感受諸多,。不敢說自己有多少成功的經(jīng)驗和典型的做法,，但有和這群孩子一起風(fēng)雨同舟經(jīng)歷過的“春夏秋冬”。

初二的孩子,，在學(xué)習(xí)上最大的困惑便是動力的不足,、方法的不當(dāng)，其實并不是他們不努力,，而是不知道怎么去努力,，不明白努力的方向。以至于不少孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘,，導(dǎo)致對學(xué)生失去興趣,，差距也越拉越大，出現(xiàn)了厭學(xué)心理,。讓孩子充滿學(xué)習(xí)的動力,，對學(xué)習(xí)重新樹立起信心就成為班主任工作的重點。在班內(nèi)形成一種競爭的氛圍,，讓孩子重新樹立起信心,、在班內(nèi)形成一種互助的氛圍，讓孩子感受集體的魅力,、給孩子的學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ敢?，讓孩子的學(xué)習(xí)有章可循，就顯得很關(guān)鍵,。

由于受基礎(chǔ)知識的影響,，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的差異，初二的學(xué)生學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了很大的差異,，一些學(xué)生單純地通過個體的競爭已逐漸失去了競爭的動力和信心,，差距愈加的明顯，這個時候就需要同學(xué)們的團結(jié)互助,、就需要組際之間的競爭來激發(fā)每一個孩子的進取心,。因為這個時候他們個人的努力和進步雖然可能和別的個體無法競爭，但自己的努力和進步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領(lǐng)先,。因此我把班內(nèi)43個孩子按照異質(zhì)均分分成了11個小組,，11個小組的總體水平是持平的，然后根據(jù)考試情況,，根據(jù)小組的總體成績劃分坐位,，這樣既調(diào)動了每一個同學(xué)為小組努力的進取心,，也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現(xiàn)實，這樣班內(nèi)就形成一種小組競爭的激烈氛圍,，而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計劃,，小組的劃分，讓班內(nèi)競爭的氣氛更加濃烈,，在我班內(nèi)經(jīng)常會看到小組內(nèi)成員互相探討問題的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)方法上除了給學(xué)生以足夠的心理指引外,，我還是按照小組為單位,，采取堂堂清、日日清,、周周清的形式,，讓孩子們真正把知識落到實處。走進我們班,，你會發(fā)現(xiàn)我們的后黑板的下方有11張風(fēng)采各異的紙,，那就是每個小組的堂堂清、日日清,，每節(jié)課后,，你會發(fā)現(xiàn)后黑板站著一排亮麗的風(fēng)景線，每個小組負責(zé)某一科的成員就會在那里填充當(dāng)堂課的知識點,，誰如果把這堂課的知識掌握了就在后面簽上字,。我們教室的外墻是每周更換的知識樹，這就是我們的周周清,，知識樹,、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的形式讓學(xué)生對一周所學(xué)的學(xué)科主要內(nèi)容有了更清晰的認識，每一周各個小組積累下來的知識樹再統(tǒng)一掛在后黑板的左側(cè),，方便各個小組借鑒學(xué)習(xí),，這樣更有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)，而且每個小組的每個成員都要承擔(dān)某一科甚至是某幾科的知識樹的構(gòu)建,，既調(diào)動了每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性,，又起到了復(fù)習(xí)知識的作用。

當(dāng)一個人的內(nèi)心不滿一旦積累到一定程度的時候,，如果不進行適當(dāng)?shù)尼尫藕团沤?，不僅僅他的行為會有一些過激的變化，他的內(nèi)心甚至也會有一些歪曲和變形,。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾,。作為初二的孩子，正處于心理逆反的強烈時期,，如果不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，就會進一步激化孩子們內(nèi)心的矛盾,，造成班級管理秩序的混亂。因此,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê秃⒆舆M行交流,，讓他們內(nèi)心的不滿有所傾訴，至少讓他們感覺他們內(nèi)心的“苦楚”并不是沒有人過問,。

首先就應(yīng)該讓孩子樹立遠大的目標(biāo)和理想,。目標(biāo)和理想這是進步的動力，有了目標(biāo)的引導(dǎo),，不管是從心理上還是從行動上，孩子們的內(nèi)心都時刻向往著這種美好,，他就有可能把更多的精力用在如何去實現(xiàn)自己的夢想上,。所以，讓孩子從思想上重視目標(biāo)的確立,，他就會形成一種內(nèi)在的約束力,，無論做什么的時候，他都能想到自己曾經(jīng)的目標(biāo)和理想,。這個目標(biāo)和理想不妨展示出來,，不僅讓每一個孩子知道，也讓班內(nèi)每一個同學(xué)都看到,，至少可以作為一種見證,，至少可以作為一種督促。確立了目標(biāo)和理想后,，適當(dāng)?shù)募钜彩潜匾?，讓每一個孩子確定一句自己最喜歡的名言，確定自己最崇拜的一個偶像,，利用家長會的機會讓每一個孩子給父母寫幾句話,，并且用名言來詮釋自己的行動，用偶像的精神來引領(lǐng)自己的行動,，用寫給父母的誓言來堅固自己的新年,，這都能在思想上讓孩子逐漸擺脫內(nèi)心對學(xué)習(xí)的憂慮和對一些問題不滿的傾向。

其次讓孩子內(nèi)心的問題有所展現(xiàn),，且得到重視并得到解答,。前段時間，在學(xué)校的組織下,，我讓孩子談自己對班級發(fā)展的建議,、談班級管理中存在的一些問題，匯總了一下，問題真是層出不窮,，其中不少就是許多同學(xué)心存不滿的展現(xiàn),。如果這些問題不能得到及時的釋放，就會影響他的心緒,，影響他的學(xué)習(xí),，進而影響一個班級，所以我把孩子們的問題集中匯總,，對每個問題都予以耐心的解答,，然后貼在教室內(nèi)，孩子們的心結(jié)解開了,，不明白的問題明確了,，他們的內(nèi)心也就釋然得多了，自然也就陽光得多了,，學(xué)習(xí)積極得多了。記得之前,，班內(nèi)不少孩子通過周記的形式展示對班級管理的不滿,，更有不少同學(xué)在周記里直接指名班內(nèi)某些同學(xué)品質(zhì)如何之差，某些班干部如何不公正,。作為班主任,，看到這些，我更多的是擔(dān)憂,，擔(dān)憂孩子們只會發(fā)現(xiàn)別人的缺點,，擔(dān)憂孩子們之間的信任和團結(jié)。后來,，把孩子們心中的這些結(jié)解答了之后,，以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事，言辭之中表達的是孩子們快樂的心情,。處處洋溢著快樂,，時時展示著團結(jié)的班級才是一個優(yōu)秀的班集體。

一個班級只有充滿向心力和凝聚力才是一個團結(jié)向上的班級,，才會戰(zhàn)無不勝,，才會立于不敗之地，在班級內(nèi)讓孩子不時地感受到自己付出后的收獲,，努力后的所得,，對孩子是一種很強的激勵作用。且通過一些激勵的措施,，激發(fā)一些先進典型,，讓他們引領(lǐng)其他同學(xué)的進步，進而帶動其他同學(xué)的進步。

但最根本的問題還是解決不了,，孩子們的僥幸心理依然長盛不衰,，零星的扣分還是依然不斷，甚至說不少扣分比較多的孩子對此產(chǎn)生了一種“抗藥性”,，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們,。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大，于是我決定換一種方式,，那就是讓這些經(jīng)?？鄯值暮⒆幼约褐贫ǚ献约旱目鄯謶土P措施，我不再參與其中,，只要能起到警戒自己的目的就可以,。扣分依然還存在,，但我不像以前那么斤斤計較量化分了,，自己內(nèi)心也舒坦了許多，孩子們還能通過自己的方式對自我進行教育,，取得的效果不比我整天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差,。

除了讓孩子們自己制定扣分懲罰措施外，我還每月從班內(nèi)評出量化分前5名進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,，獎勵不是最終的目的,，但獎勵措施也讓孩子們意識到了一個班內(nèi)先進的重要性，至少在許多行為和習(xí)慣上有了很大的進步,。

在學(xué)習(xí)上亦是如此,，每次考試結(jié)束在進行考試分析的時候，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,、進步最大的孩子,、小組表現(xiàn)突出的孩子進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，獎品很少很小,，但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點獎品的價值重的重,，那是最優(yōu)秀的一種肯定，是對其他同學(xué)的一種鼓勵和引導(dǎo),。

我最希望看到的是班內(nèi)的一片和諧,，即使在學(xué)習(xí)上可能差一些，即便在量化上可以低一些,，我也不希望班內(nèi)出現(xiàn)同學(xué)們鬧矛盾的現(xiàn)象,。但個性使然，孩子們鬧矛盾總是不可預(yù)料地發(fā)生,，而調(diào)解矛盾往往是我最頭疼的事情,。因為矛盾雙當(dāng)一般各執(zhí)一詞，很難說有那個孩子能大度寬容地承擔(dān)過錯。即使在班主任的軟磨硬泡下,，他依然是心有不甘,，滿心委屈，即使是和氣收場,，也一定是忐忑不安,。這種教育效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向,，這樣就更會影響孩子之間的溝通交流,，影響整個班集體的團結(jié)。

前不久,，我和校長一道去濟南開會,，盡管之前找了代理班主任，但我一直放心不下,，不是說對自己的班級,、自己的孩子太過擔(dān)心，而總是擔(dān)心有這樣的問題,、那樣的問題發(fā)生,。想什么來什么，去的第一個晚上就接到小馨家長的電話,，說是自己的孩子和同學(xué)鬧了點矛盾，非得要回家不可,，而這個時候正好是晚自習(xí)的時間,，事情可能不大，但小馨的火氣不小,，晚自習(xí)不上都要出去打電話要求回家,，況且第二天還要進行考試呢。我意識到問題的不簡單,，趕緊打電話告訴代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個事情,，后來秦老師告訴我說是小馨和小含鬧了點矛盾，他先安撫住,，讓她安心考試,，具體的事情等到我回來再處理。兩天多的時間,，我一直在擔(dān)心這件事,，要知道，一些孩子的心眼比較細,，很有可能因為一點小事而影響到學(xué)習(xí),，甚至?xí)鼑?yán)重的事情發(fā)生。

回到學(xué)校后，我急于想了解這件事情,，但我發(fā)現(xiàn),，問題可能出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。當(dāng)天是圣誕節(jié),，不管是小馨還是小含臉上都掛著甜蜜的微笑,，小馨也沒有找我來說請假的事情，似乎這場“戰(zhàn)爭”已經(jīng)結(jié)束了,。第二天,，我找到了班團委書記了解情況，她告訴我事情的緣由：小馨自習(xí)紀(jì)律不是很好,，經(jīng)常說話,，為此班干部多次管理，小馨依然不聽,，以至于影響了周邊的同學(xué),。小含看不過去，于是寫了一張紙條,，我沒看過這張紙條,，但從小馨的表現(xiàn)來看，足以證明這張紙條的言辭之強烈……當(dāng)我在想如何調(diào)解這場棘手的矛盾的時候,，王玉梅笑著告訴我：老師,，她們現(xiàn)在的關(guān)系比以前更好了。我納悶,，原來她們私下里在班干部的調(diào)解下已經(jīng)和好如初了,，而且比以前的關(guān)系更好了。我的心剎那間釋然了許多：如果我直接插手的話,，也就是說說同學(xué)們團結(jié)寬容的大道理,，也許表面上她們會和好如初，但她們內(nèi)心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開,，剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節(jié)的時候臉上掛的微笑不僅是節(jié)日的快樂更是收獲友情的喜悅,。