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教師夢(mèng)我的夢(mèng)演講稿篇一
很高興能站在這里,，和大家一起，來暢想我的中國夢(mèng),。中國夢(mèng)是什么,？它很抽象也很具體，它很遠(yuǎn)大也很渺小,，它是一個(gè)國家的復(fù)興之夢(mèng),，它是一個(gè)民族的幸福之夢(mèng)，它承載著千千萬萬人的夢(mèng),，也就是這千千萬萬人的夢(mèng),，共同鑄成了，我們今天的---中國夢(mèng),。 在漫長的歷史進(jìn)程中,，中國人民依靠自己的勤勞、勇敢和智慧,，開創(chuàng)了各民族和睦共處的美好家園,，培育了歷久彌新的優(yōu)秀文化。 然而就在近代,，我們的國家遭受前所未有的浩劫,，山河破碎，日月無光,，百姓流離失所,，生活在水深火熱之中，這是為什么呢,？是因?yàn)槲覀冋娴穆浜罅?，落后就要挨打，這是鐵的定律,。就是因?yàn)槁浜?，才讓我們的尊?yán)任人踐踏，就是因?yàn)槁浜?，才讓我們的國土任人分割,，就是因?yàn)槁浜螅抛屛覀兊耐稳嗽赘?。腐朽的統(tǒng)治不可能讓我們的民族昂起頭顱,，人民的命運(yùn)應(yīng)該掌握在自己的手中,。經(jīng)過幾代人的前赴后繼,，浴血奮戰(zhàn),，我們又創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的國家---新中國，她的名字是如此的響亮,，她的步伐是如此的鏗鏘,。 在新中國成立60多年來，特別是改革開放30多年來,，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民成功開辟出中國特色社會(huì)主義道路,，中國發(fā)展取得了歷史性進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍升到世界第二位,，綜合國力顯著增強(qiáng),，人民生活明顯改善。作為有著13億多人口的國家,，中國用幾十年的時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的發(fā)展歷程,，這其中的艱辛和曲折是可想而知的。 中國人民熱愛生活,，我們期盼有更好的教育,、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入,、更可靠的社會(huì)保障,、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件和更優(yōu)美的環(huán)境,。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最根本的夢(mèng)想,。我們正在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
我們?cè)谧亩际侨嗣窠處?，我們的職業(yè)是崇高而又神圣的,。我們都有著共同的理想和信念，那就是為千萬個(gè)家庭培植希望,，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造未來,。我們也有著共同的承諾：為人師表，行為示范,。我們要積極投身于教育事業(yè),，不斷提升自己的綜合實(shí)力，努力為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),。
我們的舞臺(tái)雖然只有三尺之寬,，但是我們卻在做著一件驚天動(dòng)地的事情，那就是培養(yǎng)我們的下一代,，孩子是祖國的希望,，民族的未來,。作為教師，我們要用微笑去面對(duì)學(xué)生,，用真誠去對(duì)待學(xué)生,，用愛心去溫暖學(xué)生，用魅力去感染學(xué)生,，用靈魂去凈化學(xué)生,。我們要努力讓我們的學(xué)生明白，不管他們?cè)袢绾?，只要抓住今天,，將來定有發(fā)展，他們擁有無窮的潛力有待于挖掘,，幸福的明天正等待著他們?nèi)?chuàng)造,。
同僚們，朋友們,，為了我們祖國的夢(mèng)想,，為了我們教育的夢(mèng)想，更為了我們自己的夢(mèng)想,，我們要不斷奮進(jìn),，我們的學(xué)校也要不斷奮進(jìn)，我們的教育更要不斷奮進(jìn),。
謝謝大家,！
教師夢(mèng)我的夢(mèng)演講稿篇二
大家下午好!
每一個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國家的強(qiáng)大為堅(jiān)強(qiáng)后盾。夢(mèng)想,，周而復(fù)始,。中華民族五千年歷史傳承著一個(gè)長長夢(mèng)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),，幾經(jīng)沉浮,。時(shí)至今日，匯聚成了一個(gè)夢(mèng),，中國夢(mèng),。
現(xiàn)在，大家都在討論中國夢(mèng),，我以為,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想"這句夢(mèng)想宣言出自習(xí)近平總書記之口,。這是習(xí)近平總書記的中國夢(mèng),。作為當(dāng)代的高中生，身為天之驕子的我們的中國夢(mèng)是什么呢?而我們又敢不敢夢(mèng)呢?答案是肯定,，我們高中生有什么不敢夢(mèng)的,，我們不僅要勇敢地夢(mèng),，還要狠狠地夢(mèng)。每一個(gè)時(shí)代,，每一個(gè)人,，都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想因人而異,，但我們的夢(mèng)想都是建立在中國這塊熱土之上,，我們可以統(tǒng)稱為我的中國夢(mèng),。
在這個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代,，在父母雙親投注無限希望目光注視下。我,，一個(gè)普通的高中生,，我的夢(mèng)很簡單，我的夢(mèng)同樣是我家人的夢(mèng)——考上重點(diǎn)大學(xué),。我不是官二代,，我也不是富二代，我只是爸媽普通的下一代,，有人說：“你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),，不在高考中折桂，你斗得贏富二代,，贏得了官二代嗎?”是的,，這話我信了。所以,，我的夢(mèng)很簡單,，就是努力學(xué)習(xí)，考取重點(diǎn)大學(xué),，讓父母過上好日子,，自己成為一個(gè)有用的人。我堅(jiān)信通過自己努力,，這將不僅僅是一個(gè)夢(mèng),，這個(gè)夢(mèng)會(huì)我的手中慢慢成為現(xiàn)實(shí)。
我相信這不僅僅是我一個(gè)人夢(mèng),，這也同樣是在座的每一位同學(xué)的夢(mèng),，是中國千千萬萬高中生的夢(mèng)。千千萬萬個(gè)中學(xué)生的夢(mèng)將匯集成一個(gè)偉大的中國夢(mèng),，這是屬于我們的中國夢(mèng),。當(dāng)千千萬萬的父母過上好日子，千千萬萬的學(xué)生成為國之棟梁的時(shí)候,，我們的中國夢(mèng)沒有理由不實(shí)現(xiàn)!
“理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)很骨感”是的,，豐滿是給有準(zhǔn)備的人，骨感是留給沒有進(jìn)取的人,。當(dāng)你在課堂呼呼大睡,，作業(yè)東拼西湊，上課遲到早退,，你拿什么區(qū)豐滿你的理想,。夢(mèng)想不是說說而已，我有一個(gè)大大的夢(mèng)想,。但這個(gè)大大夢(mèng)想要從現(xiàn)在小小的努力開始,，自習(xí)早到10分鐘，每天多記幾個(gè)單詞,，課堂上多堅(jiān)持專注幾分鐘,。同樣，夢(mèng)想貴在堅(jiān)持,。如此,，當(dāng)夢(mèng)想綻放的那一刻，想骨感都骨感不了,。
看著我們的航母開始起航了,，艦載機(jī)起飛了，海監(jiān)船執(zhí)法釣魚島了,。很多人開始熱血沸騰,，蠢蠢欲動(dòng)了，大喊我的夢(mèng)想是與我們的航母一起護(hù)衛(wèi)海疆,，我的夢(mèng)想市與海監(jiān)船一起維護(hù)我們權(quán)益,。我想說的是，那些夢(mèng)離我們還太遠(yuǎn),，只要我們現(xiàn)在開始努力,，是可以實(shí)現(xiàn)的。但是,，現(xiàn)在我的夢(mèng)想只有一個(gè)——考取重點(diǎn)大學(xué),。只有腳踏實(shí)地，方能無往不前,。
我的中國夢(mèng)建立在我們?nèi)找娣睒s發(fā)展的文化之上,，以祖國的強(qiáng)大為依托，為此我感到驕傲和自豪,。我,，一個(gè)新時(shí)代的高中生，我為我的中國夢(mèng)自豪,，為我們的祖國驕傲,。當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),，身處一個(gè)能讓年輕人實(shí)現(xiàn)自我理想的時(shí)代，我很幸福!
這就是我的中國夢(mèng),，一個(gè)依托于現(xiàn)實(shí),，很簡單的夢(mèng)，一個(gè)不是夢(mèng)的夢(mèng)!
謝謝大家,，我的演講完畢!
教師夢(mèng)我的夢(mèng)演講稿篇三
大家上午好!
很榮幸站在這里演講,。
“每個(gè)人都曾擁有青春——無論是迷茫的青春、自信的青春,、甜美的青春,、傷痛的青春、還是荷爾蒙沸騰的青春,，但我們的青春只有一次,。當(dāng)傷痛和歡笑遠(yuǎn)去，我們是否感到逝去的韶光,，已不再是自己?青春是如此的美麗，連為成熟付出的慘痛都是那么的輝煌無比,。那些驕傲的向陽花朵,，高貴的散落，那一襲青春的華服,，曾多次被人羨慕,。青春不只是經(jīng)過，于是我們思忖,，假如青春可以重過,，我們?cè)摀碛性鯓拥氖斋@?那些不可復(fù)制的青春，那些不會(huì)再犯的錯(cuò),，從此—?jiǎng)e而過,。”——這是著名導(dǎo)演趙寶剛對(duì)青春的解讀,。沒錯(cuò),，青春只是一場(chǎng)短暫的美夢(mèng)，然而當(dāng)我們夢(mèng)醒之后,，夢(mèng)境里的一切已幻化為美麗的泡沫,。但青春不只是經(jīng)過，當(dāng)這場(chǎng)“夢(mèng)”醒之后,，我們還需反思,，在這場(chǎng)短暫的美夢(mèng)過后，我們有過怎樣的的收獲,，然而我們又失去些什么,。
當(dāng)我們把抽象的夢(mèng)想變成一件件具體的事情的時(shí)候,，我們卻發(fā)覺我們離夢(mèng)想是那么的遙遠(yuǎn)，但是我們卻不放棄,，不拋棄我們的夢(mèng)想,，通過自己的努力，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,。雖然我們每天都會(huì)遇到許多的事兒，只不過區(qū)別在于有好有壞而已,，但是,，我們只是將這些事兒放到今天以前，雖然明天,，它們還會(huì)跟我們迎頭相撞,，但是我們的態(tài)度是——我們誰也不怵這些事兒!不論好與壞，我們都會(huì)揚(yáng)手闊步的去迎接每一次的挑戰(zhàn)!
這就是青春,，這就是擁有著夢(mèng)想的我們漸漸地成長,，雖然夢(mèng)想就像美麗而透明的泡泡一樣，隨時(shí)隨地都會(huì)一觸即碎,，但是我們的青春就像歌詞中所唱的：“最初的夢(mèng)想,，緊握在手上;最想要去的地方，怎么能在半路就返航;最初的夢(mèng)想,，絕對(duì)會(huì)到達(dá);實(shí)現(xiàn)了真的渴望,，才能夠算到過了天堂……”。因?yàn)槲覀兊男闹杏袎?mèng),，有了一個(gè)又一個(gè)的精神支柱,，所以，我們的青春更加的充實(shí),。我終于看到所有夢(mèng)想都開花,，追逐的年輕歌聲多嘹亮;我終于翱翔用心凝望不害怕。,，那里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧;隱型的翅膀,，讓夢(mèng)很久比天長，留一個(gè)愿望讓自己想象,。我的青春我的夢(mèng)想,，這一切皆由我做主——因?yàn)槲覀兪且蝗河袎?mèng)且追夢(mèng)的新青年。
我的演講結(jié)束了,，謝謝大家!
教師夢(mèng)我的夢(mèng)演講稿篇四
大家好,！
我叫***，來自****。我演講的題目是“中國夢(mèng),，教師夢(mèng)” ,。
當(dāng)她從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽見了幽幽響起的華美樂章,；
當(dāng)她從我們的唇中輕輕吐出,，我們仿佛聞見了鮮花盛開的芳香；當(dāng)她在我們的腦海中隱隱閃現(xiàn),，我們仿佛看見了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀,！夢(mèng)，有時(shí)是我們每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,；夢(mèng),，更是這個(gè)世界綠色的希望！正是因?yàn)橛袎?mèng)想,，我們才歷經(jīng)滄桑赤心不改,；正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行,。
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興——中華民族最偉大的夢(mèng)想——中國夢(mèng),！
她是我們前進(jìn)的燈塔，是你的夢(mèng),，是我的夢(mèng),，是他的夢(mèng)，是我們每個(gè)人攜手奮斗,、努力追尋的夢(mèng)。
“少年富則國富,，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,，少年充滿夢(mèng)想，則祖國充滿希望,。作為一名普通的中學(xué)教師,，一位人類靈魂的工程師，我一樣有著美好的夢(mèng)想,，那就是：窮盡畢生的精力,，付出所有的智慧，教育引導(dǎo)孩子們健康快樂地成長,。教給他們知識(shí),，教會(huì)他們做人，教導(dǎo)他們?yōu)榱俗约好篮玫膲?mèng)想,、為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng),，披荊斬棘，勇往直前！
夢(mèng)在遠(yuǎn)方,，路在腳下,。夢(mèng)想總是絢爛輝煌，圓夢(mèng)的路卻常常是艱辛漫長,。但心中有夢(mèng),，就會(huì)不畏艱險(xiǎn)；心中有夢(mèng),，就要風(fēng)雨兼程,。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,！”為了我摯愛的學(xué)生,，為了我熱愛的事業(yè)，為了我心中的夢(mèng)想,，我將窮盡所有的智慧,，付出所有的努力，奉獻(xiàn)所有的心血,，在三尺講臺(tái)上譜寫出人生最華美的篇章,。立前路之明燈，燃燎原之星火,。為培養(yǎng)祖國少年,，為振興教育事業(yè)，為中華復(fù)興的偉大夢(mèng)想,，我要放飛我心中所有的愛,！
我們是華夏智慧的子民，我們踏著祖輩的汗水和滄桑,，我們頂著最耀眼的光環(huán),，我們肩負(fù)著歷史最沉重的使命!為了實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興的偉大夢(mèng)想,，讓我們奮然前行吧!
“四海翻騰云水怒,，五洲震蕩風(fēng)雷激?！薄爸袊鴫?mèng)”像熊熊燃燒的火炬,，照耀著我們前進(jìn)的道路.來吧，教師們,，讓我們踏著時(shí)代的節(jié)拍,，乘風(fēng)破浪，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)奮然前行,！
中國夢(mèng)！教師夢(mèng)！
教師夢(mèng)我的夢(mèng)演講稿篇五
大家好!
各位老師,，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書中的一段話,。是啊，人生本來就如夢(mèng),。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),，就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè),、一個(gè)手段,、一項(xiàng)工作、一件事情來看待,、來處理,，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對(duì)待、來體驗(yàn),、來充實(shí),、來完善。
“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的激情,，需要生命的靈動(dòng)?！敖處熑松毙枰袆?dòng),。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生,，感動(dòng)家長,，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國,，感動(dòng)未來,。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任,，需要體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福,。
此刻,，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛,、家長滿意教師”的演講臺(tái)上,，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛,、家長滿意的教師,！我的耳旁縈繞著一串串的問號(hào)？，你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎,？你是一位家長滿意的教師嗎,？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了,，手在不知不覺中顫抖,。我有些害怕，與書中的這些教師比起來,，我的差距實(shí)在太大了,。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí),，說他總是“謙和慈藹,，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”,；著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”,，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠的喜歡,、對(duì)教育的全身心投入,，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠的笑容,，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”,。
我，一個(gè)選擇“教師人生”的我,，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么,？不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點(diǎn)什么？感謝這次機(jī)會(huì),，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己,，我的題目是：享受教育，我的教育之夢(mèng),。希望通過對(duì)自我和“眼中的我”認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思,，來闡述我的享受之樂，理想之道,。
做一個(gè)有習(xí)慣的教師
有人說,，習(xí)慣成就人生；也有人說,，習(xí)慣決定成敗,。教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定,、相對(duì)一致的教育行為方式,。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生,、如何處理教材、如何展開教學(xué)過程的各個(gè)工作環(huán)節(jié),、如何處理和同事的關(guān)系,，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中,、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候,，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,、行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化,。
教師的習(xí)慣有好壞之分,、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”的時(shí)候,，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長,；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍,；當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”；在課堂教學(xué)中,，有的老師習(xí)慣于面無表情,，習(xí)慣于不茍言笑，習(xí)慣于講講講練練練,，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程,，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè)；在家長會(huì)上,，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn),，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績，習(xí)慣于危言聳聽,，習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓,；在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗,，習(xí)慣于競(jìng)爭,，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學(xué)生的關(guān)系上,，有的老師習(xí)慣于批評(píng)，習(xí)慣于罰站,；當(dāng)一種教育改革來臨的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變,；面對(duì)教育的困境,，有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感,、憂愁,，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)、追求,、理想,，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無疑問，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣,。
有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生,；有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究,；有的教師習(xí)慣于拓展教材,，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗(yàn),、交往,、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)；有的教師習(xí)慣于多讀書,、勤思考,、善積累、重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣,。
老師們,，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí)，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣,、哪些是壞習(xí)慣,，那么，教育每天都會(huì)充滿陽光,！
做一個(gè)會(huì)微笑的教師有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑,，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力,。微笑是關(guān)注,，使人覺得在你心中有地位；微笑是贊許,，能給人以不夸張的肯定,；微笑是友好,，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離；微笑是激勵(lì),，表達(dá)著我們可以共同努力,；微笑是關(guān)心，似乎在對(duì)人說“你好嗎”,；微笑是寬容,，好像在對(duì)人說“沒關(guān)系”。微笑是微微的一顰,，是輕輕的一笑,。微微一顰，使人頓覺放松,，遠(yuǎn)離緊張,，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑,，使人倍感動(dòng)力,，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻,。微笑不是一種技術(shù),，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄,，也是粗獷男人的細(xì)膩,。善于微笑的女子惹人憐愛，善于微笑的男人招人喜愛,。
作為教師,，微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生,，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心,、寬容和激勵(lì),。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵(lì),，敢于去表達(dá)自己,；教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒,，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律,。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維,，活躍學(xué)生的情緒,；德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容,，引起學(xué)生的自我反思和覺醒，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許,，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，但二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可親,、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛,。
教師的微笑應(yīng)該是善意的,、會(huì)意的，發(fā)自內(nèi)心的,，而不應(yīng)該是裝出來的,、無奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的,、會(huì)心的,、善意的微笑。
做一個(gè)有信念的教師
教育是一種需要信念的活動(dòng),，因?yàn)榻逃膶?duì)象是人,。教師的信念是教育場(chǎng)景中應(yīng)該堅(jiān)守的基本教育觀念、教育思想和教育理想,。人們通常所說的“轉(zhuǎn)變教師的教育觀念”,，實(shí)質(zhì)是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念，去信奉并堅(jiān)守正確的教育理想與信念,。
按照時(shí)下流行的說法,，就是“以人為本的科學(xué)發(fā)展觀”。具體來說,，教師的信念首先是以學(xué)生為本的觀念,，它包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?；其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀，它包括關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展的愿望和能力,，信任每個(gè)學(xué)生的發(fā)展可能,；再次是教育本質(zhì)觀,，它涉及對(duì)教育自身的理解和認(rèn)識(shí)，即關(guān)于“教育究竟是什么”的看法,。在教育本質(zhì)觀上,，教育即解放兒童個(gè)性，教育即培育兒童生命價(jià)值,。這些信念是教師信念的內(nèi)核,。當(dāng)然，教師的信念可以分成若干層次,，新課程中強(qiáng)調(diào)的體驗(yàn)觀,、建構(gòu)觀、生成觀,，都是其內(nèi)核的具體化,。對(duì)每個(gè)教師而言，其信念可能是非常具體的,、形象的,、生動(dòng)的；可能是一句話,，一個(gè)命題,。在《教師的思想》一書中袁繼慶老師提及的“站在講臺(tái)上，我就是語文”,，也就是一位語文教師的信念,。
老師們，教師的核心競(jìng)爭力是什么,？也許就是教師的信念,。
做一個(gè)有思想的教師
做個(gè)有思想的教師，何其難??！有人說，教育的理想與夢(mèng)想是天使,，而教育的現(xiàn)實(shí)與困境是魔鬼,，這話一點(diǎn)不假。應(yīng)試教育,、功利主義,、分?jǐn)?shù)崇拜、知識(shí)授受主義的混血兒手持魔棒,，折磨著教師的意志,，譏諷著教師的良知，壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當(dāng)?shù)?，天使避難了,！我想，在極易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”,、浮躁不安且教育功利主義盛行,、呈現(xiàn)出“教育悲情時(shí)代”的今天，做一個(gè)有思想的教師是多么地難能可貴,！因?yàn)?，做個(gè)有思想的教師，需要心中有夢(mèng)想,，胸中懷信念，需要堅(jiān)守教育的良知與底線,，需要與現(xiàn)實(shí)和困境抗?fàn)帯?/p>
思想是行動(dòng)的指南,。思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn),！一個(gè)有思想的教師,，不會(huì)照本宣科，不會(huì)按部就班,，不會(huì)人云亦云,，不會(huì)僅僅成為“傳聲筒”，不會(huì)僅僅教給學(xué)生“一碗水”,，不會(huì)替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家,。一個(gè)有思想的教師一定是學(xué)生喜愛的教師，一個(gè)有魅力的教師,，一個(gè)有精神感召力的教師,。
你想成為一位有思想的教師嗎？那就讓我們趕快去讀書,，趕快去研究,，趕快去反思，趕快去總結(jié),，趕快去提煉,，趕快去合作，趕快去破除對(duì)權(quán)威的迷信,，趕快去找回夢(mèng)想和理想,、信念和信心，趕快去成為你自己,！
我衷心的祝愿我們的老師一生幸福,，去享受“教師人生”的快樂，去追尋心中的教育之夢(mèng)。
