演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇一

大家晚上好!

今天我演講的題目是：《我選擇,，我無悔》。

有一首歌曲最為動(dòng)聽,，那就是奉獻(xiàn);有一種人生最為平凡,，那就是教師。教師,，是平凡的,，平凡得像洶涌澎湃的大海中，一滴水,，平凡得像枝繁葉茂的大樹上,，一片葉。然而,，教師又是偉大的,，他是一把火，點(diǎn)亮求知者智慧的火花;他是一盞燈,，照亮后來者前行的路,。

人們都說，選擇了“教師”這一職業(yè),，就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺(tái)，就是選擇了付出,。我想說：“我選擇,，我無悔?！币?yàn)樵谶@里,，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價(jià)值和美麗,。

兩年前,，我從大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到中江中學(xué),，成為了一名真正的人民教師!當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門的時(shí)候,，我確信：“這里，就是我放飛夢(mèng)想的地方!”

能在縣中任教是幸運(yùn)的,，她有著近百年的歷史,，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念。在這里,，無私奉獻(xiàn),、艱苦奮斗、執(zhí)著追求,、不懈攀登已融入空氣,，感染激勵(lì)著每一位縣中人,。以此為動(dòng)力，我鞭策自己更加努力,，因?yàn)槲腋惺艿搅思缟铣恋榈榈膿?dān)子,。教師，肩負(fù)了多少家庭的夢(mèng)想和幸福,，承載了多少學(xué)子的未來和希望!

中江中學(xué),，溫馨家園!在這里，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng);在這里,，我感受到了同組教師的幫助與愛護(hù),。我身邊的很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可他們依然認(rèn)真的備課,、寫教案,，對(duì)習(xí)題精挑細(xì)選，為學(xué)生勤勤懇懇,，忙碌到深夜,。他們秉承著一個(gè)古訓(xùn)：一簞食、一瓢飲,、在陋巷,。他們都有一個(gè)非常樸實(shí)的愿望：讓每一個(gè)學(xué)生都成為國(guó)家的棟梁。從他們身上,，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受,，而在于精神的追求與充實(shí)!有人說：“人吃飯是為了活著，但活著不僅僅是為了吃飯,?！笔前。?，應(yīng)該有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時(shí)的,，精神的富足才能永恒!

作為一名新教師，我要學(xué)的東西還很多很多,，我要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),。我深知，前進(jìn)的道路并非總是坦途,，但我無所畏懼,，因?yàn)槲矣锌h中這方沃土的給養(yǎng)，因?yàn)槲疫€有我最最可愛的學(xué)生,。在上一次月考中,，我班成績(jī)有所下降，我十分著急,，同學(xué)們安慰我說：“老師,，請(qǐng)放心,，我們會(huì)努力的，我們會(huì)用事實(shí)證明自己,?！边@是一種怎樣的感動(dòng)，我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周,，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師,，你為我們到處找題，印資料,，很多同學(xué)心里都很感激,。老師，您辛苦了!”多么樸實(shí)的話語,，而我卻被深深的震撼了,，我更加堅(jiān)信：只要你愛學(xué)生，學(xué)生就一定會(huì)愛你!你的付出很有價(jià)值,，你的人生很有意義!

教師,，固然有著許多別人無法理解的艱辛，但同樣有著許多別人一生都無法體會(huì)的幸福,，我知道,，這就是我所要追求的生活!

平凡的教師，不平凡的事業(yè),。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望,，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴……”而今天，我正在扮演著歌中的角色,，我幸福著,，我自豪著，因?yàn)?，在人生的十字路口,，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè)，我選擇,，我無悔!

謝謝!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇二

尊敬的各位教師,、領(lǐng)導(dǎo)們，

大家上午好,。很高興今日能代表學(xué)校在此參加演講比賽,。今日我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，教師應(yīng)當(dāng)如何定位?

作為一名農(nóng)村里的教師,，我深刻領(lǐng)會(huì)到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué),、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話的真實(shí)含義?？傮w上來講,，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備、有設(shè)備沒教師,，甚至有設(shè)備有教師但因沒有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足，教師教學(xué)水平不高,，教師素質(zhì)參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問題。由于教學(xué)質(zhì)量不高,，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué),，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢(shì)。長(zhǎng)此以往,，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時(shí),，能感覺到家長(zhǎng)們依然懷有“讀書無用論”,，這無疑是對(duì)孩子的教育很不利的。對(duì)此,，我們能夠寄期望于政府能夠采取比如加大對(duì)基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持,，對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng),，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等,。然而,，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn),，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情景下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,，而是應(yīng)當(dāng)要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足,，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應(yīng)當(dāng)更加落后,。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高

學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了教師的定位問題,。

我們要為自我的職業(yè)感到自豪,。許多人都說，教師僅有平凡,、僅有寂寞,，沒有燦爛，沒有輝煌,。的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，能夠說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品，收獲金錢……然而我們應(yīng)當(dāng)感到自豪,，因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的職業(yè),。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,，推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航,。

我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說：學(xué)無止境。然而我們也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對(duì)自我說這句話,。雖然我們已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)當(dāng)放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)再教育,，豐富自我的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過于教師,，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今日我不會(huì)，明天必須告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師,，我們的學(xué)生必須是知識(shí)信息豐富,、思維靈活開闊、性格開朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模,。

一個(gè)教學(xué)水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德,，那不單做不到教書育人,，反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的主角。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師的思想,、品格、言行,，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,，都會(huì)這樣那樣地影響著學(xué)生。所以,，我們?cè)诼男新氊?zé)的過程中,，必須對(duì)自我提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己,，自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì),、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們要熱愛自我的工作,，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛心,。沒有愛，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果,。熱愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生,、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)扇門的開啟,，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來,。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自我的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好教師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下,，作為教師，你們明白該如何定位自我了嗎?答案很簡(jiǎn)單：“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生?！边@一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，可是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無名的小草，可是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬紫千紅的春天,。我的演講到此結(jié)束，多謝!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇三

愛因斯坦以往說過：“我認(rèn)為,，對(duì)于一切來說,，僅有熱愛才是最好的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了職責(zé)感,?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自我的職業(yè),。僅有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛自我職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到歡樂。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)明白教育是無名無利沒有尊榮的事,，純系服務(wù)的機(jī)會(huì),，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改善,，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價(jià),，而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán),，這也是教師與其他許多職業(yè)不一樣的地方，教師在很大程度上是將自我的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝,。那么我們就更應(yīng)當(dāng)在工作中尋找歡樂。

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉,。

教師僅有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自我命運(yùn)緊密聯(lián)系在一齊的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，并且以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。

其次,、愛崗敬業(yè)是堅(jiān)持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：“國(guó)將興,，必貴師而重傅,，國(guó)將衰，必賤師而輕傅,?！碑?dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國(guó)家,、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家,、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.所以,，要加強(qiáng)師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)職責(zé)感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽(yù)感,，僅有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自我的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書育人的大業(yè)時(shí),，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次,、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一,，僅有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或供給必要的前提。僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),。加里寧說：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說,，把自我的期望和未來都囑托給了他們,。”國(guó)家和人民的這種委托不是無條件的,，在將兒童交給教師同時(shí),，規(guī)定了教師應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，這些職責(zé)和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會(huì)職責(zé)和義務(wù)的的表現(xiàn),。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善到達(dá)的,。那么這些做法的動(dòng)力來自何方?來自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，經(jīng)過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)供給保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫忙教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾,，提高工作效率,。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解,，同事的支持,，家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之,，教師僅有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,，反之,，只能是一事無成，空嗟嘆,。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課，還是批改作業(yè),、治理班級(jí),，它都會(huì)將自我的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施,，因材施教。顯然,，教師的工作不僅僅有一個(gè)態(tài)度問題,，并且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人，就必須做到。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們：

大家上午好!今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》,。

幼兒教師，一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,，一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師,，一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無私忘我的名字;幼兒教師，一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號(hào),，更是一種榮譽(yù),，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣，我------一名來自市直幼兒園的普通教師,，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)市幼的榮譽(yù),。

記得20xx年剛考進(jìn)市直幼兒園，我在回老家的路上碰到了以前的同事,，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班,，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說：“市直幼兒園,?！彼宦牐?dòng)地說：“那個(gè)幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,，聽說上你們園前一天晚上都得排隊(duì)報(bào)名,。”聽到這兒,，我的心忽然明亮起來,。只知道市幼在市里很出名,，沒想到在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道,，我頓時(shí)感到無比自豪。是啊,，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng),，是幾代市幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作,，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!

在剛來市幼的日子里,，我能深深體會(huì)到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上,，盡職盡責(zé),，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的郭春霞老師;記下了樊麗娜老師親切的稱呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了江欣老師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說：“真棒”;記下了孫杰老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑,。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對(duì)工作的熱愛,，還有對(duì)幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心!

說到“責(zé)任”，我想到另外一個(gè)詞“奉獻(xiàn)”,。每天清晨是你早早的來園,，只為陪伴那些個(gè)別早來的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,，用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子;每天午休時(shí),，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個(gè)別家長(zhǎng)交流直到天黑,。無數(shù)個(gè)你組成了市幼這個(gè)大家庭,，每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無暇，樸實(shí)無華,，這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)間和金錢來衡量的,。

在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長(zhǎng)認(rèn)可的幼兒教師,。我們班有個(gè)女孩子,，她睡覺輕，在大寢室午睡不適應(yīng),睡不著就不停的解小便,。這在中一,、中二、中四班的合班寢室里是出了名的,，但是小女孩愛面子,，大家議論得多了心理受到了影響，每天躺在床上翻來覆去睡不著,，想解也不敢開口了,。發(fā)現(xiàn)這個(gè)小秘密后，每天我值班都仔細(xì)觀察,，當(dāng)她又不停的看老師時(shí),，我就悄悄地告訴她：“寶貝，想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求,，又維護(hù)了她的自尊心?，F(xiàn)在午休時(shí)她能安靜下來，小便次數(shù)也明顯減少了,，有時(shí)還能美美的睡上一會(huì)兒呢!

朋友們,，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時(shí),，你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時(shí),，你是否知道陽光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根,、做陽光、做雨露,，用自己的行動(dòng)去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)市幼輝煌的榮譽(yù)吧!

謝謝!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇五

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng),?！巴小保皇窍衲鸽u一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物,。教育是一門高深的藝術(shù),，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育,，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者,。僅有有了愛心的依托,，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍,。

古今中外,，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們?cè)V說了一個(gè)顛撲不破的道理：僅有像愛自我的孩子那樣愛每一位學(xué)生,，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,，才能教育好他們。作為教師,，也許大家對(duì)魏書生這個(gè)名字并不陌生,。他任校長(zhǎng)、書記,，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多,，他沒改過一篇作文，沒考過一次試,，以1988年魏書生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都到達(dá)了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名,，魏書生班占了10名;全市總分第一,、二,、三名及語文、政治,、數(shù)學(xué),、化學(xué)、英語,、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生,。“當(dāng)我看到這一段文字時(shí),，我被深深的震動(dòng)了,，同樣是一名教師，我多么想像他一樣啊,。

毋庸質(zhì)疑,，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是僅有書教的好是不行的,，有很多教師,，書教的也不錯(cuò)，但效果不必須有他好,，為什么那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石,，那就是---對(duì)學(xué)生的愛和尊重。

他的尊重是真尊重,，不虛情假意,，點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的尊重,，就如成人之間的你我關(guān)系,。從我自身看，毋庸置疑,，我也是愛自我的學(xué)生的,。課下，我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭,，開開玩笑;學(xué)生病了,，我也會(huì)噓寒問暖，帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),，我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里,。可是,，骨子里,，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生,，當(dāng)他們犯了錯(cuò),，我還是會(huì)站在教師的立場(chǎng),，會(huì)批評(píng)他們;當(dāng)他們頂撞了自我，我也會(huì)覺得他們冒犯了教師的尊嚴(yán),。所以,，學(xué)生對(duì)我僅有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服,。所以當(dāng)我從教室里出來,，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本,。

可是朋友不是,，朋友托辦的事，必須要辦好,，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他,。魏書生的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣,，學(xué)生是魏教師尊重的朋友,，魏教師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是,，教師給學(xué)生最好的民主,，學(xué)生給教師最好的成績(jī)。因?yàn)槲簳艞壛烁叽?，所以他收獲了親近和成功,。

假如每個(gè)教師都如魏教師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生,，把教師的主角扮演的卑微一點(diǎn),，學(xué)生的主角強(qiáng)大一點(diǎn)，那么,，不僅僅有分?jǐn)?shù)的成功,，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者,，我們應(yīng)對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自我的思想,，有自我的見解,，不輕信，不盲從,，他們更不會(huì)迷信教師的權(quán)威,，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!”在座的同行們,，在我們的教育生涯中,，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣,，我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信，今日用愛心托起的太陽,，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇六

古語云：“德高為師，身正為范,?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,，播撒著希望的種子,，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理,。我自豪,，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

師愛,，是教師之靈魂。 這種愛要求是一種崇高的愛,，即“一日為師,，終生為父”,。 俗話說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是,，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里,，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血,，關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時(shí)噓寒問暖,，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……

我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生去愛父母，愛老師,，愛同學(xué),，愛社會(huì);我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí),，愛勞動(dòng),，愛助人，愛創(chuàng)新,。這樣,，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無悔自己的選擇了,。

責(zé)任,，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任,，完成教育的使命,，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成,。然而,，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗,?！彼?，教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感,。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任,。

作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感,。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí),。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè),、樂業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”,。

愛與責(zé)任,，相得益彰?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂,。“愛”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身?！皭叟c責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題,，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo),、鼓勵(lì),、贊美、欣賞和支持,，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物,。透過愛的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安,，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。

我相信,，我的選擇沒有錯(cuò),，我無悔選擇做一名教師。愛孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國(guó)的花朵。幼苗是參天大樹的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn),，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛,，是教育的起點(diǎn)!讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無聲的諾言。

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),，每位教師的愛與責(zé)任!愿“愛教育，愛學(xué)生,，愛自己”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根,。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇七

托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師?！苯逃菒鄣墓缠Q,，是心與心的呼應(yīng)。愛是一種情感,，更是一種催化劑,，只有用愛才能溫暖孩子的心靈，激發(fā)孩子的熱情,，時(shí)刻把愛帶在身邊,，就一定能創(chuàng)造美好的明天，守望到屬于我們的幸福人生,。

廖某是在二年級(jí)上期來到我班的,，在進(jìn)行報(bào)名時(shí)，我了解到該生是一名留守兒童,，成績(jī)處于中下游水平，現(xiàn)在住在姑姑家,，由姑姑代管,。開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)該生的身上有許多的陋習(xí)：作業(yè)不認(rèn)真完成,，上課喜歡搞東西,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，違反校規(guī)校紀(jì)……來告狀訴苦的同學(xué)多了,，我意識(shí)到這個(gè)孩子的問題很嚴(yán)重,，決定找該生談話。

一,、平等的愛,，拉近了我們的距離。

當(dāng)我第一次找到廖某時(shí),，他的臉上出現(xiàn)了畏懼之色,，我立刻認(rèn)識(shí)到，我的表情可能有些嚇人,，震懾了孩子,。蘇霍姆林斯基說過：“教育，這首先是關(guān)懷備至地,，深思熟慮地,，小心翼翼地觸擊年輕的心靈,，在這里誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功,?！毕氲竭@里，我微笑著對(duì)他說：“別緊張,，老師只是想了解了解你,。”接著搬來一把椅子讓他坐下,，他的臉上顯出懷疑的神色,，或許沒有想到老師會(huì)讓他坐下，但他緊繃的心好像松懈了一些,，表情如釋重負(fù),。從他的反應(yīng)中我明白按照一貫的責(zé)罵方法可能沒有什么效果。于是,，我撇開了他在班上所犯的過錯(cuò),，轉(zhuǎn)而了解他的過去，詢問了一些他的家庭情況,，了解他以前的學(xué)校和同學(xué)等,。從談話中我了解到，該生因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有家長(zhǎng)的管教,，造成了自由散漫的行為,，在班上與同學(xué)不能友好相處，班上的同學(xué)都不喜歡他,，老師經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)他,，經(jīng)常被請(qǐng)家長(zhǎng)，然后回家就是一頓打罵,。說到動(dòng)情處,，我看見了孩子眼角閃爍的淚光。針對(duì)他的情況,，我給他提出建議：“因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)換了一個(gè)新的環(huán)境,，同學(xué)們不了解你的過去了，對(duì)你沒有偏見,，只要你現(xiàn)在好好表現(xiàn),，同學(xué)們會(huì)喜歡和你交朋友的。過去的就讓他過去,，我會(huì)為你保守秘密,，但我期待你有好的表現(xiàn)?！彼刂氐攸c(diǎn)了一下頭,，我摸摸他的頭,，對(duì)他說：“老師相信你!”

二、理智的愛,，猶如一條韁繩,，將懸崖之馬拉回。

之后的一段時(shí)間里,，廖某表現(xiàn)都還可以,，我不覺為我的教育暗自高興，但是接下來的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及,。廖某伙同班上的另一個(gè)同學(xué)竟然在街上拿別人的東西被當(dāng)場(chǎng)抓獲,，我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重，十分生氣,。但赫而巴特說過：“孩子需要愛,，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候?！蔽遗ζ綇?fù)了心里的怒氣,，認(rèn)真地思索該如何在這時(shí)候給他愛。他被第二次請(qǐng)到了辦公室,，頭埋得很低,。我先詢問了事情的經(jīng)過，了解到和他一起的那個(gè)同學(xué),，是他在班上交的第一個(gè)朋友,，今天的行為是因?yàn)榕笥押芟胍莻€(gè)玩具引起的。我首先對(duì)他交到朋友表示祝賀,，接著明確告訴他行為的錯(cuò)誤，對(duì)他進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評(píng),。他是一個(gè)講道理的孩子,，在我的批評(píng)教育下，他的頭深深地低下了,。我詢問他姑姑的電話,，這時(shí)孩子哭了，請(qǐng)求我不要給家長(zhǎng)說,。我放下電話,，問他為什么。他說不想讓姑姑知道,，怕挨打,，不希望姑姑也不要他在這兒。我告訴廖某,，家長(zhǎng)和老師對(duì)他的教育都是為他好,，可能選擇的教育方式不同,，但其目的都是為了幫助他改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，而且做了錯(cuò)事應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的原諒,讓家長(zhǎng)、老師督促你改正,。廖某聽了后,，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑。為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),，在他走后我還是給他的姑姑打了電話,，不是告狀，只是說明情況,，囑咐她平時(shí)注意一下教育孩子的方式,，先不要去詢問孩子，如果孩子能主動(dòng)坦白,，希望她可以心平氣和地教育孩子,。事后，我詢問了孩子,，他也確實(shí)坦白了他所犯的錯(cuò)誤,，并且說姑姑沒有打罵他，給他講了些道理;家長(zhǎng)也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果,。這件事情對(duì)孩子影響很大,，當(dāng)然，他并不知道這是老師和家長(zhǎng)的一次親密合作,。

三,、信任的愛，給人以尊重,，它是一股無形的力量,，促其奮發(fā)向上。

不久,，我發(fā)現(xiàn)該生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng),。那天，他被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見在教室后面的空地上,，要知道那個(gè)地方是不允許去玩的,，領(lǐng)導(dǎo)詢問他去干什么，他說是去撿本子,，而其他同學(xué)舉報(bào)他是翻窗戶出去的,，可他就是不承認(rèn)。我問他為什么不承認(rèn),，他說如果我承認(rèn)了,，班上就會(huì)被扣分,。啊，我的心中一震,。雖然對(duì)他的做法我不認(rèn)同,，但是，我從中看到了孩子美好的內(nèi)心世界,。

我想起了冰心說過的一句話：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界,，這是學(xué)生的潛能,。”我正好可以用他那強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感來引導(dǎo)呀,。于是,，我選他代理班上的勞動(dòng)委員，協(xié)同生活委員一起管理班上的清潔衛(wèi)生工作,，并告訴他如果干得好,，以后就是正式的生活委員。廖某的工作熱情很高,，每天都認(rèn)真地督促同學(xué)做起清潔,，經(jīng)常參與其中，在他的努力和堅(jiān)持下,，班上的衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn),。一學(xué)期過去后，在班上征求意見時(shí),，全班同學(xué)一致通過,，推舉他為正式的勞動(dòng)委員?？匆娝樕夏锹詭邼男?，我也向他投去了鼓勵(lì)的微笑，并向他豎起大拇指,。

四、因人施愛,，讓我不斷發(fā)現(xiàn)不一樣的他,。

“差生”并不是樣樣都差，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后,。教學(xué)不僅在于傳授本領(lǐng),，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。廖某各方面的表現(xiàn)都越來越好,，雖然偶爾也會(huì)有一些小錯(cuò)誤出現(xiàn),，但總的來說都朝著健康積極的方向發(fā)展。慢慢的,，我還了解到他在體育方面很有天賦,，何不利用校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他更加煥發(fā)光彩，培養(yǎng)自信,。在準(zhǔn)備階段,，廖某積極訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，他不負(fù)眾望,，獨(dú)占熬頭，同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭?，為他歡呼,，為他自豪。在同學(xué)們的簇?fù)碇?，他自信地笑了,，那么開心，那么燦爛,。在他獲得老師同學(xué)認(rèn)可的同時(shí),，他的學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步。上課的時(shí)候能認(rèn)真聽老師講課,，作業(yè)也完成得較好,，和初初來時(shí)完全是判若兩人，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之進(jìn)步,，在班上有了很多的朋友,。

設(shè)想一下，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某,，在班上嚴(yán)厲責(zé)罵他,，同學(xué)如何看他;如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)只看見錯(cuò)誤而不能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，只會(huì)讓閃光點(diǎn)磨滅;如果以偏概全,、全盤否決,，那么只會(huì)讓他的光芒永遠(yuǎn)被遮蔽?？粗囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我為我當(dāng)初的抉擇慶幸。

“你是幸福的,，我就是快樂的,，為你付出的，再多我也值得……”一支粉筆，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái),，四季耕耘，我用愛守望屬于我的幸福,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇八

大家好!

有位詩人曾經(jīng)說過：夢(mèng)你所夢(mèng),，思你所思，做你所做,，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次,。

十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺(tái),。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡……教師,，仿佛只是生活的配角!

可是，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌,、講文明、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí),，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛心,。在操場(chǎng)上,，我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里，我和孩子們一起交流學(xué)習(xí),。在孩子中間,，那種放松、無拘無束,、融洽的氣氛,，是那樣吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲,，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的，是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力,。久而久之,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了。猛然間,，我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

慢慢地,，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的張張笑臉!喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑,，對(duì)學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺(tái),，我可以釋放青春的激情,，踐行生命的價(jià)值，放飛人生的理想,?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡……但我知足,，我是教師，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時(shí)我也感到很煩,、很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,，我又是那么激動(dòng),，那么滿足。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色,，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜,。”我想,，我是選擇了后者,。但是，選擇后者并不是放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著教師的職責(zé),，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切,，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!

我驕傲,，我是一名小學(xué)教師!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇九

記得還是在念大學(xué)的時(shí)候,，天天聽著、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛戴的好老師,。×年前,，我從學(xué)前教育院校畢業(yè),，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師

然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì),，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師

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“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏! 熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋阂?、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛屋及烏”,，老師對(duì)學(xué)生的愛,，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

從教十載,，我是這樣熱愛學(xué)生的。 .理智公正,。在教育中,，我對(duì)學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目,、沖動(dòng)的,。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中,，我對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正,、坦蕩,、無私的，不是偏狹,、庸俗的,。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛,，因金錢而愛,，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。 堅(jiān)持“三不”,。不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo),，不挖苦,、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,，不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的,。比如,，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐,?！薄八烙苣靖泶?”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過,。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心,，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火,，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩,?！薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符,。

嚴(yán)愛結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先,，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長(zhǎng)的,。不錯(cuò),，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛,，是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績(jī),，沒有作出什么驚人的壯舉,，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值!

說到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。

一切職業(yè)要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗,、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的,、投入的,，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,，這樣你就會(huì)感到有意義,，幼兒身體健康，快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),，每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。

有人也許會(huì)說“教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明,、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上,，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事,。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這

里回旋的時(shí)候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),，

我正用一顆真誠(chéng),、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真,、無私的心扉,。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力,。久而久之,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作,，一段音符,，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了，聰明了,。猛然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣,、偉大,。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊!在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽光,。只有愛,，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛,，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深,。

因?yàn)閻?，所以?愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十一

尊敬的各位評(píng)委、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

今天我演講的題目是：《我選擇,，我無悔》。

有一首歌曲最為動(dòng)聽,，那就是奉獻(xiàn);有一種人生最為平凡,，那就是教師。教師,，是平凡的,，平凡得像洶涌澎湃的大海中，一滴水,，平凡得像枝繁葉茂的大樹上,，一片葉。然而,，教師又是偉大的,，他是一把火，點(diǎn)亮求知者智慧的火花;他是一盞燈,，照亮后來者前行的路,。

人們都說，選擇了“教師”這一職業(yè),，就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺(tái),，就是選擇了付出。我想說：“我選擇,，我無悔,。”因?yàn)樵谶@里,，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,，更感受到生命的價(jià)值和美麗。

兩年前,，我從大學(xué)畢業(yè),，應(yīng)聘到中江中學(xué)，成為了一名真正的人民教師!當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門的時(shí)候,，我確信：“這里,，就是我放飛夢(mèng)想的地方!”

能在縣中任教是幸運(yùn)的，她有著近百年的歷史,，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念,。在這里，無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗,、執(zhí)著追求,、不懈攀登已融入空氣，感染激勵(lì)著每一位縣中人,。以此為動(dòng)力,，我鞭策自己更加努力，因?yàn)槲腋惺艿搅思缟铣恋榈榈膿?dān)子,。教師，肩負(fù)了多少家庭的夢(mèng)想和幸福,，承載了多少學(xué)子的未來和希望!

中江中學(xué),，溫馨家園!在這里，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng);在這里,，我感受到了同組教師的幫助與愛護(hù),。我身邊的很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可他們依然認(rèn)真的備課,、寫教案,，對(duì)習(xí)題精挑細(xì)選，為學(xué)生勤勤懇懇,，忙碌到深夜,。他們秉承著一個(gè)古訓(xùn)：一簞食、一瓢飲,、在陋巷,。他們都有一個(gè)非常樸實(shí)的愿望：讓每一個(gè)學(xué)生都成為國(guó)家的棟梁。從他們身上,，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受,，而在于精神的追求與充實(shí)!有人說：“人吃飯是為了活著，但活著不僅僅是為了吃飯,?！笔前。?，應(yīng)該有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時(shí)的,，精神的富足才能永恒!

作為一名新教師，我要學(xué)的東西還很多很多,，我要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),。我深知，前進(jìn)的道路并非總是坦途,，但我無所畏懼,，因?yàn)槲矣锌h中這方沃土的給養(yǎng)，因?yàn)槲疫€有我最最可愛的學(xué)生,。在上一次月考中,，我班成績(jī)有所下降,，我十分著急，同學(xué)們安慰我說：“老師,，請(qǐng)放心,，我們會(huì)努力的，我們會(huì)用事實(shí)證明自己,?！边@是一種怎樣的感動(dòng)，我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周,，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師,，你為我們到處找題，印資料,，很多同學(xué)心里都很感激,。老師，您辛苦了!”多么樸實(shí)的話語,，而我卻被深深的震撼了,，我更加堅(jiān)信：只要你愛學(xué)生，學(xué)生就一定會(huì)愛你!你的付出很有價(jià)值,，你的人生很有意義!

教師,，固然有著許多別人無法理解的艱辛，但同樣有著許多別人一生都無法體會(huì)的幸福,，我知道,，這就是我所要追求的生活!

平凡的教師，不平凡的事業(yè),。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望,，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴……”而今天,，我正在扮演著歌中的角色，我幸福著,，我自豪著,，因?yàn)椋谌松氖致房?，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè),，我選擇，我無悔!

謝謝!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十二

古語云：“德高為師,，身正為范,。”師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理,。我自豪,，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

師愛,，是教師之靈魂。 這種愛要求是一種崇高的愛,，即“一日為師,，終生為父”。 俗話說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教師就是那一個(gè)“愛別人孩子”的神,。一個(gè)沒有愛心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里,，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血,，關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時(shí)噓寒問暖,，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……

我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué),，愛社會(huì);我們要用我們的言行感召學(xué)生,，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng),，愛助人,，愛創(chuàng)新。這樣,，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn),，我們也就可以無悔自己的選擇了。

責(zé)任,，是教師之本職,。“百年大計(jì),，教育為本”,，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命,，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識(shí),。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成,。然而,，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗,?！彼裕處煈?yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感,。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù),。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任。

作為教師,，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感,。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè),、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,。

愛與責(zé)任，相得益彰,?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一,。“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身,?！皭叟c責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題,，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo),、鼓勵(lì),、贊美、欣賞和支持,，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物,。透過愛的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安,，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。

我相信,，我的選擇沒有錯(cuò),，我無悔選擇做一名教師。愛孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國(guó)的花朵,。幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn),，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),，愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛,，是教育的起點(diǎn)!讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無聲的諾言,。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,，不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),，每位教師的愛與責(zé)任!愿“愛教育,，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根,。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十三

有愛才有真情——這是我剛剛從*老師的演講中受到的最深感動(dòng),。李大釗先生曾說，青年者,人生之王,人生之春,人生之華也,。作為一名青年教師,，一中 “今天我以一中為榮，明天一中以我為榮” 的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧!

從青年教師間的初次比賽開始,，我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在積極地去準(zhǔn)備,，我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好,，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢,。我們以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,，決定著學(xué)生的成長(zhǎng),。

我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說,，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性，也深知要做一個(gè)合格的人民教師必須不斷地給自己充電,、加油,。多少個(gè)深夜,，我一個(gè)人在臺(tái)燈下咬文嚼字，鉆研新教材,，學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法,迎接日新月異的教學(xué)改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學(xué)功底還淺,，更須加倍地努力。

和朋友們聚會(huì)時(shí),，他們往往羨慕我：“還是你好,，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),?！睂?duì)此，我總是報(bào)之一笑,，也不愿解釋,，說多了，他們會(huì)以為我是言不由衷,。要說工作量,，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。寒來暑往,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個(gè)春秋,，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這四百多個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道,，學(xué)校的厚愛是我的幸運(yùn),，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧,，在這個(gè)大環(huán)境中,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦…….他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些后來人, 我的力量來自于對(duì)教師職業(yè)的熱愛，來自于一中,，來自于我們協(xié)作互助的年級(jí)組,，來自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

教師的生活或許是單調(diào)的,、枯燥的,，但我們是幸福的而驕傲的。當(dāng)我聽到學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)心和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候,，當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信,、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時(shí),，讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,，不為別的就為這些學(xué)生,，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實(shí)實(shí),。

青年教師，既是創(chuàng)造者,，又是學(xué)習(xí)者;既是教育者,，又是研究者;既改變舊的教育模式，也改變自己,。

愛崗敬業(yè),，誓言無聲。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十四

愛因斯坦以往說過：“我認(rèn)為,，對(duì)于一切來說,，僅有熱愛才是最好的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了職責(zé)感,?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自我的職業(yè),。僅有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛自我職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到歡樂。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)明白教育是無名無利沒有尊榮的事,，純系服務(wù)的機(jī)會(huì),，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改善,，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價(jià),，而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán),，這也是教師與其他許多職業(yè)不一樣的地方，教師在很大程度上是將自我的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝,。那么我們就更應(yīng)當(dāng)在工作中尋找歡樂,。

首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉,。

教師僅有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自我命運(yùn)緊密聯(lián)系在一齊的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，并且以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。

其次,、愛崗敬業(yè)是堅(jiān)持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：“國(guó)將興,，必貴師而重傅,，國(guó)將衰,，必賤師而輕傅,。”當(dāng)今世界,，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國(guó)家,、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家,、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.所以,，要加強(qiáng)師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)職責(zé)感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽(yù)感,，僅有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自我的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書育人的大業(yè)時(shí),，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，僅有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或供給必要的前提。僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),。加里寧說：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說,，把自我的期望和未來都囑托給了他們,。”國(guó)家和人民的這種委托不是無條件的,，在將兒童交給教師同時(shí),，規(guī)定了教師應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，這些職責(zé)和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會(huì)職責(zé)和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善到達(dá)的,。那么這些做法的動(dòng)力來自何方?來自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，經(jīng)過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)供給保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫忙教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾,，提高工作效率,。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解,，同事的支持,，家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之,，教師僅有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,，反之,，只能是一事無成，空嗟嘆,。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課,，還是批改作業(yè),、治理班級(jí),，它都會(huì)將自我的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施，因材施教,。顯然,，教師的工作不僅僅有一個(gè)態(tài)度問題，并且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人，就必須做到,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十五

大家好,，我是來自xx小學(xué)的教師。我出生在xx市,。自xx年考入金剛教育系統(tǒng),，工作已有兩個(gè)年頭。我生在城市,，長(zhǎng)在城市,，當(dāng)初可以說是為了完成父母的夙愿當(dāng)上了一名老師，對(duì)于自己來說,，其實(shí)是100個(gè)不愿意,，更何況是被分配到瀏陽市的邊陲山?jīng)_。但是,，兩年來的工作生活使我適應(yīng)了這里的環(huán)境,，更使我愛上了這份事業(yè)。

其實(shí)，我是xx年畢業(yè)的,，很多人問我畢業(yè)后的兩年去了哪里,，做了些什么，可以說,，那兩年 是我迷茫的兩年,，困惑的兩年，我沒有固定的工作和收入,，顛沛流離,，有時(shí)甚至淪為酒吧的賣唱歌手，賺取小小的費(fèi)用用以維持生活,。所以,，從那時(shí)候起，我心里就暗暗下了一個(gè)決心,，我學(xué)習(xí)的是師范專業(yè),，我的專業(yè)知識(shí)應(yīng)該為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量，而不是做著平淡又無趣的賣唱歌手,。因此,，我朝著這個(gè)方向努力，終于于xx年9月進(jìn)入了瀏陽市教育系統(tǒng)工作,。

來到位于山?jīng)_的南岳國(guó)輝小學(xué),，給我第一印象就是巍峨的大山以及那枝葉葳蕤的樹木，空氣中夾雜著泥土的芳香那樣的沁人心脾,。學(xué)校只有兩個(gè)住校老師,，一到晚上，夜比城市里黑多了,，山里的人們?cè)?點(diǎn)鐘以前都已睡眠,，而在城市，9點(diǎn)只是夜晚的開始,。另外的一位老師也早已睡了,，我卻遲遲睡不著，這時(shí),，一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感席卷我身,，不停地追問自己：我的選擇是對(duì)的嗎，我應(yīng)該來到這邊遠(yuǎn)山區(qū)韜光養(yǎng)晦嗎?那晚,，我落下了一滴淚……

還好白天人們都很熱情,，老師們對(duì)我噓寒問暖起來，學(xué)生們也開始用好奇的眼光打量著這個(gè)新來的胖老師,，剛開始,，他們講話我是完全聽不懂的,，，我還和家人打電話開玩笑說我到日本了,。但是時(shí)間一長(zhǎng),，語言障礙基本消除了，我不但能聽懂,，而且還能別扭的講一部分了,。慢慢的，我開始融入到這里的環(huán)境,。

學(xué)生們真的很可愛,，他們沒有受過任何壞的影響,，就像山里面的小花小草一般,，問的問題也很幼稚，他們不知道湘潭在什么地方,，我就特意帶了一張地圖并在湘潭的位置畫了一個(gè)小圈,，告訴他們，這兒就是徐老師的家,，他們就用尺子量瀏陽到湘潭的距離,，哇!只有兩厘米，好近啊,。我笑了,。

給山里孩子一雙翅膀，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高!因?yàn)樗麄兡艹钥?，他們?jīng)歷過磨練,，他們和大山一樣有靈性。這是一位駐扎山區(qū)幾十年的老教師說過的話,。慢慢的我用行動(dòng)證明了這句話,，我和我的孩子們，在xx年瀏陽市南區(qū)藝術(shù)節(jié)用真誠(chéng)無華的表演征服了觀眾,。

山里的孩子有靈性,。也許是從小聽?wèi)T了鳥鳴，也許是從小就生活在畫里,，這里的孩子都是從小就具備了音樂天分的,，只是缺乏一個(gè)點(diǎn)撥的人，而我非常的榮幸能但此任,，這真是一個(gè)偉大的使命,，我的職責(zé)能給人們帶來藝術(shù)和美，從而能帶來幸福,，這該是多么幸福的事情啊!孩子們一點(diǎn)即通,，幾天以后,，指法純熟，不等我講解希望的,，他們仿佛已經(jīng)參透,，是的，他們每天不都生活在希望之中嗎?他們不就是明天的希望嗎?所以水到渠成,，更加渾然天成!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十六

托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師?！苯逃菒鄣墓缠Q,，是心與心的呼應(yīng)。愛是一種情感,，更是一種催化劑,，只有用愛才能溫暖孩子的心靈，激發(fā)孩子的熱情,，時(shí)刻把愛帶在身邊,，就一定能創(chuàng)造美好的明天，守望到屬于我們的幸福人生,。

廖某是在二年級(jí)上期來到我班的,，在進(jìn)行報(bào)名時(shí)，我了解到該生是一名留守兒童,，成績(jī)處于中下游水平,，現(xiàn)在住在姑姑家，由姑姑代管,。開學(xué)不久,，我就發(fā)現(xiàn)該生的身上有許多的陋習(xí)：作業(yè)不認(rèn)真完成，上課喜歡搞東西,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，違反校規(guī)校紀(jì)……來告狀訴苦的同學(xué)多了，我意識(shí)到這個(gè)孩子的問題很嚴(yán)重,，決定找該生談話,。

一、平等的愛,，拉近了我們的距離,。

當(dāng)我第一次找到廖某時(shí)，他的臉上出現(xiàn)了畏懼之色,，我立刻認(rèn)識(shí)到,，我的表情可能有些嚇人，震懾了孩子,。蘇霍姆林斯基說過：“教育,，這首先是關(guān)懷備至地,，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈,，在這里誰有細(xì)致和耐心,，誰就能獲得成功?！毕氲竭@里,，我微笑著對(duì)他說：“別緊張，老師只是想了解了解你,?！苯又醽硪话岩巫幼屗拢哪樕巷@出懷疑的神色,，或許沒有想到老師會(huì)讓他坐下,，但他緊繃的心好像松懈了一些，表情如釋重負(fù),。從他的反應(yīng)中我明白按照一貫的責(zé)罵方法可能沒有什么效果,。于是,，我撇開了他在班上所犯的過錯(cuò),，轉(zhuǎn)而了解他的過去，詢問了一些他的家庭情況,，了解他以前的學(xué)校和同學(xué)等,。從談話中我了解到，該生因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有家長(zhǎng)的管教,，造成了自由散漫的行為,，在班上與同學(xué)不能友好相處，班上的同學(xué)都不喜歡他,，老師經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)他,，經(jīng)常被請(qǐng)家長(zhǎng)，然后回家就是一頓打罵,。說到動(dòng)情處,，我看見了孩子眼角閃爍的淚光。針對(duì)他的情況,，我給他提出建議：“因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)換了一個(gè)新的環(huán)境,，同學(xué)們不了解你的過去了，對(duì)你沒有偏見,，只要你現(xiàn)在好好表現(xiàn),，同學(xué)們會(huì)喜歡和你交朋友的。過去的就讓他過去,，我會(huì)為你保守秘密,，但我期待你有好的表現(xiàn),。”他重重地點(diǎn)了一下頭,，我摸摸他的頭,，對(duì)他說：“老師相信你!”

二、理智的愛,，猶如一條韁繩,，將懸崖之馬拉回。

之后的一段時(shí)間里,，廖某表現(xiàn)都還可以,，我不覺為我的教育暗自高興，但是接下來的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及,。廖某伙同班上的另一個(gè)同學(xué)竟然在街上拿別人的東西被當(dāng)場(chǎng)抓獲,，我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重，十分生氣,。但赫而巴特說過：“孩子需要愛,，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候?！蔽遗ζ綇?fù)了心里的怒氣,，認(rèn)真地思索該如何在這時(shí)候給他愛。他被第二次請(qǐng)到了辦公室,，頭埋得很低,。我先詢問了事情的經(jīng)過，了解到和他一起的那個(gè)同學(xué),，是他在班上交的第一個(gè)朋友,，今天的行為是因?yàn)榕笥押芟胍莻€(gè)玩具引起的。我首先對(duì)他交到朋友表示祝賀,，接著明確告訴他行為的錯(cuò)誤,，對(duì)他進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評(píng)。他是一個(gè)講道理的孩子,，在我的批評(píng)教育下,，他的頭深深地低下了。我詢問他姑姑的電話,，這時(shí)孩子哭了,，請(qǐng)求我不要給家長(zhǎng)說。我放下電話,，問他為什么,。他說不想讓姑姑知道，怕挨打,，不希望姑姑也不要他在這兒,。我告訴廖某,，家長(zhǎng)和老師對(duì)他的教育都是為他好，可能選擇的教育方式不同,，但其目的都是為了幫助他改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，而且做了錯(cuò)事應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的原諒,讓家長(zhǎng),、老師督促你改正。廖某聽了后,，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑,。為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，在他走后我還是給他的姑姑打了電話,，不是告狀,，只是說明情況，囑咐她平時(shí)注意一下教育孩子的方式,，先不要去詢問孩子,，如果孩子能主動(dòng)坦白，希望她可以心平氣和地教育孩子,。事后,，我詢問了孩子，他也確實(shí)坦白了他所犯的錯(cuò)誤,，并且說姑姑沒有打罵他,，給他講了些道理;家長(zhǎng)也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果。這件事情對(duì)孩子影響很大,，當(dāng)然，他并不知道這是老師和家長(zhǎng)的一次親密合作,。

三,、信任的愛，給人以尊重,，它是一股無形的力量,，促其奮發(fā)向上。

不久,，我發(fā)現(xiàn)該生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng),。那天，他被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見在教室后面的空地上,，要知道那個(gè)地方是不允許去玩的,，領(lǐng)導(dǎo)詢問他去干什么，他說是去撿本子,，而其他同學(xué)舉報(bào)他是翻窗戶出去的,，可他就是不承認(rèn),。我問他為什么不承認(rèn)，他說如果我承認(rèn)了,，班上就會(huì)被扣分,。啊，我的心中一震,。雖然對(duì)他的做法我不認(rèn)同,，但是,，我從中看到了孩子美好的內(nèi)心世界,。

我想起了冰心說過的一句話：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛,。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界,，這是學(xué)生的潛能,。”我正好可以用他那強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感來引導(dǎo)呀,。于是,，我選他代理班上的勞動(dòng)委員，協(xié)同生活委員一起管理班上的清潔衛(wèi)生工作,，并告訴他如果干得好,，以后就是正式的生活委員。廖某的工作熱情很高,，每天都認(rèn)真地督促同學(xué)做起清潔,，經(jīng)常參與其中，在他的努力和堅(jiān)持下,，班上的衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn),。一學(xué)期過去后，在班上征求意見時(shí),，全班同學(xué)一致通過,，推舉他為正式的勞動(dòng)委員?？匆娝樕夏锹詭邼男?，我也向他投去了鼓勵(lì)的微笑，并向他豎起大拇指,。

四,、因人施愛，讓我不斷發(fā)現(xiàn)不一樣的他,。

“差生”并不是樣樣都差,，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后。教學(xué)不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。廖某各方面的表現(xiàn)都越來越好，雖然偶爾也會(huì)有一些小錯(cuò)誤出現(xiàn),，但總的來說都朝著健康積極的方向發(fā)展,。慢慢的，我還了解到他在體育方面很有天賦,，何不利用校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他更加煥發(fā)光彩,，培養(yǎng)自信。在準(zhǔn)備階段,，廖某積極訓(xùn)練,，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他不負(fù)眾望,，獨(dú)占熬頭,，同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭牛瑸樗麣g呼,，為他自豪,。在同學(xué)們的簇?fù)碇校孕诺匦α?，那么開心,，那么燦爛。在他獲得老師同學(xué)認(rèn)可的同時(shí),，他的學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步,。上課的時(shí)候能認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)也完成得較好,，和初初來時(shí)完全是判若兩人,，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之進(jìn)步，在班上有了很多的朋友,。

設(shè)想一下,，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某，在班上嚴(yán)厲責(zé)罵他,，同學(xué)如何看他;如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)只看見錯(cuò)誤而不能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，只會(huì)讓閃光點(diǎn)磨滅;如果以偏概全,、全盤否決,，那么只會(huì)讓他的光芒永遠(yuǎn)被遮蔽?？粗囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我為我當(dāng)初的抉擇慶幸。

“你是幸福的，我就是快樂的,，為你付出的,，再多我也值得……”一支粉筆，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái),，四季耕耘，我用愛守望屬于我的幸福,。