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骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)1500字左右精選(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:10:31
骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)1500字左右精選(5篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:10:31     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一

20__年7月至11月至13日,,我有幸作為市級(jí)骨干成員參加了____年??谑惺钇诠歉山處熍嘤?xùn),參加了期待已久的學(xué)科分組培訓(xùn),,在引領(lǐng)與反思中收獲頗多,。

一、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀專題

在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中,,我們對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入,、細(xì)致的理解與思考。其基本理念是“學(xué)生為本,,師德為先,,能力為重,終身學(xué)習(xí)”,。這也是從事教育工作的指導(dǎo)思想,。而“終身學(xué)習(xí)”既是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念,也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時(shí)代要求。眼光有多遠(yuǎn),,舞臺(tái)就有多大,。持續(xù)不斷地讀書與學(xué)習(xí)是教師進(jìn)步的不竭動(dòng)力。我們教師不但要常上網(wǎng),,看新聞,,而且要跟學(xué)生同步學(xué)習(xí),跟上時(shí)代潮流,。才不會(huì)出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬,。“活到老,,學(xué)到老”是對(duì)每一個(gè)人的要求,,何況教師,更不能閉門造車,。所以,,教師要有世界眼光與時(shí)尚心態(tài),終身學(xué)習(xí),。教師要把“終身學(xué)習(xí)”記于心,,見于行。讓學(xué)習(xí)這條清甜溪流,,滋潤心田,,啟迪心智,完善人生,。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)專題

在親和力強(qiáng)的黃玲導(dǎo)師的引領(lǐng)下,我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、角度與措詞進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論,,在爭(zhēng)論與協(xié)商中我們對(duì)平時(shí)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)得于思考與反思。這也促使我對(duì)有效教學(xué)與高效課堂的深思:對(duì)于有效教學(xué)而言,,我們教師都應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,,這就要求教師必須明確學(xué)生的主體地位,樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想;要有“全人”的概念,,即學(xué)生的發(fā)展是人的發(fā)展,,而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展;教師就像電影的導(dǎo)演,是課堂的主導(dǎo)者,,而學(xué)生就像演員,,是課堂的主角。在教學(xué)的過程中,,教師應(yīng)盡量把時(shí)間還給學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。為了提高學(xué)生課堂活動(dòng)的有效性,教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的過程,,對(duì)學(xué)生什么時(shí)候動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口等都要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)控,,并避免流于形式。

三,、微課制作專題

四,、課堂觀察與診斷專題

在我們德高望重陳波站長的引領(lǐng)下,我們對(duì)課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控,。通過觀摩三節(jié)____全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例,,我們對(duì)如何科學(xué)觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實(shí)踐體驗(yàn)與理論解讀。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面,。教師要一邊聽,,一邊觀察思考。既要看教,,又要看學(xué),,二者兼顧??唇陶邔?duì)教材的鉆研,,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,,教學(xué)法的設(shè)計(jì),,教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),,要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。總而言之要看教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合,。這樣,,我們才能成為一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者與觀察者,我們才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率,。

總之,,通過短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們從科學(xué)性,、技術(shù)性上提高了自己的專業(yè)理解并認(rèn)清自己的專業(yè)發(fā)展方向,。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量,推動(dòng)我們快速的專業(yè)發(fā)展。

骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二

(一)制定方案

學(xué)校專門成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,,校長直接負(fù)責(zé)聘請(qǐng)授課教師,,一名副校長負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)方案和組織教學(xué),一名副校長負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿安排,。領(lǐng)導(dǎo)組多次與舒怡大酒店協(xié)商,,以最優(yōu)的價(jià)格為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活服務(wù)。學(xué)校提前兩個(gè)月制訂培訓(xùn)方案分別報(bào)送教育廳師范處和中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心審定,,提前一個(gè)半月設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查表,,并用書面和電話兩種形式通知參訓(xùn)學(xué)員,充分了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議,,讓學(xué)員做好參訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,,確保學(xué)員有足夠時(shí)間安排其它事務(wù),,確保課程設(shè)置具有針對(duì)性和實(shí)效性,。

(二)精選師資

為確保培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)的水平和層次,,我們打破了校園界限,,面向全國,、全省,整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,,組建了一支理論與實(shí)踐結(jié)合,,大學(xué)教授、小學(xué)英語一線教師,、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊(duì)伍,,其中不僅有知名的省內(nèi)繼續(xù)教育專家(宋冬生教授)、小學(xué)英語教學(xué)一線教師,、省教壇新星,、去年骨干班培訓(xùn)學(xué)員(吳亞玲、趙兵等),、從事英語教學(xué)研究及管理的教研員(南京市教研室英語教研員張海燕),、《教育文匯》雜志主編(盧光陽)、外籍教師julius和meili,,還有來自全國知名的專家,、學(xué)者(楊啟亮、孫勝忠等)等,。不少參訓(xùn)老師說:“進(jìn)修學(xué)校在培訓(xùn)中其實(shí)起了一個(gè)組織平臺(tái)的作用,,他們依托自身的優(yōu)勢(shì)和社會(huì)影響,聚集了一大批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,,有機(jī)會(huì)在舒師培訓(xùn)我們深感榮幸!”,。

(三)嚴(yán)格管理

培訓(xùn)方案中所安排的課程和相應(yīng)活動(dòng),,我們都保質(zhì)保量地完成。培訓(xùn)期間,,學(xué)校安排班主任1名,、教學(xué)管理和生活服務(wù)人員各1名全程參與培訓(xùn)工作,協(xié)助學(xué)員和授課教師的培訓(xùn)活動(dòng),,隨時(shí)了解學(xué)員的出勤,、培訓(xùn)意見和建議以及授課教師授課情況,及時(shí)反饋培訓(xùn)效果,。班主任除了負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活,、食宿安排外,,還在課余時(shí)間與參訓(xùn)教師就學(xué)科,、學(xué)術(shù)問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討。同時(shí),,培訓(xùn)班還成立班委會(huì),,班委會(huì)負(fù)責(zé)隨時(shí)與班主任溝通,及時(shí)反饋各類信息,。

為了激勵(lì)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,,提高培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校還制訂了具體的培訓(xùn)計(jì)劃,、《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選條件》,,讓參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步了解培訓(xùn)的重要性以及自己的責(zé)任和使命,還對(duì)集中培訓(xùn)后骨干教師的繼續(xù)研修任務(wù)提出了具體的要求,,讓骨干教師回去后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有動(dòng)力,、有要求、有保障,。本期培訓(xùn)計(jì)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員30名,。

培訓(xùn)結(jié)束后,我們非常重視培訓(xùn)的效果評(píng)估,。我們要求學(xué)員每人寫一份培訓(xùn)書面總結(jié),,進(jìn)一步了解參訓(xùn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、講課者,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)時(shí)間安排等的意見和看法,以此洞悉他們對(duì)培訓(xùn)的需求和期望,,進(jìn)行仔細(xì)分析和研究,,以便完善今后的培訓(xùn)方案,盡可能滿足老師的需求,。

三,、培訓(xùn)特點(diǎn)

在今年的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,,我們按照教育廳的要求,在教育理念,、課程設(shè)計(jì),、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試,呈現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn),,取得了突出的成效,。

(一)以問題解決為核心

今年培訓(xùn)前我們?cè)O(shè)計(jì)了一份問卷,在充分了解學(xué)員培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上設(shè)置專題,,這些專題都來自于鮮活的教育教學(xué)一線,,涉及到參訓(xùn)教師關(guān)心關(guān)注的問題,對(duì)他們具有強(qiáng)烈的吸引力,,能夠激發(fā)其參與培訓(xùn)活動(dòng)的興趣,,為培訓(xùn)成功打下了良好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)專題的涉及既體現(xiàn)了培訓(xùn)的前瞻性,,緊跟時(shí)代改革的需要和學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn),,又體現(xiàn)了實(shí)效性,力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學(xué)技藝,,而且具有高水平的學(xué)術(shù)擴(kuò)展能力的專家型骨干教師,。

(二)開放整合教師資源

過去的培訓(xùn),我們注重聘請(qǐng)高校專家講學(xué),,雖然他們?cè)趯W(xué)科研究和理論引領(lǐng)方面具有優(yōu)勢(shì),,但離教改一線較遠(yuǎn)。為滿足培訓(xùn)學(xué)員的需求,,我們打破了校園界限,,面向全國、全省,,整合中小學(xué)一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,,組建了一支理論與實(shí)踐結(jié)合,大學(xué)教授,、中小學(xué)英語一線教師,、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊(duì)伍,在教學(xué)中互相補(bǔ)充,,相得益彰,。

(三)互動(dòng)交流主動(dòng)參與

此次培訓(xùn)涉及很多分享和交流活動(dòng),參訓(xùn)者不僅與專家教授,、雜志社編輯,、外籍教師就小學(xué)英語教學(xué)、英語口語,、教學(xué)論文撰寫等教育教學(xué)和教師的專業(yè)成長過程中的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題等多個(gè)方面展開了深入的研討,,還積極主動(dòng)與來自教學(xué)一線的授課教師溝通交流,提出了自己的困惑和寶貴經(jīng)驗(yàn),,大家在交流,、討論,甚至是爭(zhēng)論中,,思維不斷碰撞,,閃現(xiàn)出光輝的火花,體驗(yàn)了成功的喜悅,,分享了彼此的經(jīng)驗(yàn),。很多參訓(xùn)學(xué)員愿意在培訓(xùn)期間上一節(jié)研討課或做一次經(jīng)驗(yàn)交流。

(四)突出理論與實(shí)踐的融合

今年的培訓(xùn)不論是在內(nèi)容設(shè)計(jì),、授課教師的搭配和培訓(xùn)方式的選擇上都十分注意理論與實(shí)踐結(jié)合,,以問題為中心按需施培,并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要,,在生成知識(shí)與技能的同時(shí),,啟迪了教師的教育智慧,、培育了專業(yè)情操,,強(qiáng)化了專業(yè)精神,放飛了教育的理想與情懷,,提升了培訓(xùn)的內(nèi)在品質(zhì),,彰顯了培訓(xùn)的效果,得到了學(xué)員的一致認(rèn)可,。

四,、存在的問題

(一)參訓(xùn)目標(biāo)不夠明確

很多參訓(xùn)教師未閱讀過省教育廳關(guān)于省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件,對(duì)培訓(xùn)賦予自己的責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)力都不是很明晰,,對(duì)培訓(xùn)的目的、內(nèi)容,、意義及后續(xù)的培訓(xùn)更不太了解,。

(二)缺少實(shí)地觀摩和考察

培訓(xùn)一般安排在暑期,觀摩,、考察的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,。根據(jù)骨干教師的要求,他們希望多組織一些觀摩課,、研討課,,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同討論教學(xué)問題,。

骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三

在15天的跟崗學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)眼即逝,,到了即將離別的時(shí)分,突然頓覺傷感,?;叵脒@15天說長又覺得短暫的時(shí)光,里面有艱辛,、有勞累,、有疲倦,有緊張的時(shí)候,、有期待的時(shí)候-----,,然而更多是有收獲、有感動(dòng),、有所思,、有所悟,還有更多開心的時(shí)候,、激動(dòng)的時(shí)候,。我跟著謝曉霜導(dǎo)師,伙同八個(gè)來自不同地級(jí)市的骨干老師同行,,還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師,,大家一同學(xué)習(xí),一同研討,,一起成長!

一,、在行動(dòng)中思考

在參加跟崗學(xué)習(xí)之前,我就開始著手設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,,給自己提出了一個(gè)跟崗目標(biāo):以培養(yǎng)高尚的師德,、端正的品行、較強(qiáng)的能力為自我發(fā)展的方向,。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊(duì)中能認(rèn)真做到遵守工作室管理制度,,與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作,按時(shí)按量完成工作任務(wù),。

在z的15天中,,我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分:名師示范課和同課異構(gòu)研討,、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報(bào)研討,。在這期間,我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課,,劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座,,省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課,省二師肖教授的關(guān)于課題申報(bào)和開展的指導(dǎo),。在學(xué)習(xí)中,,我們看到了神一樣的“誘思探究課”;學(xué)習(xí)了“如何做一個(gè)務(wù)實(shí)的高效課堂”;明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向,。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。

第二大部分:認(rèn)真聽取導(dǎo)師,、工作室成員及班級(jí)學(xué)員的研討課,、示范課(共22節(jié)課),做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié),。在這期間,,我聽了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》,、凌洪等3位老師的《酶的作用》,,江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》,,中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu),。通過觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法,、技能,。在學(xué)習(xí)中,我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式,,深入了解了小組合作的教學(xué)方式開展的原則,、要求等,同時(shí)從教師教學(xué),、課程性質(zhì)等維度對(duì)這些課堂進(jìn)行了細(xì)致的觀察,,從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法,,以更新自我的教育教學(xué)觀念。

按照工作室安排,,本人上了高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)課《人類遺傳病》和《基因工程》,,在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)真準(zhǔn)備課件,,潛心鉆研教材與學(xué)生實(shí)踐,,以引導(dǎo)法、滲透法,、參與法,、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué),展現(xiàn)自我風(fēng)格,,得到了同行學(xué)員,、成員及導(dǎo)師的肯定及好評(píng)。

第三大部分:參加導(dǎo)師工作室開展的綜合實(shí)踐活動(dòng),、外出交流活及參觀,、觀摩活動(dòng),,認(rèn)真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍活動(dòng)。在這期間,,劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》,,讓我們明白的自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向,。在種種的實(shí)踐活動(dòng)中,,我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下,,我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食,,收獲了舌尖上的超級(jí)享受。

二,、在思考中行動(dòng)

參與教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)之余,,謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認(rèn)真思考自己所看到的、聽到的,、感受到的種種知識(shí),、思想、觀念;組織我們及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,思想反思,,心得體會(huì),論文撰寫,。在15天中,,我認(rèn)真寫好工作日志、學(xué)習(xí)心得,、交流心得,、活動(dòng)心得、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、讀書筆記等十多篇文章,如《向前看時(shí)常懷希翼之情,,于回首處亦能無憾于心;并配合工作室做好課題研究工作,,獨(dú)立完成子課題的設(shè)計(jì),寫好開題報(bào)告,。

三,、我的收獲、我的成長

實(shí)現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長,,是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo),。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里,我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思想,、理念,、方法、技術(shù);收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)教育教學(xué)思想引導(dǎo),、專業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo),、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響;收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想,、觀念,,友情的關(guān)懷,生活的幫助,。這些寶貴的人生收獲,,將是支持、激勵(lì)我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動(dòng)力,。我要帶著這些收獲,,繼續(xù)遠(yuǎn)行,不斷思考,,逐步成長!

骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四

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這篇關(guān)于《2019年團(tuán)干骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)》的文章,,是本站特地為大家整理的,,希望對(duì)大家有所幫助!

今年二月底到三月初,,我們xx學(xué)院進(jìn)行了團(tuán)干骨干培訓(xùn),,很高興我有幸參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)當(dāng)中,,領(lǐng)導(dǎo)老師的精彩演講,,學(xué)生干部的精心安排,讓這次培訓(xùn)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行著,,也讓身為學(xué)生干部的我獲益良深,。讓我們意識(shí)到作為班干部,必須要有服務(wù)意識(shí),,有奉獻(xiàn)精神,工作上具有高度的責(zé)任感,,正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,,處理任何事情要樹立全面觀念,嚴(yán)于律己,,起模范帶頭作用,,并且在工作后學(xué)會(huì)總結(jié),提高自己的工作效率。

通過這次學(xué)習(xí),,讓我更加了解了做為班干部,,該如何更好的為同學(xué)服務(wù),如何發(fā)揮先鋒模范作用,。第一講讓我們從教師的角度系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了我們大學(xué)生的思想及心里狀況,,讓我們更加了解了自己;第二講校保衛(wèi)處處長黃海嘯處長給我們講了學(xué)校整體的治安情況,通過發(fā)生在身邊的實(shí)例案例分析,,給我們講解了如何防盜,,如何維護(hù)集體利益,如何做好班級(jí)安全穩(wěn)定工作,,為建設(shè)和諧校園奉獻(xiàn)力量;第三講院黨委書記史峰書記系統(tǒng)全面為我們分析了大學(xué)生班干團(tuán)干的工作及思想現(xiàn)狀,,使我的思想境界有了新的提高,使我對(duì)學(xué)生干部的性質(zhì)有了更深的認(rèn)識(shí)與了解,讓我們認(rèn)清了自己的不足之處,,讓我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)與工作中少走彎路,,更有效全面的為同學(xué)服務(wù),實(shí)在是讓我們受益匪淺啊,。我相信,,我會(huì)把在培訓(xùn)中的所學(xué)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中去,。通過這次學(xué)習(xí),,我為自己制定了明確的學(xué)習(xí)生活目標(biāo),我希望自己以后能從一下這三方面去努力,。

首先,,必須刻苦學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì),。我們生活在一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,,許多新事物需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索,、去實(shí)踐,,許多新問題等待我們?nèi)パ芯俊⑷セ卮?、去解決,。這對(duì)我們的理論修養(yǎng)和知識(shí)水平都提出了新的更高的要求。學(xué)習(xí)如逆水行舟,,不進(jìn)則退,。感覺到一個(gè)學(xué)生干部不學(xué)習(xí)、不愛讀書,,就會(huì)缺少靈氣,、迷迷糊糊,就難以適應(yīng)學(xué)習(xí)與工作的需要,成長也不會(huì)快,。學(xué)習(xí),,最重要的是加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí),作為大學(xué)生黨員干部,,只有理論上清醒,、堅(jiān)定,政治上才能清醒,、堅(jiān)定,。在學(xué)習(xí)方式方法上,一是要擠時(shí)間學(xué)習(xí),,二是要有刻苦鉆研的精神,,三是要勤于思考,把腦筋開動(dòng)起來,,并善于積累,,從一點(diǎn)一滴做起。四是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,,學(xué)以致用,。、五是不僅要從書本上學(xué),,還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向廣大學(xué)生學(xué)習(xí)。

(一)科學(xué)決策能力,。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢(shì),,學(xué)生干部要善于及時(shí)作出正確抉擇,抉擇不及時(shí)就會(huì)影響工作的順利進(jìn)展,。因此,,學(xué)生干部要有決策的魄力,通過科學(xué)的比較,,全面的分析,,進(jìn)行權(quán)衡利弊得失,作出正確的決策,。

(二)貫徹執(zhí)行能力,。學(xué)生干部要善于貫徹執(zhí)行院領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)組織的決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部門實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹到各個(gè)班級(jí)下去,,并做到全面準(zhǔn)確,,得當(dāng)有力。

(三)組織管理能力,。每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。學(xué)生干部要善于把本部門的目標(biāo)同干事的實(shí)際狀況結(jié)合起來,統(tǒng)籌兼顧,。正確處理各種關(guān)系,,合理組織各方力量,恰當(dāng)使用各類人才,,實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo),,取得良好效果。

(四)綜合協(xié)調(diào)能力,。作為學(xué)生干部,,良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)同學(xué),,作為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁,。一方面要有很好的感情因素,善于激發(fā)同學(xué)們的熱情,,為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗,,塑造部門強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往,,使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù),,為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

(五)選材用人能力,。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人,。合理用人,因人施用也是學(xué)生干部素質(zhì)的重要方面,。用人得當(dāng)則事業(yè)興,,用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才,,不惟成績(jī),、經(jīng)驗(yàn),把真正有能力的人放在重要崗位上去,,并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面,,要善于因人施用,。每位干部干事不可能都是人才,但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢(shì),。而學(xué)生干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn),,把合適的人放到合適的崗位。這樣才能發(fā)揮每個(gè)人的能力,,保障學(xué)生工作順利開展,。

(六)處事應(yīng)變能力,。社會(huì)在不斷的前進(jìn),我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化,,學(xué)生干部不能抱定“以不變應(yīng)萬變”的心態(tài)去開展工作,。因?yàn)槭郎蠜]有一成不變的事物,也不存在一勞永逸的辦法,,光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無法應(yīng)付的,。必須認(rèn)真了解新情況,加以分析研究,,審時(shí)度勢(shì),,適時(shí)調(diào)整,爭(zhēng)取效果,。

(七)開拓創(chuàng)新能力,。在事業(yè)發(fā)展的過程中,一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績(jī)的,。如果學(xué)生干部?jī)H僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風(fēng),,也不能肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)老師賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須敢于突破,,敢于創(chuàng)新,。以大無畏的精神,在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新,,闖出新道路,,開辟新領(lǐng)域,促進(jìn)學(xué)生工作不斷發(fā)展,。

(八)學(xué)習(xí),、實(shí)踐能力。這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的'也是最重要的能力,。學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,,主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力,。時(shí)代在前進(jìn),,科學(xué)在發(fā)展,學(xué)生干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的文化修養(yǎng)和能力素質(zhì),,就跟不上時(shí)代的步伐,,也做不好既有的學(xué)生工作。學(xué)習(xí)的方法有多種,,最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際,。即不僅要從書本中學(xué),更要從實(shí)踐中學(xué),。學(xué)生干部一定要深入實(shí)際,,在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解,,在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié),,總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí),、實(shí)踐方法。

最后,,我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)注意一下幾方面的提高:①.樹立執(zhí)行意識(shí)②.養(yǎng)成執(zhí)行習(xí)慣③.營造良好人脈④.保持積極心態(tài)⑤.學(xué)會(huì)分析任務(wù)⑥.搞好時(shí)間管理⑦.注重過程任務(wù)。作為學(xué)生干部,,我們的共同目的是去服務(wù)廣大的學(xué)生,,協(xié)助老師完成學(xué)生工作中的事務(wù)。進(jìn)而提升和鍛煉自我,,為以后的社會(huì)性工作奠定一定的基礎(chǔ),。因此,我會(huì)深入實(shí)際,,在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解,,在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié),,總結(jié)出適合自己的行之有效的方法,,指導(dǎo)自己的行為,不斷鍛煉自己,,提高自己,。

以上就是我通過參加本期培訓(xùn)之后的所想所悟。雖然這一期的培訓(xùn)加起來只有短短的幾天,,但就是因?yàn)閰⒓恿诉@樣的一個(gè)培訓(xùn),,才讓我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在實(shí)踐活動(dòng)的過程中更讓我看到其他干部出色的工作能力,,因此,,在以后的工作學(xué)習(xí)中,我要不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力,,爭(zhēng)當(dāng)成為一名符合新時(shí)代要求的高校學(xué)生干部,。

骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五

一、師生關(guān)系與有效的課堂教學(xué)

現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),,在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系,。老師并不是圣人,也有不足,,必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知,,他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,正如孔子所說的“三人行,,必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學(xué)生”,、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生,,包括讀懂學(xué)生的特點(diǎn),、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要,、讀懂學(xué)生的情感,、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤等,,我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步,。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),,才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價(jià)值觀,。

有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性,也就是教和學(xué)都要有效果,、有效率,、有效益。為了使教學(xué)有效,,我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略,。有效教學(xué)的策略有如下幾點(diǎn):1.關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn);2.在游戲中提供教育契機(jī)。通過活動(dòng)和游戲,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;3.充分利用教學(xué)資源;4.讓學(xué)生親身體驗(yàn);5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.變式教學(xué),,包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對(duì)策略;8.關(guān)注知識(shí)背后的思想;9.哲學(xué)思辨;10.各學(xué)科之間的整合策略;11.綜合運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,,我們只有正確處理好了師生關(guān)系,,運(yùn)用各種策略,抓住教學(xué)中各種生成的資源,,不斷創(chuàng)新,,才能真正上出一堂好課來。

二,、在教學(xué)中感受幸福生活,,做一個(gè)關(guān)注天空的人

幸福是什么,也許每個(gè)人的說法不同,,我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài),,幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,幸福不僅是一種狀態(tài),,而是一種感受”這種說法,。當(dāng)前,由于種種原因,,許多教師都會(huì)覺得過得很累,,都不會(huì)感到自己過得幸福,。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手:1.轉(zhuǎn)變幸福觀念,,尋求幸福的感受,,培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向,明確生存意義;3.樹立享受教育,,感謝生活的情懷,。

只要我們時(shí)常保持陽光心態(tài),就會(huì)感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會(huì)美起來,,我們就會(huì)用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會(huì)用智慧去啟迪更多的智慧;就會(huì)用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會(huì)把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,,去背負(fù)著它,播種著,,耕耘著,,收獲著,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方,。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,,讓事業(yè)和人生,呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面,。在工作中要不斷創(chuàng)新,,不滿足于眼前,做一個(gè)關(guān)注天空的人!

三,、加強(qiáng)語言訓(xùn)練,,使語言更加規(guī)范

從教師的職業(yè)來說,語言的規(guī)范是必不可少的,,教師除了教書育人外,,還肩負(fù)著母語的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此,,教師語言的規(guī)范顯得尤為重要,。這就要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨毤訌?qiáng)語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),,絕不是一蹴而就的事情,,它需要一個(gè)良好的愿望,一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過程,。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,,刻苦訓(xùn)練,真正使我們自己的語言更加規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn),。

總之,,在這次培訓(xùn)中,使我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性,,我們只有不斷創(chuàng)新,,才能立足于永遠(yuǎn)不敗之地,只有不斷更新教育教學(xué)理念,,不斷吸取他人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,才能趕上當(dāng)今教育的步伐,適應(yīng)教育的發(fā)展需要,。在教學(xué)中,,必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、好奇心,、質(zhì)疑能力、探究能力等,,從強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中,教師還要加強(qiáng)自身語言,、師德等方面的修養(yǎng),,切實(shí)轉(zhuǎn)變自身的角色,真正做到“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,,為了一切學(xué)生”。我們教師不但要有廣闊的視野,,而且更應(yīng)該樹立宏大的理想,,立足現(xiàn)實(shí),放眼未來,,在工作中刻苦訓(xùn)練,,只有不斷提升自己各方面的素質(zhì),才能真正成為一名合格的教師,。

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