我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教研心得體會50字 幼兒園教研心得體會字篇一

學(xué)習(xí)后,，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動色變,，許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的事,。事實上，教師在日常工作中的反思,、提煉就是一種教研,。教師要獲得持續(xù),、有效的專業(yè)成長，除了進(jìn)修學(xué)歷,、外出學(xué)習(xí)外,，扎實有效的園本教研具有不可替代的重要作用，它能夠有效促進(jìn)教師個性化,、特色化的發(fā)展,，有效地打造 綜合型、研究型,、創(chuàng)新型 的師資隊伍,，有效地提高幼兒園的教育教學(xué)水平，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,。同時,，幼兒園要建立有效的管理機(jī)制，讓教研規(guī)范化,，包括建立科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu),，完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織交流活動,，適當(dāng)?shù)募w備課，教育實踐中遇到的熱點,、難點問題討論以及共同創(chuàng)造,、編寫教材和設(shè)計教學(xué)活動等等。讓資源實現(xiàn)共享,，積集體智慧于一身,，最后實現(xiàn)集體共贏，整體教學(xué)質(zhì)量的提升,。

通過學(xué)習(xí),，讓我了解到教師在設(shè)計活動時，思路要清晰,，要根據(jù)孩子的年齡特點,，做到層層遞進(jìn)，活動設(shè)計要體現(xiàn)集體與個別,，靜與動的結(jié)合,。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié)，通過平等對話,，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書本的特點進(jìn)行講解分析,，幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲,、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂,，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們,。幼兒園教育活動目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體，認(rèn)知,，情感,，個性和社會性等方面獲得全面發(fā)展，因此,，所選活動內(nèi)容至關(guān)重要,。在此，教育活動內(nèi)容的選擇原則主要有：第一,，能反映時代發(fā)展特征,，有利于幼兒的連續(xù)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展;第二，能符合幼兒的年齡特征,，符合幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平;第三，活動應(yīng)覆蓋教育活動的目標(biāo)要求;第四,，能立足于幼兒的興趣和需要;第五,，能考慮季節(jié)，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素,。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動更加科學(xué)化,，對教師來說也是進(jìn)行教學(xué)的重要參考依據(jù)。

在教育活動內(nèi)容設(shè)置方面,，應(yīng)以促進(jìn)兒童全面，健康發(fā)展為目的,，逐步發(fā)展兒童知識,，技能，能力,，情感等,。

一、合理安排教育內(nèi)容和教育進(jìn)程,，教師在設(shè)計活動時,，選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，要以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，人情感教育入手,，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗為基礎(chǔ);從情感教育入手,，逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗的范圍,，最后落實到行為習(xí)慣，要選擇那些幼兒需要的,，而又可能接受,、獲得和內(nèi)容，并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來教給幼兒,，也不能把所有的知識都放在幼兒階段來學(xué)習(xí)，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境,、資源,，決不能生搬硬套;其次，還要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平,，只有當(dāng)幼兒在記憶中儲存了一定的,、直接的感性經(jīng)驗，才能在教師指導(dǎo)下,，協(xié)調(diào)這些信息,，進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造思維?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康,，社會，科學(xué),，語言,，藝術(shù)等五個方面，因此,，活動內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面,，可以從興趣入手;興趣既是活動的驅(qū)動力也是出發(fā)點，從幼兒的興趣入手設(shè)計活動已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則,。也可以從經(jīng)驗入手;幼兒的學(xué)習(xí)是在于周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗的,，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開他們的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此,，教育活動內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點,，只有這樣，才能喚起他們的表達(dá)表現(xiàn)的欲望,。還可以從教材入手,，教材一般都能夠顯示出其為教師設(shè)計和選定教育活動的指南和服務(wù)功能。

二,、以幼兒為主體,，處理好教育發(fā)展，過程與結(jié)果的關(guān)系。在教學(xué)活動中,，教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會,，向幼兒提出開放性、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù),，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問題,。在游戲中,，教師在鼓勵幼兒，讓其在實踐中進(jìn)行比較并提出結(jié)論,，在嘗試的過程中發(fā)展幼兒的自信,、勇敢、獨立能力和聰明才智,，只有讓幼兒認(rèn)為自己是幼兒園的主人,，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。在滑稽戲動中還在處理好傳授與習(xí)得,、模仿與探索的關(guān)系,。有的任務(wù)應(yīng)以傳授、模仿為主,，有些任務(wù)則以幼兒自己的探索、習(xí)得為宜,，在這些活動中從而培養(yǎng)孩子的主動性,、積極性和創(chuàng)造力。并讓幼兒適當(dāng)介入教育過程的設(shè)計,，不僅要讓幼兒想學(xué)習(xí),，還要使幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中,，教師是組織者,、引導(dǎo)者、支持者,、合作者,。我們在設(shè)計教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展特點，并結(jié)合健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容,，在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進(jìn)行教育活動，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展,！

作為幼教工作者,，如果想使自己不落伍,，就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電,，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,，我們在教學(xué)活動要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展的年齡特點，應(yīng)采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索,，統(tǒng)整健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進(jìn)行下一次的活動讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展,。

幼兒園教研心得體會50字 幼兒園教研心得體會字篇二

4月22號,，教委辦幼教輔導(dǎo)員蘇寶玲老師組織全鎮(zhèn)幼教老師一起去群英小學(xué)參加學(xué)習(xí)《關(guān)于如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點,？》的視頻研討活動,。

在線的每位教師都積極思考并結(jié)合本班的幼兒年齡特點及實際情況，共同探討《如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點,？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點,？》俗話說：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮,。通過各位老師的研討讓我對《如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點,？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點？》有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

對于音樂欣賞的一般理解,，它是一種以傾聽為主要學(xué)習(xí)方式的活動，主要目的是通過傾聽來達(dá)到幫助兒童感受,、理解和喜愛音樂,。音樂欣賞活動應(yīng)該設(shè)法調(diào)動幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動材料和活動方式,，引導(dǎo)幼兒積極地投入聆聽,、感受和享受音樂的過程中去，達(dá)到發(fā)展欣賞能力培養(yǎng)欣賞興趣的目的,。

首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)好的聽音樂的環(huán)境,，提供具有優(yōu)美音質(zhì)的音響，多提供聽賞音樂的機(jī)會,，因為只有熟悉才能產(chǎn)生興趣,、才能獲得美感體驗，而熟悉取決于平時的積累。

音樂聽賞不應(yīng)該是被動地聽,，音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐干聽”,，要使他們在聽的過程中“有事可做”。教學(xué)中要把音樂聽賞作為一種創(chuàng)造性活動來理解,，引導(dǎo)幼兒從聆聽引發(fā)出自己的感覺,，并且把它表現(xiàn)出來。表現(xiàn)的形式可以是非常多樣的,。

對于如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點,？很多老師也結(jié)合了本班的教學(xué)情況提了很多很好的方法，支持,、鼓勵幼兒在進(jìn)一步感知,、探索和體驗音樂的強(qiáng)弱、快慢,，音調(diào)的高低和音色的變化中獲得美的感受,。引導(dǎo)幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏,，從中感受韻律美,。 引導(dǎo)幼兒基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲。通過學(xué)唱不同節(jié)拍（如二拍子,、三拍子）,、不同內(nèi)容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點,、速度,、力度和情感富有表現(xiàn)力地歌唱。在合聲教學(xué)中,，有的老師也提出了很好的辦法,，先學(xué)第二聲部,，在來學(xué)第一聲部,，免得第二聲部被第一聲部帶走。

通過這次的視頻教研,，讓我學(xué)到了貼近幼兒認(rèn)知特點去教授,，與如何處理在歌唱教學(xué)中的重難點，讓幼兒更喜愛我們的音樂,。我將認(rèn)真的上好每一堂音樂課,，讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。

幼兒園教研心得體會50字 幼兒園教研心得體會字篇三

本學(xué)期,，我們幼兒園以新《綱要》為指針,，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔,、以家長為伴,、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作,，較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回顧和總結(jié)：

一,、開展有效教研,，調(diào)動老師積極性

本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動,。開學(xué)初期,，從了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃,，分別開展不同的活動,。

1、常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時進(jìn)行,，先組織老師繪畫學(xué)習(xí),，進(jìn)行教研前的熱身活動。

2,、集體備課：本園班級分三個年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人,，每單周四集體備課活動，由組長進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作,。

3,、園本教研：本學(xué)年我園立足于本園實際，結(jié)合校本研訓(xùn)項目方案,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，優(yōu)化一日活動,，落實教學(xué)安排,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長,，“請進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野

早期閱讀課示范活動,，課后與教師面對面的交流,。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟,，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學(xué)會思考,，讓孩子樂學(xué),、讓自己樂教，態(tài)度決定一切,。

外出學(xué)習(xí)：我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑,，真正體驗到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣,、益處，使每個人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí),、善思考,、重積累、勤反思,、互討論的好習(xí)慣,。

三、精心組織大型活動,，增強(qiáng)宣傳力度

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學(xué)期，我們精心組織親子實踐活動,，幼兒春游活動,、親子手工diy活動等等，我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，活動的策劃和方案的制定,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),。

四、取得的成績,，提升職業(yè)成就感

本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點成績,，如教師參加的美文比賽,，教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,，輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，還有很多的不足,，教研開展和落實還存在一些問題，需要急待解決的問題：

1,、結(jié)合本園實際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識,。

2,、教師在教學(xué)中的存在不足。

3,、加強(qiáng)對教師學(xué)習(xí)能力及技能,、技巧的培訓(xùn)。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長,。

幼兒園教研心得體會50字 幼兒園教研心得體會字篇四

隨著炎炎夏月的來到,，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束?；仡櫼酝?，看到孩子們的成長與收獲，再一次驗證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、同商共討，圍繞幼兒園工作重點認(rèn)真制定年級組計劃,。

開學(xué)前夕,，我們及時召開大班教研活動。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計劃,，明確本學(xué)期的研究重點,，并認(rèn)真商討教研組計劃。通過討論,，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動中去,，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。在具體實施過程中將計劃進(jìn)行了細(xì)化，落實到個人,，使每個教師都真正地參與研討中來,，而不是一個旁觀者。

二,、教研結(jié)合,，圍繞計劃積極落實研討活動,。

為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐,，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等。組織教師相互聽課,、討論,。討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學(xué)中逐步提高,。在這樣的活動中,，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者,，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

(一)集體備課,，分工合作共同成長,。

教師的發(fā)展離不開一個良好的，互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長,。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人,，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗,，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辨教育上的困惑，大膽嘗試新內(nèi)容,，新方法,。

本學(xué)期，我們每周二,、三上午進(jìn)行集體備課,，共同商討主題式的分科教學(xué)，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,，并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人,。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù),、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等,。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo)，同時計劃區(qū)域材料的投放,、家長工作及主題版設(shè)計,。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學(xué)和班級面貌整體上升,。如大(5)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方，成為園里的示范班級,。

(二)互相聽評,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

在集體備課中,，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討,。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討,。從音樂性質(zhì),、故事的配備、音樂游戲的組織,、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解,、說明。各教師到班上進(jìn)行實踐,，再歸納小結(jié),，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。

此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,，學(xué)習(xí)回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》,、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認(rèn)真觀摩,，聽完了發(fā)言評析,，提出不同的意見和建議，使聽評者和實踐者都獲得提高,。

三,、家園互動，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展,。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只要建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗、家長會,、家長接送孩子的時間等渠道,、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的學(xué)習(xí)生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,。如：春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識講座,，請家長進(jìn)課堂等多種形式,，促進(jìn)了家園共育。

四,、反思不足,，以待不斷改進(jìn)和提高。

1,、主題活動訂得偏多,，研究的深度不夠。

2,、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題,。

3,、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，深化“我要研”的氛圍,，讓教師真正成為教研的主人,。

幼兒園教研心得體會50字 幼兒園教研心得體會字篇五

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī),，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐,，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

一,、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理

1,、組織和鼓勵教師在實際的教學(xué)活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間將在日常教學(xué)活動中存在的問題提出來,，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法,。讓教師學(xué)會自我反思，主動,、自覺地改進(jìn)自己的工作,。

2、對教師的備課本和觀察記錄,、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行反饋，采用針對某一案例進(jìn)行分析的方法,，讓老師明確如何具體操作,。

3、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo),，堅持每周進(jìn)班有針對性的聽課兩次以上,，對于我園重點培養(yǎng)的三位老師進(jìn)行了教學(xué)活動的觀摩和指導(dǎo)，并以結(jié)師帶徒的形式,，對徒弟們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和幫助,，促進(jìn)她們盡快地成長起來。

4,、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動的開展,，對班級的主題活動墻飾進(jìn)行了觀摩和交流，通過觀摩,、交流,，使老師們對主題活動的`選擇、開展有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。主題墻飾的內(nèi)容也更加新穎,，更加豐富。

5、充分利用活動室,、寢室,、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，開辟區(qū)域游戲活動的空間,，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間,，注重主題教學(xué)活動向區(qū)域活動的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時,，增長知識和經(jīng)驗,，獲得各種能力的發(fā)展。

6,、組織教師參加市級,、校級的繼續(xù)教育培訓(xùn)，去各姊妹園參觀學(xué)習(xí),，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展?fàn)顩r,。送老師去蘇州等地觀摩學(xué)習(xí)，提高教師的科研水平和能力,，更好的把握當(dāng)前的幼教形勢和發(fā)展方向,。對自身的工作進(jìn)行反思，促進(jìn)教師們積極參加討論,，積極發(fā)言,，提高教師的說課水平。

二,、加強(qiáng)教育教學(xué)的研究

1,、積極實施課程改革

課程改革是當(dāng)前教研工作的核心。我園在實施新教材的過程中,，以貫徹《綱要》為切入口,，從幼兒的近期發(fā)展需要和長遠(yuǎn)利益出發(fā)，積極有效地實施《區(qū)域活動》的探索,。

⑴確立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo),。幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實現(xiàn)這個目標(biāo),，取決于課程目標(biāo)的再定位研究,。因此，在確定課程目標(biāo)時,，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合,，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況,，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā),，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí);從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣,、態(tài)度,，技能、能力和情感等方面入手,，促使每一個孩子生動活潑,、主動地發(fā)展。

⑵選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容,。隨著課程設(shè)置的改變,，教師有了更多的自主權(quán)利，幼兒也應(yīng)該擁有更多適合自己的區(qū)域活動方式,。因此,，各班根據(jù)具體情況，認(rèn)真實施國家,、地方課程,，積極建設(shè)和開發(fā)園本課程,，拓寬課程內(nèi)容,，構(gòu)建既適合時代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實施質(zhì)量,。同時在實施教育活動時,，我們防止被動地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動方案,，充分發(fā)揮自身的智慧,，調(diào)動主觀能動性，因地制宜,，根據(jù)現(xiàn)實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施,。認(rèn)真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機(jī),，組織好生動,、有趣的教育活動。同時,，在實施主題活動中,，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，及時捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點,，生成相關(guān)的教育內(nèi)容,，收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教改,，深入研究課堂教學(xué),，促使新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實踐，提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高保教質(zhì)量,。本學(xué)期,，我園繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)能手的示范輻射作用，十月份由羅筱娟老師承擔(dān)了一次全縣教學(xué)研討活動,，深受局領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評,。

⑶提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分,，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們做到：

1),、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實施過程,。

2)、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮,，力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，形成整體合力。

3),、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用,。

2,、深化一日活動的研究。

根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實際,，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理,，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階,，重點做好以下工作,。

⑴加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理。對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律能力。

⑵加強(qiáng)區(qū)域活動的研究,。區(qū)域活動是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式,。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間,。首先在材料的投放上我們做到：①投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異,，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料;②投放的材料與教育目標(biāo),、內(nèi)容相符合;③材料能及時調(diào)整和更換,，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強(qiáng)了幼兒自主性游戲的管理和研究,，開展特色化游戲活動,，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段。

⑶加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,。在尊重幼兒身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點的前提下,，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個體差異，選擇合適的內(nèi)容,，嘗試新穎,、與眾不同、富有個性的教學(xué)方法和手段,，重視提高幼兒多通道感知學(xué)習(xí)的能力,，注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教,，認(rèn)真做好新課程實施全過程的信息資料積累和利用,，努力使幼兒的態(tài)度、情感,、求知欲,、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們采用分層帶教的原則,，促進(jìn)教師的全面專業(yè)性發(fā)展,。在研討和實施新教材試驗工作的過程中，對主題活動中的一些內(nèi)容用磨研模式,、探討教法,、觀后研討、反思探討等活動,，將教師個體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來解答,，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下,，取長補(bǔ)短,，找出差距,。對新教材進(jìn)行修改與補(bǔ)充，并及時寫好各教學(xué)活動的反思,，使自己的理念與實踐有機(jī)結(jié)合,，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一學(xué)期在緊張而又忙碌,、愉快而又充實中結(jié)束了,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

幼兒園教研心得體會50字 幼兒園教研心得體會字篇六

興趣是最好的老師。一個成功的幼兒語言教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼兒對語言的持久興趣,，激勵幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對語言樂學(xué)、善學(xué),、會學(xué),，學(xué)而忘我，樂此不疲,。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語言實踐活動,，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣培養(yǎng),，讓幼兒變興趣為參與實踐的動力,，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建語言學(xué)習(xí)的新舞臺

創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境,，是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵,。在實際教學(xué)中,，我們根據(jù)幼兒特點，給幼兒提供聽的條件,，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,。在對幼兒訓(xùn)練聽的能力的同時，還培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣,，對感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對待,。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練幼兒口語能力的素材,，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力,，對形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語言情境,，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,，有了說話的機(jī)會和說話的內(nèi)容;而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的,。

二,、把握良機(jī)，渲染語言課堂氣氛,，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲

幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣,，他們無所顧忌、敢想敢說,、好動,，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此,，我們因勢利導(dǎo),，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時,，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫,、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默,、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué),，給幼兒創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境,。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),，自然就敢用通順的語言大膽發(fā)言,，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語言和展示自我的興趣,。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實生活,，因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣,。

好的開始是成功的一半,。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氣氛,。比如唱一些歌曲,，開展有趣的知識型游戲，活躍課前氣氛,，增強(qiáng)語言課的趣味性,，激發(fā)幼兒的求知欲。

三,、充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時還要考慮到對幼兒學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使幼兒的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,，想辦法為幼兒創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引幼兒注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時,，合理地運(yùn)用實物、圖片,、掛圖,、簡筆畫、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時,，教師可采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，通過聲、光,、電的完美結(jié)合,，用生動,、形象、真實的畫面,、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來激發(fā)幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲,，增強(qiáng)幼兒的記憶效果,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,。

四,、運(yùn)用多媒體有效創(chuàng)設(shè)聽說游戲的情景

聽說游戲是一種特殊的語言教育活動，它含有較多的游戲規(guī)則,。而中班和小班的幼兒,，因為認(rèn)識水平不高，且游戲角色各不一樣,，往往是沒聽懂或沒弄清規(guī)則,，出現(xiàn)一片混亂的現(xiàn)象。若采用多媒體演示,，老師再輔以說明,，則形象明了，淺顯易懂,，幼兒很輕松就能弄清楚游戲規(guī)則和要求,，這就有利于游戲活動的順利進(jìn)行。

幼兒園教研心得體會50字 幼兒園教研心得體會字篇七

一學(xué)期的工作即將收尾,，科研工作作為幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實在是需要我們計劃在前,、實施緊跟,。根據(jù)原先制定的科研計劃，其中的各項工作都基本落實,，成效也不錯,，以下是對這學(xué)期科研工作的總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí),，提升內(nèi)涵

在本學(xué)期中,，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記,，進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》,、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí),，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識來充實自己,，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會自然流露筆尖,。另外多數(shù)老師能認(rèn)真對待博客寫作,，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲,、成長,。

我們園老師積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,。另外,，基于我們園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識,，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論,，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長,。

二,、課題開展，循序漸進(jìn)

本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路,，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞,，豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累,。另外，我們在本學(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌,、經(jīng)典古詩(包括三字經(jīng),、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個子課題，針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認(rèn)領(lǐng)這三個子課題,，其他教師自由參加小課題組,，每人至少參加一個小課題組，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé),，帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇,、具體實施、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋,，定期組織課題會議進(jìn)行研究情況交流,，并有相關(guān)會議記錄。

定期組織課題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實施的有效性,，并收集課題具體實施中碰到的問題進(jìn)行討論解決,。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結(jié)合,，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前,、餐后、離園等活動,，把零碎的時間有效利用起來,。

三、經(jīng)典活動,，多種呈現(xiàn)

有付出就會有收獲,，校園里傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤,。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中,，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學(xué)反饋,、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容,，讓孩子口頭表現(xiàn)，家長書面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固,，也能讓家長參與其中,。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動,，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué),，再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué)，我們將從三方面共同深入,，渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍,。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間,、師師之間的互動良機(jī),，在開課研討、教學(xué)組織和反思交流中,，我們能碰撞智慧的火花,，取長補(bǔ)短，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒,，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材,。

在實踐中有收獲肯定也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落,，但這其中的精神卻不能斷,，在此基礎(chǔ)上要做得更好,。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細(xì)化,，對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中,?？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路,，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_,。說實話,，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機(jī)會,，給予她們更多的幫助,。科研工作在總結(jié)的同時也要展望未來,，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索,，使我們園的教科研工作更完善、更科學(xué),、更有實效,、更深入日常工作。

幼兒園教研心得體會50字 幼兒園教研心得體會字篇八

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，成立了科學(xué)活動小組,，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持,。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,，我們完成了如下方面的工作：

一,、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課,、說課的能力

堅持園本教研立足本園、以人為本,、以研為實,，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作,，團(tuán)隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教,，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感,。教研活動立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí),、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。

學(xué)期初,，各個班級成立了科學(xué)活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,，每次活動前都對討論的內(nèi)容進(jìn)行整理,。其次、為了充實教師的科學(xué)知識,，我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干教師,，來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動，她們介紹了許多教育經(jīng)驗,，指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標(biāo),，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念,。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,，學(xué)期教育計劃，學(xué)期班級管理計劃,，在日常月,、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點,。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法,，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo),。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開始教師們的反響比較大,，不知怎么確立教育目標(biāo)，如何選擇最佳的教育方法,，問題擺在每個教師的面前,。我們根據(jù)教師的提出的問題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的地方,，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題,。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,，以科學(xué)活動為主題，開展新教材的研討課,，教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,，查閱學(xué)習(xí)資料，組織教師集體進(jìn)行說課,、議課活動確定教育目標(biāo),、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問題,，指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動,。

有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,，這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時,，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁,。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”,、中班：“學(xué)做莎拉,、橙汁飲料”,、“會變的顏色”、“神奇的管道”,、“有趣的分離”,，大班設(shè)計“有趣的風(fēng)、水”,、“認(rèn)識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題,。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法,，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程,。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間,、材料等,，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè),，用分組活動方式進(jìn)行實驗操作來驗證并記錄信息,，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果,。這學(xué)期大,、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動,，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果,。

教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益,。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,，形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,，減少了教育盲目性,，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想,。我園骨干教師李娜,、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,，向年輕教師傳授和演示教育技能,，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩,，教學(xué)工作非常突出,，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面,，促動其他教師共同成長的表率作用,。學(xué)期末，組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動,，檢驗教師落實專題計劃的實施情況,，幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動，了解幼兒對科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象,、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,，增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來,，教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,，教師駕馭新教材的水平有所提高,，我園年輕教師郉麗媛、高爽,、于奕,、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問,、虛心向老師教師學(xué)習(xí),，她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。曹娟教師,、樊建霞兩個教師是我園的老教師,，她們從事大班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作,，積極參加幼兒園的教研活動,，工作以身作則，不計較個人得失,，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神,。曹娟教師在一個教師生病的情況下，主動承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率,、降低了幼兒的發(fā)病率,，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級的學(xué)期工作,，受到了幼兒家長的好評,。

這學(xué)期，我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容,，聘請了英語專業(yè)的教師李臻,、李光希兩位教師，她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境,，定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),，我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動，共同研討英語教材教法,，年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo),，她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果,。一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式,、教育內(nèi)容，幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,，園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門,，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動,。

幼兒園教研心得體會50字 幼兒園教研心得體會字篇九

在這一學(xué)期中,，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī),，實踐《綱要》精神,，落實園本教研草根性，致力于教學(xué)和管理的改革,，大膽嘗試,，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》,，重點進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動,，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè),，努力提升教師實踐、思考,、研究與反思的能力,，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

1,、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合,。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討,，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”,、“我喜歡”,、“圖形王國”等;中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”,、“熱鬧的街道”,、“數(shù)學(xué)墻”等;大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2,、教育經(jīng)驗的交流與互通,。在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座,，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義,。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實踐和思考”的講座，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師、幼兒,、家長之間的互動分享,。根據(jù)教師已有成效，在大教研中,，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”,、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換,，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。首先,，汲取新的信息,。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次,，暢談個人創(chuàng)想,。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會;再次，自我觀摩互相欣賞,。各班展示創(chuàng)設(shè)成果,，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學(xué)期末,，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充,，體現(xiàn)著教師、幼兒,、家長之間的互動分享與交流,，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng),。

二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”,，本學(xué)期我們重點研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”,。具體做法如下：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進(jìn)行研究,，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制,，為教師的行動研究提供理論支撐和保障,。

首先，查閱資料,，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論,。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義”;學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》,，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題,，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點：抽象性,、精確性以及應(yīng)用廣泛性。

其次,，分析比較數(shù)學(xué)課例,。通過比較兩個數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識”,。從比較中體會數(shù)學(xué)教育的新價值,，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心，因此,，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段20xx年幼兒園教研工作總結(jié)工作總結(jié),。

2、開展數(shù)學(xué)賽講活動,。11月初,，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范,，進(jìn)一步完善后錄制存留,，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家,，例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)使用錢幣(吳曉瑩),、代數(shù)合計測量身高(裴瑾)、項目記錄(王之云)、估分(吳錦),、角的探索發(fā)現(xiàn)(劉潤珍)等等,。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合?！靶◆~開飯了”,、“圖形拼變”、“來客人啦”,、“奇妙的圖形”等墻面,，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實物的觀察理解,、符號的記憶解釋,，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制，啟迪幼兒思考,，獲得解決問題的方法,。

4、我們做為xx省示范,、窗口幼兒園,，起著引領(lǐng)的作用。因此,，我們毫不保留自己的所獲,，努力將值得借鑒、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí),、共同提高,。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動有：忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園,、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園,、xx市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會,、xx大學(xué)大三大四學(xué)生等等。

三,、雙語

1,、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得,、實踐活動的觀摩,、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗,，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗,，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高。

四,、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1,、公開教育教學(xué)活動

下鄉(xiāng)支教、講座,、公開教育教學(xué)共19人次,，其中有xx大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩(2次)、美國士立大學(xué)judy教授來訪,、杏花嶺園長例會,、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng),、教科研中心教研活動等

做課求精,，無愧示范窗口稱號。

2,、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

國家“十五雙語研究”課題先進(jìn)個人：張曉紅,、閆雙玲、張建英;xx省模范教師：張建英;xx省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工作者：高華;xx省 “中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜;xx市骨干教師：楊開蕓,、賈嵐,、李煒;杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、韓希,、賈嵐,、劉潤珍。

3,、推進(jìn)課題研究工作

國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎(雷虹,、李煒)、課例二等獎(劉潤珍),、課例三等獎(張蕾);xx省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲,、張曉琦;二等獎張曉紅、王麗娜,、曾海霞,、裴瑾、向暉,、張琴,、岳彥華、吳嘵瑩,、楊麗慧,、趙雋,、高華;三等獎徐海燕、劉嬌梅,、王美玲,、鄭強(qiáng)、王寵,。

以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié),，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗?如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效?2,、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高,，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升,。