我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教研心得體會中班篇一

六一節(jié)是兒童的節(jié)日,，也是幼兒園教師們一年一度的教研日。在這一天,，各個幼兒園都會舉辦各種慶?；顒樱處焸円矔槍顒觾?nèi)容進(jìn)行教研,，分享自己的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中，我將分享幼兒園六一教研中的心得體會,。

第二段：充分利用游戲教育,。

在本次教研中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的六一活動中,，游戲教育起到了非常重要的作用,。通過游戲，孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。我們園的教師在準(zhǔn)備活動時，充分利用了游戲教育的理念,，設(shè)計了各種趣味性的游戲活動,，例如拔河比賽、捉迷藏等,，孩子們玩得開心,，同時也在游戲中學(xué)到了很多知識和技能。

第三段：注重發(fā)展多元智能,。

在教研中,，我還發(fā)現(xiàn)我們幼兒園注重發(fā)展孩子的多元智能。通過不同的活動,，我們給孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機會,，讓他們能夠展現(xiàn)出自己的專長和潛能。例如,，在音樂活動中,，我們有唱歌、跳舞和樂器演奏等項目,，給每個孩子一個展示自己才藝的機會,。這樣不僅能夠激發(fā)孩子們對音樂的興趣，也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團隊合作精神,。

第四段：父母參與教育的重要性,。

在教研中，我還意識到幼兒園與家庭的緊密聯(lián)系對孩子的成長有著重要的影響,。我們鼓勵家長參與六一活動,，與孩子一起玩耍、學(xué)習(xí),，加強親子關(guān)系,。在六一活動中，很多家長積極參與,，陪伴孩子完成各種任務(wù),，這不僅讓孩子感到溫暖和支持，也讓教師們更好地了解孩子家庭環(huán)境和需求,，為今后的教育工作做好準(zhǔn)備,。

第五段：反思與展望。

通過本次教研,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,。首先，我們需要更加注重孩子的個體差異,，在活動中考慮到每個孩子的不同特點和需求,。其次,，我們需要提高教師的教育水平，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，以更好地服務(wù)于孩子的成長,。未來，我希望我們幼兒園能夠進(jìn)一步提升教研水平,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗。

總結(jié)：

在幼兒園六一教研中,，游戲教育,、多元智能和家長參與教育都是非常重要的因素。通過充分利用這些因素,，我們能夠給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)他們的興趣和能力。同時,，我們也應(yīng)該不斷反思和改進(jìn),，提高自己的教育水平，為孩子們的成長貢獻(xiàn)更多的力量,。幼兒園六一教研不僅僅是一次活動,，更是對我們教育理念和教育方式的思考和總結(jié)。

幼兒園教研心得體會中班篇二

孩子的笑聲中,，一個學(xué)期又過去了,，今個學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算,，通過一年以來的實踐教育,，幼兒的識字量有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：在科學(xué)識字教育方面,，我們主要是開展了以下活動：一,、每周專門設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動根據(jù)本班幼兒的實際情況，我們在每周二,、周六早上第一節(jié)開展科學(xué)識字教育活動,，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文,，可能每節(jié)課都是這樣,，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展,，我改變了以往的教法,，把科學(xué)識字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是,，于是我在認(rèn)識“小螞蟻的家”活動中插進(jìn)了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演,，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識了字寶寶,，“螞蟻”“想”“搬”。

”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡,，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會了字寶寶,，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準(zhǔn)備時把相應(yīng)的.蛋形的小字卡放在空地,，教師扮媽媽找到了一個蛋,，蛋上有xx字寶寶，說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”

三,、把識字教育繼續(xù)靈活貫穿幼兒一日生活中提供機會讓幼兒科學(xué)識字在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆,，進(jìn)行識字活動，你考我,，我考你,，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時,，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師,，我認(rèn)識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。

平時,，我嘗試無聲教學(xué),。

把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識了,，在戶外活動中,，我們玩“小兔拔蘿卜”的“風(fēng)神來了”的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶,，變了一雙腳,，走到孩子們的世界里。

四,、培養(yǎng)幼兒科學(xué)識字常規(guī)要求學(xué)期初,，幼兒看書，讀書都有個壞習(xí)慣,，讀到第8課翻到21課去了,，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個學(xué)期,，我加強了聽讀常規(guī)要求,，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書,，小組長收書的方法,，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲,，堅持不懈地抓常規(guī),，幼兒學(xué)會了良好的閱讀習(xí)慣,，而且閱讀圖書、畫報,、報紙的能力有很大的提高,。

五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)根據(jù)本班的年齡特點,，幼兒對字寶寶的遺忘率很高,，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動物：“刺猬,、蜘蛛,、蝌蚪、螞蟻,、蜜蜂等”動詞：“跑、打,、搬,、喝、鉆,、張開等”顏色：“黃,、綠、紅,、藍(lán)、黑,、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會了,。

六、引導(dǎo)家長配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長對科學(xué)漢字教育都比較重視,，如：,、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時,，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進(jìn)步,。

在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，班上90%的幼兒基本學(xué)會看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡單的腦像。

以上是我一個學(xué)期科學(xué)教育實踐總結(jié),，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小,，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。

在珠心算方面,，幼兒的注意力集中時間較短,，在下學(xué)期工作中,，我們會不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅實基礎(chǔ),。

幼兒園教研心得體會中班篇三

幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校,，也是他們開啟知識之門的地方。作為幼兒園教師,，我非常重視原體教研活動的開展,，通過不斷地探索和實踐，我有了一些心得體會,，希望能與大家分享,。

段二：理念意識的提升。

幼兒園原體教研活動的開展,，幫助我在教育教學(xué)活動中樹立了創(chuàng)新和探索的理念意識,。通過與同事們的交流和研討，我意識到在幼兒教育中,，不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，而是要積極探索教學(xué)的新途徑和新方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造性,。

段三：教育目標(biāo)的明確。

針對幼兒教育的特點和需求,，我在原體教研活動中明確了教育目標(biāo),。我意識到幼兒教育不僅僅是對知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力,。因此,，我設(shè)定了培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察能力和團隊合作意識等目標(biāo),，并通過原體教研活動去尋找最佳的培養(yǎng)方法和途徑,。

段四：方法手段的創(chuàng)新。

在原體教研活動中,，我不斷地探索和嘗試各種方法和手段,，力求提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲,、互動和角色扮演等方式,，我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中,，我還鼓勵幼兒自主探索、提問和思考,，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力,。

段五：效果評估與個人成長,。

通過參與幼兒園原體教研活動，我對自己的教育教學(xué)能力也有了一定的反思和提升,。通過與同事們交流和觀摩別人的教學(xué)實踐,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法,。同時,，我也看到了幼兒在原體教研活動中的積極反應(yīng)和進(jìn)步，這也激勵我更加努力地探索和實踐,。

總結(jié)：

幼兒園原體教研活動是一項非常有意義的教育形式,。通過參與其中，我不僅獲得了教學(xué)的經(jīng)驗和方法,，還提升了自己的理念意識和教育能力,。相信在不斷地探索和實踐中，我會越來越好地發(fā)揮教育者的作用,，為幼兒的成長創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。同時，也希望更多的教師能夠參與到原體教研活動中來,，共同推動幼兒教育的發(fā)展。

幼兒園教研心得體會中班篇四

由快樂音符課題組主辦的,，“快樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參與這一別開生面,、精彩紛呈的活動中。這次xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過兒歌這個主題,，組織歌唱,、律動，在家玩音樂學(xué)音樂,，在家學(xué)樂器,，舉辦線上親子音樂會，分享自己的“戰(zhàn)役”時光,。此外,，組委會還發(fā)布了xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛的兒歌”征文通知，征集了兒歌相關(guān)的教案,、感想和隨筆等,。

20xx年的x月起，我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研,，勤于思考,，勇于實踐。在音樂活動中,，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，并沿著海淀區(qū)第八互動小組音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐,，圍繞“如何設(shè)計與組織新歌教學(xué)活動”展開教研，使得我在音樂學(xué)科方面取得了一點新收獲,，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高?，F(xiàn)將本階段的我的心得體會如下：

如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué)，帶著這一問題,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論,，在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動性,。我在實踐中發(fā)現(xiàn),，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂,，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件,。為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設(shè)計了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問題聽,，帶著故事懸念聽,，看著畫面聽，聽不出沒關(guān)系,，再聽一遍,，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵,，鼓勵他們表達(dá)聽后的感受,。除了在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音（小河流水聲,、小動物叫聲,、雨聲、走路聲……）的各種機會,。久而久之,，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強，我們班的孩子能分辨出“沉重的”,、“輕柔的”,、“跳躍的”音樂，能區(qū)分速度,、力度,、節(jié)奏的不同的變化。

幼兒在音樂活動中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞,、感受,、體驗在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如,，我們在新歌教學(xué)時的歌曲《數(shù)高樓》時,，在欣賞作品的同時，讓孩子運用自己的感知,，充分討論數(shù)高樓的方式,，并集體創(chuàng)作、設(shè)計數(shù)高樓的動作,，作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c撥和提示,。幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為積極主動的參與者，自信心大增,，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮,。

為時兩周的教研告一段落。在這兩周里,，我感到收獲了很多東西,，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向,。

首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí),。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要,。說實在的`,，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人,。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,，說起來還是拿它不在意。這次教研中,，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課,，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要,。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程,，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求,，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進(jìn)行了反復(fù)地思考。

其次,，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析,。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評價一堂課,，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點,，亮點，與不足,，但不能從細(xì)處,，從精處來指導(dǎo)老師做課,。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課,，尤其是數(shù)學(xué)課上,。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定,，課程實施,，方法是否科學(xué)到位，知識點把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨到的見解,，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心,。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來,，心里覺得有了一些感悟,，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,，爭取在下兩周的教研活動中,，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。

最后,，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1,、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求,，符合本班幼兒的特點和能力,。

2、本課準(zhǔn)備充分,。

3,、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。

4,、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識,，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求,。

5,、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子,，導(dǎo)致課堂噪亂,。致使設(shè)計好的問題都沒按原設(shè)計的來提問。

6,、老師心情浮躁,，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重,。

7,、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的,，重新設(shè)計過的課,。

幼兒園教研心得體會中班篇五

近年來，幼兒教育在我國得到了越來越多的重視,，對于幼兒園教師來說,，如何提升自己的教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量是一個持續(xù)不斷的探索過程,。幼兒園原體教研作為一種新型的教研形式,，正逐漸走入教師們的視野。在這篇文章中,，我將分享我在參與幼兒園原體教研中的心得體會,。

第二段：參與原體教研的收獲與困惑。

參與原體教研之前,，我對于這種教學(xué)研究方法并不熟悉,，但我對于提高自己的教學(xué)能力有著強烈的渴望，于是便主動報名參與了幼兒園原體教研,。通過與其他教師共同討論,、觀摩他們的課堂，我收獲不少,。在原體教研中,，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并將其運用在我的課堂中,，極大地提升了我的教學(xué)質(zhì)量,。不過，我也遇到了一些困惑,，例如如何將原體教研的成果有效地轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐,，這讓我感到有些困擾。

第三段：嘗試的探索與實踐,。

為了解決在原體教研中遇到的問題，我開始積極地嘗試探索與實踐,。首先,，我及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，對每堂課進(jìn)行反思,，找出存在的問題和不足,。其次，我加強與其他教師的交流互動，分享彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗,。通過這樣的交流,，我不僅獲得了同行的認(rèn)可，更得到了許多寶貴建議和啟示,，這為我改進(jìn)教學(xué)方法提供了很大的幫助,。此外，我還利用課余時間參加了相關(guān)的培訓(xùn)和講座,，不斷充實自己的專業(yè)知識,，不斷探索適合幼兒園教學(xué)的新方法。

通過不斷地嘗試與實踐,，我的教學(xué)能力得到了明顯的提升,。首先，我在教學(xué)方法上更加注重幼兒的參與與主動性,，通過設(shè)置情境和引導(dǎo)問題解決,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動性。其次,，我注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識,，通過小組活動和合作游戲，讓幼兒學(xué)會與他人合作,，共同解決問題,。此外，我還注重幼兒的情感培養(yǎng),，通過情感教育活動,，營造積極和諧的班級氛圍，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力,。

通過參與幼兒園原體教研,，我體驗到了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的重要性。教師作為幼兒成長道路上的引路人,，不僅要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技巧,，還需要有創(chuàng)新意識和探索精神。同時,，原體教研也讓我明白了班級團隊的重要性,，教師之間的互相分享和交流，可以激發(fā)出更多的智慧火花,，讓每位教師都能收獲更多的成長與滿足,。

結(jié)尾：

通過幼兒園原體教研，我深刻體會到了不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性,，也明白了教師之間的交流與分享之重要性,。在未來的工作中,，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)能力,，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園教研心得體會中班篇六

前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動，從活動中我從一節(jié)課,、一個環(huán)節(jié),、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入,、一種熱情,、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的,。

李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深,，男老師的課確實有魅力，在我看來,，很欣賞的一點,，當(dāng)然這是題外話，那就是簡單又不簡單,。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備,，其實什么也沒準(zhǔn)備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說,，小白兔跳到對面去,，孩子們跳到了之后，老師問了一句,，有胡蘿卜嗎,？小朋友們大聲說，有,！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來,，關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力,。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié),，感覺輕松、快樂又溫馨,，同時洋溢著一種很美的感受,，沒有任何表演或展示的痕跡。另外,，目標(biāo)簡單清晰,，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參與運動的積極性,。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻,，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放,，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功,。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿,、輕輕放,，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳,、左右跳,、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個不起眼的馬的動作,，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動,，更重要的是有意識的設(shè)計讓孩子們避讓，制動,，馬要跑得快一點,，讓他興奮很容易，但是抑制很難,，孩子現(xiàn)在的狀況,，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率,、運動量等專業(yè)的體育知識,。

在活動之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么,，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題,，那就是這節(jié)課看似簡單，那么到底是一個高結(jié)構(gòu)的課,，還是一個低結(jié)構(gòu)的課,，在討論中確實給了我們一個思考。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解,，對孩子興趣點的了解,，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的,，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。

關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死,；空間的距離很重要,；教師的角色是支持者、合作者,、引導(dǎo)著,；凸透鏡與放大鏡之爭,；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué),；自主探索,；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來,、心理上,、個性；多提思維性的問題,；成長是一個緩慢的過程,。

通過這次教研活動，有很大的收獲,，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多,?？葱∨笥褌円惶焯斓腵懂事，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短一年多的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

幼兒園教研心得體會中班篇七

幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分。近年來,，隨著家庭結(jié)構(gòu)的改變,，越來越多的家庭將孩子送入幼兒園接受教育。為了提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，市級教研活動開展得如火如荼,。本文將從自己參加市級教研活動的體會入手,，結(jié)合幼兒教育的特點，暢談自己對幼兒園市級教研的心得體會,。

第二段：焦點,。

市級教研活動的開展，為幼兒園教育帶來了很大的變化,。傳統(tǒng)模式下,，幼兒園兒童通常被視為“玩具”，而在市級教研的倡導(dǎo)下,，幼兒教育被提升到了更高的層次,，同時也重視了奧秘玩樂帶來的學(xué)習(xí)效率。研究表明,，幼兒園的玩潑活動是幼兒成長和學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)之一。市級教研活動以此為重點,，可以有效地提高幼兒園教師的教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到最大化幼兒的需求。

第三段：體驗,。

市級教研活動無疑是幼兒園教育最為具有實際效果的改革之一,。去年，我參加了市級教研活動,，并和同樣參加的教師們分享了經(jīng)驗,。在本次市級教研中，我們討論了一種新的幼兒教育模式,，即“創(chuàng)新與探索”,。以前，幼兒園教育的課程和活動安排通常是成體系的,。但現(xiàn)在我們開拓了幼兒園學(xué)生的思維,，讓其在“試錯”中創(chuàng)造性地思考。從實踐中出發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果更加出色,。

第四段：啟迪。

市級教研活動的心得體會實有著啟發(fā)作用,。通過市級教研的交流活動,，我們充分認(rèn)識到傳統(tǒng)教育模式的缺陷，同時也向著一種更為拓展的教育方式探討,。此外,，市級教研活動的開展不僅可以檢驗幼兒教育的教學(xué)效果，同時可以更好地與其他幼兒教育機構(gòu)溝通和交流，促進(jìn)幼兒教育的優(yōu)秀智慧,?？傊屑壗萄谢顒拥膶嵤┐龠M(jìn)幼兒園教育的進(jìn)步,，為幼兒園教育的創(chuàng)新貢獻(xiàn)了思路,。

第五段：結(jié)論。

在全面建設(shè)小康社會和提高國民素質(zhì)的過程中,，幼兒教育作為教育的重要組成部分,，必須鞏固和發(fā)展。市級教研活動的開展為幼兒教育增加了創(chuàng)造性,，提高了教師對幼兒教育的創(chuàng)新意識和實踐意識,。市級教研活動的過程中，我們需要進(jìn)行思考和實驗,，探討出一種更好的幼兒教育體系,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?？偟膩碚f,，市級教研活動為幼兒園教育的教學(xué)質(zhì)量和管理水平帶來了新的啟示并取得了顯著的成效。

幼兒園教研心得體會中班篇八

科研組是一個和諧的大家庭,，組長就成為了大家的管理者,。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力,。那么身為一名年輕的教研組長,，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長?是我要學(xué)習(xí)的方向!在現(xiàn)場刻研活動中,，老師們的研討氛圍積極熱情,。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期,，在教研組長的引領(lǐng)下,，我們一起對教研主題進(jìn)行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息,，最終找到共鳴,。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動《誰先吃好呢?》圍繞教研重點進(jìn)行研究,，提高教師有效的提問能力,。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性,，大膽地說出了自己的觀點,。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整,。也較好地完成了本次教研任務(wù),。

在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果,。但是一位有實力,、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效!她是黃賢老師,，看到了黃老師輕松的教研氛圍,，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中,，組長黃老師,，思路清晰，小酷有針對性,，給老師們奠定了充實的理論依據(jù),。整個教研活動目標(biāo)明確、重難點把握明顯,，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的`,。

教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓(xùn)中學(xué)到的,、看到的,，運用到我的教研活動中,，在學(xué)習(xí)與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)!程老師的教研點評也給自己指明了方向,，相信今后的教研活動會是新的開始!

幼兒園教研心得體會中班篇九

幼兒園年檢教研已經(jīng)成為當(dāng)前社會保障和教育投入的一項重要工作。隨著教育環(huán)境的變化和教育政策的不斷調(diào)整,，幼兒園年檢教研工作也愈發(fā)重要,。本文通過對幼兒園年檢教研工作的心得體會，總結(jié)了幼兒園年檢教研的重要性,，為幼兒園教育提供了參考借鑒,。

第二段：年檢是安全的重要保證。

年檢工作是保障幼兒園安全的重要保證,。年檢過程中,，對幼兒園的硬件條件、教育設(shè)施,、安全設(shè)備等進(jìn)行全面檢查,，確保幼兒園環(huán)境和設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，并及時對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改,，有效避免了安全事故的發(fā)生,。同時，年檢過程也是幫助幼兒園全面分析問題和提升自身的好機會。教育管理者通過對年檢的認(rèn)真反思,，有效的改正問題,，有助于提高幼兒園的管理水平和教育質(zhì)量，為家庭和社會培養(yǎng)出更好的未來社會成員,。

第三段：教研是教育質(zhì)量提升的必要手段,。

教研工作作為一項教育質(zhì)量提升的必要手段，對幼兒園的教育質(zhì)量和教學(xué)效果起到了重要的推動和促進(jìn)作用,。教研能夠啟迪教師思維,，促進(jìn)教學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升教學(xué)效果,。通過教研,，幼兒園教師不斷實踐，實現(xiàn)有效的改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，能夠提升幼兒園教育質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境和教育成果。

第四段：教研能夠提高個人教育能力,、增進(jìn)教師團隊合作,。

教研工作對教師的個人成長能力的提升非常重要。教研過程中,，教師可以不斷地接觸新的教學(xué)方式和教學(xué)理念,，不斷地自我反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足和教學(xué)缺陷,，逐漸形成自己特色的教育風(fēng)格和方法論,。同時，教研也能夠讓教師之間互相交流,，共同探討問題,，增強教師團隊的協(xié)作與合作，使團隊更加凝聚力更加強大,，有助于幼兒園不斷追求更好的教育效果,。

第五段：結(jié)語。

綜上所述,，幼兒園年檢教研工作必不可少,。每一家幼兒園都應(yīng)該認(rèn)真對待年檢教研工作，在教研中不斷提高教師教育能力,，提升團隊的合作效果,，開創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新篇章。我們應(yīng)該在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷研究創(chuàng)新,，為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)出我們的力量,。

幼兒園教研心得體會中班篇十

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在__幼兒園工作一年多,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢想，站在教育的講臺,，是我的追求,，短短一年多的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課，課前的'設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血，又誰知呢,？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

幼兒園教研心得體會中班篇十一

幼兒園年檢教研是對幼兒園在一年內(nèi)的各項工作進(jìn)行總結(jié)和檢查的過程。在教育行業(yè)中,，幼兒園年檢教研顯得尤為重要,。教育是一項傳承，在幼兒園這個重要的階段,，我們教師要做好各項工作,，為幼兒打下良好的基礎(chǔ)。因此,，幼兒園年檢教研就顯得尤為重要,。

準(zhǔn)備工作可以說是幼兒園年檢教研中最重要的環(huán)節(jié)。在年檢教研前,，我們要制定一個詳細(xì)的計劃,，并提前安排好各項工作,。例如,，通過整理統(tǒng)計幼兒出勤率、學(xué)生表現(xiàn),、教師教育技能提高情況等信息,，幫助園所進(jìn)行年度工作計劃的規(guī)劃,。對于幼兒園中的所有人員來說，年檢教研是一次檢驗的過程,，檢驗的是園所的工作成果,。如果細(xì)節(jié)做不好，就會影響整個年檢教研的質(zhì)量,，對園所的工作成果產(chǎn)生不利影響,。

年檢教研的核心內(nèi)容是對園所各項工作的模擬和自我檢查。其中,，教育是最重要的內(nèi)容之一,。通過教育模擬，我們可以了解幼兒觀察,、評價的方法等方面的優(yōu)缺點,。另外，在教育模擬中,，園所的領(lǐng)導(dǎo)和教師可以共同探討幼兒教育中存在的問題,，并一起研究解決方案。這樣不僅有利于教師的教育技能提高,，同時也能提升園所整體的教育水平,。

第四段：談?wù)勀隀z教研的學(xué)習(xí)收獲。

通過對幼兒園年檢教研的深入學(xué)習(xí),，我不僅對園所各項工作的內(nèi)容和方向有了更深入的了解,，同時也加強了對自己的教育理念和方法的思考。在年檢教研中,，我們教師更多地與園所的領(lǐng)導(dǎo)和教育專家交流,，不斷升級自己的教育思想，由此提高和提升自身的教育技能水平,，讓自己更好地服務(wù)于幼兒,，發(fā)揮每個幼兒的潛力，讓他們開心地生活和學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié),。

總之，幼兒園年檢教研是整個幼兒園工作中的重要部分,。通過年檢教研和學(xué)習(xí),，我們可以更好地發(fā)揮每個幼兒的潛力，提高整個園所的教育水平,，讓園所從而更好地服務(wù)于社會,。我相信，通過不斷發(fā)展和尋找,，我們將會有更廣闊的天地,，也一定能為幼兒教育事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn),。

幼兒園教研心得體會中班篇十二

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說，關(guān)系到人的一生,?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師，是我的夢想,，站在教育的講臺,，是我的追求，短短一年多的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然,，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

幼兒園教研心得體會中班篇十三

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將如下:,。

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，職責(zé)到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,，加強了培訓(xùn)的針對性,、時效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么,，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對某一個問題的思考,、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界,，你會變得越來越豐富，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

1,、進(jìn)一步加強各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實際操作水平為目標(biāo),，實現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進(jìn)一步加強教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計劃,、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園教研心得體會中班篇十四

幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下,，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強化管理,，力求科學(xué),；狠抓落實，力求實效,；以課堂教學(xué)為突破口,，深化課程改革。我園在市,、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo),、專家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動的開展,，并積極努力地進(jìn)行深索,、嘗試，具體做法如下：

正規(guī)完善的組織機構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實的前提和保證,。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡(luò),，由園長親自抓,，教科主任,、教研組長管理、督查,，教師則操作研究,。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序,、扎實地開展,，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化,、日?；⒁?guī)范化,，從而保證教科研活動有計劃,、有目的的開展，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時,，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注，強調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利,。因此,，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念,，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù),。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中,，傾聽她們的'心聲，了解,、掌握她們在教育實踐中的疑惑,，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說的氛圍,，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容,。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑,、新方法,，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣,，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性,。

課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍,，為了提升她們的素質(zhì),，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性,，使大家掌握課程和教科研的目的,、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置,，并根據(jù)每學(xué)期的工作實際,，確定學(xué)習(xí)重點，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容,，如聘請專家來園作報告,、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級各類培訓(xùn)班等,，由此開闊教師視野,，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力,。為了營造學(xué)習(xí)氣氛,，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式,，大家充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),。我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外,，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，獲取更多相關(guān)的信息和資料,。同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記,、活動反思等,，進(jìn)一步提高教師的研究積極性。

本學(xué)期,，我們認(rèn)真抓好課題研究工作,，將課題研究融入主題活動，引導(dǎo)教師們在科研探索和研究中,，勇于實驗,，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平,。

1,、做好課題常規(guī)工作。開學(xué)起,，根據(jù)園部課題研究計劃,，各班圍繞課題開展進(jìn)行落實。為提高教師們的教科研水平,，積極組織青年教師參加市,、片級組織的各類教科活動，讓青年教師們在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗,，不斷提高科研水平,。

2、豐富了幼兒園語言環(huán)境,。為了更好地推進(jìn)課題研究，凸顯我園的園本特色,，本學(xué)期我園著重對二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),，發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中,，供幼兒進(jìn)行操作,。

俗話說：“一份耕耘，一份收獲”,。我們扎實地開展了教科研工作,，獲得了較大的成績。雖然我們的教科研工作,，雖取得了一定成績,，但還存在一些不足，我們將揚長避短,，再接再厲,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園教研心得體會中班篇十五

在幼兒的成長過程中，幼兒園扮演著重要的角色,。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展技能的地方,，也是他們建立自信心、培養(yǎng)社交技能和塑造人格的場所,。為了更好地開展教育工作,，我參與了幼兒園的建構(gòu)教研活動。通過這個過程,，我深刻認(rèn)識到幼兒園建構(gòu)教研的重要性,，也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先,，幼兒園建構(gòu)教研能有效地提高教師的教育水平和教學(xué)能力,。在教研活動中，我們與同事進(jìn)行深入的討論和交流,，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,。通過這種學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)的過程，我們相互借鑒,、共同進(jìn)步,。同時，教研活動還提供了反思和自我評估的機會,，讓教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn),。這樣，教師們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力,，從而更好地服務(wù)于孩子們的成長,。

其次，幼兒園建構(gòu)教研有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,。建構(gòu)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式,，通過動手創(chuàng)造，幼兒可以鍛煉自己的操作能力和動手能力,。在教研活動中,，我們探索各種建構(gòu)活動，如拼圖,、積木,、繪畫等。這些活動能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力,。同時，這些活動還能夠加深幼兒對事物的理解,，提高他們的解決問題的能力,。通過幼兒園建構(gòu)教研,，我們從中發(fā)現(xiàn)了許多新的建構(gòu)活動，為幼兒們提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,。

第三,，幼兒園建構(gòu)教研可以促進(jìn)家園共育。在幼兒的成長過程中,，幼兒園和家庭是最重要的兩個環(huán)境,。通過教研活動，我們與家長進(jìn)行深入的交流和合作,，建立了起互信和合作的關(guān)系,。我們與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，聽取家長的意見和建議,。通過這種合作和互動,，我們共同為幼兒的成長和發(fā)展付出努力。同時,，教研活動也為家長提供了學(xué)習(xí)和成長的機會,，讓他們更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)過程，掌握和運用有效的教育方法,。

第四,，幼兒園建構(gòu)教研能夠提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。在教研活動中,，我們鼓勵幼兒積極主動地參與建構(gòu)活動,，鼓勵他們自主選擇和探索。通過自主學(xué)習(xí),，幼兒可以充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時,，建構(gòu)活動還能夠綜合運用各種技能,，如觀察力、思維力,、合作力等，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng),。幼兒在建構(gòu)活動中通過解決問題,、合作探索等方式，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神,。

最后，幼兒園建構(gòu)教研使教師能夠更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求,。幼兒是一個特殊的群體,，他們的成長過程不同于其他年齡段的孩子。通過教研活動,，我們更多地關(guān)注幼兒的個體差異,，理解他們的特點和需求。我們在教研活動中研究了幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育需求,，為幼兒的個性化學(xué)習(xí)提供了更好的支持,。通過這種關(guān)注和引導(dǎo)，我們能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

總之，幼兒園建構(gòu)教研是一項重要的教育活動,。它提高了教師的教育水平和教學(xué)能力,，培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了家園共育,，提升了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以及更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求,。通過參與幼兒園建構(gòu)教研活動，我深刻體會到教育工作的重要性,，也更加堅信只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

幼兒園教研心得體會中班篇十六

學(xué)習(xí)故事是觀察和傾聽幼兒的心聲,，是記錄幼兒的成長過程,。非常榮幸能夠在xx省基礎(chǔ)教育第八批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象吳姝姝老師工作坊下參與了由新西蘭惠林頓維多利亞大學(xué)的周菁博士主講的《學(xué)習(xí)故事是一段旅程——做愛探究善反思的兒童研究者》線上培訓(xùn)活動,。周菁博士清晰明了地向我們闡述了什么是學(xué)習(xí)故事,，讓我受益匪淺。

一,、什么是學(xué)習(xí)故事,。

學(xué)習(xí)故事是一套由明確教育價值觀引導(dǎo)的學(xué)習(xí)評價體系兒童學(xué)習(xí)評價的切入點要從“找不足、找差距”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝邪l(fā)現(xiàn)點,、發(fā)現(xiàn)能做的和發(fā)現(xiàn)感興趣的”,。學(xué)習(xí)故事也是一套用敘事的方式進(jìn)行的形成性學(xué)習(xí)評價體系，教師記錄下真實發(fā)生的事情，傾聽兒童的心聲,，然后兒童,、其他教師與家長分享，從而實現(xiàn)從不同的視角解讀和評價兒童的學(xué)習(xí),。

其實學(xué)習(xí)故事不僅是一種學(xué)習(xí)評價的手段,，更是一種理念，一種以兒童為中心的,、教師與兒童一起工作的思維和行為方式,，即教學(xué)始于觀察幼兒的學(xué)習(xí)，盡力去分析和理解他,、然后好好利用識別的信息來有效計劃和支持兒童進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。

二、怎樣撰寫學(xué)習(xí)故事,。

1,、關(guān)注兒童心智傾向的某個領(lǐng)域：我們要從兒童的一些例如好奇、勇敢,、信任,、堅持、自信,、分享和責(zé)任承擔(dān)等等,。

2、學(xué)習(xí)故事的主題要求：聚焦游戲中的幼兒（區(qū)域游戲,、戶外游戲,、集體游戲、分散游戲等等）捕捉幼兒個體或群體的某個瞬間,，引導(dǎo)教師在不斷注意—識別—回應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)的過程中,，積累觀察、解讀,、支持幼兒學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗,，從而提升我們教師觀察解讀幼兒行為、創(chuàng)設(shè)利用環(huán)境,、支持與引導(dǎo)活動,、激勵與評價等專業(yè)知識。

3,、學(xué)習(xí)故事的形式：這是一個一事一議的記錄方式,，是對一個或群體幼兒游戲中學(xué)習(xí)某些關(guān)鍵點的描述，是對心智傾向的某一個領(lǐng)域的駛?cè)胗懻?，而后開展多種不同教學(xué)方式對幼兒進(jìn)行深入的引導(dǎo)（幼幼合作、師幼合作、家園共育等等）,。

4,、寫學(xué)習(xí)故事的四個要點：

（1）要寫真實的故事，不是憑空想象編造出來的,。

（2）通過開展的.各種活動觀察幼兒并記錄,。

（3）要有主題、有較完整的情節(jié),，注意過程,，細(xì)節(jié)真實，可以給人有一定的借鑒的意義價值,。

（4）要有結(jié)果：幼兒學(xué)習(xí)時的即時效果,，幼兒的反應(yīng)、教師對幼兒學(xué)習(xí)的分析,。評價和反思,、教師支持幼兒學(xué)習(xí)制定的計劃等等。

三,、我的想法：

陶行知先生說：“要解放孩子的頭腦雙手腳空間的同時,，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育,?！蓖ㄟ^周菁博士的對學(xué)習(xí)故事的講座，我也漸漸理解到在以后的學(xué)習(xí)故事記錄時,，我亦可以以陶行知生活教育理論為指導(dǎo),，使幼兒在與大自然的親密接觸中，激發(fā)其好奇心和探究的欲望,，從而促進(jìn)幼兒全面,、和諧的發(fā)展，實現(xiàn)“真善美的活人”的育人目標(biāo),。踐行陶行知的“生活教育”,。

其實，學(xué)習(xí)故事不僅僅是“一個故事”,，更是一種理念,、一套思維和行為模式。它最根本的價值在于,，希望教師通過注意和識別去嘗試讀懂孩子,，嘗試從兒童的視角和教育專業(yè)的視角讀懂每個孩子的當(dāng)時當(dāng)下，孩子的一個想法,、一個意圖,、一種情緒……長此以往,，教師會逐漸成為“兒童的研究者”，學(xué)會注意,、識別,、回應(yīng)、記錄,、回顧,，與孩子建立連接和互動互惠的關(guān)系，最終促進(jìn)孩子的有效學(xué)習(xí),。