我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇一

六一節(jié)是兒童的節(jié)日,，也是幼兒園教師們一年一度的教研日。在這一天,，各個(gè)幼兒園都會(huì)舉辦各種慶?；顒?dòng)，而教師們也會(huì)針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教研,，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享幼兒園六一教研中的心得體會(huì)。

第二段：充分利用游戲教育,。

在本次教研中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的六一活動(dòng)中，游戲教育起到了非常重要的作用,。通過游戲,，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維,。我們園的教師在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，充分利用了游戲教育的理念,，設(shè)計(jì)了各種趣味性的游戲活動(dòng),，例如拔河比賽、捉迷藏等,，孩子們玩得開心,，同時(shí)也在游戲中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。

第三段：注重發(fā)展多元智能,。

在教研中,，我還發(fā)現(xiàn)我們幼兒園注重發(fā)展孩子的多元智能。通過不同的活動(dòng),，我們給孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓他們能夠展現(xiàn)出自己的專長(zhǎng)和潛能。例如,，在音樂活動(dòng)中,，我們有唱歌、跳舞和樂器演奏等項(xiàng)目,，給每個(gè)孩子一個(gè)展示自己才藝的機(jī)會(huì),。這樣不僅能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第四段：父母參與教育的重要性,。

在教研中，我還意識(shí)到幼兒園與家庭的緊密聯(lián)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響,。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與六一活動(dòng),，與孩子一起玩耍、學(xué)習(xí),，加強(qiáng)親子關(guān)系,。在六一活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)積極參與,，陪伴孩子完成各種任務(wù),，這不僅讓孩子感到溫暖和支持,，也讓教師們更好地了解孩子家庭環(huán)境和需求，為今后的教育工作做好準(zhǔn)備,。

第五段：反思與展望,。

通過本次教研，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,。首先,，我們需要更加注重孩子的個(gè)體差異,，在活動(dòng)中考慮到每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)和需求,。其次,，我們需要提高教師的教育水平，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng),。未來，我希望我們幼兒園能夠進(jìn)一步提升教研水平,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)：

在幼兒園六一教研中，游戲教育,、多元智能和家長(zhǎng)參與教育都是非常重要的因素。通過充分利用這些因素，我們能夠給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)他們的興趣和能力,。同時(shí),，我們也應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)，提高自己的教育水平，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。幼兒園六一教研不僅僅是一次活動(dòng),，更是對(duì)我們教育理念和教育方式的思考和總結(jié),。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇二

孩子的笑聲中,，一個(gè)學(xué)期又過去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況,，開展科學(xué)漢字教育和珠心算,，通過一年以來的實(shí)踐教育，幼兒的識(shí)字量有了很大的提高,，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：在科學(xué)識(shí)字教育方面,，我們主要是開展了以下活動(dòng)：一、每周專門設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動(dòng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，我們?cè)诿恐芏?、周六早上第一?jié)開展科學(xué)識(shí)字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課,，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文,，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng),，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展,，我改變了以往的教法，把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來,，如：五月份我班的主題是,，于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插進(jìn)了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識(shí)了字寶寶,，“螞蟻”“想”“搬”,。

”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡,，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶,，在“幫媽媽找蛋”游戲,，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的.蛋形的小字卡放在空地,，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋,，蛋上有xx字寶寶,，說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”

三,、把識(shí)字教育繼續(xù)靈活貫穿幼兒一日生活中提供機(jī)會(huì)讓幼兒科學(xué)識(shí)字在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆,，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng),，你考我,，我考你，大家比一比,，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí),，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師,，我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。

平時(shí),，我嘗試無聲教學(xué),。

把生活中的指令寫成字寶寶如：“請(qǐng)安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識(shí)了,，在戶外活動(dòng)中,，我們玩“小兔拔蘿卜”的“風(fēng)神來了”的識(shí)字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶,，變了一雙腳,，走到孩子們的世界里。

四,、培養(yǎng)幼兒科學(xué)識(shí)字常規(guī)要求學(xué)期初,，幼兒看書，讀書都有個(gè)壞習(xí)慣,，讀到第8課翻到21課去了,，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期,，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求,，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書,，小組長(zhǎng)收書的方法,，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲,，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī),，幼兒學(xué)會(huì)了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書,、畫報(bào),、報(bào)紙的能力有很大的提高。

五,、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),，幼兒對(duì)字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了,，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬,、蜘蛛、蝌蚪,、螞蟻,、蜜蜂等”動(dòng)詞：“跑、打,、搬,、喝,、鉆、張開等”顏色：“黃,、綠,、紅,、藍(lán),、黑、白等”由于歸類幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了,。

六,、引導(dǎo)家長(zhǎng)配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視，如：,、梅韻寧,、劉詩穎家長(zhǎng)每天晚上都會(huì)陪讀聽讀游戲識(shí)字半小時(shí)，果然幼兒在家長(zhǎng)翻的陪同下有明顯的進(jìn)步,。

在珠心算方面,，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢(shì)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像,。

以上是我一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小,，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”,。

在珠心算方面，幼兒的注意力集中時(shí)間較短,，在下學(xué)期工作中,，我們會(huì)不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇三

幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校,，也是他們開啟知識(shí)之門的地方。作為幼兒園教師,，我非常重視原體教研活動(dòng)的開展,，通過不斷地探索和實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì),，希望能與大家分享,。

段二：理念意識(shí)的提升。

幼兒園原體教研活動(dòng)的開展,，幫助我在教育教學(xué)活動(dòng)中樹立了創(chuàng)新和探索的理念意識(shí),。通過與同事們的交流和研討，我意識(shí)到在幼兒教育中,，不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，而是要積極探索教學(xué)的新途徑和新方法,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

段三：教育目標(biāo)的明確,。

針對(duì)幼兒教育的特點(diǎn)和需求，我在原體教研活動(dòng)中明確了教育目標(biāo),。我意識(shí)到幼兒教育不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳遞,，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力。因此,，我設(shè)定了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等目標(biāo)，并通過原體教研活動(dòng)去尋找最佳的培養(yǎng)方法和途徑,。

段四：方法手段的創(chuàng)新,。

在原體教研活動(dòng)中，我不斷地探索和嘗試各種方法和手段,，力求提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。通過游戲、互動(dòng)和角色扮演等方式,，我努力創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,，我還鼓勵(lì)幼兒自主探索,、提問和思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力,。

段五：效果評(píng)估與個(gè)人成長(zhǎng),。

通過參與幼兒園原體教研活動(dòng)，我對(duì)自己的教育教學(xué)能力也有了一定的反思和提升,。通過與同事們交流和觀摩別人的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法,。同時(shí),，我也看到了幼兒在原體教研活動(dòng)中的積極反應(yīng)和進(jìn)步，這也激勵(lì)我更加努力地探索和實(shí)踐,。

總結(jié)：

幼兒園原體教研活動(dòng)是一項(xiàng)非常有意義的教育形式,。通過參與其中，我不僅獲得了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，還提升了自己的理念意識(shí)和教育能力,。相信在不斷地探索和實(shí)踐中，我會(huì)越來越好地發(fā)揮教育者的作用,，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。同時(shí),，也希望更多的教師能夠參與到原體教研活動(dòng)中來，共同推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展,。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇四

由快樂音符課題組主辦的,，“快樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參與這一別開生面、精彩紛呈的活動(dòng)中,。這次xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過兒歌這個(gè)主題,，組織歌唱、律動(dòng),，在家玩音樂學(xué)音樂,，在家學(xué)樂器，舉辦線上親子音樂會(huì),，分享自己的“戰(zhàn)役”時(shí)光。此外,，組委會(huì)還發(fā)布了xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛的兒歌”征文通知,，征集了兒歌相關(guān)的教案、感想和隨筆等,。

20xx年的x月起,，我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思考,，勇于實(shí)踐,。在音樂活動(dòng)中，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，并沿著海淀區(qū)第八互動(dòng)小組音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐,，圍繞“如何設(shè)計(jì)與組織新歌教學(xué)活動(dòng)”展開教研，使得我在音樂學(xué)科方面取得了一點(diǎn)新收獲,，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高?，F(xiàn)將本階段的我的心得體會(huì)如下：

如何變孩子的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，帶著這一問題,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論,，在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對(duì)音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性,。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，在音樂活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)積極地去“聽”音樂,，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件,。為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問題聽,，帶著故事懸念聽,，看著畫面聽,，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍,，并不斷激勵(lì),、表揚(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽音樂的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽后的感受,。除了在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外,，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音（小河流水聲、小動(dòng)物叫聲,、雨聲,、走路聲……）的各種機(jī)會(huì)。久而久之,，孩子們聽音樂的興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng),，我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”,、“跳躍的”音樂,，能區(qū)分速度、力度,、節(jié)奏的不同的變化,。

幼兒在音樂活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞、感受,、體驗(yàn)在先,，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如,，我們?cè)谛赂杞虒W(xué)時(shí)的歌曲《數(shù)高樓》時(shí),，在欣賞作品的同時(shí)，讓孩子運(yùn)用自己的感知,，充分討論數(shù)高樓的方式,，并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)數(shù)高樓的動(dòng)作,，作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示,。幼兒從被動(dòng)的接納者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的參與者，自信心大增,，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮,。

為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里,，我感到收獲了很多東西,，同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí),。在這次教研中,，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的`,，我不是一個(gè)勤奮的人,，只不過是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,，說起來還是拿它不在意,。這次教研中，為了更好的去做自己的課,，更好地去把握老師們的課,，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí),，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程,，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考,。

其次,，說一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上,。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn),，亮點(diǎn),，與不足，但不能從細(xì)處,，從精處來指導(dǎo)老師做課,。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n,，尤其是數(shù)學(xué)課上,。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定,，課程實(shí)施,，方法是否科學(xué)到位，知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解,，但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心,。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來,，心里覺得有了一些感悟,，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中,，使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次,。

最后，對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1,、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材,，目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力,。

2,、本課準(zhǔn)備充分。

3,、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開,。

4、本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識(shí),，理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,，符合綱要提出的要求。

5,、本課的實(shí)施方法上沒有備好幼兒,，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂,。致使設(shè)計(jì)好的問題都沒按原設(shè)計(jì)的來提問,。

6、老師心情浮躁,，急于成功,，不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重,。

7,、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的,，重新設(shè)計(jì)過的課,。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇五

近年來，幼兒教育在我國得到了越來越多的重視,，對(duì)于幼兒園教師來說,，如何提升自己的教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程,。幼兒園原體教研作為一種新型的教研形式,，正逐漸走入教師們的視野。在這篇文章中,，我將分享我在參與幼兒園原體教研中的心得體會(huì),。

第二段：參與原體教研的收獲與困惑。

參與原體教研之前，我對(duì)于這種教學(xué)研究方法并不熟悉,，但我對(duì)于提高自己的教學(xué)能力有著強(qiáng)烈的渴望,，于是便主動(dòng)報(bào)名參與了幼兒園原體教研。通過與其他教師共同討論,、觀摩他們的課堂,，我收獲不少。在原體教研中,，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，并將其運(yùn)用在我的課堂中，極大地提升了我的教學(xué)質(zhì)量,。不過,，我也遇到了一些困惑，例如如何將原體教研的成果有效地轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,，這讓我感到有些困擾,。

第三段：嘗試的探索與實(shí)踐。

為了解決在原體教研中遇到的問題,，我開始積極地嘗試探索與實(shí)踐,。首先，我及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)每堂課進(jìn)行反思,，找出存在的問題和不足。其次,，我加強(qiáng)與其他教師的交流互動(dòng),，分享彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的交流,，我不僅獲得了同行的認(rèn)可，更得到了許多寶貴建議和啟示,，這為我改進(jìn)教學(xué)方法提供了很大的幫助,。此外，我還利用課余時(shí)間參加了相關(guān)的培訓(xùn)和講座,，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),，不斷探索適合幼兒園教學(xué)的新方法。

通過不斷地嘗試與實(shí)踐,，我的教學(xué)能力得到了明顯的提升,。首先，我在教學(xué)方法上更加注重幼兒的參與與主動(dòng)性,，通過設(shè)置情境和引導(dǎo)問題解決,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。其次，我注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，通過小組活動(dòng)和合作游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題,。此外,，我還注重幼兒的情感培養(yǎng)，通過情感教育活動(dòng),，營造積極和諧的班級(jí)氛圍,，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。

通過參與幼兒園原體教研,，我體驗(yàn)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的重要性,。教師作為幼兒成長(zhǎng)道路上的引路人，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧,，還需要有創(chuàng)新意識(shí)和探索精神,。同時(shí)，原體教研也讓我明白了班級(jí)團(tuán)隊(duì)的重要性,，教師之間的互相分享和交流,，可以激發(fā)出更多的智慧火花，讓每位教師都能收獲更多的成長(zhǎng)與滿足,。

結(jié)尾：

通過幼兒園原體教研,，我深刻體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性，也明白了教師之間的交流與分享之重要性,。在未來的工作中,，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)能力,，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇六

前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節(jié)課,、一個(gè)環(huán)節(jié),、一個(gè)表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入,、一種熱情,、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的,。

李老師的一節(jié)《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深,，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來,，很欣賞的一點(diǎn),，當(dāng)然這是題外話,，那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備,，其實(shí)什么也沒準(zhǔn)備,，但是有一個(gè)環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對(duì)面去,，孩子們跳到了之后,，老師問了一句，有胡蘿卜嗎,？小朋友們大聲說,，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來,，關(guān)鍵是孩子們還很開心,。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié),，感覺輕松,、快樂又溫馨，同時(shí)洋溢著一種很美的感受,，沒有任何表演或展示的痕跡,。另外，目標(biāo)簡(jiǎn)單清晰,，通過模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動(dòng)技能,；提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。在剛開始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻,，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng),，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場(chǎng)處理都可見并非一日之功,。再就是通過各種小動(dòng)物的一種要求,，比如小花貓：高抬腿、輕輕放,，快與慢練習(xí),；小白兔通過直跳、左右跳,、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作,，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動(dòng),，更重要的是有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓，制動(dòng),，馬要跑得快一點(diǎn),，讓他興奮很容易,，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況,，動(dòng)作自控能力很難,。同時(shí)老師們還交流了心率、運(yùn)動(dòng)量等專業(yè)的體育知識(shí),。

在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論,，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問題,，那就是這節(jié)課看似簡(jiǎn)單,，那么到底是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的課，還是一個(gè)低結(jié)構(gòu)的課,，在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考,。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對(duì)孩子的了解，對(duì)孩子興趣點(diǎn)的了解,，所有的課都是建立在對(duì)孩子了解的基礎(chǔ)上的,，有時(shí)候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子,。

關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對(duì)于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死,；空間的距離很重要,；教師的角色是支持者、合作者,、引導(dǎo)著,；凸透鏡與放大鏡之爭(zhēng)；前科學(xué)概念階段,，跟生活密切相關(guān)的科學(xué),；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚,、蹲下來,、心理上、個(gè)性,；多提思維性的問題,；成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過程。

通過這次教研活動(dòng),，有很大的收獲,，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多,?？葱∨笥褌円惶焯斓腵懂事，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短一年多的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血，又誰知呢,？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇七

幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分。近年來,，隨著家庭結(jié)構(gòu)的改變,，越來越多的家庭將孩子送入幼兒園接受教育。為了提高幼兒教育的質(zhì)量和水平,，市級(jí)教研活動(dòng)開展得如火如荼,。本文將從自己參加市級(jí)教研活動(dòng)的體會(huì)入手，結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn),，暢談自己對(duì)幼兒園市級(jí)教研的心得體會(huì),。

第二段：焦點(diǎn)。

市級(jí)教研活動(dòng)的開展,，為幼兒園教育帶來了很大的變化,。傳統(tǒng)模式下，幼兒園兒童通常被視為“玩具”,，而在市級(jí)教研的倡導(dǎo)下,，幼兒教育被提升到了更高的層次，同時(shí)也重視了奧秘玩樂帶來的學(xué)習(xí)效率,。研究表明,，幼兒園的玩潑活動(dòng)是幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)之一。市級(jí)教研活動(dòng)以此為重點(diǎn)，可以有效地提高幼兒園教師的教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到最大化幼兒的需求,。

第三段：體驗(yàn)。

市級(jí)教研活動(dòng)無疑是幼兒園教育最為具有實(shí)際效果的改革之一,。去年,，我參加了市級(jí)教研活動(dòng)，并和同樣參加的教師們分享了經(jīng)驗(yàn),。在本次市級(jí)教研中，我們討論了一種新的幼兒教育模式,，即“創(chuàng)新與探索”,。以前，幼兒園教育的課程和活動(dòng)安排通常是成體系的,。但現(xiàn)在我們開拓了幼兒園學(xué)生的思維,，讓其在“試錯(cuò)”中創(chuàng)造性地思考。從實(shí)踐中出發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果更加出色,。

第四段：?jiǎn)⒌稀?/p>

市級(jí)教研活動(dòng)的心得體會(huì)實(shí)有著啟發(fā)作用。通過市級(jí)教研的交流活動(dòng),，我們充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育模式的缺陷,，同時(shí)也向著一種更為拓展的教育方式探討。此外,，市級(jí)教研活動(dòng)的開展不僅可以檢驗(yàn)幼兒教育的教學(xué)效果,，同時(shí)可以更好地與其他幼兒教育機(jī)構(gòu)溝通和交流，促進(jìn)幼兒教育的優(yōu)秀智慧,?？傊屑?jí)教研活動(dòng)的實(shí)施促進(jìn)幼兒園教育的進(jìn)步,，為幼兒園教育的創(chuàng)新貢獻(xiàn)了思路,。

第五段：結(jié)論。

在全面建設(shè)小康社會(huì)和提高國民素質(zhì)的過程中,，幼兒教育作為教育的重要組成部分,，必須鞏固和發(fā)展。市級(jí)教研活動(dòng)的開展為幼兒教育增加了創(chuàng)造性,，提高了教師對(duì)幼兒教育的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐意識(shí),。市級(jí)教研活動(dòng)的過程中，我們需要進(jìn)行思考和實(shí)驗(yàn),，探討出一種更好的幼兒教育體系,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。總的來說,，市級(jí)教研活動(dòng)為幼兒園教育的教學(xué)質(zhì)量和管理水平帶來了新的啟示并取得了顯著的成效,。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇八

科研組是一個(gè)和諧的大家庭，組長(zhǎng)就成為了大家的管理者,。教研組長(zhǎng)開展有效的教研活動(dòng)能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。那么身為一名年輕的教研組長(zhǎng),，該如何管理好這個(gè)大家庭,、使教師快樂地成長(zhǎng)?是我要學(xué)習(xí)的方向!在現(xiàn)場(chǎng)刻研活動(dòng)中，老師們的研討氛圍積極熱情,。我是第二組大家庭中的一位成員,，但是在這樣一個(gè)教研的前期，在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，我們一起對(duì)教研主題進(jìn)行定位,，組長(zhǎng)沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴,。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師提問的有效性”,。通過觀摩集體教學(xué)活動(dòng)《誰先吃好呢?》圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究，提高教師有效的提問能力,。在教研活動(dòng)中,，我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點(diǎn),。在研討過程中,，大家集思廣益，針對(duì)活動(dòng)中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整,。也較好地完成了本次教研任務(wù),。

在今天的教研活動(dòng)中，我感到了集體的智慧對(duì)于有效開展教研活動(dòng)起到了一定的效果,。但是一位有實(shí)力,、有經(jīng)驗(yàn)的管理者會(huì)讓教研活動(dòng)更精彩、更有效!她是黃賢老師,，看到了黃老師輕松的教研氛圍,，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中,，組長(zhǎng)黃老師,，思路清晰，小酷有針對(duì)性,，給老師們奠定了充實(shí)的理論依據(jù),。整個(gè)教研活動(dòng)目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握明顯，這與她扎實(shí)的專業(yè)功底是分不開的`,。

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中鍛煉出來,，我會(huì)把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的,，運(yùn)用到我的教研活動(dòng)中,，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)!程老師的教研點(diǎn)評(píng)也給自己指明了方向，相信今后的教研活動(dòng)會(huì)是新的開始!

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇九

幼兒園年檢教研已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)保障和教育投入的一項(xiàng)重要工作,。隨著教育環(huán)境的變化和教育政策的不斷調(diào)整,，幼兒園年檢教研工作也愈發(fā)重要。本文通過對(duì)幼兒園年檢教研工作的心得體會(huì),，總結(jié)了幼兒園年檢教研的重要性,，為幼兒園教育提供了參考借鑒。

第二段：年檢是安全的重要保證,。

年檢工作是保障幼兒園安全的重要保證。年檢過程中,，對(duì)幼兒園的硬件條件,、教育設(shè)施、安全設(shè)備等進(jìn)行全面檢查,，確保幼兒園環(huán)境和設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn),，并及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改，有效避免了安全事故的發(fā)生,。同時(shí),，年檢過程也是幫助幼兒園全面分析問題和提升自身的好機(jī)會(huì)。教育管理者通過對(duì)年檢的認(rèn)真反思,，有效的改正問題,，有助于提高幼兒園的管理水平和教育質(zhì)量，為家庭和社會(huì)培養(yǎng)出更好的未來社會(huì)成員,。

第三段：教研是教育質(zhì)量提升的必要手段,。

教研工作作為一項(xiàng)教育質(zhì)量提升的必要手段，對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量和教學(xué)效果起到了重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用,。教研能夠啟迪教師思維,，促進(jìn)教學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升教學(xué)效果,。通過教研,，幼兒園教師不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)有效的改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，能夠提升幼兒園教育質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境和教育成果。

第四段：教研能夠提高個(gè)人教育能力、增進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)合作,。

教研工作對(duì)教師的個(gè)人成長(zhǎng)能力的提升非常重要,。教研過程中，教師可以不斷地接觸新的教學(xué)方式和教學(xué)理念,，不斷地自我反思,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和教學(xué)缺陷，逐漸形成自己特色的教育風(fēng)格和方法論,。同時(shí),，教研也能夠讓教師之間互相交流，共同探討問題,，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作,，使團(tuán)隊(duì)更加凝聚力更加強(qiáng)大，有助于幼兒園不斷追求更好的教育效果,。

第五段：結(jié)語,。

綜上所述，幼兒園年檢教研工作必不可少,。每一家幼兒園都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待年檢教研工作,，在教研中不斷提高教師教育能力，提升團(tuán)隊(duì)的合作效果,，開創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新篇章,。我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究創(chuàng)新,，為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)出我們的力量,。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇十

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在__幼兒園工作一年多,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說，關(guān)系到人的一生,?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之意義,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短一年多的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課，課前的'設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰知呢？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇十一

幼兒園年檢教研是對(duì)幼兒園在一年內(nèi)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和檢查的過程,。在教育行業(yè)中，幼兒園年檢教研顯得尤為重要,。教育是一項(xiàng)傳承,，在幼兒園這個(gè)重要的階段，我們教師要做好各項(xiàng)工作,，為幼兒打下良好的基礎(chǔ),。因此，幼兒園年檢教研就顯得尤為重要,。

準(zhǔn)備工作可以說是幼兒園年檢教研中最重要的環(huán)節(jié),。在年檢教研前，我們要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,，并提前安排好各項(xiàng)工作,。例如，通過整理統(tǒng)計(jì)幼兒出勤率,、學(xué)生表現(xiàn),、教師教育技能提高情況等信息，幫助園所進(jìn)行年度工作計(jì)劃的規(guī)劃,。對(duì)于幼兒園中的所有人員來說,，年檢教研是一次檢驗(yàn)的過程，檢驗(yàn)的是園所的工作成果,。如果細(xì)節(jié)做不好，就會(huì)影響整個(gè)年檢教研的質(zhì)量,，對(duì)園所的工作成果產(chǎn)生不利影響,。

年檢教研的核心內(nèi)容是對(duì)園所各項(xiàng)工作的模擬和自我檢查。其中,，教育是最重要的內(nèi)容之一,。通過教育模擬，我們可以了解幼兒觀察,、評(píng)價(jià)的方法等方面的優(yōu)缺點(diǎn),。另外，在教育模擬中,，園所的領(lǐng)導(dǎo)和教師可以共同探討幼兒教育中存在的問題,，并一起研究解決方案,。這樣不僅有利于教師的教育技能提高，同時(shí)也能提升園所整體的教育水平,。

第四段：談?wù)勀隀z教研的學(xué)習(xí)收獲,。

通過對(duì)幼兒園年檢教研的深入學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)園所各項(xiàng)工作的內(nèi)容和方向有了更深入的了解,，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)自己的教育理念和方法的思考,。在年檢教研中，我們教師更多地與園所的領(lǐng)導(dǎo)和教育專家交流,，不斷升級(jí)自己的教育思想,，由此提高和提升自身的教育技能水平，讓自己更好地服務(wù)于幼兒,，發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛力,，讓他們開心地生活和學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié),。

總之,，幼兒園年檢教研是整個(gè)幼兒園工作中的重要部分。通過年檢教研和學(xué)習(xí),，我們可以更好地發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛力,，提高整個(gè)園所的教育水平，讓園所從而更好地服務(wù)于社會(huì),。我相信,，通過不斷發(fā)展和尋找，我們將會(huì)有更廣闊的天地,，也一定能為幼兒教育事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn),。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇十二

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說，關(guān)系到人的一生,?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之意義,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求,，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的,。但是，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰知呢？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇十三

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將如下:,。

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為,，應(yīng)對(duì)今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新,。經(jīng)過園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí)，為自我不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，職責(zé)到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性,、時(shí)效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的資料和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的資料，讓教師們明白了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì),。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對(duì)某一個(gè)問題的思考,、想法與體會(huì),，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發(fā)自我的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界,，你會(huì)變得越來越豐富,，我們會(huì)從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí),、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性,、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情景,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。

2,、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動(dòng),，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇十四

幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下,，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理,，力求科學(xué),；狠抓落實(shí)，力求實(shí)效,；以課堂教學(xué)為突破口,，深化課程改革。我園在市,、區(qū)各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo),、專家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動(dòng)的開展,，并積極努力地進(jìn)行深索,、嘗試，具體做法如下：

正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證,。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),，由園長(zhǎng)親自抓,，教科主任、教研組長(zhǎng)管理,、督查,，教師則操作研究。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常,、有序,、扎實(shí)地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度,，使教科研工作制度化、日?；?、規(guī)范化，從而保證教科研活動(dòng)有計(jì)劃,、有目的的開展,，有力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),，也極大地表現(xiàn)出對(duì)教師的尊重和關(guān)注,，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識(shí)的權(quán)利。因此,，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性,，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù),。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中,，傾聽她們的'心聲，了解,、掌握她們?cè)诮逃龑?shí)踐中的疑惑,，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的氛圍,，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容,。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑,、新方法,，允許教師失誤，鼓勵(lì)并增長(zhǎng)她們繼續(xù)參與教科研的勇氣,，較好地調(diào)動(dòng)了她們參與教科研活動(dòng)的積極性,。

課程改革的關(guān)鍵是教師,，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì),，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的,、內(nèi)容和方法,，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請(qǐng)專家來園作報(bào)告,、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn),、派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野,，掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛,，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),。我們還鼓勵(lì)教師拓寬學(xué)習(xí)渠道,，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，獲取更多相關(guān)的信息和資料,。同時(shí)，我們還在教科研活動(dòng)中讓教師相互交流自己的教育筆記,、活動(dòng)反思等,，進(jìn)一步提高教師的研究積極性。

本學(xué)期,，我們認(rèn)真抓好課題研究工作,，將課題研究融入主題活動(dòng),，引導(dǎo)教師們?cè)诳蒲刑剿骱脱芯恐?，勇于?shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新,，逐步提高科研水平,。

1,、做好課題常規(guī)工作。開學(xué)起,，根據(jù)園部課題研究計(jì)劃,，各班圍繞課題開展進(jìn)行落實(shí),。為提高教師們的教科研水平，積極組織青年教師參加市,、片級(jí)組織的各類教科活動(dòng),，讓青年教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科研水平,。

2,、豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究,，凸顯我園的園本特色,，本學(xué)期我園著重對(duì)二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，發(fā)動(dòng)教師制作了大量新的道具與操作材料,，投放到表演區(qū)中,，供幼兒進(jìn)行操作。

俗話說：“一份耕耘,，一份收獲”,。我們?cè)鷮?shí)地開展了教科研工作,，獲得了較大的成績(jī),。雖然我們的教科研工作，雖取得了一定成績(jī),，但還存在一些不足,，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇十五

在幼兒的成長(zhǎng)過程中，幼兒園扮演著重要的角色,。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展技能的地方,，也是他們建立自信心、培養(yǎng)社交技能和塑造人格的場(chǎng)所,。為了更好地開展教育工作,，我參與了幼兒園的建構(gòu)教研活動(dòng)。通過這個(gè)過程,，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園建構(gòu)教研的重要性,，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先,，幼兒園建構(gòu)教研能有效地提高教師的教育水平和教學(xué)能力,。在教研活動(dòng)中，我們與同事進(jìn)行深入的討論和交流,，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,。通過這種學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)的過程,，我們相互借鑒、共同進(jìn)步,。同時(shí),，教研活動(dòng)還提供了反思和自我評(píng)估的機(jī)會(huì)，讓教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn),。這樣,，教師們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，從而更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng),。

其次,，幼兒園建構(gòu)教研有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。建構(gòu)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式,，通過動(dòng)手創(chuàng)造,，幼兒可以鍛煉自己的操作能力和動(dòng)手能力。在教研活動(dòng)中,，我們探索各種建構(gòu)活動(dòng),，如拼圖、積木,、繪畫等,。這些活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力,。同時(shí),，這些活動(dòng)還能夠加深幼兒對(duì)事物的理解，提高他們的解決問題的能力,。通過幼兒園建構(gòu)教研,，我們從中發(fā)現(xiàn)了許多新的建構(gòu)活動(dòng)，為幼兒們提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。

第三,，幼兒園建構(gòu)教研可以促進(jìn)家園共育。在幼兒的成長(zhǎng)過程中,，幼兒園和家庭是最重要的兩個(gè)環(huán)境,。通過教研活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流和合作,，建立了起互信和合作的關(guān)系,。我們與家長(zhǎng)分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，聽取家長(zhǎng)的意見和建議,。通過這種合作和互動(dòng),，我們共同為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展付出努力。同時(shí)，教研活動(dòng)也為家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，讓他們更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)過程,，掌握和運(yùn)用有效的教育方法。

第四,，幼兒園建構(gòu)教研能夠提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng),。在教研活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與建構(gòu)活動(dòng),，鼓勵(lì)他們自主選擇和探索,。通過自主學(xué)習(xí)，幼兒可以充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，建構(gòu)活動(dòng)還能夠綜合運(yùn)用各種技能,，如觀察力,、思維力、合作力等,，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng),。幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中通過解決問題、合作探索等方式,，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后,，幼兒園建構(gòu)教研使教師能夠更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求,。幼兒是一個(gè)特殊的群體,，他們的成長(zhǎng)過程不同于其他年齡段的孩子,。通過教研活動(dòng)，我們更多地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，理解他們的特點(diǎn)和需求,。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中研究了幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育需求，為幼兒的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了更好的支持,。通過這種關(guān)注和引導(dǎo),，我們能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

總之,，幼兒園建構(gòu)教研是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)。它提高了教師的教育水平和教學(xué)能力,，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)了家園共育，提升了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以及更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求,。通過參與幼兒園建構(gòu)教研活動(dòng),，我深刻體會(huì)到教育工作的重要性，也更加堅(jiān)信只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

幼兒園教研心得體會(huì)中班篇十六

學(xué)習(xí)故事是觀察和傾聽幼兒的心聲，是記錄幼兒的成長(zhǎng)過程,。非常榮幸能夠在xx省基礎(chǔ)教育第八批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象吳姝姝老師工作坊下參與了由新西蘭惠林頓維多利亞大學(xué)的周菁博士主講的《學(xué)習(xí)故事是一段旅程——做愛探究善反思的兒童研究者》線上培訓(xùn)活動(dòng),。周菁博士清晰明了地向我們闡述了什么是學(xué)習(xí)故事，讓我受益匪淺,。

一,、什么是學(xué)習(xí)故事。

學(xué)習(xí)故事是一套由明確教育價(jià)值觀引導(dǎo)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)要從“找不足,、找差距”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝邪l(fā)現(xiàn)點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)能做的和發(fā)現(xiàn)感興趣的”。學(xué)習(xí)故事也是一套用敘事的方式進(jìn)行的形成性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,，教師記錄下真實(shí)發(fā)生的事情,，傾聽兒童的心聲，然后兒童,、其他教師與家長(zhǎng)分享,，從而實(shí)現(xiàn)從不同的視角解讀和評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)。

其實(shí)學(xué)習(xí)故事不僅是一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的手段,，更是一種理念,，一種以兒童為中心的、教師與兒童一起工作的思維和行為方式,，即教學(xué)始于觀察幼兒的學(xué)習(xí),，盡力去分析和理解他、然后好好利用識(shí)別的信息來有效計(jì)劃和支持兒童進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。

二,、怎樣撰寫學(xué)習(xí)故事。

1,、關(guān)注兒童心智傾向的某個(gè)領(lǐng)域：我們要從兒童的一些例如好奇,、勇敢、信任,、堅(jiān)持,、自信、分享和責(zé)任承擔(dān)等等,。

2,、學(xué)習(xí)故事的主題要求：聚焦游戲中的幼兒（區(qū)域游戲、戶外游戲、集體游戲,、分散游戲等等）捕捉幼兒個(gè)體或群體的某個(gè)瞬間,，引導(dǎo)教師在不斷注意—識(shí)別—回應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)的過程中，積累觀察,、解讀,、支持幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提升我們教師觀察解讀幼兒行為,、創(chuàng)設(shè)利用環(huán)境,、支持與引導(dǎo)活動(dòng)、激勵(lì)與評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí),。

3,、學(xué)習(xí)故事的形式：這是一個(gè)一事一議的記錄方式，是對(duì)一個(gè)或群體幼兒游戲中學(xué)習(xí)某些關(guān)鍵點(diǎn)的描述,，是對(duì)心智傾向的某一個(gè)領(lǐng)域的駛?cè)胗懻?，而后開展多種不同教學(xué)方式對(duì)幼兒進(jìn)行深入的引導(dǎo)（幼幼合作、師幼合作,、家園共育等等）,。

4、寫學(xué)習(xí)故事的四個(gè)要點(diǎn)：

（1）要寫真實(shí)的故事,，不是憑空想象編造出來的,。

（2）通過開展的.各種活動(dòng)觀察幼兒并記錄。

（3）要有主題,、有較完整的情節(jié),，注意過程，細(xì)節(jié)真實(shí),，可以給人有一定的借鑒的意義價(jià)值,。

（4）要有結(jié)果：幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的即時(shí)效果，幼兒的反應(yīng),、教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的分析,。評(píng)價(jià)和反思,、教師支持幼兒學(xué)習(xí)制定的計(jì)劃等等,。

三、我的想法：

陶行知先生說：“要解放孩子的頭腦雙手腳空間的同時(shí),，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育?！蓖ㄟ^周菁博士的對(duì)學(xué)習(xí)故事的講座,，我也漸漸理解到在以后的學(xué)習(xí)故事記錄時(shí)，我亦可以以陶行知生活教育理論為指導(dǎo)，使幼兒在與大自然的親密接觸中,，激發(fā)其好奇心和探究的欲望,，從而促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)“真善美的活人”的育人目標(biāo),。踐行陶行知的“生活教育”。

其實(shí),，學(xué)習(xí)故事不僅僅是“一個(gè)故事”,，更是一種理念、一套思維和行為模式,。它最根本的價(jià)值在于,，希望教師通過注意和識(shí)別去嘗試讀懂孩子，嘗試從兒童的視角和教育專業(yè)的視角讀懂每個(gè)孩子的當(dāng)時(shí)當(dāng)下,，孩子的一個(gè)想法,、一個(gè)意圖、一種情緒……長(zhǎng)此以往,，教師會(huì)逐漸成為“兒童的研究者”,，學(xué)會(huì)注意、識(shí)別,、回應(yīng),、記錄、回顧,，與孩子建立連接和互動(dòng)互惠的關(guān)系,，最終促進(jìn)孩子的有效學(xué)習(xí)。