作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班誰(shuí)會(huì)飛教案及反思篇一

1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu),、功能

2.能和老師,、同伴一起討論,、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、圖片,、各種材質(zhì)的材料

活動(dòng)過程：

(一)律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧,。小腳丫來到了圓圈上,，我們一起走圓圈。

播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

(二)多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫

1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

(1)看一看,。

教師：小腳丫累了,，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?

(2)數(shù)一數(shù),。

教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊?這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最小?(小腳趾)

(3)撓一撓,。,、教師：我們的小腳丫上還有什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,，有什么感覺呀?

(4)摸一摸,。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出腳背)

2.感知小腳丫的功能

(1)走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了,，跟著我慢慢走哦!

每走過一種質(zhì)地的材料(毛毯,、獨(dú)木橋、防滑毯,、海綿墊),，提問：我們走過xx感覺怎么樣?

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋,、防滑毯和海綿墊,，小腳丫都有不同的感受呢!

教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!

(2)學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑,、跳,、踢、跺腳等動(dòng)作,。

(播放常規(guī)音樂)教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

(三)討論總結(jié) 保護(hù)腳

丫教師：小腳丫站了這么久,，一定累了，快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請(qǐng)小朋友來說一說。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒

總結(jié)：

1.注意衛(wèi)生,。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子,、勤剪腳趾甲,，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?

2.戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全,。教師：有的小朋友說我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來,。這告訴我們呀,，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷,。

3.坐電瓶車腳分開,。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢?(腳分開)

4.穿合適的鞋襪,。教師：我還聽到有的小朋友說呀,，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷,、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦!

(四)結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》,。

活動(dòng)反思：

科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義,。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益,。

小班誰(shuí)會(huì)飛教案及反思篇二

1、通過收集各類水果,，運(yùn)用各種感官,，感知水果，了解水果的名稱,、營(yíng)養(yǎng)成份以及對(duì)人體健康的作用,。

2,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

收集各類水果。

(一)引發(fā)活動(dòng)主題,。

1,、分散活動(dòng)。

幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域,。(有蘋果娃娃區(qū),、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū),、桔子娃娃區(qū),、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū),、西瓜娃娃區(qū),、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，個(gè)別提問,。

你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?

2,、集體活動(dòng)。

啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營(yíng)養(yǎng)成份?對(duì)我們?nèi)梭w健康有什么作用?,，你們想知道嗎?怎樣才能知道?

3,、小組活動(dòng)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營(yíng)養(yǎng)成份?教師介紹營(yíng)養(yǎng)成份和對(duì)身體的好處,。

幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域,，自由選擇水果，通過摸,、聞,、嘗了解水果的特征。

(二)分享快樂,。

1,、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來聽聽、看看,、共同分享勞動(dòng)的成果,。

2,、幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn),。

3,、教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動(dòng)聽他們的介紹,，并及時(shí)鼓勵(lì),。

4、教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力,，了解了各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體健康的作用,，懂得科學(xué)飲食的重要性。

5,、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,，感受成功的喜悅。

收集來的圖片資料布置教室,，宣傳水果的營(yíng)養(yǎng)作用,。增加水果各類，擴(kuò)充水果食品區(qū)域,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí),。

小班誰(shuí)會(huì)飛教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知曲線的特點(diǎn),，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2.學(xué)畫曲線,，體驗(yàn)合作作畫的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.彩帶人手一條，貼有小魚的大,、小畫紙每組一份,、音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1.通過游戲,，讓幼兒體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣,。

(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞,。

師：看這是什么?(彩帶)我的彩帶會(huì)跳舞，你們看,，它是怎么跳舞的?

教師手握彩帶演示(左邊扭扭,，右邊扭扭,，像波浪，畫圓圈)

師：剛才我的彩帶怎么跳舞的?;.來源快思老師教,。案網(wǎng);這樣跳舞好看嗎?(回答:很好,很漂亮,，很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?

(幼兒小班強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)：將彩帶從凳子底下拿出來，一個(gè)手拿住彩帶的一頭,。)

(2)與幼兒一起手持彩帶,，隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線,。

師,，小朋友的彩帶舞得真漂亮，請(qǐng)你們把彩帶輕輕的送回家,。

2.觀察曲線的畫法,。

(1)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

師：請(qǐng)你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的?

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的,。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的?

幼：我的彩帶一扭一扭,，像蟲子一樣的。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣,，這邊動(dòng)一動(dòng),，那邊動(dòng)一動(dòng)。

幼：我的彩帶一曲一曲,，像一條小路,。

幼：我的彩帶像波浪，曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

……

幼兒每說出一種,，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄,，記錄后,，師生共同空手畫曲線等。

3.在游戲情景中作畫

(1)出示活動(dòng)教具,，以小魚口吻引出游戲情景,。

師：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在池塘里畫上清清的河水,、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草(可省略)還有我愛吃的小蟲子,，好嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么,。

4.活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)小朋友以小魚的身份,，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”,。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,，基于小班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,，小班的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平較弱，并且不均衡,，有的孩子孩子還學(xué)說話的階段,，語(yǔ)言表達(dá)不清晰。

因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn),，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述”,，在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語(yǔ)言表述,，符合小班的實(shí)際發(fā)展水平,。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線,，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,，并且在合作作畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

小班的孩子第一次接觸曲線這個(gè)概念,，相對(duì)于直線而言,，曲線的特點(diǎn)就是一彎一彎，彎彎曲曲的線條,。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點(diǎn),，并從中感受到更深層次的東西——美感。這對(duì)于小班孩子而言,，是一種初淺的情感體驗(yàn),。伴隨著這種美感，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,，學(xué)說簡(jiǎn)單詞匯：很漂亮,，很好看。因此在第一條目標(biāo)的達(dá)成度上,，基本完成,。第二條目標(biāo)是學(xué)畫曲線，體驗(yàn)合作作畫的樂趣,。學(xué)畫曲線既是活動(dòng)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)所在。從教學(xué)活動(dòng)來看,，小班幼兒對(duì)于曲線的畫法沒有具體的認(rèn)識(shí),，只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時(shí)候,，需要老師將難點(diǎn)細(xì)化開來：如何畫?畫筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo),，如果老師用食指代替蠟筆，帶領(lǐng)小朋友在空中按曲線一上一下慢慢往后走,，這樣幼兒對(duì)畫曲線的技巧有可以初步掌握了,。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié),，老師在用手指面向孩子們筆畫的時(shí)候,，孩子看見的是手指往相反的方向行走，在作畫的時(shí)候是否會(huì)受影響呢?

所執(zhí)教的班級(jí)是一個(gè)剛來園一個(gè)月的小班,，常規(guī)剛剛建立,，幼兒注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，需要老師在活動(dòng)過程中通過語(yǔ)言,、道具不斷的吸引住孩子的眼球,。盡管我在材料的準(zhǔn)備上下了很多功夫，但是教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要,，一旦環(huán)節(jié)過渡的不好,，幼兒注意力就容易分散。

在讓其中一位幼兒展示彩帶是怎樣跳舞的時(shí)候,，他有表演的欲望,，我立即將已經(jīng)放入到椅子底下的彩帶抽了出來遞給他，下面的孩子看見這一舉動(dòng),，紛紛效仿,，導(dǎo)致個(gè)別示范又跳回到了集體教學(xué)。在這里,，我忽視了下半孩子一個(gè)重要的年齡特點(diǎn),，就是愛模仿，自制能力較弱,，老師的一舉一動(dòng),，他們都要學(xué)，盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了讓彩帶休息一會(huì),，但語(yǔ)言的說教顯然是沒有行動(dòng)來的直接的,。最后導(dǎo)致在這個(gè)環(huán)節(jié)處，常規(guī)出現(xiàn)了點(diǎn)亂,，影響了教學(xué),。在發(fā)生狀況的時(shí)候我沒有及時(shí)的處理好，緊接著是學(xué)畫曲線,，孩子們都拿著彩帶舞動(dòng)著,，我匆匆將學(xué)畫曲線的具體方法一帶而過了，沒有使幼兒的能力得到有效的提高,。

活動(dòng)組織下來,，感覺缺少細(xì)節(jié)，沒有體驗(yàn)一個(gè)“細(xì)”，細(xì)節(jié)之處往往是成功的關(guān)鍵,，好的教學(xué)活動(dòng),，細(xì)節(jié)就是點(diǎn)睛之筆，我在教學(xué)難點(diǎn)上沒有處理好,，活動(dòng)的第二條目標(biāo)也沒有很好的達(dá)成,，造成低效教學(xué)?？偨Y(jié)原因,，還是對(duì)幼兒缺少了解，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)應(yīng)變能力不夠,，對(duì)教案的重難點(diǎn)沒有完全吃透原因造成的,。

小班誰(shuí)會(huì)飛教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕的技能撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)條,。

2,、能用長(zhǎng)條形皺紋紙做成漂亮的飛鏢。

3,、讓幼兒嘗試使用木夾子做飛鏢并愿意表達(dá)操作過程,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。b

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的皺紋紙若干,。

2,、木夾子若干。

3,、范例飛鏢,。

活動(dòng)過程：

1、師：知道這是什么嗎?

2,、讓幼兒說出漂亮的飛鏢,，飛鏢可以干什么用?

師：小朋友知道這飛鏢是怎么來的嗎?

3、告訴幼兒是老師用皺紋紙和木夾子做出來的,。

師：小朋友想不想試試自己來做個(gè)漂亮的飛鏢玩?

1,、教師示范做飛鏢

2、選一張皺紋紙用二只手指頭捏住一端撕成一條一條放在桌上,，然后選一個(gè)木夾子夾住一條一條的皺紋紙,，就做成一只漂亮的飛鏢了。

3、幼兒動(dòng)手制作飛鏢,。

4,、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒一起制作,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你是用什么做成飛鏢的,，飛鏢可以干什么用?

活動(dòng)延伸：

帶幼兒拿著飛鏢到戶外玩飛鏢的游戲。

活動(dòng)反思與建議

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》,，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手,，只會(huì)說“老師,，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時(shí),，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張,，孩子們一下就被吸引住了,，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,，撕出的作品也不相同,，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂,。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂!

小班誰(shuí)會(huì)飛教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面,。

2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景,。

3,、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂情緒。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。

感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制教具“藍(lán)色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛;名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成ppt;《可愛的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂,。

活動(dòng)過程：

1、今天,，老師帶來了一樣?xùn)|西,，看是什么?(出示自制“藍(lán)色巴士”)

2、看看它是什么顏色的?

3,、師小結(jié)：它是藍(lán)色的,，所以我們給它取了個(gè)名字叫“藍(lán)色巴士”。這輛藍(lán)色巴士在馬路上嘀嘀,、叭叭的開著,，看它開到那里去了呢?

4、播放ppt《可愛的藍(lán)色巴士》

這輛可愛的藍(lán)色巴士,，它開到了這幅畫中去了,，真有趣。

利用自制的巴士來引起幼兒的興趣,，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”,，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,。

1,、播放局部ppt(藍(lán)色巴士部分)

2、我們一起來看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問：是什么樣的?可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車輪,、車身的樣子,。這是車的什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?

3、車?yán)镒苏l(shuí)?坐在車?yán)锏男∨笥研那樵趺礃?你是從哪里看出來的?他們不止開心的笑著還做起了動(dòng)作,，我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?

車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里?

4,、播放局部ppt(馬路部分)

5,、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣?(老師可以用動(dòng)作提醒幼兒),，集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開的有趣感受,。

6、播放局部ppt(馬路上的行人部分)

7,、馬路上的兩個(gè)人在做什么?他們看到藍(lán)色巴士在開過來了,，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子,。

8,、播放局部ppt(房子部分)

9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛,、鼻子,、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情,，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情。

10,、自主欣賞作品《可愛的藍(lán)色巴士》

這幅畫有一個(gè)好聽的名字叫“可愛的藍(lán)色巴士”,。它是一個(gè)外國(guó)畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫,。

現(xiàn)在請(qǐng)自己來欣賞這幅畫,，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢?

(此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作,，讓幼兒從幾個(gè)方面來感受畫面的生動(dòng)有趣,。主要用提問、觀察,、講解,、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來突破活動(dòng)的難點(diǎn),。)

1,、看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍(lán)色巴士?

2,、老師提出乘車要求：老師是司機(jī),，你們做乘客，乘客要跟在司后面,，排好對(duì),，從后門上車，我們一起出發(fā),。

3,、播放音樂,，在音樂中游戲。

4,、游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍(lán)色巴士心里感覺怎么樣?這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺?(心里著急嗎?想不想也來乘一乘?)游戲第二次結(jié)束汽車到站了,，請(qǐng)下車，會(huì)倒自己的座位?，F(xiàn)在你們心情怎么樣?下次,，我們?cè)匍_著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎?

(此環(huán)節(jié)以游戲的形式,，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí),，感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂之情。)

教學(xué)反思：

為了突破難點(diǎn),，我盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié),，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動(dòng)有趣,。因?yàn)槭切“嗪⒆?，，他們?duì)欣賞畫面的經(jīng)驗(yàn)可以說是相當(dāng)缺乏的,，因此在設(shè)計(jì)問題時(shí),，我也盡量給孩子一些提示(語(yǔ)言的或動(dòng)作的，或是一些選擇性的問題),。由于是小班幼兒,，它們的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，因此在活動(dòng)中我經(jīng)常讓幼兒用動(dòng)作來表達(dá)它們的想法,。比如：在觀察馬路上行人的環(huán)節(jié)中,，提問：馬路上的兩個(gè)人在做什么?孩子們沒有什么反應(yīng)，我就提示幼兒,，誰(shuí)來學(xué)學(xué)他們的樣子?這時(shí)好幾個(gè)幼兒就會(huì)揮起了小手開心的揮舞著,。在欣賞作品時(shí)，是要對(duì)局部進(jìn)行仔細(xì)欣賞的,，而且要體驗(yàn)畫面的生動(dòng),、有趣是一定要挖掘畫面的細(xì)節(jié)的，因此只有這樣一幅完整的ppt是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此在進(jìn)行局部欣賞時(shí)我將作品中能體現(xiàn)畫面生動(dòng)有趣的幾個(gè)細(xì)節(jié),，重新做了ppt，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細(xì)節(jié),，也有利于教師的講解,。因此在活動(dòng)中幼兒在觀察細(xì)節(jié)時(shí)很輕松。這幅畫的細(xì)節(jié)很多在集體欣賞時(shí)我只是拎了幾個(gè)重要的地方和孩子一起觀察,，另外一些有意思的細(xì)節(jié)就在幼兒自己欣賞的時(shí)候解決了,，比如：畫家在整個(gè)作品中的用色問題面面俱到的話時(shí)間就太長(zhǎng)了,，而且一直由老師來說孩子會(huì)沒有興趣，換一個(gè)主體來說孩子可能更愿意聽,。在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,，孩子們通過乘坐老師自制的“藍(lán)色巴士”親身體驗(yàn)到了乘坐“藍(lán)色巴士”的快樂。

小班誰(shuí)會(huì)飛教案及反思篇六

設(shè)計(jì)背景

幼兒園外的操場(chǎng)上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球,，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀,，為豐富小朋友的認(rèn)識(shí) ，讓小朋友體驗(yàn)快樂,，上一堂快樂的小皮球!

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識(shí)籃球足球和排球,。

2.會(huì)安全的玩游戲。

3.體會(huì)到玩小皮球的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

皮球的分類 體會(huì)游戲的快樂,，培養(yǎng)熱愛活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.部分學(xué)生有一定的球類常識(shí),，如拍球,，踢球，滾球等的技能

2.各式的皮球若干個(gè),。

活動(dòng)過程：

熱身運(yùn)動(dòng)：小朋友排2隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)圍操場(chǎng)慢一圈,，而后活動(dòng)手腕和腳腕,。扭扭脖子和腰身。

1. 教師演示各個(gè)球類的玩法,，鼓勵(lì)小朋友自由的玩皮球,。

2. 請(qǐng)小朋友排隊(duì)找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種,，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰(shuí)能想出更多更好的玩法,。”

3. 老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)小朋友的各種積極主動(dòng)表現(xiàn),，并以同伴的身份主動(dòng)參與到幼兒的游戲中，并對(duì)創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵(lì)請(qǐng)出為大家做示范,。

1. 根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵(lì),。

2.放松活動(dòng),，幼兒兩人一組相互捶背,，捏肩，揉腿,。并收拾整理玩具,。

3.提醒幼兒洗手喝水。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中,，對(duì)球的分類不是很清楚,，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上,，獲得了新的認(rèn)識(shí),，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。

小班誰(shuí)會(huì)飛教案及反思篇七

1,、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽,、關(guān)心他*的情感。

2,、使幼兒知道三月八日是媽媽,、外婆、奶奶的節(jié)日,。

3,、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛他*的情感,。

4,、愿意對(duì)媽媽說一句祝福的'話。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

6,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

照片皺紙卡紙

1,、說說自己的媽媽,。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰(shuí)拍的照片）

2,、請(qǐng)幼兒向老師和阿姨說說照片,。

3、說說三八婦女節(jié),；你喜歡你的媽媽嗎,？媽媽是怎么愛你們的？

4,、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎,？那我們送什么禮物呢,？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）

5,、幼兒操作,、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上,，粘在照片的四周,。

6、幼兒展示作品,，說一句祝福他*的話,。

7、向媽媽贈(zèng)送禮物和康乃馨,，并祝福媽媽,。

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園,。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平,。

小班誰(shuí)會(huì)飛教案及反思篇八

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè),。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，既讓孩子享受了過程,、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂趣,，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法,，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,。

3,、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn),。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各種清洗干凈的瓶子;

2,、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件;

3、塑料地毯拼擺成拱形,，供幼兒席地坐;

4,、豆子、繩子若干;

5,、錄音機(jī),，磁帶。

活動(dòng)過程

(一)開始部分 組織好幼兒,，引出課題,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

(1)師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一位好朋友,，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰(shuí)?(激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣,。)好,，那就快把好朋友請(qǐng)出來吧!

(2)師：(操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子)小朋友們瞧,，今天來的好朋友是誰(shuí)呀?噢,，原來是可愛的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續(xù)操作課件,，讓瓶子公主與幼兒交流,。)瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的,，請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì),，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上,。

a.分組進(jìn)行操作(用小手把瓶子放好,，給瓶子擰上瓶蓋)，鍛煉幼兒的操作能力,。

b.引導(dǎo)同伴間互相幫助,，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀,，可愛的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子,，它們可高興啦，它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲,，你們?cè)敢鈫?好,，待會(huì)兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲,。

(二)展開部分 引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子一起玩,，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

1,、分三組進(jìn)行操作,，鼓勵(lì)孩子(如滾，搭,，排等)想出不同的玩法;

2,、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器;用小繩 子系在瓶口拖著玩,，教師根據(jù)孩子的操作情況,，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒,，師：“誰(shuí)來說說,，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過程,，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn),。

(三)結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

活動(dòng)反思

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同,，“可愛的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1,、瓶寶寶編上號(hào),，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握,。

2,、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類,。

3,、 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面,，高在后面,，請(qǐng)你來排排隊(duì)。

4,、點(diǎn)數(shù),，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì),，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等,。

5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放,。 孩子在日常生活及游戲過程中,，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn),，并結(jié)合主題,，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

6,、對(duì)于孩子提出的問題要正確講解,，使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。

7,、有幾個(gè)小朋友不配合,，原因是活動(dòng)組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進(jìn)來,，今后還得這方面多下工夫

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看,，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏,，但他們的求知欲,、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來解答分析,。

小班誰(shuí)會(huì)飛教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過嘗試和體驗(yàn)，初步懂得人多時(shí)要排隊(duì),。

2,、樂意與同伴有序的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、平衡木,、梅花樁

2、布置果園

3,、小猴子頭飾,、大籃子4、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂鍛煉身體)

(1)春天來了,，我們果園里的桃子都熟了,，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?

我們要過一條獨(dú)木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個(gè)蘿卜踩著石頭,，在獨(dú)木橋上走回來,。

(2)幼兒運(yùn)水果，教師注意觀察

(3)幼兒討論：剛才運(yùn)的時(shí)候發(fā)生了什么事?應(yīng)該怎么運(yùn)?

(4)教師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時(shí),，擠在一起搶著過,，只會(huì)誰(shuí)也過不去，或者掉在河里,，只有一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),，你不推我不擠，才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn),。

(1) 請(qǐng)幾名幼兒示范

(2)集體運(yùn)蘿卜這一次,，我們一定要記住要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推,，我不擠,，慢慢過。

(3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?

(1)寶寶們今天真乖,，媽媽把這些桃子獎(jiǎng)給你,，寶寶們每人一個(gè)，請(qǐng)寶寶們想一想怎么來拿?

(2)幼兒輪流拿桃子五,、結(jié)束活動(dòng)今天寶寶們真能干,，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,，游戲性強(qiáng),，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,，回答問題活躍、積極,、課堂紀(jì)律良好,。

在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦,、手都動(dòng)起來,，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題,，解決問題,，而教師只起引導(dǎo)所用。